第一篇：2015屆教育局視導檢查高三年級匯報材料

2015屆教育局視導檢查高三年級匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！現就我校高三復習備考工作匯報如下：

一、高三年級基本情況

我校2015屆高三年級共有996名學生，16個教學班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術班。為了達到分層教學的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術4個實驗班。根據市教研室統計，我校本屆高三學生高一入學時，中考成績全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優生少于上述統計數字，例如中考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生中考成績低于四星級高中錄取線120分—220分。應該說，我們這一屆高三學生的整體情況是

不容樂觀的。

雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持“只有差異，沒有差生”的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，并結合學生的興趣組建了5個美術班。

二、高三工作指導思想和高考目標

（一）指導思想

本學期開學初，羅天陽校長提出了“改革創新，真抓實干，凝心聚力，務實高效，打造特色青華”的全校工作思路。據此，我們確立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指導思想，創造性地實施“走班”、“走課”的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在2015年高

考中取得新的突破。

（二）高考目標

盡管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下高考奮斗目標：

1．錄取XX大學以上名校至少1人，錄取985高校至少 8人；

2．文化類二本及以上達線160人（其中一本達線31人）；

3．體育藝術類本科達線140人（其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人）。

三、高三工作主要措施

（一）學習反思，明確目標，制定切實計劃。

高二暑假一結束，年級組就為每位教師印制了2014年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹；會后，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，并制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的高考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標，制定了獎懲方案，激發教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮

斗目標，層層抓落實。

開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事歷，制定好切實可行的教學計劃，詳細到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的高考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮

斗格言全部粘貼到教室后墻。

（二）真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了“領導小組—年級主任—班主任、備課組長—任課教師”的教育教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本著積極進取、昂揚向上的工作態度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：1．把常規管理的每一個細節落到實處；

2．把勵志和感恩作為學生奮勇前行的動力； 3．像關愛自己的孩子一樣關愛所有學生； 4．讓勞逸結合、科學安排成為追求高效的永恒法則；

5．學會精打細算，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性； 6．抓住關鍵性細節，精心指導（特別要重視學生心理狀態的變化）；

7．堅持一個十分有效的笨方法——“盯班”，即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。我們本著“做給班主任看，帶著班主任干”的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛里獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業精神，不僅感染了學

生，也極大地帶動了全體任課教師。

（三）針對學情，加強備課，進行有效教學。

正如上所述，我們的生源質量參差不齊，但我們絕不會放棄任何一個學生，力爭讓每一個學生都能學有所得，學有所成。年級組對部分學科、部分班級實行走班教學，即把相同類型班級的學生分成對應學科的A、B、C三類，實行分層教學。這無疑加大了教師備課的工作量和難度。為此，年級組要求各備課組在集體備課時，要討論和解決分層教學中的遇到的問題；要求每位教師堅持晚辦公，做到學生有疑惑，就有教師來解答。除了分層教學，我們還要求各備課組分層測試，每次考試，不同類型的學生試卷也不能相同。此外，在學校“有償聽課”政策的激勵下，老師們聽課的熱情空前高漲。因此，輪到公開課的教師，更加注重備課質量，客觀上也促進了有效教學。

（四）立足實際，著眼學生，采取針對性措施。

1．確立“細教慢講”的教學策略。針對我校絕大部分學生基礎薄弱的實際情況，在搞好分層教學的前提下，年級組針對普通班還制定了“細教慢講”的教學策略，要求老師“講慢、講細、講透”，適當降低教學難度，給學生以信心和鼓勵，讓他們通過努力也能品嘗到學習的快樂

和成功的喜悅。

2．針對學生特點，各個擊破。我們根據學生特點，對不同學生采取不同的措施。對于實驗班中有希望考取985高校的學生采用導師制，根據他們相對薄弱的學科分配給相應的老師，洞察他們的心理，指導薄弱的科目，強化解題的方法，定期交流、了解他們的學習和生活狀態。每位導師要對這些學生成績、心理等做好記錄，以便出現的問題早發現、早解決。對于普通班，主要抓邊緣生，對他們實行“承包制”，滾動管理，確保我們的本科上線人數達標。對于藝術生，根據專業與文化特點，實行“雙承包制”。我們組織班主任和美術老師進行對接，以尋求美術和文化交集的學生，讓美術老師加強對文化好而美術薄弱學生的輔導，讓任課老師加強對美術好而文化薄弱學生的關心，讓班主任時刻關注雙優學生。我們年級五個美術班，無論是學習風氣還是學習習慣及常規管理，都做得比較好。目前，美術班的學生狀態良好、學風濃厚，正在積極準備12月初的全省統考。對音樂生、體育生及播音主持和傳媒的學生，我們也同樣采取這樣的策略。同時，根據學生的需要，采取“請進來，走出去”的措施，請專家授課，外出求藝。這一類學生目前的狀態也比較令人滿意。另外，為了高考實現名校的突破，我們還請校長室的相關領導找優生談話，激發學生考名校的欲望。3．著眼常規，規范管理，師生共進。常規管理是一切工作的基礎，我們深刻地認識到，常規管理的細化和落實，對于教育教學工作的正常、有序開展和成績的提升，有著舉足輕重的作用。因此，年級一開始就著眼于常規管理，并對各項規章制度進行細化，加強檢查。在教育教學常規管理中，我們堅持做到“四落實”。具體措施是：

