第一篇：2012參評市德育先進單位自評總結報告

資源縣民族中學參評桂林市中小學德育先進單位

自評總結報告

一年來，我校德育工作堅持以“優化育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為宗旨，以開展各種形式的德育活動為契機，把德育工作擺在首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內外教育渠道，更新教育觀念，拓寬德育思路，根據不同年齡階段學生的實際，結合各種活動，大力開展思想政治、道德品質、法紀和心理健康等教育。逐步形成德育工作特色，德育工作取得一定成效。

一、構建切合學校實際的德育工作理念。德育是素質教育的核心，對培養“四化”建設接班人起到決定性的作用。學校樹立“德育為首，學生為先，教學為中心”的教育理念，切實注重增強德育教育的時代性、針對性、實效性。

二、構建科學的德育工作目標。以德立校，以德樹人，探索學校、家庭、社會三位一體德育管理的創新途徑。培養學生養成自信、自律、自控能力，使學生在愉快和諧的環境中健康成長，努力讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、構建極具戰斗力的德育工作領導隊伍。一是成立德育領導小組。領導小組組長由校長兼黨支部書記王萬茂同志擔任，副組長由分別由分管教學副校長何春洪、分管德育副校長蔣少軍兩位同志擔任，成員由二層機構領導全體成員、各班班主任及保衛組長擔任。二是構建強有力的班主任工作隊伍。德育工作涉及面寬，所謂“處處有德育”，在一個學校里，班主任隊伍是學校德育工作的中堅力量，所以，近年來學校不斷完善班主任工作考評機制，充分發揮班主任工作積極性、能動性，創造出了一套形之有效的班主任管理機制，使學校德育工作局面推得動、打得開。

四、本著學校實際，著力探索德育管理機制，提高德育工作實效。我校現有初中實驗班6個班，高中部有14個班，其中管理難度最大的是高中部，他們是通過重點高中幾層次招生后來到我校就讀，其中有相當一部分都是各初中學校“精英”。學校經過不斷努力，成功探索出一條具有我校特色的德育工作管理途徑。

1、制度了切實學生管理實際的《學生操行量化細則》，實行每期百分制，從道德品質、公民素養、學習能力、審美與表現、運動與健康、交流與合作等六個方面進行考核評價。每學期第一個星期組織學習《細則》并簽字，一式兩份，一份自存，一份交政教處留檔備查。而且，各班每周將學生評價結果交政教處。同時，經常組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，規范學生日常行為，取得了良好效果。

2、鞏固完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。定期召開家長會，與家長簽訂學生家校安全責任書。我校還與資源鎮派出所、資源縣檢察院結成警民共建單位，每年召開2-3次法制教育大會。

3、堅持“預防為主、安全第一”的方針，切實打造平安校園。我校堅持每學期開展“入學安全紀律教育活動月”和期末的“強化安全紀律管理活動月”活動，增強了師生遵紀守法意識和安全防范意識，確保了學校違法犯罪率和安全事故率為零，確保了學校穩定祥和。

五、通過形式多樣、寓教于樂的德育主題教育，提高了德育工作實效。

1、組織師生認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教師職業道德》、《教師法》等相關文件，通過學習提高教師教書育人、為人師表的認識，強化教師是德育工作者的理念，教師都積極參與學生思想品德教育。

2、切實抓好課堂教學的主渠道建設。各教研組加強了學科如何更好地滲透德育研究，把弘揚民族精神，良好的道德品質和文明行為的培養等內容落實到德育課程和相關學科教學之中。

3、學校制定了《獎懲條例》，制定了各職能部門、教師的工作規范，把職業道德要求引入了考核內容。挑選優秀教師擔任班主任，并提高了班主任待遇，完善班主任考核機制，定期召開德育研討會，研究學生思想動向，把學生思想工作落到實處。

