第一篇：生命科學與技術學院論文2013.1

學士學位論文（設計）

題 目：鎘脅迫對3種花卉種子萌發的影響

（題目黑體二號，有下劃線）

（以下填寫的內容均為宋體四號）

姓 名： 學 號：

學 院：

生命科學與技術學院 專業/屆別： 指導教師：

職 稱：

獨創性聲明

本人鄭重聲明： 所呈交的學士學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。

學位論文作者簽名：

簽字日期：

****年**月**日

目錄

（宋體小二居中）引言（黑體小四號）.......................................................................................................1 2 材料與方法（黑體小四號）...........................................................................................1 2.1 實驗材料（宋體小四）............................................................................................1 2.2 實驗方法....................................................................................................................1 2.2.1 鎘溶液的配制（宋體小四）.............................................................................2 2.2.2 種子的消毒與浸種（宋體小四）.....................................................................2 2.2.3 種子的培養.......................................................................錯誤！未定義書簽。2.3 測定項目與方法......................................................................錯誤！未定義書簽。3 結果與分析（黑體小四號）...........................................................................................2 3.1鎘脅迫對不同花卉品種的發芽勢和發芽率的影響.................................................2 3.2 不同濃度鎘脅迫對3種花卉種子發芽指數的影響..............錯誤！未定義書簽。3.3不同濃度鎘脅迫對大牽牛花種子發芽率的影響...................錯誤！未定義書簽。3.3不同濃度鎘脅迫對大牽牛花幼苗葉綠素合成的影響...........錯誤！未定義書簽。4討論（黑體小四號）........................................................................................................3 4.1 鎘脅迫對花卉種子發芽勢、發芽率和發芽指數的影響........................................3 4.2 鎘脅迫對大牽牛花幼苗葉綠素合成量的影響......................錯誤！未定義書簽。5 結論...................................................................................................................................4 參考文獻...............................................................................................................................5 圖

版.................................................................................................錯誤！未定義書簽。致謝.......................................................................................................................................1 說明：一級標題為黑體小四號，二、三級標題（宋體小四號），目錄格式如此模板

摘要（3號黑體居中）

自然環境中的重金屬鎘（Cd）往往會影響到植物的生長、發育和種子的萌發。。--------（摘要

內

容

小

4號

宋

體）-說明大牽牛花種子在萌發階段的抗鎘脅迫能力較強。

關鍵詞：鎘脅迫；花卉種子；種子萌發（摘要內容為小4號宋體，關鍵詞與摘要內容空一行，關鍵詞三個字加粗頂格，每個關鍵詞之間用分號間隔開）

請注意：（中文摘要、英文摘要各占一頁）

Abstract（新羅馬3號加粗居中）

Heavy meal Cadmium under natural environmengt often affects plant growth, development and seed germination.For this, three representative flower（Morning glory,Scarlet sage and Mirabilis jalapa Linn）seeds were used in this experiment.The germination tendency,（英文Times New Roman體小4號）Scarlet sage and Mirabilis jalapa Linn was accelerated and at 16 mg/L, that of Morning glory was accelerated.Single Cd had less effect on germination of Morning glory, indicating that Morning glory seeds possessed a relative strong ability to tolerate Cd.Keywords: Cadmium stress;flower seeds;seed germination

Keywords:（新羅馬，小四號，加粗）

內容：（新羅馬，小四號）

請注意：1.（中文摘要、英文摘要各占一頁，其內容及關鍵詞應與中文摘要一致）

2.論文中所有阿拉伯數字一律用Times New Roman體

3.頁眉內容一律為“牡丹江師范學院學士學位論文（設計）”,字體為小5號宋體

4.論文頁碼從正文開始至參考文獻結束，用阿拉伯數字連續編排，頁碼位于頁面底端居中。封面、摘要、目錄、致謝和獨創性聲明不編入論文頁碼。5.參考文獻按照在文章中出現的先后進行編碼，引用文獻標示方式應全文統一，并采用所在學科領域內通用的方式，用上標的形式置于所引用內容最末句的右上角，用小四號字體。所引文獻編號用阿拉伯數字置于方括號中，如：“……成果[1]”。

6.每個圖均應有圖題（由圖號和圖名組成）。圖號按章編排，如第1章第一個插圖的圖號為“圖1-1”等。圖題置于圖下，用中、英文兩種文字居中書寫，中文在上，要求用宋體5號字。有圖注或其它說明時應置于圖題之上。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應注明出處，在圖題右上角加引用文獻號。圖中若有分圖時，分圖題置于分圖之下，分圖號用a)、b)等表示。圖中各部分說明應采用中文（引用的外文圖除外）或數字項號，各項文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上）。

牡丹江師范學院學士學位論文（設計）,字體為小5號宋體 引言

(一級標題為黑體三號加粗居中，數字與標題空一格）

鎘（Cadmium）作為一種生物非必需的重金屬元素，因具有高毒性而被認定為是最重要的重金屬污染物之一。重金屬對土壤的污染比其對大氣和水體的污染更具有隱蔽性、滯后性、積累性和不可逆轉性，不能被微生物降解，甚至可在土壤中轉化成毒性更強的甲基化合物，通過植物吸收，在植物體內富集轉化，并進一步通過食物鏈危害人體健康。Cd對植物有較強的毒性，Cd在植物組織中含量達到1mg/kg時，就對某些植物產生毒害，使植物表現出葉色減褪、植物矮化、物候期延遲的癥狀，導致植物生物產量下降，甚至死亡[1]。近年來，國內外學者在重金屬元素對植物-土壤系統的生態效應影響方面已做了大量研究工作[2-6]，其中針對Cd在各種介質下對生物的毒理學研究做了大量細致的研究[7-9]，另外隨著現代工農業生產的發展，“三廢”（廢氣、廢水、廢渣）的排放，污染灌溉，農藥、除草劑和化肥的使用越來越多，環境中鎘污染問題日趨嚴峻。有關鎘污染對植物造成危害的問題，已引起人們的高度重視，這一領域的研究也日趨活躍。

(正文字體為宋體小四，文中出現的數字、英文用新羅馬，小四號)整篇文章的行距均為1.5倍，中文摘要、英文摘要、參考文獻、致謝均為單獨一頁，其余都不分頁）

注意：頁眉內容一律為“牡丹江師范學院學士學位論文（設計）”,字體為小5號宋體 材料與方法（黑體三號居中）

2.1實驗材料（二、三級標題均為黑體四號左對齊）

本實驗選用的花卉種子由北京豐臺區花鄉新發地種業市場花仙子園藝提供。CdCl2是由天津市博迪化工有限生產。

2.2實驗方法（二、三級標題均為黑體四號左對齊）牡丹江師范學院學士學位論文（設計）,字體為小5號宋體

本實驗采用紙上發芽的方式。

2.2.1鎘溶液的配制（二、三級標題均為黑體四號左對齊）

取CdCl2晶體100mg溶于100mL的容量瓶中，配制成1mg/mL的CdCl2母液，再按表2-1所示配制成不同濃度的鎘溶液。

表2-1 不同濃度鎘溶液的配制（黑體五號居中，數字與標題敲一空格鍵）

Table 2-1 Different Concentration of cadmium solution Preparation（新羅馬五號居中）（單倍行距）母液濃度（mg/mL）所需母液的量（mL）所需蒸餾水的量（mL）鎘溶液的濃度（mg/L）Concentration of Content of Mother Liquor Content of distilled water Concentration of

cadmium solution disused（單倍行距）1 500 2 1 1 1 1 1 4 8 16 32

500 500 500 500 500 8 16 32 64（文中表格均為三線格）表格中的內容翻譯成英文，單位整篇文章要一致。如“mL”