（1）落實教學常規檢查制度。對于老師的教案、聽課筆記和學生作業，年級組每兩周抽查

一次，每一個月普查一次；

（2）落實不定期查課制度。除學校專人檢查外，年級組三個負責人輪流檢查，記錄在案并

及時通報；

（3）落實學情調查制度。每月一次學生問卷調查，內容包括老師的教學態度、作業批改、輔導、找學生談話等，調查結果參與年級考評；

（4）落實班紀班風檢查制度。年級組除積極配合學生處、學生會的各項檢查工作之外，由德育主任不分時段、全天候地對各個班級的紀律、衛生、三操、就寢等進行檢查，發現問題，及時解決。4．強化良好的學習習慣，指導學生規范答題，學會考試。我們每天中午安排學生30分鐘的數學限時訓練，每周一、三安排兩次英語聽力課，每周四安排一節有老師指導的語文閱讀課，每周五安排一節45分鐘的數學練習課，每周每科安排一次周練，并切實做到有作業、有批改、有講解。根據學生的作業情況，老師除認真批閱外，還要評定級別，對優秀學生的作業進行展出。每次考試前老師還會對學生答題的規范性和書寫的工整性提出要求。經過一段時間的訓練，學生在規范答題和書寫方面都取得了不小的進步，這一點我們將繼續堅持。5．注重考試分析，明確獎懲措施。對于每次月考，我們都會及時召開考試成績分析會，帶領老師一起分析數據找差距，同時還要比學科均分，比優生人數。學校每月給高三每位教師900元作為考績獎勵，根據學科均分、優生人數等指標確定一、二、三等獎，獎金分別為1300、900、600元。這樣的成績分析會大大調動了教師的工作積極性。

四、下一階段的工作重點

（一）繼續加強常規管理，教育教學常抓不放松。

常規管理是學校工作的基礎。對于學生的言行、就寢、課堂紀律、尊師、衛生等方面，我們一樣都不能放松。對于老師的教學方面，在加強人文關懷的前提下，我們會一如既往地對老師的上課、輔導、備課、作業批改、學生談話等方面做出詳盡而嚴格的要求，并嚴格執行相關的制度，以使教育教學的質量進一步提升。

（二）進一步落實導師制，加強幫扶。

經過第一、第二次月考，我們要求各個班級對尖子生、邊緣生進行重新分配，針對每個學生的弱項實行導師制，包干到任課教師。年級組定期對這樣的任務進行跟蹤調查，確保學生的成績和心理狀態因為有導師的關心和輔導而有所改善。對于導師制，年級組要求做到定人員、定目標、定形式、定時間，輔導前有準備，輔導后有反饋。

（三）進一步強化提優補弱工作。

無論是實驗班的尖子生，還是美術班文化和專業聚焦的學生，在后期的工作中要定時、定人、定地點，對這樣的優生進行專項輔導，爭取能夠在名校方面有所突破。對于邊緣生，我們會同樣給予關注，要求老師注重課堂的提問，課后的輔導，對作業進行面批，對學法進行指導，幫助他們克服思想上和學習上的困難，讓邊緣生成長起來，從而讓更多的學生進入大學進行深造。對于基礎薄弱的學生，我們永不放棄，讓他們明確自己的目標，給予他們更多的關愛，讓他們在青華中學快樂的成長，順利地完成高中學業。

（四）關注老師和學生的心理健康，讓老師和學生一起成長。

一直以來，我們關注的更多的是學生的心理健康，然而老師們也存在很多的心理問題。為此，我們將在以后的工作中利用學校心理咨詢室的優勢，定期開設講座，加強對教師的心理疏導，讓心理健康的老師教出心理健康的學生。處于青春期的學生，需要很多的關心和成長的指導，尤其是每次考試前后，需要我們耐心的開導，讓他們學會適時的調整狀態，學會面對青春期的困惑，學會和同學和睦相處，學會和老師無障礙溝通，學會體諒父母，能明確自己的人生觀、價值觀。只有這樣的學生才會快樂的學習，才能取得更大的進步。

