第一篇：教育技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)考試總結(jié)

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

《教育技術(shù)學(xué)》

實(shí)驗(yàn)教案

授課教師：馬

慧

授課班級(jí)：物理200701-02班

科教200701班

二○一○年元月

實(shí)驗(yàn)一 多媒體教室的使用

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.了解多媒體綜合教室的功能與設(shè)備配置。2.了解多媒體綜合教室的構(gòu)成與設(shè)備的連接。3.掌握多媒體綜合教室的使用方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

多媒體計(jì)算機(jī)、多功能視頻展示臺(tái)、高清晰度投影機(jī)、大屏幕、視頻切換器、功放機(jī)、音箱、話筒、數(shù)字電視機(jī)等。

三、實(shí)驗(yàn)原理

把多媒體設(shè)備按線性邏輯連接，集成在一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)中，并具有交互功能，就構(gòu)成了多媒體系統(tǒng)。多媒體綜合教室是多媒體系統(tǒng)的一種實(shí)現(xiàn)方案。

一般多媒體綜合教室的配置包括：多媒體計(jì)算機(jī)、多功能視頻展示臺(tái)、DVD影碟機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)、高清晰度投影機(jī)、大屏幕、視頻切換器、調(diào)音臺(tái)、功放機(jī)、音箱、話筒（有線/無(wú)線）。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1、打開電視機(jī)電源。

2、打開計(jì)算機(jī)電源。

3、打開中控電源。

4、在控制面板通用控制區(qū)按“開關(guān)機(jī)”按鈕（電視機(jī)控制鈕）按“AV/TV”按鈕，選VGA模式，即可在電視機(jī)上顯示電腦內(nèi)容。

5、打開視頻展示臺(tái)電源，按“輸入選擇”按鈕左邊第一個(gè)指示燈即可。

6、在控制面板投影區(qū)按亮“數(shù)字展臺(tái)”，按“AV/TV”轉(zhuǎn)換按鈕，選視頻1或視頻2模式，即在電視機(jī)上顯示視頻展臺(tái)的內(nèi)容。

7、聲音控制由下列四項(xiàng)串聯(lián)控制： ①電視機(jī)“V+” “V-” ②中控面板“音量+” “音量-” ③計(jì)算機(jī)右下角小喇叭④ ④播放器音量控制

實(shí)驗(yàn)二 圖形圖像素材的獲取與處理

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．學(xué)會(huì)利用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀掃描圖片。

2．了解OCR軟件識(shí)別文本。

3．知道編輯修改圖形圖像的基本方法。

4．知道常用的圖形圖像格式，掌握常用圖形圖像的格式轉(zhuǎn)換方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

硬件環(huán)境：多媒體計(jì)算機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀等。

軟件環(huán)境：可用Windows 98／Me／2000／XP／2003操作系統(tǒng)，圖形圖像編輯處理工具可用Photoshop、ACDSee、照片編輯器等軟件工具。

三、實(shí)驗(yàn)原理

圖片加工過(guò)程基本上是三部曲，即獲取圖片素材；進(jìn)行具體的加工處理；保存加工處理結(jié)果。獲取圖片素材通常可采用數(shù)碼相機(jī)拍攝和在期刊、書本以及在資料庫(kù)中找到所需圖片和照片。加工處理是將數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片輸入到計(jì)算機(jī)和利用掃描儀將需要圖片、照片處理成數(shù)字文件。保存加工處理是用圖形圖像編輯軟件對(duì)其處理并轉(zhuǎn)換成需要的文件格式保存；還可將掃描儀掃描出的文本圖片利用OCR文字識(shí)別軟件轉(zhuǎn)換成所需要的文本。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1、數(shù)碼相機(jī)的使用（演示實(shí)驗(yàn)）

（1）熟悉數(shù)碼照相機(jī)。瀏覽數(shù)碼照相機(jī)的說(shuō)明書，了解數(shù)碼照相機(jī)的開關(guān)、按鈕、插孔等的位置和功能，特別是電源開關(guān)、快門、變焦器、取景器、電池盒等主要的功能部件，必須掌握并能熟練操作。

（2）將存儲(chǔ)卡插入數(shù)碼相機(jī)，打開電池盒，裝入數(shù)碼照相機(jī)用的鋰電或其他電池。

（3）撥動(dòng)“REC／PI．,AY”模式開關(guān)至“REC”(拍攝記錄)位置。

（4）打開電源開關(guān)。

（5）打開數(shù)碼照相機(jī)的設(shè)置菜單，調(diào)整數(shù)碼照相機(jī)的拍攝參數(shù)，比如相片分辨率、閃光燈模式、拍攝模式等。

（6）利用取景器或彩色液晶顯示器，通過(guò)移動(dòng)變焦按鈕進(jìn)行取景構(gòu)圖。通過(guò)移動(dòng)變焦按鈕景物的變化情況：移向標(biāo)注“T”端增長(zhǎng)鏡頭焦距，可實(shí)現(xiàn)望遠(yuǎn)功能；移向標(biāo)注“w”端縮短鏡頭焦距，可實(shí)現(xiàn)廣角功能進(jìn)行近拍。

（7）對(duì)焦距，按下快門按鈕進(jìn)行拍攝。許多數(shù)碼相機(jī)能自動(dòng)聚焦，也有些相機(jī)要半按快門進(jìn)行自動(dòng)測(cè)光完成聚焦。聚焦完成后，信號(hào)指示燈閃爍就可以拍攝了，將快門完全按下 即可。

（8）看效果。拍攝完成后，撥動(dòng)“REC／PI,AY”模式開關(guān)至“PL,AY”(播放瀏覽)位置，通過(guò)顯示屏觀看拍攝效果，照片拍得不好，可以刪掉重拍，這是數(shù)碼照相機(jī)的特點(diǎn)，也是保證拍攝成功的一個(gè)訣竅。

（9）把照片傳輸?shù)蕉嗝襟w計(jì)算機(jī)。數(shù)碼照相機(jī)都有數(shù)據(jù)傳輸接口及數(shù)據(jù)傳輸線，如：USB接口、1394接口或RS232接口(鼠標(biāo)串行接口)等。基本的傳輸操作步驟：用數(shù)據(jù)傳輸線連接數(shù)碼照相機(jī)和計(jì)算機(jī)，啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，打開數(shù)碼照相機(jī)的電源，啟動(dòng)照片下載軟件，利用軟件下載照片至計(jì)算機(jī)。如有讀卡器則可直接與計(jì)算機(jī)連接插入存貯卡輸出照片。

2、用掃描儀掃描圖片

（1）將掃描儀與多媒體計(jì)算機(jī)正確連接，安裝掃描儀的驅(qū)動(dòng)程序。掃描儀與多媒體計(jì)算機(jī)的連接方式有EPP并行口USB接口。根據(jù)所用的掃描儀接口將掃描儀與計(jì)算機(jī)正確連接。

（2）打開掃描儀電源，啟動(dòng)多媒體計(jì)算機(jī)，打開掃描工作軟件。

（3）在掃描工作軟件里設(shè)置掃描源，也就是設(shè)置使用的掃描儀。

（4）將待掃描的圖片放入掃描儀。

（5）在掃描工作軟件里執(zhí)行掃描圖像的命令，打開掃描工作窗口，進(jìn)行預(yù)掃描，將待掃描的圖像顯示在預(yù)覽框內(nèi)。

（6）用鼠標(biāo)選擇待掃描圖像的區(qū)域，設(shè)置掃描分辨率、掃描圖像類型等參數(shù)，執(zhí)行掃描命令進(jìn)行掃描。

（7）編輯修改出現(xiàn)在掃描工作軟件編輯區(qū)域的圖像，執(zhí)行保存命令，選擇一種圖像格式保存剛掃描的圖像。

3、用Photoshop處理圖片 去除影像中的瑕疵(如斑點(diǎn)):

圖1 去除斑點(diǎn)

