第一篇：15中政治組學(xué)期工作總結(jié)

乘人文新風(fēng) 塑創(chuàng)新靈魂

——2014年學(xué)年度青島十五中政治教研組工作總結(jié)

2014年新年伊始，人文教育的新風(fēng)便吹進(jìn)了十五中的校門，學(xué)校基于“以學(xué)生發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為全體學(xué)生謀發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都提高，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，關(guān)注每一個(gè)、發(fā)展每一個(gè)、成就每一個(gè)”的教育理念，堅(jiān)持“以德育為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以教科研為突破口”的教學(xué)方針，“人文特色”教育飛速發(fā)展。乘著這股教育新風(fēng)，青島十五中政治教研組全體老師，秉承學(xué)無(wú)止境、勤則可達(dá)的組訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)認(rèn)真工作、快樂生活的組風(fēng)，貫徹創(chuàng)新、人文、和諧的組精神，在溫馨濃厚的教研氛圍中，勤奮進(jìn)取，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，勇于創(chuàng)新，收獲了豐碩的教學(xué)成果?，F(xiàn)將一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

小組合作凸顯小班化優(yōu)勢(shì) 主體參與打造人文課堂

在建設(shè)人文教育特色學(xué)校目標(biāo)的引領(lǐng)下，政治組老師不斷完善理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，開展小組合作學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生的主體參與，大膽探索，敢為人先，開創(chuàng)全新教育模式，打造高效人文課堂。

小班化教學(xué)為教師提供了更廣闊的教學(xué)空間，為教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐打開了思路，利用小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，政治教研組各集備組全面推開小組合作教學(xué)模式，取得良好效果。具體實(shí)施如下：

高一年級(jí)講授必修一《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，利用中秋節(jié)假期，布置學(xué)生對(duì)信用卡和支票進(jìn)行了小組合作探究學(xué)習(xí)，由學(xué)習(xí)小組共同制作PPT，并選取制作較好的兩個(gè)小組課堂展示，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力；在國(guó)慶期間布置了以小組為單位的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的合作、探究能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們初步的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和融入經(jīng)濟(jì)生活的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)能夠盡快的形成學(xué)科思維和學(xué)科素養(yǎng)。

講授必修二《政治生活》時(shí)，設(shè)置課前演講《時(shí)政點(diǎn)擊》活動(dòng)，給每一個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，既提高了學(xué)生的參與感又開拓了學(xué)生視野；課上注重學(xué)生作為主

體的參與情況，通過模擬“青島市汽車限購(gòu)政策”社會(huì)聽證會(huì)講授《民主決策》，在講授新課《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位模擬政府、人大、司法機(jī)關(guān)、中國(guó)共產(chǎn)黨、人民政協(xié)等，凸顯了學(xué)生主體地位，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課外，老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，通過旁聽市南區(qū)人大常委會(huì)會(huì)議，將課堂搬入人大會(huì)場(chǎng)，拉近了知識(shí)與生活的距離，獨(dú)具特色，別具一格。2014年5月6日《青島晚報(bào)》教育版刊登了“十五中學(xué)生跟著人大學(xué)政治”的文章。張德老師的課程整合展示課《我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策》和丁金妹老師的徒弟匯報(bào)課《人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》，令人印象深刻。張德老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在全校教學(xué)研討會(huì)上從《主體參與和課程整合》的角度向全校老師介紹了政治組對(duì)小組合作探究與課程整合的探索與實(shí)踐。

高三復(fù)習(xí)課中，老師們?cè)趶?qiáng)化知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)筆記，并有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的講題能力，為學(xué)生提供課上給其他同學(xué)講題的機(jī)會(huì)，在幫助他人解疑答惑的同時(shí)，加深自己對(duì)做題思路和知識(shí)運(yùn)用的理解。馮學(xué)平老師的城鄉(xiāng)交流課《怎樣實(shí)現(xiàn)文化的發(fā)展》和劉曉燕老師的徒弟匯報(bào)課《高三試題講評(píng)課》，凸顯了高三學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出了學(xué)生的主體地位。

方孟寧老師代表我校在青島市政治學(xué)科小班化教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)上進(jìn)行交流發(fā)言，得到全市老師的高度評(píng)價(jià)。

本學(xué)期各個(gè)集備組將全面深化課程整合，充分挖掘思想政治學(xué)科的學(xué)科價(jià)值和學(xué)科素養(yǎng)，立足思想政治學(xué)科三年的整體教學(xué)目標(biāo)，打破教材具體章節(jié)，構(gòu)建更加符合學(xué)生認(rèn)知和考試要求的全新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。在實(shí)施課程整合過程中注重總結(jié)反思，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。課程整合遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貫徹理論與生活相結(jié)合的邏輯關(guān)系，密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的認(rèn)知觀念。如高一講完外匯之后，介紹經(jīng)濟(jì)全球化；講完企業(yè)經(jīng)營(yíng)后立足國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻全面。

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，政治組老師們?cè)诩訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，也積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，劉曉燕老師先行開展信息化教學(xué)校級(jí)展示課

和市級(jí)公開課，從教學(xué)方式上看，第一個(gè)使用PD上課，采用了微視頻的模式，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，授課過程中利用智能終端現(xiàn)場(chǎng)搜集資料并進(jìn)行交流合作，較好的運(yùn)用了信息化技術(shù)手段。既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也注重學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，既運(yùn)用現(xiàn)代科技又弘揚(yáng)了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，令人耳目一新。

學(xué)校課程獨(dú)特新穎 學(xué)科周活動(dòng)異彩紛呈

本著滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的原則，政治組特別設(shè)計(jì)《青島十五中政治學(xué)校課程開發(fā)學(xué)生需求調(diào)查問卷》，提供基礎(chǔ)型和涵養(yǎng)型共9門學(xué)校課程供學(xué)生選擇。最后根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，先后開設(shè)《青島著名景點(diǎn)賞析》和《趣味哲學(xué)》兩門學(xué)校課程。

《青島著名景點(diǎn)賞析》一課，組織部分學(xué)生走進(jìn)青島著名景點(diǎn)和教育基地，比如炮臺(tái)山、康有為故居、小青島、天后宮等等，在實(shí)地考察中感受青島的獨(dú)特文化。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)島城著名建筑和歷史名人的了解，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生“島城發(fā)展，于我有責(zé)”的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文情懷，強(qiáng)化學(xué)生的公民意識(shí)?？疾鞂W(xué)習(xí)的過程中，班上32名學(xué)生共同發(fā)出《關(guān)于重建青島市抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念碑的倡議》，并寫出調(diào)查報(bào)告，充分體現(xiàn)我校學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。該調(diào)查報(bào)告在青島市高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。

哲學(xué)是一門給人智慧、使人聰明的學(xué)問?！度の墩軐W(xué)》這門課程以“趣”字為線索，融哲人天趣、哲學(xué)奇趣、哲理諧趣、哲思妙趣為一體，相互滲透，使一門高深莫測(cè)、銘言晦澀的哲學(xué)趣味化，把艱深的哲學(xué)術(shù)語(yǔ)通過典故、寓言、詩(shī)詞、故事等形式使其通俗易懂，在體會(huì)和感悟中領(lǐng)悟哲學(xué)，從而啟迪思維，開拓視野，提升辯證思維能力，用哲學(xué)的智慧指導(dǎo)自己的生活和學(xué)習(xí)。（《趣味哲學(xué)》被學(xué)生評(píng)為“十大優(yōu)秀學(xué)校課程”之一）