各位領導，盡管我們一直在努力，也取得了一些成績，但是我們還有很多地方做得不到位。對于教師的備課、題目的篩選、高考脈絡的把握、教學的高效等細節方面，我們做得還很不夠。在此，懇請各位領導、專家能多幫助我們，幫助我們指出工作中的不足之處，多提寶貴意見，我們一定虛心接受，并及時作出整改。我們堅信，在各位領導、專家的關心和幫助下，在新一屆校長室的領導下，經過高三全體師生的努力拼搏，2015年高考XXXX中學一定

能取得新的突破。

第二篇：教育局視導檢查高三年級匯報材料

教育局視導檢查高三年級匯報材料

教育局視導檢查高三年級匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！現就我校高三復習備考>工作匯報如下：

一、高三年級基本情況

我校2015屆高三年級共有996名學生，16個教學班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術班。為了達到分層教學的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術4個實驗班。

根據市教研室統計，我校本屆高三學生高一入學時，中考成績全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優生少于上述統計數字，例如中考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生中考成績低于四星級高中錄取線120分—220分。應該說，我們這一屆高三學生的整體情況是不容樂觀的。

雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持'只有差異，沒有差生'的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，并結合學生的興趣組建了5個美術班。

二、高三工作指導思想和高考目標

（一）指導思想

本學期開學初，羅天陽校長提出了'改革創新，真抓實干，凝心聚力，務實高效，打造特色青華'的全校工作思路。據此，我們確立了'因地制宜、因材施教'的高三工作指導思想，創造性地實施'走班'、'走課'的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在2015年高考中取得新的突破。

（二）高考目標

盡管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下高考奮斗目標：

1.錄取XX大學以上名校至少1人，錄取985高校至少 8人；

2.文化類二本及以上達線160人（其中一本達線31人）；

3.體育藝術類本科達線140人（其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人）。

三、高三工作主要措施

（一）學習反思，明確目標，制定切實計劃。

高二暑假一結束，年級組就為每位教師印制了2014年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期>培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。

新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的>班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹；會后，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，并制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。

結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的高考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標，制定了獎懲方案，激發教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。

開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事歷，制定好切實可行的>教學計劃，詳細到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的高考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。

（二）真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。

學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了'領導小組—年級主任—班主任、備課組長—任課教師'的教育>教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本著積極進取、昂揚向上的工作態度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：

1.把常規管理的每一個細節落到實處；

2.把勵志和感恩作為學生奮勇前行的動力；

3.像關愛自己的孩子一樣關愛所有學生；

4.讓勞逸結合、科學安排成為追求高效的永恒法則；

5.學會精打細算，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性；

6.抓住關鍵性細節，精心指導（特別要重視學生心理狀態的變化）；

7.堅持一個十分有效的笨方法——'盯班',即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。

我們本著'做給班主任看，帶著班主任干'的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛里獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業精神，不僅感染了學生，也極大地帶動了全體任課教師。

（三）針對學情，加強備課，進行有效教學。

正如上所述，我們的生源質量參差不齊，但我們絕不會放棄任何一個學生，力爭讓每一個學生都能學有所得，學有所成。年級組對部分學科、部分班級實行走班教學，即把相同類型班級的學生分成對應學科的A、B、C三類，實行分層教學。這無疑加大了教師備課的工作量和難度。為此，年級組要求各備課組在集體備課時，要討論和解決分層教學中的遇到的問題；要求每位教師堅持晚辦公，做到學生有疑惑，就有教師來解答。除了分層教學，我們還要求各備課組分層測試，每次考試，不同類型的學生試卷也不能相同。

此外，在學校'有償聽課'政策的激勵下，老師們聽課的熱情空前高漲。因此，輪到公開課的教師，更加注重備課質量，客觀上也促進了有效教學。

（四）立足實際，著眼學生，采取針對性措施。

1.確立'細教慢講'的教學策略。針對我校絕大部分學生基礎薄弱的實際情況，在搞好分層教學的前提下，年級組針對普通班還制定了'細教慢講'的教學策略，要求老師'講慢、講細、講透',適當降低教學難度，給學生以信心和鼓勵，讓他們通過努力也能品嘗到學習的快樂和成功的喜悅。