4.德育活動豐富多彩，富教于樂。通過學校遠程平臺，讓學生觀看法制、安全教育專題片；利用“全國中小學生安全教育日”、“交通安全反思日”、“6·26”、“12·4”等重要節日，組織學生開展豐富多彩的法制宣傳與教育活動；通過組織舉行心理健康課，對學生進行心理健康教育；積極與公安、交通等部門密切配合，著力抓好學生的安全法制教育和交通安全教育，增強學生的自我保護、自我防范意識；每年聘請法制副校長為師生上法制教育課，增強師生法紀意識；每期組織防火防震應急疏散演練提高廣大師生員工在火災、地震等緊急情況下的應變和防護能力。認真開展 “一幫一”幫扶教育活動，班主任、教師負責1—2名“后進生”轉化工作，做到多關心、多鼓勵、多接近、多談話，促使這些學生的轉變。本人經常對特殊學生（受過學校重大處分、性格孤僻等）重點關注和教育，及時了解信息，知名知情，定期談話，引導他們提高覺悟，分清是非，改正錯誤，爭取進步。

六、家校合作取得新成績。

我校一向十分重視家校聯系工作，學校要求各班班主任不定期與學生家長聯系，匯報學生在校情況，并通過舉辦家長會、發放《告家長的一封信》、家校聯系書》、家訪和發送短信等方式與家長進行聯系和溝通，進一步發掘傳統方式和創新方式相結合的潛力，把家校合作效果推向新高。

回顧過去，我們為取得的成績感到欣慰。展望未來，我們更感到責任的重大和任務的艱巨。在今后的工作中，我們將銳意改革，努力創新，創造出德育教育的一片燦爛的新天地！

資源縣民族中學

2013年4月17日

第二篇：市德育評估自評報告

申報市德育示范學校自評報告

一、學校概況

汫洲鎮中心小學，前身是汫平小學，創辦于1955年，1983年擴建校舍，建于汫平后寨山南麓，并命名為汫洲鎮中心小學。學校占地面積6865平方米，生均占地面積4.2平方米，擁有教學樓三幢，建筑面積5089.18平方米，可綠化面積占80％，是一所市一級學校。校舍建設有教室24間，辦公室10間，閱覽室、圖書室、儀器室、科學教室、音樂舞蹈室、美術室、多功能電教室、語音室、電腦室、特殊教育資源室、心理健康咨詢室、衛生保健室各一個，運動場地兩個。現有教學班21個，學生1069人，圖書館藏書2.3萬冊，生均圖書21冊。教職員工55人，是鎮教研教改的重要基地。

二、開展德育工作的主要做法與成效

德育是學校教育的核心，辦學以來，我校堅持把德育工作放在學校工作的重中之重的位置，堅持“育人為本、德育為首”的教育思想，努力探索新型教育模式，強化德育治校理念，認真研究新形勢下教育教學中出現的各種問題，在德育內容和方法上努力探索、積極實踐，取得了可喜的成績，先后被評為潮州市一級學校、潮州市“十佳文明校園”、潮州市安全文明校園。學校的德育特色和顯著成績，有力地促進學校辦學質量的提高和學校的發展，學校近幾年的教育教學質量在全縣名列前茅，得到了上級領導的肯定，贏得了廣大家長的充分信任和社會的普遍認可。

（一）加強德育領導 健全德育制度

1、建立完善的德育網絡

我校成立了以學校負責人為組長的德育工作領導小組，以教導主任、年級組長、班主任和思想品德課教師為主體的全員德育工作管理機制；設有教導處、少先隊大隊部、心理咨詢室等。學校配備有專職心理輔導教師，每個年級都有專職思想品德課教師。學校德育管理機構健全，職責明確，德育工作網絡完善，形成了“教書育人、管理育人、服務育人”的德育工作氛圍。在德育管理中，橫向管理做到學校、家庭、社區三方面協調一致，形成合力；縱向管理使德育工作下達、執行、協調三個層面環環相扣，層層推進。德育工作有計劃、有方案、有總結，措施落實，保證了德育工作穩妥、有序地開展。

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2、完善了各種管理制度

學校注重依法辦學、依法治校，著重加強了德育管理制度的建立與完善。（1）制訂了《班主任工作量化考評辦法》，每學月進行班主任良化考評，充分調動班主任的工作積極性和主動性，形成了班主任之間你追我趕的工作局面，有力促進了我校德育工作的發展。（2）制定了《汫洲鎮中心小學禮儀常規》《汫洲鎮中心小學先進班集體評比辦法》，結合實際實行先進班集體評比，把先進班集體評比的重點放在學生良好行為習慣的養成上。同時值日人員加強監督、檢查，建立了完善的登記系統，學生在校平時表現落實全天候的跟蹤監督。