“以學(xué)生為本，繼承與創(chuàng)新并舉，普及與提高并重，學(xué)科交融與學(xué)科優(yōu)勢(shì)并進(jìn)”是2014年我校學(xué)術(shù)節(jié)的活動(dòng)原則，秉承著這個(gè)原則，政治教研組于本學(xué)期第十六周成功舉辦了以 “體驗(yàn)商品經(jīng)營(yíng)，體味傳統(tǒng)文化”為主題的政治學(xué)科周

活動(dòng)。

此次政治學(xué)科周活動(dòng)包括經(jīng)濟(jì)篇和文化篇兩大篇章，活動(dòng)的主旨是讓學(xué)生動(dòng)起來，全員參與活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、體會(huì)課本中的知識(shí)，學(xué)以致用。經(jīng)濟(jì)篇活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，首屆愛心跳蚤大集火熱開賣，拉開了政治學(xué)科周活動(dòng)的序幕，跳蚤大集中同學(xué)們拿出了自己的閑置物品進(jìn)行義賣，將一部分資金捐給我校的“8023-十五愛行動(dòng)”公益基金，讓閑置的物品再次發(fā)揮價(jià)值的同時(shí),也奉獻(xiàn)了愛心。充分發(fā)揮學(xué)校自營(yíng)書店的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生走進(jìn)書店，體驗(yàn)商品經(jīng)營(yíng)。走進(jìn)青島啤酒廠，感受百年青島文化，體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)，活動(dòng)中學(xué)生們參與積極，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。文化篇活動(dòng)形式異彩紛呈，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的古箏聲中，同學(xué)們拿著手中的“體味中國(guó)傳統(tǒng)文化”積分卡，奔走于蘊(yùn)知樓五樓閱覽室的各個(gè)活動(dòng)展區(qū)，下象棋、猜燈謎、做手工、學(xué)剪紙、欣賞茶藝、寫毛筆字，在一系列體味中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)中，學(xué)生們深深的感悟到了中華文化的博大精深，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的自覺和自信。

本次政治學(xué)科周在師生的一致好評(píng)聲中圓滿結(jié)束，同學(xué)們有感而發(fā)，紛紛寫下了自己的心得體會(huì)，有部分同學(xué)的文章已被學(xué)校的?？x中，近期即將發(fā)表。學(xué)生通過各種活動(dòng)深入理解知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)了政治學(xué)科素養(yǎng)，提高了對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情！丁金妹老師及時(shí)做了簡(jiǎn)報(bào)。

青年教師銳意進(jìn)取 全組動(dòng)員干勁十足

我們組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，教師之間關(guān)系相當(dāng)融洽，老教師言傳身教，毫無(wú)保留地向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；年輕教師虛心好學(xué)、努力進(jìn)取。一人有困難，大家爭(zhēng)著幫；有人獲榮譽(yù)，全組共分享。

慕春嬋老師是我們組年齡最大的老師，外校有困難需要我們學(xué)校援助，領(lǐng)導(dǎo)找到她，慕老師克服身體家庭等各方面的困難，毫不猶豫地欣然接受，本學(xué)期，承擔(dān)著我校高一和外校高三的兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。方孟寧老師休產(chǎn)假需要代課，身體多病的余衛(wèi)青老師第一個(gè)主動(dòng)請(qǐng)纓。劉曉燕老師感動(dòng)地說，余老師您身體不好，還是我來吧?，F(xiàn)在劉曉燕老師自己承擔(dān)了高一6個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任著班主任工作。薛皓老師帶病工作，課后堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，工會(huì)工作開展的有聲有色。在學(xué)校最困難的時(shí)候，我們組的老教師總是能挺身而出，敢于承擔(dān)，他們的行動(dòng)感染著年輕教師。正是我們組多年來建設(shè)形成的和諧發(fā)展、合力發(fā)展的教研文化，為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境，使每個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，形成一個(gè)大家共同學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、和諧發(fā)展的良好氛圍。

本年度，周欣老師被評(píng)為青島市三八紅旗手；慕春嬋老師榮獲青島市“十佳兵媽媽”的光榮稱號(hào)，其家庭也被評(píng)為青島市十大最美家庭、青島市十大幸福家庭。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，通過“師徒結(jié)對(duì)”、聽課評(píng)課、說課講課和徒弟匯報(bào)課等活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。本學(xué)期我們組的周欣與劉曉燕，余衛(wèi)青與丁金妹兩對(duì)師徒被評(píng)為優(yōu)秀師徒，周欣、劉曉燕老師分別代表優(yōu)秀師徒在學(xué)校表彰會(huì)上做典型發(fā)言。

教研組教學(xué)工作成績(jī)的取得，離不開各位老師的共同努力，更離不開教研室老師的引領(lǐng)，市教研室孫俊香老師十分關(guān)心我校青年教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期，五次蒞臨我校指導(dǎo)，聽課、評(píng)課，提供開設(shè)市公開課的機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)。

2014年9月30日，新學(xué)期的第五周，孫俊香老師對(duì)學(xué)校本學(xué)期的政治教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研和指導(dǎo)，本次教研活動(dòng)中，馮學(xué)平老師代表高三集備組匯報(bào)了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，討論確定了劉曉燕老師青島市公開課思路，并對(duì)高二集備組丁金妹老師進(jìn)行了《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》的聽評(píng)課活動(dòng)。

2014年11月5日上午，青島市高中政治第十周教研活動(dòng)在我校舉行，孫俊香老師親臨指導(dǎo)，這次活動(dòng)主要內(nèi)容是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)觀摩交流，馮學(xué)平老師展示給參加活動(dòng)的老師一節(jié)精彩的高三復(fù)習(xí)課—— 《政治生活》第一單元主觀題講評(píng)，得到了老師們的一致好評(píng)，研討中，各校互相交流了各自學(xué)校的一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為老師們解決了很多復(fù)習(xí)過程中的困惑。

2015年的第一、二周孫俊香老師三次帶領(lǐng)市高中政治中心組教師走進(jìn)青島十五中，為我校政治教研組提供課堂教學(xué)教研訂單服務(wù)，指導(dǎo)青年教師。在行知樓的錄播教室觀摩青年教師劉曉燕老師一堂獨(dú)特新穎的信息化課堂。觀摩課結(jié)束后，參加聽課的老師在行知樓二樓會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課交流和研討活動(dòng)。每一次教

研活動(dòng)，都是老師們經(jīng)驗(yàn)的交流和智慧的分享，此次教研活動(dòng)，為老師們打開了新的教學(xué)思路，解決很多教學(xué)過程中的困惑，期待更多這樣活動(dòng)的開展！

我們組的青年教師正在健康成長(zhǎng)，已成為我校的教育教學(xué)骨干。馮學(xué)平、張德、劉曉燕三位老師日益成熟，本學(xué)期已分別承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)集備長(zhǎng)的工作；張德、劉曉燕老師擔(dān)任班主任工作，特別是劉曉燕老師第一次擔(dān)任班主任，工作兢兢業(yè)業(yè)，班級(jí)管理井井有條，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)突出，在期中級(jí)部交流會(huì)上做典型發(fā)言。教育教學(xué)水平也在不斷提高，在青島市首次微課程比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。張德、馮學(xué)平老師多次在市教研活動(dòng)中發(fā)言，憑借自己優(yōu)異的表現(xiàn)，委以主持人的重任，我校青年教師的教學(xué)水平得到青島市政治學(xué)科廣大教師的認(rèn)可。馮學(xué)平老師承擔(dān)著高三3個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù)；丁金妹老師是我們組最年輕、最有活力、最有潛力的青年教師，她朝氣蓬勃，積極向上，虛心好學(xué)，堅(jiān)持聽課，業(yè)務(wù)進(jìn)步很快，在青島市首次微課程比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，本學(xué)期，丁金妹老師為青大師院研究生班開設(shè)示范課，現(xiàn)兼任高

