第一篇：關(guān)于轉(zhuǎn)變觀念、積極行動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告

關(guān)于轉(zhuǎn)變觀念，明確責(zé)任，積極行動(dòng)的通知

公司各部門(mén)：

XXX年是XXXX有限公司打基礎(chǔ)，謀發(fā)展的重要一年，也是公司大力實(shí)施整頓、規(guī)范、完善各項(xiàng)制度關(guān)鍵的一年。為了理順各科室的關(guān)系，明確每個(gè)部門(mén)，每位員工的工作目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，充分發(fā)揮各部門(mén)的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。緊緊圍繞生產(chǎn)效益、產(chǎn)品質(zhì)量、工作大局，扎實(shí)開(kāi)展工作，確保公司宏偉目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)。

“公司強(qiáng)則員工強(qiáng)，公司弱則員工窮”。在新的一年里公司大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，為了確保公司制定的8000萬(wàn)銷(xiāo)售任務(wù)，產(chǎn)值2000萬(wàn)的任務(wù)順利完成，要求公司各部門(mén)員工要積極轉(zhuǎn)變陳舊觀念，客服散、慢、懶等不良行為，提高思想認(rèn)識(shí)，確實(shí)負(fù)起責(zé)任，扎實(shí)干好自己本職工作。各部管理人員要時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，明確自己的工作目標(biāo)，理清的工作思路，完善工作方法，帶領(lǐng)本部門(mén)員工努力完成工作任務(wù)。

二、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，群策群力，服務(wù)大局。

為了加快公司的發(fā)展步伐，公司在二〇一三年組成能征善戰(zhàn)的四大團(tuán)隊(duì)：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)。著力開(kāi)展空港樺澳公司的項(xiàng)目落地、實(shí)施工作。計(jì)劃斥巨資興建酒店、茶館向新興的第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)公司發(fā)展后勁。進(jìn)一步完善公司生產(chǎn)部的規(guī)章制度，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，完善服務(wù)質(zhì)量，努力完成公司制定的生產(chǎn)任務(wù)，積極打造一支能征善戰(zhàn)的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)。轉(zhuǎn)變被動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)模式，主動(dòng)出擊擴(kuò)大市場(chǎng)份額。在維護(hù)政府采購(gòu)業(yè)務(wù)的同時(shí)，加大對(duì)工程業(yè)務(wù)部、裝飾工程部、直銷(xiāo)商的服務(wù)力度，積極擴(kuò)建營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍，加強(qiáng)推廣力度，奮力開(kāi)拓市場(chǎng)確保8000萬(wàn)銷(xiāo)售目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。公司對(duì)于人事安排進(jìn)行了周密的規(guī)劃：設(shè)立高層管理團(tuán)隊(duì)（6人），分抓公司戰(zhàn)略部署、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)運(yùn)作的大局工作；中層管理團(tuán)隊(duì)（12人）由生產(chǎn)部、技術(shù)部、財(cái)務(wù)部、營(yíng)銷(xiāo)部、業(yè)務(wù)部、售后部、新能源開(kāi)發(fā)部的部門(mén)負(fù)責(zé)人組成，以公司的經(jīng)濟(jì)利益和發(fā)展大局為主，務(wù)實(shí)肯干帶領(lǐng)部門(mén)員工創(chuàng)出佳績(jī)。基層團(tuán)隊(duì)，分為4個(gè)團(tuán)隊(duì)和10個(gè)小團(tuán)隊(duì)，其中生產(chǎn)部5個(gè)團(tuán)隊(duì)，財(cái)務(wù)部一個(gè)團(tuán)隊(duì)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)4個(gè)團(tuán)隊(duì)。人員設(shè)置為：生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)65人，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)6人，業(yè)務(wù)部28人，設(shè)計(jì)方案部2人，售后服務(wù)部1人，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)36人組成。

公司要求每位員工要有責(zé)任意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，在金葉達(dá)這個(gè)平臺(tái)上不斷完善自我。為了發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一支具有凝聚力的金牌團(tuán)隊(duì)，這就要求員工相互信任、相互關(guān)愛(ài)、協(xié)同作戰(zhàn)、為公司貢獻(xiàn)自己的力量。

三、明確目標(biāo)、落實(shí)行動(dòng)、完成任務(wù)

面對(duì)公司快遞發(fā)展的良好勢(shì)頭，我們員工要積極行動(dòng)，真正落實(shí)到“干”字上面，各級(jí)主管要結(jié)合本部門(mén)的實(shí)際情況，清醒認(rèn)識(shí)到建立團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)實(shí)施方案，這對(duì)開(kāi)展工作十分重要。具體要求是：在1月18日之前確定本團(tuán)隊(duì)成員，及負(fù)責(zé)人，制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、工作措施、工作方案，上報(bào)辦公室。

根據(jù)公司制定的8000萬(wàn)銷(xiāo)售任務(wù)，2000萬(wàn)生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，與下層科室簽訂工作目標(biāo)與實(shí)施責(zé)任書(shū)。具體分解季度、月、周、工作數(shù)量、工作質(zhì)量、銷(xiāo)售任務(wù)。要求各級(jí)主管密切配合盡快把各科室的人員編制、人員分工、工作計(jì)劃及第一季度工作方案盡快報(bào)與辦公室。

辦公室根據(jù)各部門(mén)反饋的信息積極行動(dòng)，引進(jìn)各類(lèi)人才，確保部門(mén)工作順利完成。

特此通知

辦公室 二〇一三年一月十五日

第二篇：認(rèn)清形勢(shì) 明確任務(wù)積極行動(dòng)

認(rèn)清形勢(shì) 明確任務(wù)積極行動(dòng)

認(rèn)真做實(shí)迎省第二輪教育綜合督導(dǎo)評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

——在各校長(zhǎng)第一次評(píng)估工作匯報(bào)會(huì)上講話(huà)李仕東

各位校長(zhǎng)：

2013年迎省第二輪教育綜合督導(dǎo)評(píng)估作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作，已刻不容緩，必須列入重要行事日程，科學(xué)謀劃，積極行動(dòng)，聚焦標(biāo)準(zhǔn)，全面鋪開(kāi)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

九月二十九日，中心校組織召開(kāi)的迎省教育綜合督導(dǎo)評(píng)估動(dòng)員及培訓(xùn)會(huì)議，則是中心校發(fā)出的向迎省評(píng)估工作準(zhǔn)備沖刺的信號(hào)令；集中下發(fā)的迎評(píng)估《實(shí)施方案》、《實(shí)施細(xì)則》以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)材料，則是迎檢的目標(biāo)和行動(dòng)指南；十月十二日蒞臨承德縣三溝學(xué)區(qū)中心校迎檢學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，則是迎評(píng)估工作的專(zhuān)項(xiàng)引導(dǎo)和準(zhǔn)備工作的啟動(dòng)。面對(duì)迎省評(píng)估工作的艱巨任務(wù)和重重困難以及為期不足兩年的準(zhǔn)備時(shí)間，我們更需堅(jiān)定信心，排難拓進(jìn)、齊心協(xié)力、共克時(shí)限，著眼高標(biāo)準(zhǔn)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，精心組織，全力準(zhǔn)備，刻意打造。