（二）抓好隊伍建設 強化德育意識

新學年開始之前，我校都會精心挑選有責任心、有工作能力的教師擔任班主任工作，并做好任職培訓；開學后，學校馬上成立德育工作小組，召開班主任會議，組織學習有關德育管理制度，研討德育工作開展具體事項，指導、幫助新班主任在最短的時間內建立起行之有效的班級管理模式，確保學校每項德育工作的落實。之后通過每周一次的班主任工作例會，組織班主任交流德育過程存在的問題，共商德育方法方式。每學期至少召開一次班主任工作經驗交流會，鼓勵班主任撰寫德育論文、班主任工作心得體會等，不斷提高我校德育隊伍的整體管理能力和水平。

（三）落實校本培訓 打造學校特色

“百年大計，教育為本；教育大業，教師為本。”教師的職業道德直接影響學生的健康成長。為建設一支政治素質好、業務能力強、有創新精神、能適應新課改要求的學習型師資隊伍，我校以校本培訓為抓手，以班主任隊伍建設為重點，以培養學習型團隊為目標，著力打造特色學校為契機，主要做了以下工作：

1、以創建“群眾滿意學校”為中心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，對照《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》，找不足，找差距，對教師的工作責任心，個人修養、教育教學業務和管理能力的提高等問題，經常在每周例會和政治學習上加以強調，及時糾正教師的偏向行為。鼓勵教師發揚“無私奉獻、敬業愛崗、愛生如子”的精神，為學校各項工作打下了堅實的思想基礎。

2、發揮班主任作用，建設優秀班集體。學校一直重視班主任隊伍的建設，從班主任的選拔到任用、培養和指導、培訓和進修、考核和獎懲，都作為重點工作來抓，促使班主任嚴格規范班級管理，經常組織開展班集體活動，豐富班級文化特色。他

們采用多種方法與家長密切聯系，耐心做好后進生的轉化工作，收到較好的效果。因此，絕大部分班主任在學生和家長心目中具有較高的威望。

3、強調學科滲透，發揮教材的育人作用。我們強調在學科教學中加強德育的滲透，充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、行為習慣和情感意志方面的教育，對學生進行道德觀念教育、法制意識和愛國主義的教育。

（四）強化養成教育 培養優秀品質

學生的行為習慣養成是學生良好品德形成的關鍵，因此我校狠抓落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，積極開展“愛國、守法、誠信、知禮”教育。

1、貫徹落實《守則》和《規范》內容，把抓好學生的行為習慣養成教育作為德育工作的重點，制定了《學生日常安全十防十不準》《班學生公約》《安全文明制度》等一系列規章制度，加強學生在校學習、生活、紀律、儀表、行為等方面的檢查和考核。通過班會、學校集會，國旗下的講話，“校園之聲”廣播等方式，做好德育宣傳工作，讓學生在濃烈的德育氛圍中逐漸養成良好的行為習慣。

2、少先隊大隊部還根據學校的實際情況成立值日監督崗，組建一支品質優良的學生干部隊伍，加強對學生上學、課間、放學、課余紀律的監管，他們在校園內執勤，檢查學生佩戴校章、儀容著裝、遲到早退及環境保潔等行為規范執行情況，通過嚴格的管理和有序的引導，讓學生自己管理自己，使學生的自主意識大大增強。

3、爭創“文明先進班集體”是我校德育工作的主旋律。在貫徹落實德育工作計劃時，我們嚴格按照制度對班級進行考評，每周將“先進班集體”評比扣分加分情況反饋在評比欄上，每周將典型情況反饋到班主任手中，幫助班主任及時了解學生情況，有針對性地處理問題。做到常抓不懈，持之以恒，促進了校園環境整潔、教學工作有序開展，使學校整體文明也上了一個新臺階。

4、積極開展主題教育和德育創新實踐活動，我校自2008年5月起積極組織全體少先隊員參加“南粵少年雛鷹行動”，并根據學校實際情況，制定了《學生文明禮儀普及活動實施方案》，開展“文明每一天”活動和“文明禮儀伴我行”活動，每學期評選出“校園文明之星”“校園綜合之星”等，給全校學生樹立了鮮明的學習榜樣。通過這些實實在在的主題教育，提高了我校學生的文明禮儀修養。

