第一篇：XXX中學學校工作經驗匯報

以人為本創和諧 凝心聚力謀發展

回首上一學年的教學工作，在上級部門領導的悉心指導和全體師生的共同努力下，我校認真貫徹落實科學發展觀，以教學工作為中心，有效教研為抓手，堅持校園文化建設與特色創建并重，進一步強化發展意識、質量意識、精品意識、率先意識，深入帶領全校教職工統一思想、凝心聚力、求真務實、扎扎實實搞教學，一心一意謀發展各項工作取得了令人滿意的成績。現將一年來的教育教學工作匯報如下：

一、以實施有效教學為契機，以教學工作為中心，全面提高教學質量。

1、“質量立校、特色發展”是現代教育的辦學理念。我校以有效教學為目標，制定了《XXX中學有效教學三年行動計劃》，狠抓教學質量。每位教師也同步制定了有效教學三年行動計劃，并以此為抓手開展了教學常規管理，做到學期初有計劃，平時有檢查，期末有考核評估；以有效備課、有效上課為重點扎實推進；以校本培訓為本，積極搭建平臺，組織市縣骨干教師開展了課堂教學展示活動；重視各年級均衡發展，多次召開各年級教學研討會和畢業班工作會議，使教學成績得到了較好發展。在今年中考中歷史教師XXX和體育教師XXX獲縣二等獎，語文教師XXX、化學教師XXX和英語教師XXX獲縣三等獎。

2、全面實施有效教學，提高教師工作效率。

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我校規定每位教師每月完成一篇教學反思報告，深刻挖掘自身教學中的不足以便改進。從反思報告的效果來看，大家對備課的高要求比較適應，備課的有效性得到體現，集體備課的氛圍有明顯的好轉。通過每月的教學反思，教師的教學理念有了根本性的轉變，推動了有效教學的正常提升。

3、注重多渠道培養教師。

我校建立了諸多教師成長激勵機制，鼓勵教師間相互學習。逐漸完善教學明星、教學能手、教壇新秀等評比制度；加強對青年教師的培養和激勵，支持教師參加各類提高教育教學水平的活動。XXX老師在縣組織的班主任素質展示中榮獲一等獎；XXX老師在縣教育局組織的首屆中小學語文教師課文朗讀比賽中榮獲二等獎等。

4、抓學生的學習質量，培養學生的自主性、創造性。在教學過程中，為了提高學生的學習質量，我們注重培養學生良好的創造性學習習慣。在低年級教學中開展了“激活學生思維、注重思維過程、訓練思維策略”培養學生學習能力的教學實驗。如在布置作業方面嘗試由學生留作業的作法，收效非常明顯。①學生自己留作業。課后，教師指導學生根據自己的實際學習情況，自行設計、選擇、確定適合自己“需求”的作業題內容及數量，按一定的計劃和要求獨立完成。②學生間互相留作業。課后，互助組根據復習過程的實際彼此給對方設計一些自己認為有意義的“作業題”，對方按“要求”完成后再由雙方或小組間共同批閱、探討。③學生給教師“留作業”。教師要轉變觀念，更新在教學中的角色和地位意識。每周，教

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師都發給學生每人一張空白卡片，讓學生根據學習、掌握的情況，就自己感到困惑或有新觀點、新看法的問題寫入卡片，課代表集中后，交給科任教師，教師抽時間就存在的共性問題在班級集中“釋疑”，同時，將那些有創新的問題提出，供全體同學共享。這種做法，極大地調動了全體學生的積極性，同時，也使教師產生了一定的學生傳輸過來的“危機”感。如果說尖子生是“萬綠叢中一點紅”，那么對廣大中等生和特長生的悉心培養，必將造就一個“萬紫千紅總是春”的喜人局面。今年中考學業成績喜人。本屆初三學生XX人參加中考，升入壽中達到XX人，XX人，職中XX人，高中升學率達90℅，列鄉鎮中學前列，為我們南中贏得了榮譽和良好的社會聲譽，也為初

一、初二的學生樹立了很好的榜樣。

二、加強教育教學研究，促進教師專業化發展 1．加強教研組工作的領導與管理，形成“校長室->教導處->教研組->備課組”四級教研網絡體系。以教研組研討，以年級組辦公，充分發揮教研組長和備課組長的作用，本學年召開教研組長、備課組長會議6次，從組織上確保教學活動正常進行。各教研組做到活動開始有計劃，活動過程有記載，活動結束有小結。一學年，各教研組活動16次、備課組活動15次。除活動外，大家平時一起討論教學中的重點和難點、一起交流課堂的生成與組織。

2．加強校際合作，依托“聯片式研訓”開展校際協作，引進先進的理念和教學經驗，努力開展校本研訓活動。一是統一安排各教研組每周半天活動，集體備課做到“四落實”（時

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間、地點、人員、內容）“五統一”（教學要求、教學進度、教學重難點、教學資料、單元檢測）。二是要明確教研主題，有學年主題、學期主題和周主題等，保證每周的活動都能取得一定的效果。三是建立參加教研組活動與教師常規考核掛鉤制度。四是倡導教師撰寫教學案例、反思、論文、教育故事，讓教師總結教學經驗，更好地提高自己。在本學年校本教研活動中，有6位教師講授了公開課，每位教師聽課不少于25節，上交評課報告8篇，課后反思15篇，教學論文或教學體會文章1篇。40周歲以下的教師同時上交5個教學課件

