第一篇：高中部工作總結

2014---2015學年上學期高中部工作總結

本學期在校領導的關心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結協作下，高中級部管理工作穩步推進，各項工作扎實進行?，F將一學期的主要工作總結如下。

一、努力打造拼搏實干的團隊，重點從以下幾個方面入手。

（1）作為高中部級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。我除擔任高三年級一個班和高一年級兩個班的物理教學工作外，還負責高中級部的管理工作。作為高中級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展級部工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好級部主任工作的重要保證。

（2）建立一個團結協作的團體，努力打造和諧級部。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力，經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，使級部的每一位教師都能支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。

（3）做好學生宿舍和食堂的值班安排，及時提醒老師，要按時到位，盡心盡責，做好學生在宿舍管理工作和維護好食堂的就餐秩序。

（4）抓好教學常規。要求各學科制定階段性教學計劃和目標，學生要制訂下次月考的目標和進步幅度。月考結束后，及時組織各學科的老師認真做好試卷分析，開好月考總結會。在期中考試結束后，召開了學生表彰會，對成績優異和進步較大的學生進行表彰，激勵同學生們的學習熱情。（5）加強班主任隊伍建設。

力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則，認真落實學校布置的各項工作，協商解決班級工作中出現的重點問題。全體班主任狠抓學習常規管理，整頓課間操班級紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規章制度，努力營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。（6）堅持早點評制度，每天對前一天的工作進行總結，布置今天的工作，或提醒這一階段學生容易出現什么問題，應如何提前做好防范，積極應對等。

二、狠抓學生管理工作：

（1）強化養成教育，讓學生養成文明習慣。

態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續從學生身邊的小事抓起，從室內外衛生，日常生活，規范學生行為；從收作業，衛生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學?；顒拥龋嬲龅叫l生工作有序，早操自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學生考試的自我監督意識，做到誠信考試。否則，發現作弊現象，一定嚴加處理。

（2）分析學情，查漏補缺。

月考試結束后，都要組織各科任課教師及時召開分析會，認真分析學生的實際情況，教學中存在的問題，制定下一步應該努力的方向，改進自己的教學方法和策略。

并且還讓學生總結自己各科存在的問題，了解自身的不足，制定改進措施，明確奮斗目標。（3）創建和諧向上的班集體。

學生是班級的細胞，班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現狀，制定相關日常生活學習規定。

三、存在的問題：

1、現在高一年級部分學生思想不穩，個別學生學習浮躁，紀律較差。

2、從班級日?？己酥胁浑y發現，常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現象時有發生，需積極探討有效的引導方式、方法。

3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高

在今后的工作中，我會和老師們一道，齊心協力，把高中部的教學、管理工作做得更好，力爭推向新的臺階。

第二篇：高中部德育工作總結

高中部德育工作總結

2010-2011學 第一學期

2010年7月，原杏花一小、杏花學校和杏花中學三所學校整合后，組成現在的杏花學校。在以蒲校長為核心的新領導班子的帶領下，學校實行分部管理，開創了德育管理的新局面。

本學期，高中部的德育工作按照上級及學校德育工作的部署，根據當前德育教育的新形勢和新特點，從高中學生實際出發，切實提高對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到工作各個方面，滲透到教育工作各個環節，大力加強學生的思想道德教育，愛國主義教育，集體主義教育，心理教育等養成教育，努力培養學生健康向上的良好品質?，F將本學期工作總結如下：

一、加強德育領導，注重隊伍建設。

（一）、強化德育管理機制。

1、高中部負責的主要領導進行了崗位責任分工，明確了各自的責任及相互之間的工作配合與補臺。

2、借助雞西市“師德師風建設活動年”的契機，深入開展學習。努力抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優化隊伍結構。激發高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

3、制定了適合高中德育教育特點的《班主任工作考核細則》、《高中部值周教師相關規定》、《高中學生養成教育要求》等相關規章制度。明確了“校長-主管校長--主管主任--學年組長--班主任”及“值周教師--值周學生干部--值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學生共同參與德育管理。

（二）、加強班主任教育主渠道。

每周進行班主任例會，對階段性工作進行總結和指導。通過《班主任一日常規》明確班主任的每天職責，提高班主任的工作效率。對班級中出現的德育常規、衛生工作及學校組織的活動中的成績與問題，適時進行總結，強化對班主任工作的監督和管理力度。細化對班主任工作的常規考核，把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當中。同時，本學期，通過班主任經驗交流論壇，交流班主任在班級管理工作中的典型事跡，總結自己在班集體建設和學生思想道德建設過程中的有益經驗，給班主任創造了交流展示的平臺，為學校德育的可持續發展奠定教育基礎。

