第一篇：鎮中心小學勸返記錄

中心小學勸返記錄

為了全面貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》及其實施細則和省、市、縣關于落實《義務教育法》的有關規定，確保招收范圍內適齡兒童全部入學，勸返記錄如下：

1．建立控流保學領導小組，督促檢查指導工作、把控流保學工作納入工作日程，認真地抓好、抓實。

2．實行天天過問、周周檢查、月月總結制度，總結經驗，找到不足，發現問題，及時解決。

3．加強教學管理。創造良好的教學環境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。

4．實行獎勵機制。嚴格控制學生流失，確保招收范圍內適齡兒童全部入學。5．實行校長包校、班主任包班、科任教師包人，形成領導把關，人人抓控流。6．經常進行家訪，與家長溝通情況，保證學生到校學習。二年級班主任郭萍通過家訪使貧困生宋磊及時到校報名.7．經常向學生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控流。8．期初召開學生家長座談會，學習宣傳“三法一綱”。9．新生入學與家長簽訂完成九年義務教育責任狀。

10．建立控流匯報制度。班主任周報、教導處雙周報、學校月報并逐月核實小結。11．堅持家訪制度。輟學生經常訪、危險生及時訪、其它學生定期訪，每學期一次，并做好家訪記錄。

12．對家庭困難的學生，學校根據情況不同程度減免各種費用，確保特困生不輟學。學校對八名學生減免書本費200多元，確保貧困生不輟學。

第二篇：勸返記錄

勸返記錄

都安瑤族自治縣地蘇鄉采取有效措施，做好“控輟保學”工作，截止5月18日，該鄉已勸返流失學生18人。

為切實做好“控輟保學”工作，順利通過國家“兩基”評估驗收,地蘇鄉采取“三幫一、三動員、三保障"的勸返措施。三幫一：由一名鄉領導或鄉干部、兩名教師組成三人工作小組負責動員一個流失學生.三動員：5月15日至30日，每五天為一個工作階段進行動員，在半個月內分三個階段集中動員勸返工作；并要求各工作組在進行勸返工作時做好記錄，記錄表上有工作隊員、學生家長或監護人簽名；鄉政府決定在5月20日、25日、30日晚上8點在地蘇中學會議室聽取各工作組勸返工作情況匯報。三保障:保障所有勸返學生均能享受國家“兩免一補”待遇，并由勸返干部負責為其聯系課本、墊支未到位的寄宿生生活補助費；鄉政府為返校的生活困難學生提供生活保障，每月補助大米30斤；鄉政府、學校負責將品行好，不想報讀高中的學生推薦到區內外中專技校就讀，為學生掌握就業技術，盡快就業提供保障。截止5月18日，該鄉已勸返贊字村陸茂堂（初二）、鎮興村的覃興肅（初一）、九送村的陸幗湖（初二）等18名流失學生重返學校讀書。（蒙英姿）

第三篇：留守兒童家長勸返記錄

留守兒童家長勸返

您身在異地，年邁的父母和幼弱的子女始終是您心中放不下的牽掛。同樣是普通勞動者，我們理解您養家的不易和打工的艱辛；同樣為人子，我們理解您拋家別子的苦衷和深埋心底的那份對幸福生活的渴望。然而，當您懷著一份樸素的夢想離家的那一瞬間，您的孩子已經有了一個名字：留守兒童！太多的調查統計資料顯示，由于長期缺少父母的關愛，留守兒童極易出現心理問題，尤其是品德、心理健康和行為習慣養成等方面的問題日漸突出，嚴重影響了孩子的健康成長。孩子得不到關愛與呵護，孤獨和危險就會徘徊在他們身邊，冷漠與仇恨就會占據他們的心田。在全國各地，留守兒童的意外傷亡事件屢見不鮮；有些留守兒童、少年因受到社會不良分子的誤導，已走上違法犯罪的道路。但是，這不全是你們的過錯，我們無意苛責你們，但為了孩子，我們認為您應該做到：在外打工期間，常和孩子通通話；和孩子的老師定期聯系，聽聽孩子在校的表現；天氣變化時，及時提醒老人、孩子換衣服，注意身體；在節日、孩子生日到來之際，為他送上簡單的祝福；有時間多陪陪孩子，讓孩子與你分享快樂，在受委屈時可得到你的撫慰；尤為重要的是，對于一些認為農村孩子求學出路渺茫的父母，要徹底打消這種念頭，堅定孩子學習的信念。對您的孩子來說，您的愛是無價之寶，有了您的關愛，您的孩子會更加健康成長。總有一天，當您的孩子成為國家棟梁，將您的愛與培養百倍地回饋與家庭和社會之時，您會露出最燦爛、最驕傲的笑容！

