第一篇：瑪尼罕鄉(xiāng)第二小學2015年7月工作總結

學校工作總結

一、基本情況：

瑪尼罕鄉(xiāng)第二小學是一所辦學時間不長的農村寄宿制小學。學校與瑪尼罕中學共用教育設施，占地面積73240多平方米，宿舍樓建筑面積2800平方米，大小伙房、餐廳建筑面積1500平方米，教室和辦公室平房建筑面積現(xiàn)有1425多平方米，現(xiàn)有12個教學班，學生378人，平均每班32人，涵蓋1、2、3、4、5、6年級，教職工30人，住宿生342人，近年來學校辦學條件不斷改善，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學質量穩(wěn)步上升，硬件設施逐步完善，同時我校教師隊伍正逐步走向年輕化。學校近幾年取得了一定成績，辦學質量得到了家長和上級單位的認可。

二、學校管理工作

為保證學校正常的教育教學秩序，進一步提高教學質量，促進學生全面健康和諧的發(fā)展，瑪尼罕鄉(xiāng)第二小學自立校以來一直按照旗教育局，瑪尼罕鄉(xiāng)中心學校的管理要求不斷加強學校常規(guī)管理

我們首先組織教師學習了我校有關教學常規(guī)管理的規(guī)定及相關的法律法規(guī)，同時不斷要求教師個人應盡心做好、責無旁貸的分內工作，其次是加強學校管理制度建設。我們根據(jù)上級有關教學常規(guī)管理的規(guī)定，結合學校實際，不斷修訂和完善學校各項常規(guī)管理制度，對各項工作管理提出了具體要求，明確了教師的崗位職責，使學校的教學管理工作做到有章可循、有規(guī)可依，積極推動教學管理規(guī)范化、制度化。我校制定了《瑪尼罕第二小學教職工績效工資實施方案》、《值周教師考核細則》、《班級量化考核細則》、《班主任工作量化考核細則》等管理制度。同時我校對住宿生實行“三查”制度（即：值班人員查、宿舍管理員查、帶班領導查），以此來保證學生的在校安全。

（二）堅持德育育人，做好德育常規(guī)工作。

一、細心抓好學校德育常規(guī)建設

我校在2014年五月份成為全鄉(xiāng)唯一一所完全小學，辦學規(guī)模有所擴大，隨著師生數(shù)量的增多，也給我校的日常管理帶來了很多的問題，這對我們無疑是一次考驗，本著對學生負責，對家長負責的態(tài)度，針對實際情況，我們制定了一系列常規(guī)管理措施，正是這些制度化的管理使得學校育人水平穩(wěn)步推進。

1、加強德育隊伍建設，努力建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務育人、管理育人。學校在本學期初，在班主任任用方面經(jīng)過了嚴格和細致的考慮，從家庭實際情況、日常工作表現(xiàn)、年齡等多方面進行了全面的衡量，最終評選出了12位優(yōu)秀的班主任老師，正是這些老師們的不懈努力才使得我校本學年的工作得以圓滿完成。

2、嚴格考核班級工作制度，依據(jù)《班級量化考核細則》，學校定期組織對全校各班進行了檢查評比，內容包括衛(wèi)生、紀律、學生日常表現(xiàn)等多項內容，并將評比結果納入了班級工作和班主任工作評估中。我們堅持每日一檢查，每周一小結，一月一公布，對于成績突出的班級，給予表彰獎勵，激勵同學們的凝聚力和向心力。對于存在問題的班級，給予批評改進。

3、充分發(fā)揮少先隊組織、班委會的自主管理作用。把少先隊工作擺在突出的位置，充分發(fā)揮少先隊在德育教育中的作用。認真組織學生干部配合值周教師，對學生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進行隨時隨地的督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。

4、學生養(yǎng)成教育緊抓不放。今年我校較往年增加了80多名一二年紀的小學生，這些孩子多數(shù)為住校生，因年齡小，大部分生活不能自理，針對此種情況，我們與高年級班主任協(xié)商，由四五六年紀的同學與一二年級的學生結成幫扶對子，由他們照顧這些年幼孩子的日常生活，我們的學生基本來自農村家庭，有著農家人善良、純樸的民風，有著吃苦耐勞的良好品質。此項活動一開展，校園里到處都能看到孩子們之間相互幫助的影子，有效地提升了學生的品德修養(yǎng)，今天的校園內互幫互助已蔚然成風。

（三）做好安全衛(wèi)生常規(guī)工作，創(chuàng)建安全和諧學校。

1、建立健全學校安全組織機構，建立完善學校安全管理各項規(guī)章制度，設立責任事故追究制度。根據(jù)學校實際情況，建立消防疏散預案、地震應急預案，并定期開展疏散演習。與教師、班級、學生及接送學生車輛簽定安全責任狀，把學校安全工作責任到人。

2、上好安全教育課，開展主題鮮明的安全教育活動，每日晨會課、班會等宣傳渠道有針對性地對學生進行安全衛(wèi)生教育，增強學生的防范意識、安全意識和自護自救能力。

3、堅持開展安全檢查和事故防范工作。堅持每學期對學校校舍、教學設施等進行事故隱患排查，完善學生請假制度，嚴格教師上、下班制度；在教學設施、飲水飲食、用電、體育活動、勞動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，學校多年來無發(fā)生重大安全責任事故和案件。

（四）、學校教學工作

1、抓課堂教學 在抓課堂教學方面，我們把精力放在聽課上，我校領導班子人員從開學第2周起，開始推門聽課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平?！薄ⅰ把芯科綍r”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學情況。我們的側重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認真督查”的原則，切實引導全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質量。

2、抓備課、作業(yè)的規(guī)范 教導處堅持每月一次對全體教師的備課和作業(yè)進行檢查，做到“關注過程、牢抓細節(jié)”，并及時公示記錄，反饋本人。還舉行了教案、作業(yè)展評。通過評比不僅教育了學生，也激勵了老師。