2.針對學生特點，各個擊破。我們根據學生特點，對不同學生采取不同的措施。對于實驗班中有希望考取985高校的學生采用導師制，根據他們相對薄弱的學科分配給相應的老師，洞察他們的心理，指導薄弱的科目，強化解題的方法，定期交流、了解他們的學習和生活狀態。每位導師要對這些學生成績、心理等做好記錄，以便出現的問題早發現、早解決。對于普通班，主要抓邊緣生，對他們實行'承包制',滾動管理，確保我們的本科上線人數達標。對于藝術生，根據專業與文化特點，實行'雙承包制'.我們組織班主任和美術老師進行對接，以尋求美術和文化交集的學生，讓美術老師加強對文化好而美術薄弱學生的輔導，讓任課老師加強對美術好而文化薄弱學生的關心，讓班主任時刻關注雙優學生。我們年級五個美術班，無論是學習風氣還是學習習慣及常規管理，都做得比較好。目前，美術班的學生狀態良好、學風濃厚，正在積極準備12月初的全省統考。對音樂生、體育生及播音主持和傳媒的學生，我們也同樣采取這樣的策略。同時，根據學生的需要，采取'請進來，走出去'的措施，請專家授課，外出求藝。這一類學生目前的狀態也比較令人滿意。另外，為了高考實現名校的突破，我們還請校長室的相關領導找優生談話，激發學生考名校的欲望。

3.著眼常規，規范管理，師生共進。常規管理是一切工作的基礎，我們深刻地認識到，常規管理的細化和落實，對于教育教學工作的正常、有序開展和成績的提升，有著舉足輕重的作用。因此，年級一開始就著眼于常規管理，并對各項>規章制度進行細化，加強檢查。在教育教學常規管理中，我們堅持做到'四落實'.具體措施是：

（1）落實教學常規檢查制度。對于老師的教案、聽課筆記和學生作業，年級組每兩周抽查一次，每一個月普查一次；

（2）落實不定期查課制度。除學校專人檢查外，年級組三個負責人輪流檢查，記錄在案并及時通報；

（3）落實學情調查制度。每月一次學生問卷調查，內容包括老師的教學態度、作業批改、輔導、找學生談話等，調查結果參與年級考評；

（4）落實班紀班風檢查制度。年級組除積極配合學生處、學生會的各項檢查工作之外，由德育主任不分時段、全天候地對各個班級的紀律、衛生、三操、就寢等進行檢查，發現問題，及時解決。

4.強化良好的學習習慣，指導學生規范答題，學會考試。我們每天中午安排學生30分鐘的數學限時訓練，每周一、三安排兩次英語聽力課，每周四安排一節有老師指導的語文閱讀課，每周五安排一節45分鐘的數學練習課，每周每科安排一次周練，并切實做到有作業、有批改、有講解。根據學生的作業情況，老師除認真批閱外，還要評定級別，對優秀學生的作業進行展出。每次考試前老師還會對學生答題的規范性和書寫的工整性提出要求。經過一段時間的訓練，學生在規范答題和書寫方面都取得了不小的進步，這一點我們將繼續堅持。

5.注重考試分析，明確獎懲措施。對于每次月考，我們都會及時召開考試成績分析會，帶領老師一起分析數據找差距，同時還要比學科均分，比優生人數。學校每月給高三每位教師900元作為考績獎勵，根據學科均分、優生人數等指標確定一、二、三等獎，獎金分別為1300、900、600元。這樣的成績分析會大大調動了教師的工作積極性。

四、下一階段的工作重點

（一）繼續加強常規管理，教育教學常抓不放松。

常規管理是學校工作的基礎。對于學生的言行、就寢、課堂紀律、尊師、衛生等方面，我們一樣都不能放松。對于老師的教學方面，在加強人文關懷的前提下，我們會一如既往地對老師的上課、輔導、備課、作業批改、學生談話等方面做出詳盡而嚴格的要求，并嚴格執行相關的制度，以使教育教學的質量進一步提升。

（二）進一步落實導師制，加強幫扶。

經過第一、第二次月考，我們要求各個班級對尖子生、邊緣生進行重新分配，針對每個學生的弱項實行導師制，包干到任課教師。年級組定期對這樣的任務進行跟蹤調查，確保學生的成績和心理狀態因為有導師的關心和輔導而有所改善。對于導師制，年級組要求做到定人員、定目標、定形式、定時間，輔導前有準備，輔導后有反饋。

