第一篇：期中常規檢查總結(四年級)

2014年秋學期期中常規檢查總結

四年級語文組

轉眼間半個學期即將過去，在我們四年級語文組六位教師的共同努力下，所有工作都有條不紊的進行著，為了解各教師的教學工作完成情況，提高各班科的教學效果，我校教導處組織教研組長對本組教師的教學常規工作進行了檢查，下面就教師的教案、作業批改、聽課記錄等作如下總結：

一、做的好的方面：

1、備課：老師備課認真，教案的項目全。做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，且教學過程圍繞目標、教學重點展開，尤其各位老師的個性教案中，關注了四年級學生的特點，注重課堂學習過程與方法，此外，部分教師的教后反思緊扣課堂教學，體現反思意識。

2、聽課：我們組老師們都能夠按照學校要求參加教研組活動，積極參加學校教研活動，聽課節數符合要求，做到了聽課有記錄，評課有小結。數量、質量都達到了要求。

3、學生的作業、練習冊與單元測試卷：學生的作業、練習冊與單元測試卷大部分都能按時完成，多數學生書寫比較認真，格式比較規范，作業中的錯題能及時更改。多數教師能及時對學生的作業批改、抽查，并且有等級。作文的批改也體現了人文性，很多老師運用了激勵性的語言評價和鼓勵學生。

二、存在的問題：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

2、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

3、部分學生作業錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起老師足夠的重視，從所有作業批語看，鼓勵性方式仍有待探索。

三、整改意見：

1、希望老師更加注重學生作業本上激勵性評語的撰寫和運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。

2、建議老師對學困生要多采用面批形式。

3、教學設計要體現個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。

4、要重視學生的閱讀積累。

5、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養成良好的寫字習慣。

第二篇：期中常規檢查

趙川希望小學期中常規檢查通報

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。5月26日，教導處組織了期中常規檢查，本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、教學常規檢查的內容

本次常規檢查的重點是教案環節是否完整，節次是否足，是否具有可操作性，實用性，是否有教學反思；學生作業書寫是否規范，作業是否全批全改等，共檢查教案150本，抽查作業1000本，從總體程度上看情況比較好。

二、特點：

大部分教師都能認真備課，能夠按照學校的常規要求去做。一年級數學、二年級數學、六（1）班數學、六（2）班數學、五（1）班數學、四（2）數學、四（1）數學、一（1）班語文、二（2）班語文、四（2）班語文、六年級語文教案書寫認真，環節齊全；三（1）語文，一（2）班語文、二（1）語文節次足；五年級品德、六年級品德教案環節齊全，可操作性強，目標明確，內容豐富；五年級英語、六年級英語重難點突出、操作性強；一年級體育、三（1）班數學、二（2）班品德、四（2）班數學、六（2）班語文、四（1）班數學、二年級數學反思量足、及時深刻、能對所發現的問題發表自己的見解，六年級數學、五（1）數學教案實用、操作性強，二（2）班語文板書設計合理。六（1）班美術批閱及時，對知識能記錄在作品旁邊，一（1）班語文、四（2）班語文、六年級語文、六年級數學、六年級品德、二（2）班語文、一年級數學、二年級數學、四年級英語、六年級英語作業，本子保護好，批閱及時，作業量適量；六（1）語文作業鼓勵及時；一年級語文、二年級數學、一年級數學、四年級英語、六年級品德、三年級數學、五（1）數學、六年級語文、數學作業批改詳細，學生書寫整齊，作業干凈整潔，特別是四（1）班數學激勵性評語較多，批改認真。四年級科學作業本保護好，封面書寫完整。三年級作文、四（1）作文、六年級作文教師能夠做到詳批，眉批，評語中肯，能夠提出建設性的意見。

三、存在的問題及建議

1、四（2）語文、四年級英語、六（2）班數學、二（2）班語文、六（1）班數學、一年級數學、六（1）班語文、四（1）班語文反思率低。三（1）班數學，三（2）班數學、二（1）班語文應注意反思本節課的亮點和不足，而不是教學過程式手段，六（1）班數學無板書設計，二（2）班語文、三（1）班語文練習課也應有對應的重難點，一（2）語文、二（1）班語文教案書寫應注意，一（1）班語文、一（2）班語文課時和節次應區分，另外個別教師未能及時上交教案。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正。如：一（1）語文，個別學科的更正沒有及時批改，部分班級學生的書寫差，作業本保護不好，希望科任教師給與高度的重視。

