第一篇：土木建筑實驗室自評總結報告

環建學院土木建筑實驗室

實驗室評估自評報告

為進一步加強實驗室建設，實現實驗室規范化管理，切實提高教學質量，環建學院對土木建筑實驗室進行全面檢查評估，通過這次自評找出土木建筑實驗室建設和管理工作中存在的問題，找出實驗室在軟硬件建設中存在的不足，通過以評促建，以評促改，加快實驗室建設步伐，逐步提高實驗課教學水平，提高教學質量，現將自評報告如下：

一、實驗室概況

土木建筑實驗室始建于1987年(原道路橋梁實驗室)，截至2008 年底，土木工建筑實驗室（以下簡稱土建實驗室）下設工程力學實驗室、工程測量實驗室、土力學實驗室、土木工程材料實驗室、橋梁工程實驗室、路基路面實驗室、結構實驗室共7個分室；其中工程力學實驗室是面向全校土木、機電、理學類專業的基礎教學實驗室，其余6個分室為專業教學實驗室，主要負責為土木工建筑系道路橋梁、城鎮建設2個專業開設實驗課，共承擔8門課程實驗課任務并承擔本科生畢業實習、畢業論文、畢業設計、第二課堂、研究生學位論文、教師科研、社會服務等任務。

現有儀器設備625余臺件，設備總值432余萬元,擁有實驗教學使用面積近1500余平方米,學生總數660人/年。

實驗室現有實驗教學人員4人，其中副高級職稱2人，中級職稱2人,該隊伍是一支熟悉實驗技術，實踐經驗豐富，勇于創新的實驗教學和實驗室建設及管理隊伍。

實驗室的建設目標是：樹立以學生為本、通過技能訓練達到培養能力、提高素質的教育理念和以綜合能力培養為核心的實驗教學觀念，建立有利于培養學生實踐能力和創新能力的實驗教學體系，建設滿足現代實驗教學需要的高素質實驗教學隊伍，建設儀器設備先進、資源共享、開放服務的實驗教學環境，建立現代化的高效運行的管理機制，全面提高實驗教學水平。

二、評估情況

本次評估標準體系共分實驗室規劃、建設與管理（占15分）；實驗教學（占40分）；儀器設備（占25分）；實驗隊伍（占10分）；環境與安全（占10分）；特色（占10分）等6個一級指標、23個二級指標。

本次評估總得分為75.5分，這個分值比較恰如其分的反映了實驗室目前的真實狀態和土木實驗室工作取得的成績。由于本次評估準備恰逢實驗室兩位女教師均在休產假期間，新實驗室主任在國慶節才上崗，臨時抽調來協助整理材料的教師在實驗業務經驗不足等多方面的客觀原因，不應該丟失的分數達16分之多，75.5分的評估成績尚屬可以。

1、各項指標評估得分

實驗室規劃、建設與管理（得13分），缺06-09年度計劃（扣1分），實驗室開放未掛上網絡（扣1分）；

實驗教學（得34分），缺06-07第一學期教學計劃、欠實驗人時數記錄（扣1分），欠試講試做制度、聽課制度（扣1分），實驗報告批改未簽名（扣1分），欠教研課題合同書（扣1分），欠近3年實驗室開放項目清單（扣1分），問卷調查無對應課程名稱教師名稱（扣1分）；

儀器設備（得12分），沒有儀器設備匯總表，借出記錄不詳，完好率（扣一分），儀器設備保養與維修的原始記錄不多（扣3分）；欠大型精密儀器管理檔案（扣3分），低制值耐用品管理無分類帳和借出記錄（扣3分），自制儀器設備未見使用情況表（扣1分）；