（1）打開Photoshop CS，在“文件”菜單中選擇“打開”命令，彈出“打開”對(duì)話框，找到相應(yīng)的圖片打開。

（2）在此例中選擇“修復(fù)畫筆工具”，首先結(jié)合Alt鍵，單擊鼠標(biāo)左鍵，在正常顏色地方進(jìn)行取樣，注意取樣的時(shí)候盡量在離修復(fù)點(diǎn)最近的地方取樣。（3）按住鼠標(biāo)左鍵，在要修復(fù)的地方進(jìn)行涂抹。

（4）在“文件”菜單中選擇“存儲(chǔ)”命令，對(duì)文件進(jìn)行存儲(chǔ)。最終效果如圖1。去除紫邊

下面如圖2所示是一張紫邊現(xiàn)象非常嚴(yán)重的照片，已經(jīng)影響到了畫面的美感，現(xiàn)要對(duì)其進(jìn)行處理以恢復(fù)正常的照片效果，如圖3所示。

圖2 帶有“紫邊”的圖片 圖3 去除紫邊后的效果（1）打開Photoshop CS，在工作區(qū)的空白處雙擊鼠標(biāo)，彈出“打開”對(duì)話框，找到相應(yīng)的圖片打開。

（2）選擇“圖像”菜單中“調(diào)整”--“色相/飽和度”。（3）在“色相/飽和度”對(duì)話框中選擇“編輯/藍(lán)色”。

（4）先將飽和度調(diào)節(jié)為“-100”，然后適當(dāng)減弱一下明度，使圖像邊緣過(guò)渡得更加自然，最后保存圖片。

處理曝光不足照片

下面如圖4所示是一張曝光不足的照片，現(xiàn)要對(duì)其進(jìn)行處理以恢復(fù)正常的照片效果，如5圖所示。

圖4 “曝光不足”的照片 圖5 亮度增加后的效果

處理曝光不足照片，最簡(jiǎn)單便捷的方式就是通過(guò)“圖像”菜單“調(diào)整/曲線”進(jìn)行圖像曝光量的調(diào)整。對(duì)這張照片的調(diào)整可以將參數(shù)設(shè)置為：首先建立第一個(gè)節(jié)點(diǎn)，將節(jié)點(diǎn)位置移動(dòng)至“輸入207，輸出228”，對(duì)高光部分進(jìn)行調(diào)節(jié)，如圖6所示。

圖6“曲線”的設(shè)置

同樣方法建立第二個(gè)節(jié)點(diǎn)為“輸入57，輸出119”，對(duì)暗調(diào)部分進(jìn)行調(diào)節(jié)。最終效果見圖所示。

4.處理曝光過(guò)度照片

圖7“曝光過(guò)度”的照片 圖8 亮度減小后的照片 對(duì)于曝光過(guò)度的照片，如圖7所示，同樣可以用曲線進(jìn)行調(diào)整，另外也可以用“圖像”菜單中的“調(diào)整—暗調(diào)/高光”進(jìn)行調(diào)整，如圖9所示，最終效果如圖8所示。

圖9 “暗調(diào)/高光”的設(shè)置

摳取圖像，實(shí)現(xiàn)圖片的合成（1）打開Photoshop CS2，選擇文件→打開，彈出打開對(duì)話框，找到圖片“草地.jpg”、“汽車1.jpg”和“汽車2.jpg”并打開。“汽車1”、“汽車2”分別如圖10、11所示。

圖10汽車1 圖11汽車2（2）比較兩幅圖片，“汽車1”的背景為純白色，只需用魔棒工具便很方便地將背景全部選中，然后再反選汽車即可；而“汽車2”的背景比較繁雜，不容易對(duì)背景操作，則需使用磁性套索工具直接對(duì)汽車操作。

（3）對(duì)“汽車1”操作，選擇工具箱→魔棒，其所對(duì)應(yīng)的屬性欄上的容差設(shè)置為默認(rèn)值32，如圖12所示；在白色背景的任意一點(diǎn)單擊鼠標(biāo)，背景被全部選中，如圖所示；使用選擇菜單中的反向命令，汽車被選中；然后將工具切換為移動(dòng)工具，將選中的汽車移動(dòng)至“小草”圖片的合適位置，使用編輯→自由變換縮小即可。效果圖如圖13所示。

圖12 魔棒屬性欄的設(shè)置

圖13 用魔棒選中白色背景

（4）對(duì)“汽車2”操作，選擇工具箱→磁性套索，屬性欄上的參數(shù)設(shè)置為默認(rèn)，沿著汽車的邊緣拖動(dòng)鼠標(biāo)，將會(huì)自動(dòng)建立節(jié)點(diǎn)吸附于汽車邊緣。如若操作時(shí)自動(dòng)建立節(jié)點(diǎn)的位置不準(zhǔn)確，則可單擊鼠標(biāo)左鍵手動(dòng)建立節(jié)點(diǎn)，有誤的節(jié)點(diǎn)可使用Delete鍵刪除（操作中若細(xì)節(jié)部分不方便處理，可使用導(dǎo)航器面板，將滑塊向右拖動(dòng)，增大圖像的顯示比例）。最后結(jié)點(diǎn)的終點(diǎn)與起點(diǎn)會(huì)合，選區(qū)即建立完成。如圖14所示。同理，使用移動(dòng)工具，將選中的汽車移動(dòng)至“小草”圖片的合適位置，并選擇編輯→自由變換進(jìn)行縮小和旋轉(zhuǎn)操作。效果圖如圖15所示。

圖14 用磁性套索選中汽車

圖15 最終效果圖

（5）保存圖片，選擇文件→存儲(chǔ)為進(jìn)行保存。注意存儲(chǔ)時(shí)選擇所需要的圖片格式（如PSD、JPEG、GIF等格式）。

實(shí)驗(yàn)三 利用Flash制作形變動(dòng)畫

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．理解形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的基本原理。2．掌握形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別。3．能進(jìn)行形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

2學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)原理

1．形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

（1）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念

在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間幀的值或形狀的變化來(lái)創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”。

（2）構(gòu)成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的元素

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)兩個(gè)圖形之間顏色、形狀、大小、位置的相互變化，其變形的靈活性介于逐幀動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫二者之間，使用的元素多為用鼠標(biāo)或壓感筆繪制出的形狀，如果使用元件或文字，則必需先“打散”，再變形。

（3）形狀補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀面板上的表現(xiàn)

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫建好后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，如圖1所示。

圖1 “形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫的表現(xiàn)形式

（4）認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性面板 “緩動(dòng)”選項(xiàng)：

在“0”邊有個(gè)滑動(dòng)拉桿按鈕，單擊后上下拉動(dòng)滑桿或填入具體的數(shù)值，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。

取值在1到-100的負(fù)值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從慢到快，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向加速補(bǔ)間。取值在1 到100的正值之間，動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)的速度從快到慢，朝運(yùn)動(dòng)結(jié)束的方向減速補(bǔ)間。默認(rèn)情況下取值為0，補(bǔ)間幀之間的變化速率是不變的。“混合”選項(xiàng)：

“混合”選項(xiàng)中有二項(xiàng)供選擇。

“角形”選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀會(huì)保留有明顯的角和直線，適合于具有銳化轉(zhuǎn)角和直線的混合形狀。

“分布式”選項(xiàng)：創(chuàng)建的動(dòng)畫中間形狀比較平滑和不規(guī)則。

2．動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

（1）動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的概念 在Flash的時(shí)間幀面板上，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）放置一個(gè)元件，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)（關(guān)鍵幀）改變這個(gè)元件的大小、顏色、位置、透明度等等，F(xiàn)lash 根據(jù)二者之間幀的值的變化所創(chuàng)建的動(dòng)畫被稱為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

（2）構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素

構(gòu)成動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的元素是元件，包括影片剪輯、圖形、按鈕等等。除了元件,文字也可以作為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的對(duì)象。但如果是形狀，必須把形狀“組合”或者轉(zhuǎn)換成“元件”后才可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