3、改進學科評價方案

為了全面培養(yǎng)學生的綜合素質，為中學輸送可持續(xù)發(fā)展的小學畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學生的方法。對學生進行學科素養(yǎng)的考察。小學生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%?？疾鞂W生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學生選項測試，目的是培養(yǎng)學生的興趣。美術考試注重學生基礎、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學生年級特點，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學科素養(yǎng)考察”方案。事實證明，這樣的考察深受學生喜愛。也得到家長的關注。

4、抓質量分析 我們在各科老師完成質量分析的基礎上，分語文、數(shù)學、英語、綜合四大組，由教研組長主持，召開質量分析交流會，做分析，及時總結經(jīng)驗，反思教學，共同提高。

5、抓教情反思、通過多種多樣的教學反思活動，使老師們認識到，反思讓大家學會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。大家感到，教學反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。

6、注重教研組建設，開展了多樣而實效的教研活動。

1）、抓集體備課，我校規(guī)定每兩周各教研組組織一次教研活動，由教研組長負責。開學初，各教研組長制定好本學期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導處同意，不可擅停。若受到學?；顒記_擊，可另行安排活動時間。集體備課的具體流程：個人初備——集體討論——形成預案——第一次上課、聽課——評課議課，再次討論定稿——第二次上課——教后反思

2）、專題研討第一步、各教研組根據(jù)我校實際以及教學困惑確定研討專題、第二部、各位教師根據(jù)自己的經(jīng)驗以及教學實際各抒己見發(fā)表自己的看法，展開討論。第三部、各教研組根據(jù)研討形成階段性的總結，并在教學中實踐。第四部、再次組織教師反饋、研討第五部、各教研組形成論文。

（五）、做好校務公開工作，促進學校民主管理。

為加強學校民主管理、民主監(jiān)督，充分調動廣大教職員工的工作積極性，增強他們當家作主的主人翁意識，使學校決策規(guī)范化、科學化。我們嚴格執(zhí)行義務教育階段無收費辦法。我們堅持做到崗位責任清晰，民主決策透明，教師獎懲公平，把廣大教職員工知情權、參與權、監(jiān)督權真正落到實處，充分發(fā)揮教職工的能動作用，使教師能各盡其才，各盡其責，各盡其能，最大程度地調動教師的工作積極性。

三、特色工作

一）、以德育活動為主體，注重體驗感悟

“教會學生做人”是我校德育工作的出發(fā)點和歸宿。歷年來我校根據(jù)學生的身心特點，將德育工作與各項主題活動相結合，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質和素養(yǎng)。

在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了四大系列教育活動：

1、是節(jié)日、紀念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)、“學雷鋒月”等組織學生進行征文比賽，朗讀比賽、演講比賽等，在五一舉行“愛國歌曲大家唱”，六一舉行“中國夢、校園夢”文藝演出等等。這一系列的活動不但陶冶了孩子們的情操，培養(yǎng)了團結的班風，而且在活動培養(yǎng)了她們積極向上、心存感恩、懂得珍惜的良好精神品質。豐富多彩的少先隊主題活動，我校少先隊活動緊扣重大節(jié)日、國家和地方重大活動，談感想，寫體會，融入到主題活動表演之中，我校規(guī)定每周四下午活動課是主題活動集中表演時間，通過這一系列的主題活動，使廣大青少年積極參與，在參與中受到教育，在活動中成熟和成長。

2、是禮儀常規(guī)教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明班級，爭做文明學生”的教育活動，依據(jù)《班級量化考核細則》和《學生操行評比方案》，我們要求從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，12月初，我們對本學期在《學生操行評比》中獲得優(yōu)勝的60余名同學進行表獎，這一活動不但鼓勵的在日常表現(xiàn)優(yōu)異的學生，也為其他在校生樹立了標桿，激勵他們做優(yōu)秀的自己，從而推動我校日常德育工作的開展。

3、是體育藝術教育活動。我們成立了各種興趣小組，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。我們充分開發(fā)利用學校的現(xiàn)有教學資源，如多媒體教室、圖書閱覽室、音樂教室、心理咨詢室等家園活動室在課余時間向學生開放，培養(yǎng)學生合理利用課余時間，巧妙安排自己的課余生活的能力，使他們能夠勞逸結合，提升校園生活質量。

4、是主題教育。學生進校以后，我們通過一系列的生活訓練訓練、生活指導等形式，幫助學生確立規(guī)范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助留守”活動，繼續(xù)開展“德育導師制”活動，建立留守兒童、殘疾兒童、特困生等生活檔案，并要求鼓勵全校的老師和同學們特別關照他們的在校生活，讓這些學生實實在在地感受到他人的關愛。

5、重點抓了讀書活動，班級有讀書角，保證每個學生有書讀，有讀書筆記，讀書活動從校長抓起，從學校領導抓起，讀書筆記定期檢查，在全校形成了很好的讀書氛圍。

二）、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學生自尊。

在德育過程中，我校一貫倡導學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學生組織實施，讓學生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責任感。

2.自定班風——激發(fā)學生自悟。

各班班風的制定注重過程的教育作用，放手讓學生討論醞釀，在此基礎上確定富有班級個性的班風，不少班級還制定了班規(guī)班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題，由學生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育課堂——促使學生自省。

我校要求每個班級對本班學生的日常表現(xiàn)進行記錄，讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用晨會及時了解學生思想動態(tài)，與學生進行心貼心的溝通。此外，在期末評選“三好學生”與“文明學生”時，我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結，從而受到最真切、最持久的教育。

三）、“學習弟子規(guī)，做好中國人”