二、強化常規管理，注重工作實效。

1、堅持抓好班級德育考評活動，做好常規值周檢查。以“值周領導-值周教師-值周學生干部-值周班”的形式，保證檢查時間和檢查結果的公平性。通過晨檢、聯合檢查等，對學生日常行為規范的落實和常規管理做到一日一檢查、一周一評比（前3名班級獲“值周流動紅旗”）、一月一總結（前3名班級獲“值周優勝班”），一學期一匯總。適時進行公示，并以《德育簡報》下發到各個學年。通過檢查評比活動，保證了德育工作的順利進行。

2、從零做起，通過值周教師監督、值周班學生戴牌站崗、班主任跟班等，堅持每天上學右側入樓，中午、下午及晚課放學時，保證一排右側通行。同時，強化走廊紀律要求，嚴禁學生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學期的共同努力，學生的行為規范取得了長足的進步。

3、本學期，高一學年通過“小組評價”機制的開展及學生成長記錄袋的建立，使班級文化建設和學生教育取得了可喜的成績。

4、發揮學生會、團總支、廣播站等學生組織的骨干作用。本學期，完成了學生干部的換屆選舉。通過培養學生骨干，對各部職能進行劃分，對學生進行指導等工作，調動了學生參與日常管理的積極性和參與的主動性，促進了學生干部隊伍建設。

三、開展德育活動，注重教育效果。

1、每周參加學校組織的周一升旗儀式。通過國旗下講話，做到每周一個主題，對學生進行了良好的常規教育和愛國主義教育，達到了教育效果。

2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動月；10月為“愛國、愛校、愛班”活動月；11月為“校園文化”活動月；12月為“養成教育”活動月。各班級通過黑板報、主題班會等對學生進行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

3、要求班主任認真設計班會。班會內容要體現實效性和針對性，寫好教案,并組織典型的班級召開班會示范課。本學期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開了“"成績、感恩、成長”和“心存感恩”主題班會，校領導及班主任、課任出席，通過師生互動、與家長通電話等形式，充分體現了對學生的感恩教育，使感恩深入學生內心，促進了學生習慣的養成；11月19日，高一二班舉行了“班規伴我成長，評價讓我進步”主題班會，提高了班級的凝聚力和學生集體榮譽感，增強了團隊合作

意識。

四、重視安全教育，注重責任意識。

學校把對學生安全教育做為對學生德育工作的重要內容。在9月份安全教育活動月和11月消防活動月中，學校通過疏散演習、設備檢查、主題班會、黑板報、手抄報、宣傳標語等形式，切實加強對學生的安全教育。本學期，把間操時間設為安全教育課，由班主任對學生進行安全教育，同時，11月17日下午，在宿舍會議室召開了以高中住宿生為主的專項會議，校領導、值班領導、生活樓老師、班主任出席，對宿舍存在的問題進行了通報，明確了值班領導、生活老師的崗位責任，對安全防火等問題及學生寢室紀律等提出了具體要求。

總之，回顧本期工作的同時，我們清楚的認識到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環節，有待于我們在今后工作中揚長避短，開拓進取，爭創德育工作的新業績。

高中部 政教處

2010年12月31日

第三篇：高中部德育工作總結[推薦]

高中部德育工作總結

2010—2011學 第一學期

2010年7月，原杏花一小、杏花學校和杏花中學三所學校整合后，組成現在的杏花學校。在以蒲校長為核心的新領導班子的帶領下，學校實行分部管理，開創了德育管理的新局面。

本學期，高中部的德育工作按照上級及學校德育工作的部署，根據當前德育教育的新形勢和新特點，從高中學生實際出發，切實提高對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到工作各個方面，滲透到教育工作各個環節，大力加強學生的思想道德教育，愛國主義教育，集體主義教育，心理教育等養成教育，努力培養學生健康向上的良好品質?，F將本學期工作總結如下：

一、加強德育領導，注重隊伍建設。

（一）、強化德育管理機制。

1、高中部負責的主要領導進行了崗位責任分工，明確了各自的責任及相互之間的工作配合與補臺。

2、借助雞西市“師德師風建設活動年”的契機，深入開展學習。努力抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優化隊伍結構。激發高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

3、制定了適合高中德育教育特點的《班主任工作考核細則》、《高中部值周教師相關規定》、《高中學生養成教育要求》等相關規章制度。明確了“校長—主管校長——主管主任——學年組長——班

