第一篇：XXXXX中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念演講稿

XXXXX中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變觀念演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位來賓：

大家好！

當(dāng)黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀”莊嚴(yán)寫進(jìn)黨章時，當(dāng)十七屆三中全會提出推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展時，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)新農(nóng)村基層教育建設(shè)已成為當(dāng)前農(nóng)村社會發(fā)展最強勁的力量。科學(xué)發(fā)展觀，這個最振奮人心的號角，這個最讓人鼓舞的強音，正旗幟鮮明地指引著新農(nóng)村基層教育建設(shè)各項工作不斷向前邁進(jìn)。

在阿克蘇市教育局的正確指導(dǎo)下，XXXXX中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一手抓轉(zhuǎn)變思想觀念，一手緊緊圍繞重點工作，增添措施、落實責(zé)任、強化督查。麥吐爾迪·庫爾班校長率先垂范深入各村級學(xué)校、深入課堂，認(rèn)真檢查指導(dǎo)各村級學(xué)校的教育教學(xué)工作，保證各個村級學(xué)校的教學(xué)能按照上級要求認(rèn)真執(zhí)行。特別要提到的是XXXXX中心小學(xué)的全體校領(lǐng)導(dǎo)，不但平時實行的是 “白加黑”的工作制度，就連肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)他們都沒有好好休息，在校門口傳達(dá)室值班，保障學(xué)校節(jié)假日無安全責(zé)任事故。

時常有些人問我們，你們當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)怎么還這么累，節(jié)假日也休息不了。我們一般都笑一下就過去了，的確農(nóng)村基層教育工作是辛苦的，但一人努力換得千萬群眾得實惠再苦也樂；農(nóng)村基層教育工作是繁雜的，但一人辛苦贏得千萬群眾的好評再難也易。在我們身邊，為了工作盡心盡力的事每天都在發(fā)生著，有家在咫尺卻連一頓午飯都沒時間做的；有白天熱火朝天地干活、晚上加班深夜趕材料的；有為落實政策，苦口婆心向家長講解不聽而遭打罵的??但我們知道作為一名國家干部，只有忘我的工作，才能為農(nóng)村基層教育工作增光添彩；只有銳意進(jìn)取，才能樹立學(xué)習(xí)的最好榜樣。

現(xiàn)在教育工作越來越難干了，沒有以前那樣輕松。這是一個必然的結(jié)果，因為我們的心態(tài)決定了我們的狀態(tài)，我們的思路決定了我們的出路，我們的觀念決定了我們的行為。“學(xué)校教育無小事，服務(wù)社會是大事，幫助家長是好事，關(guān)心學(xué)生是正事”，這空洞的話語也許聽起來蒼白無力，但我知道，只有我們校領(lǐng)導(dǎo)堅持把學(xué)生的利益放在首位，堅持實踐科學(xué)發(fā)展觀，就會誠心誠意為學(xué)生著想，就會推動教學(xué)水平提高，就會實現(xiàn)全鄉(xiāng)基層教育的一個更高的起步。到目前為止，XXXXX雙語幼兒園、尤勒滾魯克村雙語幼兒園已經(jīng)建設(shè)好并投入使用；XXXXX中心小學(xué)舟山援建教學(xué)樓以辦理好前期手續(xù)，馬上進(jìn)行招投標(biāo)；科克巴什小學(xué)、巴格其小學(xué)重建工作正在進(jìn)行??這一切都向我們訴說著“轉(zhuǎn)變觀念抓落實，辦人民滿意教育”的事實！

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為校領(lǐng)導(dǎo)更要起好的帶頭作用，緊緊按照科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，努力的干好本職工作，從小事做起，以認(rèn)真

負(fù)責(zé)的態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，為師生和家長服務(wù)。

“莫謂途難時日遠(yuǎn)，雞鳴林角現(xiàn)晨羲。”如今偉大的祖國、偉大的黨給我們指明了正確的發(fā)展方向，我們更強烈的感受到歷史賦予我們的重任，讓光榮為我們喝彩，讓夢想送我們啟程。今后XXXXX中心小學(xué)全體校領(lǐng)導(dǎo)將精誠團(tuán)結(jié)、開拓創(chuàng)新，為提高XXXXX教育水平作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

XXXX中心小學(xué)

201X年XX月X日

第二篇：轉(zhuǎn)變觀念演講稿

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期轉(zhuǎn)變觀念演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答:”是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己”