3、三（1）班數學、六（1）班語文作業本亂畫。對于作業封面建議教師對學生進行教育，要整潔、完整，不允許涂涂劃劃。

4、青年教師的教學常規意識有待再加強。備課要有自己的思維和特點，要為你將要的講授內容做好較為充分的準備，而不是直接照搬教案書，教案書寫的占格格式，段落的開頭要空出四個字符，教案環節齊全，注重教學活動設計（教學內容、教學目標、教學重點、教學難點、教學準備、教學過程，課后小結、板書設計、教學反思），5、本次檢查發現大部分檢測學科教案無反思或反思少。進行教學反思有助于教師逐步培養和發展自己對教學實踐的判斷、思考和分析能力，從而為進一步深化自己的實踐性知識，形成比較系統的教育教學理論，為自身專業發展提供機會和條件，它是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個優秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節，“教然后而知困”，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平等。

總之，由于教導處實行教案周簽制度，教案的質量在不斷提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于教案、作業中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創新的教案是上好課的前提，批改好作業是落實知識的關鍵環節，是教學信息的反饋，教案與作業的質量優劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長，補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。

第三篇：期中常規檢查情況匯總（本站推薦）

期中常規檢查情況匯總

教研處（2011.5）

4月18日晚，全體教研組長和相關的中層以上干部對本學期教師的備課情況、作業批改情況、聽課情況等進行了集中檢查。檢查人員認真查看教師上交的材料，如實記錄檢查情況；每位教師都能按要求上交備課本、學生作業本以及教師個人成長記錄本。現將檢查情況匯總如下：

一、備課情況

總體來講老師們備課都比較詳細，教學設計合理，環節齊全。很多老師備課能體現自己的特色，比如：徐曉章老師態度非常認真，備課本上用了好幾種顏色的筆標注，非常注重師生雙邊活動，他的電子教案內容豐富、直觀，有課堂提問還有教學設計，能體現師生互動。燕素云老師的教案都是復習課，在學生活動欄內注明了學生易錯點、學生會碰到什么困難，常用知識點、方法指導等，例題設置上有梯度，層層遞進。張蘭蘭老師的電子教案，從課件上看引入生動有趣、圖片豐富直觀，能引起學生的興趣，也能突出教師與學生的互動，有預設和生成。金雙雙老師一如既往地堅持備課認真細致，教學設計環節齊備，教案本書寫清爽利落。陳權威、孫浙茸、李安好、杜松靜等老師教案設計思路清晰、每堂實訓課都有任務設置，并在電子備課中有師生詳細互動。潘珍萍、金俐靜老師的電子教案中增加了英語課外趣味知識，豐富了教學內容體現了寓教于樂。朱培培老師的教學設計能結合學生情況展開，突出學生的活動，并以雙色筆的形式寫作，干凈整潔。南菲菲老師、韓飛老師、高處雪老師都能依據學情進行教學設計，突出了學生的主體地位為中心，清晰明了。邵建宏老師的電子教案能跟課堂緊密的結合。計團慧老師備課非常認真，教案工整詳細，環節完整，課型多樣，并采用雙色筆備課，圖文并茂，非常認真。

但在備課中也存在這樣一些問題：

1.電子教案上傳比較集中，應該很多是事后上傳的，部分教師沒有電子教案。2.有些教師高職預科班和職高班上課的內容和容量都一樣，沒能體現因材施教。

3.個別老師復制網上的課件，但是沒有做修改，不一定適合職高班的學生；甚至復制的課件前后銜接有問題，有重復又有遺漏。

4.個別老師的教案過于簡潔，存在缺項；學生活動在教學設計中總體體現不夠；出現教學重難點與教學內容脫節的現象，語言表達有不嚴謹現象存在；復習課教案多為知識點羅列。

5.實訓課的備課情況不容樂觀；作業課、復習課和試卷分析課的備課在教案上面沒有很好的體現。

6.許多老師的教學反思過于簡單，僅一二句，而且是自己的教學設想，而非課后反思力度不夠，不能更好地反思問題的解決方法。

二、作業批改情況

大部分教師作業批改的數量都能達到要求，有的老師作業批改非常認真也很有特色。燕素云老師批改作業有評分、較對、有評語，包括鼓勵語、評價語等，比如“阿蓓，只要功夫深，鐵杵磨成針”，“炳群，這幾節課表現非常好，堅持住啊！”等等鼓勵性評語。張雪玉老師布置的作業形式多樣，真正做到了將作業細化到平時的點滴練習中，批改仔細、認真。華慧慧老師能針對所教班級學生情況布置不同種類作業，難易適度，既有基礎知識的訓練，又有基本技能的培養。周冬微、遲歡歡老師的學生實訓報告單做得很好。計團慧是美術老師，他任教的書法和美術課程，都有作業的布置并且批改很認真。還有許多老師的作業批改有訂正，有評語。

