第一篇：春之聲總結(jié)

“經(jīng)典誦讀”比賽總結(jié)

為了創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，進一步促進學(xué)生朗讀水平的整體提高，我們學(xué)校舉辦了以“弘揚中華經(jīng)典詩文，增強民族自豪感”為主題的“經(jīng)典誦讀”比賽，全體學(xué)生都積極參與此次活動。

書是人類的靈魂，它為我們打開一道道窗，一扇扇門，豐富我們的知識，開闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操。小學(xué)生的朗讀水平是其語文素養(yǎng)的重要組成部分，所以，在語文閱讀教學(xué)中強化朗讀能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以此來逐步提高小學(xué)生的朗讀水平，已成為我校全體語文教師的共識。賽前，各班師生都摩拳擦掌，精心準備，從朗讀技巧、朗讀要求等方面進行扎實訓(xùn)練，精益求精；而每位師生認真參與的過程更是讓大家感動。

3月28日下午，燦爛的春光，和煦的春風(fēng)，此時都變成了和諧的伴奏。校園里回蕩著孩子們的朗朗書聲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師成了評委組，采取集體朗讀和個別抽讀的方式，現(xiàn)場拍照，從朗讀發(fā)音、語速、節(jié)奏、感情表達、姿態(tài)五個方面進行了評分。選手們用他們滿腔的熱情、青春的激情、四溢的才情，為我們精心打造了一場精彩的朗誦比賽。他們敏捷的思維、流暢的語言充分展示了新一代青少年昂揚向上、勤學(xué)善思、朝氣蓬勃的良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌。比賽中各位選手的精彩表演博得了現(xiàn)場評委和同學(xué)們的陣陣掌聲。在選手們富于激情的表演中，比賽氣氛十分熱烈。每位選手精彩的朗讀都包含著對讀書的點滴感觸，以及對自己人生的向往和希望。學(xué)生們用自己稚嫩純樸的聲音、端正的姿態(tài)，朗誦出對讀書的熱愛；用可愛而又真實的表情，表達出享受讀書的幸福。

通過比賽活動，激發(fā)了學(xué)生朗讀課文的興趣，有效促進了學(xué)生朗讀水平，發(fā)展了學(xué)生語言能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

學(xué)校

2016年3月

第二篇：春之聲總結(jié)

土默特左旗第二中學(xué)2016年“春之聲”文藝匯演總結(jié)

春天的腳步來了，夏天離我們越來越近，似乎再也抵擋不住我們的熱情。土默特左旗第二中學(xué)歷時近3個小時的“春之聲”文藝匯演活動落下帷幕。本次活動其形式多樣、異彩紛呈。25個節(jié)目中包括歌曲、舞蹈、小品、音樂劇、詩朗誦、各種樂器表演等等。這些節(jié)目給全校師生帶來了一場別開生面的盛會；這是一次展示我校藝術(shù)素質(zhì)教育成果的傳統(tǒng)盛會；是每一位同學(xué)展示才藝和特長的盛會；是一次展示教師智慧及各班風(fēng)采的盛會。在這次文藝匯演活動中，以年級為單位選出參賽的節(jié)目，按抽簽順序出場。最后評出優(yōu)秀主持人2人。節(jié)目過過程中，還有學(xué)校老師的精彩表演，給盛會又錦上添花！

本次活動的成功舉辦源于以下幾點：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，主題鮮明。本次文藝匯演，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開專門會議，對此項活動精心籌劃，全面部署，確保了節(jié)目排練的質(zhì)量與時效。

二是內(nèi)容豐富，異彩紛呈。本次活動可謂豐富多彩，在這些活動中，老師和同學(xué)們充分發(fā)揮了主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)了競爭意識，展示了才藝，活躍了校園文化，促進了交流，增強了友誼，推動了學(xué)校藝術(shù)教育和精神文明的發(fā)展。

三是氛圍濃厚，激情放飛。學(xué)生利用課余時間，開展了一系列有意義的文化活動，豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。

