第一篇：石佛中心學校2011教研總結

石佛中心學校2011—2012年度第一學期

校 本 教 研 工 作 總 結

本學期來，我校認真學習黨的教育方針、政策法規，刻苦鉆研，教研業務，學習先進教學手段和先進教育理論、教學理念，堅持以人為本，倡導高效課堂精神，不斷加強管理，落實向教研、科研要效益、幫助廣大教師優化課堂教學，努力提高教研質量，開展了一系列活動，取得了一定經驗，為學校教學質量的提高貢獻了一定的力量。為使我校工作更加日臻完善，現將本學期校本教研工作總結如下：

一、積極抓好校本教研常規工作

校本教研立足學校現有資源，體現學校辦學特色，目的在于解決教師日常教學中出現的疑惑和問題，開展校本教研活動要一如既往，堅持不懈，這樣才能體現出校本教研的作用。為此，我校擴大范圍，要求各教研組，各任課教師積極參與校本教研活動，觀看優秀教師錄象課，積極聽課，上網收集各種有效資源來不斷提高自身教育教學業務能力。同時還積極為提高我校教育教學質量獻計獻策，不斷推動我校教育教學改革進程。通過實踐，我校教師研究出了各種教學模式來適應新的教學要求，通過改進教師個人教學方式來適應學生學習習慣。各任課教師還積極參與到課題研究中，為課題研究提供了常規案例和解決辦法。

此外我校還積極參加聯片教研活動8月7日我校副校長教研室陳主任到中灘中心學校商討聯片教研活動計劃，并于2011年8月和10月積極組織教師參加片區教研活動。再次讓我校教師在活動中體會到片區教研活動的意義，促進了教師間的相互交流。同時也不同程度提高了我校教師的教育教學業務能力，學習到其它學校如何組織中考復習的經驗。

二、堅持以“科研為先導、教研是基礎、教科研并舉”的工作方針

結合義務教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對教學中的熱點、難點和疑點等，開展課堂教學改革實驗，推進素質教育，提高教育教學質量。

1、認真學習，努力提升教育思想理念

學校組織教師學習新課程標準。通過學習，每一位教師都明確基礎教育改革發展的方向和目標，從而能自覺、積極地投身教學改革。并以此指導教學實踐，優化教學方法。學校教科室和教研組繼續加強自身教育理論學習，研究教科研的新發展。通過學習，使我們的教育科學研究有更高的起點、更新的視點。認真組織教師參加上級的義務教育新課程培訓和學校教師的校本培訓通過培訓促進教學思想理念、教學組織方式方法的轉變。

2、認真抓好教學常規落實

教學常規是規范教師教學過程、加強教師管理、提高教學質量的基本保證，抓好教學常規是整個教學工作的重要一環。在常規落實中關注過程，使常規管理更趨科學化、規范化。做到集體和個人備課相結合；充分發揮骨干教師作用，發揮集體智慧和優勢；定時間、定內容、定主講人；統一進度、統一重難點、統一練習題、統一單元測試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點、難點、知識體系、教材處理、并設計練習題，其他教師作提案補充，最后形成基本思路統一、個性特色明顯的教案。然后由同年級同學科教師上公開課，再組織全組教師進行評課，共同探討。以此來促進學校教研活動的良性發展。也為下學年有主題的教學研討活動的開展奠定了夯實的基礎。規范、強化教研活動，充分發揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學研究。學年內各教研組進一步加強課堂教學的指導，下大力氣抓緊、抓實、抓細教學過程中的“備、教、評、改”等具體環節，真正管出質量。組織以此為主題的課堂教學研討活動，促進課堂教學改革。

3、抓校本培訓工作。

發揮教研組長的學科骨干作用，鼓勵教研組長要“真抓”、“巧管”。教研組活動做到“五結合”：熱情服務與嚴格要求相結合，按章辦事與靈活機動相結合，一般問題與特殊問題相結合，組長的主導作用和組員的主體作用相結合，教研組活動與年級組活動相結合。基本建立了一支以教研組長為主、結構相對完善的教學骨干隊伍。規范教研組活動，嚴格執行教研考勤制度（定時、定點、定人），創建示范教研組。各組進行組內觀摩課建設，不斷促進青年教師教學水平的提升，教科室或教導處每次都有相關人員參加聽評課，鞭策后進、鼓勵先進和個人。在教科室的牽頭下，教學常規檢查正常有序。各教研組在組長的帶領下紛紛展開了一些學科競賽活動，較之以往有很大改觀。

4、以課題為抓手，促進教師整體素質的提升

開學初，發動全校教師參與到課題研究中來，讓教師在課題研究中學習思考，并運用的教學實踐中來，在實踐中發現問題，帶到課題中研究思考，讓所有教師參與到學習研究中來。

三、堅定教育科研工作的重要性。

進一步加大“以研興教、以研興校”的輿論宣傳力度，樹立“教科研是教育教學活動的第一生產力”意識、始終代表著學校先進生產力的發展方向。進一步激勵我校教師投身教育科學的研究。教研工作堅持走“教研促教學、教與研相結合”的發展模式，學校領導、各級教學管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，教科室及時宣傳教研理論、推廣教研成果和報導我校教研動態。教科研工作進一步提升檔次，努力向更高的目標邁進。

充分認識教科研對教育教學的導向作用，結合學校教育教學管理工作開展專題研究，提高教學指導的實效性。積極營造教科研氛圍，組織匯編學校近兩年教育教學獲獎論文集萃。繼續加強教研論文撰寫指導工作，本學年教師撰寫論文的積極性仍然較高，教師撰寫的論文更加趨向規范化、理論化，大部分的教學體會得到了總結提煉，能以教研組為單位堅持進行教育教學理論學習，及時總結交流。本學年的教研工作中總的說來，活動有序、內容具體、成效顯著，每位教師都在活動中得到不同程度的提高。今后，我們將繼續圍繞校本教研的制度化著重進行研究，使之更規范化、具體化，為提高我校的教育教學質量打下良好的基礎。

石佛中心學校201—2012年度第一學期

校 本 教 研 工 作 總 結

石佛中心學校

2012年1月10日

第二篇：石佛中心學校自查報告1

石佛中心學校《兩基迎國檢自查報告》

石佛中心學校

2011-9-5

石佛中心學校《兩基迎國檢自查報告》

近年來，我校在區委、區政府和上級教育行政部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，深入實踐科學發展觀，緊緊抓住“兩基”工作的重點和難點，強化管理、深挖內涵、開拓創新、與時俱進，“兩基”成果不斷提升，教育質量和辦學效益明顯提高，教育事業改革發展取得實效。根據麥積區人民政府辦公室《關于印發麥積區“兩基”迎“國檢”工作實施方案的通知》（麥區教發?2011?50號）和省、市“兩基”迎“國檢”會議精神，我們組織自查評估領導小組，對全校義務教育普及程度、教師隊伍、辦學條件、教育經費、教育質量、學校安全管理和掃盲等 7 個方面的工作情況進行了全面的評估自查，現將自查情匯報如下：

