第一篇：2008至2009學年度第二學期化學教學工作計劃

2008至2009學年度第二學期化學教學工作計劃

徐福芹

指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

我們的學生狀況

本期我所任教的班級中，九、3班學生成績相對不是很好，學生的學習沒有形成了良好的習慣，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

教材分析

1、教材標題的變化：

教材標題的變化體現了初中化學知識主線的變化；回顧舊教材本章節的標題是按章節編寫化學知識體現知識的系統化；知識主線是：由緒言、空氣、水、物質結構、質量守恒定律、碳、溶液、金屬、酸堿鹽。注重理論聯系實際融化學知識與生活于一體。知識主線是：化學造福人類、走進物質世界、（物質的組成元素、構成的微粒）利用大氣資源、物質的變化、溶液、能源、生活之中的酸堿鹽、材料、健康。

2、教材的特點：

打亂了原有的知識體系由學生熟知的物質切入相關的化學知識（混合物、純凈物、元素、化合價、微粒）。集中了解一些物質的學習。增加了知識總結、知識探究、知識應用、研究討論等對話框。并把同一狀態的物質編輯一起。例如： O2、CO2、幾種氣體的性質、制法一起提出。這樣有利于探究式、對比式的學習。與舊教材相比較，教材為教師創造式教學提供空間。為培養學生自主式提供了條件。

3、新教材的功能

能體現化學新課程標準，為實現三維度教學目標提供了良好的知識載體。促進了教師教學能力的發展。為學生創設研究性的學習情景，激發學生自主學習，合作學習，探究性學習。新的課程理念強調的不僅僅是傳授知識更重要的是讓學生掌握學習方法。培養終生學習的愿望和能力，通過研究性學習，參與性學習體驗性學習、實踐性學習，促進學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展。具有開放性。體現了化學學科以實驗為科學探究途徑的特點。

4、教材的地位

本課題的內容是初中教材中學習的重點及難點是中考的熱點，是體現新課程標準的好素材，也是培養學生各種能力的良好載體。

教材處理

按照教學目標設計教學方案

1、依據是：新課程標準培養學生的科學素養。

2、鍛煉學生的探究能力，動手實驗操做能力，為學生創造一個觀察思考的空間，注重師生的情感溝通，培養學生的合作、創新精神、價值觀、責任感，更重要的是營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習積極性，構建自主學習的學習方式。

3.創設適合學生發展的學習情境

學習情境之一：探究實驗室制取二氧化碳最佳的一組藥品

①稀硫酸和石灰石（塊）②稀硫酸和石灰石（粉）③雞蛋殼和酸酸④石灰石和稀鹽酸⑤學生自己嘗試其它組合

學習情境之二：探究實驗室制取二氧化碳的裝置

①利用多媒體課件②利用硬紙殼儀器組合 ③儀器實物組合④畫圖表示制取裝置

學習情境之三：探究制氣體的裝置選擇依據

①討論反應物狀態②討論反應發生的條件 ③討論氣體的密度及溶解性④概括綜合歸納

含碳酸根的物質不包括碳酸，遇到酸能產生二氧化碳等。

4、教師是設計一節課的工程師，一節課的好壞主要取決于教師教學情境的創設，教師不但要有較高的業務水平還要有持之以恒的敬業精神，教師的勞動是艱辛的。

知識與技能方面新的課程理念強調的不僅僅是傳授知識更重要的是讓學生掌握學習方法。培養終生學習的愿望和能力，通過研究性學習，參與性學習體驗性學習、實踐性學習，促進學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的整體發展。

2008—2009第二學期初中化學教師工作總結

徐福芹

本學年我擔任的是

九、3班的化學教學工作、八年級的生活科學和學校檔案工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、激發和保持學生學習化學的興趣。

學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字。”

再比如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構物質。”“金屬單質、固態非金屬單質，稀有氣體這3類，都由原子直接構。”“非金屬原子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物?”等等。

二、開發和發揮化學實驗的作用

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如，本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質” 學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