本次“春之聲”活動充分體現(xiàn)了我校師生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我們朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，同時也讓同學(xué)們受到了一次極好的藝術(shù)教育和美的熏陶。在活動中，學(xué)生既培養(yǎng)了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力。此外，通過活動還培養(yǎng)了團隊精神，增強了集體榮譽感。

在此我們要感謝活動的負責(zé)人、所有積極參與的老師、同學(xué)，正是有了你們的精心策劃和組織，才使活動取得了圓滿的成功，是老師犧牲大量的休息時間，同學(xué)們加班加點地練習(xí)，充分發(fā)揮了個人的聰明才智，體現(xiàn)了崇高而無私的時代精神，才使這次的匯演得以順利有序地開展。

雖然文藝匯演活動是短暫的，但是通過活動這個大舞臺，使很多同學(xué)都積累了豐富的經(jīng)驗，而師生們表現(xiàn)出來的熱情更是讓人永遠難忘，藝術(shù)的美感將在全體師生的心靈上留下永遠美麗的烙印。此次活動將落下帷幕，但結(jié)束正意味著新的開始。今后，還需更新思想，為搞好學(xué)校的藝術(shù)特色而努力前進！

土默特左旗第二中學(xué)團委

2016年5月

第三篇：春之聲

《春之聲》教案 【目標】

體會本文放射性的結(jié)構(gòu)特點；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語言特色。理解作者的思想感情，體會文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會轉(zhuǎn)變的鮮明的時代特點。【重點、難點】

體會本文放射性的結(jié)構(gòu)特點；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語言特色。結(jié)合意識流小說的特點，體會本文放射性的結(jié)構(gòu)特點。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)詩化小說《荷花淀》，我們了解到并非每篇小說都可以按照寫實小說的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素去品讀??

二、作者和寫作背景簡介

三、基本解讀

王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”。《春之聲》是王蒙借鑒“意識流”創(chuàng)作手法的代表作。

1、什么叫意識流、意識流小說

小說中的意識流，就是以人物的意識活動為結(jié)構(gòu)中心，圍繞人物表面看來似乎是隨機產(chǎn)生，且邏輯松散的意識中心，將人物的觀察、回憶、聯(lián)想的全部場景與人物的感覺、思想、情緒、愿望等，交織疊合在一起加以展示，以“原樣”準確地描摹人物的意識流動過程。

2、意識流小說的特點

常常是以當時正在進行的事件為中心，通過觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識活動不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識流小說中表現(xiàn)人物心理活動的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時空跳躍、旁白等。（意識流小說中的蒙太奇的運用指的是作者把不同時間和空間的事件和場景組合拼湊在一起。）

以《春之聲》的第一、二段為例理解“自由聯(lián)想”的運用：

明確：車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母--火車的噪音→歌曲樂音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音

3、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說的敘述模式，運用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，“意識”流動。

小說不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法，但又不是西方純粹的“意識流”。小說采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個端點，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說主要寫時空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時段的人文景觀,語言結(jié)構(gòu)獨特,意象鮮明,反映主人公為祖國命運憂喜悲歡,渴望祖國人民走進溫暖春天的美好愿望。小說開始,“咣”車廂門關(guān)上,主人公進入悶罐子車這個特定環(huán)境,開始了他的感受、聯(lián)想和回憶。“咣”車廂門打開,到站了,上下乘客,引進新的人物,引發(fā)新的事件,主人公的心理活動又因此展開。車廂門開了又關(guān),關(guān)了又開,直到主人公到站,小說結(jié)束。“咣”語義的延伸和相互關(guān)聯(lián),系連了一個完整事件的始終,也構(gòu)擬了清晰可感的時間序列。

王蒙自己也總結(jié)到：“我打破常規(guī),通過主人公的聯(lián)想,突破時間和空間的限制,把筆觸引向過去和現(xiàn)在,外國和中國,城市和鄉(xiāng)村。滿天開花,放射性線條,一方面是盡情聯(lián)想,閃電般的變化,互相切入,無邊無際;一方面,卻是萬變不離其宗,放出去都能收回來,所有的射線都有一個共同的端點,那就是坐在1980年春節(jié)前夕的悶罐子車里我們的主人公的心靈。”(《關(guān)于〈春之聲〉的通信》)（2）主題