實驗隊伍（得7分），明確崗位職責考核辦法、缺考勤制度及記錄（扣1分），欠近兩年培訓計劃（扣2分）；

環境與安全（占10分）（得8.5分），水管布局不合理（扣0.5分）。整潔衛生（扣1分）；

特色（得0分）有特色但未進行總結

2、存在問題 通過檢查存在的問題也很多，一是對評估體系的理解還有一定偏差，二是檔案材料收集整理不全、不細。具體表現在：各實驗室儀器與學生人數之間的關系與實驗項目卡不相符，未設儀器設備使用記錄本，研究生培養計劃和研究生利用實驗室記錄不全。低值耐用品的單價、規格缺少記錄。各實驗室人員培訓部分缺乏落實。個別實驗室房間有漏痕，部分實驗室建筑面積偏低，容納學生數超標，操作室、儀器室合一，儀器設備臺套數不足制約學生實驗小組人數。實驗室工作檔案不夠清晰，每有關實驗室和儀器設備統計的上報材料及有關批示文件缺少積累，本科合格評估資料收集管理體系未能延續。部分實驗報告批改不規范；特色部分材料收集不全，未加以整理總結。實驗大廳沒有安全防盜措施。

三、整改計劃

1．根據評估體系的要求認真研究所需準備的文字材料，根據教學計劃和大綱重點逐條查找實驗教學環節中的問題，并加以整改。

2．認真落實本單位實驗室整改計劃，亡羊補牢，扎實認真的填補漏洞。

3．加強思想轉換，要以評估專家角度換位思考，最大限度的為專家方便考慮，寧缺勿假。

4．加強對所有實驗課的任課教師的業務管理, 加強實驗隊伍建設，制定有教師培訓的近遠期規劃

5、加強實驗室安全管理，建立明確的實驗室安全責任制，落實實驗大廳安全防盜措施

6、進一步對現有實驗教學新體系進行改革，將實驗教學演變成素質培養課程，把部分專業分散的課程實驗逐步整合成實驗課，要逐步提高改變實驗所扮演的角色，要重點考慮實驗教學的教改立項。

7、認真總結實驗室辦學特色

土木建筑實驗室

2009年11月9日

第二篇：實驗室自評報告

何家莊子中學實驗室自評報告2013、5

實驗室工作是培養學生科學素質的一個重要方面，我校實驗室工作，在上級部門及中心學校領導指導下，全體實驗教師的共同努力，順利地完成了實驗室各項預定的工作目標。現將自查情況匯報如下：

一、機構健全 責任到位

為使實驗室工作落到實處，學校成立了實驗室工作領導小組。并制定了實驗室管理制度和安全措施，實驗教學及日常實驗室管理工作。

二、實驗室管理規范有序

1、實驗室工作規范化

學校制定了一整套實驗管理規則。如實驗教師崗位職責、儀器管理制度、安全衛生制度、借閱登記制度，實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執行。教學使用時都有借閱登記。我們特別注意做好安全防護工作，注意做好危險藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經常性的清潔衛生，對公用物品進行維護，堅持了勤儉辦學的原則。

2、儀器管理有序化

儀器室管理有序，每個柜都有反映內容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設備數目，檢查損壞程度。

3、教學儀器維護、保養經常化

根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，對損壞的儀器及時維修，及時做好損壞維修記錄，使實驗儀器處于可用狀態。經常教育學生要積極實驗，勤儉實驗，保護儀器，盡量不浪費；我們還教育學生規范實驗操作程序，防

止不必要的損壞，杜絕實驗事故。

三、實驗教學與研究方面

1、做好實驗教學過程監控

按照課程標準和教材的要求，學校督促實驗教師制定實驗教學計劃，提前編報所需的教學儀器設備和耗材，指導學生完成實驗操作以及相關實驗冊的填寫。每學期末，結合平時實驗操作對學生實驗成績進行評估，且做好詳細登記。經過學校及相關教師的共同努力，我校演示實驗、分組實驗開出率均達到為100％。

2、定期開展實驗教學教研活動

我們要求主管領導、教務主任、教研組長深入課堂聽課，對實驗教學進行調研，每學期舉行一次有關實驗課的公開課。這些活動促進了教師認真準備實驗，努力提高實驗的輔助教學功能，同時實驗教學中提倡學生自主研討，激發學生主動學習的興趣。

