第一篇：2013實驗考試總結

廣南縣董堡中學初中學業水平理科實驗操作考試工作總結

2013年5月23日，我校舉行初中學業水平理科實驗操作考試在我校舉行。根據教育局的有關出臺文件及各項規章制度，本次考試，設有主考一人，副主考一人，考場實驗員三人，監考教師12人，于早上8:00開始至下午15:30結束，物理、化學、生物三科實驗考試同時進行，物理實驗室1間，經過5場考試，化學實驗室1間，經過5場考試，生物實驗室1間，經過8場考試。本次考試能順利進行，與學校領導的重視和教務處的精心安排有關，與實驗員的精心準備有關，同時，是在巡考教師的細心指導和考務組各位同志的默契配合下完成。

現將本次考試作出總結，總結如下：

一、考前準備

在學生長期的實驗操作中，有意識的組織和訓練學生，既達到教學要求，又達到備考的效果。學生的備考是靠長期重視和強化的。

考試前實驗材料的準備，自4月中旬，我校實驗員著手準備材料，在校領導的重視下，根據《文山州教育局關于印發文山州九年義務教育應開實驗目錄的通知》，著手為物理26個目錄、化學57個目錄、生物85個目錄準備材料，除了少數材料無法獲得（全縣甚至全州的難點）之外，90%以上的目錄材料就位，迎接實驗操作考試。

我校教務處精心組織考務工作，根據縣教育局的安排，自進入5月中旬，監督理化生各實驗員及各科任教師，對實驗教學查缺補漏，把好學生的備考關。其次是認真落實考務，包括考場安排，監考人員的落實，及其它考務工作。監考教師的上崗前都經過了培訓。由于我校水質差，因此我們還為考試準備了桶裝飲用水。

二、考試情況

物理實驗靠應考人數108人，化學實驗應考人數108人，生物實驗應考人數197人。考試于5月23日早上7:30準時開考，到15:30三科全部結束。

由于學生自身原因，少數學生不能就位考試，導致有極少部分學生缺考。從整體看，物理實考104人，缺考4人；化學實考104人，缺考4人；生物實考186人，缺考9人。

考試有序進行。其它考務工作也開展得井然有序。

三、成績情況

經過師生長時間的備戰和努力，本次考試的成績情況如下： 物理成績中，A等成績73人，B等成績17人，C等成績14人。化學成績中，A等成績94人，B等成績9人,C等成績1人。生物成績中，A等成績163人，B等成績18人，C等成績5人。

四、本次考試的反思 優點：

1、每位參加考試的同學成績都達到了60分及以上（C等及以上）。

2、考試過程中沒有出現意外情況。

3、所有參加考試的學生基本都能進行一些簡單的操作。

4、物理、化學、生物實驗考試A等成績都占多數。

5、沒有出現中途退出考試的學生。需要改進的地方：

1、學生的基本操作習慣有待改進。

2、學生的自主探究能力有待進一步加強。

3、學生操作的熟練度有待進一步加強。

4、部分學生對實驗原理不是很清楚。

五、今后實驗教學需要改進的地方：

1、加強學生基本操作的訓練。

2、多做實驗，多練習，以便使學生鞏課本知識。

3、做實驗前學生應該寫實驗報告單，讓學生明白實驗原理。

2012年5月25日

第二篇：物理實驗考試總結

堯山中學實驗操作考查工作總結

物理組

潘敏科

2015年3月17,18兩天日，我校1000多名高二年級學生參加了設在本校考點的高中學考物理實驗操作考查。本次考查的6個試題相對比較基礎，學生合格率達100%，現將本次考查工作總結如下：

一、工作經驗

1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考查活動，我校董事會投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設備，為實驗的順利進行打下了物質基礎。

2.凡事預則立，不預則廢。教務處分三個階段有條不紊的落實本次考查活動： 第一階段：動員階段（2.9—2.28）。各班主任告知學生相關會考事宜，并完成學生準考證的制作；科任老師在網上下載課件前期培訓學生。

第二階段：培訓階段。

（3.1-3.2）監考教師培訓。我校對4名監考老師也作了相應的培訓。（3.3-3.15）學生培訓。教務處組織學生進行了理化生實驗操作模擬考試，以確保學生在實驗操作中專業知識過關和熟悉考試流程。

第三階段：實驗操作考試（3.17—3.18）。

3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預想的要好。無論從學生們應考的精神面貌，還是實際操作過程中的仔細程度都比平時表現的要好。這得益于為這次考查付出關心和重視的各位領導和付出辛勤勞動的各位老師，只因為平時訓練的得當，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。

