第一篇：轉變觀念演講稿

2014—2015學年第一學期轉變觀念演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好。小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答:”是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”

自主、合作、探究”是新課程標準大力提倡的學習方式。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動。因此，領悟和研究課堂教學中師生互動的內涵與特征，不僅有利于教師教學觀念的轉變，而且有利于學生學習能力的培養，更有利于課堂教學效率及教學質量的提高，這是我從事多年教學的實踐體驗。

師生互動是一種非直接的互動，它是以語言符號為溝通媒體進行的。在這個過程中，雙方對對方及其符號的理解與領會，決定著互動的維持與延續。而教師與學生的年齡、閱歷、知識、經驗等方面都存在著一定的差異。有一次聽：一位教師的課時，教師發覺課堂的紀律不好，便對全體同學說：“我們看哪一組的紀律最好？”一位學生卻馬上站起來說：“第二小組的紀律最好。”這里，教師關心的是整個課堂的紀律，示意課堂上要安靜。這位學生卻關心的是言語的表面含義，所以理解上出現偏差。可見，互動雙方有時作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動。只有當雙方取得一致的理解時，才有可能達成師生互動的原本目的。師生正是通過這樣的方式對自己的知識經驗進行篩選和加工，控制著自我多方面的發展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內在的反思特點。

切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

、劉曉潔 2015年1月

第二篇：轉變觀念-演講稿

轉變觀念、完美融合尊敬的各位領導、同事，大家好！

很高興能站在這里，今天我要演講的題目是：轉變觀念、完美融合。

為了進一步轉變公司的陳舊理念，變對業務的消極態度為積極進取的態度，實現員工對公司的責任心、信心和決心的完美融合，統一公司員工思想，使思想保持一致，凝心聚力，順勢而為，乘勢而上，努力完成全年生產經營任務，每位員工為促進管理上臺階而努力奮斗，我建議采取“轉變觀念，完美融合”的策略。因為它能方便我公司與總公司的文化、理念、業績完美融合。我作為大唐貴州野馬寨發電有限公司的學習人員，更需要進一步了解公司的狀況和發展的條件以及員工的思想和凝聚力，這樣才能更好的為公司效力。我想要想做到如下幾點：

1、提升員工積極性

把員工對業務的消極工作態度，轉變為自覺、自愿、積極主動的工作態度。員工工作態度消極，管理者要負一定的責任，要通過改善管理的方式、方法來獲取員工的認同。管理者要善于發現職工的優點，要學會表揚職工。因為每個人都希望得到別人的工作方面的肯定，那么我們就要把握好職工的心理。與此同時工作中要注意批評的藝術，批評時要就事論事，不要全盤否定，更不要進行人身攻擊。現在正在流行開展學習型組織活動，這也許對管理者有益處。

2、提升員工責任心和事業心

新形勢下，公司面臨著更加復雜的國際國內環境，對我們員工的要求會更加嚴格，就對員工們的事業心責任心提出了更高的要求。為了提升公司的贏利能力，把上級給予的任務完成好，提升員工的事業心責任心就成為重要環節。首先，加強員工責任心事業心教育培訓。一是加強對員工的思想政治覺悟、人生觀、價值觀、工作熱情、生活態度等方面的教育培訓；二是要加強對員工敢于認錯，敢于承擔責任的意識的教育培訓，因為只有敢于承擔責任的人才能真正承擔起責任，才能真正具備強烈的責任心事業心。其次，要嚴格員工招聘的選拔標準。為了保證公司的員工都具備強烈的事業心責任心，就要嚴把員工招聘選拔關，把責任心事業心強的有志青年選拔到單位中來。并不能僅靠人事招聘干部的個人素質來選拔員工。最后，要建立健全員工責任心和事業心問責監督機制。一是責任心事業心的檢查評估只能放在具體工作評估中去進行；二是要有敢于較真的精神，對工作中出現的各種問題都要一查到底，找出原因，不能有含糊的思想；三是問責監督機制只能在條令條例的框架下運行，不能超出條令條例的范圍；四是問責監督機制要能與時俱進，符合時代的發展要求。