（3）動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫在時(shí)間幀面板上的表現(xiàn)

動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫建好后，時(shí)間幀面板的背景色變?yōu)榈仙谄鹗紟徒Y(jié)束幀之間有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的箭頭，如圖2所示。

圖2 “動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫的表現(xiàn)形式

（4）動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性面板同形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟

1．形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作 實(shí)例：“櫻花節(jié)”的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫

（1）新建文檔，設(shè)置其背景色和文檔大小。

（2）選擇“文件”菜單中的“導(dǎo)入”，將光盤中的素材圖片“櫻花1.jpg”、“櫻花2.jpg”、“櫻花3.jpg”（光盤/Course/Flash/sucai.rar）導(dǎo)入至庫(kù)。

（3）選擇“圖層1”的第1幀，該幀默認(rèn)情況下為空白關(guān)鍵幀。從庫(kù)中將“櫻花1”拖放至舞臺(tái)，該圖片與舞臺(tái)默認(rèn)大小一致，為550*400像素，此時(shí)只需打開對(duì)齊面板，使圖片相對(duì)應(yīng)于舞臺(tái)水平中齊和垂直中齊即可。

（4）選中圖片，選擇“修改”菜單中的“分離”命令或使用快捷鍵Ctrl+B，將位圖分離。然后選擇橢圓工具，筆觸色設(shè)置為“黑色”，填充色為無(wú)色，在圖片中央繪制一個(gè)正圓，如圖3所示。最后選中橢圓外的內(nèi)容，按Delete鍵刪除。

圖3 編輯圖片（5）同理，分別在第5、10幀處插入空白關(guān)鍵幀，將“櫻花2”和“櫻花3”放置于第5、10幀，并進(jìn)行同樣的編輯操作。

（6）在第15幀處插入關(guān)鍵幀，將櫻花圖片的黑色線條去除。

（7）在第35幀處插入空白關(guān)鍵幀，使用文本工具輸入文字“第三屆櫻花節(jié)”，設(shè)置文字的字體、字號(hào)和顏色，使文字相對(duì)于舞臺(tái)水平中齊和垂直中齊。然后選中文字，兩次使用Ctrl+B分離文字，文字外邊框消失，此時(shí)文字被分離為矢量形狀。

（8）將鼠標(biāo)置于第15-35幀中的任意一幀上（第35幀除外），打開“屬性”面板，將“補(bǔ)間”類型設(shè)置為“形狀”，即可實(shí)現(xiàn)櫻花向文字的變化。“屬性”面板如圖4所示。

圖4 形狀補(bǔ)間的屬性面板

（9）在第45幀處插入關(guān)鍵幀，使櫻花變化為文字后可在“第三屆櫻花節(jié)”停留10幀的時(shí)間，不致于一閃而過(guò)。然后文字“第三屆櫻花節(jié)”再向“即將開幕”變化。

（10）在第65幀處插入空白關(guān)鍵幀，輸入文字“即將開幕”，設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色并居中，同樣將文字分離兩次成矢量形狀。最后創(chuàng)建45幀向65幀變化的形狀補(bǔ)間。

（11）在66、67、68、69、70處分別按下F6插入關(guān)鍵幀，選中每一個(gè)關(guān)鍵幀對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后在工具箱中的“填充色”中設(shè)置不同的顏色對(duì)“即將開幕”進(jìn)行填充。

（12）在第80幀處按下F5插入普通幀，使“即將開幕”延長(zhǎng)至80幀。最后保存文件，并測(cè)試影片觀看動(dòng)畫效果。該動(dòng)畫的幀的分布如圖5所示。

圖5 幀的分布

2．動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作 實(shí)例：“櫻花節(jié)”的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫

（1）新建文檔，設(shè)置其背景色為白色、文檔大小為550*400。

（2）插入一個(gè)圖形元件，命名為“文字”，在這個(gè)圖形元件的第1幀中輸入文字“第三屆櫻花節(jié)”，并使文本相對(duì)于舞臺(tái)居中。

（3）回到場(chǎng)景，將“文字”這個(gè)元件拖放到圖層1的第一幀中，注意“文字”在場(chǎng)景中的位置，將其先放在白色舞臺(tái)外的右上角。如圖9所示位置。

（4）在第5幀插入一個(gè)關(guān)鍵幀，將文本沿水平方向拖動(dòng)到舞臺(tái)上的右上角。如圖10所示位置。在這兩幀中要注意，元件不能被分離。

圖9 文字的位置（舞臺(tái)外）圖10 文字的位置（舞臺(tái)內(nèi)）（5）選中第1關(guān)鍵幀，在“屬性”面板中設(shè)置“補(bǔ)間”類型為“動(dòng)畫”，即完成第1幀到第5幀的動(dòng)作補(bǔ)間。“屬性”面板如圖11所示。

圖11 動(dòng)作補(bǔ)間的屬性面板

（6）在第15幀處再插入一個(gè)關(guān)鍵幀，將“文本”圖形元件拖移到舞臺(tái)的中央，然后在第5幀到第15幀的動(dòng)作補(bǔ)間，在“旋轉(zhuǎn)”中設(shè)置“順時(shí)針”旋轉(zhuǎn)“2次”即可。

（7）在第25幀處插入一個(gè)普通幀，使該動(dòng)畫延長(zhǎng)至第25幀，最后保存即可。幀的分布如圖12所示。

圖12 幀的分布

實(shí)例2：鐘表動(dòng)畫的制作

（1）新建文檔，設(shè)置其背景色為白色、文檔大小為550*400，幀頻為1。

（2）選擇“文件”菜單中的“導(dǎo)入”，將“鐘表.jpg”（光盤/Course/Flash/sucai.rar）導(dǎo)入至庫(kù)。

（3）插入圖形元件，命名為“鐘表”，進(jìn)入圖形元件的編輯狀態(tài)。選中第1幀，將導(dǎo)入的圖片拖放至該元件的第1幀，并使其居中，然后使用直線工具繪制時(shí)針和分針，如圖13所示。

圖13 鐘表

（4）新建“秒針”這一圖形元件，在該元件的第1幀上用直線工具繪制秒針。

（5）回到場(chǎng)景，將“圖層1”的名稱更改為“表盤”，將“鐘表”元件從庫(kù)中拖放至該圖層的第1幀中，然后在第61幀處插入普通幀延長(zhǎng)。

（6）新建圖層，命名為“走動(dòng)的秒針”，將元件“秒針”放置于該圖層的第1幀，如圖14所示。

圖14 場(chǎng)景中的鐘表

（7）更改指針的中心，選中任意變形工具，將指針的中心移至最底端，如圖15所示。

圖15 更改的秒針的中心

注意：這一步非常重要，必須進(jìn)行中心的更改，才能保證指針正確旋轉(zhuǎn)。

（8）在“走動(dòng)的秒針”圖層的61幀處插入關(guān)鍵幀。設(shè)置第1幀到第61幀的動(dòng)作補(bǔ)間，并設(shè)置順時(shí)針旋轉(zhuǎn)1次。

（9）保存文件，測(cè)試影片。

實(shí)驗(yàn)四 利用Flash制作運(yùn)動(dòng)軌跡動(dòng)畫

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．理解軌跡動(dòng)畫的制作原理。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建、設(shè)計(jì)軌跡動(dòng)畫。

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

2學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)原理

1．什么叫軌跡動(dòng)畫

將一個(gè)或多個(gè)層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫形式被稱為軌跡動(dòng)畫，或又稱為引導(dǎo)動(dòng)畫。這種動(dòng)畫可以使一個(gè)或多個(gè)元件完成曲線或不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

2．創(chuàng)建軌跡動(dòng)畫的方法（1）創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層

一個(gè)最基本引導(dǎo)動(dòng)畫由兩個(gè)圖層組成，上面一層是引導(dǎo)層，它的圖層圖標(biāo)為一層是被引導(dǎo)層，圖標(biāo)

