第一篇:2017年參加中心學(xué)校教研活動(dòng)觀后感
2017年參加大豐鎮(zhèn)中心學(xué)校教研活動(dòng)觀后感
上林縣大豐鎮(zhèn)云溫小學(xué)
潘麗琴 在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,有幸參加大豐鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研活動(dòng)。這次活動(dòng)令我受益匪淺,不僅欣賞到各年級(jí)代表教師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我感受到中心小學(xué)語(yǔ)文課堂的魅力和教學(xué)實(shí)力。以下就從幾點(diǎn)談?wù)劚救藢?duì)這幾節(jié)課的深刻感受。
一. 課前教學(xué)準(zhǔn)備充足,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真.二.利用多媒體進(jìn)行教學(xué),教學(xué)課件制作精美,充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性,達(dá)到直觀教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,趕走枯燥。
三.運(yùn)用小學(xué)信息技術(shù)微課融入教學(xué)設(shè)計(jì),符合新課改理念的教學(xué)應(yīng)用。如:《三個(gè)兒子》在情感態(tài)度和價(jià)值觀授課的情感升華時(shí),老師播放微視頻MV(我的好媽媽?zhuān)﹥焊瑁寛D片結(jié)合歌曲,使學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感,由內(nèi)而外流露出自己對(duì)媽媽的愛(ài),由內(nèi)心的愛(ài)擴(kuò)展到日常行為的真孝順。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活,學(xué)會(huì)做家里的好孩子。
四.閱讀課文教學(xué)做到了“山還是山,水還是水”。在品詞,品句,品讀中,由淺入深層層把握,引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感受文本。讓朗朗的讀書(shū)聲響徹課堂。
五.積累運(yùn)用,舉一反三。結(jié)合課文融入生活進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)說(shuō)話(huà),小練筆,不僅提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)還積累語(yǔ)言提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。做到“語(yǔ)中學(xué)文,文中有語(yǔ)”雙管齊下,一課一得。如:《太陽(yáng)是大家的》教師結(jié)合生活景物圖片,結(jié)合“灑,飄等動(dòng)詞”進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí),讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力,為寫(xiě)作奠定下扎實(shí)基礎(chǔ)。
六.教師教學(xué)基本功扎實(shí),內(nèi)功深厚。如:《扁鵲治病》老師設(shè)計(jì)理念符合新課改要求,老師扶著學(xué)生總結(jié)課文第一,二段歸納出學(xué)習(xí)方法:品讀言行——體會(huì)內(nèi)心,了解性格。之后老師放開(kāi)雙手,學(xué)生自主,合作,探究,接著往下學(xué)習(xí)其他的段落,做到了真正的“授之于魚(yú),不如授之于漁。”
第二篇:支教學(xué)校教師參加教研活動(dòng)
支教學(xué)校教師參加教研活動(dòng)
(通訊員汪玉明)10月14日,遠(yuǎn)安縣茅坪場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)議教研組活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展,該校語(yǔ)文組全體老師參加了活動(dòng),在該校的三位志愿者也慕名參加了活動(dòng)。
活動(dòng)中聽(tīng)取了六(2)班陳先梅老師的常態(tài)課,陳老師執(zhí)教的是《別餓壞了那匹馬》。上課伊始,陳老師出示目標(biāo),教學(xué)中,陳老師運(yùn)用課件,讓學(xué)生輕松地理解了課文,教學(xué)過(guò)程一氣呵成。
隨后,兩校教師就新課程理念下的教學(xué)改革進(jìn)行了積極的研討、交流,并毫無(wú)保留地將自己及所在學(xué)校好的做法介紹給同行。此次活動(dòng),加深了兩校之間在教育教學(xué)、教學(xué)改革等方面的縱深交流,更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)水平的提高,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享。
教研會(huì)上,英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)劉翠華老師就各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃做了分析和要求。王強(qiáng)老師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,向老師詳細(xì)闡述了集體備課的程序和方法以及課程實(shí)施存在的問(wèn)題和解決的方案。在此過(guò)程中,王強(qiáng)老師指出準(zhǔn)確確定各單元、各課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及堅(jiān)持用全英文上課的重要意義。各位老師各抒己見(jiàn),并對(duì)王強(qiáng)老師的備課方案給予高度的評(píng)價(jià),大家對(duì)只有堅(jiān)持有質(zhì)量的集體備課,不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,才會(huì)在教學(xué)工作中不斷突破表示認(rèn)同。
第三篇:黨員參加學(xué)校教研教改活動(dòng)制度