3．繼續推行集體備課制度。集體備課做到“四落實”（時間、地點、人員、內容）“五統一”（教學要求、教學進度、教學重難點、教學資料、單元檢測），發揚團隊精神，充分發揮集體備課的優勢，各備課組統一進度，統一資料，統一考查，備課組人員在集體備課時進行分工協作，按單元（章節）進行說課討論。努力促進年級之間、班級之間、學科之間的質量平衡，形成良好的教學循環。

4、建立教師合作組織，打造相互合作、相互學習、相互促進的團隊。認真抓好青年教師的傳、幫、帶，學校開學初專門召開師徒結對會議，一方面發揮老教師的經驗作用，另一方面讓年輕教師，特別是第一年分配的教師，盡快適應角色的轉變，以最快的速度適應初中教育教學工作。

5、我校在“讓每個學生都有自己的空間”教學理念的指導下，構建了新型的教學模式。提倡教師“主動探索、敢于質疑、合作交流、大膽實踐”，制訂了教師課堂教學要求：①每

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節課授課時間不得超過20分鐘。②每節課提問不得少于20次。③每周每科留給學生的自學時間不得少于20分鐘。

在校領導的直接參與下，各教研組制定可行的發展目標，圍繞發展目標，各教研組積極進行教改實驗。如：英語教學注重學生“聽說”能力培養；語文教學實行“大量讀寫、雙軌并行”的教改思路，每周開設兩節寫作課，一節閱讀課，并舉行“做個快樂讀書人”作文展覽；政治“感悟情景教學模式”；理化組“實驗教學與探究”；數學組“分層教學”等。每個教研組每周一節公開課，然后進行研討、反思教學，并進行“再教”設計，使新的教育理念深入人心。今年我校XXX老師被推薦參加省教學能手評比，體育、歷史、英語教研組獲“縣先進教研組”。

三、以“讓每個學生得到發展”為辦學理念，抓好校園文化、安全文明校風的建設，培養健康合格人才。

1、加強校園文化建設，凈化、美化校園，改善育人環境。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育要讓學校的每一面墻，每一塊綠地，每一個角落都成為會說話的老師，讓學生隨時隨地都能受到感染和熏陶。”可見校園環境的重要性，為此我校開展了“我的校園我的家，人人動手打扮她”、“小處著手，凈化校園”等活動。學生在活動中，熱愛勞動、勇于吃苦、頑強向上的品行得到鍛煉，主人翁的意識逐漸成形。

2、我校特別注重學生行為習慣養成教育。好的行為習慣，功在當代、利在千秋，會讓學生終身受益。每學年初，對學生進行為期一周的嚴格的軍事訓練，讓學生學到了部隊戰士雷厲

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風行的作風和一絲不茍刻苦勇敢的意志。初一新生還進行了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學習、競賽活動。把學生行為習慣養成教育這一工作由始至終抓在手上不放松，制定了“六大創建”的各項實施方案、《學生行為習慣養成教育實施方案》、《學生日常行為量化考核細則》、《學生一日常規》、《文明學生標準》、《學生行為養成監督制度》等，并在全校師生中開展了“學生禮儀教育問卷調查”活動。這些活動可以說效果明顯：現在校園內臟話聽不見了；爛紙飛的少了；教室宿舍整潔了；排隊打水打飯整齊有序了，校園的每個角落都呈現著文明和祥和。

3、加強學生行為的精細化管理。進一步加強了對手機使用、校服經常化、考風考紀教育，吸煙、男女生交往過密的教育、疏導工作，預防打架、斗毆等事件的發生，學生不良行為發生率大大降低，學生行為規范得到了進一步的鞏固和提高，校風、學風得到明顯提升，為學生的自我發展打下堅實道德基礎。

4、我校本著以“讓每個學生得到發展”為辦學理念，不僅在智育教育方面成效顯著，更從學生的可持續發展的角度開展教育教學工作。學生的文化藝術素質、身體素質也得到全面發展。

搭建平臺，張揚個性。為豐富學生的課余生活，開闊學生眼界，讓學生在活動中健康成長。我校繼續深入開展“活力60分，唱響300秒”活動，愉悅學生身心，重視學生課外體育精神和能力的培養，在今年縣運動會比賽中，我校運動隊取

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得了團體第三名的佳績，并有兩名學生代表縣去參加市運動會也取得了優異的成績。在藝術方面，我校也有多人獲獎，被評為“藝術教育先進單位”。今年我校將繼續開展各項興趣小組，在美術方面以靜物素描，在音樂方面以舞蹈為主突破口，這必將豐富學生的課外實踐活動和創新能力的培養。

本屆畢業年級的學生人數比較多，教師代課任務重。因此，除繼續采取以往的有效措施外，主要加強以下三方面工作。

第一、加強初三年級課堂教學質量的考核與指導，提高課堂教學質量和效率。初一、二年級教學決不放松，同步跟進。

第二、進一步落實好分層次教學，抓好尖子學生的培養和學困生的轉化，提高教學質量。

第三、做好各科的協調平衡發展，為學生提供更多的自主學習、創新學習時間，拓寬學生的發展空間。

“十年樹木，百年樹人。”我們相信，只要我們全體師生同心協力、眾志成城，只要各位領導與同仁一如既往地支持與幫助，我們有信心，也有能力使我校的各項工作再上一個新臺階。