我校將國學經(jīng)典《弟子規(guī)》請進校園至今已五個年頭了?！兜茏右?guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿撱∈氐囊?guī)范，學習后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心，讓孩子們接受圣賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！學校通過開展學習踐行《弟子規(guī)》活動，讓師生在思想行為上都得到了很大的教育。

為了向全校學生普及《弟子規(guī)》，結合本校學生實際，真正的讓學生在學校里努力學習、學會做人，將來成為社會合格人才，已經(jīng)確立了國學經(jīng)典《弟子規(guī)》作為我校的校本教材。學校規(guī)定出專門課節(jié)，指定對國學文化頗有研究的專任教師向同學們宣傳講解《弟子規(guī)》，一起領會《弟子規(guī)》的精髓。

宣傳教育力度到位,學校充分利用學校宣傳壁畫、主題班會、班級學習園地、等平臺，宣傳有關《弟子規(guī)》知識，積極營造“誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊的書香校園，構建和諧校園”的良好氛圍。2015年5月，我校舉行了中華經(jīng)典誦讀比賽活動，此活動極大的促進了學生誦讀積極性，在2015年6月在全旗中小學經(jīng)典誦讀比賽中，我校學生榮獲二等獎。

四）、關愛留守流動兒童，共建和諧美好校園。

瑪尼罕第二小學是一所農村學校，隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多，也因此衍生了很多社會問題，例如，生活不方便，心理不健全，學習習慣難養(yǎng)成等。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個衍健康成長的學習生活環(huán)境，經(jīng)學校申請，上級領導單位審批，在2013年8月，由自治區(qū)婦聯(lián)和兒童基金會共同授予的“關愛留守流動兒童之家”在我校正式掛牌成立。

家園成立之初，在基礎設施建設和家園管理方面得到了上級主管單位的大力支持和指導，自治區(qū)婦聯(lián)副主席云翠榮、赤峰市兒童基金會副部長陳學琴曾在八月份親臨我校對家園建設進行指導。目前我?！瓣P心關愛留守流動兒童家園”已初具規(guī)模，各個活動室、咨詢室已經(jīng)投入使用，后續(xù)工作也在有條不紊的進行著。

我校實施了教職工結對幫扶留守兒童制度。每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

同時，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

五）、充分發(fā)揮小干部的帶頭作用，將宿舍管理分配給各個舍長，由舍長負責抓本宿舍的安全、紀律、衛(wèi)生、物品擺放等，責任到人有監(jiān)督，每晚都查人，每晚都匯報，每晚都簽字；小學生病了有人照顧，有人匯報給值班教師，由值班教師及時與家長聯(lián)系。將餐廳管理分配給各個桌長，由桌長負責抓本餐桌的衛(wèi)生、分飯、紀律等，責任到人有監(jiān)督，我校有16位學生安全員，分成兩組，每組8人，負責抓宿舍樓道安全、餐廳就餐安全，未出現(xiàn)一次擁擠踩踏事故。正因為有這些小干部的責任心，學校的安全工作、德育工作、衛(wèi)生工作都能駕輕就熟，同時也培養(yǎng)了學生。在日常生活中，我校推行大同學幫助小同學，小同學的行李有人幫助整理，小同學的飯菜有人給分，小同學的開水有人給打，小學生的班級衛(wèi)生和抬水有人給幫忙，正應為這樣小學生滿意，小學生的家長滿意，社會滿意。六）、在教研教改中我校推行了專題研討工作，語文組本學期進行了《小學生漢字書寫》的專題研討，數(shù)學組本學期進行了《小學數(shù)學課堂中如何開展探究性學習》的專題研討，此項工作得到中心學校的大力支持，并給與指導，給了中肯的建議，現(xiàn)在此項工作在學校得以推廣，尤其學生的漢字書寫全校已經(jīng)形成氛圍。

四、新的工作思路和展望： 一）教學工作上力求做到以下幾點：

1、進一步抓好寫字教學。加強寫字教育，大力開展“讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字，做文明人”的活動。

2、進一步深入開展經(jīng)典誦讀活動。加強第二課堂《弟子規(guī)》的學習，開展相關的活動，讓學生每天誦讀。

3、大力加強教師隊伍建設。進一步加強教師讀書活動，鼓勵教師建立教學博客，及時撰寫讀書心得，總結教學經(jīng)驗。組織各學科教師參加各種教學比賽、作業(yè)展評、等活動，促進專業(yè)發(fā)展。

4、加強新課程標準的學習。繼續(xù)強化各學科課程標準的學習和研討，并撰寫學習心得。

5、認真組織豐富的課外活動。課外活動計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。開設音樂、美術、體育、書法等課外興趣小組活動。課外活動要按計劃認真組織，保證活動時間，確?；顒淤|量，要與研究性學習緊密結合起來，力爭出成果，出好成果。

二）安全工作上力求做到以下幾點：

1、充分發(fā)揮學生安全員的作用，把以生管生的理念實施到安全工作中。繼續(xù)實行餐廳桌長負責制和宿舍舍長負責制，爭取把我校的餐廳和宿舍衛(wèi)生工作做到最好。

2、關于學生請假我校嚴格把關，學校規(guī)定學生沒有事假只有病假，學生請病假必須由班主任通知學生家長來校簽假條，完成相關請假手續(xù)后才能將學生領走。學生假條規(guī)定時間詳細，有離校時間，預返校時間，實際返校時間。

3、以常規(guī)檢查作為安全防范的重點，強化教職工的值班，做到零安全事故。三）德育工作上力求做到以下幾點：

（一）強化德育管理抓好德育隊伍建設

1、抓好班主任隊伍建設。進行班主任培訓并完善培訓制度，認真開好班主任例會，及時總結并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，開展班級管理工作專題討論和經(jīng)驗交流，不斷提高班主任的自身素質和管理水平，培養(yǎng)一批在班級管理工作中勤奮務實、卓有成效的班主任隊伍，從而不斷加快我校班主任隊伍建設。