為充分調(diào)動(dòng)廣大黨員學(xué)習(xí)積極性,以深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為基礎(chǔ),以不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)工作水平為目的,制定《黨員參加學(xué)校教研教改活動(dòng)制度》。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十七大精神和中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員為目標(biāo),把學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)校黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)和教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念,積極營(yíng)造樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)的良好風(fēng)尚和在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中提高的濃厚氛圍,形成有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。
二、目的意義。
“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,對(duì)于鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動(dòng)成果,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用,對(duì)于實(shí)現(xiàn)把學(xué)校建設(shè)成有特色、高質(zhì)量的一流學(xué)校的目標(biāo)具有重要意義。
三、活動(dòng)內(nèi)容和要求。
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀精神,黨的路線(xiàn)、方針、政策及決議,黨章、黨的基本知識(shí)及各項(xiàng)規(guī)章制度;
2、反映當(dāng)代中國(guó)發(fā)展和時(shí)代潮流的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、教育和管理等知識(shí),;
3、本職崗位所需的業(yè)務(wù)及技能。
(二)學(xué)習(xí)形式
1、堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合,形式多樣化,以自學(xué)為主,重在實(shí)效。
2、堅(jiān)持全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)(理論、業(yè)務(wù))學(xué)習(xí)相結(jié)合,以重點(diǎn)學(xué)習(xí)為主。
(三)學(xué)習(xí)要求
1、發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。
要把學(xué)習(xí)理論與推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)方向發(fā)展結(jié)合起來(lái);與落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決策結(jié)合起來(lái);與教職工業(yè)務(wù)工作、教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái),積極研究學(xué)校改革發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,切實(shí)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性。
2、要以黨的十七大精神、中國(guó)特色社會(huì)主義理論和高等教育理論為主要內(nèi)容。
緊密結(jié)合改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐,深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持馬克思主義與學(xué)院具體實(shí)踐相結(jié)合。各教研組在抓好黨員干部學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),要積極鼓勵(lì)和支持他們各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)及技能的繼續(xù)教育,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高知識(shí)層次和業(yè)務(wù)技能水平,不斷推動(dòng)終身學(xué)習(xí)理念的貫徹落實(shí)。
3、認(rèn)真落實(shí)政治理論學(xué)習(xí)。
結(jié)合黨員先進(jìn)性教育、黨員承諾活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,貫徹黨員政治學(xué)習(xí)制度和教職工政治學(xué)習(xí)制度,逐步建立健全相應(yīng)的學(xué)習(xí)、檢查制度。引導(dǎo)黨員和干部職工自覺(jué)參加集中學(xué)習(xí),讀一本好書(shū),進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流,安排一次專(zhuān)題輔導(dǎo),寫(xiě)一篇心得體會(huì),切實(shí)強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教研組抓學(xué)習(xí)的功能,積極推進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化。
4、建立健全活動(dòng)記錄,完善考核機(jī)制。
積極開(kāi)展形式多樣主題教育,逐步完善考核、激勵(lì)、約束機(jī)制,各教研室指定專(zhuān)人及時(shí)記錄“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),詳細(xì)記錄本支部黨員學(xué)習(xí)情況及成效。學(xué)校黨支部將在學(xué)期末組織評(píng)選表彰“學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”。
5、要求教師成為學(xué)以致用,引導(dǎo)學(xué)生成才的載體
各教研組要根據(jù)自身的特點(diǎn)和要求,組織黨員教師和教職工積極開(kāi)展學(xué)習(xí)交流,不定期開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)黨員教師和教職工立足本職,學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),廣泛了解黨建、法律法規(guī)等知識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)氣,切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。為人師表,教書(shū)育人,關(guān)注每一名學(xué)生成長(zhǎng)。提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)校知名度。