檢查中也發現，作業的布置與批改還存在一下問題：

1.有的老師把課課練當成唯一的作業，取消了作業本作業，但是課課練后面有答案，容易讓大部分學生抄襲答案。

2.一些教師有批改無評語、無訂正。

3.部分老師作業量偏少，有的語文老師作文布置太少，僅布置了一次作文。4.個別老師的批改時間不對。比如：后一次是3月10號批閱，前一次作業批閱時間竟是3月18號。

三、聽課情況

老師們基本都能完成聽課任務，除很少的老師能有詳細的評課記錄外，其余老師基本沒有評課。

第四篇：期中常規檢查總結2014.11

期中常規檢查總結（反饋）

中心校行政人員于11月17日——11月21日對所轄七所小學進行了期中工作檢查，具體情況現反饋給大家，希望各校通過這次檢查認清自己的不足和差距，進快改善自己的不足，全力做好下一步工作。

一、檢查人員：

于校長

曲

健

鄭國棟

趙銀芝

隋秀芳

田小亮

邵艷秋

二、檢查項目：（見分工表）

三、檢查時間順序：

11月17日

建設小學

11月18日

雙廟子小學 11月19日上午

王坨子小學

11月19日下午

蘇粉房小學

11月20日上午

邢坨子小學 11月20日下午

中心小學 11月21日上午

中心小學

四、基本情況：

1、校園、校舍管理較好。邢坨子小學雖然放射陳舊一點，但校園很干凈。

2、教學秩序井然有序，師生出勤正常。

3、教師備課、批改均按制度進行無拖欠現象。

4、師培工作正常進行，均有材料備查，教師均能堅持練功。

5、班級管理基本到位，學生養成教育基本形成。

6、環境衛生管理較好。不足：

1、各村小沒有小科教師。班主任老化太嚴重，王坨子小學最年輕教師都51歲了。

2、村小教研課活動缺少時間安排和總結等軟件材料。

3、村小“兩操”活動還需進一步加強要加大力度，指導低年級學生的體操，體操磁帶需要更換。

改進意見：

1、按中心校檢查后反饋，把軟件材料一周內完善。

2、需解決硬件要報中心校審批月內解決。

3、加強常規性工作管理和學校自檢工作。

4、對各項工作要嚴格要求，注重平時，按中心校目標管理考核項目逐條落實，期末待檢。

第五篇：小學期中常規檢查總結

****小學2017年秋期中常規教學檢查總結

根據教學工作計劃，為全面真實的了解各教師期中常規教學落實情況，11月22日學校組織處室領導對各教師的期中常規教學進行了全面、細致、深入地檢查。從檢查的情況來看，各教師在學校活動多、任務重，都能抓住點滴時間把常規教學落到實處。從檢查情況看，教師們工作認真，活動扎實，備、批、輔、學等各環節齊全，內容充實。但對照檢查細則，檢查中也發現了一些問題。本著促進工作，提高教學質量，以利于我們今后的教育教學，希望教師們能對照檢查反饋表及時查漏補缺，現對檢查情況客觀通報如下：

一、備課、聽課方面：

優點：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度。老師們的聽課次數都比較多，可見老師們的學習性很高。

問題：有些老師教案無超前編寫，甚至滯后。有的老師反思不深刻，甚至沒寫。有的教學進度有點慢。精備課一定在上課前，反思在上課后，體驗一下創造、再創造的過程是不會痛苦的。少數老師的反思形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。在聽課筆記中，評價語言比較少，說明老師們在聽的過程思考較少。

改進意見：

1．教學設計要體現個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。

2．借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3．課后反思既要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課 要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。

4.在聽課過程中，要及時作好記錄，指出授課老師的優缺點，提出自己的建議，才是真正有意義的聽課。

二、作業情況

優點：我發現我校每份放在那里的作業本都整潔、明亮，書角平整，和以往有了很大的不同。可以說在各位同事的辛勤督促、嚴格管理下，我們學生的書寫習慣明顯提高了。在檢查中發現大多數老師能按照要求及時認真地批改，批改有日期、等級、規范和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正，都有復批痕跡。

問題：檢查中發現一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語，打的鉤比較大。

改進意見：

1.上學期已經提出批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現老師的精批細改。最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

2.要加強對學生寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養成良好的寫字習慣。

三、班主任工作方面：

優點：總體上看，大部分班級的班主任們在班級建設方面都傾注了大量的時間，及時更新班級布置，安全記錄到位，點名冊也及時更新。網絡安全作業也有及時跟進、督促學生及家長完成。

問題：有些班主任班主任學科手冊填寫不夠完整，班級學習園地內容沒有及時更新，對學生的實際情況了解不夠，班級衛生方面有待加強。

改進意見：

1.處室領導要加強巡查每個班級的墻體布置及時更新。2.要加強對班主任們工作能力的培訓，請有經驗的的班主任分享班級管理經驗。