2、加強處室建設：加強處內部的管理，全體人員要認真履行工作職責，盡心盡職做好每一項工作，專心致志辦好每一件事情，互相配合，通力協(xié)作，牢固樹立服務意識，充分發(fā)揮主觀能動性，富有創(chuàng)造性地開展各項工作。

3、培養(yǎng)學生干部隊伍，提高學生自我管理、自我服務能力。本期要積極指導學生開展有益的校園文化活動，促使學生干部自覺主動地參與班級和學校的管理，努力培養(yǎng)學生的參與意識和自主創(chuàng)新能力。為更多的學生搭建成長的舞臺，鼓勵學生關心學校發(fā)展，維護自身權益。

4、狠抓養(yǎng)成和常規(guī)教育。繼續(xù)加強《中小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》教育，通過班會組織學生認真學習。努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內化為素質，養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。制定好“月優(yōu)秀班級”和“學期優(yōu)秀班級”的評比制度，全面促進學校常規(guī)管理。

（二）開展豐富多彩的活動，寓德育教育于豐富的活動之中，營造積極向上的育人環(huán)境

1、結合重大節(jié)日和紀念日，積極開展主題教育。

2.加強校園環(huán)境衛(wèi)生建設，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”。加強環(huán)境建設，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動都發(fā)揮育人功能。

（三）加強與家庭、社會的聯(lián)系，營造學生成長的良好社會環(huán)境

完善家校聯(lián)系制度。通過家長會、致家長一封信、家?；ピL、班主任家訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。以上是對我校上一年的各項工作的總結和新學期的工作設想，雖然我們的工作取得了一定的成績，但仍然有很多的不足之處，我們將在今后的工作中吸取經(jīng)驗和教訓，努力做到更好。

瑪尼罕第二小學

2015-7-10

第二篇：瑪尼罕第二小學2012年田徑運動會活動方案1[定稿]

瑪尼罕第二小學2013年田徑運動會活動方案

一、指導思想

為切實加強我校體育、衛(wèi)生與藝術教育工作，全面推進素質教育，學校定于6月1日舉行小學生趣味性田徑運動會。通過活動，培養(yǎng)師生的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng)造能力，豐富師生的業(yè)余生活，激發(fā)學生的學習熱情，弘揚個性特長，促進師生全面健康地發(fā)展，讓校園成為發(fā)展個性的樂園和溫馨和諧的家園。

二、比賽時間： 2013年6月 1日。

三、比賽地點：瑪尼罕第二小學運動場。

四、比賽分組：小學三、四、五、六共分四個組別。

五、比賽項目：

1、三、四年級組：50米、100米速算、60米跳繩跑、60米釣魚跑、60米二人三足跑、30米袋鼠跳（接力男、女各5人）、踢毽子。

2、五、六年級組： 100米、200米、400米、60米袋鼠跳、60米二人三足跑、100米跳繩跑、踢毽子、立定跳遠、原地推實心球；50米袋鼠跳接力（男、女各5人）、60米迎面接力（男、女各5人）。

六、趣味活動參賽方法

游戲一：袋鼠跳接力（10人）

游戲方法:將游戲者分成人數(shù)相等的幾隊，隊伍間相隔一定距離列縱隊站在起點線后。游戲開始，每隊第一人聽組織者信號，迅速跳進麻袋，雙手提著麻袋口，用雙腳跳躍前進，過折返線后鉆出麻袋，提著麻袋跑回，交給本組第二人。第二人同第一人方法進行，依次類 1

推，到最后一人跑回起點線結束，已先完成的隊為勝。

游戲規(guī)則：

（1）組織者發(fā)出信號后，方可跳進麻袋；隊員雙腿進入麻袋內用雙手拉起袋口，穿好后開始向終點行進（走、跑、跳等各種行進方式不限）。

（2）隊員雙腿必須套入麻袋內，雙手必須拉住麻袋口，中途若脫手必須原地拉起麻袋口才能繼續(xù)行進，否則取消比賽資格。過折返線后方可鉆出麻袋；

（3）交接麻袋須在起點線后進行，不得拋傳麻袋；兩隊之間不得互相干擾。

游戲二：

二人三足賽跑方法：比賽者兩人為一組賽跑，相鄰的兩條腿用布條捆起來，先到終點者為勝，距離為60米。途中如果出現(xiàn)繩子斷裂，需重新系好后繼續(xù)比賽；如有同學摔倒，只需在原地調整即可，無需回到起點（綁腿繩自備）。

游戲三：

釣魚跑：比賽者用手執(zhí)長桿，桿上栓一繩，繩上系一釘子，賽道中間放一啤酒瓶，比賽者模仿釣魚人起跑后，到立瓶處用手中長桿將瓶釣起，繼續(xù)前跑，先到終點者為勝。

游戲四：

迎面接力:(男生、女生各5人〕 器械:接力棒

男生、女生相距50米成一路縱隊相對站立，教師發(fā)令后，男生

第一人手持接力棒迅速向女生跑去，將接力棒傳遞給女生第一人，自己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，將接力棒傳遞給男生第二人，站到男生排尾。如此依次進行，每人跑一次，以先跑完的隊為勝。

踢毽球：參賽者在1分鐘內踢球比多。方法：參賽者可用腳背、腳內側、腳外側踢球，也可兩腳交換踢球。

七、注意事項：

1、比賽時同年級組競爭，各班級分男、女生兩組，每項比賽各限報3人，每人限報2項。接力比賽除外，可同時兼報接力賽。

2、三、四、五年級組（接力除外）每項取前三名、六年級組取前四名、接力賽取一名頒發(fā)獎品；在每項比賽獲得前一、二、三、四名者，為團體比賽分別獲得5、3、2、1分。比賽團體總分榮獲前一、二、三名的班級頒發(fā)獎狀，在期末班級評比時分別加9、7、5分。

