第一篇：湖泗小學(xué)后勤管理征文

農(nóng)村寄宿制學(xué)校德育管理的探索與實(shí)踐

江夏區(qū)湖泗小學(xué) 柴國忠

一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校德育管理現(xiàn)狀分析

1、寄宿制學(xué)校家庭教育存在突出問題

近幾年，區(qū)教育局對學(xué)校布局不斷調(diào)整，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤校并點(diǎn)，我校正是沐浴著國家實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)計(jì)劃的春風(fēng)而成長起來的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。目前，學(xué)校在讀學(xué)生499人，寄宿生68人。作為一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，3年來，學(xué)校不斷探索新形式下的德育管理模式，雖然取得了不少可喜的成果，但也還存在一些較為突出的問題。主要原因是，在農(nóng)村，由于家校相隔，父母與子女異地而居，家長對學(xué)校的依賴性越來越強(qiáng)，家長對子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識淡薄；再加上農(nóng)村家長的文化層次懸殊，對子女監(jiān)護(hù)教育方法差異較大，且存在較為普遍的不科學(xué)性，因此，使得家庭與學(xué)校教育普遍存在著不一致性，學(xué)校德育任務(wù)很重。為提高教育的有效性，使家庭教育與學(xué)校教育同步和諧發(fā)展，共同肩負(fù)教育責(zé)任，促成學(xué)生身心文化的健康發(fā)展，成為學(xué)校急需研究解決的問題。

2、學(xué)校德育隊(duì)伍體系存在的問題

在學(xué)校，有一支以校長負(fù)總責(zé)、校委會為核心、政教處為中心、班主任為軸心的德育管理隊(duì)伍，努力發(fā)揮了政教處、班主任、值周教師、宿舍管理員等的德育功能，保證了全校師生的工作、學(xué)習(xí)、生活正常有秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)。目前在學(xué)校德育隊(duì)伍和管理制度上存在的問題是，第一，在德育管理中，存在?政教處在抓，班主任在管，其他人在看?的尷尬現(xiàn)象，學(xué)校全體教職工并未真正全部參與到德育管理中去；第二，學(xué)校建立了若干學(xué)

校教育為主導(dǎo)，以家庭教育為基礎(chǔ)，以社會教育為延伸，整合家庭、學(xué)校與社會三者的教育功能，實(shí)現(xiàn)?全員、全面、全程?和諧育人，拓展德育空間，打造德育樂園，讓學(xué)生在喜悅中良好發(fā)展，提升我校德育管理實(shí)效，創(chuàng)建我校德育管理的特色，并以此推動農(nóng)村素質(zhì)教育。此外，還要努力提高家長對子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識，提高家長對子女的監(jiān)護(hù)教育能力，加大監(jiān)護(hù)教育力度，使家庭主動與學(xué)校共同肩負(fù)教育責(zé)任。

二、農(nóng)村寄宿制學(xué)校德育管理的探索與實(shí)踐

1、隊(duì)伍建設(shè)

對于農(nóng)村寄宿制學(xué)校而言，德育管理包括學(xué)生的學(xué)習(xí)與娛樂、住宿與衛(wèi)生、飲食與健康、心理與道德，涉及到學(xué)生成長與學(xué)校管理的方方面面，我校原來的德育中堅(jiān)力量只有部分校委會成員、政教處和班主任，其他部門和一般教師都沒有發(fā)揮應(yīng)有的德育功能；對學(xué)生的教育，帶有較強(qiáng)命令服從性質(zhì)，為了適應(yīng)教育改革新形式，建立一個以學(xué)生自我教育為主體，學(xué)校、家庭、社會廣泛參與的德育管理網(wǎng)絡(luò)，就成了我校德育管理的迫切需要。我校結(jié)合實(shí)際，對德育隊(duì)伍體系加強(qiáng)建設(shè)。一是成立以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展學(xué)校德育工作；二是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都有較高素質(zhì)和很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，堅(jiān)持以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、公正廉明的工作作風(fēng)。要求教師做的自己先做到，親力親為，帶領(lǐng)部門組長或師生開展工作。在全體領(lǐng)導(dǎo)的感召下，有效促進(jìn)了師德師風(fēng)的建設(shè)，教師工作積極性、創(chuàng)造性不斷提高；三重視班主任隊(duì)伍建設(shè)和工作管理。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，是落實(shí)學(xué)校管理理念和措施的紐帶，?班主任工作上去了，學(xué)校的管理工作就

設(shè)教師節(jié)和母親節(jié)禮物創(chuàng)意杯、舉辦歡慶佳節(jié)演出等活動，讓學(xué)生知禮明法，樹立遠(yuǎn)大崇高的理想；二是?陣地育人工程?，即利用校刊、黑板報、校園廣播室、國旗下講話等，為學(xué)生排憂解難，激勵學(xué)生?為中華之崛起而讀書?；三是?課堂育人工程?，上好班會、晨會和隊(duì)課，做到學(xué)生發(fā)展有目標(biāo)，行為過程有評價；四是?環(huán)境育人工程?，即保持校園明凈，舒暢學(xué)生心靈，推行文明禮儀，營造溫馨氛圍；五是?自我育人工程?，即學(xué)生一日一查，審視自我，做好成長記錄，自正其身；六是?榜樣育人工程?，即樹立多元榜樣，如?文明學(xué)生?、?禮儀標(biāo)兵?、?優(yōu)秀學(xué)生干部?、?三好學(xué)生??文明班級?、?文明寢室?等，激勵學(xué)生向善比優(yōu)，超越自我；七是?‘家庭、學(xué)校、社會’三結(jié)合育人工程?，架設(shè)家庭學(xué)校互通橋，建立家校互訪，優(yōu)化家教方法，促成家校教育同步協(xié)調(diào)。同時開發(fā)校外德育基地、建立校外德育組織、密切與政府、宣傳、文化、公安、消防等部門的聯(lián)系，爭取支持，整合學(xué)校、家庭、社區(qū)三者教育功能，通過慰問、比賽、演出、講座、調(diào)查等多種活動，建構(gòu)學(xué)生德育樂園。

3、評價育人

首先，健全機(jī)制，建立三種評價體系。隨著教育的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教育的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀都發(fā)生了很大的變化，普遍認(rèn)識到以往單純的以制定規(guī)范，強(qiáng)令服從，單向評價教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的評價方式存在嚴(yán)重弊端，德育要改革，要創(chuàng)新，要建立新型的多元評價體系。根據(jù)上級教育部門相關(guān)文件精神，結(jié)合我校已有的評價方案，從素質(zhì)教育?以人為本?的教育理念出發(fā)，我校對教師進(jìn)行考核，進(jìn)一步優(yōu)化德育隊(duì)伍，促進(jìn)了教職工樹立為學(xué)生服務(wù)的思想和質(zhì)量第一的意識。

學(xué)校與社會聯(lián)合教育，能夠充分挖掘社會教育資源，有效利用社會有利因素，提高社會育人功能。我校積極建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織，建立學(xué)校與宣傳、文化部門的聯(lián)系，與當(dāng)?shù)毓病⑾馈⒔紖^(qū)等建立聯(lián)系，聘請法制副校長，開展講座、論壇等多種形式的活動。

總之，學(xué)校德育教育工作對于一個學(xué)校來說是至關(guān)重要的，做好這一方面的工作，將對社會、學(xué)校、家庭來說受益非淺。但這一工作不是幾個班主任或一個學(xué)校所能完成的，也不是一成不變的，它需要全社會、家庭、學(xué)校和個人的共同努力。全校德育教育工作者應(yīng)不斷思考怎樣建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校德育體系，結(jié)合實(shí)際，解放思想，充分發(fā)揮校園文化的育人作用，探索德育教育新方法、新路子，把學(xué)校德育教育工作提高到以適應(yīng)新課改的新水平。

第二篇：梅湖小學(xué)后勤工作總結(jié)

2009年下學(xué)期梅湖小學(xué)后勤工作總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的密切配合下，遵循學(xué)校總體工作思路和后勤工作計(jì)劃，以提供良好的物質(zhì)條件和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境為重點(diǎn)。在工作中堅(jiān)持以“服務(wù)”為宗旨，強(qiáng)化后勤工作人員素質(zhì)，提高辦事的實(shí)效性，注重環(huán)境的硬件建設(shè)。使后勤工作成為學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。下面就把一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、大力提高后勤工作人員的素質(zhì)

1、認(rèn)真組織后勤全體人員學(xué)好有關(guān)的法律法規(guī)和上級文件精神，要求全體人員自覺參加學(xué)習(xí)。

2、提高后勤人員的崗位職責(zé)意識。要求各崗位人員認(rèn)真履行自己的職責(zé)，鉆研本職業(yè)務(wù)，對各崗位人員的素質(zhì)情況每學(xué)期檢查一次。同時，本學(xué)期召開了多次后勤工作會議：整頓思想，加強(qiáng)戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)愛校、敬業(yè)意識。

3、要求后勤人員向教學(xué)一線教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無私的奉獻(xiàn)精神、忘我的工作態(tài)度。樹立為教學(xué)、為師生服務(wù)的思想，力爭達(dá)到服務(wù)到位，師生滿意。創(chuàng)造一個良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，幫助他們解除后顧之憂，使其專心致志地搞好教學(xué)工作。這一點(diǎn)，我覺得工作做的還是很到位的，基本做到一線問題需要后勤協(xié)作的，我們都是隨叫隨到，力爭做到解決問題快、不留尾巴。

二、明確責(zé)任目標(biāo)，積極做好后勤服務(wù)工作

我校后勤工作量大面廣，頭緒多，層次多，人員緊。工作內(nèi)容上對財務(wù)、水電、綠化、衛(wèi)生樣樣要管，服務(wù)對象上有十多位教職員工和四百多名學(xué)生。我們根據(jù)繁雜、細(xì)瑣、臨時性、突發(fā)性、任務(wù)多的特點(diǎn)，盡力做好服務(wù)工作。首先對工作進(jìn)行規(guī)范化管理，制定了各項(xiàng)管理制度，實(shí)行了購物、領(lǐng)物、收費(fèi)登記制度，實(shí)物臺帳制度，校產(chǎn)教具管理制度，圖書、教學(xué)器具、體育器材等專人負(fù)責(zé)，專人保管。

