第一篇：中學結對幫扶協議書

中學結對幫扶協議書

1、中學結對幫扶協議書

甲方:綏芬河市第三中學

乙方:綏芬河市北寒小學(城區學校)(被幫扶學校)

為了貫徹農村教育工作會議精神，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對薄弱學校的支持和幫助。經甲、乙雙方友好協商，達成以下協議:

一、結對幫扶時間三年。自20XX年3月-20XX年12月。

二、雙方通過加強學校管理優勢互補、教師定期交流培訓、聯合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流，充分開發、利用、共享兩校的教育資源，推動兩校共同發展。

三、甲方責任:

1、不定期舉辦教學研討活動，課題雙方共同確定，地點輪流設定。

2、每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到乙方學校進行對口指導不少于一次。

3、協助乙方制訂學校發展的規劃。

4、確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯系人。

四、乙方責任:

1.積極、主動配合甲方做好結對幫扶工作。

2.每學期組織處室負責同志及圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到甲方學校進行學習不少于一次。

3.配合甲方舉辦培訓講座等。

4.制訂本校的發展規劃。

5.確定一名副校級領導作為結對幫扶工作的聯系人。

五、本協議自雙方蓋章、代表簽字之日起生效。

本協議一式二份，雙方及各執一份。如有未盡事宜另行協商。

甲方:乙方:

代表:代表:

2、中學結對幫扶馬站高級中學協議書

甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）

乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）

為貫徹落實市縣教育局有關文件精神，充分發揮省一級重點中學的示范、輻射作用，提高馬站高級中學教育水平和教學質量，應馬站高級中學請求，本著“名師幫帶，優生代培，教研互動，支教服務，優勢互補，資源共享”的宗旨，經雙方商定結成教育教學幫扶關系，特簽訂結對幫扶協議如下：

一、學校管理水平幫扶

甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；加強校風教風學風、校園文化建設，推動“一校一品牌，一校多特色”創建工作，開展德育特色校建設、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流。

二、教育教學工作幫扶

甲方幫助和指導乙方規范并落實校本研訓工作，拓展校本研訓渠道，搭建互動交流平臺，加強課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高校本研訓水平和教育教學質量。

三、教師專業素養幫扶

1．甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，開展師德師風教育與建設，提高教師職業道德素養、業務能力和教育教學水平。

2．甲方每學期組織優秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、觀課議課、上示范課、專題講座、論文答辯和“師徒結對子”等形式，對乙方教師進行相關業務指導，并向乙方提供相應的教學資料支持。

3．甲方每年實行送課上門，每學期組織各學科教師到乙方上示范課1節以上，觀課議課（聽課評課）不少于15節，舉行教育教學專題講座不少于2次。

4．甲方發揮名校優勢，對乙方進行高考備考指導，并向乙方提供高考資料、高考信息等支持。

5．乙方定期組織主要學科教師到甲方聽課研修，每學期不少于3次；甲方歡迎乙方教師聽隨堂課。

6．乙方為甲方建立支教基地，提供優質服務。

四、優秀學生素質幫扶

甲方幫助和指導乙方優秀學生的培養，雙方學生會可以開展聯合活動，促進交流，達到共贏，并根據實際情況提供互相學習與交流平臺。具體形式由雙方另行協商。

五、其他

1．每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。

2．乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時做好資料整理及活動臺賬。甲乙雙方共同做好年度考核工作。

3．甲方視乙方實際情況提供其他幫扶。

4．本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，報一份至蒼南縣教育局備案。

5．幫扶期限為20XX年3月至20XX年3月。

甲方代表（校長）：乙方代表（校長）：

（學校蓋章）（學校蓋章）

年月日

3、中學教師幫扶結對協議書

主協議人:

甲方(師傅)，乙方(徒弟)

協議目的: 快速提高我校青年教師的綜合素質和業務水平，培養一批具有教育理念新、教學水平高、科研能力強的青年骨干教師，促進雙向交流，互相推動，以適應現代教育學的需要，全面提升教育教學質量。

協議內容:

一、目標:

通過甲乙雙方共同努力，使甲乙雙方在教育、教學、教研諸方面能力能長足的進步，使乙方在年內達到級教師的教育教學水平。

二、義務:

1.甲方有責任指導乙方不斷成長，認真完成學校安排的各項指導任務，指導工作的材料學期末交教科處登記。甲方指導乙方進一步系統掌握課程標準、教材、教法，分析校內外匯報課、試驗課、公開課教學。