5、積極開展感恩教育，通過主題班會、演講比賽等形式多方面提高學生的思想

認識，讓學生懂得如何感恩父母、感恩教師、感恩同學、感恩社會、感恩祖國。2011學，我校莊夏涵、林媛同學參加鎮組織的“愛我中華”演講比賽，分別獲得第一名和第二名；林冰璇、莊夏涵同學分別獲得鎮美文誦讀比賽第一名和第二名。

6、加強法紀教育和抓好后進生轉化教育。學校積極與派出所、聯防隊等單位開展警民共建活動，聘請上述單位的領導到我校擔任法制副校長，開展法制宣傳教育活動，堅持學校與家長聯系制度，班主任每學期普訪全班學生至少一次，堅持以正面教育為主，建立教育跟蹤制度，做到社會、家庭、學校教育網絡三結合，有效地提高了學生知法守法的意識。多年來，我校的學生違法犯罪率為零，近三年的后進生轉化率都在90%以上。

7、狠抓安全管理和安全教育不放松，要求班主任經常對學生進行交通安全、消防安全等方面的教育，假期到來時發送《致家長的一封信》，并積極開展創建安全文明校園活動，通過校園廣播站、德育墻進行宣傳教育，加強學生的安全意識，我們每學期還進行一次以上的安全演練，進一步提高師生的自我救護能力。

（五）以學生為主體，抓好德育主題教育。

我校始終堅持每學月進行一個德育主題活動（如：養成好習慣、文明禮貌、弘揚革命傳統、安全教育、禁毒教育、行為規范、愛祖國、法制宣傳、關愛生命等），將德育工作貫穿于學校常規工作中。利用主題班隊活動加強教育，各班圍繞學月主題，通過講故事、頌經典、觀影片、唱紅歌等豐富多彩的班隊活動，激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉，凝聚中華民族的精神，培養學生奮發向上、開拓創新精神，促進校園文化健康和諧發展。堅持每周一的“國旗下講話” 活動，規范升旗儀式，落實國旗下講話制度，做到有計劃、有主題、有內容、有記錄。堅持每日校園廣播活動，對學生進行愛國愛家、文明禮貌、遵紀守法、助人為樂等多方面的教育。充分利用德育墻對學生進行主題教育，讓學生學法、知法、守法。

（六）開展“書香溢校園”讀書活動，陶冶學生的思想情操

我校以 “讀好書、走好路、做好人”為根本目標，于2008年3月正式啟動“書香溢校園”活動，以語文老師為導師，以“分級閱讀、讀寫結合、以讀促寫”為原則，每個班級里都設立圖書角，每周開設一至兩節閱讀課，倡導“買好書，讀好書”活動，充分發揮學生讀書的主動性。“書香溢校園”讀書活動得到了廣大師生的擁護和各級領導的支持、關心。經過四年多來的努力，大大提高學生讀寫的積極性。學生們思想面貌也煥然一新，勤奮好學、遵紀守法、文明有禮蔚然成風。

（七）創設校園文化氛圍,發揮墻壁的育人功能

為推進教育強鎮建設，我們精心構思，大力打造校園文化氛圍，讓校園的墻壁懸掛、張貼中外名人畫像、讀書名言、感恩教育、勵志求理等內容；在校園內醒目的地方豎插各類有教育意義的標牌、標語等；在教室的外面粘貼KT板，要求各班圍繞各自的主題創設文化墻，使學生視線所到的地方，都帶有教育性，取得了“學校無空地，處處都育人”的良好效果。有效推進了學校發展建設的步伐，促進了辦學質量的提高。

為了使德育工作順利開展，一方面我校每學期都通過召開家長座談會、利用校訊通等形式，宣傳德育觀念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任、科任教師利用電話與家長溝通，學校通過校訊通短信的方式幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，起到了很好的溝通效果。

四、存在的問題及今后努力方向

1、隨著農村城市化進程的日益加快，留守兒童的不斷增多，新時期的德育工作將成為學校教育工作中的重要課題。

2、學校德育科研水平不高，科研成果不突出，影響德育工作向更深刻、更科學的領域發展。

3、目前學校德育硬件建設、各功能場室有待改善。

德育工作是一項關系到能否把少年兒童培養成為社會主義事業的建設者和接班人，關系到國家和民族前途及命運的一項戰略任務。因此，我校今后要把“以人為本，與時俱進”作為我校德育工作的宗旨，把德育工作落到實處，突出德育工作的重要位置，探索德育新途徑，將師德教育、校本培訓、課堂德育有機結合，使我校德育工作重點走向制度化，規范化、科學化的軌道，充分發揮“和諧德育”作用，穩步推進素質教育向縱深發展。