6、強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。即整個(gè)教研組都要堅(jiān)持學(xué)習(xí),并形成制度;全過(guò)程學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)必須貫穿于學(xué)校組織運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程之中,也就是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,形成一種工作即學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即工作、教學(xué)與研究互動(dòng)提高的良性機(jī)制:團(tuán)體學(xué)習(xí)即不但重視個(gè)人的學(xué)習(xí),更強(qiáng)調(diào)教研組成員的合作學(xué)習(xí),強(qiáng)化教研組成員彼此理解支持、協(xié)調(diào)合作、團(tuán)體學(xué)習(xí)、激發(fā)集體智慧、共同提高的重要性,使教研組成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體,成為真正的“學(xué)習(xí)型教研組”。
四、活動(dòng)步驟
(一)認(rèn)真研究,制定方案
各教研組根據(jù)自身實(shí)際,對(duì)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真研究,及時(shí)制訂出切實(shí)可行的具體方案,并把活動(dòng)與黨的建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)、教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),做到實(shí)事求是、步步深入。
(二)深入發(fā)動(dòng),廣泛宣傳
各教研組要及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì),對(duì)整個(gè)活動(dòng)作出部署,使黨員、干部職工深刻理解活動(dòng)的意義,明確活動(dòng)的內(nèi)容、步驟和要求,從而提高投身學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性。
(三)強(qiáng)化措施,提供保障
各教研組要健全制度、規(guī)范措施、強(qiáng)化考核,樹(shù)立身邊的學(xué)習(xí)典型,同時(shí)積極創(chuàng)造條件,為黨員、干部職工學(xué)習(xí)提供必要保障。
第四篇:中心學(xué)校教研工作計(jì)劃
中心學(xué)校教研工作計(jì)劃
教研工作是教學(xué)的準(zhǔn)備,下面小編整理了中心學(xué)校教研工作計(jì)劃,歡迎閱讀!中心學(xué)校教研工作計(jì)劃一
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照《xx省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》的精神,積極貫徹落實(shí)xx市教育工作會(huì)議精神和《xx市教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》,根據(jù)市教研室的工作要求,圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口,鞏固“農(nóng)村小學(xué)四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果,堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)課程計(jì)劃管理
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,規(guī)范課程名稱(chēng),開(kāi)齊、開(kāi)足課程,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、音樂(lè)、體育和美術(shù)等課程的真正落實(shí),開(kāi)設(shè)學(xué)校特色課程。
2.嚴(yán)格執(zhí)行浙江省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,杜絕“四超”規(guī)定,落實(shí)“六嚴(yán)格”要求。
3.繼續(xù)深化誦讀“國(guó)學(xué)經(jīng)典”活動(dòng),搞好第二輪《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)成果展示,爭(zhēng)取開(kāi)發(fā)學(xué)校課程,并印制成冊(cè)。
(二)教學(xué)研究管理
1.繼續(xù)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)好集體備課,每次教研活動(dòng),要做到三定五有:定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題;有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄,有活動(dòng)原始資料積累,有效果,有教研組活動(dòng)總結(jié)。教研組長(zhǎng)必須在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)擬訂出詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎實(shí)認(rèn)真地開(kāi)展教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄和資料收集整理工作。通過(guò)新教師上見(jiàn)面課、青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課,舉行觀摩課、課后點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)形式,開(kāi)展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng),廣泛、深入、持久地開(kāi)展教學(xué)研究。
