第一篇：基本功大賽（模版）

1．理論常識。現場書面答題，內容包括藝術教育法規、音樂教育理論、音樂欣賞與相關文化。藝術教育法規筆試內容依據《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號）、《教育部關于加強和改進中小學藝術教育活動的意見》（教體藝〔2007〕16號）；音樂教育理論、音樂欣賞與相關文化筆試內容依據《音樂課程標準（2011年版）》。筆試時間90分鐘。2．聲樂。演唱一首自選的獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時6分鐘以內。3．鍵盤（限鋼琴或手風琴）。演奏一首自選獨奏曲，限時6分鐘以內。

4．自彈自唱與合唱指揮。自彈自唱（占60％）：根據指定的歌曲，邊演唱邊用鋼琴作即興伴奏；合唱指揮（占40％）：根據指定的合唱曲目，指揮錄音音響。5．器樂或舞蹈。兩項中任選一項。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學課堂教學樂器（豎笛、口琴），樂器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時6分鐘以內。

第二篇：體育教師基本功大賽

一、理論筆試（10分）

（一）內容：《體育與健康課程標準》、《國家學生體質健康標準》和有關中小學體育教學技能的基本理論；

（二）方法：筆試采用閉卷，按小學、初中、高中相應學段進行，筆試時間為60分鐘；

（三）分值：卷面滿分為100分，然后折合為10分計入教師比賽成績。

二、說課（15分）

（一）要求：

1.說課用普通話，脫稿，時間不超過6分鐘，針對說課內容進行3分鐘答辯；

2.現場抽取說課題材，題材包括球類、田徑、體操。

（二）評分標準： 1.教學準備（2分）

⑴指導思想明確，能夠體現“健康第一”和以學生發展為本的新課程觀；

⑵能夠從教學段學生的認知、能力、技術等方面分析，且分析全面、具體；

⑶教學目標制定明確、具體、合理，操作性強，能夠體現知識技能、素質能力、情感個性三個方面；

⑷教材分析透徹，重難點定位準確恰當，符合學生的認知規律和實際能力。

2.教學過程（7分）

⑴教材展開自然合理，層次分明，結構嚴謹； ⑵組織與講練時間安排合理，能充分調動學生積極性； ⑶教法選擇運用合理，方法手段運用靈活，實效好；

⑷注重發揮學生主體作用，能充分體現區別對待的原則，運動量適宜；

⑸場地、器材布置合理，利用效高，保護幫助措施有效。3.教學基本功（3分）⑴脫稿，用普通話；

⑵語言精煉流暢、表達清楚準確，層次清晰，詳略恰當，邏輯性強； ⑶教態自然、親切、舉止大方，有一定的感染力。4.針對說課內容進行答辯（3分）

三、基本技能（75分）

（一）一分鐘全場往返運球投籃（15分）1.方法

⑴比賽教師持球于球場一側端線，聽哨音開始并計時；

⑵比賽教師在一分鐘內進行往返運球投籃（高手和低手均可，可進行補籃），投籃后自己搶籃板球，繼續進行往返運球投籃，直到一分鐘時間到。

⑶評委對運球技術和行進間運球投籃技術進行技能評分。2.評分標準（達標10分；技評5分）

⑴達標評分：男教師投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教師投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。

⑵技能評分：行進間運球、投籃動作正確、協調、熟練 5～4分；行進間運球、投籃動作一般 3～2分；行進間運球投籃動作不協調不熟練 1分。

（二）技巧（15分）1.規定動作

A.男教師組合動作：頭手倒立（3秒）一團身前滾翻交叉轉體180度－后滾翻－挺身跳；

B.女教師組合動作：前滾翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－經單肩后滾翻成跪撐－跪跳起。2.方法