根據廣東省小學德育工作績效評估指標，我校對德育工作進行了客觀的評估，評估成績總分分，其中，必達指標得分是分，德育獲獎分。三年來學校內無安全事故，無師生違法現象，現申報潮州市德育示范學校，熱切盼望上級部門的評估批復！

汫洲鎮中心小學（本部）

2010年11月5日

第三篇：德育自評

一學期的學習工作就要結束了，總結一學期來，對于知識的積累，對于人生觀的認識都有了一定的提高。我從以下幾方面進行自我評價：

一、在學習上。我明顯比上個學期的狀態好，在經過剛上大學的迷茫期后，我找到了自己的努力的目標。在專業知識上的掌握也有了一定的提高，比以前更加熱愛自己的專業。在學習上，我認為一分耕耘，一分收獲，在對待學習的問題上比以前更認真，學習效果明顯比以前好了。

二、在生活上。可以對一些社會現象進行一些的分析、理解，比以前的盲目猜測有了很大的進步。且計劃利用假期時間，找份工作，進行對掌握的基礎知識進行實踐，在實踐中鞏固、溫習知識，是理論與實踐相結合，豐富了日常生活。與同學也相處融洽，宿舍里也都相處很好。在宿舍也嚴格遵守學校規定，不使用大功率用電器。

三、在道德品質上。我尊敬老師，見到老師都會主動問好，每節課都會提前到教室。

四、在思想上。以前，感覺學習就是為了以后有個更好的工作，現在明白了，學習最重要的是為了自我提高，提高自己的修養、素質，豐富自己的內心世界，培養自己的興趣愛好，不斷追求更高的理性目標。通過學習、教育，使我懂得了許多道理，明白了人生目標。我希望我以后會更加知理、知情，使人生觀、價值觀能得到更高層次的提高。

第四篇：幼兒園規范化幼兒園參評自評報告

優化環境，提升素質，整體推進

——陽春市幼兒園申報陽江市規范化幼兒園自評報告

為了進一步促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，我園遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展，不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。根據創建我市規范化幼兒園通知精神，我園參照《廣東省陽江市規范化幼兒園評定標準》，認真進行了自查自評，現將情況報告如下。

一、幼兒園概況

我園創建于2006年3月，座落在陽春市春城城北村委會黃屋村里，招收的學生主要是附近黎湖、頭堡和城北三個行政村的幼兒，我園現有4個教學班，共有教職工15人，幼兒120人。

我園獨立成園，有獨立固定的戶外活動場地，生均面積達標。基礎設施完善，校園環境優美。園內環境設施有：幼兒座椅、課桌、玩具柜組、消毒柜臺、兒童床。教學設施有：電視機、影碟機、音響、鋼琴、幼兒積木多套、跳繩、皮球、呼啦圈、體操墊、鉆圈、高蹺及若干教具。玩具設施有：多功能大型綜合玩具、秋千、木馬、蹺蹺板等。為配合教學工作開展，購置各類圖書、教學光盤，有效地促進了幼教工作的順利開展。

二、我園辦園的主要做法、經驗和特色

（一）努力改善辦園條件，創設良好環境

我園本著“以人為本、環境育人”的理念，2009年至今先后投入約大量資金，不斷改善辦園條件，并努力提高設備設施的利用率。積極創設有利于幼兒主動學習、員工舒心工作的環境。

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1、美化物質環境

近5年里，有計劃、分步驟地對幼兒園園舍環境和設備設施進行改造和添置：逐批更換了班級幼兒桌椅；添置了體育游戲器材，綜合活動室進行了裝修，全面粉刷了幼兒園內外墻。

園舍環境的維修改造和設施設備的投入，提升了幼兒園的辦園品位，實現了綠化與美化的統一、教育化與兒童化的統一、人和環境的統一。

2、創造信息環境

鼓勵、扶持教師把信息化技術滲透到日常工作中，經常性開展教師信息化技能的培訓工作，鼓勵教師用信息化手段開展教學活動。建設信息化管理平臺，提高管理效能，將優質資源最大化。我園下一步將完善所有文檔資料電子化，老師們普遍掌握現代信息技術手段，并能運用到保教工作中去。