注意：表格必須放在一頁，不能分開

2.2.2 種子的消毒與浸種（數字與標題敲一空格鍵）

選取飽滿程度一致的花卉種子各25粒，用10%的消毒水消毒5-6 min后，用蒸餾水洗滌種子2-3次，并用不同濃度的鎘溶液浸種2d，每個花卉品種重復3次。結果與分析（數字與標題敲一空格鍵，黑體三號居中）

3.1鎘脅迫對不同花卉品種的發芽勢和發芽率的影響

由圖3-1和圖3-2可見，參試的3種花卉種子的發芽勢和發芽率均受到鎘脅迫的影響，并且隨著濃度的升高呈波狀變化。用低濃度的鎘處理時，種子的發芽勢、發芽牡丹江師范學院學士學位論文（設計）,字體為小5號宋體

率高于對照，隨著鎘濃度的增加，發芽勢和發芽率開始下降。不同品種的變化存在顯著差異。

10090發芽勢/%Germination tendency***000248163264茶花鳳仙大牽牛花五彩香茉莉鎘的濃度/(mg/L)Cadmium concentration

圖3-1 鎘脅迫對3種花卉種子發芽勢的影響（中文圖題與英文圖題為單倍行距；圖題與圖在一頁，居中）

Fig.3-1 Effects of cadmium stress on germination tendency of three flower seeds

注意：每個圖均應有圖題（由圖號和圖名組成）。圖號按章編排，如第1章第一個插圖的圖號為“圖1-1”等。圖題置于圖下，用中、英文兩種文字居中書寫，中文在上，要求用宋體5號字。有圖注或其它說明時應置于圖題之上。圖名在圖號之后空一格排寫。引用圖應注明出處，在圖題右上角加引用文獻號。圖中若有分圖時，分圖題置于分圖之下，分圖號用a)、b)等表示。

圖中各部分說明應采用中文（引用的外文圖除外）或數字項號，各項文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上）。討論（數字與標題敲一空格鍵）

4.1鎘脅迫對花卉種子發芽勢、發芽率和發芽指數的影響

本研究表明，不同濃度的鎘對3種花卉種子的發芽勢和發芽率的影響不同，總體規律是：隨著鎘濃度的不斷增加，花卉種子的發芽勢和發芽率都呈現出先升后降的變牡丹江師范學院學士學位論文（設計）,字體為小5號宋體

化趨勢，其中 8mg/L 的鎘對茶花鳳仙和五彩香茉莉的萌發有最大的促進作用，16 mg/L 的鎘對大牽牛花的萌發有最大的促進作。Patra 等[11]把這種現象解釋為低濃度重金屬對植物有積極的 “刺激作用”，但這種刺激受到濃度的限制。

造成低促高抑現象的原因可能是低濃度的鎘可提高胚的生理活性，促進萌發；而高濃度鎘對胚、芽等產生了傷害作用，并且高濃度鎘脅迫抑制淀粉酶、蛋白酶活性，即會抑制種子內貯藏淀粉和蛋白質的分解，從而影響種子萌發所需要的物質和能力，致使種子萌發受到抑制[12-13] 結論（3號黑體居中，數字與標題敲一空格鍵）

（1）三種花卉種子的發芽勢

（2）低濃度的鎘脅迫對花卉種子的萌發

（3）對大牽牛花種子有刺激作用的最適濃度：16mg/L（4）最佳耐鎘性花卉為：大牽牛花。

結論內容為小4號宋體左對齊

整篇文章的行距均為1.5倍，中文摘要、英文摘要、參考文獻、致謝均為單獨一頁，其余都不分頁）牡丹江師范學院學士學位論文（設計）,字體為小5號宋體

參考文獻（黑體三號居中，單獨一頁）

[1] 王學峰，師東陽，劉淑萍等.土壤中鉛錳復合污染對煙草生長及其吸收鉛和錳的影響[J].土壤，2007，39(5)：742-745（期刊的書寫模板）

[2] 薛艷，沈振國，周東美.蔬菜對土壤重金屬吸收的差異與機理[D].哈爾濱：東北農業大學，園藝學院，1998（學位論文的書寫模板）

[3] Varga A, Martinez R M G, Zaray G, et al.Investigation of effects of cadmium,lead,nickel and vanadium contamination on the uptake and transport processes in cucumber plants by TXRF spectrometry[J].Spertrochimica Acta(Part B),1999,54(10):1455-1462（英文期刊書寫模板）[4] 王忠.植物生理學[M].北京：中國農業出版社，2000（圖書書寫模板）

