第一篇：如何做好基層學校的教研員

如何做好基層學校的教研員

（教育與科研）

新一輪課程改革正在穩步推進，學校留給教研員更大的發揮空間，課堂在呼喚著能承當課程實施、開發與管理的高素質教研隊伍。那么在這樣的背景下，基層學校的教研員該怎樣履行好自己的職責，落實好科研興校策略呢？

做了基層學校的教研員首先要熱愛自己的職業。堅信研修之路是學校發展之路，也是個人成長之路。有一位很有成就的教研員就這樣說過：“如果你有幸地做了一個教研員，你相信2＝5是成立的”。其意就是說：努力地做兩年的教研員的收獲等于做五年的教師的收獲。別人沒有認識到的東西，你可能會最先意識到，這可能會很苦，但是只要你在困難中去觀察了、傾聽了、思考了、實踐了，你就比別人先收獲、多收獲。

其次，基層學校的教研員要加堅持不懈地強自身建設。一個有志獻身于教育工作的年輕教師只需要三到五年就可以成為優秀教師，然一個優秀的教師要成長為出類拔萃的教研員卻要走一段十分漫長而艱難的道路。作為教研員他應該是本學科、本學校中的佼佼者，他應該和同志們一同成長，如他綜合素質還遠遠低于其他教師，必然會大大地降低自己的個人威信，工作中就會遇到更多的阻力，更不能把自己打磨成一顆閃亮的新星。基層學校的教研員加強自身建設可以從基本功和自身的職業規劃兩個方面著力。

基層學校教研員的基本功應該包括“讀”、“思”、“ 寫”、“ 說”這四個方面。“讀”可以讀有字之書，如讀本專業的教育教學理論，登錄知名的教育網站等；還要善于讀教育教學工作這本無字之書，能夠用書本上的理論來解釋身邊的教育現象，能將一寫理論用與自己的工作實踐。在“讀”的過程可能產生“理論下不去，實踐上不來”的困惑，解決該困惑的有效途徑是“上學理論，下沉教師”。“思”就要求基層學校中的教研員要從工作的大處著眼，小事入手，牢固地樹立“細節決定成敗”的觀點。能夠透過教育現象看本質，了解事物發展的內外因素，學會調控事物的發展。“寫”的過程不僅是記錄的過程，更是整理思維，自我反思、提煉與成長的過程。中外“大家”們都有好寫的良好習慣，“述而不作者極少”。“寫”就是要多動筆，勤動筆，動好筆。注意時刻記錄好自己工作中心得、事例、設想、讀書筆記乃至他人的會議發言等。“說”是人心智水平的集中展示，一個優秀的教研員說的話至少在本學科的教師中是有相當中的評價、引領做用的。這就要求教研員常開口，開好口。教研員的在教師中的威信常常通過他的一言一行建立起來的。

加強自身的成長的規劃是自身建設中重要的環節。目前，國家對各級各類的教師的工作培訓、等級評定和工作勞動酬建立了一套十分完善的體制。但是對基層學校教研員的培訓、評定還有待加強。在這種情況下，基層學校的教研員稍不留神就會成為學校行政的附庸，或會沉事務，無所作為，或荒了自己的地，種了他人的田。做好自身職業規劃無疑能幫助基層學校的教研員找到自己的工作軌道，明確前進的方向，還能克服工作中的職業倦待情緒，更能推動自身成長和發展。

基層學校的教研員職業規劃的內容十分豐富，大致可分為三個領域：一是專業領域，它包括教育教學理論與理念、專業素養（知識、能力、態度）、學科理論與前沿知識。二是學術領域，包括教育科研水平和教學指導水平。三是教改實踐領域。在這三個領域中我們得根據自身特長和工作的需要有所側重，不可以盲目地面面俱到。

其次，研究、引領、指導、服務的基本職能告訴基層學校的教研員要堅持“先做師之生，再做師之友，后做師之師”的原則和教師平等相處，在平等中逐步樹立個人威信。威信有權利威信和信服之分，基層學校教研員的威信建立應該側重與后者，而這種威信的建立不能全靠自己的崗位，而是要靠良好的做人品格、精湛的專業技能、嚴謹的工作作風。基層學校教研員更是一個集敏銳的思維能力、豐富的經驗積累、深厚的教育理論功底，以及很強的組織、協調與指導能力于一身的先行者。當我們謀劃出有價值的教研活動而有遇到困難時該怎么辦呢？那你的首先得精心擬好活動方案，然后去說服其他領導，獲得學校行政必要的人、財、物上的支持。

最后，基層學校的教研員要有大局意識。把自己個人的成長融入到學校的發展中，要善于把自己的研修工作融入到學校對學生的培養、教師的日常工作里、學校對教師的培訓和管理中去。注意讓教研工作思路和學校中心工作保持同步，并服務與學校的中心工作，盡量不標新立異，我行我素，就能很好地回避某些工作阻力，減少教師必要的工作量，出現順水順風的良好局面。