一、基本情況

天水市麥積區石佛鄉位于葫蘆河北岸，全鄉有34個行政村，2008年人口總數42656人，其中農業人口41639人，2009年人口總數42699人，其中農業人口41644人，2010年人口總數42763人，其中農業人口41683人。有中心小學1所,完小10所，村學22個，教學點6個,2所小學附設幼兒園，各校都有學前班，小學共有161個教學班，小學生3428小學專任教師291人；初級中學2所（石佛中學、楊莊初中），初中在校學生2393人，初中35個教學班，初中專任教師128人。

二、近三年我校“兩基”各項指標完成情況

（一）普及程度

（1）小學教育普及程度

2008年7—12周歲適齡人口3748人，其中女生1805人；已入學適齡兒童3748人，其中女生1805人；適齡兒童入學率100％，女童入學率100％。學年初在校就讀3748人，其中女生1805人，學年內輟學率為0。

2009年7—12周歲適齡人口3815人，其中女生1829人；已入學適齡兒童3815人，其中女生1829人；適齡兒童入學率100％，女童入學率100％；學年初在校就讀3815人，其中女生1829人，學年內輟學率為0。

2010年7—12周歲適齡人口3771人，其中女生1798人；已入學適齡兒童3771人，其中女生1798人；適齡兒童入學率100％，女童入學率100％；年初在校就讀3771人，其中女生1798人，學年內輟學率為0。

2008年進城務工人員子女小學91人，女35人,入學91人，入學率100％。2009年進城務工人員子女小學118人，女48人,入學118人，入學率100％。2010年進城務工人員子女小學130人，女47人,入學130人，入學率100％。

2008年留守兒童小學730人，其中女359,入學730人，入學率100％。2009年留守兒童小學853人，其中女411,入學853人，入學率100％。2010年留守兒童小學692人，其中女368,入學692人，入學率100％。

2008年7-15周歲殘疾兒童1人，其中女1人，入學1人，入學率100％。2009年7-15周歲殘疾兒童2人，其中女1人，入學2人，入學率100％。2010年7-15周歲殘疾兒童3人，其中女1人，入學3人，入學率100％。

2008年學年初小學畢業生689人，畢業升學689人，升學率100％。2009年學年初小學畢業生688人，畢業升學688人，升學率100％。2010年學年初小學畢業生621人，畢業升學621人，升學率100％。

2008年15周歲人口778人，15周歲人口完成初等教育778人，15周歲小學教育完成率100％。2009年15周歲人口699人，15周歲人口完成初等教育699人，15周歲小學教育完成率100％。2010年15周歲人口682人，15周歲人口完成初等教育682人，15周歲小學教育完成率100％。

（2）初中教育普及程度

13—15周歲初中階段適齡人口1775人，其中女生864人；初中階段在校學生2262人，其中女生1152人；初中階段適齡在校學生1775人，其中女生864人。初中階段入學率 100％。

留守兒童初中533人，入學533人，入學率100％。初中畢業生人數496人，升入高中階段456人，升學率92％。2008年，17周歲人口總數864人，其中女生426人；初中畢業人數812人，其中女生401人；初中結業52人，其中女生25人；初中教育完成率94％，其中女生完成率94％。

2009年，17周歲人口總數776人，其中女生361人；初中畢業人數773人，其中女生359人；初中結業3人，其中女生2人；初中教育完成率99.6％，其中女生完成率99.4％。

2010年，17周歲人口總數789人，其中女生370人；初中畢業人數725人，其中女生340人；初中結業64人，其中女生30人；初中教育完成率92％，其中女生完成率92％。

（二）師資水平：

小學教職工總數295人，其中專任教師291人，取得專業合格證的291人，專任教師學歷合格人數291人，專任教師學歷合格率100％。小學專任教師217人，學前班教師74人。

目前尚有19名代課教師，代課教師占崗位教師的比例為6.4％，沒有產生新的代課人員。

小學專任教師師生比為1：15.8。

小學2001年起新補充教師73人，學歷合格率為100％。初中教職工總數為136人，其中專任教師134人，專任教師學歷合格率100％。初中專任教師師生比為1:18。

初中2001年起新補充教師52人，學歷合格率為100％。小學、初中教師任職資格合格率為100％。小學、初中校長崗位培訓合格率為100％。小學、初中各學科教師按課程要求配齊。

（三）辦學條件：

目前，全鄉小學學校校園占地面積136854㎡，生均39.58㎡。2008年校舍面積22593㎡，生均6.53㎡；2009年校舍面積24192㎡，生均6.5㎡；2010年校舍面積26659㎡，生均7.71㎡；徹底消除了D級危房。

課桌凳（雙人套）3500套，課桌凳配齊率100％。學生活動場地18739㎡，教學儀器1732件，音樂器材 198件，體育器材657件，每百人占計算機3臺，教學器材配齊率基本達到省上要求。

圖書室藏書51885冊，生均15冊。現代遠程教育設施的課程開設達到要求。班額符合國家規定標準。

（四）教育經費：

我鄉教育經費全部納入財政保障范圍，教職工工資和公用經費均能按時撥付到位且逐年增長。2008年教育經費投入1232.19萬元，財政撥款比上年增長了26%；學生人均教育經費比年增長了24.5%；生均公用經費比上年增長了44.4%。教育經費支出占財政支出的19.2%。2009年教育經費撥付1759.93萬元，財政撥款比上年增長了42.8%；學生人均教育經費比年增長了29.2%；生均公用經費比上年增長了68.8%。教育經費支出占財政支出的19.8%。2010年教育經費撥付2466.13萬元，財政撥款比上年增長了40%；學生人均教育經費比年增長了26%；生均公用經費比上年增長了26.7%。教育經費支出占財政支出的20.4%。

義務教育經費保障機制在我鄉得到全面落實，嚴格執行“兩免一補”政策。

各項項目經費和專項經費撥付、管理、實用到位。教職工工資及各種政策性補貼按月足額發放；建立和完善了農村中小學教職工工資保障的長效機制。

（五）教育質量：

多年來，我們全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中華人民共和國教育法》，《義務教育法》等教育法律法規大力開展素質教育，嚴格按照義務教育新課程設臵方案，開齊課程，開足課時，能正確處理“減負”與“提質”的關系，消除了義務教育階段學生留級現象，杜絕了亂收費、節假日補課的現象，努力提高教育教學質量，積極推進義務教育均衡發展。堅持“育人為本，德育為先”的辦學理念，深入貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，學生行為習慣合格率為100％。