以上參考文獻涉及期刊（英文、中文）、學位論文、書

參考文獻作者之間的逗號，采用半角狀態下英文逗號，格式如本參考文獻

致謝（黑體三號居中，單獨一頁）

致謝內容的字體為宋體小四

注意：致謝這頁沒有頁眉和頁腳

第二篇：生命科學與技術學院

生命科學與技術學院

分團委、學生會工作制度

第一章總則

第一條 生命科學與技術學院分團委、學生會（以下簡稱分團委、學生會）是在校黨

委、校團委、院黨總支的領導下，在校學生會的指導下，依照法律、學校規章制度和自己的制度，獨立開展工作的院內最高學生自治組織。

第二條 分團委和學生會的組織原則是民主集中制原則。

第三條 分團委和學生會承認《電子科技大學學生會章程》。

第二章成員

第四條 凡在我院取得正式學籍的本、專科中國學生，不分民族、性別、宗教信仰、均是本會成員。

第五條 成員的基本權利：

（一）有對分團委、學生會工作通過正常途徑提出建議、批評和監督的權

力。

（二）有選舉權和被選舉權。

（三）參加本集體組織的一切活動。

第六條 成員的基本義務：

（一）遵守分團委、學生會制度，執行分團委、學生會決議。

（二）積極參加分團委和學生會的工作，認真完成分團委和學生會交給的任務，維護分團委和學生會的榮譽。

第三章學生會主席團

第七條 學生會主席團由院學生會主席、副主席和分團委副書記組成，是分團委和

學生會日常工作的最高決策機關，是分團委和學生會各職能部門的領導機構。

第八條 學生會主席團職權：

（一）制定分團委和學生會工作計劃和有關規定，總結分團委和學生會的工作。

（二）指導、協調和監督分團委和學生會各部工作。

（三）在輔導員的指導下，主持召開每周一次的分團委、學生會例會。

第四章學生會主席 分團委副書記

第九條 學生會設主席一人，副主席兩人，分團委設副書記一人。

第十條 分團委副書記、學生會主席在輔導員的指導下主持分團委、學生會的日常

工作，掌握分團委、學生會各職能部門成員的思想和工作情況，向院黨總

支匯報和請示工作，主動接受黨的領導，代表我院分團委、學生會參加校

學生會召開的有關會議，搞好院際分團委、學生會的工作交流。

第十一條 副主席協助主席工作，分管學生會職能部門的工作，主席因特殊原因不

能履行職責時，由指定的副主席代行主席職權。

第十二條 分團委副書記協助輔導員（分團委書記）做好同學的思想政治工作。

第五章職能機構

第十三條 學生會下設學習部、生活部、文藝部、體育部和治保部，分團委下設組

織部和宣傳部等職能機構。各部設部長一名，副部長一名，各部根據需

要聘請干事若干。同時，學院各班相應班委歸屬相應部門管理。各部干

事可列席學生會例會。

第十四條 各部部長應明確本部門的職責范圍：

（一）學習部負責及時收集學院同學的學習動態，并及時向學院領導反

映，積極協助學院提高同學們的學習成績。在此同時，還要積極

策劃各種貼近同學們學習的活動，并盡最大可能與其他學院聯

系，搞一些突出我院特色和風格的活動，豐富大家的課余生活。

（二）生活部負責收集學院同學有關生活的一些信息，并配合校學生會

生活部搞好伙食信息反饋，加強與后勤集團的聯系，并及時向有

關部門反映，作好同學們的生活幫手。此外，還要在治保部的協

助下定期組織院內衛生消防檢查。

（三）文藝部負責組織院內文藝活動，并積極與其它各學院聯系，增進

院際間的藝術文化交流，培養同學們的藝術情操，豐富大家的文

化生活。

（四）體育部負責組織一些體育活動，敦促同學們進行體育鍛煉，增強

體質，為更好的學習打下堅實的基礎。

（五）治保部負責對各寢室的防火、防盜工作進行貫徹落實，并和生活

部一起負責院內消防衛生檢查。

（六）組織部負責對學生會例會的考勤和會議內容進行記錄，同時還要

積極協助分團委副書記進行工作。

（七）宣傳部負責對外宣傳我院的一些情況，并定期對我院的宣傳設施

進行維護和保養，并積極配合校學生會宣傳部和院學生會各部的活動作好相關的宣傳工作。

第十五條 遇有如運動會、成電杯、華為杯等大型活動時，分團委、學生會各部要密

切配合，力爭圓滿地完成任務。

第十六條 各部部長按本部門的工作任務負責本部日常工作，并定期向主席團匯報工

作；負責對本部聘請的干事進行考評，有對本部門干事的聘請和解聘的決

定權，各部有人員變動需上報主席團。

第十七條 各部部長每學期初將工作計劃及本部人員名單上報院學生會主席團，每學

期末將當學期工作總結上報院學生會主席團，輔導員和學生會主席團將對

各部工作進行評比，對評比優秀者給予一定獎勵。

第六章選舉辦法

第十八條 院學生會主席、副主席，分團委副書記每年換屆一次，學生會主席和分團

委副書記由學院根據情況指定產生，副主席由全院同學投票選舉產生。

第十九條 分團委、學生會各部部長在院學生會主席團選舉產生后，采取競選的辦法，由全院學生投票選舉產生。

第七章招新辦法

第二十條 在學生會主席團和各職能部門部長人選確定后，從志愿加入分團委、學生

會的同學中選拔產生。

第二十一條 各部部長根據本部門工作需要向學生會主席團提請招新名單。

第二十二條 有意加入學生會的同學需在保證自我學習成績的前提下向學生會遞交

自薦書一份，自薦書應包括：班級、姓名、特長和意向工作部門等。

第二十三條 招新工作由學生會主席團、各部部長通過面試方式進行，并從面試合格

者中擇優錄取。

第二十四條 參加面試的同學表明已對《生命科學與技術學院分團委、學生會工作制

度》表示認同。

第二十五條 招新工作由生命科學與技術學院分團委、學生會在院黨總支的領導和指

導下進行，時間初定在每年10月――11月。

第八章考勤及獎懲制度

第二十六條 主席團成員及各部部長必須準時出席每次例會，確有特殊情況者，須在例會前向輔導員請假，經批準后由該部副部長或干事出席例會。

第二十七條 主席團成員及各部部長無故缺席例會和活動累計達兩次者，視為自動退

出分團委、學生會，其職務經學生會主席團及輔導員商議后選定適當人

選代替。

第二十八條 無故缺席分團委、學生會活動達三次的學生會干事，視為自動退出分團

委、學生會。

第二十九條 分團委、學生會每學年對所有干部測評一次，將視成績優劣對優秀成員

給予一定獎勵，對評比成績較差者，將在德育評比中有所體現。

第九章附則

第三十條 本制度自通過之日起生效，其解釋權歸院分團委、學生會。

生命科學與技術學院

分團委學生會

2002.11．8

第三篇：生命科學與技術學院女工十月總結

生命科學與技術學院女工部

2012—2013年十月

工

作

總

結

生命科學與技術學院女工部

2012年10月24日

時間飛逝，這充滿朝氣的十月即將過去。在此，我對女工部十月的工作總結如下： 一：常規工作

1、每周例會。女工部在每周三晚20：50進行例會。例會的主要內容是傳達校上會議精神，及時安排本周工作，并在會上加強內部建設。

2、政工干部進寢數據的考核。每周（星期六晚9：00之前）政工干部到寢的數據準確無誤的抄寫工作，并與校上進行了核實。如果干部進寢次數不合格會及時打電話通知老師。

3、姐妹信箱。本部門自創的姐妹信箱每周都會收集關于健康，化妝，瘦身等方面的信息并將其發到每個班的群里進行宣傳，同時要求各班女工委員積極在班上宣傳，加強新生對這方面的認識。但是效果并不明顯，經部門成員商議決定了對姐妹信箱的改革方案，將在11月具體進行實施。

4、協助團委及學生會各部門的各項工作，積極配合院上開展的各項活動。將我們生科院各部門間的團隊協作，積極參與的良好風氣發揚光大。

5、協助新聞與傳媒學院進行3棟宿舍樓的自行車擺放問題的整頓。我們主要負責右邊片區的自行車的擺放，每天中午2：30輔助和監督自行車的擺放并取得了一定的效果。

二、部門活動

1、協助文娛部搞好迎新活動。在10月12日開展的以“生命的律動”為主題的迎新活動中，我們主要的工作是做一份美觀而打方的請柬，將我們開迎新會的事告訴給個為領導和老師并真誠的邀請他們參加這次會議，確保此次活動能順利地開展。

2、為了加強部門各成員的關系，讓大家互相熟悉，我們部門在這個月的20號晚上進行了一次聚餐，加強內部建設。

3、、我們在25號開始了“生科院學生干部風采墻”的策劃和布置工作。

三、內部建設

1、本部門在例會中除了傳達校上精神和安排工作外，我們還將在會議做一些活動，如：談談自己這一周的生活、做一些小游戲、向師姐們請教一些小制品的制作方法等，來加強部門內成員間的友好關系、培養各成員間的默契，促進部門又好又快的發展。

2、我們還通過聚餐的方式來加深對部門內各個成員的了解，增加相互之間的友誼，進一步了解大家的興趣愛好及特長，以便將來工作的開展及分配。

3、在平時聚在一起制作一些備用的請柬和手工制品，交流心得，極大的增強了彼此的交流和部門你凝聚力。

以上就是2012年10月份女工部的工作總結，我堅信，在大家的團結合作下，我們能把女工部的常規工作做得更加出色，能把我們女工部建設得更加完美，更好的為學生服務，為生科院爭光。

生命科學與技術學院學生會女工部 二零一二年十月二十七日

第四篇：上海交通大學生命科學技術學院本科畢業設計(論文)...