三、加強(qiáng)校園環(huán)境教育，切實(shí)抓好綠化工作

學(xué)校綠化、衛(wèi)生工作做得如何，將直接關(guān)系師生的身心健康，關(guān)系到學(xué)校教育、教學(xué)工作的正常開展。為此，總務(wù)處在本學(xué)期繼續(xù)抓緊了這方面的工作，切實(shí)加強(qiáng)校園環(huán)境教育。人才的培養(yǎng)一靠教育，二靠環(huán)境，創(chuàng)造人才成長的優(yōu)美環(huán)境，既影響學(xué)校的整個面貌，培育優(yōu)秀的校園文化，更影響人的素質(zhì)的提高。

四、學(xué)校安全工作狠抓落實(shí)。

“校園的安全教育，千萬不可掉以輕心。”學(xué)期初，我們學(xué)校與班主任簽訂了安全責(zé)任狀，定期傳達(dá)安全方面的精神，定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每天有值老師分布各要道口及車輛旁維持秩序，以確保師生安全。同時還對消防設(shè)施，學(xué)校房屋進(jìn)行檢查，盡可能消除隱患，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

五、加強(qiáng)資產(chǎn)管理 提高使用率。

學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，勤儉辦學(xué)是學(xué)校后勤工作的基本方針。對于學(xué)校自身來說，與其努力向上級爭取更多的教育經(jīng)費(fèi)倒不如致力于提高已有經(jīng)費(fèi)的使用效益。這就是要求一方面計(jì)劃用錢，真正把錢用在刀刃上，另一方面必須重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管，維修工作，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限。加強(qiáng)愛護(hù)公共財物的思想教育。把愛護(hù)公物納入教育的內(nèi)容，形成以愛護(hù)公物為榮的好風(fēng)尚。引導(dǎo)師生，愛惜公物，修舊利廢，自力更生，自己動手，注意節(jié)約，自覺地做校產(chǎn)管理的主人，努力延長各種教學(xué)設(shè)備的壽命，大力提高各種教學(xué)設(shè)備的使用率。落實(shí)管理責(zé)任制。開學(xué)初，配齊實(shí)物讓班主任驗(yàn)證簽收，明確實(shí)物保管的權(quán)力和業(yè)務(wù)及獎懲方法。由后勤實(shí)施監(jiān)督、檢查。發(fā)現(xiàn)損壞的及時做好記錄，報給總務(wù)處處理。對校產(chǎn)管理完好的班級學(xué)校給予表揚(yáng)。嚴(yán)管財務(wù)管理，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，提倡民主監(jiān)督。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，嚴(yán)格財務(wù)管理，讓有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。做到少花錢、多辦事、辦好事。在經(jīng)費(fèi)使用上，貫徹實(shí)事求是的原則，做到需要與可能相結(jié)合，全面安排與保證重點(diǎn)相結(jié)合，克服形式主義、平均主義、鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象。嚴(yán)格把好日常經(jīng)費(fèi)使用關(guān)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，處處精打細(xì)算，做到合理開支，在學(xué)校經(jīng)費(fèi) 緊缺的情況下，堅(jiān)持把保證教育教學(xué)工作作為重點(diǎn)，把有限的財力用在最急需的地方。

總之，我們后勤人員始終勤勤懇懇、任勞任怨的工作，默默奉獻(xiàn)、吃苦在前、享樂在后、從不計(jì)較個人得失。但我們的工作于教育發(fā)展形勢比還有一定的差距，在新的一年里，我們在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)，投入到工作中去，做到廉潔奉公，嚴(yán)格自律，在工作中既要“干活”，更要“干凈”，努力適應(yīng) 后勤社會化改革的要求，提高服務(wù)質(zhì)量和效益，大家齊心協(xié)力，使學(xué)校后勤方面的工作上一個新臺階。

第三篇：2010年湖泗中學(xué)工作總結(jié)

2010年湖泗中學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)圍繞“踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建品牌文明校”這一主題，結(jié)合市“師德師風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量提升年”和 2010年市教育系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)暨“百家企業(yè)評機(jī)關(guān)”工作，以發(fā)展為重點(diǎn)，以質(zhì)量為保證，以落實(shí)為關(guān)鍵，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深挖校內(nèi)各種資源，努力創(chuàng)建和諧校園，不斷提升辦學(xué)品牌。

一、廣開言路，民主理校，依法治校順人心。

（一）拓思路，嚴(yán)管理，構(gòu)建和諧校園。

1、堅(jiān)持民主管理。學(xué)校始終堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)分工制和黨政工聯(lián)席議事制。學(xué)校機(jī)構(gòu)健全，部門職責(zé)分明。學(xué)校不斷堅(jiān)持和完善教職工代表大會制度，把教代會工作納入學(xué)校工作之中，并定期召開教代會。本學(xué)期，學(xué)校召開九屆五次教代會，討論審議了《學(xué)校工作報告》、《工會工作報告》、《候課制度》、《導(dǎo)護(hù)制度》和《校聘合同工增資方案》等，真正實(shí)現(xiàn)教職工對學(xué)校民主參與、民主管理和民主監(jiān)督，使學(xué)校納入民主化、制度化、規(guī)范化、法制化軌道。

2、堅(jiān)持制度管理。

（1）規(guī)范學(xué)校管理制度。學(xué)校發(fā)展，制度先行。本學(xué)期，我校仍以《湖泗中學(xué)教職工管理?xiàng)l例》、《湖泗中學(xué)教師發(fā)展性評估細(xì)則》等一系列制度為依據(jù)，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作評估、班主任工作考核等制度，力求公正、公平評價教師工作績效，從而激發(fā)教師工作的積極性。（2）做好職務(wù)竟聘工作。教師職務(wù)竟聘是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、涉及面廣，關(guān)注度高的工作，為做好教師職務(wù)竟聘工作，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)全市職稱工作會議精神，根據(jù)夏教【2009】135號《武漢市關(guān)于中中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、校園教職工崗位設(shè)臵和崗位聘用工作的實(shí)施意見》以及夏教【2009】133號《武漢市中中學(xué)（校園）、職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)競聘評價標(biāo)準(zhǔn)》文件要求，并結(jié)合學(xué)校制定的《湖泗中學(xué)（校園）教師職務(wù)競聘評價實(shí)施細(xì)則》，嚴(yán)格按照“公開、公正、競爭、擇優(yōu)”的原則，規(guī)范竟聘的程序、形式，確保職務(wù)竟聘工作正常有序開展。

3、堅(jiān)持人本管理。學(xué)校關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學(xué)校管理工作中，堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

（二）鑄師魂，立德行，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、塑造管理隊(duì)伍形象。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)為公，帶頭實(shí)干，做到勤學(xué)習(xí)、勤研究、勤管理、勤溝通，各處室能踏踏實(shí)實(shí)地做好分管工作，班子成員在工作中既主動思考，獨(dú)擋一面，又立足全局，團(tuán)結(jié)協(xié)作；既繼承發(fā)揚(yáng)，開拓創(chuàng)新，又聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。本學(xué)期雖然班子成員有所調(diào)整，但學(xué)校工作未受影響，各口運(yùn)行有序，全校教育教學(xué)秩序有條不紊。

2、加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。黨員教師定期開展民主生活會，深入開展“一個黨員一面旗臶”的教育，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，樹立典型，形成思想上有活力、工作上有創(chuàng)新力、管理上有凝聚力的黨員隊(duì)伍。

3、優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)。首先，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。本學(xué)期，學(xué)校以深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實(shí)“回頭看”和武漢市“師德師風(fēng)建設(shè)年”、“教育行為規(guī)范年”工作為契機(jī)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。召開了師德師風(fēng)建設(shè)動員大會，組織全體教師學(xué)習(xí)《武漢市中中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》20條禁令，要求學(xué)校教師以樹師德形象為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，自覺做到敬業(yè)愛教、廉潔從教、文明執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、依法執(zhí)教，積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。我們還組織老師參加了“科學(xué)發(fā)展、時代先鋒、行業(yè)楷模”先進(jìn)事跡報告會，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師典型事跡，宣傳身邊能吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的先進(jìn)典型，倡導(dǎo)廣大教職工要奉獻(xiàn)“一顆愛心”即對教育工作的滿腔熱愛；增強(qiáng)“兩個意識”即主人翁意識和工作責(zé)任意識；提倡“三種精神”，即愛崗敬業(yè)精神、精益求精精神和樂于奉獻(xiàn)精神。其次，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)。組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作，以教師專業(yè)成長為導(dǎo)向，以提高整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力為中心，圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”這個重點(diǎn)，通過教學(xué)專題講座、觀摩名師課堂實(shí)錄、說課評課、課堂研究、自學(xué)研討等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，掌握本學(xué)科教書育人的新理論、新技術(shù)、新知識；在專業(yè)引領(lǐng)下，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，將教師全員培訓(xùn)和校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來，切實(shí)提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4、提高德育隊(duì)伍水平。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍是德育工作的關(guān)鍵。以班主任專業(yè)化為主線，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體，繼續(xù)做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。通過交流、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任工作水平和能力，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落實(shí)到實(shí)處。造就一批有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育思想、較強(qiáng)管理能力的德育隊(duì)伍。

（三）抓黨建，樹行風(fēng)，推行校務(wù)公開。

1、抓好黨建工作，推進(jìn)廉政建設(shè)。黨支部堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”，以“與時俱進(jìn)，奮發(fā)有為”的精神狀態(tài)認(rèn)真開展“創(chuàng)五好評星級”工作。研究和創(chuàng)新基層黨建工作，給黨建工作賦予新的內(nèi)容和形式，讓黨建工作活起來。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，深入開展廉政文化進(jìn)校園活動。注重在骨干教師、青年教師中發(fā)展黨員，把符合黨員條件的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)來。本學(xué)期，確定入黨積極分子4人,發(fā)展預(yù)備黨員2名，并圓滿地完成支部換屆選舉，產(chǎn)生了夏金等7位新一屆支部委員。

2、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，樹立良好形象。結(jié)合2010年武漢市市教育系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)暨“百家企業(yè)評機(jī)關(guān)”工作，開展學(xué)校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，評議對象為學(xué)校各個處室以及全體教職工，參與評議的包含學(xué)生、家長以及社會各界人士，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)依法執(zhí)教，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)。