岳之峰所見、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時代色彩斑斕的社會生活，傳達出“春的旋律”，表現(xiàn)了新時期新轉(zhuǎn)機的主題。

4、《春之聲》標題的含義

明確：題目“春之聲”，取自小說中火車上錄音機里傳出的德語歌曲和約翰&斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。《春之聲圓舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個時代生機勃勃、萬象更新。這和那個嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機車的火車頭的作用是一樣的。這一標題也蘊涵著80年代初期人們對“時代”的特定指認方式，包含了作者對于“歷史”/“現(xiàn)實”，“過去”/“現(xiàn)在”、“未來”，“落后”/“文明”等的思考。

（小說標題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機車頭,無不是應(yīng)用象征手法來扣合“我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機”這個主題。）

三、總結(jié) 附：板書設(shè)計 過去

中國

外國

岳之峰（現(xiàn)在）悶罐車廂

大空間

城市

農(nóng)村

第四篇：《春之聲》教案

教學(xué)目標：

1、了解本文運用的“意識流”表現(xiàn)手法；

2、理解作者的思想感情，體會文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會轉(zhuǎn)變的鮮明的時代特點。

一、引入新課

二、作者簡介

王蒙：當代作家，曾任中國文化部部長，同時也是一個作家、文化活動家。

河北南皮人，1934年10月生于北平。中學(xué)時參加中共領(lǐng)導(dǎo)的城市地下工作。14歲加入中國共產(chǎn)黨。

1953年，19歲的王蒙寫出了他的處女作長篇小說《青春萬歲》，1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》，這篇小說成為50年代中國文壇的一朵奇葩。此外，王蒙還創(chuàng)作了大量的作品，其中的《夜的眼》、《海的夢》、《春之聲》《風(fēng)箏飄帶》和《布禮》等，被文壇稱為王蒙的“集束手榴彈”。

三、《春之聲》寫作手法

王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”。而小說《春之聲》是王蒙借鑒“意識流”創(chuàng)作手法的代表作，更是被譽為新時期中國意識流小說的開山之作。這種意識流小說給新時期的小說創(chuàng)作帶來了深遠的影響，沖破了傳統(tǒng)小說觀念，為小說創(chuàng)作在藝術(shù)上開辟了一條新的途徑。

1、關(guān)于“意識流”

意識流是心理學(xué)家們使用的一個短語。是把思想比作一股流水的概念和“意識匯流”的觀念。它把人類心理活動中象流水一樣活動著的意識的客觀狀態(tài)，比喻為一個生動的形象。人類的思維活動并不是由一個一個分離的、孤立的部分組成，而是一條連續(xù)不斷的、包含各種復(fù)雜的感覺和思想流。

2、意識流小說的特點：

常常是以當時正在進行的事件為中心，通過觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識活動不斷地向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意識流小說中表現(xiàn)人物心理活動的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨白、自由聯(lián)想、蒙太奇、時空跳躍、旁白等。（意識流小說中的蒙太奇的運用指的是作者把不同時間和空間的事件和場景組合拼湊在一起。）

四、課文解讀

1、以《春之聲》的第一、二段為例理解“自由聯(lián)想”的運用：

車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃→故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的父母

火車的噪音→歌曲樂音→廣州風(fēng)鈴的清音→美國的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調(diào)→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音旱煙的辣味

2、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說的敘述模式，運用了以人物為中心的放射狀結(jié)構(gòu)。出國考察歸來的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車廂，“意識”流動。小說不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法，但又不是西方純粹的“意識流”。小說采用的“放射性”結(jié)構(gòu)有一個端點，就是坐在悶罐車廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。

明確：回鄉(xiāng)過年——思念父老——車上見聞——感慨古今——多元對比——贊美時代 小結(jié)：小說采用這種“放射性結(jié)構(gòu)”，縱筆所向，古今中外、鄉(xiāng)風(fēng)城貌，全無拘束，以極精練的筆墨表現(xiàn)出十分豐富的內(nèi)涵。