上海交通大學生命科學技術學院本科畢業設計（論文）

執 行 規 范

（2006學年）

為保障生命科學技術學院的本科生畢業設計（論文）質量，使生命科學技術學院的本科生畢業設計（論文）管理更加規范，考核體制更加科學，生命科學技術學院在“上海交通大學關于本科生畢業設計（論文）工作的若干規定”（附件2）基礎上，結合我院具體情況制訂以下執行規范：

1.嚴格按照最新的“上海交通大學關于本科生畢業設計（論文）工作的若干規定”執行。

2.導師資格與義務

2.1導師必須是具有中級以上職稱的我院全職或兼職的老師。學院教學實驗中心的老師暫不指導本科畢業設計（論文）。

2.2我院中級以上職稱的教職工具有指導本科畢業設計（論文）的義務。指導本科畢業設計（論文）情況將與崗位考核掛鉤。

2.3 校外導師必須有一位院內合作導師，但是占用院內導師名額。沒有院內導師的由系教學副主任作為校內聯絡教師（不占用該教師名額）。畢業設計（論文）的相關知識產權屬于上海交通大學，具體事宜依據上海交通大學相關規定。3 選題與學生人數要求

3.1每位導師指導的學生不得超過3人。院（校）外導師指導的學生不得超過2人，而且本學院導師具有優先權。

3.2題目

3.2.1一定要與所學專業相關。綜述類課題不能作為畢業設計（論文）課題。3.2.2必須一人一題。學生論文題目和前一年不得重復。對于有多人合作的同一課題方向，每個學生務必有獨立完成的工作內容。3.2.3提倡研究內容與PRP、學科競賽題目相結合。

3.2.4方案應該具有可行性，能夠在段時間內完成，內容不宜過難，但一定要有飽滿的工作量（這是考核的一個重要指標）。

3.2.5各系主任和教學副主任負責對本系導師立項題目進行把關。

3.3 原則上不允許在論文或設計進行過程中更換題目，對于有特殊原因不得不進行題目更換的情況，導師必須填寫“課題調整申請表”，經系、學院主管老師同意后方可更換。

3.4 學生一旦經過和導師的雙向選擇確定導師后，論文（設計）進行過程中不允許擅自更換導師或學生。如果有特殊情況，不得不更換，導師或學生必須向系、學院提交充分的理由，填寫“導師調整申請表”，經系、學院主管老師同意后方可更換。

3.5 原則上不允許學生自行聯系畢業論文（設計）進行的單位。對于學生自行選擇院外導師的（僅限上海市），必須經過所在系的系主任、教學副主任批準，并上報學院備案。批準后，需要提交蓋有對方單位公章的接收證明和研究計劃。相關成果歸屬等事項按照上海交通大學相關規定執行。論文（設計）的各項要求一律按照我院和我校規定執行。

4.時間、課題、互選安排

4.1 導師動員與題目申報：第7學期的第10周前學院組織進行本科畢業設計（論文）動員，發動教師提出畢業設計（論文）的題目、工作內容與要求，填寫“畢業論文（設計）信息表。課題如果是國家、地方立項的課題，請務必在信息表上標明。學院教務辦在學院網站提供導師題目等信息供學生選擇。

4.2 學生動員與師生互選：第11周前學生根據導師提出的題目可以在院內各專業方向內選擇指導教師，并主動與導師聯系，明確要求。第12周前確定畢業設計（論文）的題目、導師。

4.3學院教務辦完成當年畢業設計（論文）的信息表。學生從學院教務辦領取或下載開題報告、任務書、師生見面記錄表、中期檢查報告、評語表、答辯提問錄、評分記錄、學術誠信聲明、版權使用授權書、論文封面和 “本科畢業設計（論文）記錄本”資料。

4.4畢業設計（論文）開始：第13周起在個專業在完成規定的教學任務后分別安排學生進入實驗室開始畢業設計（論文）工作。

4.5畢業設計（論文）結束：在每學年的5月31日前基本完成畢業論文(設計)2 的實驗工作，在6月10日前按照學校要求完成畢業論文或設計報告的撰寫，按照學校要求的格式進行論文裝訂,導師填寫意見和簽名。

4.6論文(設計)的評閱：6月12日前以學生所在系為單位上交給所在系的教學副系主任，由副系主任根據學生論文與工作情況組織本系一位中級以上職稱老師評閱，并撰寫評閱意見，再由副系主任統一在答辯前收回。導師和學生不得自行聯系評閱老師，原則上不允許導師同一實驗室老師填寫評閱意見。評閱老師務必在意見中就“論文規范性”給出分數建議（占總成績5%），并對論文總體質量給出評價和成績建議。

4.7答辯時間：在每學年的6月20日左右完成畢業設計（論文）答辯。

5.過程質量管理

5.1 導師負責制：實行導師負責制，導師應該認真負責，保證畢業設計（論文）的質量。指導教師要關心學生，保證有足夠的時間與學生直接見面，進行指導、鼓勵和督促。及時填寫“師生見面記錄”。

5.2 開題與審核：每學年12月31前由指導教師組織完成所指導學生的開題報告，并填寫“開題報告表”（一式兩份）和學校發放的“任務書”等表格，其中一份開題報告經指導教師簽名后上交各系副主任，針對研究內容與方案進行審核，通過后統一報學院教務辦備案。學校發放的“任務書”中的研究內容務必由導師填寫，學生不得自行填寫。這些是否規范將在最終成績給予中予以體現。

5.3 匯報與抽查：

5.3.1 第7學期結束前1周內學生完成工作進展報告，5月31號前撰寫工作總結，上交各系教學副主任。

5.3.2學院教學指導委員會有隨機抽查的權利。學生需認真填寫本科畢業設計（論文）記錄，和師生見面記錄，以備學院檢查。

5.4 中期考核：

5.4.1每學年的3月31號前由各系教學副主任負責組織成立檢查小組（不低于3人）對所在系的學生的畢業設計（論文）進展情況進行中期考核，同時檢查任務書、師生見面記錄等格。

5.4.2教學副主任進行總結，填寫“中期考核表”中的考核意見，以滿分10分為標準根據進展情況給出分數。

5.5 答辯前審核：根據學生開題報告、中期檢查、兩次工作匯報情況、導師意見等審核學生是否可以參加答辯。同時收集整理、統計學生的平時成績（參見7.3），上繳學院教務辦備案。答辯事宜

6.1 組織與答辯前準備

6.1.1答辯以學生所在系為單位進行，由各系教學副主任負責根據學生工作情況選擇老師組成答辯小組，根據學生數量情況可以組成多個答辯小組。

6.1.2每組答辯委員不得少于5人，推舉其中一位為組長，建議學生論文的評閱人在該生答辯小組，另外設一位答辯秘書。答辯小組成員（除秘書外）應該具有中級以上職稱或者具有博士學位。