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第二篇：荒地學校雙語工作經驗匯報2012

烏什縣荒地民漢合校管理工作

經驗、思路及困難建議

烏什縣阿合雅鄉荒地民漢合校創辦于1962年，是一所九年一貫寄宿制學校，于2005年被縣列為“雙語”學校。長期以來，我校在縣委、人民政府及教育局的正確領導和關心支持下，在學校教育設施不斷完善、辦學條件逐步提升的大好發展形式下，堅持科學發展，注重全面提高，認真貫徹教育工作方針，緊緊圍繞“雙語”教學工作目標，牢牢把握教育現代化建設目標，創造性地開展教學與管理工作，各項工作都取得了明顯的進步。現將我校教學、管理等方面的一些經驗與做法匯報如下：

一、學校概況

烏什縣阿合雅鄉荒地農場民漢合校位于阿合雅鄉東部，距縣城75公里，距鄉政府所在地25公里，學校占地面積28167㎡。其中：建筑面積4086㎡，綠化面積2683㎡，操場9000㎡，勤工儉學基地13畝。有教師辦公室6個，占地272㎡。電教室3個，占地183㎡，衛生保健室1個，占地15㎡，其它用房874㎡。

2、學生情況：

全校有教學班級18個，學生915人。其中：學前班173人，小學613人，中學129人，住校學生350人。全校民族學生占97.16%（維吾爾族、柯爾克孜族、回族、東鄉族、藏族等），漢族學生僅占2.84%，3、師資隊伍情況：

我校有教職工53人，其中：專職教師28人（其中：小學21人，初中7人，有4人分別在二校和教育核算中心工作），學前雙語教師4人，支教教師5人，實習生5人,代課教師2人,特崗教師6人，引進生8人。

二、思想政治教育

我校是一所民漢合校，民族學生占總人數的97%。結合現狀，我校將師生的思想政治教育，作為提升辦學質量的重要手段。將民族團結、安全穩定、禮儀規范、誠信、感恩等教育活動與學校的教學、管理工作融合起來。將學生的思想政治教育與社會時事政策教育活動有機結合。結合社會現象和熱點事件，在學區范圍內以橫幅、板報、廚窗、大力營造學習活動氛圍。并邀請縣交警隊、民宗局來學校辦講座，現場說法。通過不間斷的教育與引導，全校師生政治立場堅定，個人素養良好，學區內未出現過一例宗教、治安案件。

三、日常管理工作

（一）、在日常教學與管理中，學校強化“四關”教育。即語言關、行為關、質量關、飲食關。首先，學校較注重疏通社會、家長之間的關系。經常性地深入貧困學生、掇學生家中展開家訪，了解學生家長的思想動態，關注學生的成長動向，努力構建“三位一體”齊抓共管的教育格局，爭社會關注，家長配合對學生的教育和學校發展形成合力。

1、由于我校民族學生所占比重大，學校附近沒有托幼等學前機構，直接導致師生語言不通，學生素質普遍較低，各年級學生后進生比重大，相當部分學生無心向學。為此，學生學習漢語困難大，日常交流均用民族語言，并且不文明用語時常入耳。為指導教學，克服弊端，學校主抓學生會工作，讓優秀的學生參與到學生自己的管理中來。校園內嚴禁罵人，說臟話，一律使用文明禮貌用語。以他們文明的話語來影響身邊的同學。在校門、宿舍、餐廳、校園各衛生死角都有各年級的監督員，在提醒師生們注意自己的言行。另一方面，學校充分利用文化教育陣地，每學期舉辦“古詩詞背誦”、“作文朗誦”等活動，讓學生走上臺展示自己的漢語水平，全面提高了師生綜合素養，使學校管理工作成效顯著。

2、結合民族學生多的實際情況，我校因地制宜，因材施教，加大教師的管理力度。為人師表，貴在點點滴滴。學校強化教師的行為舉止，經常組織教職工開展各類學習和觀摩，倡導教師們以文明、團結、上進、禮讓的行動做學生的表率，以榜樣的力量在潛移默化是教會學生做人做事。讓學生通過教師人本陶冶、知識啟發、能力培養等方面，讓孩子學會求知、學會做事、學會合作、學會生存。

3、我校有寄宿生350人，學生的食宿管理不到位，將形成很大的浪費，并存在較大的隱患。為此，學校指定教師專門負責寄宿生的飲食住宿。并對其實行“三查”。即查宿舍是否干凈整潔，有無安全隱患；查餐廳是否衛生，學生能否吃好飽；查寄宿生夜自習是否到位，有無教師進班輔導。針對我校住校生人數增加快，年級分布不同等特點，學校大力倡導學生之間自主管理，自我管理，為此培養了一批較為優秀的學生會成員。通過努力，我校在寄宿學生的管理方面逐步走上了規范化。

（二）、校園是學生的第二個家。校園文化是校園整體育人環境不可分割的一部分，在教育教學中起著不可替代的作用。隨著設施的不斷完善，豐富多元的校園生活，陶冶著師生們的道德情操。校園的廚窗隨著教學工作和時事政治隨時變換著內容；“校園安全教育、宗教圖片展、陽光藝術成果展覽、新疆發展史圖片資料、雷鋒的故事等多元化的展板，拓寬了學生的知識面，增強了明辨是非的能力，添補了課外時間的空白；田徑運動會、拔河比賽、文藝活動等，增強了班級凝聚力和榮譽感，豐富了學生們的課余生活。清掃駐村道路、慰問孤寡、扶貧幫弱愛心捐款，是學生回報社會，感恩祖國的生動教材。