同普通圖層一樣。，該層的上面就會(huì)添加一個(gè)引，下面在普通圖層上點(diǎn)擊時(shí)間軸面板的“添加引導(dǎo)層”按鈕導(dǎo)層，同時(shí)該普通圖層縮進(jìn)成為被引導(dǎo)層。（2）引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中的對(duì)象

引導(dǎo)層是用來(lái)指示元件運(yùn)行路徑的，所以引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是用鋼筆、鉛筆、線條、橢圓工具、矩形工具或畫筆工具等繪制出的線段。

被引導(dǎo)層中的對(duì)象是跟著引導(dǎo)線走的，可以使用影片剪輯、圖形元件、按鈕、文字等，但不能應(yīng)用形狀。

由于引導(dǎo)線是一種運(yùn)動(dòng)軌跡，不難想象，被引導(dǎo)層中最常用的動(dòng)畫形式是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，當(dāng)播放動(dòng)畫時(shí)，一個(gè)或數(shù)個(gè)元件將沿著運(yùn)動(dòng)路徑移動(dòng)。

（3）引導(dǎo)線上對(duì)象的要求

引導(dǎo)動(dòng)畫最基本的操作就是使一個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫“吸附”在“引導(dǎo)線”上。被引導(dǎo)的對(duì)象的中心一定要緊緊吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟

軌跡動(dòng)畫的制作 實(shí)例:月球繞著地球轉(zhuǎn)（1）新建文檔，設(shè)置為默認(rèn)。

（2）導(dǎo)入光盤中的素材 “星空背景.jpg” 圖片和“自轉(zhuǎn)的地球.swf”的flash動(dòng)畫。（3）創(chuàng)建元件：按插入/新建元件命令或按Ctrl+F8，創(chuàng)建“月球”圖形元件。選取工具欄中的橢圓工具，將“筆觸色”設(shè)置為“無(wú)色”，將“填充色”設(shè)置為黃色，在編輯窗口中畫一個(gè)橢圓，并使其相對(duì)于舞臺(tái)居中。

（4）進(jìn)入場(chǎng)景1編輯窗口，建立兩個(gè)圖層，由下到上分別命名為“背景”、“地球”、“月球”，然后給“月球”圖層添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層。如果要查看圖層的屬性，則可以選中圖層，單擊鼠標(biāo)右鍵，選中“屬性”，即可查看。（5）將“星空背景”從庫(kù)中拖放至其對(duì)應(yīng)圖層的第1個(gè)關(guān)鍵幀中。在屬性面板中的將該圖片的大小更改為550*400像素，并使之相對(duì)于舞臺(tái)居中。在第120幀處插入幀，使背景延長(zhǎng)至120幀。同理將“自轉(zhuǎn)的地球”從庫(kù)中拖放至相對(duì)應(yīng)圖層的第1幀，并延長(zhǎng)至第120幀。

（6）“月球”圖層暫不操作。鎖定除引導(dǎo)層外的所有圖層。選中引導(dǎo)層，選取工具欄中的橢圓工具進(jìn)行繪制，在填充色工具欄中按下無(wú)色按鈕，筆觸色設(shè)置為白色，在引導(dǎo)層中畫一個(gè)橢圓，用變形工具調(diào)整大小和角度，使用橡皮擦工具將橢圓擦去一個(gè)小缺口，如圖1所示。并將引導(dǎo)線延長(zhǎng)至第120幀。

圖1 引導(dǎo)線

（7）鎖定引導(dǎo)層，給“月球”圖層解鎖，對(duì)其操作。根據(jù)創(chuàng)建的引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)來(lái)確定運(yùn)動(dòng)的月球的起點(diǎn)和終點(diǎn)，選中第一幀，選取“月球”把它拖到橢圓上的一個(gè)端口（起點(diǎn)），在第120幀上按下F6插入另一個(gè)關(guān)鍵幀，再把“月球”拖到橢圓上的另一個(gè)端口（終點(diǎn)）。

注意：月球的中心一定要緊緊吸附在引導(dǎo)線上。

回到第1個(gè)關(guān)鍵幀，在其屬性面板中的“補(bǔ)間”窗口中選取“動(dòng)畫”，為兩個(gè)關(guān)鍵幀中間加入補(bǔ)間。

（8）最后，按Ctrl+Enter進(jìn)行測(cè)試觀看動(dòng)畫效果（在生成的SWF文件中引導(dǎo)線是不可見的）。

實(shí)驗(yàn)五 利用Flash制作遮罩動(dòng)畫

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．理解遮罩動(dòng)畫的制作原理。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建、設(shè)計(jì)遮罩動(dòng)畫。

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)

2學(xué)時(shí)

實(shí)驗(yàn)原理

1．遮罩動(dòng)畫的概念（1）什么是遮罩

遮罩，顧名思義就是遮擋住下面的對(duì)象。

在Flash中，遮罩動(dòng)畫是通過(guò)“遮罩層”來(lái)達(dá)到有選擇地顯示位于其下方的“被遮罩層”中的內(nèi)容，在一個(gè)遮罩動(dòng)畫中，“遮罩層”只有一個(gè)，“被遮罩層”可以有任意個(gè)。

（2）遮罩有什么用

“遮罩”主要有2種用途，一個(gè)作用是用在整個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)特定區(qū)域，使場(chǎng)景外的對(duì)象或特定區(qū)域外的對(duì)象不可見；另一個(gè)作用是用來(lái)遮罩住某一元件的一部分，從而實(shí)現(xiàn)一些特殊的效果。

2．創(chuàng)建遮罩的方法（1）創(chuàng)建遮罩

在Flash中沒(méi)有一個(gè)專門的按鈕來(lái)創(chuàng)建遮罩層，遮罩層其實(shí)是由普通圖層轉(zhuǎn)化的。只要在某個(gè)圖層上單擊右鍵，在彈出菜單中把“遮罩”前打個(gè)勾，該圖層就會(huì)生成遮罩層，“層圖標(biāo)”就會(huì)從普通層圖標(biāo)變?yōu)檎谡謱訄D標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把遮罩層下面的一層關(guān)聯(lián)為“被遮罩層”,如果想關(guān)聯(lián)更多層被遮罩，只要把這些層拖到被遮罩層下面就行了。

（2）構(gòu)成遮罩和被遮罩層的元素

遮罩層中的圖形對(duì)象在播放時(shí)是看不到的，遮罩層中的內(nèi)容可以是按鈕、影片剪輯、圖形、位圖、文字等，但不能使用線條，如果一定要用線條，可以將線條轉(zhuǎn)化為“填充”。

被遮罩層中的對(duì)象只能透過(guò)遮罩層中的對(duì)象被看到。在被遮罩層，可以使用按鈕、影片剪輯、圖形、位圖、文字、線條等。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟

遮罩動(dòng)畫的制作 實(shí)例1：探照燈效果

（1）新建文檔，文檔屬性設(shè)置為默認(rèn)。

（2）選中“圖層1”的第1幀，用文字工具輸入文字“遮罩動(dòng)畫”，設(shè)置文字的字體、字號(hào)和顏色，并在第25幀處插入普通幀。

（3）在“圖層1”上新建“圖層2”，選中“圖層2”的第1幀，使用橢圓工具繪制一個(gè)無(wú)筆觸色的橢圓，使用Ctrl+G組合后將橢圓放置在“遮”字上。此時(shí)繪制的橢圓便是用作遮罩的物體，填充色選擇為任何一種顏色都行，因?yàn)樵谧罱K的影片中遮罩層的內(nèi)容是看不見的；同時(shí)，橢圓的高度最低要與文字的高度保持一致，因?yàn)橹挥羞@樣在影片播放時(shí)文字才能完全顯示。如圖1所示。

圖1 遮罩層的橢圓

（4）在“圖層2”的第25幀處插入一個(gè)關(guān)鍵幀，將橢圓移至“畫”字上，然后創(chuàng)建第1幀至第25幀的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