三、精講精練，努力提高教學效率

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

四、盡力做好單元復習工作 初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

五、不足與反思。

今年由于春節時間較早，學生接受能力出乎意料，使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

2009—2010第一學期工作計劃

徐福芹

一、學生基本情況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任9、3班的化學教學任務，該班共有學生37人。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣等，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教材分析：

1．用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學 生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。

2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3．從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。4．為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學 發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。

三、教學目的和要求：(1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。(4)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。(5)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和 發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技 發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。

2009—2010第一學期工作總結

徐福芹

轉瞬間，一學期時光又即將過去。回首這一學期，對照工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。

一、扎實做好教學常規工作。

⑴備課。充分了解教材的知識架構，重點難點，知識的體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解學生知識現狀、學習情緒、估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調、精講多練、指導學法。

⑵課堂教學。注重課堂氣氛的創造，注重探究式學習和啟發性教學的方式，調動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以“練”為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。

從上學期考試成績看，總體感覺學生自信心不夠，分化嚴重，優等生少，一部分同學學習方法不得當，積極性不高，上進心不強，學習成績也就不理想。這個年紀的學生又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，知識不夠扎實，一學就會一放就忘，但他們的年紀和心理特點是活潑好動，頭腦靈活的。因此，在本學期的教學中，我比較注重引導學生自覺看書、學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發學生探究欲，讓他們先通過看書解決

一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得一定的成功，師生再共同通過實驗或推理解決問題，得到結論。第三，大部分學生缺乏創新、拓展、綜合能力，本學期的一個重點就是培養他們的讀題、審題、分析、應用的能力，和學生一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯系知識點解決問題。

在教學中能隨時鼓勵學生，調動學生情緒，為人師表，為學生著想.(3)課后輔導。日常教學中，主要通過作業情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵學生主動找同學、老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進行質量分析，及時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發現問題，對學生進行輔導。

二、積極參與聽課、評課，對好的教學方法分析整合。除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關學科的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他學校老師好的教學方法、教育方法。

三、不足與反思。課堂語言、氣氛的創設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實不夠扎實、致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節，成績下滑。在教育方法、方式上還要繼續努力，力爭提高。

第二篇：2003至2004學第二學期教學工作計劃

2003至2004學第二學期教學工作計劃

石潭鎮南安小學

2004年2月

本學期，面臨著升學升級的重要階段，學校教學工作繼續堅決認真貫徹黨的教育路線、方針和政策。以“三個代表”重要思想為指導，著眼當前教育形勢，緊跟時代潮流，樹立新型的教育教學觀念。嚴格按照《新課程標準》各項具體標準及要求，以“教為主導，學為主體”的教學原則為出發點，實施大膽探索、創新有效的課堂教學模式，促進培養新時期學生的創造思維和創新精神。結合本校實際情況，本學期學校教學工作具體開展計劃如下：

一、把德育工作擺在首位，突出學校德育工作的關鍵性、實效性和重要性。

本學期，要繼續認真按照“三個代表”的思想要求，認真貫徹落實新學期的各項工作任務，樹立良好的師德師風，適應新的形勢，注入更多更新的內容，掌握劃時代的信息，用更新更實際的思想方法培養教育后一代。認真做好學校的道德建設與思想政治工作，努力提高師生的德育素質和政治素質。加強學生思想品德教育，以每周思想品德課、班會課為重要教育陣地，幫助樹立正確的學習觀、人生觀。

本學期，學校要繼續抓好“文明班”以及“文明學生”的評比，加強學生文明禮貌的教育，貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及《小學生一日行為歌》、進一步加強學生基本道德規范教育。

二、深化教學改革，扎實推進我校的教學工作。

新的課程改革給學校帶來了生機和活力，也帶來了挑戰。本學期，我們必須認清形勢，面對挑戰，迎接和適應新課程改革，在初步現有的現代信息技術和設備的基礎上，努力提升自身的現代化教學水平；在結合當前實際的基礎上樹立和諧優秀典型群體，營造良好的創新氛圍；再而努力創建更多更好的實踐機會，讓教師展開更多更具體的學習、探究、制作、示范，構建一支高素質的教師隊伍。同時針對本校