（2）主題：新時期新轉(zhuǎn)機新希望（春之聲）

五、思考和探究

1、《春之聲》標題的含義

小說主要寫時空切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時段的人文景觀,語言結(jié)構(gòu)獨特,意象鮮明,反映主人公為祖國命運憂喜悲歡,渴望祖國人民走進溫暖春天的美好愿望。小說開始,“咣”車廂門關(guān)上,主人公進入悶罐子車這個特定環(huán)境,開始了他的感受、聯(lián)想和回憶。“咣”車廂門打開,到站了,上下乘客,引進新的人物,引發(fā)新的事件,主人公的心理活動又因此展開。車廂門開了又關(guān),關(guān)了又開,直到主人公到站,小說結(jié)束。“咣”語義的延伸和相互關(guān)聯(lián),系連了一個完整事件的始終,也構(gòu)擬了清晰可感的時間序列。明確：題目“春之聲”，取自小說中火車上錄音機里傳出的德語歌曲和約翰?斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。《春之聲圓舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個時代生機勃勃、萬象更新。這和那個嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機車的火車頭的作用是一樣的。作者用“春之聲”做標題，表達出作者及其同時代人對作品所反映出的時代特征的認識：祖國進入了時代的春天。

這一標題也蘊涵著80年代初期人們對“時代”的特定指認方式，包含了作者對于“歷史”/“現(xiàn)實”，“過去”/“現(xiàn)在”、“未來”，“落后”/“文明”等的思考。

小說標題和關(guān)于春天的描寫,新的內(nèi)燃機車頭,無不是應(yīng)用象征手法來扣合“我們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機”這個主題。

2、小說的結(jié)尾處，作者用象征的手法描寫了破爛的悶罐子車和嶄新的火車頭，在這里有什么意義呢？

破爛的悶罐子車是落后生活的象征，而嶄新的火車頭則代表著未來生活的希望。

3、火車上的歌曲《春之聲》是一個巧合還是必然，那么在這里又有什么含義呢？

火車上的歌曲《春之聲》用在這里是作者有意安排的，它比喻祖國的春天，表達了作者對祖國未來的無限希望和憧憬！

六、課堂訓(xùn)練

1、讀準下列加點字的讀音 漣漪鐵砧戟高亢針灸

蕨麻鈦鈾偌大猙獰

醪糟貧瘠立錐之地瓦瓴

鵪鶉采擷荸薺撳

2、試品味下列句子

塵土和紙煙的霧氣中出現(xiàn)了旱煙葉??還有南瓜的香味哩！提示：奇特的比喻，使平常的描寫生動且有回味。黑壓壓的人頭，壓迫得白雪不白，冬青也不綠了。提示：巧妙的夸張

他小跑著離開了故宮??把他拉下去哩！提示：聯(lián)想奇特，幽默有趣

她說得挺帶勁，每吐出一個字就像擰緊了一個螺母。提示：比喻獨到

岳之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個旅行包??一切都健在無恙。提示：風(fēng)趣獨特，超越日常思維

悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著。提示：疊詞的運用，富有音韻美；擬人運用恰當傳神。

七、參考資料：

約翰斯特勞斯—春之聲圓舞曲

本曲是約翰?斯特勞斯不朽的名作。它充滿活力，處處散發(fā)著青春的氣息。其節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性，全曲具有相當高的藝術(shù)性，雅俗共賞、經(jīng)久不衰。曲中生動地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫，永遠保留住了大自然的春色,給聽眾一種春意盎然的感覺。

第五篇：春之聲主持詞

土默特左旗第二中學(xué)2016年“春之聲”

文藝匯演節(jié)目主持詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 女：親愛的老師們，同學(xué)們。合：大家好!女：春天的和風(fēng)，茁壯了幼苗。男：春天的陽光，明媚了花朵。

