第一篇：靖安鄉中心學校教研活動工作方案

靖安鄉中心學校教研活動工作方案

隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。

一、指導思想

以課堂教學為主陣地，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。

二、工作目標

1、理論提升。

以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養學生新的有效學習方式，改革人才培養模式，為學生終身發展奠定基礎。

2、關注學生。

主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。

3、能力提高。

以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。

4、組織機制。

構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業（梯級教師隊伍建設）成長融為一體，形成自我發展，自我提升，自我完善，自我創新的內在機制，形成在研究狀態下的職業生活方式。

5、總結成果，創生方法。

通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結有效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養一批優生。

三、實施策略

（一）加強領導，明確責任。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。

1、主題教研工作領導小組。

組 長：王多瑜；副組長：黃濤；組 員：各學科教研組長。

2、具體分工。

（二）強化管理，有效實施。

1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。

教導處要組織學科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。

2、建章立制，嚴控過程。

在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定。

（1）、各教研組按時完成主題選題和主題填表。

（2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。

（3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。

（4）主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。

四、實施步驟

1、確定主題和主題填表階段，2012年2月13日——2012年2月19日

（1）、圍繞“有效教學策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫），確定主分題。

（2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。（3）表皮日期為：2012年2月——2012年7月。

2、專題學習，課堂印證階段，2012年2月20日——2012年4月1日

（1）、教師完成三次自主探索，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。

（2）、教研組利用四次活動（“手冊”13—44頁），組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次，前兩名教師（包括學前部）代表本組進入下一階段優質課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優質課評選。

3、階段總結，成果展示階段，2012年4月2日——2012年5月6日

（1）、教務處提前安排好優質課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。

（2）、組織”優質課觀摩”。

（3）、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結，評選優秀論文、優秀教學設計、優秀教學反思、優秀說課稿、優秀課例、優秀總結材料、優秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網站推薦）。

4、階段總結，成果匯報階段，2012年5月7日——2012年7月1日（1）、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。

（2）、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。

五、保障措施

1、組織領導到位。

為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。

2、資金保障到位。

學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物（注意落實）。

3、過程管理到位。

學校設計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。

4、獎懲措施到位。

學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。成果：

1、匯報課、優質課；

2、優秀論文；

3、優秀教學設計；

4、優秀教學反思；

5、優秀說課稿；

6、優秀課例；

7、總結材料；

8、優秀讀書感想。

六、材料準備

1、學校主題教研實施方案。

2、主分題表。

3、主題教研活動記錄表。

4、主題教研過程手冊（個人和教研組及學校管理手冊）。

5、主題教研主分題一覽表等。

6、主題填表參考資料。

7、主分題選題參考資料。

第二篇：靖安鄉中心學校大課間活動評比方案

靖安鄉中心學校大課間活動評比方案

為了豐富校園生活，活躍校園氣氛，進一步提高大課間活動質量，檢閱各班紀律、文明禮貌、行為規范的效果，展示各班的精神風貌，學校決定舉行大課間活動評比。具體活動方案如下：

一、比賽時間：2014年3月28日下午（星期五14：00開始）

二、比賽地點：學校操場。

三、參賽對象：小學部一至五年級初中部七、八年級。

四、比賽程序：

體育委員整隊、報數→韻律操→民族舞→集合退場

五、獎項設臵：

一、二年級為1個評比單位，三、四、五年級為1個評比單位，七、八年級為1個評比單位，共設一等獎3名、二等獎4名、三等獎3名（月考核按5、3、1加分）。

六、比賽要求：

1、服裝整潔、精神飽滿、動作規范、節奏感強、口號響亮。

2、各班學生全體參加（有特許情況班主任需向政教處通報）。

3、聽從大會的統一指揮，各班按團總支指定位臵坐好，保持衛生，秩序井然。

4、韻律操、民族舞要求：節奏感強、動作到位、整齊一致。（50分）

七、工作人員安排

1、賽場布臵：王剛

2、組織指揮、音響：黃守俊

3、分數統計：王彬吳國銀

4、會場秩序負責：第十三周值周組（包括會場紀律、衛生保持）

5、評委設臵：李興彪 馬忠民 王兆彪 何銀生 王多瑜 王多進 黃濤 李志 陳淑瓊 陳興旭

九、加分項：

班主任能積極參與活動在參評班級總分中加5分。

十、注意事項：

請各班級高度重視，抓緊時間提前訓練，保證活動質量，杜絕現象。

靖安鄉中心學校政教處

2014年3月25日

第三篇：靖安鄉中心學校新學期教學管理123工程

靖安鄉中心學校新學期教學管理123工程 靖安鄉中心學校為適應教育發展的新形勢，為加強學校教學管理，在新學期研究制定了教學管理新的制度--123工程，教學管理依托年級組管理，要求每個年級組塑造打造一個模范班集體，要求每個年級組在組內開展兩項富有特色的教學活動，要求每個年級組打造三名教學能手。