3、學生根據(jù)自身身體狀況自愿報名參加比賽項目，任何人不得強制學生參加比賽；對有心臟病、癲癇等不適宜進行體育鍛煉的學生，不許其參加比賽；班主任在班會上公開征詢學生是否可以參加比賽，身體條件不允許的學生可在課下找老師說明情況，老師有對學生病情保密的義務。

4、精心選拔隊員參賽，抓緊時間演練，熟練掌握比賽規(guī)則及參賽要求。

5、各班做好安全、紀律、環(huán)保教育，活動期間不得亂跑，觀看有秩序，加油鼓勵方式合理。

備注：本方案未盡之處另行通知，本方案解釋權屬活動領導小組。

瑪尼罕第二小學

2013年4月27日

第三篇：瑪尼罕第二小學校園文化建設自查自評報告

瑪尼罕第二小學 校園文化建設自查報告

校園文化建設為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發(fā)展提供了新的契機。近年來，我校堅持“快樂學習

健康成長”的辦學育人理念，在全體師生的共同努力下，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新管理機制，建設校園文化，促進學生全面發(fā)展。根據(jù)中心校的要求，我校對校園文化建設認真進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：

一、學?；厩闆r

瑪尼罕第二小學位于瑪尼罕鄉(xiāng)后山腳下，赤通高速敖漢出口從我校門前經(jīng)過。校園占地面積10000多平方米，施教區(qū)涉及瑪尼罕鄉(xiāng)的瑪尼罕、西溝、五十家子、雙廟、平房、哈拉勿蘇等8個行政村。

瑪尼罕第二小學創(chuàng)建于2006年，由三年級至六年級四個年級組成。學?，F(xiàn)有9個班級，學生324人，教職工29人。學校圖書室、實驗室、微機室、多媒體教室配備齊全。

雖然建校時間短，但在幾任學校領導的帶領下，由原來的零起點一舉打造成為如今的具有一支業(yè)務能力強、素質高、勤于鉆研有較強專業(yè)能力的教師隊伍，和一群講秩序、懂禮貌、會學習的學生集體，并得到了家長們較高的評價。如今在旗教育局和中心學校大力提倡校園文化建設的辦學思路和引領中，學校有又迎來新的發(fā)展機遇。

二、校園文化建設工作具體開展情況

（一）制度保障，民主管理

進一步完善了《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級量化

評比制度》、《一日常規(guī)》等，切實保證校園文化建設工作的落實。學校領導和校務委員成員，時刻傾聽教師們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。對師生、家長反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚，使學校管理更具有人性化、合理化。

（二）、強化校園文化管理，統(tǒng)一思想認識

1、加強組織領導。

學校成立了以王銀校長擔任組長，李海軍、經(jīng)方磊為副組長，各班班主任為組員的校園文化建設工作領導小組，在學校的統(tǒng)一領導下開展校園文化建設工作。

2、制訂實施方案。

學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規(guī)性工作來抓，將其列入了學校的長遠規(guī)劃和每學期的工作計劃，做到常抓不懈。

3、統(tǒng)一思想認識。

正是因為學校黨政領導的高度重視、齊抓共管，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊為依托，建設具有豐富內涵，適應時代發(fā)展、符合學校實際的校園文化，才能辦好學校”的共識，從而在校園中形成人人討論校園文化建設、人人參與校園文化建設的氣氛。

（三）合理規(guī)劃校園布局，加強校園環(huán)境建設，精心打造綠色校園。

校園環(huán)境不僅是師生學習、生活的空間，又是精神的外化、文化 的象征，更是一種潛移默化的教育因素。我校在新建校舍初就對校園合理布局，對環(huán)境建設統(tǒng)籌規(guī)劃。學校多方籌措資金完成了食堂、廁所、校門、操場等修建，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學條件。為了達到最好的環(huán)境育人效果，使校園突出“綠”字，強化“美”字，講究“香”字，保持“靜”字，學校積極投入人力、財力修建花園，種草、種樹，利用實踐課讓學生設計并布置宿舍，美化生活環(huán)境，這些不但提升了學生的動手、動腦能力而且還使學校面貌煥然一新，并得到了中心校領導和教育局領導的一致好評。

（四）營造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

我校坐落于瑪尼罕后山腳下，校園環(huán)境清幽秀美，是名副其實的花園。我們著眼校園一花一草、一樹一木，讓每處細節(jié)都體現(xiàn)出文化，讓人有美的享受。

一是學習和工作環(huán)境布置美觀。辦公室走廊懸掛教師作品，體現(xiàn)教師深厚的文化底蘊和文化素養(yǎng)；語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組根據(jù)自身不同的學科特點，設計并布置了辦公室，使學科與辦公環(huán)境完美的融合為一體，體現(xiàn)了雅致、美觀。學生教室內，充分發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)造力，設計并完善了學習園地。每個班級根據(jù)本班的各自人數(shù)設計了班級備品擺放的格局，使人進入班級有一種整潔、美觀、自然的直觀感覺。

二是校園內教育、宣傳標語醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內涵。每個班級前都有《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入學校臺階后，墻體兩而是學校宣傳版面，進入宿舍樓梯看到提醒牌

教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明

禮貌待人等。在食堂張掛珍惜糧食

節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，對學生和教師進行溫馨提醒。

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計，達到了樹綠、花紅、校園整潔，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

（五）以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動 校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

1、開展弟子規(guī)學習活動。

大力提倡學習校本課程弟子規(guī)，以達到學以致用的效果。

2、開展讀書活動。

把每天的早自習做為晨讀時間，學生可以自主選擇一本好書進行朗讀。這一活動使學生讀書時間得到保證，同時提高了學生的讀書興趣，提升了學生的綜合能力。

3、開展好校園系列文化活動。

每周一的升旗儀式、國旗下講話，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。

如三月份植樹節(jié)活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。??

