第一篇：巡回指導工作職責

西湖區特殊教育資源中心教師前往隨班就讀學校巡回指導

工 作 職 責

（一）個案管理

1.協助教育科做好全區殘疾學生的檔案材料匯總和學籍管理工作。

2.參與特殊教育對象的審核。

3.全面掌握區域內特殊教育對象的情況，及時更新有關信息。

4.負責全區特殊需要學生個案管理工作，建立個案管理檔案。

5.定期訪問指定學校，了解特殊需要學生個案干預工作開展情況，為指定學校特殊需要學生個案干預工作提供支持和幫助。

6.及時反饋指定學校開展此項工作中遇到的困難。

（二）巡回指導

1.定期到指定學校進行巡回指導，為隨班就讀教師提供指導與服務。

2.配合普通學校隨班就讀教師，分析個體對象的發展情況，參與制訂個別化教育方案，指導教師對學生的多元化綜合評價。

3.定期進入隨班就讀課堂聽課。

4.定期與隨班就讀教師一起，開展工作研究，積極解決學校、教師在隨班就讀實際工作中遇到的困難。

（三）個案指導

1.定期開展個案指導工作，為隨班就讀學生教師和家長提供指導與服務。

2.定期指導特殊需要學生家長和教師開展家庭教育、補救教學和康復訓練。

（四）評估/測試

1.定期了解普通學校對特殊需要學生的評估/測試需求。

2.對各校提出的個案及時進行評估/測試。

3.對經評估/測試的個案干預提出書面意見和建議。

（五）組織培訓/教研活動

1.參與區特殊教研活動，完成相關的組織工作。

2.參與本區隨班就讀、康復訓練、特教知識與技能培訓等活動的組織工作。

（六）咨詢服務

1.通過上門訪問、接待來訪/來電等形式，為普通學校開展特殊教育工作提供咨詢服務。

2.了解普通學校開展特殊教育工作的情況，對隨班就讀對象的確定、安置以及教育資源的配置和使用等工作提供咨詢服務。

3.對特殊需要學生個案干預工作提供咨詢服務。

（七）資源管理

參與區特殊教育資源中心各類資源管理和檔案管理，做好指定資源/檔案的管理工作。

第二篇：專家巡回指導工作安排

2013年江蘇人民教育家培養工程“牽手農村教育”蘇北巡回指導射陽工作安排

一、聽優質課安排：

（一）第一組：

１、報到時間：10月22日上午７：４０前 ２、聽講地點：射陽縣興橋小學 ３、講座內容： 薄俊生處長：五年級語文 錢陽輝校長：六年級數學

４、聽課對象：下列學校的教導處主任、部分語文、數學教師：新坍小學、長蕩小學、盤灣小學、洋馬小學、碼頭小學、黃沙港小學、新農小學。具體人員安排見附件。

（二）第二組：

１、報到時間：10月22日上午７：４０前 ２、聽講地點：射陽縣四明小學 ３、講座內容： 芮火才校長:六年級英語 李衛平校長：低段語文

４、參加聽課對象：下列學校的教導處主任，部分語文、英語教師：八大家小學、千秋小學、通洋小學、阜余小學、海河小學、陳洋小學、耦耕小學、海通小學、同心小學、實驗小學、射陽縣小學、解放路小學、人民路小學、紅旗路小學、城西小學、明達雙語、外國語小學、淮農小學、臨農小學、射陽港小學、鮑墩小學。具體人員安排 見附件。

二、專家講座安排

（一）10月22日下午 １、報到時間： 2：1０前

２、講座地點：解放路小學階梯教室 ３、講座內容：

芮火才校長（溧陽市外國語學校校長）作《教師成長》講座 李衛平校長（常州市局前街小學校長）作《教育是一種生命關懷》講座

４、參加聽講座對象：全縣各小學正職校長、分管教學校長，部分骨干教師。具體人員安排見附件。

（二）10月23日上午 １、報到時間： 7：4０前

２、講座地點：解放路小學階梯教室 ３、講座內容：

薄俊生處長（蘇州市教育局初教處處長）作《突出“三重”，追求“三本”，推動學校科學發展》講座

錢陽輝校長（無錫市附屬師范小學校長）作《小學數學教學》講座

４、參加聽講座對象：全縣各小學正職校長、分管教學校長，部分數學骨干教。具體人員安排見附件。

第三篇：生活指導工作職責

生活指導工作職責

生活指導教師要熱愛學生，熱愛本職工作。關心、耐心、細心、熱心對待學生，悉心指導學生一日生活起居。搞好學生的個人衛生，培養學生的良好生活習慣，逐步提高學生的生活自理能力。