七、存在的問題

1、雖然我校經常開展有關實驗研究活動，但層次仍較低，沒有形成課題化，尤其是缺乏長期性研究的課題。

2、實驗開出率與實驗時間和實驗的質量相關聯，如何協調好三者關系，仍有大量工作要做。

3、師資力量匱乏，任課教師兼任實驗員。工作量大，頭緒多，且不對專業。同時由于是自己既管實驗室，又管教學因此在表格填寫上隨意性大，不及時。

第三篇：實驗室自查自評

實驗室自查自評

因上級政府高度重視學校辦學條件建設工作。不斷增加經費的投入，實驗教學儀器經逐年添置，實驗教學的正常開展得到有力保證。我校教學儀器設備配備符合自治區《辦學基本標準》的要求。

為了更好發揮實驗室作用，我校狠抓儀器使用與實驗的開出率工作。首先積極組織科學教師認真逐條學習新課標和實驗教學有關規定，明確各冊教科書的實驗內容及分組、演示實驗項目、要求。學期初組織科學教師認真制定實驗教學計劃，做到應開實驗必做，努力完成實驗教學目標。各年級科學教師都能按照規范要求，認真做好實驗，發揮儀器作用，使實驗教學落實到每個班級，演示實驗和分組實驗開出率都達到100%。每次實驗作好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。

第四篇：門診自評總結報告

門診醫院等級評審自評總結

根據浙江省中醫醫院等級評審標準，門診辦公室根據準備情況進行全面自評，現將自評結果、存在問題及下一步整改措施總結如下：

一、自評得分結果：

在三類指標中，涉及門診檢查項目共計13項，應得分39分，結合自查情況，自查得分為37分，得分率為94.8%。

二、已做工作

對照浙江省中醫醫院等級評審標準，門診辦公室做了大量的準備，包括制度的制定和資料的準備。

1、制定較完善的預約診療工作制度和規范，與浙江省預約掛號平臺進行成功對接。

2、預約掛號實名登記，嚴厲打擊倒號，多次整頓掛號秩序。

3、協調門診相關科室，規范門診醫師出診情況。

4、改進掛號、收費流程，減少收掛號費環節。

5、保持環境整潔，保潔工作有專業的保潔公司負責，張貼中醫藥知識畫報，中醫藥特色濃厚。

6、有完善的導醫、咨詢服務，有定期出診情況報告及改進措施。

7、科室名稱進行全面梳理及規范，符合規范要求，開通復診患者預約掛號。

8、重新建立專家門診準入、退出制度。

9、建立制定6大核心制度，并下發到個人。

10、定期開展各種醫療文書及門診處方檢查，并及時進行通報。

11、不定期開展門診滿意度、秩序、診療質量的調查。

12、制定門診會診制度及規范門診會診流程，具有可操作性。

三、目前存在問題：

1、科室專家信息公開，信息全面性、患者知曉率待加強

2、預約信息登記欠詳細，特殊人群預約未登記

3、門診布局不夠合理，標識欠清，未實施分層掛號、收費，缺少掛號、查詢、取化驗單自助系統，無叫號系統

4、有墻報專欄，缺少顯示屏、觸摸屏公布醫療信息

5、口腔科護士配備不足（1:0.25）

6、口腔科缺急救設備，常見意外急救流程不熟練

四、整改措施

1、科室及專家信息進行重新梳理，及時更正專家信息，發放預約掛號流程卡。

2、特殊人群預約掛號進行專人跟蹤服務。

3、醫院統一協調處理門診布局流程問題，盡可能實施分層掛號、收費，在大廳放置掛號、查詢、取化驗單自助系統。

4、醫療信息發布進行統一規劃。

5、口腔科添置急救設備，每個醫師進行急救演練培訓。

6、繼續加強對門診醫療質量的控制，加強對醫療文書的檢查、考核

門診辦公室

2012-2-3

第五篇：標準化實驗室自評報告

標準化實驗室自查報告

高廟小學

高廟小學小學創建于1956年，現有6個班級，學生149人，校園用地面積10800平方米，校舍建筑面積3270平方米，校園集中綠地面積4359平方米，校園因地制宜種植花草樹木，實現了“綠化”、“凈化”、“美化”。幾年來，在上級領導的關心和支持下，學校堅持“高起點、快發展”的原則，以“質量求發展、創建特色學校”的辦學理念，奮力拼搏，使學校事業迅猛發展，一直受到上級領導的夸獎。