四、教育教學工作

1、為了切實提高教學質量，加大了對教學的管理

由于我校是民漢合校，民族學生所占比重大，而且學校附近沒有幼兒園等學前機構，直接導致師生語言不通，各年級學困生人數較多，一部分學生無心上學。根據實情，我校因地制宜，因材施教，加大教師的學習與管理力度，使教師工資與教學成績、考勤、班級管理、日常工作等各項活動掛鉤，增強了教師的工作責任心和積極性。同時加強自習課的利用率，自習課正課老師必須進教室輔導學生。加大夜自習上正課的支持力，鼓勵教師夜自習進班輔導學生寫作業或講課。為構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局，學校每學期舉辦2次以上家長開放日活動，反饋學生的綜合信息，掌握學生在家學習情況，形成與家長齊抓共管的學習局面。

我校認為，抓教學常規是全面提高教學質量的基礎，在落實《教學常規管理細則》的工作中，我們做好了三個方面的工作：首先，成立領導機構，加強組織領導。學校成立了以校長為組長，教務處領導和教研組長為成員的教學常規工作領導小組，全面負責教學常規的指導、檢查、評估等工作，保證了教學常規管理工作的有序和有效地實施。

其次，進一步明確了教學各環節的指標。為落實責任和目標管理，我校對教學各環節提出了數量和質量的指標，以此作為考核教學工作的“硬件”標準。如備課的格式和基本項目、作業批改次數、輔導的次數、課堂教學的基本要求等，還組織全體教師參加“研究課堂教學，提高教學質量”的講座，組織教師研討交流，我們要求全體教師要增強質量意識，嚴格執行教學常規：認真落實集體備課，落實相互聽課，落實因材施教，落實對學生學習過程的監控指導及年級教學質量目標的達成。使廣大教師明確自己在教學工作中應盡的職責及學校的基本要求，將學校制定的《教學常規管理細則》通過“硬件”落實在實際的教學工作之中，起到了很好的效果。

再次，抓檢查與評估。檢查與評估是促進教學常規管理工作的杠桿，我校按照檢查評估規定，每學期定期開展全校性全面檢查兩次，不定期的專項檢查多次，以此作為教師考核等級的重要依據，檢查評估結果與教師工資，與評先評優掛鉤，獎勵先進，起了良好的導向作用。

2、深入開展教學研究，以研促教

⑴我校在校內設立教研組，學校還安排有教研水平又有教研熱情的老師擔任教研組長，負責日常教研工作。學校還從時間、資金、場地等方面積極支持教師進行教學研究，鼓勵教師在教學的各方面進行探索和開展各種確有成效的研究活動。為教師們征訂了多種各學科的教學刊物和多種教學參考書、工具書，為教學研究工作提供了良好的條件。

⑵學校對教研工作要求明確，思路清晰

學校對教研工作，從總體上有明確要求，教研組對學校教研的整體工作負責，主要做好組織和統籌工作；教研組對本教研組全面負責，組織好教研組活動，指導好備課組的活動，備課組在落實具體的教研工作，尤其是在對課堂教學、教材處理、教法應用等方面作出細致的探討和落實。在工作安排上，學校要求，各組每周要開展一次教研活動，在活動中，倡導和鼓勵教師努力通過多角度、多方面對教學中出現的問題進行發言，然后大家集思廣益出謀劃策共同解決問題，最后用實踐來檢驗效果。實踐證明，我們的做法是切實可行的，通過努力，我們學校教研工作逐步走上了以教促學，學用結合的良性發展之路。

⑶教研內容豐富，教研形式多樣，教研效果明顯

我校的教研活動，內容豐富。概括起來，常規工作主要是針對教學常規的日常研究探討和常規教學的指導、檢查、評估和對學校安排的公開課的課前探討、課中參與、課后評價總結等；在教研形式上，我校采取的措施，主要是以教研組為牽頭人，教研組、任課教師為各盡其責和層層落實的思路去開展工作，同時，我們也特別強調和重視教師的自我發展，即集體研究與個人探索相結合，校內交流與外出學習相結合的“兩結合”方式。還注重分散探討和集體交流的方式。我校鼓勵老教師示范帶頭，青年教師積極探索，安排新老教師結對子，學校定期召開教學經驗交流會，挑選在教學各環節方面有特點的教師作經驗介紹，以點帶面，促進了學校教研水平的提高，從而促進了教學工作水平的提高。

3、發展“雙語”特色教學，推進素質教育。

“雙語”教學是我校教學的一大亮點，我校的雙語教學已經實施六年，學校十分重視“雙語”教學，把它列入新課改的主要內容，我們從基礎抓起，每一環節的工作都做得很扎實。從做計劃到過程，都根據我校的實際情況來制定，來實施，都有很強的針對性和實效性。①學校認為進行“雙語”教學的實驗關鍵需要一支高素質的教師隊伍，所以學校無論是經費再緊張，師資再不足，但還是盡量把有教學第一線，有創新精神年輕的青年教師選配參加繼續教育和地區以及縣教育局組織的各種學習活動。②教師配置上做到結構合理。③定期進行業務專題講座會、討論會等形式多樣的業務學習，互相交流，總結得失共同提高。比如教務處每學期組織教師互相聽課，互相評課;懂維語的教師給漢族教師講維語課，這些都給雙語教學奠定了堅實的基礎。④教學使用的教材除民語文外，其它的教材使用人教課標版課改漢語教材，教起來、學起來雖然有不少難度，但是經過六年的努力取得了一定的成效。五是制定切實可行的適合“雙語”教學評價學生的體系，不搞一刀切，鼓勵教師主動教，學生積極學。⑤為了豐富學生的課余生活，激發學生的學習興趣，在教務處的牽頭組織下，學校選配各方面有特長的青年教師每周定期開設形式多樣吧、豐富多彩的第二課堂活動，開辦了書畫、美術興趣小組、體育（排球、籃球、乒乓球、武術）興趣小組、手工制組興趣小組和舞蹈興趣小組，通過各興趣小組的活動使學生的興趣得到培養，讓學生在愉快的活動中得到教育，同時還培養了學生的漢語口語交際能力。