2.乙方要主動接受甲方的指導，虛心好學，完成學校安排的學習任務，學習材料學期末交教科處登記。乙方應從專業認識、教改探索等方面給甲方以推動促進，幫助甲方整理總結教育教學經驗。

3.在指導時間內，雙方必須經常聽課，聽后及時交流研討。甲方聽乙方課每人每周至少2節，乙方聽甲方課每周堅持“先聽后上”。

4.雙方應主動互相交流教學心得，探索教途徑、交換信息資料。雙方共同探討教改專題、收集教改信息，研究教法、學法。雙方活動情況應做好記錄，以便總結、檢查。

三、本協議內容作為今后雙方考評教學教研成績、職稱評定、評優、晉級的一個重

要方面，雙方應積極履行各自義務。

四、本協議由教科處負責監督執行，協議期滿教科處組織有關人員驗收本協議履行情況，并存入甲、乙雙方教學檔案。

五、本協議自制訂之日起至年月止。

六、本協議一式三份。甲、乙雙方各執一份，教科處一份。

立協議人:(甲方)

(乙方)監督人:

立協議時間:年月日

附:

1.發展性目標:一年入門;二年過關;三年勝任;六年準骨干。

2.考核內容:

(1)第一年，“一話兩字三規范”考核:普通話;粉筆字、鋼筆字;教學日常規范、備課規范、上課規范。

(2)第二年，“六過關”考核:備課關、上課關、評課關、說課關、教育教學技能關、教學質量關。

(3)第三年，“三一四能”考核:一堂優質課、一篇規范教案、一份實用試卷;信息技術使用能力、命題解題能力、教學反思能力、學科專項能力。

(4)第六年，“五項綜合”考核:六年來的教學成績;教學活動;業績稱號;教研成果;學校和學生的綜合評教。綜合考核結果可作為使用的依據。

4、百校扶百校結對幫扶協議書

甲方（幫扶學校）：深圳實驗學校高中部（以下簡稱甲方）

乙方（受幫扶學校）：坪山高級中學（以下簡稱乙方）

為貫徹落實市委市政府的決策部署，加大我市義務教育均衡、優質發展推進力度，進一步提高基礎教育整體水平，促進教育公平和優質教育資源共享，努力辦人民滿意的教育，根據市教育局《關于印發深圳市中小學百校扶百校行動實施方案的通知》（深教[20XX]48號）精神，經過共同協商，甲、乙兩校特訂立結對幫扶協議如下：

（一）學校管理水平幫扶

1.甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，制定中長期發展目標和發展規劃，完善各項管理制度，規范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平。

2.幫助和指導乙方加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面的學習與交流。

3.甲方校長或副校長每學期到乙方指導管理工作2次以上，教學、安全、德育主任和團隊干部每學期到乙方指導相關工作各3次以上。

4.甲乙雙方領導班子每學期共同研究管理工作和交流管理經驗2次以上。

5.甲乙雙方每學期各派1名管理干部到對方掛職，參與學校決策與管理；雙方負責在校內安排掛職人員食宿，其中甲方認真做好乙方掛職人員的培訓指導工作（食宿費用標準由雙方協商,食宿費用分別在市撥付的幫扶資金里列支）。學期結束前，結對雙方分別對掛職干部的工作表現進行考核和書面鑒定。

（二）教育教學工作幫扶

1.甲方幫助和指導乙方落實教學工作常規，加強基礎教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，充分利用現代教育教學手段尤其是信息化手段，提高教學效率和水平。

2.甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，藝術節、科技節、體育節、讀書節和團隊活動等相互派學生參與和學習。

3.共同開展教育教學研究，科研課題每年不少于2項（德育、教學研究課題各1項），并取得研究成果。

4.初中雙方歷史與社會課、科學課實行共同備課，每學期不少于3次；小學雙方每學期共同制定德育或團隊活動方案，開展主題、內容統一的活動；高中雙方對課改中的重點難點問題進行共同研究，每學期不少于2次。

5.每學期甲乙雙方在小學五至六年級、初高中各年級共同開展一次教學質量檢測，并統一檢測時間、題目、評分標準和及時交流檢測分析結果，研究改進措施。小學五、六年級和初一年級的檢測科目為語文、數學、英語，初中二、三年級為語文、數學、英語、歷史與社會和科學綜合，高中檢測科目由雙方共同商定。教學質量檢測重在考查基本知識和學生基本能力，不出偏題怪題，不得按檢測成績給學生排名。