3、實(shí)行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。本學(xué)期，我校進(jìn)一步貫徹落實(shí)武漢市[2009]02號文件精神，協(xié)助黨政繼續(xù)抓好校務(wù)公開工作，對社會、家長、學(xué)生、教師關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題（如收費(fèi)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、財務(wù)收支情況、教師評優(yōu)評先、學(xué)校出臺的各種制度、教師考勤等）均通過宣傳櫥窗、會議座談、通知文件、校園網(wǎng)站等多種途徑及時地報道與公示，接受群眾和校務(wù)公開監(jiān)督小組的監(jiān)督，增加學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度。

二、德育為先，安全為重，養(yǎng)成教育顯成效。

（一）強(qiáng)化德育師資隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)班主任的管理，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用。加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，不斷更新思想觀念，提高新形勢下的班級管理能力。本學(xué)期申報了六位班主任參加全國中學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，樹立優(yōu)秀班主任典型，經(jīng)常組織經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀班集體建設(shè)成果，引領(lǐng)全體班主任共同做好班級管理工作,并以此為基礎(chǔ),做好德育交流月活動，并向武漢市德育科推薦了幾篇優(yōu)秀班主任工作案例。堅(jiān)持和推廣“德育論壇”的成功做法，研究日常工作中遇到的教育問題，提高班主任工作水平。樹立自覺學(xué)習(xí)的意識，分析研究學(xué)生成長心理，提高育人技能。

（二）強(qiáng)化安全教育工作。

1、加強(qiáng)全體學(xué)生的生命教育。進(jìn)一步教育學(xué)生認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命的質(zhì)量。通過健康教育課以及其它課程多學(xué)科滲透生命教育的內(nèi)容。開展靈活、有效、多樣的生命教育活動，在活動中開展生命教育。

2、繼續(xù)嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的部署要求做好甲型H1N1流感和季節(jié)性傳染病的防控工作。繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的晨檢零報告制度，通過召開主題班會、衛(wèi)生講座、知識問卷、致家長的一封信，加強(qiáng)對甲型流感和季節(jié)性傳染病的宣傳力度，提高學(xué)生和家長的知曉率。繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的晨檢制度，把好家里、校門口、班級三道測體溫關(guān)，實(shí)行對因病缺勤學(xué)生的追蹤制度。對教職員工實(shí)行晨檢，對外來人員進(jìn)行登記和體溫監(jiān)測。

3、要求全體老師嚴(yán)格按照武漢市教育局文件規(guī)定，堅(jiān)持每天五分鐘安全教育，在每一個班級成立十人小組聯(lián)保制度，并要求班主任把聯(lián)保小組名單送一份學(xué)校安全專干存檔、自己保留一份，讓聯(lián)保小組的學(xué)生互相檢舉、互相監(jiān)督，共同做好安全工作。要求每一個班級設(shè)立一位安全信息員，把班級同學(xué)安全活動的情況及時地向班主任匯報，以便班主任能隨時掌握班級學(xué)生情況，更好地保障學(xué)生的安全。

4、繼續(xù)堅(jiān)持課堂安全教育，學(xué)科滲透教育和專題安全教育相結(jié)合。學(xué)校堅(jiān)持把（品德教育、安全教育和法制教育）“三項(xiàng)教育”作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)，各班把品德教育、安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈。通過形式多樣的主題班隊(duì)會、討論會等活動進(jìn)行教育。通過國旗下講話、晨會、主題班會、板報、專欄、講座等途徑讓學(xué)生掌握飲食衛(wèi)生、消防、游泳等相關(guān)安全知識。在3月29日（全國中中學(xué)生安全教育日）和3月29日至4月4日（武漢市中中學(xué)安全教育周）開展專項(xiàng)教育活動，讓學(xué)生提高自救自護(hù)能力。在3月17日舉行了“防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急疏散”逃生演練，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力。在3月9日邀請湖泗派出所尹俊鏈警官舉行“安全與法制”講座，5月19日法制輔導(dǎo)員為六年級學(xué)生上了一節(jié)專題法制課，提高全體師生的安全意識和法制意識。5月4日邀請共建單位73301部隊(duì)醫(yī)院的醫(yī)生應(yīng)懷昌主任舉行衛(wèi)生講座，提高全體師生的衛(wèi)生常識，從而做好自我保健。規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，不在課間追逐奔跑，以杜絕學(xué)生間傷害事故的發(fā)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深認(rèn)識，提高自我防范能力，營造安全的育人環(huán)境。

5、進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任。繼續(xù)加強(qiáng)教師導(dǎo)護(hù)工作，進(jìn)一步健全和完善了《湖泗中學(xué)教師導(dǎo)護(hù)工作條例》，明確了總導(dǎo)護(hù)、行政值日、導(dǎo)護(hù)師職責(zé)，提高了導(dǎo)護(hù)教師的責(zé)任感。尤其是整治規(guī)范了學(xué)生放學(xué)的路隊(duì)，要求每個班級按學(xué)生居家位臵方向編排成南北兩路縱隊(duì)，佩戴好小黃帽，由最后一節(jié)課的老師送隊(duì)到田乾路口，由老師放好離校牌并簽名后才能離校。注意學(xué)生到校和課間活動的安全，要求學(xué)生按規(guī)定時間到校，并要佩戴好校徽方能入校，做到每天導(dǎo)護(hù)老師放學(xué)清校后方能離校。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校基建新教學(xué)樓的需要，封閉了后操場，對升旗儀式和課間操實(shí)行重新規(guī)劃，各年級穿插輪流上場，保證每位同學(xué)都有受教育和鍛煉的機(jī)會。在學(xué)期初調(diào)整和充實(shí)督導(dǎo)員隊(duì)伍，并對督導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)和落實(shí)放學(xué)路隊(duì)的護(hù)送責(zé)任制，維護(hù)學(xué)生的放學(xué)路隊(duì)秩序，提高全體師生的安全意識和防范能力。根據(jù)當(dāng)前安全形勢和上級的要求，學(xué)校新聘請了2位專業(yè)保安人員，嚴(yán)格門衛(wèi)管理，建立來客登記制度，嚴(yán)防社會閑雜人員、不法分子進(jìn)入校園，滋擾學(xué)校。同時，通過每月一次定期開展自查、分小組查，發(fā)動全體師生自下而上地檢查，全面排查校園內(nèi)部安全隱患，采取切實(shí)有效的防范措施，杜絕一切意外傷害事故的發(fā)生。

（三）強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育和成功教育。

1、繼續(xù)實(shí)施“創(chuàng)五星、爭三好”德育評價體系．期初召開頒獎大會，對上一學(xué)期星級班級進(jìn)行表彰并啟動新學(xué)期“創(chuàng)五星”活動。做到重在激勵，貴在引導(dǎo)，同伴互助，家校互動，促使“爭先向上”的良好校風(fēng)的形成。

2、繼續(xù)完善《湖泗中學(xué)校會、晨會、班隊(duì)活動課制度》、《五項(xiàng)常規(guī)評比辦法》等管理制度，要求每一個班級組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，細(xì)化每一個學(xué)生的行為，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加大檢查與反饋的力度，尤其是加大對常規(guī)工作的檢查力度，行為規(guī)范教育訓(xùn)練通過四個落實(shí)：檢查人員的落實(shí)；檢查內(nèi)容的落實(shí)；檢查時間的落實(shí)；檢查反饋落實(shí)，使學(xué)生行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練逐步內(nèi)化為學(xué)生自我要求，自我行為。

4、加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)，調(diào)整并充實(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍，形成一支有工作能力和責(zé)任心的小干部隊(duì)伍。加強(qiáng)班級與校級學(xué)生小干部隊(duì)伍培養(yǎng)，加強(qiáng)對督導(dǎo)員和大隊(duì)委的培訓(xùn)，并經(jīng)常進(jìn)行點(diǎn)評，加強(qiáng)導(dǎo)的功能。

5、要求班主任認(rèn)真上好每一節(jié)晨會課，保證晨會、班隊(duì)會、思品三塊陣地專課專用，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能。生指老師每周都要對一周內(nèi)晨會預(yù)先做好安排，分解、落實(shí)學(xué)校各周的教育要點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教育，使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)德育科研，提高德育實(shí)效。

1、重視學(xué)科滲透。課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，德育寓于各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié).教師在教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程。切實(shí)加強(qiáng)德育課堂教學(xué)研究，讓德育課堂褪去浮華，回歸自然，提高課堂效率。

2、加強(qiáng)德育課題研究。針對德育工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如青春期的教育、留守孩的教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、誠信教育等問題，開展德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學(xué)生的影響，不斷轉(zhuǎn)變工作方式、更新教育內(nèi)容，為德育工作注入時代的活力與特色。以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發(fā)展需要、存在的問題，把“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來。通過德育研究形成學(xué)校的德育特色和品牌。

3、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

（1）開展心健課題研究。心理健康課題繼續(xù)由分管副校長擔(dān)任組長，陳云英老師具體操作，課題組成員有施南芬、倪小燕、張春艷、林瑜等。有組織、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展好心理教育工作，抓好教師的培訓(xùn)工作，幾個課題組老師都參加心理健康教師資格培訓(xùn)。制訂出定位正確、目的明確、充分體現(xiàn)我校教育特色、重點(diǎn)突出且切實(shí)可行的心理健康教育科研計(jì)劃，落實(shí)心理教育研究，將每項(xiàng)工作落在實(shí)處。（2）抓好教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與學(xué)生的心理輔導(dǎo)。2010年5月派陳云英老師參加上級教育主管部門組織的心理健康教育培訓(xùn)，提高專業(yè)輔導(dǎo)能力。陳云英老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對性地開展心育工作，學(xué)校設(shè)立“悄經(jīng)常找有心理障礙的學(xué)生談心，把心理輔導(dǎo)工作常規(guī)化。悄話信箱”,學(xué)生可以把學(xué)習(xí)生活中的快樂、煩惱等與老師交流,向老師傾訴，老師們及時地進(jìn)行疏導(dǎo)和化解。

（五）強(qiáng)化德育實(shí)踐活動。

我們力求構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通的德育體系，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)知識、長才干、練本領(lǐng)，提高他們的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