2.開(kāi)展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng),積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng),參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要積極進(jìn)行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。
3.繼續(xù)開(kāi)展與場(chǎng)橋二小的聯(lián)誼活動(dòng),為青年教師搭建平臺(tái),通過(guò)互動(dòng)交流、專(zhuān)家引領(lǐng),不斷提升教師課堂教學(xué)技能。
4.組成與潮基學(xué)校、鹿木學(xué)校、鹿木二小聯(lián)合的教研共同體,配合開(kāi)展好相關(guān)教研活動(dòng)。
5.舉辦名師大講堂視頻學(xué)習(xí)會(huì),努力提升教師駕馭新課堂教學(xué)的能力。
(三)教學(xué)常規(guī)管理
1.鞏固“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果,備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)活動(dòng)要有新的起色。
2.不斷完善教育教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制,推行月查制度、突擊檢查制度,并撰寫(xiě)月查總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究補(bǔ)救措施。每學(xué)期檢查至少4次或以上。
3.重視教學(xué)常規(guī)管理工作,教學(xué)計(jì)劃要更加詳實(shí),手稿備課要更加精細(xì),電子備課要更加規(guī)范,上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督,二次作業(yè)批改要有明顯痕跡,輔導(dǎo)更具針對(duì)性和有效性。
(四)教學(xué)質(zhì)量管理
1.加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)成績(jī)突出的教師和學(xué)生給予表彰,對(duì)教學(xué)質(zhì)量特差的任教教師在一定范圍內(nèi)給予批評(píng)教育。
2.強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的分析,召開(kāi)期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)或論壇。
3.關(guān)注前30%學(xué)生和后20%學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,立足課堂,低起點(diǎn),嚴(yán)要求,從基礎(chǔ)抓起,從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起,使學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所進(jìn)。針對(duì)前30%學(xué)生,為他們開(kāi)“小灶”,讓他們吃飽,還要吃好。對(duì)“夾心層”學(xué)生給予足夠重視,因材施教,兼顧兩頭,帶動(dòng)中間,力促生生發(fā)展。
4.加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理工作,尤其是對(duì)六年級(jí)市監(jiān)控學(xué)科(英語(yǔ)、數(shù)學(xué))的教學(xué)指導(dǎo)要排除困難,全力以赴,保質(zhì)保量。
中心學(xué)校教研工作計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)的有關(guān)文件精神,圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這一個(gè)中心,突出全面推進(jìn)新課程改革、全面提高課堂教學(xué)效益兩個(gè)基本點(diǎn),充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能,規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)課程改革,構(gòu)建有效課堂,促進(jìn)均衡發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.創(chuàng)新教研思路,探索適合我校現(xiàn)狀的有效的教學(xué)路子。
2.抓好常規(guī)落實(shí),穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進(jìn)課程改革。
3.加大管理、指導(dǎo)力度,全面提升我校的辦學(xué)水平和廣大教師的教學(xué)和科研方面的能力。
三、工作要求及措施
(一)創(chuàng)新教研模式,提高教研實(shí)效。
1、重新調(diào)整各學(xué)區(qū)教研組織,充分發(fā)揮學(xué)區(qū)教研組織的作用。
針對(duì)我校聯(lián)辦小學(xué)多、分布廣的特點(diǎn),鑒于原先各學(xué)區(qū)小學(xué)人員配備也有所調(diào)整,其原來(lái)的教研組織也有所變動(dòng),中心校教研室計(jì)劃重新調(diào)整各學(xué)區(qū)教研組,增進(jìn)一些新鮮的教研力量,充實(shí)聯(lián)小教研組織,使其在今后的教學(xué)教研工作中,發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。我校共有8處聯(lián)小,要求以學(xué)區(qū)為單位制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,按照計(jì)劃定期組織教研活動(dòng),做到教學(xué)研究有序、有效開(kāi)展,每一次教研活動(dòng)有價(jià)值、有意義。
2.以學(xué)區(qū)為單位開(kāi)展專(zhuān)題研究
為充分發(fā)揮中心校教研室的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用,各學(xué)區(qū)教研組織根據(jù)一線(xiàn)教師教學(xué)中存在的比較集中的困惑或問(wèn)題,確定出一個(gè)相應(yīng)的研究專(zhuān)題,要求各學(xué)區(qū)學(xué)校要協(xié)作參與,輪流承辦活動(dòng)。學(xué)區(qū)教研要從點(diǎn)上深入,向面上拓展,承辦學(xué)校及參與學(xué)校要通過(guò)共同參與上課、說(shuō)課、論壇、觀摩等活動(dòng),促進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的多層面交流,促進(jìn)城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展;要抓住關(guān)鍵,突出薄弱課程的研討,大力加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程、學(xué)校課程的研究,重視小學(xué)品生(品社)、科學(xué)、音體美等學(xué)科教學(xué)的研究,不斷提升研究水平。