依據(jù)中心校以及各校的現(xiàn)實(shí)情況，為推進(jìn)各校迎省評(píng)估準(zhǔn)備工作的全面落實(shí)，我代表學(xué)區(qū)中心校從落實(shí)角度講以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任

迎省評(píng)估準(zhǔn)備工作已經(jīng)成為目前乃至2013年的教育管理中的一項(xiàng)重中之重的工作，從中心校到各校必須高度重視，強(qiáng)力地去抓，決不能掉以輕心，得過(guò)且過(guò)，以及盲目地老牛趕山式去準(zhǔn)備。為此，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)至關(guān)重要。各校要立即成立迎省評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠嘧尤珕T參與，擔(dān)負(fù)起全面領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。小組成員要明確分工，明確任務(wù)，明確責(zé)任，切實(shí)做到各盡其責(zé)，各盡所能，積極行動(dòng)、全面推開(kāi)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

中心校的“迎省評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全學(xué)區(qū)的迎評(píng)估準(zhǔn)備工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)與考評(píng)。具體分工為：

修校長(zhǎng)負(fù)責(zé)迎評(píng)估工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、考評(píng)以及硬件建設(shè)；

李校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織、策劃、安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、工作督察、材料匯報(bào)以及幼兒園評(píng)估準(zhǔn)備工作。

劉校長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體教學(xué)評(píng)估工作的組織、指導(dǎo)以及各室建設(shè)、儀器配備、學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展、特色建構(gòu)等；

臧書(shū)記負(fù)責(zé)黨建、少先隊(duì)（含少科室建設(shè)）、學(xué)校德育工作的組織與督導(dǎo)； 孫校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校管理、環(huán)境（綠化、美化、硬化、生產(chǎn)勞動(dòng)基地）建設(shè)、教學(xué)設(shè)備裝備以及安全檔案等的組織、督導(dǎo)；

白主席負(fù)責(zé)基礎(chǔ)建設(shè)、各種報(bào)表、成教迎檢工作以及財(cái)務(wù)、基建檔案等組織、管理、督導(dǎo)；

王主任負(fù)責(zé)教研教改、師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校文化活動(dòng)以及教學(xué)、學(xué)籍檔案的組

織、指導(dǎo)、督察；

關(guān)秀玉負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)儀器裝備，儀器使用以及教師檔案的組織、管理與指導(dǎo)；

王歡負(fù)責(zé)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器配備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其相關(guān)檔案，以及迎評(píng)工作過(guò)程中的影視資料的儲(chǔ)存、專(zhuān)題片制作等；

翟春玉負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科迎檢工作和微機(jī)室、多媒體、圖書(shū)室等管理以及迎檢材料打印等。

王仲濤負(fù)責(zé)音體美和少先隊(duì)工作的指導(dǎo)與活動(dòng)材料（含學(xué)生小制作等）的儲(chǔ)備、文書(shū)檔案管理指導(dǎo)，以及幼兒園迎檢具體工作；

各校要參考中心校的分工安排，將本校迎省準(zhǔn)備工作任務(wù)細(xì)化到每個(gè)人，明確出具體職責(zé)及其組織管理權(quán)限，進(jìn)而發(fā)揮出每個(gè)人的組織、創(chuàng)造才能，將準(zhǔn)備工作做到極致。

二、理清程序把握重點(diǎn)

迎評(píng)工作是一項(xiàng)綜合工程，任務(wù)重、責(zé)任大、頭緒多，所以，必須理清頭緒，明了工作程序，把握每個(gè)階段重點(diǎn)，逐項(xiàng)落實(shí)，逐步推進(jìn)。整個(gè)迎評(píng)工作概括講可分以下幾個(gè)程序：

1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)（10月）——重點(diǎn)提高認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、明確任務(wù)；

2、組織分工（10月）——重點(diǎn)成立組織、明確責(zé)任、組織到位；

3、摸底登記（11月上旬）——重點(diǎn)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，摸清底數(shù)，登記建賬；

4、規(guī)劃安排（11月中旬）——重點(diǎn)制定規(guī)劃，科學(xué)安排、確立目標(biāo)；

5、準(zhǔn)備完善（12月—2012年12月）—重點(diǎn)全員行動(dòng)，逐項(xiàng)準(zhǔn)備、打造特色；

6、攻關(guān)沖刺（2013年1月—5月）——重點(diǎn)打造環(huán)境、硬件裝備、鞏固提高；

7、自查完善（6月—7月）——重點(diǎn)對(duì)標(biāo)自查、全面總結(jié)、查漏補(bǔ)缺；

8、模擬評(píng)估（8月份）——重點(diǎn)完善材料、人員培訓(xùn)、模擬評(píng)估；

9、呈報(bào)驗(yàn)收（7—8月份）——重點(diǎn)呈報(bào)材料、專(zhuān)家督導(dǎo)、整裝待檢。

三、清點(diǎn)整理 摸清底數(shù)

首先，責(zé)成專(zhuān)人，集中時(shí)間，在學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、了解評(píng)估內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真對(duì)本校現(xiàn)有設(shè)備儀器（包括圖書(shū)）進(jìn)行一次徹底地清查，全面整理，凡是過(guò)時(shí)的、廢舊的、沒(méi)用的全部清除。然后，對(duì)所剩余的以及新添置的儀器和圖書(shū)，重新建立《儀器明細(xì)賬》，一一登記，并對(duì)照《各科儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》（上板城小學(xué)按一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，西大廟、第二小學(xué)、卸甲營(yíng)、上臺(tái)子、漫子溝等五所小學(xué)按二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，其他三所小學(xué)按三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)），列表登記出所缺儀器、設(shè)備名稱(chēng)種類(lèi)、件數(shù)，準(zhǔn)確掌握第一手材料。同時(shí)，各校要將今天下發(fā)的儀器、設(shè)備、圖書(shū)等登記表和所缺儀器統(tǒng)計(jì)表等在11月10日，上報(bào)中心校一份（用電子表格亦可）。

摸底統(tǒng)計(jì)工作要求做到三要：一要“清”——認(rèn)真清查；二要“準(zhǔn)”——準(zhǔn)確填報(bào)；三要“實(shí)”——確為本校實(shí)際。

四、制定方案明確目標(biāo)