第四篇：靖安鄉中心學校反邪教法律知識競賽活動總結

靖安鄉中心學校反邪教法制知識競賽

活動總結

我校按照甘州區教育局下發的《關于開展反邪教法制知識競賽活動的通知》的通知要求，高度重視、精心策劃、周密部署，全力開展“崇尚科學、關愛家庭、珍惜生命、反對邪教”警示教育活動，倡導科學健康的生活方式，提高人們識別邪教、抵制邪教的能力，維護社會的穩定，已取得較好的成效，現將工作總結如下：

一、高度重視，成立宣傳機構

接到上級通知后，立即安排反邪教法制知識競賽活動工作，隨即成立了以李興彪校長為組長，馬忠民為副組長，王兆彪、黃濤、王多進、王剛為成員的宣傳領導小組，對我校的反邪教法制知識競賽活動工作進行具體的安排。

二、組織活動，廣泛宣傳

學校安排團總支積極進行反邪教法制知識宣傳活動，通過散發相關宣傳資料，出黑板報、擴大宣傳氛圍，倡導廣大中學生知法、講法、守法，充分認識到邪教的本質，增強了識別和抵制邪教的能力，提倡全體同學參加健康向上的各項文體活動。

學校積極組織全體教職工、學生參加此項活動，并落實專人負責該項活動，適時進行試題答案輔導和參賽提醒。以各種形式參加了反邪教法律知識宣傳活動, 分發了宣傳資料，張貼了標語，制作了宣傳欄，學習了有關法律知識,提高了對邪教本質的認識，教育全體師生樹立正確的人生觀、價值觀、宗教觀、民族觀、世界觀，切實維護政治穩定，社會團結，國家長治久安，人民安居樂業。

三、扎實有效、開展工作

1、圍繞學校開展“校園拒絕邪教”的活動主題，我們緊密結合青少年學生思想品德教育，組織廣大師生在校園和課堂開展豐富多彩的警示教育活動。采用青少年喜聞樂見的形式，把反邪教教育與課外活動、社會實踐結合起來，開展法制圖片展、法律知識竟賽等活動。

2、通過宣傳欄、宣傳圖片、橫幅、標語等形式，用宣傳警示教育的簡明內容，用正確的思想文化擠壓邪教活動的空間，使讓群眾從思想上深刻認識邪教的本質及其危害性，從而進一步遠離邪教，做到自覺抵制邪教。

3、我們積極組織老師通過“凱風網”參加反邪教法律知識網上答題活動，參賽率達到90%。要求計算機任課教師利用微機課時間組織全體學生通過“凱風網”參加反邪教法律知識網上答題活動，參賽率達到85%，使全體師生通過答卷，瀏覽相關的網頁，很好的學習了反邪教的相關知識。

4、組織學生進行反邪教教育的國旗下講話

反邪教教育是學校的一項重要德育工作。這一項工作也是一項最艱巨的工作，為此，我校安排了二次國旗下講話，題目分別是《崇尚科學、反對邪教、努力構建和諧社會》、《反邪教、信科學》。

5、組織學生觀看反邪教圖片和反邪教專題片

為了讓師生們真正看到邪教本質，我校舉行了反邪教圖片展覽，設置宣傳欄，張貼反邪教圖片，組織全校師生輪流觀看，利用校多媒體教室分年級組織學生觀看反邪教專題片《李洪志其人其事》，師生

親眼目睹了邪教組織怎樣禍害百姓的，深入揭批李洪志的丑惡嘴臉。大大激起了師生憤怒的心情，使學生了解反邪教斗爭成果，大力營造反邪教的校園氛圍。使每一位教師和學生受到了身臨其境的強烈震撼，并在思想上對法輪功等邪教組織有了形象具體的認識。有的學生說，我們絕不能讓邪教陰謀得逞。我們一定要遠離邪教。

6、組織學生搜集邪教資料

通過對邪教資料的收集，學生對邪教的丑惡面目有了進一步認識，我校及時開展了一次《崇尚科學，反對邪教，努力構建和諧社會》主題班會。

7、校園廣播大顯身手

我校利用宣傳陣地校園廣播、宣傳欄、校報、班報、小報等形式作為教育平臺，多渠道、全方位進行反邪教教育活動。播放了《焦點訪談》有關反邪教內容。在中午的廣播中每天都要播放有關日常行為規范和反邪教方面的內容，時刻敲響學生的警鐘，養成良好的行為習慣。