一、交接班

1、值班教師按時到崗，值班時必須堅守崗位，不得脫崗、離崗。

2、嚴格執行無縫隙交接班制度。（上課前5分鐘和放學后與前勤教師交接學生，交接時要清點學生人數，說明學生情況并做好記錄。）

3、值班教師認真填寫值班日志。

二、安全

1、值班教師嚴格執行各項安全制度，每周進行一次生活區安全全面排查，并填寫好安全排查表。平時細心觀察、消除各種事故隱患，如發現宿舍區存在安全隱患應及時上報。

2、周一早上學生返校，生活指導教師必須提前到崗，清點和看護學生；周五下午學生離校時，生活指導教師必須將學生全部親自交給家長并和家長填寫交接學生記錄表。

3、教師接班之后，要進行安全排查，仔細檢查學生身上，宿舍內，被褥下是否有影響學生安全的物品。

4、學生自由活動時，保證學生不離教師視線，以防學生走失或發生意外，確保學生安全。

5、正確指導學生就餐、飲水、洗漱，以免燒傷、燙傷。

6、細心觀察學生情緒、食欲、睡眠及大小便情況，發現病情及時報告值班領導，通知家長及時就醫。

三、清潔與護理

1、值班教師負責本宿舍、衛生間、包干區的清潔衛生工作。每天清掃，保證室內外干凈、整潔、無死角。

2、幫助和指導學生收拾床鋪，整理物品，室內物品分類擺放整齊有序。

3、根據季節、氣溫的變化提醒學生增減衣物，室內要適當通風，創設安靜、整潔、舒適的睡眠環境。

4、出現意外情況（如：學生入廁不及時，有尿、拉褲子的現象等）時，值班教師應及時處理。

四、學生良好生活習慣的養成1、教育學生按時就寢、起床，不在宿舍內、樓道內大聲喧嘩、打鬧，說文明語、做文明事。

2、指導學生學會正確的洗漱（刷牙、洗臉、洗腳、洗襪子），整理床鋪、物品及簡單清掃衛生的技能。

3、督促學生餐前，便后洗手。指導學生文明用餐，做到不喧嘩、不挑食、不浪費飯菜。

烏拉特前旗特殊教育學校

二〇一四年四月九日

第四篇：開展主題教育巡回指導工作的總結

開展主題教育巡回指導工作的總結（1）

按照xx市委“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組統一部署，xx指導組堅持第一時間安排部署、突出上下統籌推進、注重督促指導，對xx鎮、xx鎮、新湘路街道辦事處、工商聯、編辦、司法局、民政局七個單位進行了主題教育工作督促和指導。目前，各項工作正在穩步推進。現將開展工作情況匯報如下：

一、階段性工作成效

(一)精心組織，迅速行動

xx指導組接到任務，第一時間召開了xx指導組成員碰頭會，會上明確了任務分工，細化了工作職責。由xxx同志負責指導新辦、工商聯、編辦，xxxx同志負責指導xx鎮、司法局，xx同志負責指導xx鎮、民政局，xxx同志和xxx同志負責協助組長、副組長工作，xxx同志負責聯絡工作。

迅速聯系指導單位確定聯絡員，迅速組建工作微信群，在三天內完成各單位“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議，并審閱了黨委(黨組)主要負責同志動員講話稿和主題教育工作方案。

每月召開一次工作推進會，聽取各單位階段性工作成效、特色亮點及下一步工作安排，安排部署下一階段工作任務，并對主題教育工作開展提出意見建議。

通過“四不兩直”的方式，運用“六查六看”工作方法，多次對指導單位黨委(組)、黨支部主題教育開展情況、主題教育學習黨員全覆蓋情況進行督查。xx鎮軍塘村、xx鎮接受了省、xx市的檢查，都獲得了肯定和表揚。