建立了學校體育、衛生各種工作制度，積極貫徹《學校體育工作條例》，全面推行《國家學生體質健康標準》，利用春秋兩季的田徑運動會和球類運動會，“六一”兒童節慶祝活動，展示學生體育、藝術成果。

2008年小學畢業人數689，畢業了689，小學畢業率100％；2009年小學畢業人數688，畢業了688，小學畢業率100％；2010年小學畢業人數621，畢業了621，小學畢業率100％；并能全部升入初中就讀。

各級各類學校管理規范、科學，教學質量逐年提高。

（六）安全管理

在學校管理中，我鄉始終樹立“質量第一、安全第一”的思想，通過落實安全責任制，建立安全應急預案，簽訂安全工作目標責任書，加強校園周邊環境治理等措施，三年來，我鄉師生中沒有發生任何意外事故。

（七）掃盲工作

我鄉成立有鄉級農民文化技術學校1所，村級農民文化技術學校32所，每年配備的兼職掃盲教師均達70人以上，每年有1000名左右的高年級學生參加了掃盲活動的包教包學任務。在掃盲教學中，我們能克服一切困難，給每位學員發放掃盲教材，解決學員學習中的各種困難，使學員能安心學習，順利畢業。

2008年15-50周歲人口數26152人，非文盲人口24489人，非文盲率為93.6％，脫盲740人，脫盲人員參加鞏固提高培訓740人，鞏固率達100％。

2009年15-50周歲人口數26108人，非文盲人口24857人，非文盲率為95.2％，脫盲740人，脫盲人員參加鞏固提高培訓740人，鞏固率達100％。

2010年15-50周歲人口數26231人，非文盲人口26039人，非文盲率為99.3％，脫盲740人，脫盲人員參加鞏固提高培訓740人，鞏固率達100％。

三、“兩基”鞏固工作主要措施

（一）提高認識，抓住關鍵

“普九”工作是貫徹《義務教育法》，全面實施素質教育，促進教育均衡和可持續發展的重要措施。近年來，我校堅持把鞏固提高“普九”水平作為重中之重，實施一把手工程。牢固樹立“一手抓鞏固，一手抓提高”和“硬件抓完善，軟件抓提高“的工作思路，舉足全校之力，發揮各方面積極性，保證“普九”工作不斷提高水平。

1．積極參加上級部門組織召開的“兩基“工作會議，及時傳達會議及文件精神。做好我校“兩基”迎國檢工作，學校主要領導先后參加區政府、區教體局主持召開的動員會、推進會，和區教體局簽訂了目標責任書。及時召開學校內部動員會議，加強培訓，提高教職工對“兩基”國檢工作的認識，明確了目的，掌握了工作方法，使教職工積極地投入“兩基”迎國檢工作。

2．加強組織領導，認真落實責任制度。學校成立了“兩基”迎國檢工作領導小組，校長親任組長，學校負責人及各班班主任為成員，下設宣傳資料組、教育質量管理組、普及程度和掃盲組等7個工作組，各組制定相應的具體方案，層層簽訂目標責任書，狠抓工作落實。及時制定《石佛中心學校兩基迎國檢工作方案》，細致安排國檢工作的推進，明確了任務、明晰了責任分工和每個時段的工作進度。

3.強化輿論宣傳，營造迎“國檢”良好氛圍。一是政策學習宣傳。春季開學后，我校多次組織教職工學習《義務教育法》，陸續開辟了“兩基”迎“國檢”宣傳專欄，在校內張掛大幅標語。二是信息宣傳。向學生和家長發放義務教育宣傳材料，每月向麥積教教體局上報我校“兩基”信息和工作簡報，并進一步拓寬教育宣傳渠道。

4.利用雙休日、節假日，深入村隊、戶對就讀的學生進行兩基調查摸底。學校詳細了解在校學生的基本情況，然后分小組下村戶摸底。要求每位教師必須密切關注有輟學前兆學生的思想動態，做到不歧視，不放棄，及時向學校反饋信息；要求班主任到學生家，并讓教師全員出動，深入細致的做學生及其家長工作，同時做好“特困生”工作，獻愛心重點幫扶，用好政府和社會各界愛心人士扶貧資金，使真正貧困的學生得到救助，完成學業。集中人力，查缺補漏，做好“兩基”迎國檢檔案資料建設。自開展工作以來，進行義務教育監測工作及檔案資料建設。先后對我校所屬區域的家庭和0——18周歲少年兒童基本信息進行了普查，填寫《家庭人口基本情況簡表》（鄉校基表）和《甘肅省少年兒童基本信息卡》（鄉校基卡），并錄入《義務教育管理系統》軟件，同時，核查整理相關表冊及資料。重點做好了留守兒童、殘疾兒童和女童等群體的監測工作。

（二）加大投入，改善辦學條件

近三年以來，學校努力改善辦學條件，實施校園環境美化工程，在整體設備設施添臵方面，信息技術資源建設方面，校園環境整建方面，都有了極大幅度的改善和提高。

一、是在2009年我校進行了校園綠化，整修了操場，在跑道上鋪設沙子，添臵了部分體育器材，添臵數、科、音體美、圖書、儀器室的設備設施。

二、是進行了校園綠化、并粉刷校園墻面、美化文化墻，完善食堂等附屬設施等，想方設法實施校園亮麗工程。

三、是在2010年5月以來，學校多方奔走協調，學校又投入20多萬元購臵教師辦公電腦2臺，購臵電子白板2塊、班班通設備4套（包括液晶電視、電腦、多媒體講臺等）、攝像機1臺，大大改善了我校信息技術建設狀況。

四、是2010年9月，學校以辦學水平示范校的創建為契機，加快了信息化建設的速度，改變了學校信息技術水平落后的局面，為新課改的深入開展提供了設備保障。

五、2010年3月起，學校進一步改善辦學條件，先后在校園墻壁上張貼懸掛名人字畫和法制宣傳標語及學生規范條幅，購買音、體、美器材，圖書架等設備設施，改修前后圍墻，并在資金非常緊張的情況下，投資2萬多元安裝鍋爐，以解決師生日常生活中用熱水的問題。

（三）加強管理，提高質量

1.學校建立健全各種規章制度，對學校工作的每個環節、過程都加以規范管理，做到依法治校，依法治教。

2.加強師德建設，認真貫徹《教師職業道德規范》和《教師日常行為規范》，加大教師 “敬業、愛生、奉獻、進取”的師德形象塑造，建設一支勤奮向上、勇于創新、深受學生愛戴的教師群體。