這次迎評(píng)工作是一項(xiàng)硬任務(wù)，工作必須要做到有條不紊，步步推進(jìn)，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，且保質(zhì)保量，高水準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。所以，各校要針對(duì)評(píng)估內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及其方法，依據(jù)本校的實(shí)際進(jìn)行科學(xué)謀劃，制定出切實(shí)可行的迎評(píng)估的《實(shí)施方案》，將各項(xiàng)工作的目標(biāo)、任務(wù)以及重點(diǎn)，細(xì)化到每個(gè)時(shí)段內(nèi)，具體到每個(gè)人身上，明確出各時(shí)段的具體任務(wù)，每個(gè)人的具體責(zé)任。真正使《實(shí)施方案》成為迎檢準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)綱領(lǐng)，使所有人員都清楚了解與掌握什么時(shí)間具體做什么、怎么做、做到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣，才能保證迎檢工作落到實(shí)處，在日常工作中有序開(kāi)展，不至于出現(xiàn)做無(wú)用無(wú)效的工作以及臨時(shí)抱佛腳加班加點(diǎn)的現(xiàn)象。

各校《實(shí)施方案》的制定，要簡(jiǎn)潔、明了、具體、可操作，切忌說(shuō)套話(huà)、虛話(huà)、不切合實(shí)際。所定方案于十一月十日上報(bào)中心校

五、完善檔案儲(chǔ)備材料

各種檔案尤其是教學(xué)教研檔案，也是這次評(píng)估的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，進(jìn)一步完善所有檔案仍是當(dāng)前乃至今后的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。

首先，責(zé)專(zhuān)人分種類(lèi)負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)檔案；

其次，負(fù)責(zé)人是必須認(rèn)真學(xué)習(xí)檔案整理要求，熟練掌握整理方法，準(zhǔn)確地進(jìn)行檔案整理；

第三、按原來(lái)整理方法將10—11學(xué)在12月份前整理完；教學(xué)檔案必須按教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)整理。本學(xué)以及以后的檔案按市教育局新下發(fā)的辦法整理。

此外，從現(xiàn)在開(kāi)始在細(xì)致整理、完善文字檔案的同時(shí)，要注意積累與儲(chǔ)存照片，尤其是影視資料，也就是說(shuō)凡學(xué)校召開(kāi)的會(huì)議（尤其是主題校會(huì)）、各種活動(dòng)、主要工作、各種基建以及反映學(xué)校發(fā)展、提高方面的工作等都要及時(shí)進(jìn)行錄像。影視檔案是最有說(shuō)服力的，而且也能相應(yīng)地為以后制作專(zhuān)題片儲(chǔ)備所需的底料。

同時(shí)，在檔案整理時(shí)要力求正確歸檔、書(shū)寫(xiě)工整，裝訂規(guī)范，整齊入盒入櫥。

六、落實(shí)課標(biāo)扎實(shí)教研

教學(xué)工作是這次評(píng)估的重中之重，深入教學(xué)、扎實(shí)教研，提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，實(shí)施素質(zhì)教育既是評(píng)估重點(diǎn)，也是我們常態(tài)化工作，因此，我們務(wù)必做實(shí)做深做強(qiáng)。

1、按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足所有科目，尤其是音體美等，保證課節(jié)，要有相應(yīng)的教案，編制符合標(biāo)準(zhǔn)的課表存檔。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)一下，所有教案都要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，并分學(xué)期分科保存好，已備評(píng)估之用。

2、積極推行“小組自主合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新方法，構(gòu)建一批有效課堂、高效課堂、精品課堂。要特別做好日常示范課、典型課等影視存檔。扎實(shí)教學(xué)工作管理，打造本校教學(xué)特色，并用幾個(gè)詞高度概括、濃縮出本校教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要科學(xué)提出本校的辦學(xué)理念、教學(xué)策略、方法等。

3、扎實(shí)開(kāi)展各種形式的校本教研活動(dòng)，逐步形成特色的教研活動(dòng)體系，提煉出具有本校標(biāo)志性的特點(diǎn)。同時(shí)，要特別注重積累完整的活動(dòng)材料（包含照片、錄像），尤其是活動(dòng)成果的資料等。

4、認(rèn)真組織開(kāi)展各科活動(dòng)課，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。注重各種活動(dòng)（包括經(jīng)典誦讀、習(xí)字書(shū)法、演講征文、繪畫(huà)制作等）材料存留歸檔。

5、積極開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，依據(jù)現(xiàn)有條件按照各年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，如實(shí)上好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，做好各種實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)在不能做的實(shí)驗(yàn)也要按試驗(yàn)計(jì)劃補(bǔ)齊10、11學(xué)的各年級(jí)各學(xué)期的實(shí)驗(yàn)記錄。

6、結(jié)合“主題閱讀教學(xué)”，提高圖書(shū)借閱率，做實(shí)讀書(shū)使用痕跡記錄，補(bǔ)齊各學(xué)期圖書(shū)借閱登記，存留一定的讀書(shū)借閱、閱覽以及讀書(shū)活動(dòng)的影視資料，7、組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍，廣泛開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，做好每學(xué)期教師的《讀書(shū)筆記》、《聽(tīng)課筆記》以及發(fā)表的論文、教學(xué)反思等相關(guān)資料。

8、積極支持教師深造學(xué)習(xí)，逐年提升學(xué)歷水平，記錄好教師培訓(xùn)（含典型培樹(shù)）活動(dòng)的軌跡，存留表現(xiàn)成果的以及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的相應(yīng)的（含影視）資料。特別是榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表論文等復(fù)印件。

七、發(fā)展內(nèi)涵打造特色

主要從以下幾方面切入，一個(gè)是學(xué)校的科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)細(xì)管理；另一個(gè)是深入扎實(shí)而內(nèi)涵豐富的學(xué)校文化建設(shè)。同時(shí)，這兩項(xiàng)工作在很大程度又是相輔相承，融為一體的。因此，在日常開(kāi)展過(guò)程中要注意積累下列材料：

（一）管理方面

1、各學(xué)期的學(xué)校組織、制度、考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法、管理會(huì)議以及表現(xiàn)各種管理措施實(shí)施過(guò)程的相應(yīng)材料（例如：工作檢查、督導(dǎo)、考核、評(píng)比、表彰、座談、家長(zhǎng)會(huì)、安全演練以及各種開(kāi)學(xué)典禮、期末總結(jié)、主題班會(huì)、法制報(bào)告、專(zhuān)題講座等會(huì)議）。

2、科學(xué)概括總結(jié)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、管理特色、且濃縮成兩三句話(huà)。

3、學(xué)校黨員活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)活動(dòng)等具體活動(dòng)記錄、資料等。