(二)分類引導，全面覆蓋

督促指導單位按照黨員全覆蓋的要求，對標對表完成主題教育集中學習。各指導單位采取理論宣講、新聞宣傳、送學上門等多種方式，采用革命教育、理論教育、典型教育、警示教育等多種形式開展主題教育學習工作。黨委(組)班子采取領學與研討相結合、自學與集中學相結合、書本學與實踐學相結合的方式開展學習。七個單位班子成員共57人，黨支部146個，黨員4835人。七個單位均建立了學習清單，共累計開展班子學習研討65次、讀書班舉辦154場、講黨課128次。各黨支部依托“三會一課”集中學習3751人，利用“學習強國”APP、微信群線上自學或對行動不便黨員送學上門1066人，流動黨員參教數18人，做到了黨員學習全覆蓋。xx鎮專門編制《xx鎮黨員干部違紀違法典型案例分析》教育資料，注重將監督執紀“四種形態”貫穿主題教育全過程，通過以案釋紀，幫助黨員干部進一步學習理解《中國共產黨紀律處分條例》。司法局開展“四送”活動，給全局80名黨員每人送一封信、送一本黨章、送一本學習資料、送一個專題學習筆記本，并將“健康快樂大本營”老干群打造成學習教育主陣地，由老干專干每日在群內推送相關學習內容，引導老干部主動參與學習。其中退休老黨員譚慶云學習后深有體會，撰寫了2000多字的心得體會《永葆共產黨人的政治品格》。

(三)深入基層，調查研究

各指導單位領導班子結合“五聯五問”大調研活動，圍繞解決本地區本部門本單位存在的突出問題和群眾反映強烈的熱點難點問題，圍繞解決黨的建設面臨的緊迫問題等方面，結合分管領域，自主選擇調研課題開展調研。通過走訪基層、收集群眾意見、召開座談會、談心談話等形式收集素材。并注重梳理調研情況、交流調研成果，將調研成果轉化為政策舉措和解決問題的具體行動。7個單位共確定調研課題53個，形成調研材料51份。工商聯為助力寒門學子圓夢，開展扶貧助學，籌得助學資金共計42余萬元。xx鎮軍塘村依托主題教育，推動人居環境整治工作，建立了垃圾分類管理制度，引導居民開展垃圾分類工作，切實為民辦實事。市委編辦針對全市退伍安置人員未入編情況的調研成立了工作專班，了解到從2012年起全市退役士兵只安置單位但均未辦理編制手續。為切實解決退伍安置事業單位人員的入編問題，編辦研究制定了退伍安置未入編人員解決方案，并已將方案納入市委編委第六次會議議題。

(四)檢視問題，邊查邊改

嚴格要求指導單位要將檢視問題貫穿主題教育全過程，把問題整改當做政治責任、政治任務，絲毫不能馬虎;要暢通意見建議渠道，通過設立意見箱、開通服務熱線、召開座談會、深入走訪群眾等形式，聽取工作服務對象、基層黨員群眾的意見建議;要把問題找實、根源挖深，以小切口、實措施整改落實到位，并建章立制，長期堅持。7個單位共檢視問題27次，領導班子檢視問題142個，“8+1”專項整治檢視問題38個，群眾反映強烈的問題9個，征求意見52條;已立行立改61個問題，已解決群眾反映強烈的問題2個。民政局要求各股室從預防的角度，根據各自的工作特點進行一次廉政風險排查，并對存在的問題形成了書面報告。xx鎮針對機構改革后單位形合心不合的問題，加大了談心談話力度;針對群眾對扶貧領域突出問題整改落實的滿意度問題，暢通了意見反饋渠道，形成了每月黨委主要領導抽訪建檔立卡戶的制度。新湘路街道辦事處已將市委交辦的關于黨員發展把關不嚴問題整改到位，按程序取消了一名同志的預備黨員資格，并對相關黨支部(總支)及其負責人進行了責任追究。

