第一篇：2010年春季學期學校教務工作總結

中心完小學校教務工作總結

本學期我校教學工作以鄧小平理論和三個代表思想為指針，在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用周一下午業務學習時間，組織語文、數學等學科的教師集中于辦公室，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。大家一致認為《課程標準》的要求符合時代的步伐和要求，對當前全面實施和推進素質教育具有指導意義。

2、重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。本學期開學初，全體教師集中學習充電，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，解決 問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面作了分析和培訓，受益匪淺。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，要求每位教師必須自學一本教育理論書籍，并要求每位教師每月讀好幾篇與本學科相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，填好自學理論表，同時作為教師年度考核的參考。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學科教師座談，暢談各自的教學設想；每次教研活動前，組織教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1、認真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用周一下午集體業務學習時間，由教導主任安排教師暢談教學設想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創意設計，各課任老師針對各班學生實際各自備課、上課。二是由教導主任提出集體備課任務后，然后指定教師寫出教案，再大組集體交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。由一人執筆寫出的教案其他教師必須在備注欄內詳細寫出修改意見及自己 的上課思路。

2、積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計八次之多。為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由學校領導、骨干教師各班聽課并當面提出修改意見，教導主任組織教師上好課、教師評好課。給全體老師很大的啟發，大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強教研組建設和管理。可以說我們整個學校就是一個教研組，教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求各年級教師針對本學期熱點問題確立研究專題，鼓勵教師暢談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

2、認真抓好教學業務自查工作。教學業務自查是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們仍堅持檢查制度，每月檢查一次，并做到每次檢查有記載、有反饋。從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。

3、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班說讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。

回顧一學期教學工作，在教育局和學校的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校黨支部和行政的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

2010年7月1日

第二篇：學校2013年春季學期教務工作總結

文武學校2013年春季學期教務工作總結

本學期教務處以學校計劃為依據，本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，繼續堅持教務、教學、教研共抓并舉，從根本上轉變廣大教師的教育教學觀念，充分調動他們的工作熱情，勇于改革創新，大膽開拓進取，全面提高教學質量，在董事會和校領導的關心和支持下，在教務處工作人員的共同努力下，本學期的工作圓滿結束，現將主要工作情況總結如下：

一、狠抓基本常規管理,促進教學工作再上新臺階。

強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神，合理編排了各級課程表，舉行了多種形式的活動，使教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，晚自習規范，教風、學風、考風良好，教學質量穩中有進。

1、學期初對各級各班學生報到情況進行了統計、核對,要求班主任通過打電話的方式及時通知學生到校，并了解未報到學生的原因,及時報教務處。

2、本學期,教務處進一步加強了教學常規管理,每天由一位教導員全天候值班,對每天的上課、晚自習情況進行檢查,并如實做好記錄。對遲到、早退的有關人員進行了批評教育以及罰款處分,使遲到、早退現象得到較好的控制。

3、采取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業情況進行檢查，評出等級，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項依據。通過此舉督促教師備好課，批好作業。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，書寫詳細的教案，及時認真批改作業，常規工作做得較扎實。

4、認真組織了四次大型考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作方面都做到了科學高效，公正嚴明，組織嚴密,井然有序，考后及時集中召開了總結表彰會，分頭召開各年級的優秀學生會和教師會,并對學生進行了問卷調查, 廣泛聽取了學生的意見和建議，及時了解老師教學、班級管理、課堂紀律等情況,分別反饋給各任課教師，對學生意見較多的教師進行個別談話，提醒他們注意，并及時改進。

5、及時召開教師會議，統一部署教學進程。開學初學校就召開全體教師會議布置了本學期教育教學工作，在教研組長會上，強調的教研組長的職責，商討了各組的各種教育教學活動，督促他們制定出了相應的活動計劃。還專門召開了九年級教師會議，強調了九年級教師在教學工作中要注意的問題，提醒各位教師面對競爭，認清形勢，樹立信心，努力拼搏，分析了我校今年9年級學生的優勢和所面臨的困難，并對2013年學業水平考試提出了具體的奮斗目標。

6、按時組織召開了家長會，向家長們宣傳我校，引導家長明白在初中階段如何在生活和學習上管理好孩子等問題，使家長們對自己孩子在校情況有了比較

全面的了解，對我校的教育教學情況有了客觀的認識。

二、強化教學質量管理,促進學生素質再有新提高。

1、要求每一位教師根據新課程標準的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進教學方法,著力培養學生的學習能力,科學地挖掘學生內在潛能,促進學生文化素質的穩步提高。

2、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課3次、聽評課5次、集體學習與教學經驗交流3次、自行聽課8次等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。