3.重視教師培訓和教師專業化發展，著力培養中青年教師。學校通過拜師活動和上崗后跟蹤指導制度，聽課評課活動，校本培訓活動等對中青年教師加大培養力度，為他們快速成長搭設平臺。

4.樹立“以科研為先導，以質量為生命”的質量意識，營造群眾性科研氛圍，引導教師從“經驗型”向“科研型”“學者型”轉變。堅持教師政治業務學習制度，突出抓好新課改理論的學習，全體教師樹立了素質教育觀，全面提高教師綜合素質。

5.狠抓安全管理。我校能認真貫徹有關法律法規和方針政策，實施安全防范教育，提高師生安全意識和防范能力，及時排除不安全隱患，防止事故發生，確保學校師生人身安全和公共財產不受損失。同時學校積極協調當地派出所、文化、工商等有關部門對校園周邊環境進行治理，凈化了社會環境，改善了治安秩序。至目前，我校周邊社會環境和治安秩序良好，從2005年以來，未發生過一例安全責任事故。

（四）全面落實育人目標，提高學生綜合素質

我校在提高普九水平工作中，全面落實育人目標，把學生的思想道德建設作為學校重要工作內容，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

1.學校堅持“育人為先、德育為首”的理念，樹立先成人后成才的教育觀，積極發揮學校在學生德育工作上主渠道、主陣地的作用。學校積極探索，形成了學校、家庭、社會三位一體的教育模式。針對日益復雜的未成年人教育形勢，學校將“七生”(貧困生、學困生、單親生、留守生、心理有障礙生、代管代養生、重點生)和“四類家庭子女”（流動家庭、重組家庭、單親家庭、監護能力弱的家庭子女）的幫教作為學校工作的重點，因人施教，因時施教，因需施教，形成了特殊學生管理、教育的常態機制，促進了學生全面、主動、健康發展。

2.學校堅持“一切為了學生，為了一切學生，面向學生的每一個方面”的教育理念，在學生編班、任課教師配臵等方面通盤考慮，公平公正，杜絕人為設臵重點班、加強班，保證學生在同等條件下受到相同的培養教育。3.加強學生社會實踐活動的教育途徑。定期組織學生開展“愛祖國、愛人民、愛家鄉”的各種活動，“了解社會、服務社會”為主題的社會實踐活動。這些活動的開展鍛煉了學生的意志，培養了情操，增強了社會責任感和自立能力。開展豐富多彩的課外教育活動。幾年來我校注重“環境育人、活動育人”辦學特色的形成，學校以校本課程開發為抓手，常態開展文學興趣小組、書法繪畫小組、科技制作小組、合唱團、球類運動小組等一些小組活動，培養了學生的審美情趣，活躍了校園文化生活。

四、存在不足及努力方向

回顧幾年來的工作，我校雖然在實施“普九”方面做了大量的工作，取得較好的成績，各項主要指標基本達到要求。但我們也清醒地看到存在的問題和困難。主要表現在：一是教育經費不足。我區經濟欠發達，經費投入遠遠滿足不了教育事業發展的需要。二是整體辦學效益不高。因我校學生人數多，學校規模小，辦學成本高，加上生源日趨復雜等，學校整體辦學水平的提高還較緩慢。三是少數教師觀念轉變慢，進行課改的自覺性、主動性還需提高。

五、下一步工作重點

（一）多渠道籌措義務教育經費，不斷改善辦學條件。

（二）健全并完善控輟保學機制，努力提高普及程度，鞏固好“兩基”成果。

1．加強學籍管理，建立健全入學、輟學、復學報告制和責任追究制。2．積極與政府部門聯系，加強教育執法力度，督促家長或監護人履行好依法送子女入學的法律義務，嚴禁個體、私營業主招用義務教育階段的適齡兒童、少年從事雇用性勞動。杜絕任何形式的體罰和變相體罰學生。

3．繼續將控輟保學工作納入教師履職考核，以提高普及率，切實鞏固好“兩基”成果。

（三）進一步加強教師隊伍建設，不斷提高我校教師的綜合素質，使教師的知識結構、專業結構逐步趨于合理，更好地為我校的教育教學服務，全面提高教育教學質量。

（四）進一步加強學校管理，不斷提高辦學效益。

我們今后將不斷努力工作，進一步加強領導，提高認識，向管理要質量，以質量求生存。相信在各級部門的大力支持下，我們一定能夠把石佛中心學校辦成讓社會、讓人民滿意的窗口學校。

第三篇：石佛中心學校黨建工作制度

石佛中心學校黨建工作制度

為了加強和改善黨對義務教育階段學校的領導，加強義務教育階段學校黨的建設工作，適應社會主義現代化建設對各類人才培養的需要，提高辦學的質量和效益，現按照黨中央在新的歷史時期關于加強黨的建設的要求，根據《中國共產黨章程》和《中國共產黨義務教育階段學校基層組織工作條例》的規定，結合義務教育階段學校實際，制定石佛中心學校黨建工作制度。

一、黨委對學校工作的領導

第一條 堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領，執行黨和國家的教育方針、教育法規，堅持社會主義辦學方向。堅持把培養德智體等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人作為學校的根本任務。

第二條 解放思想，實事求是，切實領導學校的改革與發展。改革思路清晰，奮斗目標明確，有切實可行的改革和發展規劃。主動適應改革開放和社會主義現代化建設需要，遵循高等教育規律，全面提高教育質量和辦學效益。

第三條 不斷深化和完善學校內部管理體制改革。建立了精干、高效的機構，運行機制有利于加強教師隊伍、黨政管理隊伍和職工隊伍建設，有利于吸引優秀人才、穩定骨干和有效地調動教職工的積極性，有利于提高教育質量和辦學效益。在提高教師隊伍、黨政管理隊伍和職工隊伍政治、業務素質，提高管理水平和工作效率等方面有新的進展。

第四條 能夠駕馭復雜形勢和正確處理突發事件，努力維護學校安定團結的政治局面。

二、領導班子建設

第五條 重視領導班子的組織建設。按期召開黨員代表大會或黨員大會，審議工作，選舉學校黨委領導班子。黨政領導成員思想政治和業務素質較高，年齡、知識、專業結構合理。

第六條 重視領導班子思想理論建設。認真組織領導班子成員學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論；學習黨的路線、方針和政策。堅持黨委中心組學習制度，有計劃，有考勤，效果好。積極參加上級組織的理論培訓。發揚理論聯系實際的優良學風，不斷提高領導成員的理論水平和政治素養，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察、分析和處理問題。

第七條 認真貫徹民主集中制。堅持集體領導與個人分工負責相結合，有健全的議事規則。黨委領導成員正確處理個人與組織、少數與多數、下級與上級的關系。設常務委員會的黨的委員會每學期至少召開一次委員會全體會議。對學校改革和發展中的重大決策，重要干部任免，人事、教學、科研、行政管理工作中的重大問題以及大額度資金使用等，堅持集體討論決定。