努力創設、營造學習漢語的環境和氛圍，讓學生時時處處愉快學習。為了營造良好的學習漢語環境，一是各學校在校園的各個角落里布置許多維漢對照的圖片和文字，通過學校宣傳欄、每周一句話、校園廣播播放漢語對話等，使學生仿佛置身于美麗的漢語童話故事中，潛移默化地學習漢語。二是利用主題班會，使學生在主題班會上通過漢語交流提高漢語交際能力，達到聽、說、讀、用的教學目的。三是在課余時間開展雙語課外活動，讓學生演唱漢語歌曲、講述漢語故事等，鼓勵學生用漢語交流，通過自己的親身體驗學好漢語，加強全縣師生日常漢語交流，為學生學習漢語創設實踐空間。四是開展漢語演講比賽和征文活動，調動了學生學習漢語的積極性，培養了學生學習漢語的濃厚興趣，提高了學生漢語寫作能力。五是繼續抓住廣播站、黑板報、各班學習園地這幾個陣地，發揮輿論導向和宣傳發動作用，以生動活潑的形式對學生實行潛移默化的教育。各班黑板報要求定期更換，內容和主題要求能反映學生的思想、學習、生活等實際，成為展示班級風貌的一個窗口。通過出黑板報、各班學習園地、國慶元旦專刊、元旦開展書畫比賽等活動，創設了學校深厚的文化氛圍，豐富了學生的課余生活，也極大地提高了學生的學習興趣和熱情。

4、“雙語”教學取得的成績

近年來，我校“雙語”教學堅持從學前班抓起，以學前“雙語”教育為基礎，以發展中小學“雙語”教育為重點，以“民漢語兼通”教育為目標，按照因地制宜、分步實施的原則，積極推進“雙語”教育，取得了一定成績。學校相繼被評為教育教學“先進集體”、“平安學校”、“安全文明小區”、“人民滿意學校”等。2009年，我校在全縣教育教育學檢測抽考中，成績突出，小學段名列全縣第一。2010年，小學畢業班10人達到內初班分數線，其中4人被內初班錄取，初中畢業班有1人被阿克蘇三中錄取；2011年，經過全體師生的不懈努力，我校教學工作再創佳績，小學畢業班24人達到內初班分數線，其中22人被內初班錄取，初中畢業班有數人被阿克蘇地區一中、三中錄取，在縣教育局組織的教學抽測中，我校成績又列全縣前茅，其他年級各科成績也有大幅提高。

五、學校發展存在的主要困難和努力方向：

（1）學校教學硬件不足，雖然配備了實驗室，但是實驗用品配備不齊全，致使有些實驗課無法完成。計算機室、多媒體教師的設備陳舊老化，圖書室的圖書藏書適合小學生閱覽的“雙語”圖書不足，這在很大程度上影響了我校教學質量的提升。

（2）由于受經費的限制，學校教師進修及外出培訓人數有限，學校自身造血功不足，使教師業務水平的充實與提高緩慢，教師梯隊的培養與造就力度不大，教師在日趨激烈的教育競爭環境中應對心態的調整思想準備不足等等。

(3)學校專職音樂、美術、體育、綜合實踐、信息技術、地方課專職教師缺乏。

(4)設備跟不上。“雙語”教學的模式近似于其他班級，教師僅用一支粉，一本教科書，再加上掛圖、字詞卡片和個別班級有錄音機以外，再無其他輔助性的設備。導致學生只有機械型的跟著老師學。

(5)教材太難。教學所選用的教材針對少數民族學生的認知水平而言，有一定的難度（尤其是語文教材）。

(6)少數民族家長的漢語水平基礎較差，對孩子的學習重視不夠，持有觀望態度。(7)學校教師流動性大，不利于學校教學工作的開展。我校地理位置相對比較偏辟，交通不便，信息閉塞，生活條件和環境較差，因此學校教師，尤其是青年教師不能安心工作，大部分流向縣城和條件較好的學校。

總之，在教學工作中，我們發現問題，解決問題；找到不足，克服不足，一時克服不了，限時克服。在今后的教學工作中，我們要及時總結成功的經驗，吸取以前失敗的教訓，少走彎路。教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低直接影響學校的發展和學校在社會上的聲譽，我們一定要把提高教學質量放在學校工作的重要位置。但教學活動是沒有終點的，隨著義務教育現代化學校創建活動的深入開展，我校將在此基礎上繼續努力，與日俱進，將教育教學工作推向一個新的高度。