（三）進一步強化提優補弱工作。

無論是實驗班的尖子生，還是美術班文化和專業聚焦的學生，在后期的工作中要定時、定人、定地點，對這樣的優生進行專項輔導，爭取能夠在名校方面有所突破。對于邊緣生，我們會同樣給予關注，要求老師注重課堂的提問，課后的輔導，對作業進行面批，對學法進行指導，幫助他們克服思想上和學習上的困難，讓邊緣生成長起來，從而讓更多的學生進入大學進行深造。對于基礎薄弱的學生，我們永不放棄，讓他們明確自己的目標，給予他們更多的關愛，讓他們在青華中學快樂的成長，順利地完成高中學業。

（四）關注老師和學生的>心理健康，讓老師和學生一起成長。

一直以來，我們關注的更多的是學生的心理健康，然而老師們也存在很多的心理問題。為此，我們將在以后的工作中利用學校心理咨詢室的優勢，定期開設講座，加強對教師的心理疏導，讓心理健康的老師教出心理健康的學生。處于青春期的學生，需要很多的關心和成長的指導，尤其是每次考試前后，需要我們耐心的開導，讓他們學會適時的調整狀態，學會面對青春期的困惑，學會和同學和睦相處，學會和老師無障礙溝通，學會體諒父母，能明確自己的人生觀、價值觀。只有這樣的學生才會快樂的學習，才能取得更大的進步。

各位領導，盡管我們一直在努力，也取得了一些成績，但是我們還有很多地方做得不到位。對于教師的備課、題目的篩選、高考脈絡的把握、教學的高效等細節方面，我們做得還很不夠。在此，懇請各位領導、專家能多幫助我們，幫助我們指出工作中的不足之處，多提寶貴意見，我們一定虛心接受，并及時作出整改。我們堅信，在各位領導、專家的關心和幫助下，在新一屆校長室的領導下，經過高三全體師生的努力拼搏，2015年高考XXXX中學一定能取得新的突破。

我的匯報完畢，謝謝大家。

第三篇：教育局視導匯報材料

本學期開學以來，我校全面貫徹年初縣教育局教育工作會議精神，大力推進課堂教育改進工作，以“四模塊”教學為抓手，推進學校教學工作的全面提升。經過半個多學期的不懈努力，我校“四模塊”教學已初見雛形，教學效益已日益顯露。近期，縣物理研討會、縣生物研討會分別在我校成功舉行，我校教師尚福寬、劉鳳杰兩位老師執教的公開課受到與會教師的高度評價；語文教師鄒靜老師到彭集中學、斑鳩店中學參加縣語文研討會并執教公開課，李敏老師到東平鎮中學參加縣英語研討會并執教公開課，同樣獲得了成功。在縣教學能手評選活動中，我校教師成功的運用“四模塊”教學法進行說課比賽，有6位教師被評為縣教學能手，其中有3位教師以優異成績被推薦參加市教學能手的評選。

我校的主要做法與經驗有：

一、集思廣益、刻苦攻關，及時確立“四模塊”教學模式。

縣教學工作會議后，為及時確立“四模塊”教學模式，為廣大教師提供清晰、可以借鑒的教學方法，學校讓各學科推薦一名年輕骨干教師，在集體備課的基礎上執教一節公開課，然后召集所有聽課教師進行評課，指出優、缺點，商討改進措施，教務處匯集各學科的經驗，再廣泛聽取大家的建議，確立了“我校”“四模塊”課堂教學模式。特別是在“高效課堂”環節，我們總結出了“激情導入——預習診斷——精講點撥——課堂總結——達標檢測——布置預習”六環節課堂模式，它既符合全縣教學工作會議精神，又保留了我校“40+5”合作探究模式的精華，使得學生在課堂既能充分發揮學習的主動性，又提高了課堂教學的效率。

二、開展“人人上公開課，人人講優質課”活動，全面推進“四模塊”教學法。

為推廣“四模塊”課堂教學模式，學校自3月2號到5月20號安排了兩個多月的大規模聽評課活動，所有教師均參與講課、打分、評課，其成績作為本學期教師業務考核的依據。為更好地總結教學中的經驗教訓，我校制定了嚴格的“上課必評，評課只講問題”的規章制度，特別是學校領導、骨干教師及教科室人員，有時一天要聽3——4節課，評課評到晚上9點鐘的情況都不少見。通過這項活動，老師的課堂授課水平得到了很大的提高，課堂設計及駕馭課堂的能力明顯提升。

三、改革了傳統的作業設置及備課模式。

為配合“四模塊”課堂教學模式的推進，學校自本學期起，調整了課堂設置，安排了各科預習課；取消了雙休日習題作業，安排了“習題作業”，并設置了專用的預習本。同時，學校對備課也進行了改革，確立了集體備課一人主筆、資源共享的備課模式。每個教案整理好后打印出來，人手一份，共同使用。這使得教師有更多的時間進行集體備課，進行教研活動。在這個過程中，學校特別強調了教師的二次備課及教學反思；讓教師有充分發揮的空間。