青年教師多的特點，加強對青年教師的培養，認真做好骨干教師的培訓計劃，努力推進繼續教育工程，鼓勵教師進修學習，自我提高，從而適應新時代的要求，與時俱進，盡快使每個教師能按相關要求達到標誰。

本學期，各科組要繼續大力抓好教學示范課、公開課的教學研究活動，有計劃、有目的地實施“定主題、定人、定時、定點、”的方案，實現有針對性地開展好各類型的教學示范課。努力把教研的氛圍落實到個人，形成教學研究的新一輪高潮，進一步推進素質教育的發展。

三、加強教學管理，落實教學常規監督檢查制度，嚴把教學質量關。

本學期，以中心量化管理方案為指導，繼續認真落實教師考勤制度、作業檢查制度、備課制度、上課及辦公制度、家訪制度、開會制度等學校各項規章制度，做到科學系統地管理、檢查并督促。認真擬訂及完善各項新的全面提高質量的措施和方案，各班級各科目必須訂出切實可行、有目標、有步驟、有計劃的整改方法和具體的措施，致力于全面提高學生的素質。確定目標，各個科目各班級的教學成績要有計劃地達到比去年同期較大的提高，力爭在全鎮農村學校的領先地位。

切實抓好學前教育管理，力求使學前教育質量有較大的提高。實行教師責任到位，要求教師針對學生實際情況因材施教，實施有目的、有計劃的教學，努力提高本校學前教學辦學水平。

教導處本學期要重點抓好具體工作如下：首先要抓好教師的工作作風的轉變，落實教師職業道德規范；二是加強教師業務的管理和提高，認真做好學歷的提高工作，進一步理解和熟練教學業務，適應新課程改革，加強對新課程的學習理解，開展專項（一至二個專題）教改教研活動；三是重點放在教學素質上，抓好教師的備課教案，講課輔導，作業練習的設計和批改，課內課外的培優輔差及各學科競賽（六年級語文、數學），切實把質量搞上去。四是抓好班級工作的管理和

落實，認真抓好少先隊工作，結合學校的中心工作開展各項活動，籌備組織好“六一”兒童節的慶祝活動和全鎮小學歌詠比賽；狠抓文明班級、文明學生的評比工作；五是認真開展“體驗教育”學生征文比賽，例如“假如我是校長”、“假如我是班主任”、“假如我是××科老師”等征文和才能展示比賽活動。六是抓好體衛、安全工作，抓好兩課兩操，重組體育集訓隊伍（五年級以下），認真做好參賽的各項準備，督促體育組的培訓工作，切實抓出成效。七是認真抓好家訪、聽課、推普、校園文化建設等工作；認真搞好第二課堂；八是加強學籍管理等等。

附：2003—2004學第二學期教育工作行事歷

二月：

1、組織發動入學、注冊收費；

2、布置新學期工作，擬訂各項計劃；

3、開學典禮；

4、召開各科組會議；

5、為貧困學生捐款活動；

6、常規工作檢查。

三月：

1、組織開展學雷鋒活動月各項活動。

2、開展教研專題活動；

3、召開黨、團、隊工作、民主會議；

4、召開競賽小組會議；

5、開展“愛祖國、愛家鄉”植樹活動；

6、催收書雜費；

7、各班舉行“體驗教育”比賽。

四月：

1、六年級語文、數學模擬競賽；

2、舉行“體驗教育”學生征文比賽；

五月：六月：七月

3、慶祝“五一”國際勞動節；

4、迎接常規教學工作檢查；

5、體育集訓隊項目檢測；

6、開展教研專題活動；

7、期中測評。

1、六年級語文數學知識競賽初賽；

2、開展教研專題活動；

3、全鎮教育常規工作檢查；

4、籌備“六一”全鎮小學歌詠比賽；

5、全鎮小學生田徑運動會；

1、各種資料整理入檔；

2、收集論文；

3、擬訂復習計劃；

4、學年總復習；

5、畢業班學生前途理想教育、畢業考試。

1、一至五年級復習考試；

2、收集上交各類總結、及質量分析；

3、評選“優秀”、“先進”；

4、常規工作檢查匯總；

5、散學典禮。

第三篇：2012至2013學第二學期工作計劃（模版）

宜春市明珠學校

2012-2013學第二學期工作計劃

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大精神，認真貫徹落實教育規劃綱要，以《袁州區中小學學校管理工作考核評分細則》為行動指南，實事求是，踏實工作，全心全意為師生服務；積極開展“規范化學校”和“師德師風”建設活動，團結拼搏，想方設法，直面困難，創造性地解決學校工作中的各種矛盾；探索學校制度建設，狠抓內部管理，狠抓師德建設，狠抓教學質量，提高學校的整體辦學水平。