（六）開展教學與研究，構建教研文化

緊跟課改步伐，教導處采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

本學期我們派骨干教師到寧城、哈爾濱等地參加培訓，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質。

三、需要改進的方面

1、盡快上馬學校教學用房加固工程。

2、校本課程內容還需要進一步完善。

學校內涵發(fā)展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發(fā)是個很好的載體，現(xiàn)在我們開設校本課程是弟子規(guī)，但是內容過于單一，離學生實際還有一定的距離，我們要植根學校自身的發(fā)展歷史和和本片

區(qū)的人文地理，開發(fā)學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

3、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發(fā)揮農村學校、山區(qū)學校、薄弱學校的潛力與優(yōu)勢。

總之，校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。我們會在今后的工作中，將繼續(xù)努力，加大校園文化建設的力度，提高校園文化的品位。

2011.11.3

第四篇：拉赫瑪尼諾夫《第二鋼琴協(xié)奏曲》論文

[摘 要]拉赫瑪尼諾夫是20世紀俄羅斯最偉大的音樂家之一。他的音樂創(chuàng)作涉及各種體裁,豐富多彩,在世界音樂史上享有崇高的地位。鋼琴協(xié)奏曲是拉赫瑪尼諾夫音樂創(chuàng)作中一個重要的組成部分,拉赫瑪尼諾夫曾寫過四部鋼琴協(xié)奏曲,其中以第二部(C小調)最為著名。這部作品的成功,不僅確立了他作為作曲家的地位,而且也標志著他生活上的一個轉折點。這部作品是一部結合傳統(tǒng)的音樂形式和當代的作曲技法,并融合俄羅斯傳統(tǒng)音樂語言為一體的經(jīng)典之作。

[關鍵詞]拉赫瑪尼諾夫 第二鋼琴協(xié)奏曲 鋼琴演奏 作曲家主題

一、拉赫瑪尼諾夫簡介

謝爾蓋瓦西里耶維奇拉赫瑪尼諾夫,1873年4月1日-1943年3月28日)是一位出生于俄羅斯的作曲家、指揮家及鋼琴演奏家,1943年臨終前入美國籍;他的作品甚富有俄國色彩,充滿激情,且旋律優(yōu)美,其鋼琴作品更是以難度見稱,納入于不少鋼琴演奏家的表演曲目中;被譽為20世紀最著名的俄羅斯作曲家、鋼琴家兼指揮,俄羅斯浪漫主義傳統(tǒng)的最后一位偉大倡導者。

二、《拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲》的創(chuàng)作背景與風格特征

第二鋼琴協(xié)奏曲的創(chuàng)作開始于1899年,這一年剛好是拉赫瑪尼諾夫從英國回國之后,在這一段時間里,拉赫瑪尼諾夫開始構思并創(chuàng)作《第二鋼琴協(xié)奏曲》,并在1899年到1901年這三年時間里完成了這部宏篇巨著的寫作。這是作者經(jīng)歷過若干年艱難的創(chuàng)作危機之后又聚起新的創(chuàng)作力量的開始,同時也是作者個人生活中因結婚而來的幸福轉機之前的產(chǎn)物,所有這些,在一定程度上很可能影響了這首作品的總的特點。一般說來,這里的基調是明朗的,充滿著歡樂的情緒和溫柔、懇摯的抒情詩色彩;在這里,很明顯地又可以感覺得到“大風景”前夕的那種情緒,作為日益高漲的革命浪潮的反映,這是對光明和革新的追求,是樂觀的英雄性表現(xiàn),因此抒情的音流特別飽滿、強壯而有力。

在他的代表作《第二鋼琴協(xié)奏曲》中,拉赫瑪尼諾夫一方面以深沉的音調抒發(fā)他內心的憂郁與悲傷,另一方面也通過氣勢磅礴的高潮來表達他滿腔的激憤,這從當時的社會背景以及拉赫瑪尼諾夫在這一創(chuàng)作階段作品的主要風格和創(chuàng)作特征上總結了“協(xié)奏曲”所暗含的精神氣質;另有一些文論中將全曲的風格定位于“浪漫俄羅斯經(jīng)典憂傷風格 ”。還可以認為這是作曲家一種心理上的苦悶、悲哀的宣泄,因為音樂畢竟有暗淡、有起伏、有高潮,同時,這些有關音樂表現(xiàn)力上的形容詞或者說用于音樂分析上的某些詞匯在這里變?yōu)榱艘环N對于音樂風格特征、音樂情緒特征的概括;同時,作曲是一個非常主觀意義上的行為動作,在今天我們分析這部作品當然應當站在一個歷史、宏觀綜合的角度來進行分析,并試圖從分析中獲取作曲家的創(chuàng)作思維與意圖。

三、《拉赫瑪尼諾夫第二鋼琴協(xié)奏曲》作品分析

《第二鋼琴協(xié)奏曲》的藝術形象特別豐富,它兼?zhèn)鋰谰膽騽⌒院兔骼识鴬^激的抒情性,這種對比用兩組不同的音樂形象來體現(xiàn):其中一個是充滿意志力的主題,它的節(jié)奏明晰,但飾有陰暗而嚴厲的色調,另一個則是情緒激昂、寬廣自由地流轉的歌曲性旋律。