（二）師資隊伍建設

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導創造性開展工作，團隊協作的精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。首先領導從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學習教育管理理論，實施科學工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學改革的步前陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態傳送到每一位教師積極地進行教學改革。近５年來教師工資逐年遞增，并購買了社保，以最大限度地保障教職工各項

福利工資待遇。

（三）優化園本課程體系，深入實施素質教育（在這里加上農村幼兒園的教育特色）

1、深化課程改革，完善園本課程

為了提升我園教育品質，形成教育特色，我們積極開展實踐與研究。先后學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《0—3歲幼兒發展指南》等法規和專著。經過多年的學習、借鑒、批判、吸收、創造和發展，將主題教育、生活教育、學科教育進行整合，做到相互滲透，有機結合，優勢互補，相得益彰，創造和發展了活動整合課程模式及內容。

2、采用主題模式，實施整合課程

我們對活動整合課程的理解是：以培養幼兒初步的解決實際問題的能力和初步的創造意識、創造能力為主要目的，同時特別注意培養幼兒良好的情緒、情感合作意識、分享意識和表現意識等。

每學期幼兒園教研組都組織開展各類教研活動，如：教研組成員示范課、全園觀摩課等，使教師的教學能力大大得到提高。

（四）重視保健后勤工作，促進幼兒健康成長

近幾年來，我們圍繞幼兒園計劃，認真制定保健計劃并組織實施，在后勤園長的帶領下，保健老師組織開展學習從不松懈。結合分析幼兒園現狀，指出平時工作中存在的問題，提出工作改進的意見，通過學習使大家明事理，懂規范，有序工作；通過座談、觀摩等方式學習他園員工優秀的工作品質，對幼兒園如何搞

好保健后勤工作頗有啟發。

1、抓好保健常規，保障優質育兒

我們按照計劃要求，能夠做到幼兒入園體檢率100%，定期檢查率大于95%，新進工作人員體檢率為100%，重視各類檢查，重視視力、口腔五官等保健工作。能夠認真落實晨檢和全日觀察制度，發現異常及時處理，保健室能夠通過組織學習培訓、定期檢查指導、督促園內的衛生和消毒工作，給幼兒創清潔、舒適的環境。能夠采用消防逃生滅火演習、宣傳板報、給家長的一封信等多種形式向幼兒、教師、家長開展安全衛生教育。發生傳染病后能夠嚴格執行消毒隔離，并報告及時、正確，腸道傳染病年發病率低于2%，無續發與爆發。體弱兒、肥胖兒管理符合常規要求；肥胖、視力不良、齲齒的發生率減少。

2、規范膳食管理，提高伙食質量

重視廚房食堂的食品及食品原料采購工作，嚴格按采購索證制度采購合格的食品，堅決不購買無證或來路不明的劣質或過期食品；嚴格了食品驗收制度，實施了由專人采購、后勤主任監管的管理方法，對每日采購的食品進行質量安全驗收，要求驗收人員嚴把食品驗收安全關，進一步明確各崗位的工作職責及日常規范操作程序，認真做好食品采購臺帳，確保幼兒的安全和健康。由后勤主任、采購員、廚房人員組成了幼兒膳食配菜小組，一同參加制定下周“幼兒營養食譜”，并在菜肴的營養、色彩、味道上作些探討，努力創新菜式，讓幼兒在園吃得飽，吃得好，使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。加強指導、督促和檢查食堂的食品衛生、消毒工作規范操作。更新了廚房的各項消毒制度，要求廚房按正確地消毒方法對食堂地面、桌椅、配餐間、儲物間、餐具、爐具等進行消毒并做好記錄。

3、落實安全責任，定期定人檢查

始終強調“責任重于泰山，安全始于防范”的管理意識。建立了詳細的安全制度及安全檢查檔案，如《幼兒園安全管理制度》《消防安全管理制度》《校車管理制度》等，對廚房、門衛、消防設施、大型玩具、等安全工作堅持每周及不定時檢查并做好記錄，及時總結和改進安全工作。