（5）選中“圖層2”，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈擊的快捷菜單中選擇“遮罩”，即將圖層更改為遮罩圖層，此時(shí)位于其下方的“圖層1”會(huì)自動(dòng)更改為被遮罩層。如果未自動(dòng)更改，則在該圖層上單擊右鍵，選擇“屬性”，在“屬性”面板中選擇“被遮罩”。

（6）此時(shí)，一個(gè)模擬簡(jiǎn)易探照燈效果的動(dòng)畫制作完畢，測(cè)試影片觀看動(dòng)畫效果。實(shí)例2；自轉(zhuǎn)的地球

（1）新建文檔，將文檔的大小設(shè)置為60*60像素。（2）將光盤中的素材圖片“地球.jpg”導(dǎo)入至庫(kù)。

（3）暫且不對(duì)“圖層1”操作，在“圖層1”上方創(chuàng)建“圖層2”，將“圖層2”更改為遮罩層，“圖層1”更改為被遮罩層。

（4）選中“圖層2”的第1幀，繪制一個(gè)無(wú)線條的正圓，大小為60*60像素，相對(duì)于舞臺(tái)居中，并延至30幀。如圖2所示。

圖2繪制的橢圓

（5）選中“圖層1”的第1幀，將“地球”從庫(kù)中移至該幀中，移動(dòng)圖片的位置，使其最右邊的部分能于遮罩層中的橢圓的位置一致。如圖3所示。

圖3 “地球”圖片的起始位置

（6）在“圖層1”的第30幀處插入關(guān)鍵幀，移動(dòng)“地球”的位置，置于如圖4所示的位置。并創(chuàng)建第1幀到第30幀的動(dòng)作補(bǔ)間。

圖4 “地球”圖片的終點(diǎn)位置

（7）為了使自動(dòng)的地球更顯立體感。在遮罩層的上方創(chuàng)建一個(gè)新的圖層“圖層3”，在“圖層3”的第1幀處繪制一個(gè)60*60像素的球，顏色為白色到黑色的放射狀。從中白色的Alpha值為0，黑色的Alpha值為50，如圖5所示。

圖5 繪制的“球”

（8）保存文件，測(cè)試影片。實(shí)例3：切換背景

（1）新建文檔，設(shè)置為默認(rèn)。

（2）導(dǎo)入光盤素材“image1.jpg”、“image2.jpg”入庫(kù)中。

（3）先制作“image1”向“image2”的切換。將“圖層1”的名稱更改為“信紙”，選中第1幀，從庫(kù)中將“image1”拖放至該幀，并將該圖片的大小設(shè)置為550*400像素，與舞臺(tái)背景大小一致，使其相對(duì)于舞臺(tái)水平中齊和垂直中齊。同時(shí)在第25幀處插入普通幀。

（4）在“信紙”圖層上新建“茶杯”圖層，選中該圖層的第1幀，將“image2”拖放至該幀，同理設(shè)置大小并居中。

（5）在“茶杯”圖層上創(chuàng)建“圖層3”，將名字更改為“遮罩層1”。在該圖層上使用矩形工具繪制四個(gè)矩形，矩形的顏色設(shè)置：筆觸色無(wú)，填充色為任意一種顏色，如圖6所示。

圖6 遮罩中的矩形

（6）在遮罩層的第25處插入關(guān)鍵幀，用任意變形工具分別對(duì)四個(gè)矩形變形，變形后的效果如圖7所示。注意變形時(shí)四個(gè)矩形不能貼到一塊形成一個(gè)整體，必須如圖所示每個(gè)矩形之間要留有一點(diǎn)縫隙。

圖7 遮罩中變形后的矩形

（7）為矩形創(chuàng)建形狀補(bǔ)間，并將該圖層的屬性更改為“遮罩”，“茶杯”圖層更改為“被遮罩”，則兩張圖片類似百葉窗的切換效果完成。

（8）接下來(lái)制作“image2”向“image1”的切換。在最上面新建圖層，命名為“茶杯”，在第26幀插入空白關(guān)鍵幀，將“image2”放置于該幀，設(shè)置大小并對(duì)齊。將內(nèi)容延長(zhǎng)至第60幀。

（9）在“茶杯”圖層上新建“信紙”圖層，在圖層第30幀處插入空白關(guān)鍵幀，將“image1”放置于該幀，同樣設(shè)置大小并對(duì)齊。將內(nèi)容延長(zhǎng)至第60幀。

（10）在“信紙”圖層上創(chuàng)建“遮罩層2”，將“遮罩層1”中的25幀全部選中復(fù)制，然后回到“遮罩層2”，在第30幀處單擊右鍵選擇“粘貼”，將內(nèi)容復(fù)制過(guò)來(lái)。并更改圖層的屬性。

（11）最后在最上面新建圖層再次命名為“信紙”，在該圖層的第55幀處插入空白關(guān)鍵幀，將“image1”放進(jìn)來(lái)，并延長(zhǎng)至60幀。這樣能在最終得到的“image1”上停留5幀的時(shí)間。

（12）保存文件，測(cè)試影片。該動(dòng)畫的圖層分布如圖8所示。

圖8 圖層分布

實(shí)驗(yàn)六 利用PPT制作幻燈片

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.初步學(xué)會(huì)利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的多媒體幻燈片； 2.掌握制作幻燈片的一般過(guò)程和技巧； 3.了解一組幻燈片的播放控制和過(guò)渡處理。4．掌握利用PowerPoint制作多媒體課件的方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

實(shí)驗(yàn)儀器：多媒體電腦；

操作系統(tǒng)：Win982000XP操作系統(tǒng)； 軟件：Office；

素材：制作PowerPoint幻燈片所需的相關(guān)素材。

三、實(shí)驗(yàn)原理

Microsoft Office的辦公套件PowerPoint提供了方便制作多媒體演示文稿、幻燈片的平臺(tái)，我們只需將相關(guān)素材資料載入，設(shè)置其進(jìn)、出、停留的方式效果以及幻燈片間的播放順序、過(guò)渡效果，即可得到令人滿意的多媒體幻燈片。用PowerPoint編制的文稿既可制成實(shí)際的幻燈片，也可制成投影片，但更多的是以幻燈片的形式通過(guò)電腦、網(wǎng)絡(luò)或在單機(jī)的大屏幕投影儀上進(jìn)行放映。由于PowerPoint能集文字、圖形、圖像、聲音及視頻剪輯于一體，可制作出圖文并茂、色彩豐富、表現(xiàn)力極強(qiáng)的多媒體幻燈片，是一種進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、成果展示、教學(xué)工作的強(qiáng)有力工具。與傳統(tǒng)的幻燈片相比，它具有制作和修改方便、現(xiàn)制現(xiàn)用、成本低、無(wú)耗材等許多優(yōu)點(diǎn)。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.在“開始”菜單的“程序”菜單欄中找到Office，打開Microsoft PowerPoint。2.在彈出的對(duì)話框中選擇“新建演示文稿/空演示文稿”，再單擊“確定”即可進(jìn)入PowerPoint的主操作界面。

3.在彈出的“新幻燈片”對(duì)話框中可以看到，PowePoint自帶了許多版式，可自己選定一種與要制作的幻燈片的內(nèi)容最接近的版式。在各類空白的幻燈片上，自動(dòng)版式提供了“單擊此處添加文本、添加圖片、添加剪貼畫”等熱區(qū)，可根據(jù)需要選擇，若不需要，可單擊各類熱區(qū)的邊框線后按“Del”鍵將其刪除。

4.選擇合適的版式后，可以對(duì)幻燈片的背景進(jìn)行設(shè)置。背景的設(shè)置有兩種方法：一種是在“格式”菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”，在彈出的對(duì)話框中選擇合適的模板，點(diǎn)擊“確定”即可；另一種方法是在“格式”菜單中選擇“背景”，在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊下拉菜單“”，選擇“填充效果”，可以進(jìn)行“過(guò)渡”、“紋理”等的編輯，設(shè)置完畢后點(diǎn)擊“確定”即可得到想要的效果。