二、存在的問題

工作統籌科學性不夠。絕大部分單位能夠按照“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組的工作要求開展工作，抓好主題教育、掃黑除惡、人居環境整治、文明創建等工作之間的統籌協調，但少數單位存在重其他業務、輕主題教育或主題教育工作人員少的情況，一定程度上影響了主題教育效果，造成超時間節點開展工作，未按時上交材料等情況。

主題教育學習深入性不夠。絕大部分單位都能高標準、嚴要求開展主題教育工作，對標對表搞好主題教育學習，但少數單位對學習要求不夠高，存在被動灌輸、被動學習問題，具體表現為除要求以外的時間不學，學習不深入，理論知識掌握不實，知識點測評時回答模糊，“學習強國”APP積分少等情況，需要變被動學為主動學，養成良好的學習習慣，并始終堅持。

調研、問題檢視實用性不夠。“不忘初心、牢記使命”主題教育是一個終身課題，調研、檢視問題、整改問題應伴隨整個職業生涯，貫穿始終，應把其當成聽取民聲、匯集民意、溫暖民心的舉措。但部分單位是被動開展，推一下動一下，并存在調研不深入、成果轉化不實、檢視問題不深、整改措施不細等問題，沒有結合工作實際，沒有找準問題根源，沒有為群眾實實在在的解決問題。

二、下一步工作計劃

做到學習與應用同步。繼續督促指導單位抓好第三次主題教育集中學習研討，并要求樹立將學習貫穿個人生命始終的理念，要求不僅要學，關鍵要學以致用。結合談心談話工作，繼續在各單位開展“不忘初心、牢記使命”主題教育知識點考試，并再次抽查黨支部主題教育工作開展情況，推動全體黨員干部做到真學、真信、真懂、真用。

做到調研與實踐同步。督促指導單位通過現有調研材料，選準切入點，將其轉換為可操作、可執行的成果，并著力形成一批規章制度，著力解決一批看似雞毛蒜皮，實則影響面廣的小事，著力解決一批關系民生的重點難點痛點問題。

做到檢視與整改同步。督促指導單位落實整改方案，要求其倒排工期、掛賬銷號，力爭在主題教育期間，整改解決一批現實問題。督促做好專項整治工作，對照8個方面任務清單，種好“責任田”。

開展主題教育巡回指導工作的總結（2）

自中央、市委部署開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作以來，××公司按照××黨委主題教育工作安排，第一時間安排布置，牢牢把握守初心、擔使命，找差距、抓落實工作總要求，努力實現理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的具體目標，結合××經濟建設實際，帶著實際學、帶著問題學、帶著工作學，并注重將主題教育的效果轉化為推動公司發展的強大動力，取得了階段性成果，現報告如下：

一、主要工作開展情況

(一)提高思想認識，周密安排部署。xxxx年*月*日，自參加集團召開的“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會后，公司黨支委高度重視，認真履行主題教育主體責任，第一時間組織召開黨支委會，專題研究公司的主題教育實施方案和工作安排，并成立了以書記為組長、××為成員的“不忘初心、牢記使命”主題教育工作領導小組，明確主題教育辦公室和工作人員，加強主題教育的組織領導。*月*日，召集了由××共×人參加的“不忘初心、牢記使命”主題教育動員會，一是對××主題教育會議精神進行傳達;二是制定主題教育工作方案;三是對主題教育工作進行了安排部署。*月*日，公司××理論學習中心組學習(擴大)會議，一是組織觀看了楊雪峰先進事跡報告會等視頻資料;二是認真學習了《馬克思主義為什么“行”》《中國共產黨為什么“能”》《社會主義為什么“好”》等人民日報文章;三是組織進行了學習交流發言。*月*日，組織集中學習了《習近平談治國理政》(第二卷)第一、三、五、七部分，針對學習情況交流了心得體會。為落實集團主題教育工作方案，制定了《“不忘初心、牢記使命”主題教育實施方案》，對“不忘初心、牢記使命”主題教育進行安排布置，明確任務、突出重點，確保“不忘初心、牢記使命”主題教育扎實有效推進。