三、加強教師隊伍建設,為提升教師素質搭建平臺。

一所好的學校必須要有一支高水平的教師隊伍,提高教師素質是教務處工作的重點之一。本學期教務處推行集體備課,評課等活動,并舉行了文科組兩輪聽課，大大激發了教師的學習、教學積極性,廣大教師的業務水平有了很大提高, 還充分重視并督導了教師參加各類教學教研活動。同時加大了對青年教師培養的力度，安排其聽課，不斷學習，不斷提高。

四、開辟學生第二課堂, 為豐富學生校園生活做了精心安排。

本學期，教務處與文科組老師聯合開展了豐富多彩的課外活動，3月中旬舉行了3-9年級英語書寫比賽，增強了學生的書寫能力;4月又組織了3-9年級作文競賽和1-2年級書法比賽;5月進行了學生課余籃球賽，活躍了學生的生活。

五、工作中的不足及今后努力的方向。

本學期的工作即將結束，有成有敗有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：

1、深入到教學第一線的時間還不夠多,對教學管理與教學研究做得不夠。

2、備課組集體備課留于形式。

3、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。

4、有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。

5、極少數教師不善于控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調，經常叫學生站到教室外，造成了不良的影響。

6、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。

在新的一學期里,努力提高管理水平,健全各項制度,加大管理力度,盡心盡職,做好各自分管的工作,團結協作,調動廣大教師的積極性,為全面提高教學質量,起到應有的作用。

2013年6月25日

第三篇：2011年春季學期教務工作總結

本學期，我校教務工作以教育局各項文件精神為指導，以煎茶鎮教教辦業務工作要點為依據，根據“常規教研促質量，校本教研上臺階”的工作思路，以課程改革為重點，以開拓創新的精神和求真務實的態度，全面深化素質教育，推動課程改革的穩步發展，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用學校教研與教師外出培訓以及外出學習教師再培訓的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用學校常規及專題教研時間組織語文、數學等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行了解讀。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

教學常規管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，并將其月考核結果作為期末績效考核的重要依據。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了月底強化檢查，平時推門聽課抽查的措施，使常規管理切實執行。

積極開展學科教研活動。

本學期以來，學校教務處開學初依據學校工作安排，擬寫了學校教研工作計劃，各教研組分別擬寫了教研組計劃，之后依計劃積極開展了語數示范教學以及以三年級為教研對象分別組織開展了以“如何培養學困生的學習興趣”為主題的專題教研活動，組織師生積極踴躍地參加了各級各類錄像課活動、征文活動，活動中組織全體教師學習了合作學習的理念及教法，討論教學中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學活動。“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，本學期的班主任工作。

在開學之初，每個班主任都寫出了科學、可行的班主任工作計劃，教務處進行了審閱存檔。班主任以班級為主體，以工作計劃為指導，從班級具體情況出發，作了大量的工作，對學困生、思想后進生、留

守兒童的工作耐心、細致，和學生談話、交流，了解學生思想狀況，關心幫助每一位學生。本學期各班無安全事故發生，班主任與家長緊密配合，確保了學生的安全。班主任工作也存在著一些問題，如個別班主任只注重抓教學成績，忽視了德育教育，低年級學生搞衛生時，班主任有時不能親臨現場進行指導；每位班主任都能依據自己班主任工作的得與失，扎實地寫出班主任工作總結，總結真實，通過工作經驗總結、有工作中的不足，有助于下一學期的班主任工作。

強化管理，落實措施，提高實效。

加強教研組建設和管理。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求各位老師針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好后進生跟蹤工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。讓差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

回顧一學期教學工作，在上級主管部門的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在教育局及煎茶鎮教辦的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

第四篇：中學春季學期教務工作總結

中學春季學期教務工作總結

本學期，教務處在校班子的領導下，廣大教師本著對每一個學生負責，對每一個學生的發展負責，對每一個學生負責的高度責任感，在實施職業教育和素質教育的過程中，大家廢寢忘食的工作，共創了我校的輝煌。