烏什縣阿合雅鄉荒地民漢合校 二0一二年三月二十一日

烏什縣荒地民漢合校管理工作

經驗、思路及困難建議

烏什縣阿合雅鄉荒地民漢合校 二0一二年三月二十一日

第三篇：學校統戰工作經驗匯報交流

2014年統戰工作小組匯報材料

2014年是我校各項事業加快發展的關鍵時期，也是我校統戰工作迎接新挑戰的時期。一年來，我校統戰工作在學校領導的指導下，圍繞學校工作中心，按照年初制定的工作要點，堅持以科學發展觀統籌各項工作，初步打開了學校統戰工作的新局面，也正在為構建和諧二中貢獻著力量。現將一年來的主要工作總結匯報如下：

一、加強領導、健全機構，把統戰工作納入重要議事日程

1、建立健全學校統戰工作網絡。為加強對統戰工作的組織領導，學期初就成立了由學校黨支部書記任組長的統戰工作領導小組，并把統戰工作納入學校黨支部工作計劃中，做到有計劃、有措施，目標明確，責任到人，為統戰工作的開展在組織領導上提供了有力的保證。

2、建立健全統戰工作責任制。為進一步做好學校的統戰工作，充分發揮統戰在我校各項工作又好又快發展中的積極作用，學校黨支部結合統戰工作實際，制定了學校統戰工作職責、統戰工作組長職責，以及統戰工作人員職責，并將統戰工作的情況納入考核之中。

二、發揮優勢，創新形式，加大宣傳和學習力度

我校充分利用校園廣播、國旗下講話、宣傳櫥窗、懸掛橫幅、班級黑板報、舉辦主題班會、手抄報評比、節目匯演、文體活動等各種有效途徑，開展了有聲勢有深度的有關維護祖國統一，黨的民族理論、民族政策等的宣傳、學習、教育活動。使全體師生牢固樹立了正確的國家觀、民族觀，以及中華民族是一個大家庭的思想。同時重抓民族團結教育活動重要意義的學習領會，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識，使民族團結的常青樹扎根在我校師生的心中。

三、結合實際，以師生喜聞樂見的活動為載體，加強民族團結教育

在過去的一年里，我校充分利用班、團會時間，以及課余時間和例會時間等，搭建各類形式新穎、師生喜聞樂見的活動、娛樂、學習的平臺，將民族團結教育靈活有效地融入到師生的生活和學習之中。讓師生們在輕松、快樂、和諧的氣氛中不斷增強民族團結的意識，樹立搞好民族團結的信念，肩負起民族團結的責任，當好民族團結的守護者，最終將民族團結融入到師生們的日常生活和工作之中。

四、今年統戰工作的新思路

在去年基礎上做好各項統戰工作，我校計劃今年建立一個統戰工作QQ群，開展一次各民族習俗大交流座談會、一次各民族舞蹈、音樂、繪畫交流活動、一次民族團結知識競賽活動、一次民族團結征文活動或者童謠征集活動、民族團結標兵和先進班級、辦公室評選活動等，繼續做實、做細、做好對民族師生的幫扶活動、走訪慰問活動等。

想做的事情很多，該做的事情也很多，我們只有切實認清做好統戰工作的重要性和緊迫性，將自己的熱情和智慧不斷地投入到這項工作中來，我們才可以不斷譜寫出民族團結、共同進步的新篇章，也才可以更好更大的發揮出統戰工作對其他主要工作的促進作用。

第四篇：學校統戰工作經驗匯報交流

2012年統戰工作經驗匯報交流

2012年是我校各項事業加快發展的關鍵時期，也是我校統戰工作迎接新挑戰的時期。一年來，我校統戰工作在學校領導和團統戰部的指導下，認真貫徹落實兵、師、團統戰工作會議精神，圍繞學校工作中心，按照年初制定的工作要點，堅持以科學發展觀統籌各項工作，初步打開了學校統戰工作的新局面，也正在為構建和諧米蘭貢獻著自己新的力量。現將一年來的主要工作總結匯報如下：

一、加強領導、健全機構，把統戰工作納入重要議事日程

1、建立健全學校統戰工作網絡。為加強對統戰工作的組織領導，學期初就成立了由學校黨支部書記任組長的統戰工作領導小組，并把統戰工作納入學校黨支部工作計劃中，做到有計劃、有措施，目標明確，責任到人，為統戰工作的開展在組織領導上提供了有力的保證。

2、建立健全統戰工作責任制。為進一步做好學校的統戰工作，充分發揮統戰在我校各項工作又好又快發展中的積極作用，學校黨支部結合統戰工作實際，制定了學校統戰工作職責、統戰工作組長職責，以及統戰工作人員職責，并將統戰工作的情況納入考核之中。

二、發揮優勢，創新形式，加大宣傳和學習力度

我校充分利用校園廣播、國旗下講話、宣傳櫥窗、懸掛橫幅、班級黑板報、舉辦主題班會、手抄報評比、校園網、節目匯演、文體活動等各種有效途徑，開展了有聲勢有深度的有關維護祖國統一，黨的民族理論、民族政策等的宣傳、學習、教育活動。使全體師生牢固樹立了正確的國家觀、民族觀，以及中華民族是一個大家庭的思想和“三個離不開”的思想。同時重抓民族團結教育活動重要意義的學習領會，提高全體教師對加強民族團結教育的重要性和緊迫性的認識，使民族團結的常青樹扎根在我校師生的心中。