二、工作目標

1、圍繞“提高教學質量”開展教育、教學、教研活動，努力提升學校教育教學質量。

2、積極推進學校的進步。完善學校的規章制度，實現民主管理，逐步建立起切合我校實際的分配、評價、獎罰機制, 真正體現多勞多得、能者多酬、優教優酬。

3、構建民主和諧的集體。通過師德師風教育和加強學生德育工作，逐步形成相互尊重、相互理解、相互支持、相互寬容而又勤勞謙遜、積極向上的氛圍。

4、確保安全文明。抓好綜合治理和計劃生育，狠抓安全保衛和食品衛生工作，杜絕各類安全事故的發生。

5、進一步加強教學、教研管理，優化教風、學風,爭取有所提高,各項競賽都能獲獎。

6、結合“未成年人思想道德教育”、“關愛留守兒童”要狠抓“養成教育”，力爭做到嚴格、規范、科學，使學生養成良好的學習和生活習慣。

7、積極開展教育科研活動，加強校本培訓，爭取1—2個課題立項。提升教師科研究水平。

8、舉全校之力迎接省教育督導評估檢查，改善學校的辦學條件，提升學校的辦學水平。

三、堅信五個工作信念：

1、堅信只有制度治校才能建設一所有序、高效的學校；

2、堅信只有人本管理才能激發每一個人的工作熱情，創造學校生活的幸福；

3、堅信只有學校文化價值觀的構建才能引領學校有效發展，實現學校總體目標；

4、堅信只有理解和合作才是解決一切問題和克服一切困難的最有效的方法。

5、堅信只有質量才是學校生存和持續發展的唯一法寶。

四、具體工作：

（一）德育教育工作

整合學校各方面德育力量，以強化學生日常行為規范、貫徹《中、小學生守則》和《中、小學生日常行為規范》為載體，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。

1、加強班主任隊伍建設。①塑造良好的師德形象，進一步提高班主任的工作水平與能力，強調班主任應樹立尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，倡導情感教育、人文關懷，防止簡單粗暴對待學生，嚴禁謾罵與變相體罰。②召開班主任工作座談會，交流班主任工作經驗，研討班級工作新動向、新熱點、新問題，講究工作方法與策略。③加大培訓力度，完善班主任工作評估反饋機制與體制，定期分析學校德育工作現狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強和改進德育工作的方法和措施。班級工作要做到“有目標、有計劃、有制度、有過程、有總結、有反思”。

2、以“中、小學生守則”為抓手，強化日常規范管理。①按照學生的心理、生理特點，分階段、分層次落實德育教育具體內容，促進學生的人品、人格養成，提高學生的文明素養。②整合德育資源，優化德育網絡。以學校德育領導小組為核心，構建包含學生會、班主任群體、團隊組織為主的基本德育管理網絡，明確職責、加強溝通、共同協作；充分利用與發揮社會教育資源的作用，挖掘社會德育資源，加強與“共建單位”聯系，采用走出去，請進來的方法，對學生進行法制教育；完善和鞏固學校、家庭與社區的教育網絡，形成合力，開展德育教育。

3、充實德育內涵，拓展德育教育渠道。①更新德育理念，采用學生喜聞樂見、生動活潑的平等對話、參與實踐、體驗、探究性學習等方式，使德育教育入心入腦；②廣泛開展實踐活動，精心設計活動內容,充分利用校會、班會、升旗儀式、節慶等多種途徑，開展形式多樣、寓教于樂的活動，增強學生的社會責任感，培養學生的社會實踐能力；③安排有關法制、安全、美育等方面講座，本學