3.定期督查指導(dǎo)
中心校教研室在開(kāi)展好集中教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,充分利用教研人員參與分片實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)校,運(yùn)用跟進(jìn)式指導(dǎo)等方式,參與指導(dǎo)各學(xué)區(qū)教研活動(dòng)的開(kāi)展。要轉(zhuǎn)變角色,變單一的教學(xué)指導(dǎo)為全面的教學(xué)督查,“督”和“導(dǎo)”相結(jié)合,幫助各學(xué)區(qū)小學(xué)就教育教學(xué)工作提問(wèn)題、理思路、出點(diǎn)子,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(二)狠抓教育教學(xué)管理,不斷提高管理水平。
1、加強(qiáng)課程管理。各校要嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)課,要求教師嚴(yán)格按課程表上課,不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量;加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)力度,加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),盡可能為教師上好這些課程提供強(qiáng)有力的支持。在教師的配備上,要做到專(zhuān)兼職結(jié)合,兼職教師的課時(shí)相對(duì)集中,且應(yīng)相對(duì)固定任課2——3年,在教師的管理上,要明確職責(zé),對(duì)其常規(guī)工作進(jìn)行量化管理。
2、加大常規(guī)落實(shí)力度。各校要認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測(cè)等各方面提出符合學(xué)校實(shí)際的明確要求,并通過(guò)檢查教師備課、常規(guī)聽(tīng)課評(píng)課、抓單元過(guò)關(guān)、期末檢測(cè)等,使落實(shí)常規(guī)要求成為教師的自覺(jué)行為。每月進(jìn)行一次檢查活動(dòng),人員不定,可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容,克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對(duì)教師備課本和學(xué)生作業(yè)本的翻閱,檢查后以教研通訊的形式通報(bào)全鎮(zhèn)各聯(lián)小,有問(wèn)題的必須有相應(yīng)的整改要求,杜絕管查不管改的現(xiàn)象。
3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯(lián)小,有了地處城關(guān),有的位于較偏遠(yuǎn)的地帶,對(duì)于它們的管理,中心校教研室提出不同層次的要求,中心小學(xué)東西兩個(gè)校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫,其它各學(xué)區(qū)小學(xué)要在規(guī)范上下功夫,在規(guī)范化的基礎(chǔ)上逐漸創(chuàng)出自己的特色。中心校教研室要結(jié)合縣市教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收、教學(xué)視導(dǎo)、村聯(lián)小教學(xué)示范學(xué)校創(chuàng)建、專(zhuān)項(xiàng)檢查等加大常規(guī)落實(shí)情況的督查力度,引導(dǎo)各學(xué)區(qū)小學(xué)健全完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度,積極爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校。
(三)抓“高效課堂”構(gòu)建,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、構(gòu)建“高效課堂”。繼續(xù)開(kāi)展“高效課堂”教學(xué),加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究,在教師“教好、教會(huì)”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”上下功夫。改變教師觀念,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生能自行獲取的知識(shí)放給學(xué)生,教師應(yīng)講的是學(xué)生不理解的或是本課的重難點(diǎn);關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),幫扶與激勵(lì)共施,激發(fā)學(xué)困生的興趣,增強(qiáng)學(xué)困生的信心。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。一是繼續(xù)實(shí)行教研員實(shí)踐班級(jí)制,中心校教研室的教研人員堅(jiān)持深入課堂,以身作則,加大對(duì)有效課堂的研究指導(dǎo)力度。
二是繼續(xù)執(zhí)行每學(xué)期舉辦公開(kāi)課或示范課的制度,各學(xué)科選出優(yōu)秀教師,為全鎮(zhèn)老師上公開(kāi)課,通過(guò)互動(dòng)評(píng)課,相互交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)典型,及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三是繼續(xù)落實(shí)外出學(xué)習(xí)移植課活動(dòng)制度,每學(xué)期學(xué)校都派出老師外出學(xué)習(xí),外出學(xué)習(xí)回來(lái)后,老師們必須上移植課或者研究課,將外面先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
(四)抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng),提高教師的業(yè)務(wù)能力。