6.1.3答辯前，各小組務必收齊該組學生的平時成績和4.3涉及的全套答辯所需資料、裝訂好的論文以及科研記錄本、開題報告、中期檢查資料等。其中畢業設計（論文）包含完整電子版。由組長或秘書向教務辦領取答辯成績匯總單、答辯委員人員登記表、答辯安排登記表。

6.1.4分組后將學生名單和答辯小組成員、秘書名單上報教務辦，組長負責通知安排答辯委員和學生具體答辯事宜。

6.2 回避制度：學生導師不得參加所指導學生的答辯。

6.3 實施：實行學生匯報、老師提問的方式。學生匯報以PPT形式進行，匯報時間和提問時間由各答辯小組根據具體人數控制。

6.4 答辯成績的給予：采用無記名的方式由答辯委員分別給出，由答辯秘書平均計算，通報全組。每個答辯委員成績的給出應該按照下列條文7的要求，尤其是7.1.2的比例規定。

6.5 答辯資料記錄與整理

6.5.1 答辯過程中，答辯秘書務必認真進行答辯與回答問題情況的記錄。6.5.2 答辯結束后，按照以下7有關要求給予成績，由組長負責 “答辯成績匯總單”，由答辯小組成員全體簽名。

6.5.3 由各答辯小組答辯秘書負責完成所有學生的論文、相關資料、成績單的整理，并檢查學生與導師簽名、導師與評閱人評語情況是否完整，及時告知學生和老師補救。

成績給予 7.1組成

7.1.1本科畢業設計（論文）的總成績由三部分組成，按照百分制比例，所占比例如下：答辯成績60%；平常成績30%；資料與論文完整與規范性10%。

7.1.2：實行A（優）、B（良）、C（中）、D（及格）、F（不及格）記分方式給出，根據需要可以設置A+、A-、B+、B-、C+和C-等級。嚴格按照學校要求的比例（見附件），根據學生人數控制所在答辯小組的成績，A級比例不超過20%，B級以上（含B級）不超過80%。

7.2答辯成績60%：由答辯小組成員給出，秘書平均后得出。

7.2.1 PPT介紹15%：是否在規定時間完成，是否有條理、全面、正確地對工作進行了介紹。

7.2.2 回答問題10%：是否能切題地回答老師提出的問題，知識與實驗技能水平。7.2.3 論文情況25%：是否有足夠的工作量（由于本科生自身能力和時間的限制，這點在考核時需要重點考慮），是否取得了預期結果，結論是否正確或恰當。7.2.4 創新評價5%：是否有新的、有價值的結果（建議在給予“優”時重點考慮）

7.2.5 外文翻譯5%：內容是否相關，是否完整、恰當、正確。

7.3平常成績30%：平時成績務必在答辯前由各系教學副主任負責統計，其中導師分數聯系導師得到。

7.3.1導師成績15%，由導師在論文（設計）工作結束后根據該生在整個工作期間的表現、論文質量等給出量化分數。

7.3.2中期考核10%，由各系組織的中期考核小組給出。

7.3.3工作匯報與平常抽查情況5%，由系主任和主管教學的副主任一起根據具體的工作情況給出。

7.4資料與論文的完整與規范性10% 7.4.1資料完整與提交及時5%，主要考核除論文外的資料是否完整，導師和學生是否已經簽名，是否按照學校與學院規定完成，是否按時向系主管老師提交。由系教學副主任負責給出。

7.4.2 論文規范性5%，主要根據是否按照學校要求撰寫，文字、圖表等是否規范，有無明顯錯誤。由論文評閱人給出，答辯小組組長及成員結合論文評閱人的 5 建議予以確認。關于一些特殊情況的規定

8.1對于成績為優：在各組給出成績“優”時，必須查看該生的早期檢查成績、工作總結、科研記錄本、導師與評閱人意見以及其他資料予以核實確認。

8.2 對于已經取得直升研究生資格的學生，如果成績為B以下，嚴格按照學校相關規定執行，取消免試直升資格。學院在該生離校前不提供二次答辯等補救機會。

8.3對于畢業設計（論文）未通過（成績為F）的學生，嚴格按照學校相關規定執行，即按照結業處理。學院在該生離校前不提供二次答辯。可以通過與導師協商，在假期或工作后的業余時間內繼續進行研究或設計工作，達到學校要求后，重新撰寫論文（設計）報告和其他全套資料，再向學院提出答辯申請，學院根據該生的論文（設計）工作情況再安排具體的答辯事宜，所有環節依然按照以上相關規定執行。嚴禁弄虛作假、抄襲、剽竊及論文買賣等違反學術道德的行為。對于有研究生具體參與指導的工作，務必有本科生自己獨立完成的工作，不得以研究生工作充當自己的工作。以上現象一經發現，將嚴格查處。畢業論文（設計）資料管理與總結

10.1 資料歸檔：答辯結束后由各系教學副主任負責收齊4.3和6.1.3中涉及的所有本科畢業論文（設計）工作的全套資料，其中畢業設計（論文）包含完整電子版。檢查資料完整性后上交學院教務辦存檔。對于資料和手續不完整的，院教務辦將退回系教學副主任處理。

10.2 各系教學副主任負責起草畢業論文（設計）工作小結上報學院教務辦。10.3 教務辦負責的整理資料還包括：管理規定、選題匯總表、工作總結。以上條例的解釋權在學院教學指導委員會。附件1：畢業設計（論文）表格

1．本科生畢業設計（論文）任務書 2．本科生畢業設計（論文）開題報告

3．本科生畢業設計（論文）師生見面記錄表 4．本科生畢業設計（論文）中期檢查報告 5．本科生畢業設計（論文）評語

6．本科生畢業設計（論文）學術誠信聲明 7．本科生畢業設計（論文）版權使用授權書 8．本科生畢業設計（論文）實驗記錄本 9．本科生畢業設計（論文）答辯提問錄 10．本科生畢業設計（論文）評分記錄

11．本科生畢業設計（論文）答辯委員登記表 12．本科生畢業設計（論文）成績匯總表 13．本科生畢業設計（論文）答辯分組表 14．本科生畢業設計（論文）課題調整申請表

15．本科生畢業設計（論文）導師或學生調整申請表 16．本科生畢業設計（論文）選題匯總表

注解：表格1-8由學生在進入實驗室領取，表格9-13由各組答辯秘書在答辯前領取，表格14-16教務辦保存，需要時由導師領取。附件2：

（注解：參照上海交通大學頒布的最新版本）

上海交通大學關于本科生畢業設計（論文）工作的若干規定

畢業設計（論文）是本科培養計劃中的重要環節，是實現教學、科研與社會主義建設、實踐相結合的重要結合點。搞好學生的畢業設計（論文）工作，對于提高學生的綜合能力和全面素質具有重要意義，因此必須加強指導，認真組織實施。為此特制定本規定，各院（系）應結合實際情況遵照執行。

一、畢業設計（論文）工作的意義

畢業設計（論文）是培養學生綜合運用本學科的基本理論、專業知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力，完成工程師的基本訓練和初步培養從事科學研究工作的重要環節。按教學要求完成畢業設計（論文）是本科生獲得學士學位的必要條件。搞好學生的畢業設計（論文）工作，對于全面提高教學質量、保證我校學士學位的水平具有重要的意義，各院（系）務必精心組織，加強指導，出人才、出成果，爭取優良成績。