主任”及“值周教師——值周學生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學生共同參與德育管理。

（二）、加強班主任教育主渠道。

每周進行班主任例會，對階段性工作進行總結和指導。通過《班主任一日常規》明確班主任的每天職責，提高班主任的工作效率。對班級中出現的德育常規、衛生工作及學校組織的活動中的成績與問題，適時進行總結，強化對班主任工作的監督和管理力度。細化對班主任工作的常規考核，把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當中。同時，本學期，通過班主任經驗交流論壇，交流班主任在班級管理工作中的典型事跡，總結自己在班集體建設和學生思想道德建設過程中的有益經驗，給班主任創造了交流展示的平臺，為學校德育的可持續發展奠定教育基礎。

二、強化常規管理，注重工作實效。

1、堅持抓好班級德育考評活動，做好常規值周檢查。以“值周領導—值周教師—值周學生干部—值周班”的形式，保證檢查時間和檢查結果的公平性。通過晨檢、聯合檢查等，對學生日常行為規范的落實和常規管理做到一日一檢查、一周一評比（前3名班級獲“值周流動紅旗”）、一月一總結（前3名班級獲“值周優勝班”），一學期一匯總。適時進行公示，并以《德育簡報》下發到各個學年。通過檢查評比活動，保證了德育工作的順利進行。

2、從零做起，通過值周教師監督、值周班學生戴牌站崗、班主任跟班等，堅持每天上學右側入樓，中午、下午及晚課放學時，保證

一排右側通行。同時，強化走廊紀律要求，嚴禁學生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學期的共同努力，學生的行為規范取得了長足的進步。

3、本學期，高一學年通過“小組評價”機制的開展及學生成長記錄袋的建立，使班級文化建設和學生教育取得了可喜的成績。

4、發揮學生會、團總支、廣播站等學生組織的骨干作用。本學期，完成了學生干部的換屆選舉。通過培養學生骨干，對各部職能進行劃分，對學生進行指導等工作，調動了學生參與日常管理的積極性和參與的主動性，促進了學生干部隊伍建設。

三、開展德育活動，注重教育效果。

1、每周參加學校組織的周一升旗儀式。通過國旗下講話，做到每周一個主題，對學生進行了良好的常規教育和愛國主義教育，達到了教育效果。

2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動月；10月為“愛國、愛校、愛班”活動月；11月為“校園文化”活動月；12月為“養成教育”活動月。各班級通過黑板報、主題班會等對學生進行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

3、要求班主任認真設計班會。班會內容要體現實效性和針對性，寫好教案,并組織典型的班級召開班會示范課。本學期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開了“”成績、感恩、成長”和“心存感恩”主題班會，校領導及班主任、課任出席，通過師生互動、與家長通電話等形式，充分體現了對學生的感恩教育，使感恩深

入學生內心，促進了學生習慣的養成；11月19日，高一二班舉行了“班規伴我成長，評價讓我進步”主題班會，提高了班級的凝聚力和學生集體榮譽感，增強了團隊合作意識。

四、重視安全教育，注重責任意識。

學校把對學生安全教育做為對學生德育工作的重要內容。在9月份安全教育活動月和11月消防活動月中，學校通過疏散演習、設備檢查、主題班會、黑板報、手抄報、宣傳標語等形式，切實加強對學生的安全教育。本學期，把間操時間設為安全教育課，由班主任對學生進行安全教育，同時，11月17日下午，在宿舍會議室召開了以高中住宿生為主的專項會議，校領導、值班領導、生活樓老師、班主任出席，對宿舍存在的問題進行了通報，明確了值班領導、生活老師的崗位責任，對安全防火等問題及學生寢室紀律等提出了具體要求。

總之，回顧本期工作的同時，我們清楚的認識到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環節，有待于我們在今后工作中揚長避短，開拓進取，爭創德育工作的新業績。

高中部政教處

2010年12月31日

第四篇：高中部2013

高中部2012——2013學下學期新課程教學模式推進計劃

2012年11月份，合肥世界外國語學校高中部實施新課程教學模式，隨著時間的推移，也隨著教學的逐步深入，在新課程教學的實施過程中，我們享受到了一些成果，但同時也帶來了一些問題，這些問題是教學變革過程中必然所要經歷的過程。為鞏固新課改教學的成果，也為完善推進新課程教學模式，高中部特制定2012——2013學下學期推進計劃

一、開學之初，建立以班級為單位的新課程學習模式優秀小組、優秀個人評選制度。具體操作如下：以小組為單位，每天將各小組成員課堂講評內容進行評分，由學科代表進行統計。一個自然周后，將各小組進行平均分核算，評選出每周的優秀小組；四個自然周之后，將班級內獲得周優秀小組次數最多的小組評選為班級優秀學習小組；以同樣方式再評選優秀個人。