（二）學(xué)校文化建設(shè)

1、科學(xué)制定出辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思想、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；創(chuàng)造出校歌、校徽、班歌、班徽、班訓(xùn)等，設(shè)計(jì)出具有學(xué)校特色的文化標(biāo)識(shí)；

2、每學(xué)期要有不斷修改、完善學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，特別是突出具有本校歷史傳承、未來(lái)發(fā)展的特色的文化主題；

3、推行以“雙自主”為核心的文化建設(shè)，以及促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的具體活動(dòng)過(guò)程的相關(guān)資料，尤其是影視資料；

4、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)的記錄、作品、成果等。如：1）大課間活動(dòng)照片、錄像、活動(dòng)安排；2）體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、專(zhuān)題體育競(jìng)賽、業(yè)余訓(xùn)練、學(xué)校群體活動(dòng)；3）藝

術(shù)節(jié)、文藝節(jié)目表演、紅歌大合唱、課前一支歌、文藝活動(dòng)競(jìng)賽等；4）讀書(shū)詩(shī)會(huì)、朗讀、演講、征文、10分鐘晨讀、讀書(shū)交流會(huì)等；5）書(shū)法、繪畫(huà)、校刊、小報(bào)、攝影、小制作、泥塑、根雕等；6）學(xué)生參加的生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程、各種生活自理能力（如：穿衣疊被、整理內(nèi)務(wù)、烹飪、野炊、醫(yī)療救護(hù)等）活動(dòng)等。每學(xué)期都要有一定數(shù)量的活動(dòng)材料，尤其是照片、影視資料。要想有這些資料則必須如實(shí)組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。中心校是支持各校多組織開(kāi)展一些具有特色和創(chuàng)新能力的活動(dòng)的。

5、注重提煉出學(xué)校文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、形成特色，并能高度概括成一、二句話(huà)。

八、改造硬件美化環(huán)境

至于基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備、房屋科室、儀器、實(shí)驗(yàn)桌椅、儀器柜櫥等大型硬件建設(shè)主要靠上級(jí)來(lái)裝備的。但我這是所說(shuō)的“硬件”，是指上級(jí)不值得裝備而我們又能力所能及完成的。例如：

1、適量的課桌椅的更新；

2、校園綠化面的擴(kuò)建、生產(chǎn)基地的建設(shè)以及綠化特色的構(gòu)建；

3、室內(nèi)外墻壁粉刷、文化環(huán)境的布置；

4、校徽、宣傳櫥窗、展板制作；

5、小面積的地面硬化；

6、基本辦公活動(dòng)設(shè)備添置（如錄音機(jī)、電子琴、簡(jiǎn)單的文體等活動(dòng)器材、幼兒玩教具、室內(nèi)活動(dòng)器材等）。因此，這些基本的簡(jiǎn)要的設(shè)施設(shè)備，我們又能夠做到的，各校就要認(rèn)真謀劃、科學(xué)地制定出分學(xué)期逐步改造、建設(shè)的計(jì)劃，并按照計(jì)劃分期分批分項(xiàng)去完成，不斷進(jìn)行硬件建設(shè)，提升校園建設(shè)水平，美化校園環(huán)境。在這基本建設(shè)上既要有計(jì)劃地投資，又要舍得投資，更要節(jié)省不必要投資以及避免重復(fù)投資，一定要把錢(qián)用在刀刃上，尤其是下大力不斷去綠化、美化、硬化，創(chuàng)造出顯性的美的校園。

九、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等待迎檢

這是2013年上半年的主要任務(wù)，但是，從現(xiàn)在開(kāi)始凡有上級(jí)檢查、外校同行參觀學(xué)習(xí)，以及學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)就要進(jìn)行有意識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)人員培養(yǎng)，培訓(xùn)。訓(xùn)練出一些精干的、能說(shuō)的、應(yīng)變能力強(qiáng)的迎接人員，以備迎檢之用。同時(shí)，注重迎檢匯報(bào)材料的準(zhǔn)備，每學(xué)期要試制作一段反映本校本學(xué)期主要工作及其業(yè)績(jī)的專(zhuān)題片等。

各位校長(zhǎng)，以上是我想到的目前我們?cè)谟瓩z前需要做的一些主要準(zhǔn)備工作，這肯定是不全面的，我們只能邊做邊完善，逐步把迎檢準(zhǔn)備做實(shí)做強(qiáng)。總而言之，迎檢這項(xiàng)艱巨任務(wù)又?jǐn)[在我們面前，這幅沉重的擔(dān)子又壓在了大家的肩上。雖然我們?cè)谧胁糠中ｉL(zhǎng)已體驗(yàn)過(guò)迎接第一輪評(píng)估驗(yàn)的的艱辛和勞累，但是，這次較比上一次難度又大了很多。因此，我希望在座人員不要畏懼，不要怕難，要樹(shù)立必勝的信心、克服困難勇氣和完成任務(wù)的決心，齊心協(xié)力，在中心校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，恪盡其職，竭盡所能，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作，力求屆時(shí)高水準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成迎省綜合督導(dǎo)評(píng)估的任務(wù)的！

2011年12月18日

第三篇：積極行動(dòng),從我做起

積極行動(dòng),從我做起

從6月1日開(kāi)始，被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)”的《北京市控制吸煙條例》正式施行。從這一天開(kāi)始，想在北京的公共場(chǎng)所吸一根煙，真得好好掂量掂量了。

條例規(guī)定公共場(chǎng)所、工作場(chǎng)所的室內(nèi)區(qū)域以及公共交通工具內(nèi)禁止吸煙，很多特定場(chǎng)所的室外區(qū)域也禁止吸煙。并且，在控?zé)煑l例實(shí)施后的3個(gè)月內(nèi)，相關(guān)部門(mén)會(huì)進(jìn)行集中執(zhí)法。違反條例將被處以個(gè)人最高200元人民幣、單位最高1萬(wàn)元的罰款。

條例的頒布獲得公眾的一片贊賞，但仍有很多人對(duì)“最嚴(yán)”條例的實(shí)施效果持懷疑態(tài)度。原因是北京過(guò)去曾經(jīng)多次試圖禁煙，但都收效甚微。比如2008奧運(yùn)會(huì)期間的短期禁令，還有2011年也曾發(fā)布過(guò)一項(xiàng)類(lèi)似措施，但實(shí)際效果并不理想。