二、畢業設計（論文）應以培養學生的獨立工作能力、開發創造能力為主，兼顧所學知識的鞏固、應用和擴大專業知識為目的。畢業設計（論文）內容一般應包括工作計劃和組織、檢索與閱讀中外文獻資料、調查研究、方案比較選擇、設計與計算、綜合分析、計算機繪圖、實驗研究、方案模擬抽象、數據處理、程序開發、總結提高、撰寫報告等。根據專業培養目標的不同或課題要求不同，可有所側重。學生能力的培養與理論教學一樣應遵循因材施教的原則，不要一刀切。在保證基本教學要求的前提下，可以做畢業論文或理論專著的評釋，使學生受到初步的科學研究的基本訓練；可以做畢業設計或專題試驗，讓學生獲得解決某個工程的鍛煉；也可以做一些模擬性的工程設計、試驗研究課題，讓學生獲得一定的獨立工作的初步練習。

三、選題原則

１．恰當的選題是搞好畢業設計（論文）課題的前提。課題的選擇應體現“教學、科研、生產與社會主義的現代文化、經濟”相結合的原則。即畢業設計的選題在符合專業基本教學要求的前提下，應結合生產實際、科學研究、現代文化、經濟建設的任務進行，以利于培養學生嚴謹的科學態度和認真負責、一絲不茍的工作精神，也有利于調動他們的工作積極性。

２．課題的選擇應力求與教師的科研任務密切結合，以利于教學相長并促進教師科研工作的深入。對于某些既帶研究生又指導本科畢業設計（論文）工作的導師還可以把導師——研究生——本科生的研究內容有機貫穿起來，本科生課題可以是研究生課題的一部分或一個專題，但應注意分清層次，明確各自的設計實踐內容。

３．課題的選擇應體現中、小型為主的原則，即設計（論文）的量要適當，應使學生在規定時間內經過努力能基本完成全部內容，或者能有階段性的成果，既不使學生承擔的任務過重，結束時遺留很大的尾巴；又不因任務過少，造成學生空閑，以致達不到基本訓練的要求。

４．模擬的工程課題對于克服某些實際課題的局限性、擺脫現實技術條件的限制以及統籌安排指導力量、進行技術儲備等是有益的，各院（系）可根據自己的具體情況適度安排、但必須從嚴掌握。

５．畢業設計（論文）選題應符合培養目標的要求，能達到綜合訓練的目的。其中工科類專業的學生結合工程實際類型課目（文管經法農專業結合社會實際題目）占80%以上；在保證基本工程訓練、掌握本學科的基本功的基礎上盡可能安排做一些提高性的、拓展性的研究專題；結合教師的科研任務進行的畢業設計，應選擇那些能較好地滿足教學要求、涉及知識面較寬并有一定實際意義的課題。對于工科類專業的學生的畢業設計（論文）課題要確保每個學生一個題目；如果確因題目比較大，而需要多位學生共同參與的，一定要在內容、要求上要有所區別，每個學生要有獨立完成的工作內容及相應的要求，且合作者的人數一般不超過2人。

６．理科類專業學生的畢業設計（論文）要有一定的學術水平，其選題應結合當前的科技、經濟發展，積極組織學生走向學科前沿。

７．文科類專業學生的畢業設計（論文）要有新穎性，有一定的學術性。其選題原則上要反映社會、經濟、文化中的實際問題、熱點問題。

８．提倡不同專業或不同學科之間的相互結合和交叉，鼓勵并組織基礎課教師共同參與指導或聯合指導畢業設計（論文）。

９．撰寫本科畢業設計（論文）字數要求：工程設計類的畢業設計（論文）書寫字數，正文的字數不得少于1.5萬字；研究類論文的畢業設計（論文）字數不得少于2萬。

１０．畢業設計（論文）摘要應扼要敘述本設計的主要內容、方法、觀點，以及取得的主要成果和結論，應反映整個論文的精華。摘要（中、英對照）字數嚴格控制在（300－500字數）。 １１．本科畢業設計（論文）書寫要求：畢業設計（論文）撰寫必須選用A4復印紙，并用計算機打印成文；字體選用簡體（宋體）；其標題采用三號黑體字，小標題采用四號黑體字，正文內容采用五號宋體。論文全部結束要按要求裝訂。

四、教學管理

１．畢業設計（論文）的管理工作以院（系）為單位，由主管教學的院長（或系主任）負責領導全院（系）畢業設計（論文）工作的全過程，組織檢查、考核，研究畢業設計（論文）工作中存在的問題。2．畢業設計（論文）課題由系主任負責審定，院教學委員會核準，向全院（系）應屆畢業生公布。畢業設計（論文）課題確定后應本著因材施教、揚長避短的原則，讓學生在導師指導下，采取自選與分配相結合的辦法，決定自己畢業設計（論文）的課題。求每個學生一課題。如果確因題目較大需要多位學生參與完成，則必須在內容上有獨立完成的部分，并對每位學生要有相應的質和量的要求。課題落實后，各院(系)將課題名稱、導師、學生姓名報教務處備案。

３．學生進行畢業設計（論文）的時間不得少于12～14周,有條件的專業可以再增加一些。鼓勵畢業設計（論文）工作覆蓋一個學年。關于攻讀第二學士學位學生畢業設計（論文）的安排，原則上以第一學科為主、第二學科為輔，鼓勵兩個學科綜合進行畢業設計（論文），即在第一專業畢業設計中包含著第二專業的內容,真正實現學科的交叉。第二學科專業的畢業設計可安排一個 較小型的課題設計或專題研究、實驗建設等；文管類專業可開展專題調研、報告。第二學科專業也應按本規定選派指導教師。

五、指導教師

１．每個學生都應有確定的指導教師對其畢業設計（論文）全面負責。每位指導教師原則上指導學生人數不得超過2－3名學生；文管經法農專業確因指導教師緊張，原則上指導學生人數不得超過4－5名。各院（系）要嚴格控制，從嚴掌握。導師一經確定，不得隨意更換。指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，并提前做好準備工作。對初次擔任指導工作的中、青年教師，院（系）要指派有經驗的教師具體幫助指導，并定期檢查他們的準備工作和指導工作。課題來自校外有關單位或由于學生人數、課題數目較多而指導力量不足時，可聘請外單位工程師以上的技術人員擔任，同時由院（系）指派專人聯系，經常了解課題的進展情況，并協助解決課題進行過程中的教學問題。

２．畢業設計階段正值學生走向工作崗位的前夕，這是對學生進行專業教育、職業道德教育、革命理想教育、集體主義教育和社會主義精神文明教育以及培養團隊精神的極好時機。指導教師應為人師表，在進行業務指導的同時，關心學生的思想教育工作，教書育人。

３．指導教師要保證有足夠的時間與學生直接見面，在帶畢業設計期間指導教師因公外出，需妥善安排好工作，并報告院（系）主管領導。指導教師既要在進行過程中的關鍵處起指導把關作用，同時在具體細節上又要大膽放手，充分發揮學生的主動性和創造性，培養其獨立工作能力。在畢業設計（論文）全過程中，應對學生每月進行一次階段檢查，提出評價意見。每周進行一次工作進程和質量的抽查。