⑴不分學段，男教師比賽規定動作A女教師比賽規定動作B； ⑵每人1次機會。

（三）隊列隊形規定口令（15分）1.隊列隊形口令動作

動作包括：立正、稍息、看齊、原地向左轉、原地向右轉、原地向后轉、原地踏步走、齊步走、行進間向左轉、行進間向右轉、行進間向后轉、跑步走、立定。2.方法

⑴在半個籃球場內，自喊口令自做隊列隊形動作； ⑵隊形隊形動作的口令編排順序自己確定；

⑶出發和結束位置應該在同一處。3.評分標準

⑴達標評分：參賽教師每少完成一個規定隊列隊形動作扣1分；每喊錯一個隊列隊形動作口令或做錯一個動作扣1分；超越球場界線扣1分；出發和結束位置不在同一處扣1分。

⑵技能評分：口令、動作正確，發音清晰、洪亮，精神面貌 好，15～12分；口令、動作較正確，發音較清晰、洪亮，精神面貌較好，11～8分；口令、動作不太正確，發音不太清晰、洪亮，精神面貌不太好，7～5分；口令、動作不正確，精神面貌差，4～2分。

（四）武術或健美操（15分）1.比賽內容

不分學段，男、女教師可任選武術或健美操一項進行比賽。2.比賽要求

⑴武術、健美操比賽內容可選自教材也可由參賽教師自己準備，但必須為完整一套動作；

⑵武術：60秒以內；健美操：90秒以內自備音樂。⑶14×14米場地。3.評分標準

動作正確、連貫、舒展、協調，特點明顯，風格突出，整體效果好（15～12分）；動作較正確、連貫、舒展、協調，整體效果較好（11～8分）；動作不太正確、連貫，整體效果一般（7～5分）；動作不連貫，整體效果差（4～2分）。

（五）畫一個籃球場罰球區（不畫位置區短線）（15分）

1.要求

⑴比賽教師所用工具由場地提供（勺子、鎂粉），自備工具一律不準使用；

⑵比賽教師比賽順序由裁判隨機抽取，整個過程由比賽教師自主完成，禁止幫助；

⑶比賽教師在2分鐘30秒內完成；

⑷比賽教師每組5人在裁判指定的位置聽裁判發出“開始”口令后同時進行，畫完后向裁判舉手示意并宣布“完畢”。2.評分標準

⑴時間2分30秒、罰球線（3.6米）、罰球區端線（6米）、半徑（1.8米）、罰球線到端線的距離（5.8米）5個部分，每部分3分； ⑵2分30秒內完成不扣分，超出時間每5秒扣0.2分，依此類推； ⑶半徑：不同處丈量三次，取誤差最大值，每3cm扣0.1分； ⑷罰球線、罰球區端線、罰球線到端線的距離與標準的差每3cm扣0.1分。

第三篇：基本功大賽總結

青年教師基本功大賽總結

——在磨礪中成長 在競賽中提升 本次基本功大賽是學校為展示青年教師風采搭建的一個平臺，內容主要是對青年教師鋼筆字、粉筆字和語言表達能力的考核，這是對我校青年教師各項基本功的大檢閱，同時可以加速青年教師的專業發展和成長，提升青年教師的教育教學水平和綜合素養，從而提高課堂教學的有效性。歷時兩周的青年教師基本功大賽已塵埃落定，為了更好地做好今后的教學工作，現就本次大賽經驗做如下總結：

一、積極備賽，成效顯著

教學是一門語言的藝術，在教學活動中，知識的傳授基本上都是通過師生之間的言語交流來完成的，尤其是作為語文教師，口頭表達能力該有更加嚴格的要求，這樣才能將語言和文字的魅力淋漓盡致的展現，幽默、風趣、有條理、深入淺出的表達更能吸引學生對本科目的濃厚興趣。作為青年教師，經驗不足，對課本的內容把握的深度還不夠，因此在講課的過程中不可避免的就會出現過渡生硬、講解無條理、重點不突出等問題，所以，進一步夯實年輕教師的基本功已勢在必行。