1、以“三〃五”活動為契機(jī)弘揚(yáng)“雷鋒精神”。今年三月五日，以此為契機(jī)，開展“學(xué)雷鋒”系列活動，做到“六個一”：

⑴學(xué)校隆重召開一次“學(xué)雷鋒”紀(jì)念大會；

⑵各班開展一次“雷鋒永在我心中”主題班會；（3）刊出一期“學(xué)雷鋒”專題校刊；（4）刊出一期“學(xué)雷鋒”專題班刊；

（5）每一個團(tuán)員要為長輩盡一份孝心。

（6）每個團(tuán)員要為集體和他人做一件好事。通過系列活動，營造濃厚氛圍，讓學(xué)生了解“雷鋒事跡”，感悟“雷鋒精神”，踐行“雷鋒行動”，爭當(dāng)“雷鋒式的好少年”。

2、以慶祝“五四”節(jié)為契機(jī)，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓濃人人爭當(dāng)“三好”、“先進(jìn)”的校園文化氛圍。

（1）醞釀、評選各類學(xué)生先進(jìn)。

（2）召開表彰大會，表彰各類學(xué)生先進(jìn)。

3、開展“誠信教育進(jìn)校園”活動。將誠信融入學(xué)校的辦學(xué)理念、治校方略中，廣泛開展誠信宣傳教育活動，引導(dǎo)師生自覺樹立誠信意識，主動遵守誠信規(guī)范，大力推進(jìn)誠信建設(shè)。在校園內(nèi)努力營造“誠信光榮、欺詐可恥”的輿論環(huán)境。形成人人講誠信、處處講誠信、事事講誠信的濃厚校園氛圍。

4、通過團(tuán)員實(shí)踐體驗(yàn)活動培育民族精神。愛國主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律，愛國首先要從愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)做起。本學(xué)期堅(jiān)持以團(tuán)員實(shí)踐體驗(yàn)活動為途徑由校內(nèi)向校外拓展延伸民族精神教育。

5、繼續(xù)開展?fàn)幃?dāng)“四個好少年”活動。通過國旗下講話、主題班會、在大榕樹前面的臺階上樹立標(biāo)語加強(qiáng)宣傳發(fā)動，鼓濃開展?fàn)幃?dāng)“四個好少年”活動氛圍。具體內(nèi)容是：爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大的好少年，爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好少年，爭當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好少年，爭當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開朗的好少年。

（六）暢通家校聯(lián)系渠道。

密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，加強(qiáng)家長學(xué)校的建設(shè)和管理。通過家長開放日、《給家長的一封信》等，同家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)，提高學(xué)校、教師在家長心目中的地位，讓家長能夠主動自覺地與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系。認(rèn)真組織好家長會，通過邀請湖泗派出所交通警中隊(duì)長翁嚇國執(zhí)講交通安全講座、印發(fā)資料等呼吁和指導(dǎo)家長多關(guān)心孩子安全，并與孩子建立起平等和諧的親子關(guān)系，從學(xué)習(xí)、生活、心理多方面關(guān)愛孩子，多途徑地與子女進(jìn)行心靈的溝通，讓孩子快樂健康地成長。

三、教學(xué)為主，教改開路，質(zhì)量為本譜新篇。

（一）狠抓教研, 搭建平臺，促進(jìn)成長。1．開展“一師一課”研討活動。以理論沙龍為陣地，以專題研究為展示形式，各學(xué)段由備課組長具體負(fù)責(zé)本組教學(xué)研討,以小組合作的形式組織開展好本組教師公開課教學(xué)和研討，以公開課為載體，開展“集體備課--本班試教課--同級整改課--授課教師說課--同級教師評課--其它教師補(bǔ)充--教研組總結(jié)--授課教師反思”的一條龍式教研，每節(jié)公開課小組成員集體備課，實(shí)際教學(xué)后小組內(nèi)研討，整改，然后再到同級的另一班教學(xué)，全體教師聽課，參加二次研討，用好用足教研資源。每一個學(xué)段推出一名教師上本學(xué)段的全校匯報展示課，由全體教師進(jìn)行評價交流。教師共上公開課40多節(jié)次，全校展示課六節(jié)，形成案例六篇。

2．開展課題研究活動。語文、數(shù)學(xué)科繼續(xù)開展全國教育科學(xué) “十一五”教育部重點(diǎn)課題《新課程背景下“指導(dǎo)---自主學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的深化研究》的課題研究。嚴(yán)格落實(shí)兩周一活動，期初認(rèn)真組織課題組全體成員擬訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃，并按照計(jì)劃、行動、觀察、反思的一般過程，把課題研究融入年級的各項(xiàng)教研活動中。學(xué)習(xí)從初期的理論學(xué)習(xí)，課例研究逐漸深入，從最初的困惑到接受。第四周，課題組負(fù)責(zé)人王永教授和韓起柱校長到我校聽取實(shí)驗(yàn)班薛雪原、黃修明兩位老師的課題匯報課，同時對本課題的研究進(jìn)行指導(dǎo)，讓參與課題研究的全體數(shù)學(xué)教師受益匪淺，并就下一階段的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行了指導(dǎo)。整個活動開展過程中老師們積極投入，在探究中提升了自身素養(yǎng)。活動后半期，以“展示課——評議——反思——改進(jìn)”為主要活動形式，實(shí)驗(yàn)班每位老師各展示了一節(jié)課。在此基礎(chǔ)上初步形成了具有學(xué)校特色的“指導(dǎo)---自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。

3．開展“展示課堂新姿”校本研討暨教學(xué)開放周活動。本次活動分語數(shù)英物化5場，我校全體教師展示了語文、數(shù)學(xué)、英語共7節(jié)課。教學(xué)開放活動秩序井然，開課教師認(rèn)真組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的主體。在開放周活動當(dāng)天，家長與子女一起隨堂聽課，并利用課間時間，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和科任教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑。學(xué)校還發(fā)出《家長開放周活動反饋表》，以接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項(xiàng)建議，汲取社會對我校辦學(xué)的寶貴意見。這些做法受到廣大家長、老師的歡迎和肯定，取得良好效果。

4．積極組織開展校際交流活動。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教科研健康、均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，我校積極響應(yīng)武漢市教師進(jìn)修學(xué)校號召，充分發(fā)揮本校市級名師、校級名師、骨干教師等名優(yōu)教師資源，扎實(shí)開展城鄉(xiāng)校本研訓(xùn)交流活動。5月5日學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行數(shù)學(xué)科專題研討活動，邀請江夏四中2位數(shù)學(xué)骨干教師來校全程參與，嚴(yán)秀娟、陳美平兩位教師分別展示兩節(jié)數(shù)學(xué)公開研討課，課后授課教師談教學(xué)預(yù)設(shè)與教后反思，參加活動的教師一起評議研討，交流互動，教研氣氛濃烈，效果顯著。名優(yōu)教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)語言和靈動的課堂教學(xué)機(jī)智充分展示了他們獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，引起與會教師的共鳴，也給農(nóng)村的課堂教學(xué)起到很好的輻射、引領(lǐng)和示范作用。在這些活動中，我校教師不斷學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，充分展示和錘煉自己，教學(xué)業(yè)務(wù)水平大大提高。

5.學(xué)校鼓勵教師積極使用電教設(shè)備，年輕教師人人都要使用多媒體上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)生人人都能夠通過學(xué)習(xí)初步掌握計(jì)算機(jī)的簡單使用方法，學(xué)會查資料。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提升能力。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《江蘇教育》、《中學(xué)教學(xué)研究》《中學(xué)語文教師》《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

2、支持教師外出觀摩學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校舍得花錢大力支持教師外出觀摩學(xué)習(xí)。本學(xué)期先后派出多名教師參加全國教育科學(xué) “十一五”教育部重點(diǎn)課題《新課程背景下“指導(dǎo)---自主學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的深化研究》的研究活動，課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，武漢市第二屆中學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)展示評選活動，由武漢市語文學(xué)會中學(xué)語文教育專業(yè)委員會、《快樂語文》雜志社共同主辦的“語文理論與實(shí)踐之中學(xué)快樂作文論壇”等活動。每次觀摩學(xué)習(xí)后，學(xué)校都要求這些教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間向全體教師匯報活動所得，對廣大教師進(jìn)行二級培訓(xùn)，共享活動成果。

3、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“青藍(lán)工程”。“青藍(lán)工程”繼續(xù)落實(shí)“每月一巡導(dǎo)、半期一座談、學(xué)期一成長匯報”制度；搭建“行為跟進(jìn)式課堂教學(xué)展示”和“師徒同上一堂課”展示的平臺，讓他們在具體的課堂實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，虛心求教，勇于探索。

4、鼓勵教師撰寫心得體會。引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思內(nèi)容，如精彩的一刻、失誤的頓悟、新穎的設(shè)想等，捕捉課堂信息，擷取典型的教學(xué)片斷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后及時整理并將其撰寫成案例、論文等，進(jìn)而切實(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。語文組兩篇論文分獲2010年武漢市中學(xué)德育論文評選一等獎和二等獎，論文《返璞歸真，讓書香彌漫課堂》榮獲第四屆“快樂語文”杯教師論文大賽二等獎。數(shù)學(xué)組四篇論文、英語組六篇論文在武漢市級論文評選中獲獎，五篇科技論文在市評選中分獲二、三等獎，還有多篇論文發(fā)表于各類刊物上。

（三）強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

1、落實(shí)課程課時管理。學(xué)校要求每位教師嚴(yán)格按課程表上課。教導(dǎo)處將加強(qiáng)巡視力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋處理（以友情提醒的形式反饋），形成規(guī)范的課程管理制度。行政巡課中時刻關(guān)注語數(shù)英學(xué)科外的課程實(shí)施情況，尤其是特別關(guān)注綜合實(shí)踐活動、健康教育、環(huán)境保護(hù)、寫字、讀書教育活動等課程的實(shí)施。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時的同時，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改等幾個基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，定期組織兩次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改等方面的工作。平時，還不定 期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。通過落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。一方面，在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的同時，根據(jù)卷面情況開展學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成現(xiàn)狀的分析活動，并做好單元教學(xué)得失交流。重視朗讀和書寫水平的提高。本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了對朗讀和書寫的檢查和現(xiàn)狀的了解，通過檢查和督促，同學(xué)們的朗讀和寫字水平得到不斷提高。

