第一篇：教師結對幫扶協議書

巴南區骨干教師幫扶協議書

為立足課堂教學改革，切實加強教學常規管理，著力提高教學質量。利用我校骨干教師的良好的示范引領作用，通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯系紐帶，共同提高教師業務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價，促進結對學校教師教育教學水平。

為進一步鞏固結對幫扶成果，決定簽訂“結對幫扶”協議書。協議明確了結對雙方的職責，要求雙方恪守其職，團結一致，共同實施結對工程。其中，甲方（幫扶教師）每月至少聽被幫扶教師一節課，每月為被幫扶教師公開至少一節示范課等；乙方（被幫扶教師）每月至少聽幫扶教師兩節課，每學期必須公開一至兩節匯報課等，學期結束，雙方要寫出結對幫扶總結。

經協商由: __________ 為指導老師

___________為幫扶老師 帶教時間為：

年

帶教內容為：帶教指導檢驗方式：通過開展公開業務活動進行考評，對帶教教師進行教學等各方面進行指導

本協議一式三份。

指導老師（簽名）

幫扶教師（簽名）

****年**月**日

第二篇：教師結對幫扶協議書

秦欄小學教師結對幫扶協議書

為了使我校青年教師快速成長起來，促進青年教師在教育教學質量上有新的突破，學校決定以“結對幫扶”為基本形式，實施對青年教師的培養和指導。

一、結對方式：

幫扶雙方通過雙向自愿選擇，結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協議書。

二、協議期間，結對教師的職責：

1、指導教師（甲方）職責：

① 指導培養對象在教學業務上精益求精，每學期幫助培養對象制定教學計劃、審核教案、指導撰寫論文等，定期聽培養對象上課，指導培養對象寫好1篇教學論文。每學期對培養對象執行教學常規情況抽查2次以上。

② 每學期指導培養對象上匯報課或公開課2次，匯報課、公開課情況作為對培養對象教學質量評價的重要依據之一。

③ 積極指導培養對象參加各類業務競賽，并做好賽前指導。④ 鼓勵培養對象運用現代化教學手段，指導培養對象參加教科研活動。

⑤ 負責考核培養對象業務進修狀況，活動結束時對被指導的培養對象教學態度、教學效果、開課和教研能力等做出綜合評價。

2、培養對象（乙方）職責：

① 認真閱讀教育理論專著每學期1部，寫好讀書筆記，與指導教師及時做好思想溝通和交流工作。

② 能靈活運用課程標準，熟悉并勝任教學各環節，虛心向指導教師請教，每學期聽指導教師授課2節，每學期上匯報課1次。

③ 積極參加教學競賽或公開教學活動，每學期上公開課1次，賽前主動向指導教師征求教學意見。

④ 積極參加本學科教研活動，參與指導教師的教改、科研活動，每學期完成教學心得或專業論文1篇。

三、協議期限：三年

四、其它事項

本協議一式三份，其中指導教師、培養對象各留存一份，一份報學校備存。本協議由學校督促執行，并負責抽查和考核。

甲方簽字： 乙方簽字：

學校（蓋章）：

2008年9月15日

第三篇：教師結對幫扶協議書_

.教師結對幫扶協議書_范文

自愿聘請xxx為指導教師。指導教師將不定時地對被指導者給以各方面的關心和幫助，重點指導課堂教學，每兩周進入課堂指導1次，其他指導內容不定時，不定數量。教科室檢查指導教師記錄，并進行實際調查，核實無誤后，被指導者出席各類級別公開課獲得的課堂教學成績，將以同比計入指導教師考核。沒有進行過程性聽課指導，只在該教師出席各類公開課時參與該節課指導的，指導教師只記三分之一的相應分數。指導教師履行了指導職責，但被指導教師學年內沒有參與市以上各類公開課的，給指導教師記過程指導分。不盡指導教師職責的，該協議無效。

本協議一式三份，教科室存檔一份，教師自留一份。

本協議適用于各學科。

指導教師簽名：

被指導教師簽名：

監督單位：師范附小 教科室.

第四篇：教師結對幫扶活動協議書

教師結對幫扶活動協議書

為迅速提高我專業組師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才步伐、進一步更新教學觀念，特制定新老教師結對子幫扶活動協議。

一、結對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協議書，幫扶對象為工作年限界定在2年及以下的教師。

二、協議期間，雙方的責任及義務

（一）對年輕教師的要求：

1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。

2、經常主動請教指導教師。

3、認真學習業務知識，空閑時間認真閱讀現代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務指導教師的指導下，對此有初步的了解，第二學期能以自己的獨到之處進行教育教學。

5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節，并做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。）

6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。

（二）對指導教師的要求

1、指導教師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、指導教師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（對青年教師送審的教案要認真審閱，指導修改，并簽注意見，對于不成熟、不合格的教案，要禁止其授課；對青年教師進行批改、輔導類指導每周不少于1次）。

3、指導教師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、輔導等。

5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。

6、指導教師對結對幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。

7、指導教師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

三、該協議一式三份，本人各自一份，學校一份備案。

指導教師

（簽字）：

青年教師

（簽字）：

保靖縣職業中專學校加工制造組

2016年8月

第五篇：教師結對幫扶活動協議書

教師結對幫扶活動協議書

為提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才的速度，營造書香校園，決定開展新老教師結對幫扶活動。為使幫扶雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現簽訂結對幫扶協議書如下：

一、結對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協議書，幫扶對象為年輕教師。

二、雙方的責任及義務

（一）對年輕教師的要求：

1、樹立熱愛學生，一切為了學生，為學生的成長服務的思想。

2、經常主動請教指導教師。

3、認真學習業務知識，空閑時間認真閱讀現代教育理論、課改理論、教學雜志和相關理論，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。

4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務指導教師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務指導教師的指導下，對此有初步的了解（和業務指導教師共同參與課題研究），第二學期能以自己的獨到之處進行課題研究（能開展校級課題研究）。

5、努力上好每堂課，并主動請指導教師聽課、評課、指導，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。（青年教師要提前一周備好課，每周四請指導教師審閱下周的教案，指導教師認為合格簽注意見后方可上課，雙方互相聽課每周不少于1節，并做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。）

6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于25節。對指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務指導教師請教，并在工作筆記上詳細記錄。

（二）對老教師的要求

1、主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導年輕教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、本著對學校發展負責、對幫扶對象的成長負責的高度責任感，根據學校對幫扶對象的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業批改、學生輔導，檢查幫扶教師執行教學常規情況等）。

3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對象制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導幫扶對象教師上好各類公開課；每月至少聽幫扶對象2節課，給幫扶對象上1節示范課，對幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。

4、安排幫扶對象每學期上2節公開課并及時解疑；每月指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案；及時了解幫扶對象在教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。

5、指導教師在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

三、該協議一式三份，本人各自一份，學校一份備案。

指導教師

（簽字）：

青年教師

（簽字）：

范縣第一中學 年 月 日