三、結合實際，以師生喜聞樂見的活動為載體，加強民族團結教育

在過去的一年里，我校充分利用班、團、隊會時間，以及課余時間和例會時間等，搭建各類形式新穎、師生喜聞樂見的活動、娛樂、學習的平臺，將民族團結教育靈活有效地融入到師生的生活和學習之中。讓師生們在輕松、快樂、和諧的氣氛中不斷增強民族團結的意識，樹立搞好民族團結的信念，肩負起民族團結的責任，當好民族團結的守護者，最終將民族團結融入到師生們的日常生活和工作之中。主要開展了維漢學生手拉手制作填寫連心卡活動1次，以“民族團結教育”為主題的黑板報和手抄報展覽、評比活動1次，各民族師生參加的文體活動、詩歌朗誦、節目匯演、游藝活動等13次，印制和傳發了第一期“維吾爾族的風俗習慣”學習宣傳單，漢維教師結對幫扶活動、向維吾爾族困難師生捐款活動、走訪慰問維族貧困學生活動，以及重大節日的大走訪慰問活動等12次，以校園廣播站為平臺，在民族團結教育月期間定期播放民族團結教育小故事和民族團結歌曲近40于次。

三、加強統戰干部隊伍自身建設

1、堅持統戰理論學習。學校黨支部十分重視統戰理論的學習，把統戰理論學習納入黨支部和全體教師理論學習中，達到學以致用，用以促學，學用相長的目的。全年開展各類統戰方面的學習15次。

2、加強信息調研工作，積極向上級統戰部門和宣傳媒體、報刊撰寫稿件，加大統戰正能量的宣傳力度。全年在兵團新聞網、綠源報等上發表統戰工作有關稿件10篇，向團統戰部門上報信息16條，向團電視臺報送廣播稿17篇，電視新聞2篇。

四、今年統戰工作的新思路

除了在去年基礎上做好各項統戰工作外，我校計劃今年建立一個統戰工作QQ群，開展一次各民族習俗大交流座談會、一次各民族舞蹈、音樂、繪畫交流活動、一次民族團結知識競賽活動、一次棋類學習和比賽活動、一次民族團結征文活動或者童謠征集活動、民族團結標兵和先進班級、辦公室評選活動等，繼續做實、做細、做好對民族師生的幫扶活動、走訪慰問活動等。

想做的事情很多，該做的事情也很多，我們只有切實認清做好統戰工作的重要性和緊迫性，將自己的熱情和智慧不斷地投入到這項工作中來，我們才可以不斷譜寫出民族團結、共同進步的新篇章，也才可以更好更大的發揮出統戰工作對其他主要工作的促進作用，效率提升。

第五篇：校車工作經驗：學校交通安全匯報材料

交通安全伴我行

——沈北新區實驗學校交通安全工作綜述

沈陽市沈北新區實驗學校是由原沈陽市第七十四中學與原新城子鄉小學于2010年10月20日合并而來的一所九年一貫制學校。新組成的學校，初中部18個班，小學部27個班（含新臺子分校5個班），學生1370人，教職員工152人。2011年3月，學校正式更名為沈陽市沈北新區實驗學校。學生的70％來自農村及進城務工的農民工家庭。學生上學的路途較遠，步行、騎車、乘坐校車是上學的主要手段。目前學校有校車22輛，接送學生線路15條，有來自新城子鄉、黃家鄉、財落鎮和興隆臺鎮的20多個村的600多名學生常年乘坐校車。在上學、放學途中存在很多交通方面的不安全因素，因此加強對學生的交通安全教育顯得尤為迫切和重要。建校之初，我校成立了安全保衛處，抽出專人來管理學生交通安全。通過全校師生的不懈努力，在并校近一年時間里，沒有發生一起交通安全事故，取得了顯著成績，得到了社會上的一致好評。我校的校車管理經驗，被區校車辦通過沈北新區電視臺做為先進典型在全區中小學推廣，遼寧省民心網、沈陽市教育網和沈陽中小學德育網也刊發了我校安全及校車管理的經驗。下面就我校在交通安全方面所做的工作做以簡要匯報

一、加強領導、明確分工、落實人員責任

為從組織上保障交通安全工作的順利開展，我校成立了交通安全工作領導小組，由樊曉靈校長任組長，李雪副校長任副組長，成員有各處室主任、安保處成員及全體班主任。

1.定期召開專題會議，探討交通安全教育工作新途徑和新方法。學校把交通安全教育工作擺上日程，每學期開學初，都要召開安全工作專題會議，組織領導班子認真學習有關法律法規和上

級文件，領會文件精神，在領導層面統一“安全第一、預防為主”的思想認識。遇到緊急事件，隨時召開各層面會議，研究落實。

2.領導小組成員分工明確。從校長到主任，再到班主任形成多層面管理。學校每月召開一次安全工作會議，在部署工作的同時，對前期發現的問題、情況及時研究、解決，消除交通安全隱患，做到防患于未然。

3.責任落實。學校與各科室、各位班主任、各學科教師簽訂了《交通安全責任書》；與學生、家長簽訂了《交通安全保證書》；與校車車主簽訂了《交通安全協議書》。明確了各自的職責，和應遵守的各項規定，對于交通安全工作的開展和責任的落實起到了規范作用。

4.管理制度到位。行之有效的管理制度是做好一切工作的保證。學校先后制定了《校車駕駛員職責》《校車乘車學生須知》《交通安全工作制度》等一系列校車安全管理制度，與相關責任人都簽定了安全工作責任書，使校車管理網絡嚴密，職責明確，責任到人，管理到位。