3、統一公司員工思想，與總公司凝心聚力。

首先，作為公司的成員，應具備有責任感的意識。積極構建、打造吸引力、感染力、影響力強的一整套管理體系，建立和完善一套既符合公司自身特色，又要具有與世界大集團和總公司相匹配的運營方略。其次，提升每一位員工自身文化素養,努力學習各種技能。二是在改進文風上下功夫，多用員工身邊的事例，多用員工喜聞樂見的形式來感染整個公司。三是在管理制度監督上下功夫。對影響和制約公司轉型跨越發展的傾向性問題，對重塑公司形象產生負面影響的各類現象，要旗幟鮮明，敢于下筆，勇于監督，要掌握好度。最后，進一步提高工作標準質量。要繼續以服務轉型跨越發展為己任。要深刻認識信息化時代的新特點、新趨勢，新動態。

最后，我要說的是，當我們積極把公司上下的員工的觀念轉變了，展示公司美好形象了，實現與總公司完美融合的決心和信心，進一步統一思想了，為公司

大干上四個月，這樣就能夠實現公司突飛猛進的進步和發展了。

第三篇：轉變觀念教學法演講稿

演講稿

我國市場經濟的迅速發展和加入WTO的新形勢，對中職教育的教學質量提出了更新、更高的要求。近幾年來，我校積極探索，勇于實踐，從轉變教育觀念入手，適應社會需求，深化教育教學改革，全面推行素質教育，強化學生實踐技能，使教學質量和辦學效益明顯提高。

一、轉變教育觀念，推行素質教育

受“普高熱”和就業市場不景氣的影響，中職學校的招生受到很大沖擊，生源素質相對降低。為在當前形勢下，教育好學生，提高教育質量，使他們成為具有扎實的文化基礎知識和綜合職業能力的高素質勞動者和中初級專門人才，增強學校競爭和生存能力，我們進行了深刻思考，認真學習了教育部《關于全面推進素質教育，深化中等職業學校教學改革的意見》和《山東省中等職業學校教學規范》，學習了國務院和山東省大力推進職業教育改革與發展的決定，聘請教育專家舉辦現代教學法研討講座，研討當前中職學校的教學規律和新的特點，我們認為：當前中職教育必須樹立新的教育理念，面向社會需求，實施素質教育，注重因材施教，加強學生實踐技能的培養，努力構建中職教育的“立交橋”，即可直接走向社會就業，又可參加對口高職、成人高考等，繼續接受高等教育，使學生“升學有希望、就業有優勢、創業有能力、做人有品德”。

二、加強師資隊伍建設，培養“雙師型”教師

教學質量的提高、學生技能的培養，必須有一支高素質的師資隊伍。我們一貫重視師資隊伍建設，創造條件讓教師參加各種學術會議、省市級優質課評選等，鼓勵教師發表論文、著書立說，不斷提高教師的學術水平。近二年來，我校舉辦課件制作培訓班，提高了教師的計算機應用和課件制作水平；多次組織了校內公開課，教師講課全部采用自制課件或電視教學，采用先進的教法，如創新教學法、分層次教學法、案例教學法、討論法等，進一步推動了我校現代教學手段和先進教法的應用，促進了教師教學水平的提高。2000年我們實行了教師量化考核，把每學期教師的學習、進修、上課、論文、著作、活動、技能等納入了考核內容，考核結果作為評優樹先的主要依據，調動了廣大教師工作的積極性。教師積極鉆研業務、改進教法，運用現代先進的教學手段和教學方法，已蔚然成風，爭創“雙師型”教師成了教師的自覺行動。我們要求教師要具備相應的專業技能，技能水平要超過學生1～2個等級，支持教師參加社會技能培訓和鑒定。目前我校“雙師型”教師已占專業教師的72%，教師技能水平的提高極大地促進了學生的技能水平。