第八條 重視領導班子思想作風建設。有勤政廉潔、監督制約的嚴格規定和措施。領導成員敬業愛崗，艱苦奮斗；作風正派，嚴于律已；堅持原則，勇于負責；深入實際，聯系群眾；敢于抵制不正之風，堅決同各種腐敗現象作斗爭。黨政領導團結協調、勤奮努力、開拓進取。

第九條 重視領導班子制度建設。領導班子學習、議事、監督、管理等各項制度健全，堅持領導班子成員過雙重組織生活和定期(一年一次)民主評議領導干部的制度，認真開展批評與自我批評。

第十條 重視干部隊伍建設。堅持黨管干部的原則，按照干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化的方針和德才兼備的原則選拔任用干部。在干部的選拔、教育、培養、考核和監督方面職責明確，制度健全，程序規范，措施落實。校、級后備干部建設符合上級規定和要求。

三、黨的總支、支部建設

第十一條 黨委重視總支、支部建設，責任明確。黨委把總支、支部建設列入了重要工作日程；有明確的工作思路和具體的工作條規；建立了切實加強總支、支部建設的目標責任制；實行了分類指導，考核、檢查措施得力。

第十二條 重視校級單位黨組織建設。校級單位黨總支(黨委、直屬黨支部)能按時換屆選舉，特別是認真選配好黨總支(黨委、直屬黨支部)書記。校總支(黨委、直屬黨支部)能在本單位各項工作中充分發揮政治核心作用，積極參與討論和決定本單位教學、科研、行政管理工作中的重要事項；支持行政負責人在其職責范圍內獨立負責地開展工作。

第十三條 定期進行黨支部改選，特別是選配好黨支部書記。黨支部書記政治素質要好，群眾威信高，熱心于黨的工作。支委會團結、協調，認真做好黨支部工作。注意抓好對黨支部書記的培訓，不斷提高他們的思想政治素質和工作能力。第十四條 黨支部委員會正確履行職責，黨支部書記參與討論決定本單位、本部門的重要問題，保證黨和政府的方針、政策及學校各項決定在本單位、本部門的貫徹執行；積極開展群眾思想政治工作，充分發揮戰斗堡壘作用。

第十五條 加強和改進黨員的教育管理工作。以提高素質和增強黨性為目標，緊緊圍繞學校根本任務和中心工作，結合改革、發展和穩定的實際，認真做好黨員的教育管理工作。堅持黨支部學習制度、組織生活制度和民主評議黨員制度。積極探索對流動黨員的教育管理辦法。共產黨員能夠發揮先鋒模范作用。在黨內正確開展批評與自我批評，表彰先進，弘揚正氣，嚴肅處置不合格黨員。關心離退休教職工黨員的思想和生活，經常聽取他們的意見和建議，發揮他們的積極作用。

第十六條 積極做好發展黨員工作。按照《中國共產黨章程》要求和“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，加強對申請入黨積極分子的教育、培養、考察工作；發展工作有計劃，重點突出，特別重視在優秀學生和青年教師中發展黨員。

四、思想政治教育工作

第十七條 學校黨委統一領導思想政治工作。同時，積極發揮行政領導和工會、少先隊、學生會等群眾組織的作用，共同做好思想政治教育工作。

第十八條 堅持對師生員工進行思想政治教育。開展馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的教育，黨的基本路線教育，愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，幫助他們堅定走有中國特色社會主義道路的信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第十九條 結合國內外形勢，圍繞學校根本任務和中心工作，針對師生員工思想實際，利用多種形式、多種渠道開展思想政治教育。注意改進思想政治工作的方法，不斷增強思想政治工作的實效。有穩定、精干的教職工思想政治工作的隊伍。特別注意加強對青年教師和學生的思想政治教育。

第二十條 學校德育體制、機構、隊伍健全，適應工作需要，符合中央和省、自治區、直轄市要求。積極進行馬克思主義理論課和思想品德課的改革和建設，教學效果好。重視教書育人、管理育人、服務育人工作，有制度，有要求，有措施。積極組織學生參加社會實踐，列入教學計劃，在人力、財力、場所上有保證，長期堅持，效果良好。日常思想政治工作開展經常、及時。

第二十一條 重視校園文化建設，積極開展安全文明校園建設活動。在校內形

成健康向上的環境氣氛，輿論導向正確，核內秩序良好。

第二十二條 重視德育工作隊伍建設，中央和省、自治區、直轄市規定的各項政策落實。建立了一支以專職人員為骨干、兼職人員為主體、專兼職相結合的德育工作隊伍。這支隊伍具有干部、教師雙重身份，具有教育管理等功能。

五、組織機構和黨務干部隊伍建設

第二十三條 黨委辦公室、組織部、宣傳部、學生工作部、統戰部等工作部門健全，職能作用發揮好。黨的紀律檢查機構健全，認真做好黨的紀律檢查工作。

第二十四條 重視黨校建設。組織健全，辦學，方向明確，并有人員、設施和經費保證。

第二十五條 本著精干、高效原則，按規定和條件配備黨務工作干部；落實黨務干部的各項政策。

六、對工會、少先大隊、教代會、家長委員會的領導

第二十六條 黨委重視研究工會、少先隊、教代會等群眾組織工作中的重大問題，支持并指導它們依照國家法律和各自的章程獨立自主地開展工作。

第二十七條 建立了教代會制度，支持教代會正確發揮其職能作用。工會組織健全，干部素質與能力適應工作需要，在維護教職工合法權益，開展教書育人、管理育人、服務育人活動，開展有利于教職工自我教育和身心健康的活動等方面發揮了應有的作用。

第二十八條 重視少先隊工作。指導、幫助少先隊搞好思想政治建設和組織建設，發揮少先隊團結教育青年的作用和黨的助手作用，積極創造條件支持少先隊組織開展有利于少年學生健康成長、全面發展的活動。

第二十九條 加強對家委會工作的領導，積極做好家長委員會的各項工作。

第四篇：石佛中心學校三園式校園建設總結

石佛中心學校2013-2014學第一學期 “三園式”校園建設工作總結及2014年工作計劃

麥積區教體局：

在教體局的正確領導下，通過我校教職工共同的努力，本學期的工作已圓滿結束。為了在下可持續的開展“三園式”校園建設活動，現將本學期的活動回顧總結，并對2014年“三園式”校園建設工作安排如下：

一、2013年活動開展情況

（一）指導思想

以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，通過構建和諧、平安、兒童化的育人環境，努力建設數字化校園設施，以全面提高教育教學質量，著力打造讓教師順心，讓學生開心，讓家長放心，讓社會關心的教育理想，最終達到真正的魅力校園。