5.如果需要在幻燈片中插入文字，可以利用自動(dòng)版式提供的“單擊此處添加文本”直接插入文字，也可以單擊菜單欄中的“插入/文本框”按要求選取橫排文本框或豎排文本框，出現(xiàn)要插入類型的文本框的圖標(biāo)，在合適的地方拖動(dòng)鼠標(biāo)，插入適當(dāng)?shù)奈谋究颍⒃谖谋究蛑休斎胛淖旨纯伞?/p>

6.如果要對(duì)文字進(jìn)行編輯，先選中文本，選擇菜單欄中的“格式/字體”或單擊右鍵在彈出的菜單中選擇“字體”，然后在彈出的對(duì)話框中選擇滿意的字體、字形、字號(hào)以及顏色，單擊“確定”即可。

7.如果需要在幻燈片中插入圖片，單擊菜單“插入/圖片”，再根據(jù)需要在彈出的下拉菜單中選擇“剪貼畫來(lái)自文件自選圖形組織結(jié)構(gòu)圖藝術(shù)字來(lái)自掃描儀”等選擇圖片來(lái)源，然后在圖片來(lái)源對(duì)話框中引入圖片文件或自繪圖形。

8.如果要對(duì)圖片進(jìn)行編輯，選中圖片，單擊右鍵，選擇“設(shè)置自選圖形格式設(shè)置藝術(shù)字格式”等，可相應(yīng)地對(duì)圖片的大小、顏色、線條、位置等參數(shù)進(jìn)行修改；如果是來(lái)自剪貼畫或來(lái)自文件的圖片，則只能對(duì)圖片進(jìn)行大小和位置的修改。

9.如果需要在幻燈片中插入表格或圖表，同樣在菜單“插入”中選擇“圖表”或“表格”，然后再對(duì)其進(jìn)行編輯和修改。

10.作為多媒體幻燈片，聲音是必不可少的，與上面一樣，在“插入”菜單的“影片和聲音”中選擇合適的影片聲音來(lái)源，設(shè)置其播放參數(shù)，這樣，在觀看幻燈片的同時(shí)便可以聽到相關(guān)的聲音或解說(shuō)。

11.同時(shí)，在PowerPoint中可以進(jìn)行與其他內(nèi)容的超級(jí)鏈接，選中要添加鏈接的對(duì)象，選擇“插入/超級(jí)鏈接”，在彈出的對(duì)話框中鍵入或直接選擇要鏈接的文件，點(diǎn)擊“確定”即建立了鏈接。

12.當(dāng)素材內(nèi)容基本調(diào)入后，開始有目的地進(jìn)行整體調(diào)試，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行“自定義播放”。具體步驟：點(diǎn)擊“幻燈片放映/自定義動(dòng)畫”，在彈出的對(duì)話框中對(duì)各個(gè)對(duì)象進(jìn)行“動(dòng)畫效果”，“播放順序和時(shí)間”以及其他內(nèi)容的設(shè)置。在自定義動(dòng)畫的過(guò)程中要注意能利用不同的動(dòng)畫突出不同的對(duì)象，并且要有主次之分。

13.至此，一張多媒體幻燈片基本制作完成。如果要制作多張幻燈片，則可在“插入/新幻燈片”中新建幻燈片，一張一張制作完畢后，如果要添加幻燈片之間的轉(zhuǎn)換效果，則可切換到“幻燈片瀏覽視圖”（左下角的按鈕）中，對(duì)幻燈片之間的效果切換進(jìn)行調(diào)節(jié)，選擇適當(dāng)?shù)那袚Q效果，張與張之間的切換時(shí)間，以及是通過(guò)“點(diǎn)擊鼠標(biāo)切換”還是“間隔固定的時(shí)間切換”等。

14.一組幻燈片編輯制作完畢后，點(diǎn)擊“幻燈片放映”（左下角的按鈕然后調(diào)試修改直至滿意后存盤。）觀看放映，

第二篇：2013實(shí)驗(yàn)考試總結(jié)

廣南縣董堡中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平理科實(shí)驗(yàn)操作考試工作總結(jié)

2013年5月23日，我校舉行初中學(xué)業(yè)水平理科實(shí)驗(yàn)操作考試在我校舉行。根據(jù)教育局的有關(guān)出臺(tái)文件及各項(xiàng)規(guī)章制度，本次考試，設(shè)有主考一人，副主考一人，考場(chǎng)實(shí)驗(yàn)員三人，監(jiān)考教師12人，于早上8:00開始至下午15:30結(jié)束，物理、化學(xué)、生物三科實(shí)驗(yàn)考試同時(shí)進(jìn)行，物理實(shí)驗(yàn)室1間，經(jīng)過(guò)5場(chǎng)考試，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室1間，經(jīng)過(guò)5場(chǎng)考試，生物實(shí)驗(yàn)室1間，經(jīng)過(guò)8場(chǎng)考試。本次考試能順利進(jìn)行，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教務(wù)處的精心安排有關(guān)，與實(shí)驗(yàn)員的精心準(zhǔn)備有關(guān)，同時(shí)，是在巡考教師的細(xì)心指導(dǎo)和考務(wù)組各位同志的默契配合下完成。

現(xiàn)將本次考試作出總結(jié)，總結(jié)如下：

一、考前準(zhǔn)備

在學(xué)生長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)操作中，有意識(shí)的組織和訓(xùn)練學(xué)生，既達(dá)到教學(xué)要求，又達(dá)到備考的效果。學(xué)生的備考是靠長(zhǎng)期重視和強(qiáng)化的。

考試前實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，自4月中旬，我校實(shí)驗(yàn)員著手準(zhǔn)備材料，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，根據(jù)《文山州教育局關(guān)于印發(fā)文山州九年義務(wù)教育應(yīng)開實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浀耐ㄖ罚譃槲锢?6個(gè)目錄、化學(xué)57個(gè)目錄、生物85個(gè)目錄準(zhǔn)備材料，除了少數(shù)材料無(wú)法獲得（全縣甚至全州的難點(diǎn)）之外，90%以上的目錄材料就位，迎接實(shí)驗(yàn)操作考試。

我校教務(wù)處精心組織考務(wù)工作，根據(jù)縣教育局的安排，自進(jìn)入5月中旬，監(jiān)督理化生各實(shí)驗(yàn)員及各科任教師，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)查缺補(bǔ)漏，把好學(xué)生的備考關(guān)。其次是認(rèn)真落實(shí)考務(wù)，包括考場(chǎng)安排，監(jiān)考人員的落實(shí)，及其它考務(wù)工作。監(jiān)考教師的上崗前都經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)。由于我校水質(zhì)差，因此我們還為考試準(zhǔn)備了桶裝飲用水。

二、考試情況

物理實(shí)驗(yàn)靠應(yīng)考人數(shù)108人，化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)考人數(shù)108人，生物實(shí)驗(yàn)應(yīng)考人數(shù)197人。考試于5月23日早上7:30準(zhǔn)時(shí)開考，到15:30三科全部結(jié)束。

由于學(xué)生自身原因，少數(shù)學(xué)生不能就位考試，導(dǎo)致有極少部分學(xué)生缺考。從整體看，物理實(shí)考104人，缺考4人；化學(xué)實(shí)考104人，缺考4人；生物實(shí)考186人，缺考9人。

考試有序進(jìn)行。其它考務(wù)工作也開展得井然有序。

三、成績(jī)情況

經(jīng)過(guò)師生長(zhǎng)時(shí)間的備戰(zhàn)和努力，本次考試的成績(jī)情況如下： 物理成績(jī)中，A等成績(jī)73人，B等成績(jī)17人，C等成績(jī)14人。化學(xué)成績(jī)中，A等成績(jī)94人，B等成績(jī)9人,C等成績(jī)1人。生物成績(jī)中，A等成績(jī)163人，B等成績(jī)18人，C等成績(jī)5人。