三、深化教學改革，優化課程結構

傳統的教學模式、培養目標已不能適應當今社會的發展，我們必須進一步明確職業學校的培養目標和教學的基本要求，新的形勢下我們要培養同“21世紀我國社會主義現代化建設相適應的具備綜合職業能力和全面素質的，直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的應用型人才”，教學改革要緊緊圍繞這一目標進行。

為適應社會需求，跟上時代發展的步伐，我們及時修訂各專業的教學計劃、優化課程結構，注意吸收國內外生產中的新知識、新技術、新工藝和新方法，更新教學內容，拓寬專業適應面，增強職業的適應型，培養一專多能的復合型人才。

針對不同的專業，我們經常性進行專業社會調查，優化課程結構，如計算機應用與維修專業我們舍棄了BASIC語言程序設計、WPS、DBASE數據庫等課程，以FOXBASE（或VFP、FOXPRO）數據庫、INTERNET、網頁設計、多媒體技術等新穎課程取代，使學生學習最前沿、實用的計算機技術；電算財務會計專業隨國家財政制度的變革而及時更新補充教材內容，電算會計本著實用的原則除講授電算理論外，還講授兩個財務軟件的應用，一個是財政廳規定的培訓考試軟件，使學生畢業前通過省財政廳的電算化考試，另一個是社會使用率較高的商品化會計軟件，如用友、國強、金蝶、AC990等軟件，使學生觸類旁通，工作后即能獨立開展會計電算化工作；部分專業增設了INTERNET、電子商務、開設WTO講座等，收到了良好的教育教學效果，學生畢業后也受到了用人單位的普遍好評。

四、實行“雙證”畢業制度，強化學生的實踐技能

在全社會實行學歷證書和職業資格證書并重的制度是我國勞動力資源開發的重要舉措，今后國家不是要削落職業教育，而是要大力加強，并逐步建立起完善的終身職業教育培訓系統，以促進我國勞動準入制度和職業資格證書制度的實施。制度的實施，中職學校有著不可推卸的歷史責任，去年5月我們制定了《關于實施國家職業資格證書制度的意見》，規定學生在畢業前針對所學專業至少考取一個工種的職業資格證書（中級），以適應社會、著眼未來，增強學生就業和創業的能力。

我校自實施“雙證”畢業制度以來，逐步使學生明確取得技能證書、職業資格證書的意義，堅持以能力為本位的教學指導思想，探索分層次教學的方法，注重教學過程中的技能培養，特別對文化基礎素質較低的同學，降低對理論知識的要求，強化其實踐技能達標，調動了學生學習技能的積極性，取得了良好效果，從過去要求學生必須參加社會鑒定考核發展到現在的學生自愿參加。

證書是對其技能水平的認證。我們積極參加社會的專業技能和職業資格鑒定，考取社會認可的證書，目前為止我校參加社會考試有省計算機應用（初級、中級）考試、國家二級計算機C語言、FOXBASE二級考試、國家職業資格的計算機系統操作工（中級）、家用電子產品維修工（中級）、推銷員（中級）、公關員（中級）、秘書（中級）、國家特有工種職業資格鑒定果汁醬加工工（中級）、物資供應員（中級）、國家普通話定級測試、全國公共英語等級考試、省會計電算化考試（初級）、大學英語四級考試、國家珠算定級考試等近二十個項目。在省部級重點中專評估中，專家組對我們參加社會技能鑒定考核的情況給以高度評價。

中職教育面臨的問題很多，我們將緊緊圍繞新的社會需求，全面推行素質教育，強化學生的實踐技能，以創辦“雙優學校”為目標，積極轉變思想觀念，探索職業教育發展的規律，為提高全民族的素質做出更大的貢獻。