第二篇：體會《如何做好教研員》范文

如何做好教研員

一、要認真履行教研員崗位職責，努力適應教研工作要求

教研員需要有強烈的事業心和責任感；熱愛教研工作，積極鉆研，不斷創新；師德高尚，為人師表。工作作風應該力求嚴謹、務實、創新、高效。

明確教研員的崗位職責：這有助于把握工作的方向。教研員的崗位基本職責包含以下幾方面的責任：

1、教育科研，指導和參與教改實驗，2、教學研究，3、教學管理，教學指導，4、組織教研活動，5、評價教學，分析教學質量，6、總結推廣教學經驗。總之，教研員要把工作既當成學習的機會，也當作對自我能力的挑戰。

二、制定教研計劃要注意科學性與可行性

首先，計劃制定要有一定的規范性。其次，計劃制定中，要嚴格落教研室的工作計劃，再落實自己學科相關計劃。計劃執行要考慮量力而行，不能出現“種了他人的地，荒了自己的田”的現象。再次，計劃制定最好有提前的思考，應當事先和教師充分醞釀，同時要考慮計劃的可執行與可實現程度，不能圖形式而最后計劃沒有落實。計劃的可執行與可實現程度，主要考慮：你需要做什么，你可能做什么，你可以做什么，你必須做什么。

另外，還要注意幾點：一是善于學習，多看，多讀書，多了解同行的計劃，值得學習的地方，做有心人。二是善于模仿，計劃、常規工作模仿、借鑒與移植，特別注意跨學科的移植與模仿很有實際意義。三是善于請教，向同事、學科名師請教和學校管理人員請教。四是善

于反思，進行工作的階段性反思，或教研項目的反思。

三、整合學科優秀教師資源，充分發揮學科作用

要充分發揮優秀教師的專業特長。平時要留意別校優秀教師資源，為以后開展教研活動提供名師資源。

要積極創設有利于各類教師發展的機遇。為教師創設發展機遇，當教師體會到成功的同時，也才會感激教研員給他搭建的臺階，也因為如此，他們才能努力工作。

要對全鄉各層次教師有一個基本的專業發展支撐的規劃，而不是僅憑個人感情和關系的遠近來確定幫扶的對象。這樣不利于形成樹立自身在教師中學科影響力。與此同時，要注意不能把教研員的一些學科職責當交易。比如一些評估和評比，不注意公平、公正，會給自己帶來不必要的麻煩。解決問題的最好辦法就是按標準操作，遇到問題，及時匯報，不擅自違規操作。在工作中，要像愛護自己的生命一樣來維護政策的嚴肅性．

四、深入一線，了解教學規律，有序開展工作

教研員要經常深入課堂，接觸教師，收集信息，了解教學現狀。要形成自己的工作特點，積極落實學校工作要求，不受周圍不良工作方式與氛圍的影響。要按工作計劃的進程，有序安排工作，使自己工作忙而不亂，緊而有效。

五、恰當協調人際關系，營造民主高效的教研氛圍

教研員要密切聯系一線教師，正確認識教研員與教師的關系：教研員與教師是工作上的合作關系，是良師益友的關系，是相互學習、共同研究的關系．教研員要善于與教師交朋友，切莫擺架子，要做教師的知心人。尤其是在評課上、教研活動的策劃和工作布置上，要注意人際關系的協調，不盲目行事，更不意氣用事。因此，工作中要注意協調好以下幾類人員關系：

六、善于撲捉教學中問題，不斷提高教研業務能力

（1）聚焦課堂，重視以課例為載體的課堂教學研究，因為教師專業化研究的第一現場在課堂。教研員要積極提高觀課、學科指導、評課能力，即對教學工作的示范能力要強，要做到能教能研。在備課、上課、命題、質量分析和評估教學工作等各個方面成為教師的榜樣．

（2）要勤于動筆，善于總結。

（3）教研員應要不斷吸收和更新知識，收集教學研究情報，使教育思想始終處在教學改革的前沿．

（4）不斷加強教研員的組織協調能力。工作安排要有序，活動要講求實效，富有特色，要一步一個腳印地做好各項工作。

（5）切實提高信息技術應用水平。

第三篇：基層教研員經驗交流會發言材料

尊敬的各位領導、老師大家好；

我是來自基層教師進修學校的一名普通教研員。很榮幸能有機會參加今天這樣高規模的盛會，這是我從事教研工作十五年來的第一次。此時時刻，站在這里，我的心情很激動。面對優秀教研員的殊榮，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受這個稱號的同時也接受了一份沉甸甸的責任和使命！

首先，請允許我代表全市教研員，向給予我們專業支撐、行為引領的xx市教育學院領導以及全體教研員，表達我們最誠摯的謝意!