第一樂章中板,c小調,2/2拍子,奏鳴曲形式。開頭,主奏鋼琴彈出八小節(jié)像是鐘聲一樣灰暗而沉重的和弦。之后,出現(xiàn)管弦樂的充滿力量的c小調第一主題。在中提琴的引導之下,出現(xiàn)了由鋼琴主奏的降E大調第二主題,這一主題充滿了甜美的傷感,被認為是“最有拉赫瑪尼諾夫特色”的旋律之一。從一段簡短的引子開始。這段引子相當特別,它盡是一些和弦,由鋼琴獨奏奏出,它的音響從倍弱一直發(fā)展到倍強,像喑啞沉悶的鐘聲一般,緩慢均勻而莊嚴,具有號召性的力量,這段引子為樂章第一主題的出現(xiàn)充分做好了準備。現(xiàn)在,鋼琴以其沸騰般的波浪音型充作背景,這時候出現(xiàn)的第一主題,旋律進行從容不迫,從中可以感到傲然的歡呼、史詩般剛毅的性格、不可戰(zhàn)勝的力量和奮激的熱潮:它有時帶有嚴峻的氣質,有時又像抑郁的沉思一般。這支旋律氣息寬廣,開頭的音調有著充足而豐富的發(fā)展,但在這里歌唱性的發(fā)揮又完全服從于堅定、權威的節(jié)奏,從而在一定程度上具有頌歌和進行曲的色彩,它那巨大的步伐幾乎全部交由樂隊加以體現(xiàn)。

這個主題雖然不是俄羅斯民歌曲直接引用,但它卻深具民族特點,其旋律與和聲同俄羅斯典禮音樂有著密切的聯(lián)系。不久音樂的色彩逐漸地轉趨明朗,節(jié)奏重音也減弱了,隨后充溢著光輝、明朗的抒情性的第二主題也呈現(xiàn)了。同前一主題一樣,這第二主題也是歌唱性的,其中同樣可以感覺得到俄羅斯的平原之遼闊,但是性格卻有所不同:這里有抒情的溫柔,有奮激的熱情,也有淡淡的幻想和倦怠之態(tài),略具東方的色彩。這個主題開始時單獨由鋼琴奏出,接著樂隊才用輕淡柔和的樂句伴隨著它。第二主題的這一抒情形象在這一樂章具有相當重要的意義。它甚至統(tǒng)御著整個樂章的發(fā)展。呈樂部近結束時,第一主題開頭的動機重又出現(xiàn),但這時顯得平靜而安詳,它同鋼琴聲部的一些典雅的音型詼諧地相對置。樂章的發(fā)展部比較簡短,它的力度不停頓地徑直發(fā)展著。這里出現(xiàn)一個新的主題,它的音調顯然是從第二主題派生出來的,而它那清晰明快的節(jié)奏又跡近于第一主題,這個主題同樣具有獨立的作用,也可以叫做第三主題,它成為發(fā)展部的基礎。

在這發(fā)展部中,鋼琴聲部特別豐富;這里還?？煽吹揭恍┮r腔的交織、作為旋律進行背景的喁喁私語的音型、高音區(qū)中尖刺般的音響以及沉重的和弦。音樂從稍帶不安的情緒逐漸轉化為悲壯的激情,并在進入再現(xiàn)部前形成高潮。這時,鋼琴聲部上的第三主題同樂隊演奏的第一主題交織在一起,音樂具有勝利狂歡的進行曲特點。但是這力度的高潮并沒有持續(xù)多長時間,這勝利行列的勻整而有力的步調停息下來了,最后只有鋼琴以其柔和的音響結束第一主題的詠唱。樂章的第二主題再現(xiàn)時也有很大變化,它的節(jié)奏放寬,并改由法國號輕聲奏出,它的音調委婉、感情溫暖。樂章的尾聲相當擴展,它從第二主題(在樂隊)的簡潔陳述開始,隨后是第三主題(在獨奏鋼琴上),這兩個主題的進行速度放慢,節(jié)奏流暢,情調平和,很像一幅帶有淡淡的哀愁色調的風景畫。只是在樂章結束時,第一主題開頭的動機突然爆發(fā)出新的力量,才使人又記起那傲然決斷的形象。

第二樂章以其明凈的沉思同前一樂章的抒情、激昂和英勇精神相對照,這一樂章在聽者的想象中展示出一幅俄羅斯大自然的畫面,同時也深刻地揭示出人的感情世界。樂章開始時出現(xiàn)一些悠緩、流暢的和弦,由帶弱音器的弦樂器奏出,這些和弦同隨后鋼琴的一些從容不迫的音型,奠定了這一樂章的凝神的氣氛。樂章的基本主題就在這一背景上由長笛奏出,它的音響柔和,氣息十分寬廣。不難看出,這個主題開頭的旋律進行在音調上同前一樂章第二主題有點相近。不過,在這里,它更流暢、更從容,在迷人的溫柔之間融合著幻想、希望和生活的歡樂。

逐漸地音樂的性格發(fā)生了變化。明朗的幻想被熱切、歡樂的激情所代替,在樂章中段,樂隊只出現(xiàn)基本主題的一些回聲,獨奏鋼琴的一些活躍的音型躍居第一位,像是首輕快詼諧的鋼琴練習曲,然后就以光輝有力的華彩樂段作為結束。在樂章的最后一段基本主題的再現(xiàn)有所壓縮,它又喚回了聽者對那沉思的回憶,這種情緒即使在樂章的簡短結尾中仍然沒有減失。

最后樂章是一首快速度的情緒歡騰的終曲,從一段長引子開始,在它那明快的節(jié)奏中只有第一主題的個別因素露面,但其中一段華彩性鋼琴樂句卻很有特色。這一樂章以兩個主題的對置為基礎:第一主題充滿著熱力、生機和歡樂,它以其簡潔有力的音調、豐富的節(jié)奏、不可遏制的進行和鋼琴明亮清脆的音響而征服聽眾——這一主題的輪廓是在引子中逐漸形成的,它的完整的形貌最初在鋼琴上呈現(xiàn),沒有樂隊的撐持。