這次青年教師基本功大賽正是對每個教師語言表達能力的考核，演講比賽突破以往單調死板的朗誦形式，采用靈活多樣的相聲、小品、話劇等形式，不光可以考察教師的普通話水平，還可以展現我們的藝術表演才能，這也就要求每個教師在表演之前必須進行充分的構思、準備和練習，這也是對小組合作配合能力的考驗。通過這次演講比賽，能讓我們從學生的角度充分體會合作的重要性，從而為今后教學中組織學生們進行小組合作探究提供更好的建議和相應的有效措施，更讓我們嚴于律己，做好學生的榜樣。而鋼筆字、粉筆字作為無聲的語言藝術，更是會在潛移默化中影響學生的書寫習慣，這不光是語文這一學科的要求，其他任何一門學科都不可忽視。書寫并非一朝一夕之功，需要持之以恒、堅持不懈，這次比賽較量的不僅是成績，更在我們的潛意識里敲響了警鐘，提醒我們每時每刻都要重視書寫，作為一名語文教師，自己在書寫方面做不了學生的榜樣，又何以敦促自己的學生習慣規范書寫？雖然是一次小小的基本功考核賽，卻讓我們從思想上意識到了這些細微之事，因為“細節決定成敗，細節決定高度”。

二、以賽促教，在磨礪中成長

這次基本功大賽，實實在在地促進了我們每個教師的發展和成長，但是也讓我們意識到了自身的不足與亟待提高的地方。作為青年教師，我們需要以最快的速度成長起來，而各種各樣的比賽可以給我們一定的競爭壓力，并將這種壓力轉化為動力，轉化為在教學上的精益求精，盡最大的努力將任何細節做到極致，而不是局促在自己的三尺講臺上，做井底之蛙。

總之，基本功大賽是對我校青年教師常規教學能力的一次檢驗，是青年教師風采的一次展示，通過這個平臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。“臺上一分鐘臺下十年功”，一節高水準的課是教師綜合素質的體現，是不斷學習積累的結果。上一節好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優秀的教師必然是善于學習反思的老師，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質量的提高和教學能力的提升。

第四篇：基本功大賽學習心得

宿遷市青年教師基本功大賽學習心得

保安中心校王元慶

2012年9月17日至19日，在沭陽縣舉辦了全市的青年教師基本功大賽，我作為觀摩人員有幸領略到眾多優秀同仁的精彩表演。本次大賽分演講、粉筆字、教學設計、公開課、技能展示（自選和規定）等五個項目，各位參賽選手都準備充分，積極備戰，體現了我們青年教師的風采，也展示了我們宿遷體育教師的不俗實力。而我們這些觀摩人員，通過對參賽選手的各種表現的觀摩和思考，學到了很多，體會也很多，受益匪淺。

在即興演講的時候，好多位選手說的都是自己身邊的教學事件，我們區丁嘴中心校的方棟良老師，他和我們分享的是老師體罰的這一思考，部分農村小學的學生家長都還覺得體罰學生是對學生的幫助，體罰學生的老師才是好老師，這不禁讓我們反思這都說了多少年的不許體罰和變相體罰，為什么家長還有這樣的思想，為什么到現在還有體罰和變相體罰的現象，學生是祖國的未來，是家長的希望，需要的是我們用心的教育，用心去呵護。

沭陽的參賽選手孫春艷，她的演講鏗鏘有力，富有激情，講出了她對新課程改革的觀點和看法，新課程給我們小學體育指明了方向，帶來了很大的幫助，也給我帶來了很大的感觸。

各位選手的演講都很精彩，很有目標感，提出了問題，也指出了解決問題的方向，有的是身邊教學事件，有的是對十年課改的總結和自我觀點的闡述，都說出了自己的心里話，富足了自己的感情，表現的都非常優秀。

18號上午，選手們開始了公開課的比賽。映像最深的要屬我們區的劉海男老師了，他無論是自我展示還是駕馭學生，也或是課的設計和組織，都是年輕教師中的佼佼者。一節課不但讓學生學到了知識，還體現出了學生自主學習，團結協作的指導思想，游戲結合學習內容，讓學生快樂的學習。贏得了評委和觀摩老師們的陣陣喝彩聲和高度的評價。