（四）開展活動，豐富生活，培養(yǎng)能力。

1、實(shí)行英語考級，掀起學(xué)習(xí)熱潮。本學(xué)期，在英語組全體老師的積極籌劃和精心組織下，學(xué)校成功舉行了英語考級活動。從考級方案的制訂到考綱的擬訂再到考級試題的編寫，傾注了英語組全體老師的集體智慧和辛勤汗水。經(jīng)過幾個月的努力，學(xué)校成功招聘了優(yōu)秀的“小小考級官”。本活動有2000多名學(xué)生積極報名參加，成功過級的達(dá)1100多人。通過考級活動，學(xué)校掀起英語學(xué)習(xí)熱潮，許多有英語特長的學(xué)生得到充分展示，獲得家長的贊譽(yù)。

2、學(xué)校收編了刊登在各級各類刊物上的文章以及校以上獲獎文章共60多篇，集結(jié)成第十期《百花園》，并在期初舉行了發(fā)行式，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生課外閱讀和習(xí)作的積極性。

3、學(xué)校還舉行了講故事比賽，朗讀、寫字和作文比賽，跳繩和乒乓球賽。

四、積極創(chuàng)安，完善設(shè)施，后勤保障促發(fā)展。

１、積極改善辦學(xué)條件。我校以國家實(shí)施的“校安工程”為契機(jī)，克服重重困難，多方籌措資金，改善辦學(xué)條件。學(xué)校借鑒省內(nèi)外幾所著名學(xué)校的布局，對整個校園進(jìn)行重新規(guī)劃，目前已經(jīng)進(jìn)入新教學(xué)樓項(xiàng)目建設(shè)的后期工作，確保八月底交付使用。暑假我們還將拆除舊教學(xué)樓，并在新操場建造200米環(huán)形跑道、60米直跑道以及文化墻護(hù)坡、看臺。新建后的校園布局將更加合理，區(qū)域更顯開闊大氣。

２、大力推進(jìn)創(chuàng)安工作。本學(xué)期，根據(jù)市委、市府的《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步建立健全學(xué)校安全聯(lián)動機(jī)制的工作實(shí)施意見》，學(xué)校兩次對校園進(jìn)行拉網(wǎng)式、無縫隙、全方位檢查，并將每月的最后一周星期五下午定為校園安全排查時間，學(xué)校黨政工班子分工對校園各樓宇以及戶外場地的安全包干排查并跟蹤整改。同時，學(xué)校在教育局的統(tǒng)一安排下已完成學(xué)校視頻監(jiān)控安裝工作，并加大專業(yè)保安的配臵力度，確保校園安全。

３、嚴(yán)格遵守財經(jīng)制度。學(xué)校嚴(yán)把收費(fèi)關(guān)，不斷完善財產(chǎn)管理和使用制度，提高財務(wù)利用率和保存率，財經(jīng)管理嚴(yán)格執(zhí)行日清月結(jié)、月報公開制度。并在下?lián)芙?jīng)費(fèi)緊張的情況下，開源節(jié)流，精打細(xì)算，以最小的投入獲得最大的效益，把有限資金用在刀刃上。

五、保教并重，加強(qiáng)研究，辦學(xué)水平有提升。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、對于本學(xué)年新聘的幾位年青教師，通過以老帶新、聽課、定期與經(jīng)常性檢查相結(jié)合，全面了解新教師組織教學(xué)與配班的能力，并針對存在問題給予及時的指導(dǎo)，使之盡快熟悉各項(xiàng)工作。

2、本學(xué)期多次派教師到紙坊聽課、取經(jīng)。并要求所有外出參觀學(xué)習(xí)的教師回園后要認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)，并組織大家進(jìn)行討論、反思，把新的教育理念更好的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

（二）重視安全管理工作。

1、嚴(yán)格門衛(wèi)管理制度，確保校園安全。加強(qiáng)了管理力度，每天由值班領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)負(fù)責(zé)在門口排查，對閑散人員進(jìn)行盤查，嚴(yán)防可疑人員進(jìn)入校園。校園門衛(wèi)在學(xué)生在園期間，都嚴(yán)守大門，防止學(xué)生獨(dú)自外出。如果中間家長或外來人員臨時來訪，門衛(wèi)嚴(yán)格執(zhí)行了進(jìn)、出門登記制度。學(xué)生請假教師認(rèn)真進(jìn)行登記。

２、定期進(jìn)行安全演練，做到防患于未然。3月份，校園開展消防安全演練活動，校長對校園所有人員進(jìn)行了合理分工，各司其職。孩子們聽從指揮，用濕手帕捂住鼻子弓身前行，秩序井然地逃離現(xiàn)場，做到了迅速快捷。

（三）深化教育教學(xué)改革。

2010年新課題《農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》已立項(xiàng)審批。

（四）做好家校聯(lián)系工作。

利用“家校聯(lián)系欄”向家長推薦學(xué)習(xí)文章，開闊家長視野；利用“主題墻”展示校園工作亮點(diǎn)和學(xué)生精彩活動的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅；運(yùn)用“學(xué)生評價手冊”與家長進(jìn)行書面溝通，及時了解育兒策略，達(dá)成教育共識；借助《致家長一封信》及門口的“請您關(guān)注”及時傳達(dá)校園重要信息，讓家長了解校園工作任務(wù)與工作動態(tài)；通過半期家長開放日，對家長進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流，提升教育理念。

各位老師，回顧過去，令人鼓舞，催人奮進(jìn)；展望未來，藍(lán)圖美好，重任在肩。讓我們乘著創(chuàng)建“省級文明校”的東風(fēng)，迎著“90周年校慶”的發(fā)展良機(jī)，以海納百川的胸懷，鷹擊長空的氣勢，珍惜機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，更新觀念，深化改革，共同開創(chuàng)明天偉業(yè)，為我校教育的現(xiàn)代化再立新功、再筑輝煌！

第四篇：湖泗小學(xué)高效課堂建設(shè)先進(jìn)個人材料

風(fēng)雨磨礪結(jié)碩果“和諧互動”活課堂

——記湖泗小學(xué)“和諧互動”教學(xué)模式踐行者馮瓊蘭老師 學(xué)校?語文學(xué)科帶頭人?、?先進(jìn)個人?、江夏區(qū)?優(yōu)秀教師?……這些令人羨慕的稱號，都已成為她教師生涯中一個個美麗的光環(huán)。這并非是她的幸運(yùn)，而是她那勤學(xué)苦研的學(xué)術(shù)態(tài)度，勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)，愛生如子的工作責(zé)任心，鑄就了她?以生為本?的教學(xué)理念和?和諧互動?的教學(xué)模式，使她在教育生涯中總是?幸運(yùn)兒?。她，就是江夏區(qū)湖泗小學(xué)?和諧互動?教學(xué)模式踐行者——馮瓊蘭老師。

?馮老師，下節(jié)還上語文課嗎？?

孩子們最喜歡馮瓊蘭老師的課。每節(jié)課他們都上得興致勃勃，乃至下課了，還興猶未盡，纏著她問：?馮老師，下節(jié)還上語文課嗎？?。新學(xué)期，要換其他老師教了，孩子們總是哭著鬧著不肯去，要馮老師繼續(xù)教他們。很多回，都是校領(lǐng)導(dǎo)出面才肯罷休。

究竟是什么魅力讓孩子們?nèi)绱艘缿亳T瓊蘭老師？湖泗小學(xué)的老師們都知道，是她的語文課！那是多么充滿詩意的課堂喲！

那課堂充滿笑聲。馮老師給自已定了個規(guī)定，每節(jié)課都要讓孩子們笑上幾回。有一次，一位女孩子因?yàn)槎亲油矗瑡寢尳兴诩倚菹ⅲ伤彩遣豢希f今天有馮老師的語文課。媽媽無奈，只得請她上課時不要大笑，孩子說：?那就難了哦，因?yàn)轳T老師上語文課，不笑都由不得你哦！?

那課堂靈氣飛揚(yáng)。不是抽象的條條框框，而是以文本為基礎(chǔ)，借助教師獨(dú)到眼光、思想的引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入意義的世界，領(lǐng)悟詩意的美妙，探求人生的真諦。孩子們在討論、交流、互助中加深認(rèn)識，在求新求異中讓思維飛揚(yáng)。馮老師的課成了思想的誕生地，思維的賽馬場，觀點(diǎn)的集散港。

那課堂高效實(shí)在。自主學(xué)習(xí)——研讀共品——互動釋疑——互動提高——總結(jié)提升，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營。特別值得一提的是，馮老師非常注重拓展，她讓學(xué)生搜集題目，考自己，考同學(xué)，考老師，激活了學(xué)習(xí)的主動性。

聽過馮瓊蘭老師課的人總喜歡用 ?收放自如?、?輕松高效?、?和諧互動?等詞來形容。可誰知，這背后灑下了她多少辛勤的汗水啊！馮瓊蘭老師1990年參加工作，回首剛參加工作的那陣子，她總說自己就像投到地球的外星人，一切都茫然無知。但她記住了于漪老師的一句話：語文教師要有拼命吸取的本領(lǐng)與素質(zhì)，猶如樹木，把根須伸展到泥土中，吸取氮、磷、鉀，直到微量元素。她捧起心理學(xué)、教材教法惡補(bǔ)起來。對每一堂課，她都要在床鋪上過上兩遍電影：課前的?預(yù)演?，課后聽?復(fù)盤?。導(dǎo)入、鋪墊、展開、感悟……力爭做到最優(yōu)化。馮老師從教22年，總在不斷認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。

功夫不負(fù)苦心人。一年后，學(xué)校指名由她給全校老師上匯報課，課上要穿插音樂、美術(shù)等內(nèi)容。她上得精彩紛呈，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。

仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。她沒有停下探索的腳步，繼續(xù)向名家學(xué)：于

永正老師的?五重教學(xué)法?，孫雙金老師的?情智語文?理論，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等，她都奉如珍寶。教育名家的理論給了她無窮的智慧，給了她源源不斷的創(chuàng)新動力。