自主、合作、探究”是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動。因此，領(lǐng)悟和研究課堂教學(xué)中師生互動的內(nèi)涵與特征，不僅有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我從事多年教學(xué)的實踐體驗。

師生互動是一種非直接的互動，它是以語言符號為溝通媒體進(jìn)行的。在這個過程中，雙方對對方及其符號的理解與領(lǐng)會，決定著互動的維持與延續(xù)。而教師與學(xué)生的年齡、閱歷、知識、經(jīng)驗等方面都存在著一定的差異。有一次聽：一位教師的課時，教師發(fā)覺課堂的紀(jì)律不好，便對全體同學(xué)說：“我們看哪一組的紀(jì)律最好？”一位學(xué)生卻馬上站起來說：“第二小組的紀(jì)律最好。”這里，教師關(guān)心的是整個課堂的紀(jì)律，示意課堂上要安靜。這位學(xué)生卻關(guān)心的是言語的表面含義，所以理解上出現(xiàn)偏差。可見，互動雙方有時作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動。只有當(dāng)雙方取得一致的理解時，才有可能達(dá)成師生互動的原本目的。師生正是通過這樣的方式對自己的知識經(jīng)驗進(jìn)行篩選和加工，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點。

切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

、劉曉潔 2015年1月

第三篇：轉(zhuǎn)變觀念-演講稿

轉(zhuǎn)變觀念、完美融合尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家好！

很高興能站在這里，今天我要演講的題目是：轉(zhuǎn)變觀念、完美融合。

為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變公司的陳舊理念，變對業(yè)務(wù)的消極態(tài)度為積極進(jìn)取的態(tài)度，實現(xiàn)員工對公司的責(zé)任心、信心和決心的完美融合，統(tǒng)一公司員工思想，使思想保持一致，凝心聚力，順勢而為，乘勢而上，努力完成全年生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)，每位員工為促進(jìn)管理上臺階而努力奮斗，我建議采取“轉(zhuǎn)變觀念，完美融合”的策略。因為它能方便我公司與總公司的文化、理念、業(yè)績完美融合。我作為大唐貴州野馬寨發(fā)電有限公司的學(xué)習(xí)人員，更需要進(jìn)一步了解公司的狀況和發(fā)展的條件以及員工的思想和凝聚力，這樣才能更好的為公司效力。我想要想做到如下幾點：

1、提升員工積極性

把員工對業(yè)務(wù)的消極工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X、自愿、積極主動的工作態(tài)度。員工工作態(tài)度消極，管理者要負(fù)一定的責(zé)任，要通過改善管理的方式、方法來獲取員工的認(rèn)同。管理者要善于發(fā)現(xiàn)職工的優(yōu)點，要學(xué)會表揚職工。因為每個人都希望得到別人的工作方面的肯定，那么我們就要把握好職工的心理。與此同時工作中要注意批評的藝術(shù)，批評時要就事論事，不要全盤否定，更不要進(jìn)行人身攻擊。現(xiàn)在正在流行開展學(xué)習(xí)型組織活動，這也許對管理者有益處。

2、提升員工責(zé)任心和事業(yè)心

新形勢下，公司面臨著更加復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境，對我們員工的要求會更加嚴(yán)格，就對員工們的事業(yè)心責(zé)任心提出了更高的要求。為了提升公司的贏利能力，把上級給予的任務(wù)完成好，提升員工的事業(yè)心責(zé)任心就成為重要環(huán)節(jié)。首先，加強員工責(zé)任心事業(yè)心教育培訓(xùn)。一是加強對員工的思想政治覺悟、人生觀、價值觀、工作熱情、生活態(tài)度等方面的教育培訓(xùn)；二是要加強對員工敢于認(rèn)錯，敢于承擔(dān)責(zé)任的意識的教育培訓(xùn)，因為只有敢于承擔(dān)責(zé)任的人才能真正承擔(dān)起責(zé)任，才能真正具備強烈的責(zé)任心事業(yè)心。其次，要嚴(yán)格員工招聘的選拔標(biāo)準(zhǔn)。為了保證公司的員工都具備強烈的事業(yè)心責(zé)任心，就要嚴(yán)把員工招聘選拔關(guān)，把責(zé)任心事業(yè)心強的有志青年選拔到單位中來。并不能僅靠人事招聘干部的個人素質(zhì)來選拔員工。最后，要建立健全員工責(zé)任心和事業(yè)心問責(zé)監(jiān)督機制。一是責(zé)任心事業(yè)心的檢查評估只能放在具體工作評估中去進(jìn)行；二是要有敢于較真的精神，對工作中出現(xiàn)的各種問題都要一查到底，找出原因，不能有含糊的思想；三是問責(zé)監(jiān)督機制只能在條令條例的框架下運行，不能超出條令條例的范圍；四是問責(zé)監(jiān)督機制要能與時俱進(jìn)，符合時代的發(fā)展要求。