四、本次考試的反思 優(yōu)點(diǎn)：

1、每位參加考試的同學(xué)成績(jī)都達(dá)到了60分及以上（C等及以上）。

2、考試過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)意外情況。

3、所有參加考試的學(xué)生基本都能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作。

4、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)考試A等成績(jī)都占多數(shù)。

5、沒(méi)有出現(xiàn)中途退出考試的學(xué)生。需要改進(jìn)的地方：

1、學(xué)生的基本操作習(xí)慣有待改進(jìn)。

2、學(xué)生的自主探究能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、學(xué)生操作的熟練度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理不是很清楚。

五、今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要改進(jìn)的地方：

1、加強(qiáng)學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。

2、多做實(shí)驗(yàn)，多練習(xí)，以便使學(xué)生鞏課本知識(shí)。

3、做實(shí)驗(yàn)前學(xué)生應(yīng)該寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)原理。

2012年5月25日

第三篇：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)考試要求

課程名稱：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)（微生物專業(yè)）

一、考試的總體要求

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)是微生物學(xué)和工業(yè)生物技術(shù)等專業(yè)技術(shù)人才最重要的專業(yè)基礎(chǔ)技能。通過(guò)本課程的考核，重點(diǎn)檢查考生對(duì)微生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能及其原理和應(yīng)用等掌握情況，主要包括微生物的染色與顯微觀察技術(shù)；微生物的分離純化與培養(yǎng)技術(shù)；微生物生長(zhǎng)測(cè)定與生理生化技術(shù)、微生物遺傳育種技術(shù)以及分子微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。要求掌握實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、主要步驟、注意事項(xiàng)以及該實(shí)驗(yàn)技術(shù)的適用對(duì)象等。

二、試題類型及比例

1、簡(jiǎn)答題：約40%

2、問(wèn)答題：約60%

三、考試形式及時(shí)間

考試形式為筆試。考試時(shí)間為3小時(shí)。

四、考試主要內(nèi)容

（一）微生物染色與顯微觀察技術(shù)

1.顯微鏡的使用及維護(hù)

2.細(xì)菌簡(jiǎn)單染色、革蘭氏染色、芽孢染色與細(xì)菌形態(tài)觀察

3.酵母菌美蘭染色與酵母細(xì)胞形態(tài)觀察

4.霉菌的形態(tài)觀察

（二）微生物的分離純化與純培養(yǎng)技術(shù)

1.培養(yǎng)基的制備與滅菌（含玻璃器皿的包扎）

2.無(wú)菌操作技術(shù)

3.平板劃線、傾注平板與涂布平板分離技術(shù)

（三）微生物生長(zhǎng)測(cè)定與生理生化技術(shù)

1.微生物大小與總數(shù)測(cè)定

2.平板菌落計(jì)數(shù)法及其它生長(zhǎng)測(cè)定技術(shù)

3.微生物的生理生化試驗(yàn)

4.水的衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)

（四）微生物遺傳育種及分子微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

1.從自然界中分離篩選特定類型的微生物

2.微生物誘變技術(shù)及特定突變型的篩選

3.微生物原生質(zhì)體制備與融合技術(shù)

4.細(xì)菌質(zhì)粒DNA的抽提與電泳檢測(cè)

5.細(xì)菌質(zhì)粒DNA的轉(zhuǎn)化

6.DNA的PCR擴(kuò)增及其產(chǎn)物純化

五、主要參考書目

1.諸葛健，李華鐘主編，微生物學(xué)（第二版，實(shí)驗(yàn)部分），科學(xué)出版社，2009

2.諸葛健，李華鐘，王正祥主編，微生物遺傳育種學(xué)（實(shí)驗(yàn)部分），化學(xué)工業(yè)出版社，2009

3.諸葛健主編，工業(yè)微生物實(shí)驗(yàn)與研究技術(shù)，科學(xué)出版社，2007

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù) 實(shí)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

課題名稱：資源檢索

參與人員：12小組全體人員---指導(dǎo)老師：趙老師

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：我們小組的每個(gè)成員都按照趙老師的要求，分別查找并訪問(wèn)與英語(yǔ)教學(xué)及師范教育相關(guān)的資源庫(kù)，且利用其提供的數(shù)字化資源學(xué)習(xí)和檢索了與本專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的資料。我們每個(gè)成員還分別訪問(wèn)了中國(guó)知網(wǎng)，并在中國(guó)知網(wǎng)上找了一些與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏炀氝\(yùn)用數(shù)字化圖書資源

心得體會(huì)：本實(shí)驗(yàn)名為信息及信息檢索，在本實(shí)驗(yàn)的完成過(guò)程中，首先，我們小組的每個(gè)成員都按照要求進(jìn)行了操作，基本達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?熟練運(yùn)用數(shù)字化圖書資源)隨著因特網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及，教師這個(gè)職業(yè)也不再像人們傳統(tǒng)印象中的那樣，只需要教師，黑板和粉筆等就能很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求更高。其中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)快速檢索有效信息變得尤為重要。

在本實(shí)驗(yàn)中，我們小組每個(gè)成員利用我校數(shù)字圖書館網(wǎng)站中提供的數(shù)字資源對(duì)與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)資源在資源庫(kù)里進(jìn)行了檢索。（泰克貝思師范教育專題數(shù)據(jù)庫(kù)、環(huán)球英語(yǔ)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)、超星數(shù)字圖書館）。這些數(shù)據(jù)庫(kù)提供的資源非常豐富，類別很全。我們利用這些數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行查找或者檢索一些信息就非常方便快捷了。隨后，我們登錄了中國(guó)知網(wǎng)，在知網(wǎng)上檢索了一些與教育相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以便于日后能夠在此網(wǎng)站快速查找到所需資源。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息資源的豐富化、多樣化和復(fù)雜化，從繁瑣的信息資源中獲取我們需要的信息變得尤為重要。尤其是在教師專業(yè)化的背景下，教育技術(shù)能力已經(jīng)成為教師專業(yè)能力結(jié)構(gòu)的重要組成之一。所以，掌握并熟練運(yùn)用數(shù)字化圖書資源是非常重要。以上就是本小組對(duì)此次實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。

第五篇：教育技術(shù)總結(jié)

教育技術(shù)總結(jié)

陳小媛

第一章：現(xiàn)代教育技術(shù)簡(jiǎn)介

一、現(xiàn)代教育技術(shù)定義：（AECT1994年定義）教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的作用：在我國(guó)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，教師的教育技術(shù)素質(zhì)如何已經(jīng)成為影響教育技術(shù)發(fā)展的重要因素，同時(shí)它也直接影響著我國(guó)教育的整體改革和教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。因此，培養(yǎng)和提高廣大教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下已經(jīng)變得非常緊迫和重要。應(yīng)切實(shí)注重全面培養(yǎng)和切實(shí)提高中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)，懂得如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)去從事未來(lái)的教育和教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才能更加有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力是21世紀(jì)人才必備的基本素質(zhì)。教師能否掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師的基本信息素養(yǎng)如何，將會(huì)直接影響到教育和教學(xué)的質(zhì)量與效益。中小學(xué)教師學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)、掌握和運(yùn)用以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)，基本目標(biāo)就是為了全面充實(shí)和提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)應(yīng)用能力。

三、怎樣才算一個(gè)好老師： 第一大方面：要教好書。

老師要有淵博的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己。老師是知識(shí)的傳授者,學(xué)生的解惑者，必須要有足夠的知識(shí)傳授給學(xué)生。

（1）要給學(xué)生一杯水,我們不但要有一桶水,更要有源源不斷的水,這就要求老師必須不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,為學(xué)生的傳授解惑做準(zhǔn)備。

(2)要站在一定高度鉆研教材教法,光有深厚的知識(shí)是不夠的,學(xué)生也不一定掌握的好。沒(méi)有好的教法也是不行的,教師要認(rèn)真鉆研教材領(lǐng)會(huì)教材的意圖。研究教法把所教的知識(shí)用最好的方法傳授給學(xué)生。第二大方面:育好人。