（二）開展的各項活動及取得的成績

1、制定活動方案，建立健全組織

根據《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》的精神，在本學期初我校通過召開教師會議、班子會議討論，結合我校的實際情況制定了《石佛中心學校關于建設“三園式”校園的指導方案》（以下簡稱《方案》）。建立了以校長趙向峰同志為組長的石佛中心學校“三園式”校園建設領導小組。安排各基層學校，在結合本校實際的前提下，建立了學校的“三園式”校園建設領導小組，制定了活動方案。

2、認真開展的各項活動（1）校園物質文化建設 ?學校硬件努力突出文化氛圍

我校認真組織了師生共同參與的“三化一上墻”工作，各完全小學都做到了師生書畫上墻，凈化美化校園環境，根據學校的實際努力做好環境育人的工作。對學校的墻壁和教室進行了布置，爭取做到學校的每個角落都有育人的氛圍。結合學校均衡發展，創建標準化學校任務，中小、峪口、西石小學力爭2014年夏，達到魅力校園的目標要求。

?科學化的硬件保障

根據我校整體的發展趨勢，通過召開教代會議，學校制定了學校硬件建設的近期和遠期的規劃，使學校的硬件建設做到科學、合理、可持續發展。

為了能使師生生活在衛生、整潔的環境中，學校除了做好常規的校園環境管理以外，在上級部門的指導下，我校對學校的營養餐食堂進行了統一的建設，到目前為止，中小、西石、裴灘、大坪、峪口、夏家、董河、張坪八所完小的營養餐食堂已全部竣工，西石和龍池的校舍安全工程竣工。待到春季購置設備后就可以交付使用，該工程的實施可以保障學校師生能夠在一個安全、衛生的環境中就餐和解決部分教師的住宿條件。

（2）校園精神文化建設 ① 營造優美怡人的校園環境

自“三園式”校園建設活動開展以來，校長趙向峰同志親自抓校容校貌，做到了校園環境衛生干凈整潔，師生精神風貌煥然一新，衣著得體，舉止文明，校園衛生做到“四無”“一有”，教育教學秩序井然有序。

② 重視環境文化開發，體現校園文化特征 按照課標及課程方案要求，我校開全課程，開足課時，注重體、音、美、綜等課程的開展，趙新平主任側重打造高效課堂，集體備課方案的實施，以教研教改為途徑，以課堂為主陣地，在各完小廣泛開展“先學后教，當堂訓練”的活動。開發校本課程體系。校園文化設施布置得體，體現了校園文化特征，突出了環境育人的功能。

③ 校園內“三化（美化、綠化、凈化）”突出

由總務處劉引來負責，工會主席鮮建明具體實施的校園“三化“工作突出，做到處室標志清晰美觀，校園內教育、警示牌醒目，名人名言及小學生日常行為巨幅噴繪引人注目，花壇大小錯落有致，春花冬草，喬灌搭配。

④確立辦學理念明確“三風”

精神文化是學校發展的主心骨，根據《方案》的指導精神，各校正在努力的確立自身的辦學理念和“三風”。中心學校副校長雷瑞明，張立為總負責，要求各校根據自身實際，各自確立符合學校實際情況、有精神內涵、簡明易記的辦學理念，石佛中小以“培養習慣，發展個性，奠基未來“為本校辦學理念。確立能夠反映師生價值取向的校風，石佛中小校風為“快樂學習，充實工作，充實工作，幸福生活”。確立能夠體現終身學習思想的學風；“勤學、樂學、會學”確立為中心小學學風。確立能夠體現新課標要求和《教育發展規劃》精神的教風。中心小學以“敬業，精業，愛崗，創新”為教風。在辦學理念和“三風”的指導下，確立與學校的定位相符的校訓。

⑤繼續完善各種制度，制度是學校工作的管理保障。2014年春，中心學校繼續建立健全《教師考勤制度》、安全工作、教研教務工作制度等十幾個管理制度。我們在制度建設中體現群策群力辦學的思想，通過召開教代會，彌補我們在教職工管理制度建設方面的不足，將各種制度合法化。

⑥認真做好師德師風建設，構建一支有活力的教師隊伍。

在教體局黨委的統一領導下，本學期我校認真開展“師德師風教育”的各項活動，通過開展師德師風討論，師德師風演講活動，使廣大教職工查找自身存在的不足，努力改進在教育教學中反映出的一系列師德師風問題，努力把我校的教師構建成為一支有活力的隊伍。

⑦改善教育教學現狀，營造社會魅力

學校真正的魅力就在于改善自身的教育教學現狀，提高自身的辦學水平，加強自身的辦學實力，有實力才有魅力，在這項工作中，我們主要圍繞增強實力做了以下幾方面的工作：

課題研究是一個學校教育教學工作的發展方向。本學期開學后，圍繞課題開展了啟動儀式、完成了對小學留守兒童數學學習興趣的調查摸底、召開了小學數學學習興趣培養工作的交流活動等一系列工作。

教研活動是教學工作的排頭兵。為了讓廣大教師的專業化水平有所提升，我校重點落實了“走出去、請進來”的專業化研訓思想。本學期在麥積區教體局統一安排下，我校教務主任趙新平，骨干教師張新星赴西安市蓮湖區行知小學進行為期一周的學習培訓，學習了該校常規教學管理、校園文化建設、教師研訓組織、高效課堂創建等工作。兩位老師回來后都能夠認真反思，將學習的成果在學校和級組分享，達到了學習、提高的目的。

努力構建高效課堂，提高教學質量。學校真正的魅力在于通過有效的教育使學生能夠健康、快樂的成長，而我們的主陣地就是課堂教學，所以課堂的高效就顯得尤為重要。在教體局提出的“構建高效課堂”工作精神的指導下，我們開展了許多對我校教師專業化水平提升有很大幫助的活動。比如以教學常規為主線的同課異構、關于課堂中如何體現“先學后教，少教多學講練結合”的教學模式研討活動。以及以高效課堂創建為主題的新教師過關課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、師帶徒同課異構課、課題專題研討課和家長開放周等活動。通過一系列的活動開展，是我們更加堅定了我校以“低年級抓習慣、中年級抓提高、高年級抓成績、全過程抓養成”的工作思路。在常規的教學管理活動中我們以主抓教學一日常規為突破口，做到教育教學管理工作的無縫隙化。

⑧有效開展學校的特色活動，達到活動育人的目的。

2010年，在上級主管部門的大力支持下，我校建成了農村少年宮和留守兒童之家，所有設備都已到齊，根據我校的情況，學校科學地安排了各項活動的開展，到目前為止，各個活動室每周三下午兩節課后為開展活動時間，為農村孩子的藝術特長的培養提供了有力的保障。石佛鎮少年宮活動的開展，極大的豐富了校園文化，體現了素質教育成果。