類(lèi)似的行為還有垃圾分類(lèi)。這事相信大家都不陌生，都能說(shuō)得頭頭是道，其中的好處也都門(mén)清。政府提倡垃圾分類(lèi)也有些年頭了，從2012年3月1日起，北京市就開(kāi)始實(shí)施《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》，引導(dǎo)公眾自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。現(xiàn)在無(wú)論是公共場(chǎng)所，還是各個(gè)小區(qū)，均配備了統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的分類(lèi)垃圾箱。在各類(lèi)宣傳媒介上，各種宣傳片、公益廣告等也豐富多彩，深入人心。至少?gòu)谋硐髞?lái)看，垃圾分類(lèi)這事貌似應(yīng)該進(jìn)行得不錯(cuò)。

但真正效果如何，相信大家都心知肚明，以筆者所在的小區(qū)為例，先不說(shuō)能夠做到垃圾分類(lèi)的業(yè)主有多少，事實(shí)上就算你自覺(jué)分好類(lèi)了，也都按標(biāo)識(shí)放入不同的垃圾箱，但所有的垃圾都由一輛垃圾車(chē)清運(yùn)，分好類(lèi)的垃圾也混在一起回收運(yùn)走。這樣的行為使垃圾分類(lèi)基本淪為做做樣子，變成了自己騙自己的游戲。

而據(jù)說(shuō)，國(guó)外的控?zé)熀屠诸?lèi)都做得不錯(cuò)，既促進(jìn)了環(huán)保，還取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益，其中的原因值得深思。在筆者看來(lái)，公眾素質(zhì)是一方面，更重要的是政府和有關(guān)部門(mén)要真正當(dāng)成一回事去做，積極引導(dǎo)，形成氛圍，有法必依，執(zhí)法必究，形成良性的運(yùn)行機(jī)制，久而久之才能收到實(shí)效。否則就成了做做樣子，勞民傷財(cái)，收效甚微。

對(duì)照以上，廢舊紡織品的回收和綜合利用也值得好好思量。數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)每年在生產(chǎn)和消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的廢舊紡織品近2000萬(wàn)噸，而再利用率僅為10%；與此同時(shí)，紡織業(yè)飽受原料供應(yīng)緊張困擾，紡織原材料的進(jìn)口量高達(dá)65%以上。解決廢舊紡織品的資源浪費(fèi)問(wèn)題，迫在眉睫。

當(dāng)前，我國(guó)廢舊紡織品纖維的回收利用工作仍然較為滯后，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，在回收渠道、再利用率等方面還存在很大差距。雖然中紡聯(lián)與有關(guān)部門(mén)一直進(jìn)行著積極的努力，“舊衣零拋棄――中國(guó)品牌服裝企業(yè)舊衣回收活動(dòng)”等工作也收到了不小的成效，但如何盡快建立有效的途徑，形成完整的回收利用體系，讓廢舊紡織品物盡其用仍是亟待解決的課題。

在此之中，加強(qiáng)政策支持與引導(dǎo)，建立廣泛的回收系統(tǒng)，明確相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度，突破纖維再生利用關(guān)鍵技術(shù)，提高公眾對(duì)廢舊紡織品回收再利用的認(rèn)識(shí)等都十分重要，缺一不可。

任重道遠(yuǎn)，但也并不是那么難。無(wú)論是控?zé)煛⒗诸?lèi)，還是廢舊紡織品的回收利用，解決的關(guān)鍵都在于行動(dòng)。如果每一個(gè)人、每一個(gè)家庭、每一個(gè)企業(yè)，都能從我做起，積極行動(dòng)起來(lái)，做好自己力所能及的事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成海，一切就循序漸進(jìn)，水到渠成。

第四篇：轉(zhuǎn)變觀念

轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)實(shí)力――省公司“三新”大討論學(xué)習(xí)心得

來(lái)源：黨辦時(shí)間：2006年12月11日18:40

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蘭州電力學(xué)校黨委書(shū)記孫 愛(ài)

學(xué)校是實(shí)施黨的教育目標(biāo)，傳播知識(shí)、教書(shū)育人的重要場(chǎng)所，創(chuàng)建和發(fā)展有特色的電力職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)和造就合格有特長(zhǎng)的電力建設(shè)人才，為電力企業(yè)發(fā)展提供智力和人才支持，是電校全體教職員工的心聲，更是實(shí)現(xiàn)省電力公司創(chuàng)建“一強(qiáng)三優(yōu)” 現(xiàn)代電力公司，實(shí)施“三抓一創(chuàng)”工作思路的重要舉措，也是學(xué)校工作的基本要求。

在開(kāi)展“新思路、新舉措、新發(fā)展”活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以質(zhì)量為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以管理為抓手，提出了奮斗目標(biāo)，這就是：轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新管理手段，提高隊(duì)伍素質(zhì)，拓展辦學(xué)思路，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)發(fā)展能力，服務(wù)于省電力公司和電力事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

一 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須提高提高黨員干部隊(duì)伍的師德水平和能力素質(zhì)

教職工隊(duì)伍的師德水平和能力素質(zhì)，構(gòu)成了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，必須把師德和能力建設(shè)擺在教職工隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐相統(tǒng)一，切實(shí)提高黨員干部隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

一是提高政治素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使他們成為學(xué)校發(fā)展的先鋒，愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣，遵章守紀(jì)的標(biāo)兵，改革創(chuàng)新的闖將，實(shí)踐“三個(gè)代表”的模范。

二是提高思想素質(zhì)，要加強(qiáng)黨性教育和鍛煉，每個(gè)干部都要自覺(jué)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，真正樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，從實(shí)際行動(dòng)上做到正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者利益關(guān)系，當(dāng)官為民，為官清正。

三是提高業(yè)務(wù)能力素質(zhì).主要是戰(zhàn)略決策、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力和水平。

四是提高自律素質(zhì)建立能力實(shí)現(xiàn)機(jī)制，促進(jìn)黨員干部隊(duì)伍能力的充分發(fā)揮

堅(jiān)持以能選人，搭建能力實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。以“能”作為識(shí)別，把能力突出、德才兼?zhèn)洹⑷罕姽J(rèn)的人選拔到重要崗位上，切實(shí)做到能者有位、能者有為。

一是堅(jiān)持能、崗相適，要依據(jù)各自?xún)?yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，選配最有利于其能力發(fā)揮的崗位，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其能。

二是做到適時(shí)使用。把握好人才的最佳使用期，實(shí)現(xiàn)人才使用效能的最大化。這就要求使用干部

時(shí)，注意把握人才的成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)破除論資排輩的思想，把那些年富力強(qiáng)、能力突出的優(yōu)秀年輕干部及時(shí)選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位、重要崗位上來(lái)。

三是實(shí)施有效激勵(lì)，激發(fā)能力實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力。完善激勵(lì)機(jī)制，采取有針對(duì)性的激勵(lì)措施。比如，實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)、職位激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和感情激勵(lì)，讓每一位員工能滿(mǎn)懷激情地創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)持正確的權(quán)力觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀

一是大力弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。要牢記我們的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義；進(jìn)一步增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，艱苦奮斗、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，用好的作風(fēng)創(chuàng)造出讓人民群眾滿(mǎn)意的業(yè)績(jī)。

二是必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，按客觀規(guī)律辦事。

三是必須始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)。抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，要求我們具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造業(yè)績(jī)的愿望，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，始終保持堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，不懼怕困難，不因循守舊，更加自覺(jué)、更加堅(jiān)定地堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，改變一切束縛發(fā)展的做法和規(guī)定，革除一切影響發(fā)展的體制弊端，在實(shí)踐中探索前進(jìn)，永不自滿(mǎn)，永不懈怠，永不停步。大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，密切黨群、干群關(guān)系。

堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，堅(jiān)決反對(duì)驕傲自滿(mǎn)、鋪張浪費(fèi)。把群眾冷暖時(shí)刻放在心上，堅(jiān)持不懈地為群眾辦實(shí)事、辦好事，及時(shí)為群眾排憂(yōu)解難，不斷保持和密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，樹(shù)立干部隊(duì)伍的良好形象。

二 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到教書(shū)育人

學(xué)校教育的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。當(dāng)前，教育的外部環(huán)境已發(fā)生了根本性變化，職業(yè)教育本身受到了前所未有的挑戰(zhàn)，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，順應(yīng)歷史前進(jìn)的足跡，學(xué)校就必須做到：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念

一是樹(shù)立市場(chǎng)的觀念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，學(xué)校在辦學(xué)上擁有更多的自主權(quán)，但受教育者選擇學(xué)校，風(fēng)險(xiǎn)性也更大，這就要求學(xué)校要抓好自身硬件和軟件建設(shè)，經(jīng)常性的了解電力企業(yè)和社會(huì)對(duì)人力資源的需求，洞悉國(guó)家宏觀人事政策對(duì)人力資源的導(dǎo)向，及時(shí)研究分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與人才資源的需求，制定相應(yīng)的對(duì)策，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生（員）服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為市場(chǎng)服務(wù)。

二是樹(shù)立發(fā)展的觀念。“發(fā)展才是硬道理”，學(xué)校要發(fā)展，應(yīng)該在思想觀念上求發(fā)展、辦學(xué)規(guī)模上求發(fā)展，尤其要在教學(xué)體系、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、師資結(jié)構(gòu)等方面求發(fā)展。

三是樹(shù)立效益的觀念。現(xiàn)代教育應(yīng)該是一種經(jīng)營(yíng)教育，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞，是根據(jù)利潤(rùn)的多少來(lái)定，學(xué)校經(jīng)營(yíng)的好壞，是根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量在現(xiàn)代教育觀念中也是一種效益。

四是樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。要在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)教育進(jìn)行新的認(rèn)知。如傳統(tǒng)教育是一次性學(xué)歷教育，而現(xiàn)代教育則是學(xué)生走出校門(mén)后不斷進(jìn)行再學(xué)習(xí)、接受再教育的過(guò)程，學(xué)校應(yīng)該是在人才培養(yǎng)和服務(wù)方面發(fā)揮多種功能的開(kāi)放性的學(xué)校。

五是樹(shù)立終身教育的觀念。教育應(yīng)該貫穿人的一生，應(yīng)該是整體性、民主性，靈活多樣性相結(jié)合。終身教育在培養(yǎng)人們的職業(yè)素質(zhì)，豐富人們的業(yè)余生活，提高人們參與意識(shí)和能力方面，有著巨大的作用。

2、提高教師業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的主導(dǎo)，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

全面科學(xué)合理的做好師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。在制定規(guī)劃時(shí)，要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

一是人才結(jié)構(gòu)性短缺和人員總體過(guò)剩的關(guān)系。需要對(duì)學(xué)校人力資源進(jìn)行整體優(yōu)化，采取進(jìn)修、培訓(xùn)等措施，把人員過(guò)剩的負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人才優(yōu)勢(shì)。

二是當(dāng)前工作任務(wù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。在圓滿(mǎn)完成好當(dāng)前任務(wù)的前提下，兼顧未來(lái)發(fā)展的需要，做好必要的人才儲(chǔ)備。

三是師資隊(duì)伍的整體要求與職工個(gè)體實(shí)際的關(guān)系。根據(jù)學(xué)校規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、職工培訓(xùn)的需要，在考慮師資隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃時(shí)，還要兼顧職工個(gè)體實(shí)際；一方面工作需要，另一方面經(jīng)過(guò)個(gè)人努力可以達(dá)到，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和自我價(jià)值體現(xiàn)的“雙贏”目的。

要建立健全相應(yīng)的管理運(yùn)行機(jī)制。

一是激勵(lì)機(jī)制：榜樣激勵(lì)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、情感激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、培養(yǎng)激勵(lì)等。

二是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：定崗、聘職、評(píng)優(yōu)、晉升等。

三是約束機(jī)制：對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程，提出明確的具體的要求，做到規(guī)模化、日常化。

四是評(píng)價(jià)機(jī)制：要進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，按照或借鑒ISO10015標(biāo)準(zhǔn)模式進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

全面提高教師的素質(zhì)和能力。如：職業(yè)素質(zhì)；教育教學(xué)能力；教研能力；實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，要重視教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和信息交流。加強(qiáng)教研組建設(shè)

3、教學(xué)內(nèi)容必須更新。我們將根據(jù)電力行業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)教育課程要求、就業(yè)市場(chǎng)信息及相關(guān)崗位技能要求和能力標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，不斷更新課程內(nèi)容。如，我們可以按照公司提出的同業(yè)對(duì)標(biāo)要求，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為課程內(nèi)容，以滿(mǎn)足電力行業(yè)發(fā)展的需求。還可根據(jù)企業(yè)用人需求，調(diào)整修改教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，側(cè)重應(yīng)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

4、教學(xué)手段必須轉(zhuǎn)變。要從開(kāi)掘?qū)W生的能力和智力出發(fā)，重視教材的橫向聯(lián)系和綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。電力職業(yè)技術(shù)教育要體現(xiàn)職業(yè)與技術(shù)教育的特點(diǎn)，要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)教師既是理論教學(xué)的授課者，又是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者。今后我們的教學(xué)要做到：在教學(xué)方法手段上，運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，發(fā)揮校園網(wǎng)，電子教學(xué)、課件作用，采用理論、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的一體化教學(xué)以及多媒體教學(xué)、課件教學(xué)、電化教學(xué)、案例教學(xué)、專(zhuān)題講座等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，從而使理論教學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)形象。理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；實(shí)踐教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)踐能力與操作技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間，高質(zhì)量的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力與綜合技能，滿(mǎn)足技能人才培養(yǎng)的需要。