(二)突出關鍵少數，抓好學習教育。堅持將學習教育貫穿全過程，公司領導班子帶頭，以上率下，集中精力讀原著、學原文、悟原理，緊緊圍繞《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，學習習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的重要講話精神，《習近平在全國國有企業黨建工作會議上的講話》《習近平論經濟新常態與供給側結構性改革》，習近平總書記視察**重要講話和重要指示精神，并理解其核心要義和實踐要求。目前已進行*期，每一期都安排時間，由領導干部分章節進行領學、進行交流討論，并穿插革命傳統教育等方式豐富學習載體，保證學習效果。*月*日，為慶祝中國共產黨成立*周年，利用“××××”黨建活動契機，對全體黨員干部職工開展了一次“守初心、擔使命” 主題教育，使廣大黨員干部職工在開展革命傳統教育的同時堅定了理想信念，凝聚了奮進力量。*月*日，在××公司會議室上了一堂××同志講授的“××”專題黨課，通過學習，更加堅定了××的總體思路，增強了的責任感，明確了開展主題教育的重要意義。*月*日，參加了組織召開的“以案四說”警示教育會，用身邊事教育身邊人，觸動了靈魂，使上下普遍經受了一次黨內政治生活的鍛煉，使我們更加認清了使命擔當、增強了黨性修養。

(三)堅持多措并舉，廣泛檢視問題。堅持將問題檢視貫穿全過程，結合調查研究，通過發放征求意見表、個別談話等方式，向全體黨員干部搜集公司領導班子存在的突出問題;以及改進作風、改進工作的意見和建議，梳理問題清單，為檢視反思和解決問題打好基礎，在廣泛征求意見的基礎上，對照問題清單，聯系思想工作實際，實事求是檢視自身差距，把問題找準、把根源找實，并明確努力方向。截至目前，共歸納梳理出問題*條。

(四)緊密結合實際，開展調查研究。堅持將調查研究貫穿全過程，公司領導班子成員結合職責分工和重點、難點問題，結合企業實際和職工反映突出的問題，深入到生產經營一線進行調查研究，有針對性地選擇調研課題。確定了××等*個調研課題，明確調研主題、調研內容等相關事項。截至目前，已完成調研報告*個。

(五)抓好整改落實，注重工作實效。堅持將整改落實貫穿全過程，突出抓好檢視問題整改立行立改。根據檢視出的問題，形成了《××》，并正在逐一進行整改落實。通過抓好整改落實，有力促進了××公司各項決策部署在公司落地生根，切實推動主題教育往實處走、往深里走。

這次“不忘初心、牢記使命”主題教育工作雖然取得了一定的成效，但離上級的要求仍有不小差距，加之這次主題教育時間緊、任務重、要求高，仍然需要上級進一步加強指導。建議××公司內部及時交流推薦好的做法，分享典型經驗做法，達到共同提高的目的。

二、下一步工作打算

一是持續抓好學習教育。繼續抓好《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等書本的學習，督促領導班子成員完成學習課時，抓好學習教育。

二是突出抓好問題整改。堅持將整改落實放在更加突出的位置，圍繞檢視梳理的問題和長期困擾企業發展以及職工關心的突出問題，按照邊查邊改、即知即改的原則，抓好問題整改落實。并將整改落實情況向廣大干部職工進行通報，聽取職工的反饋意見。

三是開好交流調研成果交流會。針對調研成果，組織××負責人召開調研成果交流會，分享調研成果，研討破解難題、推動企業發展的對策建議，把調研成果轉化為解決企業問題的具體行動。

四是開好專題民主生活會。在*月*日前，召開一次“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會，運用學習調研成果，針對檢視反思的問題，聯系整改落實情況，紅臉出汗，認真開展批評和自我批評。

開展主題教育巡回指導工作的總結（3）

一、近期指導組工作開展情況

指導組的工作職責包括“傳達精神、督促指導、總結推廣、溝通聯絡”等4個方面，請詳細描述每個職責的履行情況，以及工作中的亮點和思考。

如，指導組下基層開展訪談和調研活動，請描述該項工作的具體成果。

二、被指導的下屬基層黨組織主要工作開展情況。

如調研工作，不能只有動作的描述，不能調而不研，只征集問題不解決問題，沒有調研的成果。

請概述本單位調研情況，包括主題教育期間開展調研**次，累計征集到意見建議**個，現場解決問題**個，主要工作舉措;如，其中通過召開座談會**次，面對面訪談**人，征集到意見和建議*條，現場解決問題**個;下發調查問卷，回收有效問卷**份，征集到意見建議多少條;通過訪談合作單位、客戶，征集意見建議多少條，現場解決問題**個。現場解決的問題，有代表性或重要事件，請舉例說明。