2012年新年伊始。湖泗小學(xué)的課堂教學(xué)改革又進(jìn)入了一個新的階段，學(xué)校在各學(xué)科全面推進(jìn)?和諧互動?課堂教學(xué)模式。也就從那時起，身為六年級語文教師的馮瓊蘭老師利用所有的課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東青島即墨28中課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)解讀》，從《課堂魔方》中學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)。她在理解了?和諧互動?教學(xué)模式理念的基礎(chǔ)上，大膽嘗試和創(chuàng)新。從新學(xué)期開始的第一天，馮老師就開始對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力與性格品行逐一進(jìn)行了解，再通過二個多月的觀察，把他們粗線條地劃分成四大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱。同位之中，一個成績優(yōu)秀些，是為?小師傅?；一個成績比較弱，就是?小徒弟?。當(dāng)然，師傅、徒弟不是固定不變的，馮老師實(shí)行的是動態(tài)管理。經(jīng)過一段時間，個別‘師傅’會因?yàn)閯偃尾涣硕焕蠋熣{(diào)整為‘徒弟’，而有的‘徒弟’會因?yàn)檫M(jìn)步比較大升為‘師傅’。讓?小師傅?來幫?小徒弟?，她把這種模式叫做?師帶徒‘和諧互動’?。

馮瓊蘭老師的?和諧互動?課堂共有五個環(huán)節(jié)，即自主學(xué)習(xí)——研讀共品——互動釋疑——互動提高——總結(jié)提升，五個環(huán)節(jié)以師徒互助貫穿始終。在課堂上，馮老師把時間權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、話語權(quán)、探究權(quán)、教學(xué)權(quán)還給學(xué)生。要求學(xué)生在先學(xué)的基礎(chǔ)上，就先學(xué)中存在的問題，教師再進(jìn)行導(dǎo)引，做到以學(xué)定教，以教促學(xué)，教學(xué)相長，學(xué)教合一。馮老師在全班巡視，個別答疑，師徒互助等過程中了解學(xué)情，為?后導(dǎo)?作好

準(zhǔn)備。尤其在學(xué)生互助時，馮老師有?千里眼，順風(fēng)耳?，對師傅指導(dǎo)不到位，徒弟配合不到位的學(xué)生及時教育管理，給與方法上的有效指導(dǎo)，對有疑難的給予必要的啟發(fā)、點(diǎn)撥。課堂上，全過程都是學(xué)生在?學(xué)?、?導(dǎo)?、?練?，先學(xué)?時在練，?后導(dǎo)?時在練，?學(xué)導(dǎo)和諧?時還在練。學(xué)中有導(dǎo)，導(dǎo)中有學(xué)，學(xué)中有練，練中有學(xué)，?學(xué)??導(dǎo)??練?三位一體，?一學(xué)、一導(dǎo)、一練?貫穿于每個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師最多講15分鐘，重點(diǎn)是點(diǎn)撥、總結(jié)、提升，學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)30分鐘，占據(jù)整個課堂，讓人人在學(xué)習(xí)，人人有收獲，整堂課都在?和諧互動?中快樂地學(xué)習(xí)。

馮老師對差生有一種特殊的感情。她認(rèn)為，已有的差生必須轉(zhuǎn)化，萬萬不能在自己手下產(chǎn)生新的差生。通過探索，她認(rèn)為轉(zhuǎn)差的主陣地應(yīng)該放在課堂。

她的課都是以差生為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的，課堂上讓差生在?小師傅?的帶動下勤嘗試、勤思考、勤發(fā)言，保證最大程度參與到教學(xué)過程中去，從而以好帶差，人人過關(guān)。

胡偉嘉同學(xué)是一個特別調(diào)皮、基礎(chǔ)差、又不愿做作業(yè)的男生，馮老師特意將他安排與劉海燕同桌，并告訴他，從今天開始劉海燕就是你的小老師，她可以代表我，但也是你的朋友，你有困難就隨時請教她，你愿意嗎？看得出，他很高興。

一段時間的實(shí)施，效果很顯著：胡偉嘉終于交作業(yè)了，打開一看真是?半江瑟瑟半江紅?啊！?可憐?的胡偉嘉，?可憐?的劉海燕，令人敬佩的小老師！不僅是課內(nèi)作業(yè)、課外日記、其他學(xué)科，無不顯現(xiàn)出一

絲不茍的?老師?風(fēng)范。

為了檢驗(yàn)效果，學(xué)校教導(dǎo)處在馮老師的班上找了幾個師傅座談。小師傅劉海燕非常興奮的說：?在‘和諧互動’課堂上才知道什么是責(zé)任，看著徒弟學(xué)習(xí)進(jìn)步，我享受成功喜悅，我自豪！?。小師傅夏歡這樣告訴我們：?馮老師的課堂上，我成為一名小師父，課堂上，我收獲了徒弟信賴的目光，也增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)的動力和信心?。

在馮老師班上課，老師提問時，有些學(xué)生在回答前要看一眼小老師。其他老師不明白問他時，他竟然說：?他是我的小老師，我需要與他商量商量。?在馮老師的帶動下，?魅力小老師！?在湖泗小學(xué)漫山遍野，每個年級都在學(xué)習(xí)實(shí)施呢！

馮老師不僅自己在教學(xué)中大膽嘗試，不斷探索，還作為學(xué)科龍頭影響和帶動著全校教師。在學(xué)校開展的集體備課中，馮老師以《囚蟻》一課為載體，給全校語文教師說了一節(jié)?好課?。

她說，情感是深度語文的精神支柱，離開了情感，語文教學(xué)就無法以走向深處。對于只有十一二歲的孩子來說，讓他們真正明白?自由?的含義，正確理解?自由?的意義是很困難的。因此整堂課應(yīng)盡量淡化理性的自由，把重點(diǎn)放在體會作者孩提時代的純真與美好上，讓學(xué)生們感受小兄妹倆的天真可愛和從養(yǎng)螞蟻的過程中獲得的快樂。

在談到教學(xué)理念和?和諧互動?模式時，她告訴教師們，語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出?學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?；?要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?；?對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵?。在體會兄妹倆養(yǎng)螞蟻是愛螞蟻，為了讓螞蟻們住得溫暖舒適，他們想辦法，親自動手剪碎

稻草。教師可以讓學(xué)生們互動互助，去看課文、看插圖，去體驗(yàn)去感悟。可能就會有?我從課文中看出兄妹倆不是把螞蟻當(dāng)寵物而是當(dāng)親人??我看圖發(fā)現(xiàn)他們年齡雖小但心思細(xì)，不怕困難??我從他們的表情上感受到了快樂?等等不同角度、極具個性的回答。相信只要教師給與學(xué)生?和諧互動?的平臺，他們就會迸發(fā)出個性的光彩。

馮老師就是這樣，每一次的教研活動她都精心準(zhǔn)備，將自己的感悟和成功與老師們探討和分享。在探討交流中，在課堂實(shí)踐中她讓同事們明白：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)過程真正成為師生富有個性的創(chuàng)造過程，成為師生交往、積極互動共同發(fā)展的過程。正是在馮老師的帶動下，湖泗小學(xué)?和諧互動?教學(xué)模式已經(jīng)開花結(jié)果。

2012年5月，馮瓊蘭老師在江夏區(qū)?課內(nèi)比教學(xué)?比武活動中榮獲二等獎。7月，馮老師以語文學(xué)科小考全區(qū)第一名的教學(xué)業(yè)績送走了又一屆畢業(yè)生。如今她仍然站在三尺講臺上辛勤地耕耘著，她的?和諧互動?教學(xué)讓學(xué)校師生都分享到了合作和成功的樂趣，同時她也收獲著幸福，收獲著快樂。

江夏區(qū)湖泗小學(xué)

第五篇：小學(xué)后勤管理規(guī)定

小學(xué)后勤管理規(guī)定3篇

學(xué)校財務(wù)管理是教育教學(xué)的“先行官”，是學(xué)校教育教學(xué)工作的有力保證，為使學(xué)校的財務(wù)管理更有效地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)本校實(shí)際，特制訂本工作制度。

一、財務(wù)制度

1、會計(jì)、出納制度會計(jì)管帳不管錢，出納管錢不管帳按照上級統(tǒng)一要求建帳、記帳，經(jīng)費(fèi)具領(lǐng)、支付報銷要復(fù)核，報銷應(yīng)憑正式憑據(jù)。記帳要規(guī)范，做到清晰、明確正確無誤。會計(jì)人員要嚴(yán)格遵守《會計(jì)法》嚴(yán)格執(zhí)行制度，對于弄虛作假，營私舞弊、欺騙上級的違紀(jì)行為拒絕執(zhí)行。

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支制度首先要做到精打細(xì)算，合理開支，不得超支。學(xué)校的一切經(jīng)費(fèi)支付均由校長“一支筆”審批，限額大的必須經(jīng)校務(wù)會或教代會審額。學(xué)校經(jīng)費(fèi)支付原則不違反財經(jīng)紀(jì)律，不鋪張浪費(fèi)該買則買、該用則用、該備則備、該做則做;能省則省、能減則減、能修則修、能補(bǔ)則補(bǔ)、能代則代。

二、財務(wù)公開制度

1、學(xué)校添置大型設(shè)備及維修、基建等需經(jīng)校務(wù)會或教代會決定，并在教師會上公開。

2、定期向教師公開學(xué)校收支情況。

3、每學(xué)期末向教師公開福利分配情況。

二、財產(chǎn)管理制度

1、物品登記驗(yàn)收制度學(xué)校財產(chǎn)建立財產(chǎn)冊和分類帳，固定資產(chǎn)逐一登記造冊，凡購進(jìn)的一切物品都要及時入帳，并進(jìn)行分類登記，領(lǐng)進(jìn)、領(lǐng)出建立驗(yàn)收經(jīng)手制度。物品采購，驗(yàn)收、入庫、入帳三個環(huán)節(jié)要相互制約，嚴(yán)防出現(xiàn)漏洞。總務(wù)管物，不管錢。

2、學(xué)校財產(chǎn)保管使用制度學(xué)校財產(chǎn)原則上實(shí)行專人保管，專人使用的原則，并建立相應(yīng)的保管使用清冊。采用分線負(fù)責(zé)制，各線都有確定主要負(fù)責(zé)人，總務(wù)處將有關(guān)的物品分發(fā)到各主要負(fù)責(zé)人，教師需要時，向各線負(fù)責(zé)人領(lǐng)取在分發(fā)和領(lǐng)用過程中，都應(yīng)有登記制度。學(xué)校的學(xué)生課桌凳，教師辦公用品，由總務(wù)處安排分配，落實(shí)到人，有專人負(fù)責(zé)保管和使用。