二、宣傳到位，教育落實，提升安全意識

交通安全教育是生命教育，它無聲無息地滲透在人們生活的全部活動領域中。要使學生用心去體驗以獲得對交通安全的真知，就要靠我們以正確的宣傳教育作導向。

1.我校把交通安全教育納入學校教育教學內容。課堂是學校開展教育教學活動的主陣地，那么加大交通安全宣教力度，搞好交通安全教育工作，就不能離開課堂這一主渠道，在此要求教師認真上好每一節交通安全教育課，充分發揮課堂的作用。在學校1——8年級開設了安全教育課（內含交通安全教育），列入課程表，由班主任教師授課，組織學生系統地學習交通安全法律法規、各種交通安全標識，交通事故案例分析等內容。提高學生的理性認識，增強防范交通事故的能力。

2.每學期，學校有計劃地開展交通安全宣傳教育活動。開學初、放假前學校都要集中對學生進行交通安全教育，普及道路交通安全知識。同時，學校下發《致家長一封信》，詳細羅列了上學、放學期間學生和家長應注意的事項，請家長協同學校一起做好學生的交通安全教育工作并與之簽訂安全協議書，這就使家庭教育與學校教育有機的結合起來。

3.學校定期召開以“交通安全”為主題的大會和班團隊會來開展宣傳教育活動。如：《我安全，我快樂》《交通安全知識知多少》《關愛生命安全出行》《保護生命出行平安》等，開展以道路交通安全為主題的征文、手抄報等不同形式的活動，并在活動中評選出優秀的班會、手抄報，優秀征文進行表彰，從而調動了學生參與活動的積極性、主動性，提高了學生自我教育、自我管理、自覺遵守交通法規的能動性。

4.為營造良好的交通安全教育氛圍，學校通過校園之聲廣播站來宣傳交通安全常識，利用電子顯示屏來做交通安全提示，利用安全知識掛圖和各種宣傳材料等來對學生進行交通安全方面的培訓，使學校形成濃厚的交通安全氛圍，使學生在潛移默化中受到教育。

5.為促使交通安全深入到家庭、社會，我校下發了《致家長一封信》來宣傳道路交通法，提升家長守法意識，自覺遵守法律法規，在孩子面前起到榜樣作用。為使交通安全教育由學校輻射到社會，學校組織學生到街頭散發傳單，宣傳交通法律法規，受到人們的贊揚。從而形成了家庭、學校、社會共同學習、宣傳、參與交通安全的良好氛圍。

6.為了使學生了解在道路上通行的交通安全常識，學校開展了交通安全警示語征集和展覽活動，通過活動使學生交通安全知識得到進一步加強。諸如“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等”等許多交通常識深深地印在學生的腦海中，對其日常行為起到了很好的指導作用。

7.我們在舉辦交通安全手抄報活動中，通過素材的搜集，擴展了辦報學生交通安全知識面，在展示過程中對全校師生也起到了安全教育作用。

8.利用學校先進的班班通設備放映交通安全宣傳影片，血淋淋的事實和痛不欲生的場景，觸目驚心，全體師生觀看后都深受觸動，許多學生對在交通事故中所造成的傷亡的凄慘場面，萬分悲痛，由此使同學們深深地認識到遵守交通規則的重要性。

三、強化管理，關注細節，保障師生安全

1.加強學校內部交通安全整治，學校規定，外來車輛未經門衛許可不得進入校園，進入校園車輛要減速慢行，避讓師生，按要求停放。

2.放學期間校門前的管理，由保安和帶班領導負責，主要是維持門前的交通秩序，規范校車與私家車的停放位置，保障學生的出行通道暢通，使人流井然有序、學生安全出校門。此項工作開展以來，校門口沒有發生一起交通安全事故。

3.嚴禁教師與學生在校內騎自行車，要求師生進校要提前下車，離校推車出校門。并且規定，放學期間校內機動車要與學生錯時離校來規避人車混流的不安全因素。

4.嚴格學生騎車制度。學校曾以一封信的形式告知家長，未滿12周歲的學生不得騎自行車上學、放學。對已滿12周歲并要求騎車上學的學生，家長迎與學校及時聯系溝通，便于學校管理。

5.在校車的管理上，為了更好地控制車輛超載現象，我們對每輛校車都采取了實名制管理。并且有專人管理學生，早晨我們把學生接進學校，晚上放學在校內組織學生列隊分車站排，護送學生上車。每學期開學都與車主和家長簽訂責任狀。車主保證不超員、不超速和車輛的正常維護。家長承諾不讓孩子坐超員、超速和三無車輛。對與日常管理中出現的問題，及時與車主和司機聯系溝通，本著“安全第一”的宗旨來共同協商處理問題，及時避免不安全隱患的出現和擴大化。

在上級部門的關心下，在社會各界的支持、理解、配合下，經過全校師生共同努力，并校后沒有發生一起交通事故，學校呈現出“師生自覺遵守交通法規，人人時時維護你我安全”的喜人氛圍。胡錦濤總書記指出，安全發展是科學發展的應有之義。學校安全沒有最好，只有更好。文明在路上，安全你我他，幸福千萬家。沈北新區實驗學校師生將時刻繃緊安全之弦，共同踐行“媽媽，文明交通伴我行，我用一生平安來愛你！”的誓言，以更高的標準、更嚴格的要求來抓好交通安全工作，讓師生高高興興來校，平平安安回家，共創平安校，同育文明人，為更好地推進學校平安發展、和諧發展、科學發展而繼續努力！