對征集的問題進行分類，哪些問題需要集團層面解決，哪些問題需要基層黨委層面解決，哪些問題是需要本企業自己解決。

三、當前工作存在的主要困難和問題

四、下步工作計劃

巡回指導組工作注意事項

指導組須自覺提高政治認識，主動增強指導工作能力，做到打鐵還需自身硬，確保磨好精鋼鉆、攬好瓷器活。切莫讓指導組變成“知道組”，如對上級關于主題教育精神部署和工作要求停留在表層，自認為“知道”，指導過程中搞“上下一樣粗”，當起“二傳手”，不顧下級單位部門實際情況和客觀問題;再如對下級開展情況不去深入調查研究，坐在會場和指導辦公室聽匯報、看材料，沾沾自喜“知道”，對被指導單位檢視問題、整改落實拿不出實招和真招。

人非生而知之者，孰能無惑。于被指導單位而言，開展主題教育必然會遇到難題、出現問題、產生不足，甚至囿于外部客觀因素導致把不準主題教育根本任務、總要求、具體目標等，這些都須要指導組扮好“老師角色”、秉持“育人意識”。有道是，“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。若指導組自身存在形式主義、官僚主義陋習，悟不透、做不實主題教育精神實質、核心要義、豐富內涵和實踐要求，勢必會帶偏下級單位開展主題教育的節奏，甚至滋生新一輪的形式主義和官僚主義作風。

當然，指導組于下級被指導單位而言是“老師”，然于上級而言卻是“學生”。所以，相關上級部門尤其是主題教育業務部門要加強對指導組的指導能力培訓，突出抓好指導組的政治作風、黨性原則、宗旨意識的教育，同時制定嚴格科學完善的指導工作制度，規范指導行為、保障指導成效。指導組本身須在“老師”和“學生”之間找到定位、有序轉換，既能認認真真學深悟透弄懂做實主題教育精神內涵，又能踏踏實實開展科學合理全面客觀的指導工作，推動第二批主題教育順利進展。

主題教育走心走深走實，不能缺失務實求真擔當的指導環節。因此，各地巡回指導組要激發政治意識、自覺意識、責任意識、紀律意識、作風意識，全身心投入到主題教育工作中去、投入到指導工作開展中來，為被指導單位開展主題教育作表率、“打個樣”、帶好頭，才能上下聯動、左右協調、共同推進，確保第二批主題教育實現高質量、有特色、高水平。

第五篇：家庭教育指導工作職責分工

家庭教育指導工作職責分工

校長：

宏觀指導全村委家庭教育工作，并將家庭教育工作納入教師考評內容，督促檢查家庭教育工作；積極把學校教育與家庭教育、社會教育緊密結合，擔負起指導和推進家庭教育責任。指導辦好學校家長學校，促進學校家長學校規范化、制度化建設，提高辦學水平；協助探索社區家長學校，研究家庭教育問題，探索家庭教育規律。

副校長

牽頭家庭教育，擔負起指導和推進家庭教育責任。利用各種形式廣泛宣傳家庭教育知識和方法，宣傳家庭教育成功實踐和經驗，深入地開展“爭做合格父母，培養合格人才”為主題教育。加強調查研究，積極探索家庭教育新途徑、新手段和新模式。幫助家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，提高教育子女的能力。

成員譚新民

關心下一代健康成長，充分發揮離退休老干部的作用，協同有關部門部門，以隔代教育、傳統教育為重點，廣泛開展家庭教育知識宣傳活動。

成員譚毛河

加大對貧困家庭的救助、幫扶工作力度，積極做好弱勢兒童群體家庭的救助、幫扶工作。

成員譚文俊

普及家庭保健知識，深入家長學校，開展家庭心理健康教育活動，保障兒童身心健康。

成員張書成

針對家庭教育中存在的突出問題，積極開展調查研究和理論研討，為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據。