3、統(tǒng)一公司員工思想，與總公司凝心聚力。

首先，作為公司的成員，應(yīng)具備有責(zé)任感的意識。積極構(gòu)建、打造吸引力、感染力、影響力強的一整套管理體系，建立和完善一套既符合公司自身特色，又要具有與世界大集團(tuán)和總公司相匹配的運營方略。其次，提升每一位員工自身文化素養(yǎng),努力學(xué)習(xí)各種技能。二是在改進(jìn)文風(fēng)上下功夫，多用員工身邊的事例，多用員工喜聞樂見的形式來感染整個公司。三是在管理制度監(jiān)督上下功夫。對影響和制約公司轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的傾向性問題，對重塑公司形象產(chǎn)生負(fù)面影響的各類現(xiàn)象，要旗幟鮮明，敢于下筆，勇于監(jiān)督，要掌握好度。最后，進(jìn)一步提高工作標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量。要繼續(xù)以服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為己任。要深刻認(rèn)識信息化時代的新特點、新趨勢，新動態(tài)。

最后，我要說的是，當(dāng)我們積極把公司上下的員工的觀念轉(zhuǎn)變了，展示公司美好形象了，實現(xiàn)與總公司完美融合的決心和信心，進(jìn)一步統(tǒng)一思想了，為公司

大干上四個月，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)公司突飛猛進(jìn)的進(jìn)步和發(fā)展了。

第四篇：轉(zhuǎn)變觀念教學(xué)法演講稿

演講稿

我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和加入WTO的新形勢，對中職教育的教學(xué)質(zhì)量提出了更新、更高的要求。近幾年來，我校積極探索，勇于實踐，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，適應(yīng)社會需求，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，強化學(xué)生實踐技能，使教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益明顯提高。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，推行素質(zhì)教育

受“普高熱”和就業(yè)市場不景氣的影響，中職學(xué)校的招生受到很大沖擊，生源素質(zhì)相對降低。為在當(dāng)前形勢下，教育好學(xué)生，提高教育質(zhì)量，使他們成為具有扎實的文化基礎(chǔ)知識和綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才，增強學(xué)校競爭和生存能力，我們進(jìn)行了深刻思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的意見》和《山東省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)范》，學(xué)習(xí)了國務(wù)院和山東省大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定，聘請教育專家舉辦現(xiàn)代教學(xué)法研討講座，研討當(dāng)前中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)律和新的特點，我們認(rèn)為：當(dāng)前中職教育必須樹立新的教育理念，面向社會需求，實施素質(zhì)教育，注重因材施教，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，努力構(gòu)建中職教育的“立交橋”，即可直接走向社會就業(yè)，又可參加對口高職、成人高考等，繼續(xù)接受高等教育，使學(xué)生“升學(xué)有希望、就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、做人有品德”。

二、加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師

教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生技能的培養(yǎng)，必須有一支高素質(zhì)的師資隊伍。我們一貫重視師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件讓教師參加各種學(xué)術(shù)會議、省市級優(yōu)質(zhì)課評選等，鼓勵教師發(fā)表論文、著書立說，不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平。近二年來，我校舉辦課件制作培訓(xùn)班，提高了教師的計算機應(yīng)用和課件制作水平；多次組織了校內(nèi)公開課，教師講課全部采用自制課件或電視教學(xué)，采用先進(jìn)的教法，如創(chuàng)新教學(xué)法、分層次教學(xué)法、案例教學(xué)法、討論法等，進(jìn)一步推動了我校現(xiàn)代教學(xué)手段和先進(jìn)教法的應(yīng)用，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。2000年我們實行了教師量化考核，把每學(xué)期教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、上課、論文、著作、活動、技能等納入了考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為評優(yōu)樹先的主要依據(jù)，調(diào)動了廣大教師工作的積極性。教師積極鉆研業(yè)務(wù)、改進(jìn)教法，運用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，已蔚然成風(fēng)，爭創(chuàng)“雙師型”教師成了教師的自覺行動。我們要求教師要具備相應(yīng)的專業(yè)技能，技能水平要超過學(xué)生1～2個等級，支持教師參加社會技能培訓(xùn)和鑒定。目前我校“雙師型”教師已占專業(yè)教師的72%，教師技能水平的提高極大地促進(jìn)了學(xué)生的技能水平。