3、學(xué)校財產(chǎn)檢查制度總務(wù)處每學(xué)期對全校所有資產(chǎn)多進(jìn)行一次檢查，(班級財產(chǎn)每學(xué)年登記造冊，期未對照檢查)發(fā)現(xiàn)遺失和損壞要追查原因。如失責(zé)或故意損壞或遺失，要責(zé)成當(dāng)事人的責(zé)人，根據(jù)情況酌情賠償。成立學(xué)校清帳小組，每學(xué)期期未對學(xué)校的帳目進(jìn)行一次清查。發(fā)現(xiàn)問題及時查明原因，責(zé)成有關(guān)人員限期整改。每學(xué)年對學(xué)校帳目(包括資產(chǎn)使用情況)財產(chǎn)向?qū)W校教代會報告一次，并吸收教職工的意見，逐步改善。每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)評比。對優(yōu)秀的責(zé)任人，班級進(jìn)行獎勵;對問題較多的責(zé)任人或班級進(jìn)行相應(yīng)的處罰。

四、教學(xué)用品的供應(yīng)制度

1、每學(xué)期的開學(xué)之前，總務(wù)處應(yīng)予先考慮全學(xué)期的教學(xué)辦公所需要的物品，尤其是簿冊征訂更要分發(fā)及時，以保證能按時正常開學(xué)。

2、既要保證供應(yīng)及時，又要注意克服不必要的浪費(fèi)，所以每學(xué)期的簿冊征訂工作，教導(dǎo)處預(yù)先作好安排，總務(wù)處做好具體的征訂計(jì)劃。

3、學(xué)習(xí)資料征訂，由教導(dǎo)處根據(jù)教委的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)校長同意統(tǒng)一征訂，其他部門和個人不得任意征訂，如確實(shí)需要的必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

古城小學(xué)

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小學(xué)后勤管理規(guī)定2

一、學(xué)校財務(wù)管理制度

1、每年要合理編制學(xué)校預(yù)算，達(dá)到收支預(yù)算平衡。

2、嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)收入管理，依法組織收入。各項(xiàng)收費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的收費(fèi)范圍和標(biāo)準(zhǔn)，并使用符合國家規(guī)定的合法票據(jù)。收入全部納入學(xué)校預(yù)算，統(tǒng)一管理。

3、堅(jiān)決不設(shè)帳外“小金庫”，庫存現(xiàn)金不得超過規(guī)定指標(biāo)。嚴(yán)格遵守現(xiàn)金使用規(guī)定，不套取，不挪用現(xiàn)金。

4、財政支出要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)財政規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍、開支標(biāo)準(zhǔn)，各項(xiàng)支出應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)列出，不得虛列虛報。

5、嚴(yán)格履行審批、報銷手續(xù)，凡購買物品需要預(yù)先提出經(jīng)費(fèi)審批，專款專用。報銷要有符合規(guī)定的手續(xù)和憑證。

6、外出人員一定要按指定地點(diǎn)辦事，不準(zhǔn)借機(jī)探親、訪友、游山玩水，發(fā)現(xiàn)不正當(dāng)?shù)穆觅M(fèi)，不予報銷。外出丟款由個人承擔(dān)。

7、嚴(yán)格審查購物單據(jù)。對購買物品，要三章俱全，驗(yàn)收登記入帳，禁止白條子上帳。

8、要及時上好帳，每月終了將記帳憑單裝訂成冊。對手續(xù)不完備、支出不合理的單據(jù)要予以糾正。

9、教育經(jīng)費(fèi)不準(zhǔn)外借，如有人生活發(fā)生困難，可向工會互助金借款。財務(wù)人員如自行借款要追究責(zé)任。凡是到市內(nèi)或省外醫(yī)院就醫(yī)的，必須履行審批手續(xù)，按經(jīng)費(fèi)開支范圍執(zhí)行。

二、教學(xué)樓管理與使用制度

1、班主任是教學(xué)樓使用管理的主要責(zé)任人，學(xué)校要建立檢查制度，落實(shí)到人。

2、學(xué)校對各班公物實(shí)行包干責(zé)任制、財物損壞賠償制，所有樓內(nèi)財產(chǎn)由學(xué)校登記。財產(chǎn)物資正常的損壞由學(xué)校及時修理，各班要及時匯報財產(chǎn)物資使用的情況。故意損壞的由當(dāng)事人按照學(xué)校規(guī)定賠款后修理。

3、使用人要愛護(hù)樓內(nèi)一切設(shè)施，做到：手不摸墻，身不靠墻，腳不踩墻，不在樓內(nèi)玩球，不把墨水、臟水撒在墻上，不在墻上亂涂、亂畫、亂貼;不準(zhǔn)亂敲黑板;不準(zhǔn)亂開、亂關(guān)日光燈、電視機(jī)，不準(zhǔn)亂推、亂拉鋁合金門窗，不準(zhǔn)踩蹬樓梯扶手。

4、各班的衛(wèi)生、門窗的開啟、燈、黑板等公物的使用，由值日生專人管理，班主任具體負(fù)責(zé)財產(chǎn)的使用保管檢查工作。

三、學(xué)校物品購買制度

1、采購設(shè)備、物品必須根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和財務(wù)支付能力，本著勤儉節(jié)約、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的原則，貨比三家、精心選購。

2、采購設(shè)備、物品必須在學(xué)校財務(wù)綜合預(yù)算范圍內(nèi)，由使用部門提出申請，填寫請購單，由部門負(fù)責(zé)人簽字，交后勤分管校長審核簽字后方可采購。

3、如違反本制度，財務(wù)人員不予辦理報銷手續(xù)，如采購中弄虛作假、給單位造成經(jīng)濟(jì)損失的，將追究經(jīng)辦人責(zé)任。

四、學(xué)校物品管理和使用制度

1、根據(jù)工作需要，購買辦公用品及雜品。做到有計(jì)劃性和適用性。并認(rèn)真履行審批手續(xù)。

2、嚴(yán)格按限額進(jìn)行發(fā)放，堅(jiān)持超支不發(fā)、節(jié)約留用的原則。

3、除辦公用品及雜品外的其它固定資產(chǎn)均由各部室主要

負(fù)責(zé)人領(lǐng)取，如有丟失、損壞，應(yīng)及時報告，以便酌情處理。

4、清單所有入庫辦公用品，都必須一一填寫入庫清單。

5、保管員必須清楚地掌握辦公用品庫存情況，經(jīng)常整理與清掃，必要時要實(shí)行防蟲、防腐等保全措施。

6、盤存辦公用品倉庫應(yīng)定期清點(diǎn)。清點(diǎn)工作由總務(wù)處主任負(fù)責(zé)。清點(diǎn)要求做到賬物一致，如果不一致必須查找原因，然后調(diào)整清單，使兩者一致。

7、印刷品與各種用紙的管理按照盤存的清單為準(zhǔn)，對領(lǐng)用的數(shù)量隨時進(jìn)行記錄并進(jìn)行加減，計(jì)算出余量。

五、班級物品管理制度

1、班級物品實(shí)行管理責(zé)任制，由班主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)，檢查督促。

2、班級由班委會指定專人監(jiān)管班內(nèi)各種物品的管理工作。

3、班內(nèi)的物品實(shí)行“誰用、誰管、誰負(fù)責(zé)”的辦法，各種物品做到責(zé)任到人。

4、學(xué)校由專人對班內(nèi)物品進(jìn)行管理，學(xué)期初登記數(shù)量，簽定責(zé)任狀，學(xué)期末進(jìn)行檢查驗(yàn)收。并把班級物品管理情況做為考評班任工作業(yè)績的條件之一。

5、學(xué)校物品必須嚴(yán)加愛護(hù)，損壞物品必須賠償。具體數(shù)額，可視情節(jié)實(shí)際情況賠償(原則是按成本計(jì)算，對有意破壞者可適當(dāng)賠罰)。

六、學(xué)校環(huán)境管理制度

1、不準(zhǔn)隨便砍伐、挖掘、搬移樹木。如確因基建修繕需要者，必須與學(xué)校聯(lián)系，報校領(lǐng)導(dǎo)審批同意。

2、不準(zhǔn)在樹上釘釘子、拉鐵絲、拉繩或直接在樹上曬衣服。不準(zhǔn)將自行車等物依靠在樹干上。

3、不準(zhǔn)在綠地上堆放物品、停放自行車和進(jìn)行體育活動，更不準(zhǔn)踐踏草坪。

4、不準(zhǔn)采摘花朵、果實(shí)、剪折枝葉。

5、不準(zhǔn)向草坪、花壇和水池等綠化場地拋扔果皮、紙屑、雜物、吐痰、潑倒污水。

6、不準(zhǔn)在草坪上、廊亭內(nèi)、園林桌凳上吃飯、飲酒。不準(zhǔn)在校園內(nèi)吸煙。

7、各班定時打掃室外衛(wèi)生。

七、校園綠化制度

1、學(xué)校每年春季要按計(jì)劃購買花種、花苗，及時做好綠化工作。

2、種植花草樹木要及時澆水、修剪、培土、扶正、治蟲等，要及時提供營養(yǎng)，保證長勢良好。

3、花壇、草坪內(nèi)要保證清潔無雜物，無枯枝爛葉。草旺盛期應(yīng)適當(dāng)增加除草次數(shù)，修剪的雜草、廢枝應(yīng)及時清理處置。

八、安全“四防”管理制度

為保證學(xué)校教育教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)校財產(chǎn)不受損失，師生不受意外傷害，特制定此制度。

1、學(xué)校應(yīng)經(jīng)常對師生開展教育和宣傳活動，增強(qiáng)防火、防盜的安全意識及自我保護(hù)意識。

2、對教職員工進(jìn)行經(jīng)常性電器使用和管理方面的指導(dǎo)，使全體員工懂得電器使用常識，增強(qiáng)防火意識。

3、未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，任何人不許私自使用電暖風(fēng)、電水壺等非教學(xué)用電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予批評和罰款。