8、開展“小手拉大手”活動

開展反邪教的實踐活動，組織學生積極投入“關愛家庭、拒絕邪教”的實踐活動，給家長一封公開信，發放倡議書，與家長共同學習，揭露邪教的罪惡行徑，從而使家長清楚地認識到邪教的反動性。開展了《小手拉大手，共同反邪教》的活動，組織學生進行社會實踐活動，鼓勵學生做一件關愛身邊人遠離邪教的事，把警示教育進一步向家庭和社會延伸，努力實現“小手拉大手，共同反邪教”的社會效應。

9、開展反邪教演講、征文活動。

組織學生進行反邪教征文、演講活動，同學們都敞開自己的心扉，談了自己的認識，在演講過程中，同學們聲情并茂，都認為邪教禍害百姓，我們要相信科學，遠離邪教、反對邪教。

10、開展了反邪教知識競賽活動

本次反邪教知識競賽采取了知識搶答的形式，以班級為單位，各班組織學生積極參與答題活動，學生根據掌握的知識認真答題。賽場上同學們都爭先恐后，信心十足，通過此項活動的開展，使廣大學生進一步了解和掌握反邪教的有關知識，提高識別和抵制邪教的能力。

總之，預防邪教組織的危害是一個長期、經常的工作任務，邪教組織無孔不入，很會抓時機。作為教育工作者的我們，不僅僅是自身遠離邪教，還要時時刻刻提醒他人，預防和識別邪教，盡最大力量維護國家和社會的和諧穩定發展。

靖安鄉中心學校

二〇一三年十一月五日

第五篇：靖安鄉中心學校管理行動改進方案

靖安鄉中心學校管理行動改進方案

甘州區靖安鄉中心學校李興彪

教育部-中國移動中小學校長培訓項目遠程培訓快要結束了，參加本次培訓使我大開眼界，近距離領悟到了先進的育人管理模式，收聽專家、教育部領導的培訓視頻后，研習校長的日常領導和管理行為以及學校日常教育教學管理工作，學習到更先進的辦學思想、辦學理念、辦學制度和辦學方法。雖然時間短暫，但受益匪淺：社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。下面就以本次培訓的收獲和體會為參照，制定我校學校管理行動的改進方案：

一、現狀分析：

1、靖安中心學校是一所九年一貫制學校，現有18個教學班，學生644人，教職工64人，教職工學歷合格率100%。目前，學校教學樓、公寓樓、餐廳等教學輔助設施規劃科學，設計合理，學習區、生活區、活動區布局清楚，功能明確。學校全面實現了樓房化，校園綠樹成蔭，美化、綠化、凈化達到了有機的統一，營造了一個良好的工作學習環境。學校已初步實現校校通、室室通、班班通、人人通，學校設有電腦室、多媒體教室、圖書室、儀器室、實驗室、體育室、科學室、音樂室、美術室、運動場等各功能教室，各種教育教學設備設施齊全，二、改進依據

由于我鄉是甘州區邊遠的鄉鎮農村中心學校之一，在辦學條件、師資隊伍、教育管理等方面與城區學校還存在一定的差距。由于師生編比嚴重偏低，學校

班額較大，造成部分科目教師緊缺，激勵機制沒有健全，難以調動教師的工作積極性。學校經費屬于保運轉狀態，改革與發展的步伐還很慢，教育均衡發展面臨前所未有的挑戰。如今，學校正以“德育教育為突破口，構建和諧校園，以人為本，以質量求生存謀發展”的辦學理念，克服困難，迎頭趕上，與時俱進，繼往開來，爭取在新的征程中再創佳績。

三、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導；以科學發展觀為統領；以“規范教學行為，優化課堂教學，全面提高教學質量”為主題；以“走進課堂，推門聽課，推進精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；最終讓我校成為一所“農村學校管理”的辦學特色寄宿制學校。

四、改進目標：

1.在近三年內繼續加強培養領導班子的科學管理水平和管理意識，使年青的中層領導盡快成長起來。我校將堅持以下四點：優化隊伍，在管理中鑄造班子好的理念；求真務實，在工作中展現班子好的作風；廉潔自律，在實踐中樹立班子好的形象；開拓進取，在發展中展現班子好的業績。

2．繼續健全各項規章管理制度，大力提高全校教師隊伍的業務水平和團結協作精神。

3．重視和加強校風建設，培育良好的教風和學風，形成對教師隊伍具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。

4．加強校園人文環境和自然環境建設，建造精神內涵豐富的物質文化環境，努力營造良好的育人氛圍。

五、改進重點

1、辦學思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我們缺乏遠見卓識，沒有落

實先進的辦學思想，創新意識不強，特別是特色辦學也有一定的局限性。學校領導班子思想還需要進一步解放，教育理念需進一步更新，辦學行為需要進一步規范，改革創新力度需進一步加大。