期至少各安排一次對師生進行防火、防盜、防騙（搶）、防電、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育，提高自護自救的能力；④堅持不懈開展文明習慣養成教育，將“養成教育”作為一項重點工作，把全面推進素質教育內化為學校全體師生員工的自覺行動;⑤加強學生身心健康教育。根據中、小學生生理、心理發展的不同程度，組織專題講座對不同年級的男女同學進行青春期教育和心理健康教育。班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時疏導，并聯系家長，共同幫助學生克服心理障礙，養成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全學生的人格。

⑥加強學生網絡安全教育。大力倡導文明上網，培養學生良好的網絡道德，自覺遠離網絡污染，在思想上筑起一道“防火墻”。

4、重視班集體建設，形成良好班風。規范班級評比制度，班級管理要抓細抓實。根據本班實際情況及學校關于優秀班集體評選的要求、有關規章制度，各班要建立、修改完善本班班級公約等，要發揮班團干部的作用，設立班級崗位制，使學生人人有崗位，人人爭貢獻。要利用黑板報、班級園地、廣播站等宣傳本班情況、優秀學生事跡，展示學生的優秀作品等，營造健康、向上、濃厚的文化氛圍，在學生之間、師生之間營造團結拼搏、奮發進取的班風和勤奮學習、嚴謹科學的學風。

（二）教學常規工作

1、加強課程管理。嚴格執行省頒布的課程計劃，不隨意增加或刪減課時。要充分挖掘課程資源，加強綜合實踐活動課程組織、管理、評價等環節。

2、重視教風與學風的建設，進一步規范教師的教學行為。教研組要切實有效地加大對備課、上課、作業批改、輔導、實驗和考試等環節的監控力度。嚴格要求每位教師課前要備好課，要熟悉課程標準、教材，要了解學生的實際，要有的放矢地教學。要帶教案進課堂，學校將定期或不定期地抽查、檢查和督促。通過教與學的常規管理落實教學常規要求，不斷提高教學管理水平。本學期將突出“三個加大”，即加大對教師教案、備課教后記檢查的力度，加大對教師參與教研活動的考勤和考績的力度，加大相關教學人員參與學校教學常規例會考勤的力度。

3、規范作業、測試管理。作業量力求精選、適量、切實減輕學生負擔；作業批改要及時、認真，學校采取隨機與定期相結合方式抽查，每學期期中開展作業量跟蹤調查，教研組長應在作業、測試檢查中發揮作用，做到學生繳交作業（測試）人數、批改次數、批改質量相結合，并張榜公布檢查結果，嘗試家庭作業家長簽字管理模式。

4、重視加強對品德與生活、書法、音、體、美課的管理。學校繼續采用不定時檢查和與學生座談了解教師的教學情況，科任教師應盡職盡責，認真上好課、切實管好課堂，提高上課的效率。

5、堅持以質量為中心的教學過程管理。突出教學評價的導向，激勵和調控功能。進一步強化質量意識和責任意識，加強教學質量的過程監控，努力做好學科單元和階段性的教學質量評估的分析，要求每次分析要找準問題、分析到位、措施到位、反饋到位。

6、強化教學情況的信息反饋。除備課、聽課及作業批改的檢查制度外，教導處每學期期中、期末召開全校班級的學生座談會，聽取學生對教學情況的反饋，以便匯總、分析并及時整改。

7、要重視做好控輟保學工作和學籍管理工作。①深入學生家庭，做好家長思想工作，把學生家長動員起來，主動協助學校抓好控輟保學工作。②加強學校內部管理，“以教控輟”。a.加強師德師風建設，引導教師更新教學觀念，轉變教學行為，用高超的課堂教學吸引學生、留住學生；b.改革課堂教學方法，倡導因材施教，真心關愛基礎差的學生，在教學中幫助他們樹立正確的學習觀、成才觀、價值觀，通過耐心指導，真誠信任，熱情幫助，找回學生樂學的積極性;c.挖掘學校教育潛力，廣泛開展豐富多彩的校園文化體育活動，給學困生創設一個生動活潑、頗有吸引力的學習環境。使學生“進得來、留得住、學得好”。防止學生輟學，確保學校生源。