四、抓實了單元過關和月考

為了抓實“四模塊”教學的推進活動，學校著重抓實了單元過關。要求每個單元必須進行單元測試，學生必須做到單元過關。教師要全批全改試卷，進行測后評，寫出單元測試情況分析，制定下一步教學改進措施。

為加大單元過關力度，學校又實行了月考制度。由級部統一組織實施。著重加強對單元過關的檢查力度，作為一個補救措施，夯實單元過關的基礎。

下一步工作思路與打算：

一、加大學習力度。

積極安排教師走出去，參與近期開展的教學能手評選聽課活動，同時，我們決定組織各學科骨干教師到寧陽參觀學習，力爭學到真經，掌握第一手資料，為進一步開展“四模塊”教學法探索科學可行的第一手經驗。

二、加大獎懲力度。

下一步，我們決定舉行“校優質課”評選活動，及“四模塊”知識考核，其成績作為本學期教務考核的重要依據及今年暑假評優樹先的主要參考。

三、加大推廣宣傳力度。

組織每周一次的“教師論壇”，讓骨干教師介紹自己教學中的成功經驗；開展“一幫一”結對子工程，讓年輕教師盡快成長起來，挑起教學改革的重擔，力爭培養出更多的市、縣名師及教學能手。

第四篇：高三視導匯報材料

漣西中學高三縣視導

匯報材料

高三級部緊緊圍繞“以人為本，激發潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，努力營造良好的教學氛圍，盡最大努力讓縣局、學校、家長及高三學生滿意。由于生源差，提升空間不大，校領導班子和高三教師緊緊團結在顏校長的周圍，力爭在2013年高考中取得應有的成績。學校對高三級部工作采取了一系列的措施，現匯報如下

一、基本情況

1、領導集體

在顏校長全面指導下，由劉平功主席分管高中工作，高三級部主任周培化、張務農協助分管領導負責高三日常工作。

2、備課組情況

語文：許紅蓮、朱文娟、周培化 數學：聶雁冰、王寶梅、于國洋 英語：謝寶霞、張務農、豐

娜 物理：朱彩虹 化學：呂

飛 歷史：孫

晨 地理：李建恩 美術：朱敬明

體育：李

煜 共計15人。

3、學生情況

本屆高三共有3個班，學生87人。理化班1個，28人；美術班1個，美術生27人，史地班1個，32人。在高二的學業水平測試中，我校采取兼報藝術的方法，過關率達92.2﹪，雖取得較好成績，但我們已經清醒的看 1 到學生的基礎特別差，面對高考，我們需要加倍的努力。

二、主體思路：

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握兩個層次，嚴把三道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。把握美術生，不放棄文化生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關。

三、工作匯報

（一）教育工作

1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，并切實關心希望生和潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們不斷的完善，力爭成功。

2、強化班集體常規管理

班主任應抓實常規，包括早操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。班主任要發揚“以身作則，甘于奉獻，”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協調三種關系

在級部的統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發展，才有利于總分的提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校實施有效教育。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，特別是每次考試前后，要加強個體指導，把握學生心理動向，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視美術生、文化生的管理

本級部有27名優秀的美術生，對他們級部開展優秀生動員大會，樹立他們的自信心，讓他們更加努力勤奮地學習。但不可忽視文化生的管理工作，關注他們的發展，對他們，班主任要指導和引導，讓他們感到受重視，維護級部的穩定。

（二）教學工作

1、強化目標意識，精心制定教學計劃

認真研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，合理科學制定學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。

2、強化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“兩公開”（資料公開、信息公開），“四統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料）。

3、深化課堂教學，提高課堂教學效益

高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。

復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，力求由淺入深，觸類旁通；做到講練結合。高三備課組的教學要面向全體，注重基礎，循序漸進。