1、學(xué)期初各科教師培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期初始,中心校教研室要積極開(kāi)展各科教師的培訓(xùn)活動(dòng)。各學(xué)科教研員要認(rèn)真研究本科的教材,拿出培訓(xùn)方案,對(duì)自己所管學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn),使本學(xué)科的老師們通過(guò)參加培訓(xùn),對(duì)自己所教學(xué)科內(nèi)容有一個(gè)整體了解,為下一步的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、提高青年教師素質(zhì)。繼續(xù)組織開(kāi)展青年教師 “每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著或名家著作”的讀書(shū)活動(dòng),不斷提升廣大教師的教育教學(xué)理論水平;要強(qiáng)化校本培訓(xùn),組織青年教師“回頭看”,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程理論,使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材。
3、發(fā)揮骨干教師作用。教研室組織學(xué)科中心組成員,對(duì)教育教學(xué)中遇到的典型問(wèn)題做深入細(xì)致的專(zhuān)題研究,可以是教研沙龍或者其它的形式,新學(xué)期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng),組織一次青年教師講課比賽活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉,使其不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
(五)抓學(xué)科教學(xué)研究,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、制定研究專(zhuān)題。各學(xué)科教研員要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題,以課題的形式制定出研究和實(shí)施策略,圍繞研討專(zhuān)題,積極進(jìn)行研究,依托有效課堂構(gòu)建,搞好專(zhuān)題研討活動(dòng)。要做到有始有終,做好課題的開(kāi)題和結(jié)題工作,總結(jié)出在課題研究當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn),向全鎮(zhèn)或者社會(huì)推廣,不斷促進(jìn)我校教育教學(xué)各方面工作的發(fā)展。
2、開(kāi)展課例研究。每學(xué)期選擇幾篇優(yōu)秀教案課作為學(xué)科課例研究重點(diǎn),通過(guò)開(kāi)展“示范引領(lǐng)——同課異構(gòu)——行為跟進(jìn)”三輪研究課以及課后反思,使學(xué)科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過(guò)程。
3、定期觀摩展示。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師走出去開(kāi)闊視野。每學(xué)期要組織一次學(xué)科展示交流活動(dòng),可以同其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)相互交流,互聽(tīng)互評(píng),把最新的教研成果呈現(xiàn)出來(lái),使大家相互借鑒、相互學(xué)習(xí),共同提高。
(六)抓好絡(luò)教研,提高教研效率。
積極探索動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、互動(dòng)的絡(luò)教研新模式。從去年開(kāi)始,縣教研室和我校都已經(jīng)創(chuàng)建了絡(luò)教研平臺(tái),全縣的大集體備課和我校的電子備課活動(dòng)也開(kāi)展開(kāi)來(lái),要充分利用絡(luò)平臺(tái),將我校的絡(luò)電子備課做得更加扎實(shí)有效,本學(xué)期開(kāi)始要在中心小學(xué)東校區(qū)也實(shí)行絡(luò)電子備課制,每位老師要按要求按時(shí)上傳教案,及時(shí)采集上信息,學(xué)校的絡(luò)教研平臺(tái)也要及時(shí)為老師們提供學(xué)科教學(xué)信息、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為教師問(wèn)難答疑,讓絡(luò)教研平臺(tái)真正成為全鎮(zhèn)老師交流研討的平臺(tái),從而提高我校教教研工作的效率。
四、本學(xué)年主要工作安排
一月:
1、總結(jié)性20XX年教研工作,制定20XX年上學(xué)期教研工作計(jì)劃
2、調(diào)整、充實(shí)學(xué)區(qū)教研組,布置各學(xué)區(qū)小學(xué)教研組織制定出20XX年上學(xué)期教研工作計(jì)劃
3、做好年終考試的組織工作
4、配合組織縣教研室開(kāi)展集體備課活動(dòng),按時(shí)高質(zhì)量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務(wù)
5、上報(bào)各科研究課題,做好《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研究》課題的結(jié)題工作
二月:
1、傳達(dá)學(xué)科教研工作計(jì)劃,收集各學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃
2、組織學(xué)科中心教研組集體備課研討
3、“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
4、檢查學(xué)校常規(guī)落實(shí)情況和學(xué)生假期作業(yè)完成情況
5、收集優(yōu)秀教學(xué)案例
6、組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)考試活動(dòng),并參加縣教師業(yè)務(wù)考試活動(dòng)
三月:
1、各學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析座談會(huì)
2、作業(yè)備課巡回展覽活動(dòng)
3、選拔優(yōu)秀教師參加市級(jí)美術(shù)課堂教學(xué)研討會(huì)
4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)活動(dòng)