（3）平安校園創建工作

安全是學校教育的頭等大事。它貫穿于教育教學的全部過程。根據形勢需要，我們及時建立健全各種安全衛生工作制度和預防預案。努力做好平安校園的宣傳。發揮“三方”辦學的優勢，營造社會、家庭、學校三管齊下的良好氛圍，動員家長開展學生家庭的安全教育，和周邊單位聯系開展社會對學生的安全教育影響。

1、基本設施

①校園校舍，設施設備、器材用具均無安全隱患，2014年春季將對各校校舍及設備，用電線路做進一步排查和摸底，及時維修更換。

②中校轄區各完小教學點區，生活區及運動區劃分基本合理。

2、日常管理

①由趙向峰校長負責，陳明政副校長具體負責，各校長職責明確，安全工作組織機構健全，責任落實到位。與班主任科任教師，安保人員已簽訂安全管理目標責任書。中小、西石、峪口、張坪小學與學生、家長、房東簽訂了安全責任書，明確了監管職責，靠實了安全責任。

②健全了各校校長，主任24小時值班制，要求24小時開通手機，建立安全工作報告制度并做好值班記錄。

③建立健全了各校學生晨午檢制度，做好晨午檢記錄；對突發事件，衛生類事件及自然災害類事件有實用、有效、操作性強的就應急預案，遇到災害性事件能迅速啟動響應程序，從容應對、妥善處理、及時上報，開展應急演練每兩周一次，做到演練資料完整、詳實。

④及時聯系石佛派出所，排查整治校園及周邊安全隱患；同時為學生投保校方責任險及意外傷害險。

3、安全教育

①每學期2次法制副校長舉案說法的法制講座。配合期中、期末的兩次家長會，大力宣傳學生校內外安全、交通安全、飲食安全、衛生安全等常識。

②學校內緊急疏散標志醒目，布局合理。③能根據不同季節易發事件，有預見性、警示性的安全教育。

4、交通安全

①上下學時，由值班領導、值周教師、班主任大力配合，迎送學生，放學路隊排列整齊有序。

②校內車輛停放、行駛有序，不妨礙通行，不構成隱患，各校教育學生嚴禁乘坐“三無”車輛，農用三輪車，上學不得騎自行車。

5、公共衛生安全

①定時或不定時的督促學生家長給學生做體檢，每年開學初查驗一年級新生的保健證件。

②學生營養餐食堂許可證，衛生許可證齊全，從業人員持證上崗，留樣方法正確，品種齊全。

③教育學生飯前便后勤洗手，教室通風透氣，掃除時先灑后掃，養成良好的個人衛生習慣，保持干凈的環境 衛生習慣。（4）數字化校園的創建

①電子備課工作的開展，經過向周圍學校學習取經，我校開始中心小學集體電子備課活動。

②中心學校建成了首個電腦室。在區教體局電教館的大力支持下，我校在三月份建成了中心學校第一個電腦教室，本學期開學師生將開始投入使用。

③去年我校安裝了十個電子白板教室，可由于教師對于設備使用的生疏，所以一直沒有用活用好，本學期經過和供貨商聯系，廠家安排專人給我校教師進行了專門培訓，到目前為止，年輕教師已可以輕松的操作并投入到教育教學之中。

④全校范圍內創建資源共享QQ群，教師可以第一時間共享到新的可用的教學資源和教育信息，改變了以往靠發通知傳達信息和交流的方式，對于有些教育教學活動教師可以在群內各抒己見，學校可以及時了解到我校的教育教學動態。

⑤建設校園廣播網絡，使校園內漸漸的消失了鈴聲。我校自2011年開始使用音樂控制學校，音樂妝點學校。改變了以往自始至終鈴聲控制的現象，通過鈴聲既可以安排學生的作息時間，又可以使學生受到音樂的熏陶和感染。

（三）在“三園式”校園建設中存在的問題

1、物質條件限制

由于我校轄區內的基層學校情況復雜，硬件建設層次不齊，給學校的硬件建設方面形成了新的困難，對于布局和統一安排有很多困難。

2、魅力校園建設中存在的不足

（1）各學校的辦學思路和辦學理念不清，很多基層學校無法結合自身實際準確定位，對于“三風”和辦學理念的確立還處于人云亦云的階段，（2）由于教師平均年齡偏大，終身學習的風氣不夠濃厚，教師的自學氛圍沒有形成，導致在知識的更新、活動的開展方面都受到影響，特別是對于高效課堂的創建方面直接受到了制約。要使教育教學工作真正做到有實力，有魅力，確實存在很大的困難。

（3）家長的知識結構層次不齊，往往學校的好多設想都很難實現，三方辦學的理想不能如期保質保量的完成。（4）社會辦學、尊師重教的氛圍不濃厚，對于教師的工作不理解，往往是批評的多，指責的多，提合理化建議的少，正能量少。

（5）師德師風建設工作是魅力校園建設的根基，需要學校出臺很多相應的措施，由于受體制的制約，學校無法出臺相應的調動教師工作的積極性和工作熱情的科學制度。

3、數字化校園建設硬件滯后

由于學校數字化建設的硬件還很不足，所以給數字化建設和數字化的應用造成了障礙，在近五年我們將努力申報項目，節省資金，做好硬件建設，爭取到2018年要達到區教體局提出的數字化校園的相關要求。

4、平安校園建設方面存在的不足。

學校內的教育可以做到細致入微，但我校的實際情況決定了學生出校門會存在各種安全隱患，我們將安全教育的宣傳進行無限延伸，向家長和社會盡可能的進行宣傳，做到社會、家庭互相配合，做好學生的日常學習中的安全教育和假期的安全教育。

二、2014年三園式建設設想

2014年“三園式”校園建設工作我們將繼續以教體局下發的《天水市麥積區教育體育局關于建設“三園式”校園的意見》為指導，在2013年工作的基礎上逐步完善魅力校園、平安校園、數字化校園的各項工作，通過各種活動展示學校的實力，增強學校的魅力。著力打造以“三園式”校園為目標的城市化農村學校。

（一）魅力校園創建方面

1、教師隊伍建設方面。學校進一步完善各種制度，做好無縫隙管理，營造管理育人的氛圍，繼續做好教師隊伍的師德師風建設，加強學習，幫助教師逐步樹立終身學習的理念，逐步優化教師的專業化水平。內部以提高教師專業化水平為抓手，努力提高學校的辦學實力，外部以科學的管理，快樂校園的創建為目標，樹立學校在社會的辦學形象。