4、注重學法指導、優化習題、試題的質量

教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。

5、注重教學反饋，強化教學的有效性

高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。

四、工作計劃

1、教學（復習）安排

第一階段：2012年9月——2013年4月底，完成高考第一輪復習

第二階段： 2013年5月初——2013年5月底，完成高考綜合訓練 第三階段：回歸課本，查缺補漏，指導學生看書，心理指導階段

2、市模擬考試安排 第一次考試2012年10月 第二次考試2013年1月 第三次考試2013年3月 第四次考試2013年5月

3、高三美術生輔導計劃

本屆高三美術生存在學生授課時間短、差距大，離美術高考時間短，針對上述情況，總的計劃：

（1）、加課時量，加大速度，充分得用時間，進行教學。

（2）、分層次教學，在教學中注重尖子生培養，扶持臨界生，以點帶面，促進整體提高。

4（3）、根據級部制定的尖子生輔導時間，加強尖子生的專業技能知識的訓練，強抓基礎。

（4）、素描、色彩隔日交錯進行。具體時間安排： 素描：

素描是專業考試必考科目，學生差距大，尖子生人數不多；中層人數大概有7至8人，但時間緊迫；下層較差，基礎跟不上。

具體措施：

9月份一個月前期以人頭像為主，后期以帶手半身像范畫臨摹為主。要求：以考試時間（3小時一張作業）。10月份：

考試時間：（3小時一張作業）內容：寫生→畫照片→半身帶手。11月份主要是自由訓練和模擬考試。色彩：

讓學生了解色彩的形成，色彩透視，提高學生敏銳觀察能力和審美修養，能較熟練地運用水粉的基本技法，加強用色彩塑造形體的能力。色彩要求單純、鮮明，有一定質感對比。

寫生訓練內容： 9月份以臨摹范畫為主

10月份以靜物寫生→畫照片為主。11月份

重點對學生進行高考強化訓練，把靜物學習（考試）與默寫相結合，進一步提高學習水粉畫的表現技巧，能較熟練地處理畫面，做到主次分明、色彩豐富、統一、響亮。

（1）、學生默寫

5（2）、命題靜物默寫（3）、提高難度注重變化（4）、命題默寫考試

4、其它具體工作安排（1）對優秀生的填優補差。（2）優秀生動員大會（3）美術生的動員大會

（4）各班班主任在大考前后做好對優秀生、特長生的談心工作。（由各班班主任具體負責）

（5）組織好每次考后的教學成績分析、擬出重點培養的學生生。（6）組織一次各學科的如何復習的復習方法會議，探討適合我校校情的復習課教學模式和方法。7）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

（8））組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）。（9）組織一次會議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會議。

總之，本學年全體高三教師，將在縣局督導下，在校長室的領導之下，不放棄不拋棄一個高三學生，精誠團結，努力拼搏，扎實工作，力爭取得佳績。同時我們知道：級部在教學管理上還很粗放，希望在這次視導檢查中各位領導能多提寶貴意見，我們定會以本次檢查為契機，進一步加強級部教育教學流程的管理，使級部的各項工作更上一層樓。

第五篇：2013視導檢查匯報范文

抓管理，促提高，推進教學工作不斷進步

—小協鎮中心小學2013年視導檢查匯報材料

小協鎮中心小學現有教學班14個，在校生643人，在職教師38名，本科學歷24人。中級職稱以上的教師22人。

過去的一年，在市鎮兩級教育部門的正確領導下，全體教師以“辦社會放心的學校，辦人民滿意的教育”為宗旨，以迎接省教育示范市工作為契機，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。2013年學校被評為“新泰市教科研工作先進單位”，連續第7年被評為“新泰市小學教學工作先進單位”，11月參加了泰安市綠色學校驗收。學校以“抓管理，促提高”為主要工作思路，牢固樹立質量第一的觀念，求實創新，推進教學工作不斷進步，學校教學質量和社會效益全面提升。

一、以管理為基礎，優化育人環境，促進學校工作順利開展。

按照迎接教育示范市驗收的標準和教育局關于學校工作的一系列文件精神，學校把不斷加強管理作為提高辦學水平，完善育人環境的基礎性工作來抓，做好制度管理、干部管理、教師管理、學生管理工作。保證了學校工作的順利開展。

1、抓制度建設，完善管理基礎。以學校中長期發展規劃和當前教育發展的形勢為基礎，繼續健全各項管理措施。經過教代會審議通過，學校先后修訂了《教師教學工作量化考評細則》、《班級、班主任工作量化考評細則》、《教職工考勤制度》等規章制度。在每學期開始。與各部門簽訂相關責任書，明確目標責任，保證了學校各項工作的順利有序進行。

2、做好教師管理工作，建設高素質的教師隊伍。學校建立了科學完善的教師管理體系。從教師的日常工作和教學成績等方面，按照德、能、勤、績四個方面進行綜合評價。特別是對教師在教研科研、教學創新等方面的工作進行重點考核，促進教師的不斷成長進步。領導班子全部兼課，與教師一樣考核，發揮了模范帶頭作用。同時，以加強師德建設和教風為基礎，嚴格考勤管理和工作紀律，以扎實細致、勤奮有效的工作回報社會。教師在教學過程中都能做到耐心細致，講究方法，杜絕體罰和變相體罰學生的現象，贏得了家長的贊譽，樹立了良好的社會形象。