5、分學(xué)區(qū)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議,明確教學(xué)中各項(xiàng)工作安排要求
6、選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語(yǔ)、數(shù)、英、信息教師技能比賽
7、選拔綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課參加縣教研室組織的評(píng)選活動(dòng)
8、收集優(yōu)秀教育故事
四月:
1、“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
2、各學(xué)科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動(dòng)
3、收集優(yōu)秀教學(xué)案例
4、教研室人員對(duì)名學(xué)區(qū)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
5、召開(kāi)課題組成員會(huì)議,研究課題進(jìn)展情況,收集有關(guān)資料。
6、組織語(yǔ)、數(shù)、英、科四科分片聯(lián)研活動(dòng)
7、組織音樂(lè)教學(xué)論文、課件評(píng)選活動(dòng)
五月:
1、對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)抽測(cè)
2、中心校教研室對(duì)各學(xué)區(qū)小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)
3、積極準(zhǔn)備參加縣組織的蓓蕾讀書(shū)工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
4、組織舉行有效教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
5、舉行鎮(zhèn)級(jí)口語(yǔ)、習(xí)作公開(kāi)課活動(dòng)
六月:
1、組織鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選
2、組織骨干教師送課活動(dòng)
3、組織小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)展示
4、組織好一至五年級(jí)的期末素質(zhì)教育測(cè)試和閱卷工作
七月
1、組織教干教師培訓(xùn)活動(dòng)
2、做好暑假安全教育工作
3、安排布置好學(xué)生暑假作業(yè)工作
4、收集優(yōu)秀教育故事
5、做好上學(xué)期的教研工作總結(jié)
八月
1、制定學(xué)段、學(xué)科下學(xué)期教研工作計(jì)劃
2、做好暑期各學(xué)科培訓(xùn)工作
九月
1、召開(kāi)各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人、教研主任會(huì)議,傳達(dá)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
2、組織學(xué)科中心教研組進(jìn)行集體備課
3、檢查暑假作業(yè)情況
4、對(duì)各學(xué)區(qū)小學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查
5、收集優(yōu)秀教學(xué)案例
6、組織參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)
十月
1、組織舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的公開(kāi)觀摩課活動(dòng)。
2、青年教師優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)
3、組織信息、體育學(xué)科教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)
4、收集優(yōu)秀教育故事
5、召開(kāi)課題組成員會(huì),討論研究課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,收集課題實(shí)驗(yàn)材料
十一月
1、下學(xué)區(qū)聽(tīng)評(píng)課,做好“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
2、組織小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng)
4、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)
5、收集優(yōu)秀教學(xué)案例
6、對(duì)各學(xué)區(qū)小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)檢查
十二月
1、對(duì)全鎮(zhèn)教師的備課作業(yè)及各種設(shè)施進(jìn)行全面檢查
2、對(duì)已經(jīng)到期的實(shí)驗(yàn)課題做好結(jié)題工作
3、做好新課題的申報(bào)立項(xiàng)工作
4、迎接縣市各級(jí)部門(mén)對(duì)我校的視導(dǎo)和督導(dǎo)工作
5、總結(jié)本學(xué)年的教學(xué)教研工作,制定出20XX年的工作計(jì)劃
第五篇:中心學(xué)校教研工作總結(jié)
東山鄉(xiāng)中心學(xué)校2009/2010學(xué)年第二學(xué)期
教研活動(dòng)總結(jié)
本學(xué)期,在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我中心校堅(jiān)持以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,優(yōu)化常規(guī)管理,開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)和教研活動(dòng),不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作概括如下:
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期,中心學(xué)校繼續(xù)加大了各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn),王有森、王有蘭、李園福三位老師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn),柴文珠、哈存德、袁永蘭等10位老師參加了省教研室組織的省級(jí)培訓(xùn),保春花、安桑杰等15位老師參加了縣教研室組織的縣級(jí)培訓(xùn),使參加培訓(xùn)的教師接受了先進(jìn)的教育理念,聆聽(tīng)了專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的教誨。同時(shí),中心學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展校際交流活動(dòng)。4月9日,西寧市古城臺(tái)小學(xué)的五位老師為全中心學(xué)校教師上了公開(kāi)課,他們展示了PPT課件在提高課堂教學(xué)效果方面的顯著作用,同時(shí)讓全鄉(xiāng)教師感受到了教學(xué)方式方法上的差異。4月15日至21日,共17名小學(xué)教師去城北小學(xué)觀摩聽(tīng)課,5月10日,組織中學(xué)九年級(jí)教師參加了城南學(xué)校九年級(jí)教師聽(tīng)課及中考考點(diǎn)研究活動(dòng)。教研員王有森和中學(xué)袁主任于5月20、21日參加縣教研室組織的校本教研培訓(xùn)后,于6月3日就《從“聽(tīng)課、評(píng)課”到“觀課、議課”》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課堂教學(xué)的有效性》、《集體備課》等內(nèi)容組織全體教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。
二、以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo),嘗試課堂教學(xué)模式改革的研究。針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的靠老師講、學(xué)生聽(tīng)而造成的低效課堂局面,借鑒山東省濰坊市的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)成果,在小學(xué)三至五年級(jí)和中學(xué)七、八年級(jí)全面開(kāi)展“345”模式的課堂教學(xué)改革。“345”模式的課堂教學(xué)是基于“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的一種教學(xué)模式,教師通過(guò)“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位,把課堂還給了學(xué)生。6月3日,組織全鄉(xiāng)三至八年級(jí)60多名教師進(jìn)行了“345”模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn),觀看了優(yōu)質(zhì)課光碟,同時(shí)下發(fā)了《東山鄉(xiāng)中心學(xué)校“345”模式課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。6月上旬,各校進(jìn)入“345”模式課堂教學(xué)的嘗試階段,期間,中心學(xué)校校長(zhǎng)喬玉堂帶領(lǐng)教研員等深入各學(xué)校參與觀課、議課活動(dòng),與教師們一同討論和解決實(shí)施“345”模式過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。6月14日,中心學(xué)校組織各學(xué)校教務(wù)主任進(jìn)行了嘗試階段實(shí)施情況總結(jié),并就實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了研究討論。
三、繼續(xù)開(kāi)展多形式的教學(xué)比賽活動(dòng),以促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
中心學(xué)校結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“講好一堂課”活動(dòng),繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)比賽活動(dòng),由各校組織教師參加課堂教學(xué)比賽,并逐級(jí)推薦,中學(xué)的吉總正老師、小學(xué)的馬育文、宋維慶老師在比賽活動(dòng)中脫穎而出,被推薦為最佳講課教師。
為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高,豐富課堂教學(xué)手段,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程,加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐,4月底組織開(kāi)展了教師多媒體課件制作比賽。比賽中,共有11位教師上報(bào)了課件,其中下元保小學(xué)趙永秀、白牙合小學(xué)王秉玲、中學(xué)張成瓊等老師制作的課件獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
組織并督促教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,有兩位教師參加了第八屆優(yōu)秀論文評(píng)選,8位教師參加了全國(guó)中小學(xué)德育分會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)。
四、繼續(xù)開(kāi)展課題研究活動(dòng)
各學(xué)校結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際,繼續(xù)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。各學(xué)校在學(xué)期初選定了研究課題,如白牙合小學(xué)的課題《如何提高少數(shù)民族學(xué)生習(xí)作水平》、什巴小學(xué)的《應(yīng)用多媒體教學(xué)》、大泉小學(xué)的《應(yīng)用題教學(xué)探究》等,并制定了研究方案,以落實(shí)課題研究活動(dòng)。
五、教研工作存在的問(wèn)題
本期的教研工作雖然取得了一些成績(jī),但也存在著一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
2、“345”模式課堂教學(xué)改革停留在表面,大部分教師以“忙”為借口,不愿參與教學(xué)改革研究,習(xí)慣于“教師豁上,學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。
3、課題研究活動(dòng)停留在的形式上,而無(wú)實(shí)際效果。總之,教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中,我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。