宿城區樹人國際學校的石偉老師的投擲課總體設計的也很出彩，一節課40分鐘不長的時間讓學生學到了知識，學會了技能，我們區的方棟良老師，導入課的地方很是精彩，先組織學生跳兔子舞，在慢跑中做“喊數抱團”的游戲，然后讓學生自己總結出在之前的活動中用到了“跑”和“跳”，最后再告訴學生這節課我們要把跑和跳結合起來。這些都是值得我們區學習的模范。

當然也有的課出現過一些情況，尤其是一節體育游戲課，我個人認為這類課沒有推廣的意義，因為現在我們的體育課注重的是技能的學習，而游戲在我看來是為了輔助技能學習的，不能單獨拿出來作為內容來開設課程。這節課也出現了學生受傷的事故，還有多位同學摔倒，這些都是我們值得注意的，這也說明這位老師事先沒有做出充分的準備。

19號的上午進行的是技能展示（包括自選和規定），很多選手都展示了他們全能的一面，劉海南老師的武術最是突出，博得滿堂彩，兩位女老師的籃球展示也讓人眼前一亮，女老師能把籃球玩的那么好也是不多見的。當然通過技能展示這個環節，我們也看到了一些問題，女選手多數都是健美操一類的，男選手多位球類的，試想下，如果給男選手規定健美操，女選手規定球類或是田徑類，還是很有難度的。就如最后高特給我們的教誨，體育老師在技能上要一精多能，就是要有一個項目很精通的，而其他的項目也要會。

而整個比賽最讓我反思的是19號上午在會議室里，高特(特技教師高勝光)做的最后的總結，他給我們講的不多，但是句句重要，句句說到我的心里，他講的重難點的區分，練習時無器械的同學也要做徒手練習，投遠和投準的區別，站隊時要讓學生背風、背陽光，講課時體育術語的運用，低年級上課時教師多做示范，減少講解，讓學生多模仿??這些都我們以后教學中需要多多重視的。

整個比賽，不僅上課的選手有收獲，我們這些的觀摩老師也很有收獲，在觀摩中反思自己，知道自己的不足和自己于優質課之間的差距，但是這也給了我動力，給我們指明了成長的方向，要感謝區教育局為我們提供的機會，我們也會在今后的教育教學中努力提高自己的業務水平，對孩子的未來負責，也對自己的未來負責。

第五篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領導、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學的第一個盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學基本功比賽。今天，小學部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚個性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術，這里，映射著他們對教學嚴謹的態度、感悟，這里，積淀著他們多年教學基本功的底蘊。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實驗學校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現在開始。首先，我公布本次比賽相關人員名單：

（1）公布本次評委會名單：

（2）公布計分小組名單：

（3）公布本次計時裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項規則：

參賽選手規則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號；

（2）規定在5分鐘內完成粉筆字內容，10分鐘內完成鋼筆字內容； 評選規則：

（1）本次評選本著公平、公正、公開的原則按中小學組分別進行評比。

（2）評委及教師在仔細閱讀評分標準后，嚴格按照評分標準進行打分。請教師根據評選情況把評分表中的最下面一欄的個人總成績處大分；評委打出每位選手的分項得分和總分。

（3）計分小組統計應準確無誤，計時裁判員時間到應舉牌示意。

比賽結束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節又增添了一道絢麗的色彩。到現在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項基本功比賽已全部結束。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學沒有結束，我們對教育教學的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學中能進一步強化內功、提高素質，把我校的教育教學推向一個新的臺階。在這里，我再次感謝學校領導的支持、指導，感謝各評委的辛苦評選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項及總分獲獎名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結束語：“讓我們一起對我們平凡的教育教學生活進行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂。”今天，讓我們在這里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結束。