第四篇：轉變觀念演講稿

轉變觀念演講稿：

用心靈去歌唱

各位老師、同學們：大家下午好！

今天我站在這兒，相信我這“一身粉筆灰、兩袖清風、三寸不爛之舌、四只眼睛、五方雜處之境地、二十六年教齡、其貌不揚、八斗之才、炯炯有神”的模樣已表明了我的身份—— 一名教師。是的，我是一名在教育一線工作已有二十六個春秋的教師，一名最有權利傾吐新課程苦與樂的教師。今天，我演講的題目是《用心靈去歌唱》。

朋友們，在今天的演講前，我想帶給大家一個故事。一位教育家曾做過一項調查：他到一所學校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現一個小白點。老師問：這是什么？國外的孩子十分活躍，爭先恐后地說：這是天上的星星，這是路邊的石子，這是小蟲、這是樹上的甜果??由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國，同樣的動作、同樣的問題卻引起全班同學一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答到：這是粉筆點！教室里沒有一點雜音。這和國外的學生形成鮮明的對比。這位學者繼而說到：當今世界有兩類國家，一類是軀干國家，只有身體，腦袋靠別人。一類是頭腦國家，也就是他們有很強的創新能力。嘿，而你們中國就屬于那類軀干國家，要想發展，必須依靠頭腦國家。

聽到這蔑視的口吻，我的眼中不禁有淚水涌動，我的內心波濤洶涌。我深深地知道：我不是未來，但我的事業是未來。我不是棟梁，但我的事業是棟梁。如果我們所經營的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時代所拋棄。

可喜的是2001年6月，教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要》。新課程的改革浪潮以不可阻擋之勢洶涌而來，作為教育工作者，我不禁縱身躍入，和各位同仁一道在教改的海洋中遨游。

走進新課程，我們品嘗了焦慮，經歷了徘徊，同時也感受到了困惑。曾

幾何時，我們已習慣了講授——練習——講授的教學法寶，我們已演慣了我是主體、你是客體我說你聽的權威形象。面對新課程，我們有諸多不適：自我否定的不適、新型師生關系的茫然、自身素質的缺乏??這一切我們品味著、經歷著。

真正的成長往往伴隨著痛苦，挑戰也與機遇同行。兩年多的時間里，我們在課改的前沿陣地上，一次次地學習課程的理論知識；一次次地領悟新課程的精神內涵；一次次地把新課程的理念熔入到自己的教育實踐中去。我們經歷了“洗腦”，用先進的科學的教育理念武裝自己；我們經歷了“充電”，不斷學習新知識，不斷提高自身素質；我們經歷了“換水”，教師儲備的桶水要常換常新。這樣才能成為一名合格的先進的人民教師。

伴隨著個人的成長，我們實驗二小的新課程改革也步入一個新天地，成為葫蘆島市乃至遼寧省教改界的一面旗幟。

正如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。喜看今日教改之課堂，我們常常會被學生那一個個彰顯個性的精彩發言所吸引；被那一串串充滿童趣的奇思妙想所陶醉；被那一次次充滿自信的展示所吸引。今天，生命閃爍著智慧的火花；課堂，涌動著生命的激情；歲月，延伸著成長的足跡。而這一切都是課改賦予的，感謝課改。

窗外，秋色正濃。在這個秋天里，我愿把神圣而崇高的教改之燈在我心中燃亮，讓它燃燒我的智慧和激情，讓它照耀我的心靈和行程。我堅信：只要我們攜起手來，用心靈去歌唱，祖國的教育天空一定會更加燦爛、輝煌！