（五）共筑家園共育平臺，合理開發社區資源

家長是幼兒園教育的重要資源。實施新《綱要》以來，我們致力于轉變家長的教育觀念，讓以前的教育局外人變為參與者、合作者，使家長理解、支持并參與我們的各項活動。

1、我們在每學期都有計劃開辦家長學校，舉辦家長講座，向家長進行新教育理念的培訓，讓家長了解我們的教育目標、內容、方法，以及需要家長幫助配合我們要做的工作。如：在每個主題活動中各班都設計親子作業，或利用廢舊物做房子、或帶些瓶子罐子來園等，家長們從抵抗厭煩轉變為欣然接受并享受與孩子做親子作業。

2、定期舉行家長開放日活動，讓家長了解孩子在幼兒園內的各方面表現，親自體驗幼兒的學習過程，了解教師是如何教育孩子的，同時通過觀察教師的教育行為和孩子的表現，反思自己的家庭教育的內容和方法。

3、開展豐富多彩的節日活動，邀請家長來園體驗，增進家長與孩子的情感，同時也讓家長更信任老師的工作，體會老師工作的辛勞，理解老師教育教學工作。

三、存在問題、原因及對策

1、繼續加強課程的學習，在活動后的反思與小結中體現更理性的思考；

2、繼續加強教師園本培訓，加強骨干教師的培養，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展；

4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

四、自評結果

根據《陽江市規范化幼兒園督導驗收方案》，我們逐條逐項進行了自查自評。評分合計共92分。

我園期盼通過陽江市規范化幼兒園評估，希望在評估工作中得到領導和專家的指導，進一步完善幼兒園各項工作。

幼兒園

二○一三年十一月二十八日

第五篇：門診自評總結報告

門診醫院等級評審自評總結

根據浙江省中醫醫院等級評審標準，門診辦公室根據準備情況進行全面自評，現將自評結果、存在問題及下一步整改措施總結如下：

一、自評得分結果：

在三類指標中，涉及門診檢查項目共計13項，應得分39分，結合自查情況，自查得分為37分，得分率為94.8%。

二、已做工作

對照浙江省中醫醫院等級評審標準，門診辦公室做了大量的準備，包括制度的制定和資料的準備。

1、制定較完善的預約診療工作制度和規范，與浙江省預約掛號平臺進行成功對接。

2、預約掛號實名登記，嚴厲打擊倒號，多次整頓掛號秩序。

3、協調門診相關科室，規范門診醫師出診情況。

4、改進掛號、收費流程，減少收掛號費環節。

5、保持環境整潔，保潔工作有專業的保潔公司負責，張貼中醫藥知識畫報，中醫藥特色濃厚。

6、有完善的導醫、咨詢服務，有定期出診情況報告及改進措施。

7、科室名稱進行全面梳理及規范，符合規范要求，開通復診患者預約掛號。

8、重新建立專家門診準入、退出制度。

9、建立制定6大核心制度，并下發到個人。

10、定期開展各種醫療文書及門診處方檢查，并及時進行通報。

11、不定期開展門診滿意度、秩序、診療質量的調查。

12、制定門診會診制度及規范門診會診流程，具有可操作性。

三、目前存在問題：

1、科室專家信息公開，信息全面性、患者知曉率待加強

2、預約信息登記欠詳細，特殊人群預約未登記

3、門診布局不夠合理，標識欠清，未實施分層掛號、收費，缺少掛號、查詢、取化驗單自助系統，無叫號系統

4、有墻報專欄，缺少顯示屏、觸摸屏公布醫療信息

5、口腔科護士配備不足（1:0.25）

6、口腔科缺急救設備，常見意外急救流程不熟練

四、整改措施

1、科室及專家信息進行重新梳理，及時更正專家信息，發放預約掛號流程卡。

2、特殊人群預約掛號進行專人跟蹤服務。

3、醫院統一協調處理門診布局流程問題，盡可能實施分層掛號、收費，在大廳放置掛號、查詢、取化驗單自助系統。

4、醫療信息發布進行統一規劃。

5、口腔科添置急救設備，每個醫師進行急救演練培訓。

6、繼續加強對門診醫療質量的控制，加強對醫療文書的檢查、考核

門診辦公室

2012-2-3