４．對學生要嚴格考勤。畢業設計（論文）期間學生應遵守作息時間，嚴格執行學籍管理中的有關規定。對在畢業設計期間違反紀律或工作極不努力的學生，應給予相應的紀律處分或停止做畢業設計（論文）；對于已獲得免試直升研究生的學生，其畢業設計（論文）成績低于優良，即取消免試直升資格。

六、答辯與評分

１．畢業設計（論文）結束時，每個學生必須進行答辯。院（系）應成立畢業設計（論文）答辯委員會，由院（系）教學主管或學術水平較高的教師任主任。各專業可相應成立答辯小組。結合生產實際或科研任務的課題在答辯時應邀請有關同行、生產部門、科研院所單位的有關人員參加。

２．答辯前，答辯委員會要專門開會研究，統一答辯的要求和評分標準，答辯小組必須認真執行。答辯時，除了向學生就課題中的有關問題進行質詢外，還考核學生掌握與課題密切相關的基本理論、基本知識、基本的設計及計算方法、實驗方法、測試方法情況以及分析解決實際問題的能力。

３．學生的畢業設計（論文）要求統一格式、統一封面，并裝訂成冊，由指導教師給出評語。參加答辯的學生必須提交獨立完成的畢業設計（論文），做到文字通順、書寫端正、計算準確、繪圖清晰。學生在參加畢業設計（論文）答辯前必須寫出一份300—500個詞左右的論文摘要（中、10 英對照），并提交25000以上印刷符號的專業翻譯文章或15000以上印刷符號的專業外文讀物的中文讀書報告。

４．畢業設計（論文）答辯結束時，各院(系)要對學生寫出評語并平衡成績，完成畢業設計（論文）工作的總結報告。畢業設計（論文）實行A、B、C、D、F記分方式（根據需要可以設置A+、A-、B+、B-、C+和C-等級），A級比例不超過20%、B級以上（含B級）不超過80%。要防止出現評分過寬或者看導師職稱聲望評分的現象。

５．畢業設計（論文）答辯全部結束后必須在一周內公布成績，交院（系）教務辦登錄學生成績大表。

七、畢業設計（論文）資料的保存

學生的畢業設計（論文）資料是反映學校培養人才最后一個教學環節的歷史真跡，也是我校教學類檔案的重要組成部分。它既有現實使用價值，又有歷史與教育研究的價值，因此做好資料的保存歸檔至關重要。歸檔內容是指學生的畢業設計報告或畢業論文（含電子版）、教師評語、圖紙、實驗報告和計算程序資料等畢業設計(論文)資料由各院（系）資料室編號保存，保存期限不低于三年。務必做到每位學生的畢業設計（論文）資料齊全正確。指導教師因課題需要，可向資料室借用，不得超時占用。學生畢業后，如需參閱自己的畢業設計（論文）資料，可憑單位介紹信向原專業聯系復制。涉及國家機密的課題應作為一定密級的檔案妥為保存。

八、畢業設計（論文）的成果處理

畢業設計（論文）的發明屬于職務發明，其知識產權屬于學校。要十分注意發掘畢業設計（論文）成果的經濟效益，努力使成果盡快轉化為生產力，并按有關法規進行成果的有償服務和轉讓。

九、畢業設計（論文）的經費

畢業設計（論文）的經費按參加畢業設計的人數下撥給各院（系）包干使用，主要用于學生的資料復印、上機、調研、試驗、指導、評閱、答辯等。各院（系）應嚴格掌握畢業設計（論文）經費開支。有關畢業設計（論文）所需的加工、設備租借、計算機上機、教室及其它條件，各院（系）有關單位應給予大力支持、優先安排，要本著資源共享、發揚相互合作的精神，積極給予解決。

十、各院（系）可根據本規定結合實際情況，制定相應的實施細則規定自1999～2000學年起施行，以往下達的關于本科生畢業設計（論文）工作的規定，若有與本規定相悖時，均以本規定為準。

第五篇：新疆大學生命科學與技術學院2003年分子生物學試題A

新疆大學生命科學與技術學院2003年分子生物學試題A

一、填空（每空1分，共15分）

1.DNA修復包括3個步驟：酶對DNA鏈上不正常堿基的識別與切除，酶對已切除區域的重新合成，酶對剩下切口的修補。

2.真核生物的序列大致可以分為：、中度重復序列和高度重復序列；

3.轉座子的類型有和，TnA家族和轉座噬菌體；

4.RNA的轉錄包括轉錄啟始、和終止三過程；

5.tRNA的種類有起始tRNA、、同工tRNA和校正tRNA；

6.蛋白質運轉可分為兩大類：若某個蛋白質的合成和運轉是同時發生的，則屬于運轉同步機制；若蛋白質從核糖體上釋放后才發生運轉，則屬于運轉機制；

7.在PH8.0時核酸分子帶電，在電場下向級移動；

8.質粒DNA及其分離純化的方法主要有和堿變性法；

9.乳糖操縱子的體內功能性誘導物是；

10.染色體中參與復制的活性區呈Y型結構，稱為；

二、選擇（每題2分，共20分）

1.DNA的二級結構指：（）；

A：是指4種核苷酸的連接及其排列順序，表示了該DNA分子的化學構成；

B：是指DNA雙螺旋進一步扭曲盤繞所形成的特定空間結構；

C：是指兩條多核苷酸鏈反向平行盤繞所生成的雙螺旋結構。

2.下列哪一種蛋白不是組蛋白的成分（）

A：H1 B： H2A、H2B C：H3、H4 D：H5

3.下面那一項不屬于原核生物mRNA的特征（）

A：半衰期短 B：存在多順反子的形式 C：5’端有帽子結構 D：3’端沒有或只有較短的多聚結構.4.1972年，第一個用于構建重組體的限制性內切核酸酶是（）

A：EcoR I B:EcoB C:EcoC D:EcoR II

5.下面那項不屬于原核生物操縱元的結構

A：啟動子 B：終止子 C：操縱子 D：內含子

6.下列敘述不正確的是：

A:共有20個不同的密碼子代表遺傳密碼 B：每個核苷三聯體編碼一個氨基酸

C：不同的密碼子可能編碼同一個氨基酸 D：密碼子的第三位具有可變性

7.反密碼子中那個堿基對參與了密碼子的簡并性（搖擺）（）

A：第一個 B：第二個 C：第一個與第二個 D：第三個

8.Shine-Dalgarno順序(SD-順序)是指:

A.在mRNA分子的起始碼上游8-13個核苷酸處的順序

B.在DNA分子上轉錄起始點前8-13個核苷酸處的順序

C.16srRNA3'端富含嘧啶的互補順序

D.啟動基因的順序特征

9.下列有關TATA盒(Hognessbox)的敘述,哪個是正確的:

A：它位于第一個結構基因處 B：它和RNA聚合酶結合C：它編碼阻遏蛋白 D：它和反密碼子結合10.tRNA的分子結構特征是:

A：密碼環 B：5'-端有-C-C-AC：有反密碼環和3'-端-C-C-A D：有反密碼環和5'端-C-C-A

三、判斷題（每題1分，共10分）

1． 雙鏈DNA中作為模板的那條鏈稱為有意義鏈；（）

2． 轉錄原點記為+1，其上游記為正值，下游記為負值；（）

3． tRNA都必須通過A位點到達P位點，再由E位點離開核糖體；（）

4． 瓊脂糖凝膠分辨DNA片段的范圍為0.2～50kb之間，聚丙烯酰胺凝膠，其分辨范圍為1個堿基對到1000個堿基對之間；（）

5． 在先導鏈上DNA以5’－>3’方向合成，在后隨鏈上則沿3’－>5’方向合成；（）

6． DNA的復制需要DNA聚合酶和RNA聚合酶；（）

7． 在轉錄終止子柄部的A－T堿基對可以增強結構的穩定性；（）

8． RNA聚合酶同操縱基因結合（）

9． 轉座要求供體和受體位點之間有同源性

10.高等真核生物的大部分DNA是不編碼蛋白質的（）

四、名詞解釋（每題2分，共20分）

1.轉座子

2.突變

3.啟動子

4.翻譯

5.增強子

6.基因工程

7.細菌轉化

8.基因家族

9.PCR

10.應答元件

五、簡答題：（每題5分，任選5題）

1． 簡述真核生物與原核生物轉座模式的異同點；

2． 簡述原核生物RNA聚合酶各組成部分的主要功能；

3． 簡述核糖體的活性位點有那些；

4． 簡述抗菌素對蛋白質合成抑制的可能作用方式；

5． 簡述分子生物學研究的三大理論和兩大技術保證；

6． 簡述核酸雜交的原理；

7． 試比較原核和真核細胞的mRNA的異同.8． 簡述原核生物的轉錄后調控方式；

六、問答題（10分）

區別可誘導和可阻遏的基因調控方式。

新疆大學生命科學與技術學院2003年分子生物學試題A 答案

填空：1.核酸外切酶，DNA聚合酶I，連接酶；2.單拷貝序列；3.插入序列，復合轉座子；

4.延伸（延長）；5.延伸tRNA；6.翻譯運轉同步機制，翻譯后運轉機制；7.負，正；8.氯化銫密度梯度離心；9.別乳糖；10.復制叉

選擇：1.C;2.D;3.C;4.A;5.D;6.A;7.A;8.A;9.B;10.C

判斷題：1.×;2.×;3.×;4.√;5.;×6.√;7.×;8.×;9.√;10.√;

名詞解釋： 1.轉座子（transposon，Tn）是存在于染色體DNA上可自主復制和位移的基本單位;

2.突變是指可以通過復制而遺傳的DNA結構的任何永久性改變。

3.啟動子是一段位于結構基因5’端上游區的DNA序列，能活化RNA聚合酶，使之與范本DNA準確地相結合并具有轉錄起始的特異性。

4.翻譯指以新生的mRNA為模板，把核苷酸三聯遺傳密碼子翻譯成氨基酸序列、合成多肽鏈的過程，是基因表達的最終目的。

5.增強子是指能使與它連鎖的基因轉錄頻率明顯增加的DNA序列(能強化轉錄起始的序列)

6.基因工程是指在體外將核酸分子插入病毒、質粒或其它載體分子，構成遺傳物質的新組合，使之進入原先沒有這類分子的寄主細胞內并進行持續穩定的繁殖和表達。

7.細菌轉化是指一種細菌菌株由于捕獲了來自另一種細菌菌株的DNA而導致性狀特征發生遺傳改變的生命過程。

8.基因家族是指真核細胞中許多相關的基因常常按功能成套組合，被稱為基因家族

9.PCR是一種在體外快速擴增特定基因或DNA序列的方法, 即在DNA聚合酶作用下，經過DNA解鏈（變性）、引物與模板DNA相結合（退火）、DNA合成（鏈的延伸）三步，不斷重復，最終將目的核酸擴增的技術。

10.應答元件是指能與某個（類）專一蛋白因子結合，從而控制基因特異表達的DNA上游序列

簡答題 ：1．簡述真核生物與原核生物轉座模式的異同點

相似處： 靶位點中 stagger cut 序列以DR形式出現在轉座因子兩側 ；轉座因子的IR序列是轉座酶的識讀和作用的位點； 轉座子的準確切除將引起靶基因的回復突變

不同點：

原核生物：copy 的復制與轉移；轉座與切除是不同的事件；非準確切除表現缺失，倒位效應。

真核生物：copy 的復制與轉移，但多 數情況為切除后再整合；切除、整合、轉座為同一事件的不同過程；非準確切除主要表現footprint效應。

2.位于前端的α因子使雙鏈解鏈為單鏈；位于尾端的α因子使單鏈新聚合為雙鏈、σ因子的作用是負責模板鏈的選擇和轉錄的起始，它是酶的別構效應物，使酶專一性識別模板上的啟動子、β因子完成 NTP之間的磷酸酯鍵的連接、β’ 因子促使RNApol與非模板鏈（sense strand）結合3.核糖體包括至少5個活性中心，即mRNA結合部位、結合或接受AA-tRNA部位（A位）、結合或接受肽基tRNA的部位、肽基轉移部位（P位）及形成肽鍵的部位（轉肽酶中心），此外還有負責肽鏈延伸的各種延伸因子的結合位點。

4.抗菌素對蛋白質合成的作用可能是阻止mRNA與核糖體結合（氯霉素），或阻止AA-tRNA與核糖體結合（四環素類），或干擾AA-tRNA與核糖體結合而產生錯讀（鏈霉素、新霉素、卡那霉素等），或作為競爭性抑制劑抑制蛋白質合成。

5.三大理論基礎：1.40年代確定了遺傳信息的攜帶者，即基因的分子載體是DNA而不是蛋白質，解決了遺傳的物質基礎問題； 2.50年代提示了DNA分子的雙螺旋結構模型和半 保留復制機制,解決了基因的自我復制和世代交替問題；

3.50年代末至60年代，相繼提出了“中心法則”和操縱子學說,成功地破譯了遺傳密碼，充分認識了遺傳信息的流動和表達。

兩大技術保證：1.DNA的體外切割和連接，2.DNA的核苷酸序列分析技術

6.將帶有互補的特定核苷酸序列的單鏈DNA或RNA混合在一起，其相應的同源區段就會退火形成雙鏈結構。如果退火的核酸來自不同的生物有機體，所形成的雙鏈分子就被稱為雜種核酸分子

7.原核生物mRNA的特征：半衰期短、許多原核生物mRNA以多順反子的形式存在、原核生物mRNA的5’端無帽子結構，3’端沒有或只有較短的多聚（A）結構。

真核生物mRNA的特征：1.真核生物mRNA的5’端存在“帽子”結構、2.絕大多數真核生物mRNA具有多聚(A)尾巴

8.（1）可誘導調節（2）可阻遏調節

（1）可誘導調節 是指一些基因在特殊的代謝物或化合物的作用下，由原來關閉的狀態轉變為工作狀態，即在某些物質的誘導下使基因活化。

（2）可阻遏調節 這類基因平時都是開啟的，處在產生蛋白質或酶的工作過程中，由于一些特殊代謝物或化合物的積累而將其關閉，阻遏了基因的表達。