今天，關注留守兒童、關愛留守兒童已成為全社會的共識。2008年，國家就全面啟動實施關愛留守兒童行動，2010年，將“農村留守兒童活動之家”建設列入民生工程，讓孩子們有地方學，有地方玩，成長得好。我們也向全社會發出倡議，讓更多的人加入到關愛您的孩子的行列中。我校已全面實施了“留守兒童關愛工程”。我們建立了“留守學生”檔案，密切注視著他們成長的點點滴滴；我們創辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。無論學生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會傾心關愛，濃濃的人文情懷流淌在校園。聽到這里，也許你們會有了些安慰，你們可能認為只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個美好的未來；你們可能認為，只要把孩子交給學校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質上的支持和保障，同時更需要精神上的關懷和慰藉，再多的關注與關懷也代替不了父母的愛呀！

家長朋友們，家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，對孩子的健康成長具有無可替代的作用。專家認為，在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。家庭教育對孩子的成長具有舉足輕重的作用，有時候甚至影響孩子的一生。尤其是小學階段的孩子，是非判斷力較弱，正在一個生理急速變化、心理發育不穩定的階段，希望你們在工作之余，盡可能地做到以下“五個一”：每月至少給孩子打一個電話，每季度給孩子寫一封信，每月和孩子班主任取得一次聯系，每學期和孩子科任教師取得一次聯系，每年至少回家一次。我們愿為你們及你們的孩子搭建一個心靈溝通的平臺。希望你們多與孩子溝通，注意傾聽孩子的心聲，理解孩子的心情感受；多與學校溝通，詳細了解孩子的學習、生活情況，掌握孩子個性特點；多與家庭溝通，為家庭分憂，常回家看看。請你們千方百計讓孩子體會到親情和關愛，對孩子而言，父母一句溫柔的呼喚將勝過這世上的千千萬萬。因此，作為留守兒童的父母，您要做的，就是配合全社會的行動，盡家長和社會人的責任。只要大家都行動起來，“留守兒童”終將成為“快樂兒童”的代名詞，我們的社會也將更加和諧！期待有一天，我們能聽到更多的留守孩子們自豪地說：我們不和別的孩子比吃穿，我們和他們比明天！青春的花朵永遠朝著太陽的方向，留守的天空，我們也要像鮮花一樣怒放！

讓我們共同行動起來，創造良好的環境，讓孩子們在同一片藍天下，健康快樂成長！

第四篇：勸返工作總結

吳店二中流失生勸返工作總結

為了堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真執行《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作，保障中小學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，有效提高我校九年義務教育鞏固率水平，切實保障適齡兒童少年接受義務教育的合法權利，促進我校義務教育持續、健康、協調發展。

我校教師做到了齊抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度：

一、領導重視，認識到位。

我校領導十分重視“控輟保學”工作，以身作則，帶領全體教師利用政治學習時間，認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等，增強教師依法治教的意識，并真正落實到實際教學中去認真執行學籍管理制度，對轉出轉入學生建立健全檔案。多次在會議上重點強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示和分工，各班做好入學情況調查統計、匯報、及勸返工作。實行了流失生與個人評優、職稱晉級掛鉤，對班級有流失生的教師，決不予評優和晉級。力爭各年級的鞏固率達到100%。