女：回首過去，碩果累累，放眼未來，充滿希望。

男：在這美好的日子，我們迎來了一年一度的校園“春之聲”文藝匯演。

女：今天的我們在這里歡聚，用我們的歌聲，用我們的音樂，為二中的今天喝彩，為二中輝煌的明天歡呼。合：土左二中“春之聲”文藝匯演，現(xiàn)在開始。

女：首先請大家欣賞校管樂隊帶來的管樂合奏《歡迎進行曲》、《中國人民解放軍進行曲》。

男：我們像朝霞充盈著朝氣蓬勃的光彩。女：我們像星星，煥發(fā)出灼灼星輝。男：閃閃的紅星是我們的赤字之心。女：燦爛的星光是我們溫暖的話語。

男：下面請欣賞校合唱隊給我們帶來的合唱《春光好》《紅星歌》。女：因為春天，我們踏歌而行、勾勒四季。因為春天，我們滋生夢想，開創(chuàng)未來，只要前面有春，就會擁有希望；只要有春，就會伴愛同行，下面請欣賞舞蹈《詠春》，表演者，初二年級邊一敏等。男：迎著太陽，我們鋪開七彩的畫卷。女：走向未來，我們抒寫豪邁的誓言。男：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月。女：熟悉的旋律，演繹時代的激情。

男：下面請欣賞吉他彈唱《不再猶豫》，表演者初三年級蘇林杰。男：誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈，看我們的校園，校園的生活時時處處充滿色彩，充滿歡笑。下面請欣賞由初一年級武笑等同學(xué)帶來的小品《校園**》。

女：無論在天涯海角，無論身在異國他鄉(xiāng)，對祖國對我們有一種不懈的情懷--叫中國心。對母親，我們深藏著一顆依戀之心，下面請欣賞初一年級老師帶來的節(jié)目，小合唱《我的中國心》。男：人們向往青春，心中流動著一腔熱血。澎湃的熱血，向黃河長江一樣奔流，永遠的浩浩蕩蕩，下面請欣賞快板《青春之歌》表演者初二年級劉凱等。

女：青春是一道明媚的陽光，總會帶來天真無邪的歡樂。男：青春是一個神奇的魔方，轉(zhuǎn)動著七彩的年華。女：它讓我們明白感恩，讓我們追尋理想。

男：青春是一團燃燒的火焰，燃盡了童年的幼稚與無知。女：下面請欣賞朗誦《青春贊歌》表演者初二年級羅丹妮等。男：慈母手中線，游子身上衣，多么美的詩句呀！表達了無盡的思念和情感。女：今天，我們就用歌聲來表達，想告訴您，媽媽：在這里同樣有兄弟姐妹。這里有個家。

男：下面請欣賞李鐵成老師為我們帶來歌曲《北國之春》。女：校園是我們學(xué)習(xí)的地方，也是我們成長的樂園，校園生活是多姿多彩的，在校園里度過的每一天，都會讓我們感到非常充實和無比的歡樂，我們土左二中的學(xué)生又是怎樣度過每一天的呢！下面請欣賞三句半《上學(xué)的一天》，表演者初一年級閆慧芳等。男：接下來有請王璐老師為我們表演小提琴獨奏《牛仔很忙》。男：感謝養(yǎng)育我們的父母。女：感謝教育我們的老師。

男：滴水之恩當涌泉相報，讓我們都擁有一顆感恩的心。女：下面請欣賞手語表演《感恩的心》表演者初三年級學(xué)生。男：滄海明月珠有淚，藍田日暖玉生煙，《玉生煙》將中華璞玉的純美無暇，堅韌含蓄，清晰的表達出來，同時《玉生煙》這個舞蹈又是古典與現(xiàn)代剛?cè)岵瑴喨灰惑w，展示了中國古典舞的藝術(shù)魅力，下面請校舞蹈隊表演《玉生煙》。

女：長江，你是女媧的乳汁，你是中華民族的血脈。是你，鑄造了華夏文明五千年的輝煌，下面請欣賞小合唱《長江之歌》，表演者初一年級梁雄等。

女：相聲是一種獨特的舞臺藝術(shù)形式，它將說、學(xué)、逗，笑融為一體，很受觀眾的喜愛，下面請欣賞初一年級趙子琴，姚嵐帶來的相聲《滿腹經(jīng)綸》，大家掌聲歡迎。男：綠色，旺盛的生命。女：綠色，旋風(fēng)般的染遍大地。男：古人說春風(fēng)又綠江南岸。