一、高二兩個(gè)年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù)，與劉曉燕老師一起完成了在職研究生的學(xué)習(xí)，同時(shí)取得碩士學(xué)位，一起向黨組織又一次遞交了入黨申請(qǐng)書（小丁大學(xué)時(shí)代已被確定為入黨積極分子），與余衛(wèi)青老師共同指導(dǎo)我校學(xué)生在青島市高中生辯論賽中榮獲二等獎(jiǎng)；在青島十五中“立德樹人，做學(xué)生喜愛的教師”教育活動(dòng)之“中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)、教師夢(mèng)”演講比賽中取得第一名的好成績(jī)，并代表我校參加了青島市教育局“中國(guó)夢(mèng)、教育夢(mèng)、教師夢(mèng)”演講比賽，榮獲三等獎(jiǎng)。一年來我們組的總結(jié)及活動(dòng)的所有簡(jiǎn)報(bào)全出自她的筆下（大約十多個(gè)），為我們組的建設(shè)與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

終身學(xué)習(xí)全面發(fā)展 參與社團(tuán)快樂生活

我們政治教研組的老師在做好自己本職工作的同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，定期舉辦組內(nèi)讀書沙龍，進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的書香氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)有內(nèi)涵、有特色、有個(gè)性的優(yōu)美處室！

在工會(huì)組長(zhǎng)薛皓老師的帶領(lǐng)下，全組老師在參與組內(nèi)讀書活動(dòng)的同時(shí)，還積極的參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng)。上學(xué)期，全組老師參與語(yǔ)文教研組的讀書推

介會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了美國(guó)馬薩諸塞大學(xué)教育學(xué)院杰出的語(yǔ)言和文化教授索尼婭?尼托編著的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛?，受益匪淺。本學(xué)期，語(yǔ)文組承辦的星雅讀書社舉行了政治教研組活動(dòng)專場(chǎng)，政治組全體老師齊裝上陣、驚艷亮相，用精彩絕倫的表演數(shù)次引爆全場(chǎng)，活動(dòng)場(chǎng)面氣氛熱烈，笑聲連連。開篇之作是全組老師帶來的詩(shī)文誦讀泰戈?duì)柕摹妒澜缟献钸h(yuǎn)的距離》；由逄增金主任、張德老師和馮學(xué)平老師組成的“老虎隊(duì)”組合，給大家展示了反串版的《守財(cái)奴》；七位女老師突破自我，傾情演繹，為大家送上了方言版《紅樓夢(mèng)節(jié)選》，分別用膠南、即墨、河南、威海等各地方言完成了分角色對(duì)話，不同的方言韻味不同，也帶來了不同的效果；最后，劉曉燕老師為大家介紹了龍應(yīng)臺(tái)的文章《我們?yōu)槭裁葱枰宋乃仞B(yǎng)》，再次堅(jiān)定了老師們致力于人文教學(xué)的思想和目標(biāo)。

這次活動(dòng)在老師們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，得到了老師們的一致好評(píng)，提高了我們組老師的文學(xué)素養(yǎng)，也激發(fā)了其他教研組參與讀書沙龍的熱情，活動(dòng)的成功離不開政治組老師們齊心協(xié)力的付出，也離不開語(yǔ)文組的支持，特別是星雅讀書沙龍的社長(zhǎng)王赟老師的指導(dǎo)。

由薛皓老師改編的膠州大秧歌，在我校本學(xué)期休業(yè)典禮暨藝術(shù)節(jié)上，博得滿堂彩。本學(xué)期我們政治教研組兩次被評(píng)為優(yōu)美處室。

一年來，政治教研組著重以實(shí)現(xiàn)人文教育為目標(biāo)，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工作中也存在著不足，只要在各位教師的共同努力下，我們組各方面的工作會(huì)做得更好。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。

2015年1月

第二篇：高三政治組上學(xué)期工作總結(jié)

優(yōu)選資料

高三政治組上學(xué)期工作總結(jié)

高三的一輪復(fù)習(xí)以夯實(shí)基礎(chǔ)、提升學(xué)生的答題能力為主，具體做法如下：

（一）深入研究《考試說明》、近四年高考題和山東各地模擬題，研究考點(diǎn)的分布及試題命題的特點(diǎn)，把握高考動(dòng)態(tài)。全面理解《考試大綱》中規(guī)定的考點(diǎn)，明確各考點(diǎn)的范圍和能力層次要求，做到心中有數(shù)，確保高三復(fù)習(xí)對(duì)路、到位，保證方向的正確性，從而避免復(fù)習(xí)過程中簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化和復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。

（二）知識(shí)方面：

1、構(gòu)建知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)每個(gè)模塊宏觀把握。根據(jù)《考試大綱》規(guī)定的知識(shí)范圍，對(duì)分散在課本各單元、各課、各框的考點(diǎn)知識(shí)梳理，把分散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來，理清知識(shí)脈絡(luò)，整合形成了主干知識(shí)框架。知識(shí)梳理遵循“先宏觀，后微觀”的原則。在反復(fù)滾動(dòng)梳理中不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。由于政治學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)面廣，許多學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)牢固掌握的知識(shí)，過一段時(shí)間后就會(huì)生疏，考試成績(jī)也就會(huì)不理想。因此，在復(fù)習(xí)中必須要通過不斷滾動(dòng)記憶來強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、打牢基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語(yǔ)。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)注重了把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。為學(xué)生能夠綜合的運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題打下基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的強(qiáng)化和練習(xí)，關(guān)注易混知識(shí)的區(qū)分。如：《經(jīng)濟(jì)生活》中貨幣的職能；影響價(jià)格的因素；經(jīng)濟(jì)制度與基本經(jīng)濟(jì)制度；幾種投資方式：股票與債券，商業(yè)保險(xiǎn)和社會(huì)保險(xiǎn)；我國(guó)的分配方式；財(cái)政的作用；市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控等等。《政治生活》中公民

優(yōu)選資料 的政治參與；政府的職能；我國(guó)的根本政治制度和基本政治制度；人民代表大會(huì)和人民代表大會(huì)制度；人大的職權(quán)；我國(guó)的政黨制度；等等?！段幕睢分形幕淖饔茫粋鹘y(tǒng)文化的特點(diǎn)、作用；文化創(chuàng)新的途徑；中華文化的特征；等等。

（三）典型習(xí)題的訓(xùn)練及總結(jié)

1、精選習(xí)題科學(xué)訓(xùn)練。精心選題避免繁、難、偏、怪試題，對(duì)于重要的考點(diǎn)選擇不同的材料及設(shè)問以不同的形式反復(fù)限時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，提高訓(xùn)練的效率。試題的訓(xùn)練講究科學(xué)規(guī)范，學(xué)案中精選近四年的高考試題和典型模擬題讓學(xué)生從中尋找感覺，體會(huì)答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性，要求學(xué)生組織答案力求課本語(yǔ)言、背景材料語(yǔ)言和時(shí)政語(yǔ)言相結(jié)合，做到答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、段落序號(hào)化、語(yǔ)言學(xué)科化、觀點(diǎn)材料結(jié)合化、書寫工整化，從而達(dá)到科學(xué)規(guī)范、全面具體，重點(diǎn)突出、邏輯層次分明的要求。

2、試題的講評(píng)。對(duì)于學(xué)生的試卷及時(shí)批閱了解學(xué)情，提高講評(píng)的針對(duì)性。對(duì)于典型例題的講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路。不斷強(qiáng)化提高高考要求的獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，讓學(xué)生融會(huì)貫通，不斷總結(jié)，逐步適應(yīng)高考能力考查的要求。