6.甲乙雙方充分利用校園網絡等載體，開展優秀教案、教學

課件、習題和輔導資料等交流，促進相互學習和共同提高。

（三）教師專業素養幫扶

1.甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，開展師德師風建設，提高教師職業道德素養、業務能力和教學水平。

2.甲方每學期組織優秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行具體業務指導。

3.甲方每年負責對乙方教師進行1次全員培訓。

4.甲方每學期組織學科優秀教師到乙方上示范課15節以上，聽課評課不少于30節，舉行教育教學專題講座不少于3次，其中師德師風講座1次。

5.乙方定期組織學科教師到甲方聽課研修，每學期不少于3次，每次不少于12人。

6.乙方每學期選派1—2名在編青年教師到甲方任教，甲方負責在校內安排食宿（食宿費用標準由雙方協商，并由乙方支付），同時安排優秀教師對其進行具體指導。學期結束前，甲方對乙方所派教師的任教情況進行考核和書面鑒定。

（四）其他

1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。

2.乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關資料，做好年度考核準備工作。

本協議一式五份，甲乙雙方各執一份，上報雙方學校主管教育部門各一份，市教育局一份。本協議自簽訂之日起生效，幫扶期限為20XX年3月至20XX年3月。

甲方校長：乙方校長：

（學校蓋章）（學校蓋章）

二○XX年五月二十七日

第二篇：幫扶結對協議書

城南中學“愛心傳遞”活動

師生結對幫扶協議書

甲方（幫扶教師）：（以下簡稱甲方）乙方（被幫扶學生）：（以下簡稱乙方）

我校為了落實國家各項教育政策，確保學生的學習權利，維護他們的切身利益，幫助學生解決學習、家庭、心理等方面存在的困難和問題，讓讓學生體會到學有所教，愛有所依，困有所幫。經協商，甲乙雙方特訂立結對幫扶協議如下：

一、情感溝通

甲方每周與乙方進行談心、交流、溝通，了解乙方在學習、生活中存在的問題及發展動向，關心乙方品德養成，引導乙方以積極、樂觀、向上的態度面對困難，樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀。

二、學習指導

切實了解乙方的學習情況，對學習有困難的要認真分析原因，研究對策，加強指導，指導乙方端正學習態度，掌握科學的學習方法，注重技能的學習與培養，幫助乙方克服學習中的困難，養成良好的學習習慣。

三、生活幫扶

甲方要通過各種渠道深入了解乙方生活狀況，掌握困難程度，盡己所能幫助解決乙方生活中的困難，進行物質方面的幫助，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

四、建立幫扶檔案

甲方建立詳細的幫扶臺賬，每周對乙方的各方面情況記錄詳細，同時對各階段進行的幫扶活動進行整理備案，以推動此項活動長期深入進行下去。

本協議一式四份，雙方各執一份，上報本班班主任及校團委各一份。本協議自訂立之日起生效，結對期限:2012年9月－2013年9月。

靖江市城南中學 2012年 月 日 城南中學“愛心傳遞”活動 “一幫一、一對紅”協議書

甲方（幫扶學生）：（以下簡稱甲方）乙方（被幫扶學生）：（以下簡稱乙方）

我校為了進一步貫徹“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育方針，實施素質教育，營造互幫互助、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，讓學生切身體會到學有所教，困有所幫。本著自愿協商，甲乙雙方特訂立結對互助扶協議如下：