女：現(xiàn)在，我們現(xiàn)場也刮來一陣風(fēng)，是什么風(fēng)呢？

男：下面請欣賞由初三年級教師為大家?guī)淼乃闹爻毒G旋風(fēng)》。女：安靜的旋律，穿透人心的聲音，一字一句都訴說著內(nèi)心的思念，下面請欣賞初一年級云達帶來的吉他獨奏《滴答》。

男：牧人一輩子放牧摸黑又起早，馬背上失去了青春卻不曾知道；放過羊群放過了風(fēng)沙也放過了風(fēng)景，這就是草原上的牧人，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎楊玲燕老師為我們帶來的歌曲《牧人》。女：希望的鐘聲敲響黎明的時空，也許好奇，也許膽怯。

男：我顫抖著推開那扇期待已久的大門，飛翔到這塊充滿希望的土地上。

女：憧憬著學(xué)業(yè)的蒸蒸日上，想象著生活的五彩繽紛

男：前方的路，漫長而遙遠，但我會以最高的熱情去唱這首青春之曲。女：下面掌聲有請初二年級老師帶來的朗誦《青春與夢想》。男：這是一首在熱鬧的鑼鼓聲中以優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了人們慶祝豐收的歡樂情景，下面請欣賞古箏二重奏《豐收鑼鼓》，表演者初二年級岳冉欣、耿悅。

女：雀之靈的優(yōu)美飄逸，讓人無不向往西南邊陲的美，更向往那個熱土的清純。你聽，絲絲的微風(fēng)，已經(jīng)將那朵朵心雨逐漸吹來，一首唱著彩云的歌曲在南方飄蕩，那蕩漾的聲音生生不息，下面請欣賞獨唱《彩云之南》，表演者初三年級陳紅。

男：青澀的季節(jié)，美好的時光，給期盼插上一對翱翔的翅膀，流金的歲月無盡的暢想，在廣闊的原野盡情的飛揚，青春的狂想，是生命旋律里閃耀的音符，下面請欣賞舞蹈《mr.mr》，表演者初二年級王夢瑤等。

女：天邊有一對雙星，那是我夢中的眼睛；心中有一片晨霧，那是你昨夜的柔情。下面請欣賞馬頭琴獨奏《天邊》，表演者初一年級趙晨杰。

男：從義勇軍進行曲到東方紅時代，從春天的故事到走進新時代。女：八十四年的風(fēng)雨歷程，八十四年的輝煌歷史，都是您！男：我們偉大的中國共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)人民，依靠人民，不斷開創(chuàng)革命和建設(shè)的新篇章。

女：下面請欣賞二重唱《英雄贊歌》，掌聲有請盧紅勝，劉潔老師。男：感恩是一種情懷。女：感恩是一種責(zé)任。男：感恩是一種生活態(tài)度。女：我們要感恩的太多。

男：我們要感恩老師，感恩老師對我們成長的幫助，感謝老師的辛勤付出和教誨，下面請欣賞朗誦《感恩教師》表演者初三年級學(xué)生。結(jié)束語：

男：最明快的莫過于一年一度芳草綠，莫過于傾聽年輪的呼吸，每逢這種時刻，便簇擁著我們共同的夢境，你我總在夢中笑語嫣然。女：這是分享的時刻，是關(guān)懷的時刻，是希望美夢成真的時刻，更是我們幸福交融的時刻。

男：今天，我們用汗水書寫無悔的青春。女：今天，我們用歡笑書寫校園的記憶。男：明天，我們?yōu)樯裰荽蟮孛枥L發(fā)展騰飛的祖國。女：明天，我們?yōu)橹腥A民族描繪繁榮昌盛的畫卷 合：在這里，我們共同祝愿二中的明天更輝煌！男：2016年“春之聲”文藝匯演到此結(jié)束。合“再見”