這也是非常重要的,光教會(huì)學(xué)生知識(shí),而忽視學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)和修養(yǎng)，那也是不成功的教育。

(1)為人師表，品德高尚：老師的一言一行就是學(xué)生的榜樣，因此老師必須品德高尚，為學(xué)生樹立典范。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)有有關(guān)心理教育的知識(shí)：在現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別，不同的學(xué)生有不同的心理，老師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識(shí)來(lái)洞察學(xué)生的心理。關(guān)注學(xué)生的心理健康，尊重他們的個(gè)性，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的要求。只有教書育人兩手抓好，才能成為優(yōu)秀教師。

第二章：教育技術(shù)理論基礎(chǔ) 四個(gè)學(xué)習(xí)理論：

① 傳播理論

② 教學(xué)理論 ③ 媒體理論 ④ 學(xué)習(xí)理論

第三章：教育資源檢索與利用（制作一組照片）

一、信息檢索：

檢索方法：分析檢索課題→選擇檢索工具→確定檢索詞（關(guān)鍵字）→獲取檢索結(jié)果。

檢索分類：簡(jiǎn)單檢索，高級(jí)檢索，布爾邏輯檢索 網(wǎng)站：中國(guó)知網(wǎng)、精品課程

二、圖片處理：美圖秀秀、千庫(kù)網(wǎng)、千圖網(wǎng)、我要自學(xué)網(wǎng)

三、視頻格式轉(zhuǎn)換：格式工廠

四、思維導(dǎo)圖：

定義：思維導(dǎo)圖是放射性思維的表達(dá)，因此也是人類思維的自然功能。它是一種非常有用的圖形技術(shù)是打開大腦潛力的有用鑰匙。

思維導(dǎo)圖軟件：MindMeister、百度腦圖、XMind、MindManager

第四章：教學(xué)設(shè)計(jì)（寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)概念：

何克抗等（2001）：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)方法教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃的系統(tǒng)過(guò)程。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式：以教為主的教學(xué)模式：肯普模式

以學(xué)為主的教學(xué)模式：史密斯-雷根模式 主導(dǎo)-主體模式：雙主模式，我國(guó)特色

第五章：典型信息化教學(xué)模式 自主學(xué)習(xí)概念：又稱自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，一般是指學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過(guò)程。

四種基本模式：

①

技術(shù)支持的自主學(xué)習(xí)模式 ②

計(jì)算機(jī)支持的探究學(xué)習(xí)模式 ③

計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)模式 ④

計(jì)算機(jī)支持的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式

第六章：多媒體課件設(shè)計(jì)與制作（制作一個(gè)PPT課件）

過(guò)程：確定課題→設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程→收集素材→編輯演示文稿→美化、豐富演示文稿→播放、調(diào)試演示文稿→教學(xué)使用

運(yùn)用的素材資源有文本（光合作用的相關(guān)知識(shí)文本）、圖像（光合作用實(shí)驗(yàn)圖像，示例圖像）、聲音（課間放松音樂(lè)，PPT放映里出現(xiàn)的聲音）、動(dòng)畫（光合作用過(guò)程動(dòng)畫，PPT放映里出現(xiàn)的動(dòng)畫）

課件制作標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性

七、學(xué)習(xí)資源的利用

我有的學(xué)習(xí)資源、平臺(tái)：

中國(guó)大學(xué)MOOC:QQ賬號(hào)1757969715 網(wǎng)易云課堂：手機(jī)號(hào)*** 慕課網(wǎng)：手機(jī)號(hào)*** 百度傳課：手機(jī)號(hào)*** 學(xué)堂在線：手機(jī)號(hào)*** 我要自學(xué)網(wǎng)：手機(jī)號(hào)*** 騰訊課堂:QQ賬號(hào)1757969715 百度文庫(kù)：手機(jī)號(hào)*** 作業(yè)幫：手機(jī)號(hào)*** 稻殼兒：手機(jī)號(hào)*** 考研幫:QQ賬號(hào)1757969715 無(wú)憂考研網(wǎng):QQ賬號(hào)1757969715 每日英語(yǔ)聽力：手機(jī)號(hào)*** 精品課程資源網(wǎng)：手機(jī)號(hào)*** 中國(guó)知網(wǎng):*** QQ閱讀:QQ賬號(hào)1757969715 115網(wǎng)盤：手機(jī)號(hào)*** 百度網(wǎng)盤：手機(jī)號(hào)*** 新浪微博：手機(jī)號(hào)*** 美圖秀秀:QQ賬號(hào)1757969715 天翼閱讀:QQ賬號(hào)1757969715 扇貝背單詞:：手機(jī)號(hào)***

WPS:197872578 百度學(xué)術(shù)：手機(jī)號(hào)***

對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)：

1、先進(jìn)的教育技術(shù)手段可以提高課堂教學(xué)效率，但是不能盲目的擴(kuò)大，應(yīng)該讓那些有條件使用先進(jìn)教育技術(shù)手段的老師更好的去應(yīng)用這些技術(shù)，如何正確高效的去用，讓這些電子設(shè)備（如果這些學(xué)校已經(jīng)買來(lái)了的話）不僅僅是擺設(shè)，但是，不應(yīng)該去鼓勵(lì)、慫恿學(xué)校購(gòu)買超過(guò)學(xué)校經(jīng)濟(jì)承受能力的設(shè)備和夸大其實(shí)的宣傳教育技術(shù)的作用，因?yàn)槟菓?yīng)該是多媒體制造商的事情。

2、教育技術(shù)不應(yīng)該是必須用先進(jìn)的電子設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)的，而是廣義的教育技術(shù)的概念，即所有能促進(jìn)進(jìn)教育教學(xué)水平的技術(shù)手段都應(yīng)該屬于教育技術(shù)。所以，我們也應(yīng)該研究沒(méi)有電也能運(yùn)用的教育技術(shù)，而不僅僅是貴族學(xué)校或少數(shù)教師才能應(yīng)用的技術(shù)。如果只有少數(shù)人能受益，它就已經(jīng)背離了教育的根本。

3、教育技術(shù)的應(yīng)用更應(yīng)該注重其為促進(jìn)學(xué)習(xí)所起的實(shí)際的作用，而不應(yīng)該注重使用的熟練程度和形式的豐富多彩。因?yàn)椋还軓淖畛踅逃夹g(shù)的產(chǎn)生和加涅的觀點(diǎn)來(lái)看，教育技術(shù)對(duì)于教育都是出于第二位的，它不應(yīng)該也不可能超越教育，換句話說(shuō)，當(dāng)教育技術(shù)過(guò)多的注意自身的發(fā)展而忽視了對(duì)受教育者的學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，即忽視了它的教育性，則教育技術(shù)將走向艱難的境地。

4、再說(shuō)教育技術(shù)普及的問(wèn)題。普及要考慮投入和產(chǎn)出問(wèn)題，尤其是當(dāng)代中國(guó)真正投入教育的經(jīng)費(fèi)有限的情況下。把錢用到最需要錢的地方，最大程度的促進(jìn)教育公平，教育研究者也應(yīng)該負(fù)起自己義不容辭的責(zé)任。教育技術(shù)的普及所需要的資金投入是所有教育投入中非常高的一項(xiàng)。很多教師僅參加的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)一般每年至少一次，幾年下來(lái)考取的證書也有一大堆，但是對(duì)教師的教育教學(xué)水平提高所起的作用微乎其微。教育技術(shù)普及，或者作為教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容之一，要慎之又慎，也可以采用分布或分層推進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行。

對(duì)未來(lái)教育工作的看法：

（一）：重教、尊師、投入；――對(duì)社會(huì)的要求；

（二）：修德、富學(xué)、范行；――對(duì)教師的要求；

（三）：傳道、授業(yè)、解惑。――對(duì)任務(wù)的要求。打參考分：85