一、甲方自愿幫扶乙方，成為互幫互助對子，承諾如下：

1、每周堅持1-2次的交心活動，及時了解乙方學習、生活、日常行為等方面的情況，互相幫助、指導、共同提高。

2、發揮好結對幫扶的紐帶作用，及時解決好乙方在學習、生活、行為中出現的不正常苗頭，促進雙方健康成長。

3、通過一年的努力，力爭使雙方的行為進一步規范，學業成績進一步提高。

4、學習、生活及日常行為方面互相監督，嚴格要求，杜絕亂丟亂拋等不文明行為，并讓自己成為德智體美全面發展的學生。

二、乙方自愿接受甲方的幫扶，成為互幫互助對子，承諾如下：

1、每周主動堅持1-2次的交心活動，及時與甲方交流學習、生活、日常行為等方面的情況，互相幫助、指導、共同提高。

2、發揮好結對幫扶的紐帶作用，及時將自己的作業、試卷、練習、錯題集等認真做好，并讓甲方指導。并將自己不懂的地方做好記號，積極質疑，認真學習、總結。

3、通過一年的努力，力爭使雙方的行為進一步規范，杜絕亂丟亂拋等不文明行為，學業成績進一步提高。

4、對結對幫扶活動情況做好及時記載。

本協議一式四份，雙方各執一份，上報本班班主任及校團委各一份。本協議自訂立之日起生效，支援期限:2012年9月－2013年9月。

靖江市城南中學 2012年 月 日

第三篇：結對幫扶協議書

結對幫扶協議書

甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）

乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）

根據上級部門的要求和安排，為加大我市義務教育均衡、優質發展力度，進一步提高基礎教育整體水平，促進各校運用現代教育技術的水平，經過共同協商，甲、乙雙方特簽訂結對幫扶協議如下：

（一）學校管理水平幫扶

1．甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，完善各項管理制度，規范辦學行為和日常工作管理，提高管理水平；開展現代教育技術等方面的學習與交流。

2．甲乙雙方校長每學期相互列席校長辦公會共同研究管理工作和交流管理經驗。

3．甲方副校長每學期到乙方參加學校管理活動、教學教研工作2次以上。

（二）教育教學工作幫扶

1．甲方幫助和指導乙方規范和落實教學工作常規，加強基礎教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量和辦學水平。

2．甲方幫助和指導乙方加強微機機、功能室、圖書室建設和實驗教學，開好信息技術課，充分利用現代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。

3．甲乙雙方公開課、示范課和教研活動等相互開放，優秀教學課件、輔導資料和習題等相互交流。

4．甲乙雙方每學期共同制訂現代教育技術活動方案，每學期組織教師實行共同備課。

（三）教師專業素養幫扶

1．甲方每學期組織優秀教師、骨干教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示范課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行相關業務指導。

2．甲方每年實行送課上門，每學期組織各學科到乙方上示范課1節以上，舉行教育教學專題講座不少于2次。

3．乙方定期組織主要學科教師到甲方聽課研修

（四）其他

1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。

2.本協議一式三份，甲乙雙方各執一份，報一份教育局。本協議自簽訂之日起生效，幫扶期限為2010年3月至2013年5月。

甲方代表（校長）： 乙方代表（校長）：

（學校蓋章）（學校蓋章）

二○一○年 月 日

第四篇：結對幫扶協議書

同心縣第五小學張家塬鄉中心學校

結對幫扶協議書

甲方： 同心縣第五小學（縣城幫扶學校）

乙方：張家塬鄉中心學校（鄉村被幫扶學校）

為全面貫徹落實《關于進一步加強村級學校管理工作的通知》（同教發[2012]041號）文件精神，營造風清氣正的農村學校教育發展環境，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對村級學校的支持和幫助。結合甲、乙雙方學校建立結對幫扶關系，特制定結對幫扶協議如下：