二、制度完善，落實到位。

開學初期是勸返工作的重點和難點，為此學校制定以下勸返制度：

1、新學期開學第一周，學校集中對未報到的學生進行摸底造冊，落實人員逐生督促其入學報到。

2、在校生無故不到校上課，班主任應及時了解情況，進行家訪，說服學生及早返校。

3、學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的，班主任、學科教師要及時家訪，做好學生及家長的思想工作，并從學習、生活、思想方面對輟學傾向生以關心幫助，鼓勵其克服困難，努力完成學業。

4、學生輟學，班主任主動上門進行說服動員工作，說服動員后三天內（不含雙休日）仍不返校的，可由學校協助做好勸返工作。

三、措施得力，工作到位。

防止學生輟學，開學雖是重點，但功在平時：

貧困學生、學習困難學生、寄宿學生及流動人口子女是輟學的易發群體，在常規教學中我校嚴格做到以下幾點：

一是在嚴格落實“兩免一補”和農村義務教育經費保障機制相關政策,廣泛發動社會各界資助家庭經濟困難的學生，以幫扶為主，做到學生不因貧困輟學；

二是加強師德教風建設，規范辦學行為，全面執行教育方針，面向全體學生，以學生為主體，尊重愛護學生，建立和諧、民主的師生關系。

三是對學困生因材施教，適當降低教學、考試難度標準，培養他們的學習興趣。教師只有不斷提高自己的教育教學水平，采取科學有效的教學方法，把課堂教學組織得生動活潑、趣味無窮。盡一切辦法調動學生的興趣和積極性，培養學生能力，使他們愛學、會學、學會，始終保持一種和諧愉快的氛圍。對所謂的“后進生”更要采取行之有效的方法，幫助他們進取。如采取教師輔導，學科興趣小組輔導，班委會談心、交流思想等形式，使他們在同齡人的幫助下找到共識，找到知音，同時對于他們的點滴進步給予表揚和鼓勵。這樣使每一個孩子在學習中找到了自信，對學習產生了濃厚的興趣。

四是繼續開展“千名教師進萬家”活動，積極召開家長會，加強與社會的聯系，對學生給予學習上關注、生活上關心、心理上關愛，加強課業學習指導、心理咨詢和安全教育，促進學生健康快樂成長。

五是讓學生樹立自信，體驗成功。俗話說“尺有所長，寸有所短”，學生亦如此。我們對每個學生不要盲目要求過高，而應根據實際低起點、嚴要求，用科學的眼光看待每一個學生。我們實施素質教育，每個學生都有他的閃光點。要堅持學生“人人有特長，個個能成才”的教育理念，我們讓每個學生健康全面的發展，并讓他們每個人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。

教師的責任在于教育，只有使每一個應受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質。雖然教師在實際教學的過程中會有各種問題擺在面前，但只要我們有信心，有愛心，有耐心，有恒心，對學生的實際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學的學生有了讀書的條件，端正了學習態度，增強了學習的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學校里讀書、學習。多年來，我校教師在校領導的帶領下，在高尚師德的熏陶下采取以上措施，有利推動了適齡兒童、少年入學率的提高。為實現“兩基”目標奠定了基礎。

第五篇：勸返工作總結

吳店二中流失生勸返工作總結

為了堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真執行《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，鞏固提高“兩基”成果，積極推進義務教育均衡發展和“雙高普九”工作，保障中小學生完整接受九年義務教育，防止學生輟學，有效提高我校九年義務教育鞏固率水平，切實保障適齡兒童少年接受義務教育的合法權利，促進我校義務教育持續、健康、協調發展。

