第一篇：數學教師基本功大賽活動總結

第一實驗小學

數學教師基本功大賽活動總結

為了貫徹落實國家及山東省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，推進高效課堂建設，進一步提高我校數學青年教師的專業素養，把課程標準（2011版）的理念落實到實際教學工作中，也為了選拔參加全縣小學數學教師基本功大賽人員。根據縣教研室的要求我校分三次舉行了第一實驗小學數學教師基本功大賽。下面就競賽工作從以下幾個方面進行總結：

一、計劃周密，組織嚴謹。

為使競賽達到最佳效果，以競賽促訓練，提高教師的基本功；根據縣教研室的統一部署，我校制定了詳細的競賽方案，通過互相交流、反復修改逐步完善了競賽方案。統一認識，從競賽內容的選定、競賽題的擬定到考場的安排、印卷，還有評分標準、評委的確定等都做到了精心準備。

二、內容豐富，實施嚴密

比賽包括小學數學基礎知識比賽、教學設計與課件制作、評一節課三個環節，前兩個環節100分，第三個環節60分，總分最高的老師獲勝，推選參加縣數學教師基本功比賽。通過評委組老師的認真打分，最終推選一名我校青年教師參加縣數學教師基本功比賽。從比賽現場和結果來看，所有參賽選手在每個環節都精心準備、認真思考，努力呈現自己的專長和特色，較好地展示了基本功訓練的成果，有效地提高了數學教師整體的素質。

三、強化訓練，素質得到提高

競賽通知下發后，各校領導高度重視，進行了強化訓練。大部分參賽教師扎實苦練，表現出了過硬的基本功、全新的教學理念和良好的業務素質。

大部分數學教師教案設計科學、合理，理論與實踐結合緊密。教學方法合理，積極運用教學課件等現代化教學手段組織教學，重視學生思維能力、創新意識等方面的培養；思維敏捷，解題能力強。

大部分選手能根據數學課程理念的理念，抓住課堂的特點、亮點和特色，從學習目標、教材處理、教學程序、教學方法和手段、學法指導、教學效果等方面，圍繞學生參與學習活動、經歷和體驗數學學習過程的程度、自身能力發展以及教師對課堂生成的關注、優秀學習資源的提供和對學生指導的有效性等評價點進行評課，評價點抓得準，在評價中有自己的思考和自己的思想，評價比較到位。

五、加倍努力，更上一層樓

通過本次比賽不難發現，我們的教師基本素質還是比較不錯的；但還需要進一步的訓練與提高。

1．要提高認識，正確對待。2．學好課程標準，提高駕馭教材能力。部分教師教學設計沒體現新課程理念；確定三維目標時，只注重知識與技能，忽略過程與方法、情感態度與價值觀目標。還有些教師確定教學重點、難點不明確，這說明理解教材不透，教學研究不夠。應加強新課程教學理念的學習，努力提高自身理論素質。

3、加強解題訓練，提高解題能力。解題能力是數學教師必備的基本功之一，敏捷的思維，靈活的解題方法是優秀的數學教師必不可少的基本條件。一部分教師解題能力有待進一步提高。

5．要樹立終身學習的意識。部分教師教學基本功比較差，知識水平、專業素質不高，電腦操作水平低。應不斷學習，經常訓練，提高自身素質。

總之，本次競賽活動是我校加強教師現代教學技能訓練的一次檢閱，對我校教師的教學能力及理論水平的提高起到了極大的推動作用。讓我們以此次活動為契機，加大教學基本功訓練力度，不斷提高我校教師的整體素質，認真實施新課程，深化教育教學改革，為我校教育的發展做出貢獻！希望通過本次大賽活動，能在全體教師中掀起苦練教師基本功的熱潮，使我校擁有一支高素質的教師隊伍，以促進我校教師素質和教學質量的提高。

第一實驗小學

數學教師基本功大賽活動總結

二0一三年十一月二十二日

第二篇：班主任基本功大賽活動總結（精選）

班主任基本功大賽活動總結

我校于2009年6月12日，舉辦了正陽小學2009年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。

這次比賽是我們大家共同進步成長的過程。我作為評委也是一個學習提高的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事（將自己教育學生的某一成功個案，寫成一個2000字左右的教育故事）、班隊會設計（圍繞禮儀）、案例分析、才藝展示、班主任工作論文五個環節。