我校科學教師，堅持以培養學生的科學素養為宗旨，做學生學習的朋友、活動的伙伴，創設互動的服務平臺，使學生通過自主探究、合作學習、交流展示等形式獲得愉悅發展。在上級領導的指導下，我們不斷整改，在爭創標準化實驗室方面做了以下工作：

一、領導重視

實驗室是培養學生良好的科學素養的重要基地，我校領導對實驗室的建設十分重視。實驗室工作已列入學校的工作計劃之中，由分管教學的副校長具體分管領導，定期研究指導實驗室工作。學校按規定配備了兼職科學教師，兼任實驗員以及儀器保管員。兩名教師事業心、責任心強。

二、實驗室建設

我校有規范化實驗室一間，面積86平方米；儀器室一間，面積43平方米；總面積129平方米。

實驗室水電到位。教學儀器能按“小學辦學條件標準”配齊配足，達到兩人一組，學生分組實驗時能做到人人動手，滿足了學生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放。室內有名人名言，不斷鼓勵學生學習科學家勇于探索、敢于創新的精神。

教師認真備課上課，演示率、實驗率達到100%，不斷地幫助學生體驗科學活動的過程和方法，使之逐漸形成科學的認知方式和科學的自然觀。

三、實驗室管理

我校實驗室儀器和物品存放科學合理，做到“分門別類、科學有序、排列整齊、定櫥定位”。儀器編號能與教育部統一編號相符，儀器設備能處于可使用狀態，完好率達100%。

實驗室建有各項制度，并能分類進室上墻。有總帳、分類帳、低值易耗品帳。記帳及時，流程規范，準備無誤，櫥窗有卡，帳帳相符，帳物相符，帳、卡、物相符率達100%。實驗室和儀器室近三年內無重大事故。已建立健全儀器管理有關資料（如儀器使用說明書，儀器借還登記簿，儀器報損報廢登記簿等）。

四、存在的問題

1、實驗人員不穩定。學校缺少專職的實驗人員，教師的實驗技術、素質、素養還有待提高。有些管理人員只能當保管員，不能對儀器設備進行維護、保養、修理等日常工作。人員的變動有時也導致儀器、設備的損失，這諸多問題增加了實驗室管理的難度，影響了實驗教學的開展，實驗室管理的緊迫性也就更加突出。

2、管理制度欠規范。儀器設備的配備速度大大加快，管理工作明顯跟不上配備速度。如：不及時對儀器進行維修保養等現象。

五、今后措施

1、建立健全規章制度，提高工作效率。2.加強財產管理，提高辦學效益。管好、用好實驗室財產，盡量避免損失和浪費。

3、加強常規管理，提高管理水平。要根據教材和大綱的要求，結合學校的實際情況，制定實驗室規劃、配備標準和裝備要求，正確合理地選擇，采購、配備儀器設備，做好驗收、登記、建賬、立卡等帳冊管理工作。

4、加強維護保養，提高設備利用率。堅持不懈地做好日常維護保養，既可減輕儀器損耗的程度，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設備利用率的前提。

5、加強業務培訓，提高專業素質。加強實驗教師隊伍建設，提高實驗教師素質，經常開展教研活動和理論探討，提高教研理論水平。

在實驗室的建設和管理方面，我們雖做了一些工作，但我們深刻地認識到，實驗室的建設和管理是一項細致、長期和艱巨的工作，存在諸多不足之處，敬請領導、專家批評、指導，我們將認真研究，進一步努力工作，爭取實驗室工作再上新臺階。

標準化實驗室自評報告

高廟小學

2015-10-19