（四）關(guān)注、利用好社會(huì)熱點(diǎn)，重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注山東地方特色，尤其是與中學(xué)生息息相關(guān)的熱點(diǎn)問題，把社會(huì)熱點(diǎn)與高考考點(diǎn)結(jié)合起來，深入淺出，以此把握時(shí)代脈搏，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去理解和運(yùn)用，作生活的有心人。學(xué)習(xí)知識(shí)，特別要理解知識(shí)，這就是“感覺到的東西不能深刻地理解它，只有理解

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了的東西才能更深刻地感覺它”。對(duì)國(guó)家出臺(tái)的政策措施要注意解讀，高度重視了國(guó)家和山東地方特色的重大新聞。

（五）加強(qiáng)集體教研，精編學(xué)案，資源共享，提高效率。

加強(qiáng)集體教學(xué)研究，集思廣益，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，資源共享，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，通過集體備課研討復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)目標(biāo)、教法、學(xué)法、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、階段質(zhì)量檢測(cè)。

通過集體備課精心編制復(fù)習(xí)學(xué)案。備課組分工協(xié)作，集思廣益，精心編制復(fù)習(xí)學(xué)案，堅(jiān)持把學(xué)案的使用作為復(fù)習(xí)的載體，學(xué)案的編制體現(xiàn)出下列要求：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、高考考點(diǎn)要求、重難點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)情境合作探究、易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)知識(shí)梳理、典型例題（高考試題、模擬試題）、課堂自測(cè)。學(xué)案的使用要把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)小組的合作探究有機(jī)結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上教師精講點(diǎn)撥，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和效率。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)案的批改，及時(shí)了解掌握學(xué)情，及時(shí)反饋矯正。復(fù)習(xí)備考存在問題：

在復(fù)習(xí)過程中，也存在一些不足，如有些內(nèi)容的復(fù)習(xí)限于各種主客觀因素感到有點(diǎn)倉(cāng)促，一輪復(fù)習(xí)延伸到3月中旬比較合適。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不能深入的理解運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法死，教條僵化，不善于思考。不能把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，把握知識(shí)間的聯(lián)系。部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三下學(xué)期工作計(jì)劃

一、學(xué)情分析

1知識(shí)儲(chǔ)備不扎實(shí)、不充分。通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)基本概念不清造成判斷失誤，觀點(diǎn)理解不透不會(huì)遷移；學(xué)科語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確。

2、高考要求的答題能力不足。審題不清，不明確設(shè)問的指向，不能準(zhǔn)

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確把握設(shè)問的有效信息；獲取和解讀信息得能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡釋事物的能力等要強(qiáng)化培養(yǎng)。

3、答題分析思路狹窄，表述不規(guī)范，口語(yǔ)話表達(dá)，不能緊密結(jié)合材料分析等不規(guī)范的問題。

4、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20**年2月18------5月1日 三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20**年5月------6月

三、教學(xué)措施

1、深入研究20**年《考試說明》、近三年高考題和山東各地模擬題，研究考點(diǎn)的分布及試題命題的特點(diǎn)，把握高考動(dòng)態(tài)。全面理解《考試大綱》中規(guī)定的考點(diǎn)，明確各考點(diǎn)的范圍和能力層次要求，做到心中有數(shù)，確保復(fù)習(xí)對(duì)路、到位，保證方向的正確性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性。

2、知識(shí)梳理遵循“先宏觀，后微觀”的原則；遵循突破弱點(diǎn)、熟練重點(diǎn)、高頻點(diǎn)的原則；遵循查缺補(bǔ)漏的原則。

3、精選高考題、高考模擬題，加大學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的力度，分析學(xué)情，提高講評(píng)的針對(duì)性。對(duì)于典型例題的講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路。不斷強(qiáng)化提高高考要求的獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，讓學(xué)生融會(huì)貫通，不斷總結(jié)，逐步適應(yīng)高考能力考查的要求。

4、指導(dǎo)方法，規(guī)范答題。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。研究高考題型。提高學(xué)生對(duì)各類題型的解題能力，歸納選擇題、簡(jiǎn)

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答題、辨析題、漫畫題、圖表題等解題方法，輔以典型題目加以練習(xí)。提高學(xué)生的解題能力。同時(shí)在審題（設(shè)問、材料、指向性）、答題有效性上進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)集體教研，精編學(xué)案，資源共享，提高效率。

加強(qiáng)集體教學(xué)研究，集思廣益，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，資源共享，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最大化。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，通過集體備課研討學(xué)情、考試說明、高考題型、熱點(diǎn)問題。備課組分工協(xié)作，集思廣益，精心編制二輪復(fù)習(xí)學(xué)案，與二輪資料配合使用。學(xué)案的編制體現(xiàn)出下列要求：課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、高考考點(diǎn)要求、創(chuàng)設(shè)熱點(diǎn)情境合作探究、考點(diǎn)知識(shí)梳理及知識(shí)體系構(gòu)建、典型例題（高考試題、模擬試題）。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)案的批改，及時(shí)了解掌握學(xué)情，及時(shí)反饋矯正。

第三篇：政治組2011年第二學(xué)期工作總結(jié)

政治組2011-2012年第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期周二的教研活動(dòng)與上學(xué)期有所變化，一個(gè)學(xué)期開展下來，我們主要做了以下工作：

1、周二有效教研課上，本學(xué)期主要做了三件事，一是對(duì)教研室提供的教研用題進(jìn)行講評(píng)和研討。二是外出學(xué)習(xí)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，焦碩蘭對(duì)赴太原學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了傳達(dá)與交流。三是利用教研活動(dòng)時(shí)間聽了郭連珍、劉銀環(huán)二位教師的課，并進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。教研室一共提供了14套題，基本上是每周一套，客觀地講，每一套題質(zhì)量都非常高，絕大多數(shù)是2011年各地高考題的組合，這一點(diǎn)，老師們?cè)谧鲱}的過程中可以體會(huì)到。做題對(duì)老師的好處不言自明，老師們做了以后，由孟進(jìn)先、常紅梅、閆進(jìn)光、焦碩蘭四位老師輪流對(duì)難度較大的題進(jìn)行講評(píng)，通過講評(píng)者的理解和其他老師的爭(zhēng)論，加強(qiáng)了學(xué)術(shù)交流，也弄清了問題。本學(xué)期教研活動(dòng)存在的問題主要是教研內(nèi)容和形式都比較單一，做題雖能提高，但也存在著有的教師不想做的問題，原因是高二理科停了政治課后有的老師無(wú)課可上，還有有的老師在高一代理科班，覺得做題至少目前用處不大，有應(yīng)付差事感覺。而單一做題最大的問題是沒有把這樣好的題與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，老師們覺得題很不錯(cuò)，但僅是老師自己做做而已，不能讓學(xué)生同時(shí)參與，轉(zhuǎn)化不成學(xué)生需要的東西，很是可惜。實(shí)事求是地講，這些教研用題比平時(shí)學(xué)生訓(xùn)練用題質(zhì)量要高。還有，我們覺得周二的教研活動(dòng)應(yīng)該把對(duì)新課標(biāo)考試大綱的解讀和近年來各省考試的情況加進(jìn)來，這樣可以使老師們明確課標(biāo)的要求是什么，?？贾R(shí)點(diǎn)有哪些，哪些省考過，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生注意些什么。老師們做到心中有數(shù)，教學(xué)有了針對(duì)性。