三、深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)已不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，我們必須進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)的基本要求，新的形勢下我們要培養(yǎng)同“21世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才”，教學(xué)改革要緊緊圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。

為適應(yīng)社會需求，跟上時代發(fā)展的步伐，我們及時修訂各專業(yè)的教學(xué)計劃、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，注意吸收國內(nèi)外生產(chǎn)中的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，更新教學(xué)內(nèi)容，拓寬專業(yè)適應(yīng)面，增強職業(yè)的適應(yīng)型，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才。

針對不同的專業(yè)，我們經(jīng)常性進(jìn)行專業(yè)社會調(diào)查，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，如計算機應(yīng)用與維修專業(yè)我們舍棄了BASIC語言程序設(shè)計、WPS、DBASE數(shù)據(jù)庫等課程，以FOXBASE（或VFP、FOXPRO）數(shù)據(jù)庫、INTERNET、網(wǎng)頁設(shè)計、多媒體技術(shù)等新穎課程取代，使學(xué)生學(xué)習(xí)最前沿、實用的計算機技術(shù)；電算財務(wù)會計專業(yè)隨國家財政制度的變革而及時更新補充教材內(nèi)容，電算會計本著實用的原則除講授電算理論外，還講授兩個財務(wù)軟件的應(yīng)用，一個是財政廳規(guī)定的培訓(xùn)考試軟件，使學(xué)生畢業(yè)前通過省財政廳的電算化考試，另一個是社會使用率較高的商品化會計軟件，如用友、國強、金蝶、AC990等軟件，使學(xué)生觸類旁通，工作后即能獨立開展會計電算化工作；部分專業(yè)增設(shè)了INTERNET、電子商務(wù)、開設(shè)WTO講座等，收到了良好的教育教學(xué)效果，學(xué)生畢業(yè)后也受到了用人單位的普遍好評。

四、實行“雙證”畢業(yè)制度，強化學(xué)生的實踐技能

在全社會實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重的制度是我國勞動力資源開發(fā)的重要舉措，今后國家不是要削落職業(yè)教育，而是要大力加強，并逐步建立起完善的終身職業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)，以促進(jìn)我國勞動準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度的實施。制度的實施，中職學(xué)校有著不可推卸的歷史責(zé)任，去年5月我們制定了《關(guān)于實施國家職業(yè)資格證書制度的意見》，規(guī)定學(xué)生在畢業(yè)前針對所學(xué)專業(yè)至少考取一個工種的職業(yè)資格證書（中級），以適應(yīng)社會、著眼未來，增強學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。

我校自實施“雙證”畢業(yè)制度以來，逐步使學(xué)生明確取得技能證書、職業(yè)資格證書的意義，堅持以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，探索分層次教學(xué)的方法，注重教學(xué)過程中的技能培養(yǎng)，特別對文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低的同學(xué)，降低對理論知識的要求，強化其實踐技能達(dá)標(biāo)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，取得了良好效果，從過去要求學(xué)生必須參加社會鑒定考核發(fā)展到現(xiàn)在的學(xué)生自愿參加。

證書是對其技能水平的認(rèn)證。我們積極參加社會的專業(yè)技能和職業(yè)資格鑒定，考取社會認(rèn)可的證書，目前為止我校參加社會考試有省計算機應(yīng)用（初級、中級）考試、國家二級計算機C語言、FOXBASE二級考試、國家職業(yè)資格的計算機系統(tǒng)操作工（中級）、家用電子產(chǎn)品維修工（中級）、推銷員（中級）、公關(guān)員（中級）、秘書（中級）、國家特有工種職業(yè)資格鑒定果汁醬加工工（中級）、物資供應(yīng)員（中級）、國家普通話定級測試、全國公共英語等級考試、省會計電算化考試（初級）、大學(xué)英語四級考試、國家珠算定級考試等近二十個項目。在省部級重點中專評估中，專家組對我們參加社會技能鑒定考核的情況給以高度評價。