我的教育故事和班隊會設計兩項內容是前期創作的；案例分析現場抽簽，5分鐘準備時間，按抽簽內容進行結合自己的工作實際利用教育理論進行分析；才藝展示，老師們進行了現場表演，老師們的表演令大家耳目一新，充分的體現了正陽小學教師的多才多藝。在我的教育故事中，董明老師寫的是“窗玻璃打碎之后”、崔穎輝寫的是“‘愛’班主任的法寶”王宇紅寫的是“師長攜手與未來”崔麗研的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實例；李艷榮“精雕細琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸?；ā薄诎嚓爼O計里三3年3班設計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達能力、應變能力、處理事件突發能力。

本次班主任基本功技能大賽的評委有：王淑榮、姜玉俠、孫桂榮、孫麗娟、王淑娟。評委打分通過分項目打分，然后核算出總分，最后取平均分。

本次比賽評出一等獎兩人：高志慧、高艷

二等獎五人：荊燕、曹麗娟、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮

三等獎十一人：王馨、魏萍媛、許冰、尹阿華、王慧梅、趙海紅、董明、王宇紅、王杰、何靜、趙紅霞

從本次獲獎的班主任中，我們推薦高志慧和高艷兩位同志代表我校參加綠園區教育局舉辦的班主任基本功技能大賽。

綠園區正陽小學 2009

第三篇：班主任基本功大賽活動總結

班主任基本功大賽活動總結

我校于2012年4月22日，舉辦2012年班主任技能大賽，這次班主任基本功大賽，參加的教師積極性都非常高，使我感到青年班主任的朝氣與活力，也看到了他們的個人能力在逐步的提高。

這次比賽是我們大家共同進步成長的過程。我覺得班主任基本功即指班主任在完成教學工作所必需的條件性的技能和技巧。這里的“條件性”旨在說明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要條件，也就是說，一名合格的班主任要是不具備這些條件，班主任工作將無法完成，盡管有了這些條件，班主任工作未必成功。

本次比賽符合條件的40歲以下的教師參加了此次比賽，競賽通過教育故事（班集體建設）、班隊會設計（圍繞禮儀）、案現場答辯、才藝展示四個環節。

我的教育故事和班隊會設計兩項內容是前期創作的；案例分析現場抽簽，5分鐘準備時間，按抽簽內容進行結合自己的工作實際利用教育理論進行分析；在我的教育故事中，焦陽老師 “窗玻璃打碎之后”、李志華 “‘愛’班主任的法寶”王紅英“師長攜手與未來”魏翠琴的是心靈的橋梁等好多工作中鮮活的實例；何守霞“精雕細琢方成器、曹麗娟老師寫的“愛心澆開‘幸福花’”……在班隊會設計里三3年3班設計的是《講禮儀，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通過比賽充分的展示了班主任的專業技能和工作技巧，綜合的考察班主任的表達能力、應變能力、處理事件突發能力。

本次班主任基本功技能大賽的評委有：李小麗、曹燕青、裴洪波、吳艷琴評委打分通過分項目打分，然后核算出總分，最后取平均分。

本次比賽評出一等獎兩人：魏玉芳

李志華

二等獎五人：路舒枝、魏翠琴、崔麗妍、雷桂梅、李艷榮 三等獎十一人：王靜、張麗娟、徐春梅、車霞、楊繼英、陳海霞、王小杰、孫麗萍、張文清、劉秀清、吉林霞

城區十四校 2012年5月15日

第四篇：教師基本功大賽活動總結

**區教育局于2015年6月發布了新區的新時代的教師基本技能競賽和第五屆教師論壇活動方案活動，收到了該方案，我校積極行動，結合區議會教育計劃要求和實際我們學校的情況，認真規劃，順利完成學校培訓，競爭，選拔等事宜。學校活動最近結束。相關活動總結如下：

一是積極宣傳，廣泛動員

圍繞老師的基本技能，通過小組，教學和研究組，教師會議，教學研究小組會議等渠道進行廣泛的宣傳和發布游戲作為一個機會組織教師進行基礎技能培訓活動。學校要求45歲以下教師充分參與，歡迎45歲以上老師的參與，學校將在此基礎上推薦5-6名球員參加地區競賽。

二，練習教學，注重實戰

根據地區層次的基本技能要求，在9月初開學時，學校會鼓勵教師在2015-2016學年采用電子預備課，學校組成一個課程準備組單位，小組教師發揮集體智慧，分工，以分工和集體課程形式形成電子課程計劃 安徽省基礎教育資源應用平臺。