誰(shuí)都知道教研很重要，也一再探討教研的方式方法，可我們至今也沒有找到一條現(xiàn)成的路子。實(shí)際上教研本身就沒有現(xiàn)成的答案，實(shí)實(shí)在在的教研就存在不時(shí)的課堂教學(xué)中，教學(xué)即教研。沒有不要把教研搞得很神秘，不要認(rèn)為只有少數(shù)人才有教研的能力。只要你參與課堂教學(xué)，你就在參與教研。問題在于一般人的教研是零散的、支離破碎的，缺少系統(tǒng)化的概括和總結(jié)，形不成一整套經(jīng)驗(yàn)，從而顯得我們沒有教研成果。我們老師缺少的不是教研機(jī)會(huì)，我們每天進(jìn)行課堂教學(xué)，完全具備教研的各種條件。我們老師缺少的是教研的意識(shí)和從事教研的方法，只要我們做個(gè)有心人，把平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴思考以及好做法、好經(jīng)驗(yàn)積累下來，及時(shí)地記錄下來，就一定會(huì)有我們自己的教研特色。因此我們認(rèn)為，教研應(yīng)該立足于課堂教學(xué)，一些好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但永遠(yuǎn)不能簡(jiǎn)單照搬。目前我們還面臨的一個(gè)問題是，部分老師上進(jìn)心不強(qiáng)，缺少做好工作的動(dòng)力，這是最可怕的事情。

2、利用每周的公共教研課進(jìn)行教研，一是進(jìn)行課前研課。如每節(jié)課該怎么上，重點(diǎn)是什么，課標(biāo)如何要求，課上如何處理，學(xué)生應(yīng)做哪些練習(xí)等。提前備課，相互交流，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新課改理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中去，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是解決課堂教學(xué)中遇到的問題。公共教研課探討的問題非常實(shí)用，但由于有時(shí)組織的不到位，效果并不是很好。

3、本學(xué)期各備課組具體做的工作：

高一年級(jí)到期末完成了《經(jīng)濟(jì)生活》教學(xué)任務(wù)；高二年級(jí)提前完成了《文化生活》的教學(xué)任務(wù)，到期末完成了《生活與哲學(xué)》部分教學(xué)內(nèi)容；高三9月20日前完成了《經(jīng)濟(jì)生活》的復(fù)習(xí)，10底完成了《政治生活》的復(fù)習(xí)，12月10左右完成了《文化生活》的復(fù)習(xí)，2011年1月上旬完成了《生活與哲學(xué)》的復(fù)習(xí)，高三的第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。高三第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是知識(shí)儲(chǔ)備和鞏固基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)能夠把知識(shí)點(diǎn)的歸納整理與習(xí)題練習(xí)結(jié)合起來，注重實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生掌握做題技巧，取得了一定的教學(xué)成效。但由于教學(xué)進(jìn)度較快，我們的學(xué)生又很不平衡，每一?？荚嚩硷@得非常匆忙，4、本學(xué)期著重加強(qiáng)了組風(fēng)建設(shè)，本組教師基本做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真輔導(dǎo)、講評(píng)作業(yè)，上課、上自習(xí)不遲到早退，遵守學(xué)校的工作紀(jì)律。

5、本學(xué)期組內(nèi)的學(xué)科資源庫(kù)基本建成，每節(jié)課所需要的教學(xué)案、課件、同步練習(xí)等教學(xué)資料基本健全，基本能夠做到資源共享。

6、郭連珍老師參加了與陵川的片際交流，她的課受到好評(píng)；劉銀環(huán)老師參加了晉城市的校際交流，所授之課同樣受到好評(píng)。目前年輕教師賽課的積極性不高，相互推托，上進(jìn)心不強(qiáng)。

7、強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練、有效訓(xùn)練，高一、二強(qiáng)化了對(duì)《全程設(shè)計(jì)》的使用，高三精選高考習(xí)題讓學(xué)生訓(xùn)練，提高了訓(xùn)練的質(zhì)量。

8、堅(jiān)持了教研組活動(dòng)簽到制度，每周都有清楚記錄。

9、組織了高

一、高二的期中期末考試和高三四次模擬考試的評(píng)巻工作。

10、探討優(yōu)生的拔高方法。

按照學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期基本上完成了各項(xiàng)任務(wù)。

2012年1月5日

第四篇：語(yǔ)文組學(xué)期工作總結(jié)

常樂中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校開學(xué)工作計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”范式研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，展開了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、開展每周輪流聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

根據(jù)期初制定的計(jì)劃，所有語(yǔ)文教師輪流上課、聽課。教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，各位教師都積極發(fā)言，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，互相促進(jìn)，共同提高。

二、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享資源。

集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究“學(xué)程導(dǎo)航”范式的課堂教學(xué)。“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性成了大家的共識(shí)。由此教師教學(xué)行為有了顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們語(yǔ)文組老師經(jīng)常把網(wǎng)上教案下載后加以修改，把精心設(shè)計(jì)的教案、作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、重視“學(xué)程導(dǎo)航”范式研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。

（1）積極參加區(qū)域共同體活動(dòng)

本學(xué)期我校與三廠片及實(shí)驗(yàn)中學(xué)組成區(qū)域共同體。為了推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”范式的研究，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩次開設(shè)了“學(xué)程導(dǎo)航”范式現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，我校都派語(yǔ)文教師參加。通過聽課和評(píng)課，我校教師對(duì)如何在“學(xué)程導(dǎo)航”范式的引領(lǐng)下備課、上課有了更清晰的認(rèn)識(shí)。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

（2）積極撰寫有關(guān)“學(xué)程導(dǎo)航”范式研究的教科研論文

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。

四、通過舉辦各項(xiàng)活動(dòng)來豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活并培養(yǎng)他們的能力

（1）舉辦“創(chuàng)建書香校園，打造快樂青春”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)

為了開拓學(xué)生視眼，啟迪學(xué)生智慧，豐富學(xué)生文化生活，營(yíng)造出“書香校園”的良好氛圍，我校開展了以“創(chuàng)建書香校園，打造快樂青春”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)包括讀書手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、作文比賽等。在老師們的精心指導(dǎo)下，讀書節(jié)碩果累累。評(píng)委們好中選優(yōu)，就各項(xiàng)比賽項(xiàng)目分別評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)。

（2）組織學(xué)生積極參加各種征文比賽。

為了培養(yǎng)學(xué)生能力，語(yǔ)文組全體教師積極組織學(xué)生積極參加各種征文比賽。

五、加強(qiáng)初三語(yǔ)文組隊(duì)伍建設(shè)

組織初三語(yǔ)文教師向優(yōu)秀學(xué)校求教取經(jīng)，聽取有關(guān)中考語(yǔ)文導(dǎo)向的最新消息，上好每一堂課，把我校語(yǔ)文水平又提高了一個(gè)臺(tái)階。

總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課到會(huì)人員沒有完全落實(shí)，沒有嚴(yán)肅教研時(shí)間。學(xué)科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，是語(yǔ)文教研組共同思考的問題。

語(yǔ)文教研組

2011-6-27

第五篇：地理組學(xué)期工作總結(jié)

地理組學(xué)期工作總結(jié)

地理組學(xué)期工作總結(jié)1

回顧20xx高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨。記有位老師說過，一個(gè)沒有上過高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是，自己總算挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

1、充分做好課前準(zhǔn)備，精心備好每節(jié)課。

為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開課，經(jīng)常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信，做到深入淺出，游刃有余。

2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握。

3、及時(shí)檢討、總結(jié)反思。

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí)，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、及時(shí)面批。

堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題能力、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開始，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

地理組學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期我所擔(dān)任的是八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本人承擔(dān)八年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、深入進(jìn)行科研課題研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。在課堂上有模可循，靈活運(yùn)用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的'優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3、認(rèn)真反思，上完一堂課后，我靜下心來，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生，一堂課下來后，我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。

地理組學(xué)期工作總結(jié)3

光陰似箭，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，地理組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、各位老師的基本情況和工作量情況

1、林XX，專業(yè)技術(shù)職稱中學(xué)二級(jí)老師，擔(dān)任初二年級(jí)1.2.7.10.12班地理教學(xué)、備課組長(zhǎng)、地理課組長(zhǎng);