5、提高創(chuàng)新能力。在電力企業(yè)技術(shù)發(fā)展呈深度化、復(fù)雜化特征的今天，作為職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的教師，同樣需要?jiǎng)?chuàng)新精神和開(kāi)拓能力。創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)勝利和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的可靠保證，也是教師保證常教常新的前提。為了使教學(xué)更貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)中，我們要將教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材的編寫(xiě)工作與電力企業(yè)生產(chǎn)工程技術(shù)人員密切聯(lián)系，通過(guò)深入調(diào)查研究，反復(fù)論證，從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)計(jì)劃與企業(yè)要求零距離、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求零距離”。

三 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到管理育人。

學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的人才，要讓學(xué)生成才，就必須通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，用紀(jì)律的約束，讓學(xué)生真正懂得社會(huì)公德和國(guó)家法紀(jì)法規(guī)的作用，為其適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校在學(xué)生管理上形成了一套形之有效地管理模式，對(duì)學(xué)生在校期間有效地學(xué)習(xí)起到了積極作用，今后在管理上，學(xué)校還應(yīng)該通過(guò)多種途徑，加大學(xué)生在自我服務(wù)、尋求生存能力方面的鍛煉，為學(xué)生提供更多更好的施展自己的場(chǎng)所。

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求是德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人的人。教師除了傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力、創(chuàng)新和開(kāi)拓能力、組織協(xié)作能力、公關(guān)能力、解決矛盾的能力、心理承受能力及較強(qiáng)的動(dòng)手能力等，這是素質(zhì)教育的要求，更是企業(yè)用人的要求。今后我們將根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，增加思想品德、心理健康等教育內(nèi)容，組織學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)，參加各種興趣小組，多方位培養(yǎng)自身能力。還將依托學(xué)生興趣小組、職業(yè)技能鑒定所、藝術(shù)團(tuán)、圖書(shū)館等組織和場(chǎng)所，為學(xué)生培養(yǎng)技能、拓展能力提供空間，構(gòu)架平臺(tái)，真正使學(xué)生成為電力事業(yè)的有用人才。在校園文化建設(shè)上，我們還將走出校門(mén)，與高校聯(lián)合，與企業(yè)聯(lián)合，建設(shè)更加強(qiáng)勁的校園文化。

四 推動(dòng)學(xué)校新發(fā)展，必須做到服務(wù)育人。

學(xué)校提出了學(xué)校為公司服務(wù)，校領(lǐng)導(dǎo)為師生服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，行政后勤人員為教學(xué)服務(wù)“四個(gè)服務(wù)”的思想，這是學(xué)校以人為本思想的集中體現(xiàn)。今后，我們將通過(guò)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓學(xué)生切身感受到學(xué)校大家庭的溫暖，感受到集體生活中的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，感受到人際間的親情，從而提高自身學(xué)習(xí)效率。

第五篇：轉(zhuǎn)變觀念文檔

今天我們?cè)趺醋鼋處煛獪\談信息時(shí)代教師的轉(zhuǎn)變

一支粉筆，一塊黑板，是千千萬(wàn)萬(wàn)老師們長(zhǎng)久以來(lái)傳播知識(shí)的工具。而今，電腦、投影開(kāi)始占據(jù)這塊傳統(tǒng)的領(lǐng)地。當(dāng)信息的力量滲透到社會(huì)各個(gè)角落，基礎(chǔ)教育的校園里最能體現(xiàn)這一演變。講臺(tái)上的老師還在選擇板書(shū)還是ppt文件中猶疑，臺(tái)下的孩子們卻早已是視覺(jué)的一代。在電腦游戲、網(wǎng)上沖浪、即時(shí)通訊工具里迅速成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，坐在那里能聽(tīng)講，站起身就能給老師修電腦。在當(dāng)前的教育體系下，面對(duì)這樣一個(gè)信息洶涌的社會(huì)，這樣一群無(wú)所不知的孩子，我們的老師，從來(lái)沒(méi)有這么急迫過(guò)，這么猶疑過(guò)，作為新世紀(jì)的教師，該如何轉(zhuǎn)變才能面對(duì)教育信息化所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢？本文從以下幾方面作一些初步的探討。1，教師角色的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教育中，教師的基本作用是向?qū)W生傳遞一定學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí),即“教”。在信息化時(shí)代新的教育環(huán)境中，更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者由知識(shí)的接受者向知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者轉(zhuǎn)變，相應(yīng)地，教師將不再僅僅是信息的傳播者，還應(yīng)該是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。正如聯(lián)合國(guó)教科文組織報(bào)告書(shū)《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書(shū)指出的：“教師和學(xué)生要建立一種新的關(guān)系，從?獨(dú)奏者?的角色過(guò)渡到?伴奏者?角色，從此不再主要是傳授知識(shí)，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理知識(shí)，引導(dǎo)他們而非塑造他們。”在教育信息化的背景下，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、設(shè)計(jì)者、促進(jìn)者和組織者。1.1 教師作為信息咨詢(xún)者

隨著接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校、教室和圖書(shū)館的增多，師生的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源將極大地豐富。無(wú)論是教師還是學(xué)生都可以從多如牛毛的網(wǎng)站中找到他所需要的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等各種知識(shí)，或用于課堂教學(xué)，或用于完成作業(yè)和探究活動(dòng)。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源和眾多服務(wù)，學(xué)生需要知道學(xué)習(xí)什么、獲取什么知識(shí)，需要知道從哪里學(xué)、怎樣學(xué)，這時(shí)教師應(yīng)該幫助他們獲得所需的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)信息的探索與整理，完成各門(mén)課程的學(xué)習(xí)和研究，并從中引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。1.2 教師作為課程的開(kāi)發(fā)者

傳統(tǒng)的課程觀認(rèn)為，課程是一套確定的、標(biāo)準(zhǔn)化的信息體系和符合標(biāo)準(zhǔn)的能力要求，教師的責(zé)任只是忠實(shí)地執(zhí)行課程的要求。在信息化社會(huì)，伴隨終身學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)的需要，教師將不再僅僅是課程的消費(fèi)者和被動(dòng)的實(shí)施者，而在某種程度上成為課程的生產(chǎn)者和主動(dòng)的設(shè)計(jì)者。為了使學(xué)生能夠通過(guò)多種途徑特別是信息化渠道進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的以網(wǎng)絡(luò)為媒介的課程開(kāi)發(fā)的任務(wù)將落到教師身上。教師需要將信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行整合，利用相關(guān)的工具軟件編寫(xiě)教案，制作課件，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需要。