（三）其它工作

1、組織教職工認真學習《義務教育法》，讓教職工統一思想，提高認識，進一步明確工作目標和工作要求，為開展自查自糾、整改、提高奠定基礎，自覺樹立熱心教育、依法治教的意識。

2、積極做好維持校園穩定、治安安全、清潔衛生、環境綠化、美化等工作。

3、充實門衛工作規范及相應的規章、制度，推行“三性二清工作制度”，即門衛工作重要性、責任性和操作規范性；值日值班點擊清、交接班清。

4、按照學校的總體部署，總務后勤員工牢固樹立為教育、教學一線服務的思想，認真、踏實做好后勤各項保障工作。

5、進一步加強我校黨支部建設。通過開展學習活動，不斷提高我校黨員的創造力、凝聚力、戰斗力。

6、落實校務公開，圍繞學校中心工作開展工會工作，引導組織教職工參與民主建設；開展教職工喜聞樂見的文體活動，促進校園文化建設，營造團結向上的校園氛圍，切實維護教職工合法權益。

五、具體安排

（見校歷安排和周工作安排）

宜春市明珠學校

2013年2月24日

第四篇：2013至2014第二學期語文教學工作計劃

2013至2014第二學期語文教學工作計劃

一、本冊教材的學習目標

1．認識550個常用漢字，會寫250個漢字。

2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

4．初步學習默讀，逐漸養成默讀的習慣。

5．重視和加強語言的積累，在生活中學語文。

二、教學重難點

1．認識550個常用漢字，會寫250個漢字。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

三、教材內容及分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現--鼓勵學

生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際--與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

四、學情分析

本屆學生基礎知識掌握比較牢固，比如字詞，尤其是在認字方面，部分學生課外認識的字較多，這一點在本學期應繼續常抓不懈。可繼續開展識字大王、識字能手的比賽，在第一學期基礎上完善比賽規程，進一步提升全年級學生識字興趣及能力。本屆學生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內容的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。

五、本學期訓練重點

1．識字寫字教學 本冊教材安排了550個要求認識的字，250個要求會寫的字。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。識字寫字任務主要安排在課文的后面。要求認的字，均選自常用字表。要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現的字，便于學生感悟，也便于教師指導。另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用“我會認”的圖標標示，并以生字條的形式體現。

2．閱讀教學 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。

3、口語交際 教材中八個口語交際的設計，既聯系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。

李海花

包頭市第五十二中學二0一四年二月十六日

第五篇：五中2013至2014第二學期教學工作計劃

灤縣第五中學

2013-2014學年第二學期教學工作要點

我校教學工作總體思路：本學年我校教學工作將以《灤縣教育局初中教研室2013-2014學年第二學期工作要點》和教育局相關科室工作計劃為指導，結合我校實際，以“建名校，塑名師，育優生，打造教育強校”為目標，確立“制度、獎勵、創新、成績”的教學主題，以鞏固高效課堂教學改革成果和備戰中考為重點，加快實施特色學校建設步伐，做到“課改為先、精細管理、常規深入，重點突破，創新實效”，著力提升我校教學水平。

主要工作任務及重點內容

一、加強教師隊伍建設，不斷提高教學水平

1、加強教師職業道德建設。要求教師堅持思想政治理論學習，不斷提升自身的政治素養和進教師業務學習。規范教師的教育行為和工作方式，使全體教師做到依法執教，文明從教，科學施教。繼續開展“愛與責任”為主題的教育活動，認真學習觀看央視《尋找最美鄉村教師》系列節目中教師事跡，大力弘揚愛心獻給學生，倡導講大局、講奉獻、講團結、講協作、講敬業、講創新，樹立 “敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”的五中教師新形象。

2、加強教師業務培訓，積極促進教師業務學習。一是加大力度，培樹校、縣兩級名優教師，形成機制。實施“青藍工程”，發揮傳幫帶的作用。二是選派教師到縣內、縣外學校學習。三是定期組織教師參加理論和專業學習，繼續組織開展研讀2011版課程標準活動和《灤縣初級中學高效課堂教學指導意見》，全面提高教師理論素養，為全面深化教學改革打下堅實的基礎，將新課程理念和高效課堂教學模式落實到教學之中。