二、存在的問題

（一）實驗中：出現的問題有：

1.學生方面：A、不能正確、靈活使用打點計時器

B、讀數時不全面 C、畫圖不規范

D、原理掌握不熟練

E、實驗習慣不太好，考完未能及時清理臺面。

2.監考員方面：A、不熟悉評分細則，標準不統一

B、評分不及時，造成前后場之間銜接不及時

三、今后的改進措施

針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個方面去改進：

1.端正認識，重視實驗。在平時的教學中加強課堂教學與實驗教學相結合，培養學生的實踐意識。

2.加強專業教師隊伍建設。招聘專業對口的教師，對現任教師加強專業培訓，使其能更好更快的掌握更多的專業知識。

3.培養學生科學嚴謹的學習、工作作風。自然科學不是審美藝術，實物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點，不能隨心所欲。

總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學生對知識的掌握程度，也是考查教師對學生教育的理念。實踐出真知，我們應該在平時的教學中更多的去挖掘學生潛力，讓其體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結果的幸福感。

2015年3月

第三篇：生物實驗考試總結

辛寨初級中學生物實驗操作考試工作總結

2013年4月22日，我校九年級學生參加了設在本校考點的由臨朐教育局統一組織的初中生物實驗操作考試活動。本次考試的六個實驗相對比較基礎，學生容易操作，合格率較高。現將本次考試工作總結如下：

一、工作經驗及亮點

1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考試活動，我校投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設備，為實驗的順利進行打下了物質基礎。凡事預則立，不預則廢。教務處分三個階段有條不紊的落實本次考試活動：

第一階段：動員階段（4月初）。各班主任告知學生相關會考事宜，并完成學生準考證的制作；科任老師在網上下載課件前期培訓學生。

第二階段：培訓階段。生物教師集中培訓，學習掌握實驗注意事項，商討實驗具體安排和分工，合作完成六個實驗的教學。學生培訓，教務處聯系學部，組織學生進行了生物實驗操作訓練，以確保學生在實驗操作中專業知識過關和熟悉考試流程。

本次實驗考試有很多亮點：

1、學生通過實驗，加深了對生物知識的理解，提高了生物學習興趣，為他們馬上到來的高中生物學習打下堅實的基礎。

2、本次試驗參考人數多，實驗材料及用具準備卻很充分，這與領導高度重視，狠下功夫，工作安排到位有關。

3、實驗教師靈活動腦，通過各種渠道改進實驗，簡化實驗，完善操作。

4、標準化的實驗室建設，全新的實驗環境和設備，為實驗打下堅實的基礎，樹立了鎮街學校建設的典范。

二、存在的問題

1、學生操作動作不規范，同一個實驗因教師認識不同造成學生操作出現差異，影響成績。

2、學生實驗操作步驟比較隨意，沒有系統化的學習和練習，出現操作步驟混亂現象，平時缺乏訓練。

3、時間短，急于求成，學生不具備基本實驗操作技能，沒有良好的實驗習慣，很多同學不收拾整理實驗臺。

4、教師缺少一個統一的評價標準，以至于老師教的不完全，學生學的不準確。

三、今后的改進措施

針對以上反映出的問題，今后主要改進：

端正認識，重視實驗。在平時的教學中應該進行實驗教學，學校要創設條件，為實驗教學提供資源和教學時間，減少生物教師工作量，讓教師騰出精力去搞好實驗教學。為學生實驗操作的每一個動作打好基礎，因為評分標準很細，如果只是考試前集中訓練，學生只是會做，但是細節要求不上去，扣分嚴重。總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學生對知識的掌握程度，也是考察學校實驗教師對實驗教學的重視程度。實踐出真知，我們應該在平時的教學中更多的去挖掘學生潛力，開展充分的實驗教學，在實驗中掌握知識，實驗是學生知識鞏固加強，深入實踐的有效措施。讓學生體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結果的幸福感。

2013.04.27

第四篇：生物實驗考試總結

東翔學校八年級生物實驗操作考查工作總結

東翔學校教務處 張胤

2012年5月10日，我校300名八年級學生參加了設在本校考點的由桂城教育局統一組織的初中生物實驗操作考查活動。本次考查的兩個試題相對比較基礎，學生及格率達89.55%，操作等級為A等的占到65.51%。在5月11號，教務處又組織了學生補考，最后總及格率達100%。現將本次考查工作總結如下：