2、黃XX，專業(yè)技術(shù)職稱中學(xué)二級(jí)老師，擔(dān)任初二年級(jí)3.5.11班地理教學(xué);

3、潘XX，專業(yè)技術(shù)職稱中學(xué)一級(jí)老師，擔(dān)任初二年級(jí)4.6.8.9.13班地理教學(xué)

4、邱XX，專業(yè)技術(shù)職稱中學(xué)一級(jí)老師，擔(dān)任初一年級(jí)1.2.3.4.11.12班地理教學(xué)

5、陳XX專業(yè)技術(shù)職稱中學(xué)一級(jí)老師，擔(dān)任初一年級(jí)5.6.7.8.9.10班地理教學(xué)

二、主要做法及成效

本學(xué)期，教研組利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

(一)、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。每位教師發(fā)表一個(gè)星期來備課、上課、評(píng)改作業(yè)等問題及建議。做到一人主講，其他老師補(bǔ)充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)。

(二)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導(dǎo)作用。

各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)周活動(dòng)一次，組內(nèi)研討活動(dòng)隨時(shí)隨地。做到無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。

(三)、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)科研工作

建立健全教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運(yùn)用現(xiàn)代教育思想來指導(dǎo)教育活動(dòng)，用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開展評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。

(四)、組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗(yàn)

促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。本學(xué)期組內(nèi)每人聽課都在20節(jié)左右，全組教師積極、認(rèn)真參加省和縣教研室組織的進(jìn)修和各項(xiàng)教研活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。

(五)、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率

執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

(六)、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)

在提高課堂教學(xué)的同時(shí)，全體教師重視對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，針對(duì)性的補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生的詢問做到不厭其煩。對(duì)學(xué)習(xí)上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與生活，降低低分率。通過年級(jí)對(duì)抗賽，班級(jí)對(duì)抗賽等活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)理科的興趣，取得了很好的效果。(七)、每月進(jìn)行模擬考

初一初二年級(jí)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和學(xué)生把握的程度，每個(gè)月進(jìn)行月考，便于查落補(bǔ)漏，掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn);

初二面臨學(xué)業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考，便于學(xué)生把握自己的復(fù)習(xí)情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教師加于指導(dǎo)，著重點(diǎn)復(fù)習(xí)，難點(diǎn)復(fù)習(xí)，易錯(cuò)題，高頻率題等。

三、存在的問題

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意?？平M教研工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課題研究要上檔次。課題研究從實(shí)踐探索到理論提煉還有一定差距。

四、今后努力的方向

1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高

不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重面道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

2、地理科組作為學(xué)校的一個(gè)有機(jī)組成部分

初中部共有5名教師積極進(jìn)取，勤奮工作，在學(xué)校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地高質(zhì)量地完成了本學(xué)期的各年級(jí)地理教學(xué)工作，在常規(guī)教學(xué)、課程改革、教學(xué)研究和科組建設(shè)等方面，均取得了較突出的成績(jī)，在學(xué)校教育教學(xué)中起到了很好的作用。教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的熱情得到激發(fā)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂教學(xué)效率。

3、科組及科組全體教師共同關(guān)心學(xué)生

教師關(guān)心初一學(xué)習(xí)及初二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。初中在教學(xué)過程中也能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。處理好時(shí)間、課容量、學(xué)生掌握程度三方面的關(guān)系。布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，要給學(xué)生留一定的空間以利于學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)中注意信息資料的收集、整理和反饋，采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。

4、地理教學(xué)中注重激發(fā)地理興趣

愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學(xué)科，激發(fā)地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學(xué)生在乒乓球上繪出經(jīng)緯線，然后根據(jù)之后的學(xué)習(xí)，制作完整的地球儀，學(xué)生在動(dòng)手的過程中，增強(qiáng)地理空間想象能力和思維。

5、教師的工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作

教學(xué)過程是一個(gè)師生雙面活動(dòng)的創(chuàng)造性過程，要在教學(xué)過程中不斷去研究，去探索，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，研究教材、研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法。本學(xué)期每位教師以課改精神為指導(dǎo)上一節(jié)組內(nèi)公開課，并根據(jù)學(xué)校要求，老教師的優(yōu)質(zhì)課，每一次課都做到課前有準(zhǔn)備，課后有評(píng)價(jià)。加強(qiáng)聽評(píng)課制度，地理科組人員少，年齡結(jié)構(gòu)偏老，但這同時(shí)也可以成為一個(gè)劣勢(shì)，要積極培養(yǎng)，正確引導(dǎo)，新一批人能迅速成長(zhǎng)并成為教學(xué)教研的骨干。

6、各備課小組活動(dòng)正?；_展

利用同時(shí)在各備課小組中積極開展有針對(duì)性的教學(xué)研究活動(dòng)。進(jìn)行正常的集體備課，討論甚至爭(zhēng)辯，有利于各成員的迅速成長(zhǎng)。在集體備課的基礎(chǔ)上再形成有自己鮮明特色的個(gè)案。

7、各位教師注重在教學(xué)過程中利用地理時(shí)事培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)

學(xué)習(xí)身邊的地理，學(xué)習(xí)生活中的地理，這是新課標(biāo)的要求。我們會(huì)注意收集地理時(shí)事與學(xué)生分享，例如12月份的“嫦娥三號(hào)”玉兔登月，日食月食觀測(cè)、地震寒潮等災(zāi)害地理現(xiàn)象。積極組織學(xué)生參加廣東省天文奧賽，取得很好的成績(jī)。

本學(xué)期工作已近尾聲，在本學(xué)期工作中，讓學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學(xué)也取得了較好的成績(jī)，但某些方面也有不足。還有許多改進(jìn)的地方等等。把地理教學(xué)工作開展得有聲有色，爭(zhēng)取取得更多更好成績(jī)!

地理組學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期來，我們高二地理備課組二位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。現(xiàn)主要總結(jié)如下：

一.認(rèn)真制定、執(zhí)行高二教學(xué)工作計(jì)劃

學(xué)期初針對(duì)高三地理學(xué)科特點(diǎn)，我們制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃。目的是劃分好時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

二.堅(jiān)持集體備課

高二備課組認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法等，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí),初步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心，通過不斷的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

三.在教學(xué)過程中堅(jiān)持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷

針對(duì)每一次考試，都要認(rèn)真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，我組主要是自編模擬試題，提高學(xué)習(xí)有效率。

四.堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)反饋的原則

在嚴(yán)格控制作業(yè)量的情況下，每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋，不拖拉并要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行及時(shí)的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。

五.關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo)。

在教學(xué)中開展分層教學(xué)，針對(duì)某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo)，使他們知識(shí)的深度和廣度增強(qiáng)，針對(duì)學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個(gè)學(xué)期的努力，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。

地理組學(xué)期工作總結(jié)5

為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、教研思想

以地理課程建設(shè)為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課程實(shí)施水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向，切實(shí)抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標(biāo)，寓思想教育于知識(shí)傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能。

2.以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。

3.針對(duì)教學(xué)情況，一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)每次的考試進(jìn)行分析，并積極制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4.全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一打好地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣;高二重點(diǎn)是方法能力培養(yǎng)，并關(guān)注小高考的復(fù)習(xí)。高三重點(diǎn)是應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

5.各位老師積極參加學(xué)校公開課及區(qū)級(jí)公開課并對(duì)這些課進(jìn)行了評(píng)課。

6.積極主動(dòng)參加聽課，并主動(dòng)要求去外校聽課，走出去學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處。

7.本學(xué)期準(zhǔn)備積極申報(bào)課題。

8.全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，力爭(zhēng)地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