1.3 教師作為學(xué)生知識(shí)體系建構(gòu)者

教師應(yīng)從文化知識(shí)傳授者的傳統(tǒng)角色束縛中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生去構(gòu)建適合自己的知識(shí)體系。隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育，教師已不再是“講壇上的圣人”。網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)的信息源為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的廣泛途徑，這就使教師的“講”必定大為減少，而突出學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，突出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。教師應(yīng)幫助學(xué)生構(gòu)建自己的信息體系，充當(dāng)促進(jìn)者的角色，教師的職能也將由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)學(xué)生不斷地去開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

1.4 教師作為教師學(xué)習(xí)共同體的合作者

在信息化時(shí)代巨大的挑戰(zhàn)下，原先互相隔離的個(gè)人教學(xué)工作將越來(lái)越不適應(yīng)紛繁復(fù)雜的教學(xué)實(shí)際，教師更需要計(jì)算機(jī)和通訊網(wǎng)絡(luò)提供的互相合作的廣泛支持。通過(guò)加入網(wǎng)上的在線討論組（聯(lián)網(wǎng)時(shí)進(jìn)行討論）或離線討論組（通過(guò)電子郵件參與討論）來(lái)進(jìn)行合作，討論創(chuàng)新的教學(xué)方法，交換觀點(diǎn)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論解決難題的方法，以此來(lái)提高操作計(jì)算機(jī)和解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力。2.教師的觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們帶來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)手段和設(shè)備。面對(duì)新的教育技術(shù)，教師如何適應(yīng)新的媒體、駕馭新的媒體，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念是前提。如果沒(méi)有正確的指導(dǎo)思想和觀念，再先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備也發(fā)揮不了作用。教師對(duì)新技術(shù)的態(tài)度影響到技術(shù)的應(yīng)用。由于缺乏計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)的培訓(xùn)，不了解它們?cè)诮逃械淖饔茫械慕處熣J(rèn)為信息技術(shù)高不可攀，產(chǎn)生恐技術(shù)癥；有的害怕在教室中擺弄計(jì)算機(jī)時(shí)卡殼，當(dāng)眾出丑；有的對(duì)教育媒體產(chǎn)生恐懼心理，望而卻步，從“不會(huì)用”、“不能用”到“不想用”；有的對(duì)新技術(shù)期望值過(guò)高，一旦失敗，就認(rèn)其無(wú)效，產(chǎn)生失望心理，這些都是不對(duì)的。教師應(yīng)以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，對(duì)新技術(shù)不回避、不排斥，建立良好的自信心，相信自己能夠用好新的教育技術(shù)，組織好教學(xué)。從敵視、擔(dān)心到適應(yīng)、接受，最后到舒適、安心。教師一旦真正發(fā)現(xiàn)新教育技術(shù)的價(jià)值，就會(huì)越用越愛(ài)用，越主動(dòng)積極地去掌握這方面的知識(shí)，自覺(jué)自愿地運(yùn)用教育技術(shù)。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧。開(kāi)學(xué)時(shí)，看了這個(gè)學(xué)期的安排表中有“農(nóng)遠(yuǎn)資源的應(yīng)用競(jìng)賽課”很多老師就開(kāi)始著急了。后來(lái)聽(tīng)了幾位老師的電教示范課后，大家都覺(jué)得用多媒體上課課堂效率高多了。現(xiàn)在每周六上午我們學(xué)校都會(huì)對(duì)全校教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)水平。3．教師教學(xué)任務(wù)的轉(zhuǎn)變

在信息時(shí)代信息本身不再重要,重要的是如何獲得信息以及如何處理這些信息.現(xiàn)代教育培養(yǎng)的人才不是單純的知識(shí)型人才,而是能運(yùn)用已有知識(shí)分析新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的具有創(chuàng)新精神的全面發(fā)展的人才.所以信息時(shí)代的教育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和信息能力放在突出地位.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,教師要認(rèn)識(shí)到“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”我們要通過(guò)信息技術(shù)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，通過(guò)信息能力帶動(dòng)思維能力、解決問(wèn)題能力、選擇決策能力和交流協(xié)作能力的全面發(fā)展。4．教師適應(yīng)教育信息化所需要的素養(yǎng) 4.1 教師要有信息化意識(shí)

信息化時(shí)代的教師應(yīng)具有使用計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)來(lái)解決自己實(shí)際工作和生活中問(wèn)題的意識(shí)。有了這種信息意識(shí)，教師就能積極主動(dòng)地大膽運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)處理教學(xué)、科研等方面的問(wèn)題，并把計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)作為輔助教學(xué)和科研工作不可缺少的工具。4.2 教師要有一定的信息化教學(xué)能力

它包括使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)和基本技能，以及將信息技術(shù)作為工具與課程融合，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。信息化教學(xué)主要是指信息技術(shù)支持的教與學(xué)，而不只是教案、文本以及各種教學(xué)資源的電子化。教師不僅要知道如何應(yīng)用技術(shù)，而且更要知道什么時(shí)候、怎樣有效地將技術(shù)整合到學(xué)科課程教學(xué)中去。教師必須將信息技術(shù)與教學(xué)科研相結(jié)合，善于將常用工具軟件（如文字處理和排版軟件、統(tǒng)計(jì)和電子表格軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、幻燈演示軟件等）、多種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)（如電子郵件、萬(wàn)維網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)新聞組、文件傳輸?shù)龋┯玫剿M(jìn)行的各項(xiàng)創(chuàng)造性的教學(xué)科研活動(dòng)中去。4.3 教師在信息化教學(xué)中要注重整合實(shí)踐

作為信息化時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)情境中通過(guò)信息化教學(xué)實(shí)踐，掌握信息技術(shù)技能，提高信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展；同時(shí)，積累信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn)，形成具有個(gè)性化特點(diǎn)的案例知識(shí)，并通過(guò)教師學(xué)習(xí)共同體的相互影響，將個(gè)性化的隱性實(shí)踐知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態(tài)反思自己的整合實(shí)踐，努力改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。“反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話(huà)，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。”教師只有通過(guò)建立在行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的反思，才能將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)，從而達(dá)到在行動(dòng)中不斷對(duì)個(gè)體的教學(xué)進(jìn)行改革、改進(jìn)和進(jìn)步。這樣，上課才不是執(zhí)行教案或演示課件，而是對(duì)教案和課件的再創(chuàng)造；不是教教材，而是用教材教；不是把心思放在教材、教參和課件上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生上；不是把學(xué)生的學(xué)當(dāng)作一種對(duì)教的配合，而是把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的真正主體和教學(xué)過(guò)程運(yùn)行的不可缺少的重要組成部分。

總之，面對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn)，我們教師要重新學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，這是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要，也是教師個(gè)人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要。我們要有開(kāi)放的心態(tài)、敢于實(shí)踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞。

老師們，讓我們輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂(lè)的生活，快樂(lè)的工作，做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師吧！