3、“學名師、讀好書、創品牌”大練兵。每個教師每學期至少要讀一本好書，寫出讀書心得。組織學名師結對子活動，結合課堂練兵收獲，每位教師要定期寫教學反思、與名師交流，形成人人心中有名師，人人愛讀書，人人創品牌的局面。

二、堅持教學為中心，全面提高教學成績

1、狠抓教學常規落實。一是按照縣局的《中小學課堂教學常規》要求，重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度，嚴把集體備課關、課堂教學關、作業批改關，做精做細常規管理與檢查。二是加強考試管理，充分發揮成績考核對教學的促進作用。期中期末考試均由教研室統一命題、統一組織施考。堅持“月考”制度，做好考試分析和試卷講評，使“月考”具有時效性。三是注重試題命題的研究，提高命題質量，一位教師每學年做30套全國中考考試試題，研究20套河北省中考模擬試題。四是在深入實施初中高效課堂建設的基礎上，融入自己的教學智慧，突出堂堂練、堂堂測，注重雙色筆、錯題本等科學教學手段的運用，及時閱、及時評，充分發揮練、測、評的實效作用。

2、抓好校本教研。一是形成我校導學案體系。據我校學生實際，編制我校各科導學案并健全我校導學案電子檔案。抓好集體備課，領導參與，制定集體備課日計劃有時間、內容、主備人等，導學案的編寫堅持主備人初備、教研組討論復備、上課人再備、課后補備的四步編寫法，完成我校各學科導學案體系。二是教研活動是我校長期開展的一項重要教研活動。必須做到：a、時間有保障,b、內容有保障。C、使每位教師都能參與到教學大練兵活動中來。主要內容是每學科每周利用半天時間進行一次課堂教學研討；每學期初每個教師上一堂示范課；每月一次課堂教學觀摩；每學期每個教師被推門聽評課一次；；每學年學校舉辦一次教學公開日活動。通過“五個一”活動選撥出參加全縣的課堂教學大賽的教師。

3、作業的布置及檢查

一是教師每晚要布置適量的作業，次日晨讀后收齊檢查批閱，全批全改并認真做好作業批改記錄，及時解決發現的問題。二是年級主任每周至少查看教師對學生作業批閱情況（包含學生作業和教師作業批改記錄）一次，作好記錄。三是年級組長利用教研活動時間，每兩周組織本組教師相互交流觀摩作業批閱情況（學生作業和教師作業批改記錄），并作好記錄寫出體會感想。教導處每月對教師教學常規做一次全面檢查。

活動安排表

二月份

1、全體教師會：任課教師調整安排、常規要求（2月16日）

2、制定各種計劃

3、調整各年級課程表及作息時間表（2月24日執行）

4、備戰中考動員會（2月20日）

5、召開全體教師會：布置并下發“我校本學期工作要點及行事歷”

6、利用教研活動時間組織各教研組觀摩“中國教師教育視頻網”。

7、學校領導聽推門課（全學期）

三月份

1、參加唐山市“2014年河北省中考說明分析會暨中考研討會”（3月1日）

2、每人一節課既校內高效課堂優質課評比（以教研組為單位）（3月3日-3月14日）

3、區片教研互動（3月7日物理在我校，其他學科見“區片教研互動安排”）

4、九年級信息技術考試（3月18日3月27日）

6、教學常規檢查（3月26日3月28日）

9、自主高效課堂教學經驗總結或反思或問題診斷與矯正（3月底）四月份

1、組織參加我縣中考研討會

2、組織教師高效課堂優秀常態課評選錄制工作

3、校內高效課堂優質課展示課（4月初接上學期安排）

4、中考體育考試。（大約4月2229日考試）

6、教學常規檢查“教研組內常規互學互評活動”（4月27日6月13日）

2、八年級地理、生物結業考試（6月20日考試）

3、九年級中考。（6月21日6月28日）七月份

1、教師整理并上交導學案電子稿（7月1日9日考試）

3、收集并檢查教師常規資料、工作手冊及教研組資料（7月13日）

4、放暑假（7月14日）

灤縣第五中學（5月28日-29日）

2014.2.26