三、存在不足

1、缺乏對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，我們可以反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學(xué)反思。這對(duì)寫論文有很大的好處。

2、課題研究有待進(jìn)一步深入。

四、今后工作的打算

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。多做課題研究，多寫論文參加各類評(píng)比。

2、加強(qiáng)以教帶研，以研促教。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，服務(wù)教學(xué)工作。

5、多開展教師示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，積極向?qū)W校爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。

地理組學(xué)期工作總結(jié)6

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué)、教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)課標(biāo)、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新課標(biāo)、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方式

1、新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，這對(duì)教師的要求非常高，針對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的存量知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的前面。另一方面，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講，做好學(xué)生思想工作。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動(dòng)過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的現(xiàn)象。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn)，具體做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排（講多少，講哪些），同時(shí)，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

3、針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn)，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識(shí)變成具有生成性的知識(shí)，讓知識(shí)開花結(jié)果。

二、堅(jiān)持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率

新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，許多知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大（變相的加重了教師負(fù)擔(dān)），同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們定時(shí)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)，全面提高教學(xué)成績(jī)。

三、激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、加強(qiáng)教研組建設(shè)

1、組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手自制教具。

以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)地理課改的需要，組內(nèi)老師的努力下，我們自己制作了一些教學(xué)課件，并且實(shí)行資源共享。根據(jù)課程活動(dòng)要求，我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)習(xí)地理。

2、深入開展地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師科研能力

教師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫教研論文并同時(shí)積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自身素質(zhì)。

本學(xué)期我們地理組應(yīng)該說較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，但還存在一定不足，在今后的工作中我們地理組全體同事將不斷努力，更進(jìn)一步。

地理組學(xué)期工作總結(jié)7

教研組是學(xué)校教學(xué)研究組織，它的任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，以提高教學(xué)質(zhì)量?；仡欉^去的一期工作，有歡樂也有辛酸，但更多的是收獲。我校地理組活動(dòng)的主要內(nèi)容有：配合學(xué)校教務(wù)處研究制定學(xué)期地理教研計(jì)劃和總結(jié)工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；落實(shí)本期常規(guī)教學(xué)檢查工作；傳達(dá)學(xué)校的工作要求；組織集體學(xué)習(xí)我校教職工手冊(cè)，學(xué)習(xí)研究地理與教育專業(yè)理論文章；落實(shí)年級(jí)備課組長(zhǎng)和集體備課工作；落實(shí)青年教師的培養(yǎng)與責(zé)任人；落實(shí)聽課、交流過程和記錄；組織青年教師匯報(bào)課和對(duì)外、對(duì)內(nèi)公開課的聽課、評(píng)議和提高工作；教學(xué)專題研究等。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及市、縣教研（研培）室地理員的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

第一部分：地理組整體情況介紹

地理組共有任課教師9人。地理組教師年輕、有朝氣、有活力，積極進(jìn)取，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。

第二部分：一學(xué)期工作總結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)

為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并鼓勵(lì)教師自覺訂閱報(bào)刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的地理知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。

二、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效

地理組開展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長(zhǎng)，由教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師來?yè)?dān)任備課組長(zhǎng)，充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織帶頭教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計(jì)劃，共同備課，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實(shí)際問題。

三、積極開展教科研活動(dòng)，提高教學(xué)效果

為了更好地提高學(xué)生地理水平，提高教學(xué)效果，地理組老師積極參加學(xué)校的縣、校級(jí)科研課題：“校本教材開發(fā)”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)開發(fā)”以及“提高課堂教學(xué)效益”等，全體地理教師作為實(shí)驗(yàn)教師分別參加各個(gè)年級(jí)各個(gè)科研組的實(shí)驗(yàn)工作。

首先，全組教師認(rèn)真總結(jié)了近幾年來進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，又深入學(xué)習(xí)了有關(guān)地理“人文素質(zhì)”的理論文章，使各位教師對(duì)各自的實(shí)驗(yàn)有了更深一步認(rèn)識(shí)；

第二，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

第三，按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，及時(shí)進(jìn)行研究，加以解決，并注意積累、收集實(shí)驗(yàn)過程中的一些數(shù)據(jù)。第四，及時(shí)做好各個(gè)階段的小結(jié)工作。通過各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，提高了各位教師參加教學(xué)科研的意識(shí)，提高了進(jìn)行教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的能力，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生地理各方面能力的提高。

四、培養(yǎng)青年教師，使他們茁壯成長(zhǎng)

我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請(qǐng)教。我們將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與地理教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)研究，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

五、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

地理組教師有3人擔(dān)任班主任，3人跨年級(jí)教學(xué)，工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，一學(xué)期以來，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市縣研培室地理組教研員以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

地理組學(xué)期工作總結(jié)8

20xx年-20xx年上半學(xué)年已然結(jié)束，下半學(xué)年即將開始，回顧上半學(xué)年，做好總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；展望下半學(xué)年，制定計(jì)劃，繼續(xù)前行。我的發(fā)言有這么幾個(gè)部分組成：一、成績(jī)分析，二、上半學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)；三、下半學(xué)年的計(jì)劃及措施。

一、成績(jī)分析

二、上半學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)

根據(jù)整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃、章節(jié)計(jì)劃，按照學(xué)校和教研室的學(xué)年教學(xué)要求，在姜老師的帶領(lǐng)下順利完成我本的教學(xué)任務(wù)。我將從以下幾個(gè)方面來分析一下我在上半學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

首先是備課，在上半學(xué)年的備課中，我們有兩本書需要完成，任務(wù)非常艱巨，但是我們做的很好。在進(jìn)行教學(xué)之前我都要通讀課本內(nèi)容，根據(jù)教參上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)再次著重分析課本內(nèi)容，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都能先自我消化、熟悉、解決，然后才向?qū)W生傳播相關(guān)書本知識(shí)。當(dāng)遇到消化不了的就及時(shí)請(qǐng)教其他老師，集思廣益，做到不把錯(cuò)誤知識(shí)帶給學(xué)生。在備課中把相關(guān)的導(dǎo)學(xué)案完成，根據(jù)備課情況及時(shí)修改調(diào)整ppt內(nèi)容，做到適合我自己所帶班級(jí)的情況。當(dāng)然在這個(gè)過程中學(xué)生會(huì)提出他們的疑惑，我會(huì)在備課中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充做出解答。備課是上好課的基石。我一定要認(rèn)真對(duì)待。

聽課方面，每周組內(nèi)公開課都及時(shí)參加，大組教研活動(dòng)課頁(yè)準(zhǔn)時(shí)參加，在聽課過程中會(huì)邊聽邊思考對(duì)于這個(gè)問題我會(huì)如何處理講解，及時(shí)做好聽課記錄，做好自我標(biāo)注。在聽課過程中觀察學(xué)生的聽課情況，思考當(dāng)自己遇到類似情況做好相應(yīng)處理措施。在聽課上我還需要更加積極主動(dòng)多去聽其他老師的課。

講課方面，這半學(xué)年跟著姜老師學(xué)習(xí)小組合作的模式，在課堂上也利用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂教學(xué)。使用小組合作學(xué)習(xí)的模式以后課堂上確實(shí)跟以前不一樣了，課堂氛圍學(xué)生積極性都有明顯不同，所以我將繼續(xù)實(shí)行這個(gè)模式。在這個(gè)過程中我還只停留在了淺層的模仿小組合作學(xué)習(xí)，沒有把小組合作學(xué)習(xí)研究透徹，我還需要繼續(xù)觀摩學(xué)習(xí)研究小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合我們班自己的特點(diǎn)制定符合我們自己的學(xué)習(xí)小組，在這個(gè)過程中也會(huì)不斷的改善，不斷的請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

