第一篇：教師結(jié)對幫扶活動協(xié)議書

教師結(jié)對幫扶活動協(xié)議書

為迅速提高我專業(yè)組師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學(xué)水平，加快新教師成才步伐、進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，特制定新老教師結(jié)對子幫扶活動協(xié)議。

一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇，并結(jié)成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為工作年限界定在2年及以下的教師。

二、協(xié)議期間，雙方的責(zé)任及義務(wù)

（一）對年輕教師的要求：

1、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為學(xué)生的成長服務(wù)的思想。

2、經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，空閑時間認(rèn)真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學(xué)雜志和相關(guān)理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解，第二學(xué)期能以自己的獨(dú)到之處進(jìn)行教育教學(xué)。

5、努力上好每堂課，并主動請指導(dǎo)教師聽課、評課、指導(dǎo)，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導(dǎo)教師審閱下周的教案，指導(dǎo)教師認(rèn)為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）

6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。

（二）對指導(dǎo)教師的要求

1、指導(dǎo)教師主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（對青年教師送審的教案要認(rèn)真審閱，指導(dǎo)修改，并簽注意見，對于不成熟、不合格的教案，要禁止其授課；對青年教師進(jìn)行批改、輔導(dǎo)類指導(dǎo)每周不少于1次）。

3、指導(dǎo)教師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等。

5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。

6、指導(dǎo)教師對結(jié)對幫扶的教師有期中教學(xué)評估，學(xué)期結(jié)束時有階段性總結(jié)。

7、指導(dǎo)教師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

三、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學(xué)校一份備案。

指導(dǎo)教師

（簽字）：

青年教師

（簽字）：

保靖縣職業(yè)中專學(xué)校加工制造組

2016年8月

第二篇：教師結(jié)對幫扶活動協(xié)議書

教師結(jié)對幫扶活動協(xié)議書

為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結(jié)對幫扶活動。為使幫扶雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書如下：

一、結(jié)對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結(jié)成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書，幫扶對象為年輕教師。

二、雙方的責(zé)任及義務(wù)

（一）對年輕教師的要求：

1、樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為學(xué)生的成長服務(wù)的思想。

2、經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，空閑時間認(rèn)真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學(xué)雜志和相關(guān)理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。

4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師共同參與課題研究），第二學(xué)期能以自己的獨(dú)到之處進(jìn)行課題研究（能開展校級課題研究）。

5、努力上好每堂課，并主動請指導(dǎo)教師聽課、評課、指導(dǎo)，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導(dǎo)教師審閱下周的教案，指導(dǎo)教師認(rèn)為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節(jié)，并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）

6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。對指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

（二）對老教師的要求

1、主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。

2、本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對幫扶對象的成長負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對幫扶對象的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。（如：指導(dǎo)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)，檢查幫扶教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況等）。

3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節(jié)課，給幫扶對象上1節(jié)示范課，對幫扶對象的課要提出指導(dǎo)意見，幫助幫扶對象提高課堂教學(xué)能力。

4、安排幫扶對象每學(xué)期上2節(jié)公開課并及時解疑；每月指導(dǎo)幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。

5、指導(dǎo)教師在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

三、該協(xié)議一式三份，本人各自一份，學(xué)校一份備案。

指導(dǎo)教師

（簽字）：

青年教師

（簽字）：

范縣第一中學(xué) 年 月 日

第三篇：教師結(jié)對幫扶協(xié)議書

巴南區(qū)骨干教師幫扶協(xié)議書

為立足課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量。利用我校骨干教師的良好的示范引領(lǐng)作用，通過教師間的結(jié)對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的“競爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)評價，促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平。

為進(jìn)一步鞏固結(jié)對幫扶成果，決定簽訂“結(jié)對幫扶”協(xié)議書。協(xié)議明確了結(jié)對雙方的職責(zé)，要求雙方恪守其職，團(tuán)結(jié)一致，共同實(shí)施結(jié)對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節(jié)課，每月為被幫扶教師公開至少一節(jié)示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節(jié)課，每學(xué)期必須公開一至兩節(jié)匯報(bào)課等，學(xué)期結(jié)束，雙方要寫出結(jié)對幫扶總結(jié)。

經(jīng)協(xié)商由: __________ 為指導(dǎo)老師

___________為幫扶老師 帶教時間為：

年

帶教內(nèi)容為：帶教指導(dǎo)檢驗(yàn)方式：通過開展公開業(yè)務(wù)活動進(jìn)行考評，對帶教教師進(jìn)行教學(xué)等各方面進(jìn)行指導(dǎo)