甲方責任：

1、每學期組織各科優秀教師到乙方學校出示一次公開（示范）課，舉辦一次培訓講座。

2、每學期召開一次教育教學總結交流會議，對乙方學校教師進行電子白板培訓一次。

3、每學期組織負責圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到乙方學校進行對口指導不少于一次。

4、對乙方學校的常規工作尤其是教學點教師的教案設計、作業批閱、學生輔導、個人學習、學校管理、營養改善計劃等工作進行檢查指導，每學期最少一次。

5、指導教師對被幫扶教師教學設計、教學方法的使用、學法指導等方面進行檢查指導，每學期至少一次，相互聽課一節。

6、倡導、組織學生與乙方的困難家庭學生開展“手拉手”活動。

7、學校領導每學期到乙方學校開展一次學校管理經驗講座，幫助完善乙方學校的各項管理制度。

8、向乙方學校提供單元測試卷、月考、期中、期末試卷，開展質量檢測工作交流分析活動。

乙方責任：

1、積極、主動配合甲方做好結對幫扶工作。

2、每學期組織負責圖書、閱覽、電教、儀器、檔案等崗位管理人員到甲方學校進行學習不少于一次。

3、配合甲方優秀教師出示公開（示范）課、舉辦培訓講座等。

4、為甲方選派來校指導的教師提供食宿方便。

5、制訂本校的發展規劃。

6、確定一名副校長作為結對幫扶工作的聯系人。

7、協助甲方學生開展“手拉手”活動。

8、積極與甲方學校取得聯系，配合好單元測試、月考、期中、期末質量檢測工作。

9、積極配合好甲方學校來我校檢查指導工作。

本協議自雙方蓋章、代表簽字之日起生效。本協議一式三份，雙方各執一份，幫扶責任單位一份。如有未盡事宜另行協商。

甲方（蓋章）： 同心縣第五小學 乙方（蓋章）：張家塬鄉中心學校

校長（簽字）：校長（簽字）：

年 月 日年 月 日

第五篇：結對幫扶協議書樣本

機關黨組織結對幫扶

協 議 書

甲方: 乙方:

根據縣黨委政府的要求，經甲乙雙方共同協商、充分醞釀，在自愿、平等基礎上簽訂如下結對幫扶協議：

一、原則目標

堅持把鎮村黨組織結對幫扶作為重要工作平臺，立足各自實際和特點，有效整合結對雙方在人才、智力、教育、科技、文化、信息、經費等不同方面的資源優勢，本著“立足當前、著眼長遠、量力而行、盡力而為”的原則，以“互惠互利、雙向受益、共同提高、合作共贏”為目的，全方位、有組織、有重點地開展結對幫扶活動。要通過鎮村黨組織之間的互幫互助、共建聯建，實現資源共享、優勢互補，推動城鄉經濟社會和基層黨建工作統籌協調發展。

二、主要內容

發展共促。圍繞新農村建設目標，甲乙雙方要從增強經濟發展后勁以及促進農業增效、農民增收著手，加強合作與交流。甲方要充分發揮自身特有優勢，通過信息支持、技術支撐、人才支援、資金幫扶等方式，合力推動經濟發展，積極幫助乙方形成自我造血機制。乙方要積極借助甲方的優勢特點，充分挖掘自身發展潛力，找出影響和制約發展的瓶頸問題，走出一條 強村富民的發展路子。

組織共建。雙方要在支部建設、黨員活動等各方面統籌資源，有組織、有計劃地開展互動學習、教育培訓、專題講座、經驗交流、扶貧幫困等黨建聯建活動，不斷加強基層黨組織建設和黨員隊伍建設。甲方重點要在推進農村基層黨組織“三級聯創”、黨員教育管理、黨員服務中心建設、村級活動場所建設、基層民主自治機制等方面提供支持和幫助，提高農村黨組織的領導力和發展力。同時要把農村作為實踐基地，加強機關黨組織和黨員干部的思想建設、組織建設和作風建設。

人才共育。雙方要在現有條件下，積極開展互派業務骨干、年輕干部掛職鍛煉，選派專業人才進駐農村蹲點調研等工作，切實加強人才培養和干部鍛煉。特別是著眼于培養一批作風正、素質高、能力強的優秀基層干部和有文化、懂技術、會管理的農村實用人才，采取學習培訓、專家輔導、技術指導、信息服務等方式，有針對性地加強農村急需人才的培養，進一步增強農村發展的軟實力。

文明共創。甲方要緊緊圍繞提升農民素質、改善農村面貌、優化人文環境等方面，從立足實際、注重特色出發，幫助乙方策劃開展文明村、衛生村、平安村等精神文明創建活動，改善農村文化、娛樂、體育、醫療等條件，豐富農民文化生活，加強農民道德教育，提高農民科技知識、法律意識、勞動技能，做好助學、助殘、推薦就業等扶貧幫困工作。

四、工作要求

結對雙方要加強結對幫扶工作的組織領導，明確分管領導和負責部門。甲方主要領導和班子成員在協議幫扶期間至少走訪1次，分管領導和具體負責部門每年走訪不少于2次，加強雙方的交流和溝通，并明確工作聯絡員，不定期進行總結和分析，協調和督促雙方結對單位積極落實協議內容。乙方要主動與甲方報告結對幫扶各項措施、資金落實情況，為甲方參與結對幫扶活動的有關同志提供必要的協助和便利。

本框架協議自簽定之日起生效，有效期限至2013年7月。協議未盡事宜，由結對雙方進一步協商確定。乙方應認真做好結對幫扶活動記錄并及時向上級黨組織反映進展情況。本框架協議一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方（蓋章）

乙方（蓋章）

負責人（簽字）

負責人（簽字）年

月

日

****年**月**日