教研方面，跟著20xx級(jí)在姜老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了很多，姜老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，把各項(xiàng)工作都想的十分細(xì)致全面，尤其是鉆研教材。每次集體備課都非常充實(shí)，姜老師經(jīng)常把自己找到的好的資料文章跟我們分享，每次教研活動(dòng)都要把前期上課過程中遇到的問題及時(shí)反饋，把后期工作進(jìn)行梳理，讓我們每個(gè)人腦中不亂，心中不慌，給后續(xù)工作提供很清晰的思路方案，我個(gè)人認(rèn)為地理組的集體備課組織的是最優(yōu)質(zhì)的教研活動(dòng)，沒有之一。

三、下半學(xué)年的計(jì)劃及措施

新學(xué)期馬上就要開始了，我也需要趕緊調(diào)整抓緊進(jìn)入工作狀態(tài)，要把上半年的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，不足進(jìn)行改進(jìn)。首先保證組里安排的任務(wù)保質(zhì)保量的完成。對(duì)于我個(gè)人而言，備課還是要及時(shí)高效，還要結(jié)合自己班級(jí)特點(diǎn)做出及時(shí)修整措施。聽校內(nèi)外教師的公開課，通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，加以融入到自己的教學(xué)中。在教學(xué)過程中還將繼續(xù)使用小組合作學(xué)習(xí)模式,深入探究小組合作學(xué)習(xí)模式，嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。集體備課時(shí)多跟老師們交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。

新的學(xué)年希望學(xué)生的地理成績(jī)會(huì)有新的突破，我們地理組會(huì)更加優(yōu)秀，我們一起努力加油，新年快樂！

地理組學(xué)期工作總結(jié)9

在過去的一年里，我擔(dān)任高三文科班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)中，我主要從以下幾方面去落實(shí)。

首先，“地理是副科”這種思想仍在影響著地理教學(xué)。為了讓學(xué)生能更好的理解和接受災(zāi)高中所有科目都要參加高考，都應(yīng)給予重視，開學(xué)的一周我都在給學(xué)生分析同時(shí)提出在地理課堂上的要求，經(jīng)過一周的師生互動(dòng)，在高三的一年里效果明顯。

但鑒于學(xué)校地理課安排少這一現(xiàn)象，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生花在地理上的精力并不是很多，所以對(duì)老師的要求比較高，基于此，我認(rèn)真安排課程進(jìn)度，以求能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;耐心引導(dǎo)學(xué)生，盡量讓學(xué)生能在課堂上掌握知識(shí)點(diǎn);課后，我積極找學(xué)生了解情況，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為下學(xué)年的工作提供了參考。

同時(shí)，鑒于必修一對(duì)學(xué)生的要求較高，總讓學(xué)生在接觸地理時(shí)就產(chǎn)生了地理難學(xué)的心理。在本屆教學(xué)中，我放棄了教材的安排，先上必修二，雖然課本是要求學(xué)生借來的，可上下來的效果要比過去幾屆學(xué)生好，學(xué)生普遍認(rèn)為地理很好學(xué)，所以在接下來上自然地理時(shí)就容易了很多。

其次，在高三，從補(bǔ)課開始我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí)，自己根據(jù)自己的總結(jié)和向老教師請(qǐng)教的結(jié)論制定了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但因?yàn)樽约寒吘菇?jīng)驗(yàn)很少，有些方面還存在不足，比如不懂得把新老教材穿插;不知道拓展歷年高考題目;不能很好的把握高考考綱等，這些都有待于進(jìn)一步改正，為下一屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)提供了方向。

第三，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。這在高三的教學(xué)中我都有特別強(qiáng)調(diào)過，高三復(fù)習(xí)過程中也不忘強(qiáng)調(diào)，尤其是讓學(xué)生熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，柱狀圖等，并能從圖上獲取到準(zhǔn)確的信息。通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

第四，在教學(xué)工作中，我十分重視每課時(shí)的備課。幾乎每節(jié)課我都要查閱大量的資料，既有教參上的資料，也有來自網(wǎng)上和老教師的資料，為的就是把每節(jié)課備的更全面，有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我能做到深入淺出，游刃有余，學(xué)生有了濃厚的興趣，我也有了教學(xué)上的干勁。每上完一節(jié)課，我都認(rèn)真總結(jié)，如果某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不好的反應(yīng)，課后我一定會(huì)認(rèn)真反省和查找，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)。

除了新講授的知識(shí)外，我還注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解;或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。

總之，在過去的這一學(xué)年中，我盡我的所能去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在收獲的同時(shí)也曾出現(xiàn)過問題，但不管怎樣，我還是堅(jiān)信：只要師生共同努力就一定會(huì)有收獲，相信在下學(xué)年的教學(xué)中，通過把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課改的要求結(jié)合，同時(shí)在多媒體與學(xué)科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探索，自己的教學(xué)道路會(huì)越走越順暢。

地理組學(xué)期工作總結(jié)10

時(shí)光飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作是我堅(jiān)持的信念，無(wú)論在課堂上還是課下，我都希望給學(xué)生傳遞熱情與激情。本學(xué)期同上學(xué)期一樣，我主要承擔(dān)高一1班、2班、3班和7班、8班的地理教學(xué)工作。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校異次元?jiǎng)勇绲闹笇?dǎo)老師。下面，我就從以下兩個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

一、充實(shí)的教學(xué)工作

對(duì)于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)。

首先，做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，經(jīng)常性的在學(xué)校提供的網(wǎng)站上下載很多課件，進(jìn)行對(duì)比，修改，上網(wǎng)下載相關(guān)知識(shí)的短視頻，圖片、文字等，力求能夠做到每一節(jié)課都能吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，使得教學(xué)達(dá)到時(shí)效目的。

其次，做到有問題就問，向有經(jīng)驗(yàn)的地理教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。與我同年級(jí)的耿老師，還有同學(xué)科的趙老師、婁老師，以及新來我校的沈老師都是我請(qǐng)教的對(duì)象，感謝他們的幫助，讓我能夠在問題中不斷進(jìn)步。

再次，我們都知道學(xué)生需要一碗水，老師要有一桶水。因此為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和地理課外知識(shí)等的積累，本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為提升自己的一個(gè)重要手段。我訂閱并閱讀刊物《國(guó)家地理》、《人文地理》等。希望自己在不斷學(xué)習(xí)積累過程中能夠給與我的學(xué)生更廣闊的知識(shí)海洋。

二、迎難而上的社團(tuán)工作

總結(jié)上學(xué)期的社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，本學(xué)期開學(xué)初就制定了社團(tuán)活動(dòng)安排，在社長(zhǎng)的全力配合下，本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)也算是有聲有色。我從一個(gè)動(dòng)漫盲也慢慢的了解了一些動(dòng)漫知識(shí)。整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)，重要的是讓對(duì)動(dòng)漫有興趣的學(xué)生有了一個(gè)好的平臺(tái)交流和展示，并鍛煉了學(xué)生的自主管理能力。社團(tuán)內(nèi)部的部門設(shè)置，人才選定等都是社長(zhǎng)帶領(lǐng)著大家共同協(xié)作完成的。

下學(xué)期我們將準(zhǔn)本更豐富的社團(tuán)活動(dòng)，我希望動(dòng)漫社里的每一位同學(xué)，能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己的興趣點(diǎn)不斷發(fā)揚(yáng)，說不定在不久的將來會(huì)有出色的漫畫家或者動(dòng)畫專業(yè)的高材生出現(xiàn)呢。

總之，本學(xué)期在不斷努力中，收獲了很多，面對(duì)自己的教育教學(xué)工作，我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷調(diào)整、不斷進(jìn)步，用嶄新的姿態(tài)迎接每一個(gè)明天。