2、科研意識、科研水平存在差距。名校科研意識都很強，學校對課題研究既多且深入，教師幾乎人人有研究課題，都在研究狀態下工作。反觀我們，則是多數教師對教育科研的重要性認識不足，平時的教研活動多流于形式，忙于教學具體事務，只教不研，使教研成了無本之木。

3、學校工作機制需要進一步完善，完善工作運行機制、干部任用機制、教職工考評機制、教職工獎懲機制。提高干部的領導素質，促進教師專業發展，激活學校發展活力。推動學生全面發展，全面提升辦學水平。

4、教師作風效能建設需要進一步加強，部分教師的工作積極性、主動性、創新性不強，工作落實力度不夠。部分教師的教育理念、教學行為與素質教育的要求還有差距。課堂教學還不能完全適應新課改的要求。教師自主創新能力不足，實施新課改的自覺性、主動性不強。

5、學校常規工作還沒有做到把細節抓細，把常規抓嚴，把過程做實。工作落實力度要加強，落實質量要提高。比如強調自律規范和制度的完善,但在督促落實方面力度不大，存在著工作說得多、干得少，布置多、落實少的現象；工作中更重視推動解決當前問題以及相對容易解決的問題,對一些影響學校長期發展的難點問題推動不夠。

六、改進措施：

針對學校發展面臨的挑戰，學校要通過改革求發展，特制定以下具體的改進方案。

1．精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，全校沒有明確的核心價值觀，思想不夠統一，步調不夠一致。我在認真研究的基礎上提出本校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。充分把握學校文化建設的內涵和外延，在學校文化建設上下功夫，用文化建設展示學校，以文化建設發展學校，并逐步形成自己特色的教風、學風和校園文化。

2、管理改革：加強學校制度建設，切實做到人文化、精細化的教育教學管理。在原有管理制度的基礎上，歸納整合，學習借鑒，形成有利學校管理和發展的各項規章制度，以制度加強學校的管理，促進學校的發展。

（1）人事管理：調整激勵機制。我所在的學校，不同程度的存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了甘州區中心學校績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調整，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。學校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業整體發展的需要。

（2）教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結合實際，與教導主任一起制定出了靖安中心學校教學常規檢查量化表、教學工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態，制定出了領導聽課制度；為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統一辦公地點；為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。

（3）環境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環境育人。

（4）安全管理：安全重于泰山。經過此次培訓，我回到學校從新修改學年的工作計劃，明確指出，工作重點之一是確保學校安全穩定。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據上級有關的文件精神，結合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。

校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監督，做到黨政協調，共謀發展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環境優美、管理優化、歡快和諧，質量優良的辦學目標。

3．變革教育教學觀念，擴展對學生成長的認識，更新教育教學模式，解決好學校為什么辦學的問題。

高質量的教育應該讓每個孩子都有所發展，單純追求升學率不是學校的發展方向；學校的培養目標應該由單一走向多樣，應從多方面豐富學生發展，充分發掘學生的多種才能。

4．針對學生實際，探索促進學生學習的有效教學策略和方法。

教師要研究學生，研究現有生源條件下的有效教學策略，要確保每一位學生都能得到發展。改變校園環境單調、學校生活單一的狀況。通過美化校園，開展豐富多彩的學生活動，豐富學生校園生活，改善學生成長的教育環境，增強學校對學生的吸引力，培養學生各方面的興趣，發展學生的個性特長，激發

學生的學習動機，改善學生的學習條件，提高學生的學習效率。

5．對教師管理的改革

依托張掖市教師專業發展和學校發展規劃項目，抓緊抓好教師專業發展，為學校的發展打下堅實的基礎。

（1）加強教師培訓，建設專業型教師隊伍。

科學技術是日新月異的，如果不及時更新知識，就不能適應教育改革的需要。而當前我們教師對學習的欲望并不高，并且把學習看成一種負擔，為什么有這樣的感覺呢，因為我們的競爭環境太差，沒有競爭就沒有動力，所以大家都沒有壓力和動力去學習。所以在今后一段時間里我們將把教師培訓和學習列入重要議事日程，把教研、培訓和論文寫作有機結合，全面提升教師整體水平。

（2）骨干教師團隊的建設

靖安中心學校有很多非常優秀的教師，這是學校改進的寶貴財富。學校要充分發揮他們的作用，創造一個能夠讓全體教師的潛力得到充分發展的組織環境，建設本校骨干、優秀教師引領的教師團隊，有效發揮集體的力量；要有針對性地組織教師制定個人專業發展計劃，鼓勵和支持教師的業務水平提高；加強青年教師之間的交流學習，注重教師在職培訓，使新教師能在經驗豐富教師的指導幫助下，盡快投入工作中。

6．充分利用外部因素，努力改善學校辦學條件，逐步改善學校的育人環境，使學生有一個良好的學習氛圍。

二〇一三年十一月二十七日