三個莊子中心學校

程生貴

2011-6-10

第五篇：轉變觀念醫改演講稿

尊敬的各位領導，各位評委，同事們，大家晚上好！

今天我演講的題目是《轉變觀念，順利闖關》

新的 醫改政策在億萬國民的千呼萬喚中終于揭開了神秘的面紗，新生命總是誕生于痛苦之中，新的醫改政策也是飽受爭論，幾經波折。現在它像一個初生的嬰兒，睜開了朦朧的雙眼，純凈的目光注視著你，也注視著我。她知道她是為誰而生，她是為了保障每一個的生命健康而生，同時，她也知道她的健康要靠誰，那就是在坐的每一位醫護人員，那么，我們該如何去迎接她，呵護她，哺育她呢？我想，此次醫改學習實踐活動給了我們重要的啟迪，首先就是鮮明的主題“轉變觀念，順利闖關”。

大家知道，中國醫藥衛生體制改革已經歷30年曲折坎坷的路程，而資金性質，衛生籌資渠道和補償機制乃是核心問題。

當下，醫改之路，公立醫院必須闖三道關。

一是突破醫藥養醫體制的素服，即取消藥品加成以改變以藥養醫的局面。二是確保醫務人員的合法權益和積極性，即改革人事管理和分配制度，建立績效考核機制，重點考核醫療機構和醫生提供醫療服務的質和量，調動醫生積極性，患者也將最終受益。三是合理配置醫療衛生資源，即建立健全的醫療保障制度。

是否能成功闖過醫改關，關鍵在于觀念的轉變。

現如今，“觀念”這個詞已屬于比較時髦的名詞了，其實我們對這個詞語并不陌生，拿破侖.希爾 在成功學中說，“一切源于觀念”，轉變觀念是何等的重要。比如說：要想富，先修路。這就是在號召我們轉變思想觀念。觀念常伴我們左右，人類的行為都是受行為執行者的觀念支配的。觀念真確與否直接影響到行為的結果。

市場經濟條件下，各個領域都在轉變思想觀念，進行改革，引人競爭機制后，顯現出的效率和效益是顯而易見的。一個執政者的思想上升到一定的高度就屬于意識形態的范疇，就會對行為和決策產生影響。我國在清朝中期后，就 以大國自居，閉關鎖國，稱其他州的人為蠻夷，最后才被侵略者的堅船利炮聲震醒。我們的近鄰朝鮮和韓國，在經濟發展方面也存在很大的差距，原因就和執政者的觀念有很大的關系。在全國聞名遐邇的小崗村因生活所迫包產到戶的事情，就是因為觀念的轉變使得糧食的單產連續翻番，使農民解決了溫飽問題，并將這一模式在全國推廣開來。

因此，先進的思想觀念會促進一個單位或一個人的發展，可以產生很大的動力，用在醫療工作上就會推動醫療工作的發展。當下，我們必須根據客觀形式的要求，努力調整和轉變自己不適應現實的觀念，不斷調整修正努力的方向，才能促進個體行為和醫院環境的良性互動發展。轉變正確觀念后，還需要堅強的意志，堅持不懈的努力才能夠使觀念的火花迸發出期望的結果。

醫院發展面臨新挑戰的今天，我們應把維護人民群眾的健康利益真正體現到工作中去，營造和諧社會的“健康氛圍”，努力為人民群眾提供低價高質的醫療服務，使人民群眾看得起病、看得好病，使黨和國家實施的惠民政策真正得到廣大農民的稱贊和擁護，讓每一位老百姓都能夠共享“健康福祉”！

“世界上最殘忍的不是野獸，不是劊子手，而是時間；因為時間不等人，時間不留情。”醫改的大潮已迎面而來，我們作為全國基層醫院改革試點縣之一，應抓緊時間結合醫院實際，緊緊圍繞人民群眾健康利益作為一切工作出發點和落腳點，轉變觀念，堅定信心，與時俱進，大膽改革，才能改變醫院現狀，才能成功醫改，順利闖關，更好地為人民群眾服務，也只有這樣，醫院才能得以生存和發展。最后，祝愿新平中醫院，明天更美好！

我的演講完畢！謝謝大家！