二、開學一個月后，學部下發學生無記名問卷調查，要求學生以自身角度對新課程教學模式提出自己的建議和看法；學部負責收集學生的反饋意見，并召開教研組長會議，將學生的反饋在教研組長會議上進行討論和采納。隨后要求教研組長將會議上所布置的相關要求下發給各相關任課教師。

三、4月份，學部策劃進行合肥世界外國語學校高中部新課程教學開放日活動，向社會介紹我校高中部新課程教學的推行過程，以上課方式向家長、教育同仁展示我校的新課程教學的情況，一方面：以實際行動打消社會外界的質疑；另一方面：讓家長切身體會新科程教學給學生帶來的好處。為了達到預期效果，要求全體高

一、高二任課教師要在開學之初，深入教學課堂，精心研究學生情況，要在課堂上、課后要求學生必須按時、按量完成導學案，要在盡短的時間內養成自主學習的好習慣，雖然任務艱巨，但學部將要求全體教師必須堅持執行。

四、利用學校網站，不斷加大高中部新課程教學模式的宣傳，打消社會對我校高中部新課程教學模式的疑慮，堅定不移地將新課程教學模式走下。

合肥世界外國語學校高中部

2013年元月31日

第五篇：高中部教導主任工作總結

高中部教導主任工作總結

高中部在高校長的親自率領下，在兩位主任及全體師生共同努力下，圓滿完成了本月教學任務。

一、狠抓常規教學，嚴抓課堂紀律，規范學生學習習慣。

本月返校后，蔡主任要求高一高二科任教師備課不僅備教材，備教法，還要備學生，不能脫離學生授課，在各學科夯實基礎前提下，培養優等生。為確保課堂學習效率，極大限度地控制學生在課堂上違紀現象，教導處進一步加大了查課力度。除教導處安排的干事每節課必查課外，高校長、蔡主任、郝主任隨時查課，現在高一高二各年部教學秩序良好，但個別班級個別學科晚課紀律還需加強。柴主任已及時找課堂存在問題的教師進行溝通，探討改進方法，并提出具體要求。

二、高三圓滿完成高考任務。

5月份一整月，高三全面進入備考沖刺階段。高中部從領導到教師再到學生，把精力幾乎都放到備戰高考工作上：學生調整心態，精心準備，教師時時準備為學生答題解惑，特別是高校長，每天穿行在高三各教室門口，起早貪晚，精心安排每一天的工作，包括科任教師的教學，管理人員的方方面面管理。為確保高三學生安全，高考順利，高校長經常召開高三班主任會，每次都千叮嚀，萬囑咐，從學生的飲食、休息、財務管理，心態、情緒到學生的學習方法，學習效率等，每個環節都安排得當，強調到位。在高校長的精心指引下，在全體高三教師精誠團結，積極配合下，在高三學子頑強拼搏、不懈努力下，高中部順利完成了2015年高考。高考期間校董事會領導及校領導不辭辛苦，全程陪同，并在各方面對高考工作給予高度重視和大力支持，在此，全體高中人再一次感謝校領導，校領導的關心和關注，給高中全體師生極大的鼓舞，我們每個人都將義無反顧地努力做好本職工作。

三、高二完成月考工作。

6月24日，高二理科班進行了數學、物理、化學、生物四個學科的月考，本次試題采用了市二高中高二月考試題。由柴主任負責本次月考工作。成績正在匯總，本次月考由于生物、物理進度不完全相同，學生成績較低，化學試題較難，數學難易適中。各科任教師會根據此次考試試題難易度，試題范圍及學生試卷出現的問題進行分析、總結，為以后進一步提高教學做準備。

四、深入課堂聽課。

高考結束后，高校長、郝主任深入課堂聽課，高校長每天連續聽課，特別是齊紅來、徐玉昶兩位公開課，課后及時評課，指出優缺點，并指導其如何整改，效果非常好，多名年輕教師在教學上有很大進步。

五、高三學生填報志愿，高考結束后，高三各班主任在郝主任的指導下，整理學生檔案。

6月15日學生返校，班主任發放畢業證、畢業照。6月23日，高三學生返校，發《遼寧考試通訊》第6期至12期。由郝主任指導學生填報志愿，各班主任答疑。截止6月28日，高考填報志愿全面結束。

高中部在7月份將一如既往地開展各項教學工作，也將有計劃地完成高一高二本學期期末考試工作。

高中部在校董事會、校委會、高校長的領導下，全體高中人將再接再厲，圓滿完成本學期教學工作。