一、堅定不移實施課堂教學模式，狠抓課堂教學主渠道，以先進的教育科學理論為指導，優化課堂教學結構，面向全體學生，在形成教師

良好教學習慣的同時，注重培養學生良好的學習習慣。促進學生全面發展，培養學生自學、會學能力，實現了學習方式的根本轉變，受到上級領導部門的認可。

1、加強教學研究，堅持備課，完善使用教案，廣大任課教師能合理充分利用教研時間，學習新的教育理念，拓寬任課教師視野，感受新教法帶來的益處。

2、組織教師進行“控輟保學”大討論，“學校發展大討論”等活動。

3、繼續完善學生的考評辦法，完善考試方法，嚴格考試紀律和監考力度，在本學期期末考試中，共有14名學生因考試作弊，受到了紀律處分。

4、堅持教學開放制度，繼續堅持聽評課制度。

5、逐步推進農村藝術教育學校的實施工作，為校本研究打下基礎。

二、狠抓必修課的管理，向必修課要質量。

1、加強常規教學檢查，認真落實課堂教學要求，在校匯報課上，做為評課內容之一。

2、規范課堂教學，在課堂教學中，注意課堂教學管理。

3、開展教師結對子活動，互聽互評，挖掘教學潛力，合理利用資源。

4、參加團縣委組織的中學生作文競賽中，我校學生榮獲二等獎2名優，秀獎3名，參加由教育部主辦的“中職生文明風采”征文活動中，我校共有4名學生榮獲三等獎，2名學生榮獲優秀獎，2名教師獲優秀指導獎。

三、加強教學基礎材料管理，平時注重教學資料積累，使教學管理工作步入良性循環狀態。

四、加強日常教學管理。

①本學期 抽檢備課兩次，總體來看，各科任教師備課較好;抽檢作業兩次，不定期隨機抽檢若干次，學生作業本保持、書寫、教師批改等情況，符合學校要求。

②本學期安排代課1289節，每班平均近30節，在本學期活動頻繁的情況下，廣大任課教師顧大局、識整體，服從工作需要，沒有出現丟課、亂課現象，確保教學工作正常有秩運行。

五、現存不足

1、現行的教學考核制度還需完善。

2、教師互動活動需進一步務實。

3、實踐課推廣進步不大。

4、有些學生完成作業不自主，有應付檢查的傾向。

5、部分學科上課有缺斤少兩現象。

2009年春季學期有很多的緊張、興奮和令人難忘，新的一學期，新的機遇等待著我們，讓我們以全新的理念，新穎的教學方法，寬廣的胸懷，富有魅力的人格等去吸引學生，共創我校教育的輝煌。

第五篇：2016年春季學期教務工作總結

堰盆小學2016年春季學期教務工作

總結

時間過得真快，這一學期又結束了。本學期的教務工作是在上級的的正確領導下，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐“有效教學、高效課堂”為主題，依托校本精致化管理，全面提高教學質量，實現師生共同發展。現擬定總結如下：

一、優化教學管理，全面提高教學質量。

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“每天定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”每一課程，促進學生的全面發展。

2、抓備課工作。

備課的優劣與否，直接影響著這一堂課的效果，甚至整個教學質量。而個人的能力和知識是有限的，在備課過程中想不到或不周全是完全可能存在的，所以我們每個人都有這樣的體會：通過集體備課后自己對學生傳授的知識點更多也更深刻，而且對教材把握的更到位，更能有效的提高了課堂教學效果。著名教育家葉圣陶說過，“教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。”

本學期，我們要求教師，做到一下幾點：

（1）課內滲透，課外延伸。我們有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去探究，使課內課外有機地融為一體。

（2）合作探究，開放課堂。我們讓學生自主探究，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，松開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為探究活動的主角。

（3）彈性目標，答案多元。我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。

（4）滲透生活，形成素養。在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇于探索、勇于創新的科學精神。

3、抓檢測，促有效質量落到實處

課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。復習課堂也不例外，而這一切可以通過檢測的方式進行導向。本學期，我們著力：

（1）進一步強化了質量興校意識，我們繼續強化了三個意識，責任意識、競爭意識與質量意識，把提高教學質量作為實現“有效教學”的教學思想的切實行為，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

（2）認真組織了月考檢測、期中質量檢測、期末質量考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

二、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平

教學成敗的關鍵在于教師，有效教學落實進展如何，關鍵又在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

1、加強備課組建設。

備課組建設注重教學理念與教學實踐相結合，努力做到集體備課活動經常化、專題化和系列化，集體備課組長能認真做好四項工作：

（一）期初制定好本集體備課組的計劃。

（二）切實開展好本組的集體備課活動。

（三）適時進行反思與總結。

（四）平時注意資料積累，歸類整理。

2、加強家校聯系。

本學期，組織各個年級、各個班級召開了家長會，由于學校家長學校的網絡化開展,密切了學校與家庭的關系。目前，教育教學工作順利有效開展。

3、加強其他工作。

本學期我們不折不扣地做好了各年級學生學籍登記工作，規范學生變動手續；填好各類報表，核實各年級的準確學生人數。

回顧本期的教務工作，取得了很好的成績，但我們工作也存在著不足的方面。在新的學期中，我們將繼續努力，與時俱進，勤奮工作，講究實效，開創教務工作的新局面，爭取取得更好的成績。

堰盆小學2016年春季學期教務工作

總

結