本協(xié)議一式三份。

指導(dǎo)老師（簽名）

幫扶教師（簽名）

****年**月**日

第四篇：教師結(jié)對幫扶協(xié)議書

秦欄小學(xué)教師結(jié)對幫扶協(xié)議書

為了使我校青年教師快速成長起來，促進(jìn)青年教師在教育教學(xué)質(zhì)量上有新的突破，學(xué)校決定以“結(jié)對幫扶”為基本形式，實(shí)施對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

一、結(jié)對方式：

幫扶雙方通過雙向自愿選擇，結(jié)成幫扶對子，雙方簽定幫扶協(xié)議書。

二、協(xié)議期間，結(jié)對教師的職責(zé)：

1、指導(dǎo)教師（甲方）職責(zé)：

① 指導(dǎo)培養(yǎng)對象在教學(xué)業(yè)務(wù)上精益求精，每學(xué)期幫助培養(yǎng)對象制定教學(xué)計(jì)劃、審核教案、指導(dǎo)撰寫論文等，定期聽培養(yǎng)對象上課，指導(dǎo)培養(yǎng)對象寫好1篇教學(xué)論文。每學(xué)期對培養(yǎng)對象執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況抽查2次以上。

② 每學(xué)期指導(dǎo)培養(yǎng)對象上匯報(bào)課或公開課2次，匯報(bào)課、公開課情況作為對培養(yǎng)對象教學(xué)質(zhì)量評價的重要依據(jù)之一。

③ 積極指導(dǎo)培養(yǎng)對象參加各類業(yè)務(wù)競賽，并做好賽前指導(dǎo)。④ 鼓勵培養(yǎng)對象運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，指導(dǎo)培養(yǎng)對象參加教科研活動。

⑤ 負(fù)責(zé)考核培養(yǎng)對象業(yè)務(wù)進(jìn)修狀況，活動結(jié)束時對被指導(dǎo)的培養(yǎng)對象教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、開課和教研能力等做出綜合評價。

2、培養(yǎng)對象（乙方）職責(zé)：

① 認(rèn)真閱讀教育理論專著每學(xué)期1部，寫好讀書筆記，與指導(dǎo)教師及時做好思想溝通和交流工作。

② 能靈活運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉并勝任教學(xué)各環(huán)節(jié)，虛心向指導(dǎo)教師請教，每學(xué)期聽指導(dǎo)教師授課2節(jié)，每學(xué)期上匯報(bào)課1次。

③ 積極參加教學(xué)競賽或公開教學(xué)活動，每學(xué)期上公開課1次，賽前主動向指導(dǎo)教師征求教學(xué)意見。

④ 積極參加本學(xué)科教研活動，參與指導(dǎo)教師的教改、科研活動，每學(xué)期完成教學(xué)心得或?qū)I(yè)論文1篇。

三、協(xié)議期限：三年

四、其它事項(xiàng)

本協(xié)議一式三份，其中指導(dǎo)教師、培養(yǎng)對象各留存一份，一份報(bào)學(xué)校備存。本協(xié)議由學(xué)校督促執(zhí)行，并負(fù)責(zé)抽查和考核。

甲方簽字： 乙方簽字：

學(xué)校（蓋章）：

2008年9月15日

第五篇：教師結(jié)對幫扶協(xié)議書_

.教師結(jié)對幫扶協(xié)議書_范文

自愿聘請xxx為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師將不定時地對被指導(dǎo)者給以各方面的關(guān)心和幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，每兩周進(jìn)入課堂指導(dǎo)1次，其他指導(dǎo)內(nèi)容不定時，不定數(shù)量。教科室檢查指導(dǎo)教師記錄，并進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，核實(shí)無誤后，被指導(dǎo)者出席各類級別公開課獲得的課堂教學(xué)成績，將以同比計(jì)入指導(dǎo)教師考核。沒有進(jìn)行過程性聽課指導(dǎo)，只在該教師出席各類公開課時參與該節(jié)課指導(dǎo)的，指導(dǎo)教師只記三分之一的相應(yīng)分?jǐn)?shù)。指導(dǎo)教師履行了指導(dǎo)職責(zé)，但被指導(dǎo)教師學(xué)年內(nèi)沒有參與市以上各類公開課的，給指導(dǎo)教師記過程指導(dǎo)分。不盡指導(dǎo)教師職責(zé)的，該協(xié)議無效。

本協(xié)議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。

本協(xié)議適用于各學(xué)科。

指導(dǎo)教師簽名：

被指導(dǎo)教師簽名：

監(jiān)督單位：師范附小 教科室.