我校教師做到了齊抓共管，常抓不懈，加大了控制流失生的管理力度：

一、領導重視，認識到位。

我校領導十分重視“控輟保學”工作，以身作則，帶領全體教師利用政治學習時間，認真學習《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等，增強教師依法治教的意識，并真正落實到實際教學中去認真執行學籍管理制度，對轉出轉入學生建立健全檔案。多次在會議上重點強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示和分工，各班做好入學情況調查統計、匯報、及勸返工作。實行了流失生與個人評優、職稱晉級掛鉤，對班級有流失生的教師，決不予評優和晉級。力爭各年級的鞏固率達到100%。

二、制度完善，落實到位。

開學初期是勸返工作的重點和難點，為此學校制定以下勸返制度：

1、新學期開學第一周，學校集中對未報到的學生進行摸底造冊，落實人員逐生督促其入學報到。

2、在校生無故不到校上課，班主任應及時了解情況，進行家訪，說服學生及早返校。

3、學生因厭學、學習困難、家庭困難等有輟學傾向的，班主任、學科教師要及時家訪，做好學生及家長的思想工作，并從學習、生活、思想方面對輟學傾向生以關心幫助，鼓勵其克服困難，努力完成學業。

4、學生輟學，班主任主動上門進行說服動員工作，說服動員后三天內（不含雙休日）仍不返校的，可由學校協助做好勸返工作。

三、措施得力，工作到位。

防止學生輟學，開學雖是重點，但功在平時：

貧困學生、學習困難學生、寄宿學生及流動人口子女是輟學的易發群體，在常規教學中我校嚴格做到以下幾點：

一是在嚴格落實“兩免一補”和農村義務教育經費保障機制相關政策,廣泛發動社會各界資助家庭經濟困難的學生，以幫扶為主，做到學生不因貧困輟學；

二是加強師德教風建設，規范辦學行為，全面執行教育方針，面向全體學生，以學生為主體，尊重愛護學生，建立和諧、民主的師生關系。

三是對學困生因材施教，適當降低教學、考試難度標準，培養他們的學習興趣。教師只有不斷提高自己的教育教學水平，采取科學有效的教學方法，把課堂教學組織得生動活潑、趣味無窮。盡一切辦法調動學生的興趣和積極性，培養學生能力，使他們愛學、會學、學會，始終保持一種和諧愉快的氛圍。對所謂的“后進生”更要采取行之有效的方法，幫助他們進取。如采取教師輔導，學科興趣小組輔導，班委會談心、交流思想等形式，使他們在同齡人的幫助下找到共識，找到知音，同時對于他們的點滴進步給予表揚和鼓勵。這樣使每一個孩子在學習中找到了自信，對學習產生了濃厚的興趣。

四是繼續開展“千名教師進萬家”活動，積極召開家長會，加強與社會的聯系，對學生給予學習上關注、生活上關心、心理上關愛，加強課業學習指導、心理咨詢和安全教育，促進學生健康快樂成長。

五是讓學生樹立自信，體驗成功。俗話說“尺有所長，寸有所短”，學生亦如此。我們對每個學生不要盲目要求過高，而應根據實際低起點、嚴要求，用科學的眼光看待每一個學生。我們實施素質教育，每個學生都有他的閃光點。要堅持學生“人人有特長，個個能成才”的教育理念，我們讓每個學生健康全面的發展，并讓他們每個人都能“摘到果子”，品嘗到成功的喜悅。

教師的責任在于教育，只有使每一個應受教育的公民接受教育，才能提高全民族的道德文化素質。雖然教師在實際教學的過程中會有各種問題擺在面前，但只要我們有信心，有愛心，有耐心，有恒心，對學生的實際情況都采取了行之有效的教育方法，使面臨失學的學生有了讀書的條件，端正了學習態度，增強了學習的興趣和信心，使每一孩子都愿意在學校里讀書、學習。多年來，我校教師在校領導的帶領下，在高尚師德的熏陶下采取以上措施，有利推動了適齡兒童、少年入學率的提高。為實現“兩基”目標奠定了基礎。