樂章第二主題的旋律進行柔和、流暢,富于寬廣如歌等抒情特點。這個主題同前一主題構成鮮明的對比,但它那熾熱而激奮的抒情詠唱,卻是由第一主題的急速和歡快的形象為它做好準備的。

樂章的發(fā)展部以第一主題為基礎,拉赫瑪尼諾夫廣泛揭示這個主題的豐富內涵,包括勇武的毅力、舞蹈的典雅以及詼諧的輕快等等方面,而且?guī)缀跤质恰耙粴夂浅伞?。它那罕見的力?則靠始終不減的快速進行、決斷有力的音調和清晰堅定的節(jié)奏形成?！兜诙撉賲f(xié)奏曲》在樂思的交響發(fā)展方面運用得相當廣泛和出色,但在這發(fā)展部中顯得更加突出。

在樂章的再現(xiàn)部中,作者只讓第一主題稍一露面,便由連接段帶入第二主題。像呈示部一樣,這第二主題開頭先由樂隊奏出然后轉遞給鋼琴聲部,它依然保持住那抒情和狂喜的特性。樂章的尾聲十分擴展:在這里,第一主題重又出現(xiàn),它由樂隊奏出,進行逐漸加快,力度不斷增漲。鋼琴這時雖處于伴奏地位,但它以其華彩、八度音、和弦等鋼琴技巧組成的音流而使聽者?；?并以一段華彩樂句作結。在一個令人引起警覺的小休止之后,樂隊和鋼琴好像全都鼓足了力量,整個樂隊全力奏出第二主題,而在鋼琴提供的強有力的和弦背景中,還不難聽到第一主題開頭動機的音調;這時候,第二主題已經(jīng)不再具有原來的抒情色調,成為莊嚴的頌贊或宏偉的頌歌,它有力地肯定了這首協(xié)奏曲基本的樂觀主義思想。整個作品以音響飽滿的和弦樂句構成的排山倒海的狂潮作為結束。

參考文獻:

[1]張洪島.歐洲音樂.人民音樂出版社,1983.[2]沈旋等.西方音樂簡編.[3]郭平.c小調第二鋼琴協(xié)奏曲.山西財經(jīng)大報(高等教育版),2007,(10).[4]劉一心.論拉赫瑪尼諾夫鋼琴協(xié)奏曲的創(chuàng)作格特性.藝術百家,2002,(1).[5]周奇迅.拉赫瑪尼諾夫〈c小調前奏曲〉結構演奏解析.藝術探索, 2006,(5).

第五篇：2017年勐罕小學安全月工作檢查簡報

勐罕鎮(zhèn)中心小學

簡

報

勐罕鎮(zhèn)小學 2017年6月16日

2017年安全生產(chǎn)月活動工作匯報

勐罕鎮(zhèn)小學

學校安全工作一直是我校最為關注和重視的工作之一，我校在上級部門的領導下，認真貫徹落實了上級各種安全會議精神，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增加學生的安全意識和自我防護能力；歲末年初，為貫徹落實勐罕鎮(zhèn)人民政府《關于印發(fā)2017年“安全生產(chǎn)月”活動實施方案的通知》專項工作的要求，進一步深化安全生產(chǎn)大檢查，及時消除安全隱患，預防事故發(fā)生，鞏固安全生產(chǎn)檢查督查的行動成果。我校認真閱讀文件精神，進一步強化責任，落實工作措施，切實做好學校安全管理、隱患排查整改及安全風險防控治理工作。我校領導班子認真研讀文件指示，在校內，按照文件要求進行自檢自查工作，排查安全隱患，現(xiàn)將工作總結如下：

一、認清當前形勢，增強做好安全生產(chǎn)工作的緊迫感責任感。

本校于5月31日上午召開學校安全教育動員大會，對學生進行防火、防盜、防暑、防溺水、防食物中毒和交通安全等方面的教育，提高師生安全防范意識和自我保護的能力。

二、開展安全排查，消除安全隱患。學校成立安全工作領導小組：

組長：徐劍東 副組長：巖香囡、巖捧

領導小組成員由校安全生產(chǎn)工作領導小組全體成員組成，各處室院部負責人及食堂、宿管、門衛(wèi)負責人。

領導小組下設辦公室，設在總務處，辦公室主任由孫建軍同志擔任。小組辦公室具體負責歲末年初安全生產(chǎn)大檢查工作的協(xié)調、指導、檢查等工作。

學校安全領導小組對校園安全隱患進行全面的排查，及時消除各種安全隱患；加強對老師及問題學生的排查，及時了解掌握老師及學生的思想動態(tài)，做好學生矛盾的化解工作。

三、實施安全聯(lián)動。

學校采取有效措施，通過校訊通、QQ群、微信群等給家長一封信等實施學校、家庭、社會聯(lián)動的安全教育與防患機制，做好學生歲末年初安全教育與防患工作。

四、強化日常管理，確保校園穩(wěn)定。

嚴格校門出入管理，加強節(jié)假日值班工作的檢查和管理。各校安排1-2名學生管理假期學生在校外活動情況；每天安排一名教師值班，一名領導帶班，及時與各村聯(lián)絡員了解各村學生活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；加強校園及周邊環(huán)境安全巡邏。

五、明確安全職責。

認真落實24小時值班制度，確保24小時有人在校。通過開展一系列的安全工作，確保師生假期安全穩(wěn)定，營造歡樂祥和的節(jié)日氛圍。

學校安全檢查全體教職工動員大會

學校安全領導小組對學校小賣部進行全面安全隱患排查

消防設備檢查

食堂檢查

安保人員

宿管人員

消防器材使用演練

交通安全知識宣傳

防震防踩踏逃生演練

校長做防震演練小結