近年來，由于區教育委員會的強大投資，學校已經實現了班級，學校要求從本學期開始，原則上所有教師在班，大部分班級班，白板教學，課程準備在逐步實施課件進入課堂的基礎上。

通過實施電子課程準備和白板課兩種措施，教師教學現代化水平不斷提高，白板教學得到大規模應用，優化課堂教學。

三，精心組織，優秀選拔優秀

從本學期開始，教學和研究小組就加大了教師隊伍在電子課程準備，課件制作，白板使用方面的教學和研究工作，使教學與研究小組形成了積極，競爭的氛圍，小組教師互相學習，課程準備，課件制作或白板使用都有了很大的提高。教學和研究小組還通過小組的活動開展，優秀的選拔優秀，推薦了一批區域競爭候選人，學校推薦組織報告。

教師的基本技能是一個不懈工作的學校。為了進一步提高教師的綜合教學能力，促進學校教學質量的全面提高，下一步學校將提高教師的基本技能 培訓和檢查工作，在相對較短的時間內提高了整體教學的基礎教學水平，真正打造了基礎教學技能，綜合素質高的教師。希望通過這次活動，大多數教師真正認識到教師基本技能的重要性，建立高中作為老師，誰是一個好的好感。

第五篇：基本功大賽總結

青年教師基本功大賽總結

——在磨礪中成長 在競賽中提升 本次基本功大賽是學校為展示青年教師風采搭建的一個平臺，內容主要是對青年教師鋼筆字、粉筆字和語言表達能力的考核，這是對我校青年教師各項基本功的大檢閱，同時可以加速青年教師的專業發展和成長，提升青年教師的教育教學水平和綜合素養，從而提高課堂教學的有效性。歷時兩周的青年教師基本功大賽已塵埃落定，為了更好地做好今后的教學工作，現就本次大賽經驗做如下總結：

一、積極備賽，成效顯著

教學是一門語言的藝術，在教學活動中，知識的傳授基本上都是通過師生之間的言語交流來完成的，尤其是作為語文教師，口頭表達能力該有更加嚴格的要求，這樣才能將語言和文字的魅力淋漓盡致的展現，幽默、風趣、有條理、深入淺出的表達更能吸引學生對本科目的濃厚興趣。作為青年教師，經驗不足，對課本的內容把握的深度還不夠，因此在講課的過程中不可避免的就會出現過渡生硬、講解無條理、重點不突出等問題，所以，進一步夯實年輕教師的基本功已勢在必行。

這次青年教師基本功大賽正是對每個教師語言表達能力的考核，演講比賽突破以往單調死板的朗誦形式，采用靈活多樣的相聲、小品、話劇等形式，不光可以考察教師的普通話水平，還可以展現我們的藝術表演才能，這也就要求每個教師在表演之前必須進行充分的構思、準備和練習，這也是對小組合作配合能力的考驗。通過這次演講比賽，能讓我們從學生的角度充分體會合作的重要性，從而為今后教學中組織學生們進行小組合作探究提供更好的建議和相應的有效措施，更讓我們嚴于律己，做好學生的榜樣。而鋼筆字、粉筆字作為無聲的語言藝術，更是會在潛移默化中影響學生的書寫習慣，這不光是語文這一學科的要求，其他任何一門學科都不可忽視。書寫并非一朝一夕之功，需要持之以恒、堅持不懈，這次比賽較量的不僅是成績，更在我們的潛意識里敲響了警鐘，提醒我們每時每刻都要重視書寫，作為一名語文教師，自己在書寫方面做不了學生的榜樣，又何以敦促自己的學生習慣規范書寫？雖然是一次小小的基本功考核賽，卻讓我們從思想上意識到了這些細微之事，因為“細節決定成敗，細節決定高度”。

二、以賽促教，在磨礪中成長

這次基本功大賽，實實在在地促進了我們每個教師的發展和成長，但是也讓我們意識到了自身的不足與亟待提高的地方。作為青年教師，我們需要以最快的速度成長起來，而各種各樣的比賽可以給我們一定的競爭壓力，并將這種壓力轉化為動力，轉化為在教學上的精益求精，盡最大的努力將任何細節做到極致，而不是局促在自己的三尺講臺上，做井底之蛙。

總之，基本功大賽是對我校青年教師常規教學能力的一次檢驗，是青年教師風采的一次展示，通過這個平臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來?！芭_上一分鐘臺下十年功”，一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果。上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的老師，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。