4、學(xué)校食堂專人負(fù)責(zé)，保證人走火滅，食堂把好衛(wèi)生關(guān)，嚴(yán)防食物中毒。

九、學(xué)校食堂管理制度

1、要保持廚房清潔，經(jīng)常清掃，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

2、廚房用具(刀、案板、盆、筐、抹布)要做到生熟分開，洗刷干凈。

3、餐具要按規(guī)定消毒，要有防蠅、防鼠等措施。

4、不購買和加工變質(zhì)發(fā)霉的食物。買來的熟食要加熱處理后再吃，要嚴(yán)格預(yù)防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。

十、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)負(fù)責(zé)制度

1、按規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任區(qū)。

2、堅(jiān)持每天三次清掃。

3、保持責(zé)任區(qū)保持凈潔。

小學(xué)后勤管理規(guī)定3

從總務(wù)工作的內(nèi)容和任務(wù)來看，學(xué)校的基本建設(shè)是第一位的工作，是總務(wù)工作管理其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，是學(xué)校建設(shè)的百年大計(jì)。

一、基本建設(shè)用地的選擇，長遠(yuǎn)的規(guī)劃，校舍建設(shè)的方案，都要以教育方針，學(xué)校事業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和廣大師生員工的切身利益為依據(jù);

以有利于教學(xué)，有利于生活，有利于健康為原則。

二、教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書館(室)是校舍的主體建設(shè)，首先是教室，是廣大師生教與學(xué)的場所。

必須根據(jù)教與學(xué)和生理學(xué)的要求確定合理優(yōu)化的教育面積，桌椅布置、采光通風(fēng)、人員流通和衛(wèi)生清掃等設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室和圖書館也要達(dá)到這些要求。

三、食堂是廣大師生的重要生活福利場所，是保證健康的基礎(chǔ)條件，是學(xué)校教育和教學(xué)的保證條件。

食堂的建設(shè)一定要做到坐著用餐，即使是簡易的桌椅也可以，這對學(xué)生的健康很重要。廚房的設(shè)施應(yīng)注意衛(wèi)生條件，嚴(yán)格操作制度，盡量減少炊事員笨重的體力勞動。

四、運(yùn)動場地和固定的運(yùn)動設(shè)施是重要的基本建設(shè)，這不僅是體育課所必需的，而且是集體活動、鍛煉身體不可少的，必須按照學(xué)生的比例和體育的要求進(jìn)行建設(shè)。

五、校園的綠化、修飾是美育的基本建設(shè)，也是創(chuàng)造使人舒暢地工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的必要條件。

必須根據(jù)教育得要求進(jìn)行設(shè)計(jì)、規(guī)劃和建設(shè)。

愛護(hù)公物規(guī)定

一、愛護(hù)公共設(shè)施，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)許可，不得外借。

二、愛護(hù)花草樹木，不得隨便進(jìn)入綠地和攀枝砍伐。

三、不準(zhǔn)在墻上課桌上亂刻亂畫。

四、教室、寢室及其附設(shè)用品管理責(zé)任到人。

五、損壞東西照價賠償，故意損壞，加重處罰。

財產(chǎn)賠償制度

一、教育師生養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。

各班要建立愛護(hù)公物制度，建立好人好事登記簿二、以班級、處室為單位，專人負(fù)責(zé)管理。學(xué)校定期檢查評比，將檢查結(jié)果公布于眾，并作為文明班隊(duì)、教職工評優(yōu)條件之一。

三、不得在桌凳上胡寫亂畫，課桌凳要責(zé)任到人，一旦損壞，照價賠償。

四、一切公共財物若有損壞或丟失，除照價賠償外，還應(yīng)根據(jù)情節(jié)給予批評教育，直至處分。

五、財產(chǎn)保管人、使用人，若因失職保管不善或使用不當(dāng)，而造成損失，要照價賠償或酌情罰款。

財產(chǎn)管理制度

學(xué)校一切財產(chǎn)一律由總務(wù)處分配、管理、掌握使用。建立完整的校產(chǎn)檔案，每搞一次校產(chǎn)狀況報告向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

一、對各處室、教室，以及其他公用房屋使用的財產(chǎn)，一律由學(xué)校根據(jù)需要逐步配齊。

二、為了明確責(zé)任，凡因工作需要配備財產(chǎn)的處室，必須選一名財產(chǎn)管理負(fù)責(zé)人，對所配的財產(chǎn)進(jìn)行登記、清查和管理，如有損壞或遺失，要及時報損，或視情況賠償。

三、凡學(xué)校配給使用的財產(chǎn)，不論什么情況和原因，不得私自轉(zhuǎn)借。

四、凡屬學(xué)校配給的財產(chǎn)，屬正常消耗損壞的，一定要以舊換新，同時填好更新?lián)Q舊單，經(jīng)管理人員同意后方更換。

五、財產(chǎn)的添置必須由校長批示，多人負(fù)責(zé)，并辦理驗(yàn)收登記手續(xù)，方能投入使用。

食堂管理制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，學(xué)校食堂必須取得衛(wèi)生許可證后方可經(jīng)營，食品從業(yè)人員每年體檢一次身體，持有效的健康證和培訓(xùn)合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅(jiān)決予以辭退。

二、進(jìn)入食堂的各種原料，全部實(shí)行定點(diǎn)采購，確保食品質(zhì)量。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查飯菜質(zhì)量，抓好衛(wèi)生制度落實(shí)，保證學(xué)生就餐。

嚴(yán)禁閑雜、生人進(jìn)入食堂。

四、餐后要全面清潔打掃，經(jīng)常保持室內(nèi)外地板、墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設(shè)施齊全，食堂內(nèi)無鼠、無蠅，食堂周圍無垃圾，無污染、無雜物。

五、定時做好餐具消毒工作，防止交叉污染;

餐具做到一洗二清三消毒四保潔，食品實(shí)行“五隔離”，即主食與副食、生與熟、成品與半成品，食品與雜食，食品與鼠藥、農(nóng)藥隔離，不得混放;生、熟食刀案及冷葷配餐用具必須分開專用，并有明顯標(biāo)志。

六、制定食品留制度，飯菜留樣必須堅(jiān)持___小時。

七、學(xué)校每月都要對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、后勤服務(wù)等工作進(jìn)行一次全面督導(dǎo)檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，改進(jìn)工作。

八、按學(xué)校作息時間準(zhǔn)時開飯，沒有特殊原因，不準(zhǔn)提前或推遲開飯。

九、加強(qiáng)對食品從業(yè)人員的教育，經(jīng)常進(jìn)行營養(yǎng)、衛(wèi)生、職業(yè)道德和法治紀(jì)律教育，努力提高從業(yè)人員的政治、業(yè)務(wù)水平，樹立愛崗敬業(yè)精神。

門衛(wèi)管理

為了維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，保障學(xué)校財產(chǎn)和師生人身安全，特作以下規(guī)定：

1、校外人員進(jìn)入學(xué)校必須主動到門衛(wèi)值班處登記，并經(jīng)門衛(wèi)值班人員同意后方能進(jìn)校。否則，門衛(wèi)工作人員有權(quán)加以阻攔。

2、騎自行車出入校門，一律下車。自行車入校必須在指定地點(diǎn)停放。非本校教職工的自行車應(yīng)停放在車棚內(nèi)。任何人的自行車不得駛?cè)虢虒W(xué)區(qū)。

3、非本校機(jī)動車輛入校必須經(jīng)門衛(wèi)同意。所有車輛進(jìn)校后均需慢行，不得鳴笛，不得駛?cè)虢虒W(xué)區(qū)。

4、各類商販不得以任何借口進(jìn)入校園或在學(xué)校門口擺攤叫賣。

5、攜帶物品出校(如電視機(jī)、收錄機(jī)等)必須主動到門衛(wèi)值班處登記，并說明情況。屬學(xué)校財產(chǎn)必須持有學(xué)校總務(wù)處發(fā)放的證明。否則，門衛(wèi)有權(quán)追問并扣留。

6、上課期間，學(xué)生不準(zhǔn)外出(如需外出，必須由老師或家長陪伴)。家長接送小孩，車輛不要開進(jìn)校園(下雨天除外)。

7、在校園內(nèi)進(jìn)行大型活動，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可使用，但必須服從管理人員的指揮。

8、任何人進(jìn)入校園，都要遵守上述規(guī)定。對拒不服從管理，無理取鬧，情節(jié)嚴(yán)重者，學(xué)校保衛(wèi)人員將采取必要的強(qiáng)制手段維護(hù)學(xué)校治安，或?qū)⑵渌蜕鐓^(qū)治保室處理。

水電管理制度

1、學(xué)校水電由學(xué)校統(tǒng)一管理，學(xué)校水電安裝、維修由指定人員實(shí)施，線路安裝必須規(guī)范化，做到定期檢查，及時維修，確保安全。

2、節(jié)約用電，出操、集會或室外授課必須關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇，放學(xué)時要關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇、關(guān)電腦、電視，切斷電源，放假要關(guān)總電源。

3、珍惜用水。如廁后沖水、洗手要關(guān)好水龍頭，防止滴水或水長流現(xiàn)象，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

校園綠化、衛(wèi)生管理制度

1、校園綠化要系統(tǒng)地整體規(guī)劃，持之以恒地搞校園綠化建設(shè)和管理。

2、師生要愛護(hù)花木、草坪，嚴(yán)禁攀樹折木，采摘花果，掏鳥窩。

3、保護(hù)樹木生長、凈化、美化，綠化校園，嚴(yán)禁在校園內(nèi)焚燒枯葉、廢紙、雜物等。

4、校園內(nèi)的一切花草樹木，任何人不能私自更動，如需要更動必須征得校長同意。

5、定期對花草樹木進(jìn)行除蟲、施肥、澆水、修剪。

6、各班每天對校園衛(wèi)生包干區(qū)進(jìn)行兩次清潔，主要掃除垃圾、清楚雜草、清理積水，確保有一個良好的學(xué)習(xí)、工作、活動環(huán)境。

7、保持校園環(huán)境整潔、美觀，請不要隨地吐痰、口香糖，不要亂扔垃圾、紙屑、瓜皮果殼、食品飲料包裝袋。

8、做文明學(xué)生，大小便后要沖水、洗手，不亂涂亂刻亂寫，不做有損文明形象的事。

___小學(xué)