3、加強學生管理，培養全面發展的優秀學生。發揮少先隊和班級的主渠道。通過一系列的主題教育和紅領巾檢查崗的監督檢查，使學生處處有規范，事事皆文明，創設了良好的育人環境。每學期都組織2-3次班主任經驗交流活動，交流做法，互通有無。積極組織學生參加社會公益活動，建立了“環保社團”“愛心社團”等公益活動團體，定期組織學生進行活動，將學生德育工作向課外延伸，培養了學生健全的人格和社會責任感。

二，以努力提升教育質量為核心，抓常規管理，促成績提高。教學工作是學校工作不變的核心，教育質量是教學工作永恒的主題。我們始終把教學工作和教育質量的提高做為學校工作的中心來抓，在開全課程、開足課時的前提下，求深、求實、求細，堅持不懈的抓好教育教學工作。

1、以教學常規管理工作為基礎，創新管理模式，建立科學高效的教學工作體系。加強精細化管理，落實教學各環節的檢查監督。學校建立了教導處月查，教研組周查的常規檢查模式，保證監督的周密細致。在備課上落實三級備課，以教師二次備課和復習課的備課使用為重點，抓好備課的實用性和有效性。上課環節注意備課的準確使用和教學活動的及時反思與總結。使教師形成良好的教學習慣和不斷積累應用的工作作風。每學期初學校都及時的制定教師聽課安排，將學校統一組織和教研組分散組織有效結合起來，在常規檢查中不僅注重教師聽課節數，更注重教師的評價感悟，提高了教師相互學習，取長補短的積極性。作業測試的檢查將重點放在教師二次批閱方面，鼓勵教師合理布置探究作業和分層次作業，保證了作業測試對教學活動的促進作用。

2、加強教研科研工作，不斷提高教師教學水平。我們把加強教研科研工作作為提高教學質量的基礎因素來抓。課堂教學中督促和鼓勵教師積極使用班班通教學設備，學校先后組織了三次班班通使用培訓，全體教師都能熟練使用班班通教學設備，提高了學生的學習興趣，促進了教學模式的改進和課堂教學效率的提高。發揮教師自主提升的積極性和名師的帶動作用，每兩周一次舉行教師論壇，每學期舉行兩次名師論壇，并舉行若干次公開示范課，提高了教師的課堂教學水平，促進了教學改革的不斷深入。本，有四名教師被評為新泰市教學能手，3名教學能手通過復評。7名教師參加了市級優質課評選，獲得一等獎6個，二等獎1個。不斷加強教研科研，現在我校共承擔泰安市教研課題一個，新泰市教研課題2個，所有教師都參加了課題研究，外出學習教師數達到了40余人次，保證了教師教學思想和教學技能的不斷改進。

3、德智體美均衡協調，培養全面發展的高素質學生。學校建立了“三橫、兩縱、一點”全面滲透的德育網絡，“三橫”即重大節日活動（清明節、六一兒童節、國慶節，九九老人節等）、主題教育（革命傳統教育，學校歷史教育，學雷鋒活動等）和學校大型體育活動，“兩縱”則是指貫穿學校日常教學活動的德育系列教育和班級自主文化活動。學校活動做到了點面結合，形式多樣，內容具體，對學生德智體美全面發展起到了積極而又深遠的促進作用。“一點”即校外社會公益活動，點線面相結合，促進學生身心協調發展。同時，學校按省一類標準配齊配全了儀器器材，設立了17個功能室，圖書配備達到了23670冊，遠遠超過的省定標準。選配責任心強，具備一定專業能力的老師擔任各功能室管理員，保證了功能室的正常使用。積極開展體育藝術“2+1”活動，定時間，定人員，定內容，成系列，使學生的綜合能力不斷得到提高。

三，把握辦學方向，綜合規劃，創建適合學生發展的優良環境。

學校以培養人，塑造人為總體目標。制定了學校文化建設方案，全面規劃了學校文化綜合布局，將校園文化布置按照文化傳統教育、理想信念教育、行為規范教育、思想品德教育進行了合理分區。先后投資3萬余元，安放版面31塊，形成了比較完備的文化教育格局。同時做好學校的環境綠化工作和環境保護工作，培養學生愛勞動，愛清潔的良好習慣。

綜合一年來的學校工作，我們在教育教學、學校管理等方面取得了一定的成績，在新的教育教學形勢下，我們一定繼續努力，在各級教育主管部門的領導下，不斷探索，總結經驗，改革思路，促進學校工作不斷取得進步！

小協鎮中心小學

2013年12月