2、教學常規管理方面

我們將以麥區教體發（2013）278、279文件精神為指導，認真做好教學管理工作。

（1）認真開展電子備課工作，在寒假要認真分析電子備課的得失優劣，努力彌補電子備課的不足，根據教師在假期備課中反映的問題，及時調整策略，出臺《石佛中心學校電子備課管理方案和考核辦法》。

（2）繼續以“構建高效課堂”為抓手，通過開展各種活動，交流共享教師的工作先進經驗，做好課堂教學效率的有效提升，以課堂教學促進教師專業化成長。

（3）繼續摸索對于作業的管理，要求教師根據學生的具體情況科學、合理、有梯度的布置作業。真正發揮作業反饋提高的目的。

（4）繼續做好常規教學的各項工作。

3、教師研訓工作

繼續以“走出去、請進來”為指導思想，通過對“十二五”省級課題的研究為龍頭，以“構建高效課堂”為抓手，以書香校園創建為突破口，認真做好教師研訓的各項工作。積極參加上級部門組織的各種活動及培訓，讓教師及時的汲取各種新的教育信息，通過校內的公開課、研討課、觀摩課、過關課、骨干教師“師帶徒”集體備課等形式，逐步提高教師駕馭課堂的能力。

4、校園文化建設方面

（1)繼續要求各基層學校立足學校實際，做好學校辦學理念和辦學思想的確立，改變“喊口號”的現狀，讓廣大師生明確學校的辦學思路和辦學理念，真正形成“三風”。

（2)逐步完善書香校園的創建工作，讓終身學習的思想進校園，在校園生根發芽，通過教師的讀書交流活動、學生的讀書心得展示等活動，讓師生互相促進，互相影響，最終達到共同提高。

（3)繼續做好“三化一上墻”的各項工作，做好學校環境的科學規劃和管理，讓師生能夠生活在一個舒心、安全、有文化氛圍的環境之中。

5、繼續做好學校的特色工作。要真正從”特色”上下功夫，深入挖掘我校師生的潛力，將工作做實做好，比如學生的養成教育方面，我們將啟動學生日常行為習慣展示活動日，通過每周的展示和監督逐步改進農村孩子行為習慣方面的缺陷。經典詩文誦讀工作將深入的、科學的安排布置，真正發揮孩子們記憶的優勢，為他們今后的人生奠定基礎。少年宮的使用將是我們今后對于學生藝術特長培養的重要突破，我們將通過經常性的反思和改進工作現狀，通過對孩子們特長的培養，吸引學生，贏得家長對于學校工作的支持。

（二）平安校園建設工作

1、繼續做好學校常規的安全教育工作。組織好上級安排的日常的防震演練工作。

2、傾斜資金為沒有監控設備的學校安裝監控設備，配備學校保安和安保設備，做到學校安全的防范工作。

3，繼續向社會深入宣傳學生安全教育的重要性，做好“三方辦學”的各項工作。

（三）數字化校園的創建

1、繼續完善教育教學中數字化的應用工作，用活用好現有的教學設備。

2、爭取項目為完小按照電腦教室，投入使用好現有的電子設備。

3、爭取項目為完小安裝白班教室，力爭讓每位教師在上課都能使用現代教育設備。

總之，對于三園式校園的建設，我們將立足學校的實際，從校園文化、學校安全、學校內的數字化等方面努力做到讓學生快樂，讓家長放心，讓社會滿意，形成我校的特色，用特色去吸引人，用環境去教育人。

通過對校園內的文化建設、平安校園建設、數字化校園的建設，逐步使學校的硬件做到布局合理，使校園的人文氣息逐步增強，再加學校內外環境達到安全、和諧，這樣才能真正達到魅力校園的目標。

石佛中心學校 2014-3-1

2013-2014學第一學期“三園式”校園

建設工作總結及2014年工作計劃

石佛中心學校 2014年3月1日

第五篇：中心學校教研工作計劃與總結

萬全鎮中心學校2009——2010學

語文教研工作總結

本學年來，我們語文教研組在市教研室崔靜芳老師的正確引導下，在鎮中心學校王一瓊校長的正確領導下，以年初制定的教研工作計劃為指導，已經圓滿完成了本學的語文教研工作，且取得了不少驕人的成績，受到了上級領導的好評。現在總結起來，主要取得了以下的成績：

首先，校本教研活動的開展促進了我校課堂教學水平的整體提高。

一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。每一次的校本教研活動大家都能認真對待，備課組里相互討論，相互學習，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學的進步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學水平有了提高。其次、創新改革已結出了豐碩的成果。

我校通過校本教研活動的開展，又培養了不少新的教學拔尖人才。如萬全中學的范愛紅老師所授的《五柳先生傳》就受到了全鎮聽課老師的一致好評，而且我們還帶動了許多中年老師參與了教研活動，如萬中的喻虹老師就主動承擔起了樣本教研活動的授課任務，還有永中，簡中的一些中年老師也積極的參與了校本教研活動。

最后、一股教研熱已在我校教師中悄然掀起。

在少數骨干教師和學科帶頭人的引導下，我校的語文老師都能積極主動參與教學研究，現在已形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。語文老師在教學研究方面的文章也有所增加，質量也比以前有了明顯提高。特別是中嶺中學的一些資教生老師更是熱情高漲。

我們相信在鎮中心學校的正確領導下，在我們全體語文教師的共同努力下，我們萬全鎮中心學校的語文教研活動一定會取得更輝煌的成就。

萬全鎮中心學校2009——2010年學

語文教研工作計劃

一、指導思想

本學期，語文教研組將在市教研室崔老師的正確引導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作目標

注重常規教學

狠抓作文教學

加強校本教研

三、具體措施

（一）繼續加強學習，進一步轉變教學觀念。

我們將在本學中開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比等活動，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教學觀、課堂觀、質量觀。通過不斷的學習、討論、交流，讓教研組全體成員提高思想認識，樹立正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。堅持理論學習，重點以學習現代教學理論和技術、說課議課及課題研究和模式探討為主，以不斷提高教師課堂教學能力和教研水平。

（二）注重教學改革和教學科研

教學改革和教學研究是提高教學質量的根本，我們要求每位語文教師都能積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極研討、思考。通過我校組織的校本教研活動來提高自己的課堂教學水平。

（三）確立教研課題

繼續以校本教研為課題，以“優化課堂教學目標，優化課堂教學方法，優化課堂教學訓練，提高課堂教學效率”為標準，精心設計，并能充分利用現有電教設備及自制教具等進行課堂教學，注重實效

（四）鼓勵教師積極撰寫教育教學論文

我們要鼓勵教師積極的撰寫教育教學論文，與同行共同分享自己的科研成果也可以提升自己的科研水平，豐富自己的科研積累。