中職教育面臨的問題很多，我們將緊緊圍繞新的社會需求，全面推行素質(zhì)教育，強化學(xué)生的實踐技能，以創(chuàng)辦“雙優(yōu)學(xué)校”為目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探索職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)律，為提高全民族的素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：轉(zhuǎn)變觀念演講稿

轉(zhuǎn)變觀念演講稿：

用心靈去歌唱

各位老師、同學(xué)們：大家下午好！

今天我站在這兒，相信我這“一身粉筆灰、兩袖清風(fēng)、三寸不爛之舌、四只眼睛、五方雜處之境地、二十六年教齡、其貌不揚、八斗之才、炯炯有神”的模樣已表明了我的身份—— 一名教師。是的，我是一名在教育一線工作已有二十六個春秋的教師，一名最有權(quán)利傾吐新課程苦與樂的教師。今天，我演講的題目是《用心靈去歌唱》。

朋友們，在今天的演講前，我想帶給大家一個故事。一位教育家曾做過一項調(diào)查：他到一所學(xué)校去，用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸，黑板上就出現(xiàn)一個小白點。老師問：這是什么？國外的孩子十分活躍，爭先恐后地說：這是天上的星星，這是路邊的石子，這是小蟲、這是樹上的甜果??由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國，同樣的動作、同樣的問題卻引起全班同學(xué)一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答到：這是粉筆點！教室里沒有一點雜音。這和國外的學(xué)生形成鮮明的對比。這位學(xué)者繼而說到：當(dāng)今世界有兩類國家，一類是軀干國家，只有身體，腦袋靠別人。一類是頭腦國家，也就是他們有很強的創(chuàng)新能力。嘿，而你們中國就屬于那類軀干國家，要想發(fā)展，必須依靠頭腦國家。

聽到這蔑視的口吻，我的眼中不禁有淚水涌動，我的內(nèi)心波濤洶涌。我深深地知道：我不是未來，但我的事業(yè)是未來。我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時代所拋棄。

可喜的是2001年6月，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。新課程的改革浪潮以不可阻擋之勢洶涌而來，作為教育工作者，我不禁縱身躍入，和各位同仁一道在教改的海洋中遨游。

走進(jìn)新課程，我們品嘗了焦慮，經(jīng)歷了徘徊，同時也感受到了困惑。曾

幾何時，我們已習(xí)慣了講授——練習(xí)——講授的教學(xué)法寶，我們已演慣了我是主體、你是客體我說你聽的權(quán)威形象。面對新課程，我們有諸多不適：自我否定的不適、新型師生關(guān)系的茫然、自身素質(zhì)的缺乏??這一切我們品味著、經(jīng)歷著。

真正的成長往往伴隨著痛苦，挑戰(zhàn)也與機遇同行。兩年多的時間里，我們在課改的前沿陣地上，一次次地學(xué)習(xí)課程的理論知識；一次次地領(lǐng)悟新課程的精神內(nèi)涵；一次次地把新課程的理念熔入到自己的教育實踐中去。我們經(jīng)歷了“洗腦”，用先進(jìn)的科學(xué)的教育理念武裝自己；我們經(jīng)歷了“充電”，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自身素質(zhì)；我們經(jīng)歷了“換水”，教師儲備的桶水要常換常新。這樣才能成為一名合格的先進(jìn)的人民教師。

伴隨著個人的成長，我們實驗二小的新課程改革也步入一個新天地，成為葫蘆島市乃至遼寧省教改界的一面旗幟。

正如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。喜看今日教改之課堂，我們常常會被學(xué)生那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引；被那一串串充滿童趣的奇思妙想所陶醉；被那一次次充滿自信的展示所吸引。今天，生命閃爍著智慧的火花；課堂，涌動著生命的激情；歲月，延伸著成長的足跡。而這一切都是課改賦予的，感謝課改。

窗外，秋色正濃。在這個秋天里，我愿把神圣而崇高的教改之燈在我心中燃亮，讓它燃燒我的智慧和激情，讓它照耀我的心靈和行程。我堅信：只要我們攜起手來，用心靈去歌唱，祖國的教育天空一定會更加燦爛、輝煌！

三個莊子中心學(xué)校

程生貴

2011-6-10