一、工作經驗

1.工欲善其事，必先得其器。為圓滿完成本次實驗操作考查活動，我校董事會投入了大量的資金來完善生化實驗室和物理實驗室，添置了不少的儀器設備，為實驗的順利進行打下了物質基礎。

2.凡事預則立，不預則廢。教務處分三個階段有條不紊的落實本次考查活動：

第一階段：動員階段（4.9—4.13）。各班主任告知學生相關會考事宜，并完成學生準考證的制作；科任老師在網上下載課件前期培訓學生。

第二階段：培訓階段。

（4.16-4.20）科任教師和監考教師培訓。我校抽調生物專業老師林秀娟老師對八年級生物科任老師進行了實驗操作培訓，并對6名監考老師也作了相應的培訓。

（4.23-4.27）學生培訓。教務處組織學生進行了生物實驗操作模擬考試，以確保學生在實驗操作中專業知識過關和熟悉考試流程。

第三階段：實驗操作考試（5.10）。

3.臺上十分鐘，臺下十年功。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預想的要好。無論從學生們應考的精神面貌，還是實際操作過程中的仔細程度都比平時表現的要好。這得益于為這次考查付出關心和重視的各位領導和付出辛勤勞動的各位老師，只因為平時訓練的得當，有效，才能有考場上十五分鐘的精彩。

二、存在的問題

（一）實驗一：觀察菜豆種子的結構 出現的問題有：

1.學生方面：A、不能正確、靈活使用鑷子

B、菜豆種子各部分不能很好的區分開

C、粘貼過程中將試卷撕破

D、因后期實驗中菜豆種子被風干，胚芽、子葉解剖時受損，粘貼不完整。

E、實驗習慣不太好，考完未能及時清理臺面。

2.監考員方面：A、不熟悉評分細則，標準不統一

B、評分不及時，造成前后場之間銜接不及時

（二）實驗二：觀察植物葉表皮細胞 出現的問題有：

1.學生方面：

A、不能正確使用顯微鏡：手摸目鏡或物鏡、反光鏡；不會對光；鏡筒下降時看目鏡，導致永入裝片被壓碎；不會左右或前后移動裝片找物象；實驗完成后未把物鏡偏到通光孔一側。

B、繪圖過程及結果存在問題：不能對照視野內的圖形進行畫圖；繪圖不規范，憑著主觀的審美角度作圖；名稱標錯或指示不對；不能左眼觀察物象，右手作圖。

2.監考員方面：評分主觀性較強

三、今后的改進措施

針對以上反映出的問題，今后主要從以下幾個方面去改進：

1.端正認識，重視實驗。在平時的教學中加強課堂教學與實驗教學相結合，培養學生的實踐意識。

2.加強專業教師隊伍建設。招聘專業對口的教師，對現任教師加強專業培訓，使其能更好更快的掌握更多的專業知識。

3.培養學生科學嚴謹的學習、工作作風。自然科學不是審美藝術，實物是什么樣，我們就要遵循它固有的特點，不能隨心所欲。

總而言之，本次實驗操作考試不僅是考驗學生對知識的掌握程度，也是考查教師對學生教育的理念。實踐出真知，我們應該在平時的教學中更多的去挖掘學生潛力，讓其體驗到自我探索的樂趣以及通過自己實踐最后找出結果的幸福感。

2012.5.14

第五篇：初中化學實驗考試總結

化學實驗考試總結

今年有幸參加了縣初中化學實驗操作考試監考工作，通過兩天的考試情況來看，大部分學生能按照要求完成實驗操作，學生實驗基本素質較高。實驗操作熟練，會觀察相應的實驗現象并能準確描述，能進行簡單的實驗設計。達到初中化學關于實驗教學的基本要求。實驗合格率達高。

當然，也存在某些不足，對于實驗室制氧氣具體表現在：

1、學生由于平時訓練不足，考試時過度緊張，操作時動作不協調。記不住自己所

做試驗的操作步驟，又不看試驗桌上貼的題單，操作混亂，不符合實驗操作要求。

2、對于具體操作而言，學生基本能按步驟操作，但也有及少數同學清點儀器，檢

查氣密性忘記，有些同學清洗試管。

3、出現錯誤較多:藥匙使用很多同學用前不擦用后擦，取用高錳酸鉀時容易灑落扣

分較多，安裝儀器試管沒有從底部夾取，燈帽沒有倒放，集氣瓶裝水沒有裝滿，拆卸裝置時，試管沒有在石棉網上冷卻。

4、不同的實驗難易程度不同，評分標準不同，按學科劃分等級對有些同學不公平，建議按不同實驗劃分等級。