感謝您們為基層教研員專業成長所付出的艱辛努力。其次，我們還要感謝長期以來大力支持我們教研工作的全體一線教師。感謝您們的不斷參與和實踐，使我們有了前行的動力。作為一名教研員，我感到無比光榮，同時更感到肩負責任的重大。在老師們的眼中，教研員是老成持重，經驗豐富的專家，實際上，新課程把我們教研員和教師拋在了同一條起跑線上。同樣的理論氛圍、同樣的信息資源，教研員沒有優勢。但是，角色要求教研員必須做領跑者。我常常思考，我具備領跑員的能力嗎？教研員如何才能轉變自己的角色引領教師快速前行呢?面對鮮活生動的課堂、各具特色的師生以及日趨豐富的課程，如何為學校、為師生的內涵發展提供更優質的服務，成為我們教研員義不容辭的職責。所以，面對課程改革的深入，我們只有轉變教研角色，才能更好的發揮教研、指導、服務的職能作用。

我認為，作為一名優秀的教研員，首先，要做教學研究的先行者。只有及時研究本學科教學的現狀和新課程教學目標之間的矛盾以及相應的對策方法，研究本學科教師的整體素質如何盡快適應課程改革需要的途徑和措施，研究新課程實施中的新情況、新課題，才能使我們的學習和研究置身于專家的視野中，站在巨人的肩膀上，走出狹隘，走出平庸，成為一個理性的先行者、一位勤奮的先行者。

其次，作為一名優秀教研員，我覺得還要勇于甘當橋梁，做教研實踐的參與者。

教研角色的重要定位就是當好‘橋梁’，即教育理論與教學實踐的橋梁，教育機關與基層學校的橋梁，教育管理與一線教師的橋梁。教研員要把教育政策、教育規律、教法改革等一切冷面枯燥的東西變成南風徐徐吹拂，深入教師的內心，把專家學者的理想變成廣大教師的教育教學行為。同時，我們還要匐下身子，緊緊扎根于基層教學的沃土中，融入教師的探索工作中。親歷教學一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結。彼此點燃心中的火種，點燃激情，點燃夢想。

甘當橋梁，最重要的還要安于平淡、安于平凡，從基層教師的身上汲取力量。和一線教師們相比，教研員的一生很平凡，我們沒有證書獎杯可以高舉，沒有遍地桃李可以回憶。但是我覺得我們教研員應當如百合，展開的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研員還應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。敬業是教研員品行的支柱。敬業，才能愛業；敬業，才能修業；敬業，才能精業；敬業，才能興業。

再次，作為一名優秀教研員，我認為還要學會搭設平臺，做教師成長的促進者。

在日常教研工作中，特別是作為教研活動的組織者，我們思考更多的不是個人的發展，而是全縣學科教師隊伍的建設，教學質量的提升。我們努力嘗試各種教研方式，搭設各種平臺：優質課競賽、引領課研究、校本教研展示、網絡教研觀摩，營造一個學習與交流的園地，聚集一群堅定而執著的旅人，帶動無數顆同頻跳動的脈搏……我們關注的是教師的個性體驗和職業情感；我們關注的是教師的教學探索和理論積淀。我們彼此欣賞，相互借鑒，一起經歷成長的艱辛，共同期盼教育的發展。

看著一批批青年教師成為骨干教師，成為學科帶頭人，成為教育的棟梁，在悄悄抹去汗水的同時，我們心中縈繞的是一種喜悅和甜蜜！日子久了，它就成為一團幸福，緊緊裹住我們的心靈。

有時候生命中一個簡單的情節會成為一個人全部的歷史基點，有時候，生命中一道平凡的景致會容納一個人全部的旅程，或許，支撐我們存在和前進的，就是那樣一種簡單和純粹，就像教研員這個職業本身。

一位骨干教師曾在新年賀卡中給我寫道；深深感謝您我的良師諍友，當我走向您的時候，我只想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個楓林。

我慶幸，我是教師信任的伙伴。在我十五年的教研工作中有許多想起來回味綿長，但說起來卻極為普通的故事，我總是想：能夠在這些故事當中一閃而過，能夠服務于那些需要幫助的教師，做一些力所能及的事情，能夠在他們需要綠蔭的時侯，及時伸出一片寬大的葉子，是我的榮幸，是我的期待。讓所有從事教育的我們在體驗中享受陽光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風，在無痕的意境中期待最真的和諧。”

回看經行處，點點淡墨痕。教學研究工作是一個講不完的故事，是一首唱不完的歌。作為教研員，我們將和新課程一起，伴隨著我們的老師，彼此熱愛，彼此扶持，共同成長。讓我用三句話和所有的教研員共勉；那就是用良心做教研員，用勤奮做教研員，用有為做教研員。讓我們為xx教育事業的騰飛再創輝煌！

第四篇：談談如何做好基層學校工會工作

談談如何做好基層學校工會工作

安福縣洋門小學彭漢祥

學校的首要工作是教育教學，要提高學校教育教學水平，就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍。學校工會作為學校黨委領導下的教職工群眾組織，承擔著學校黨委聯系教職工的橋梁和紐帶作用。如何做好學校工會工作呢？現就所從事的工會工作從以下幾方面談談自己的認識。

一、抓好工會隊伍建設，塑造工會干部形象

加強工會隊伍建設，努力提高自身素質，是開創工會工作新局面的決定因素。提高自身素質，塑造工會干部新形象，既是廣大教職工的殷切希望，也是工會組織與時俱進的要求，不斷深入的改革對工會工作提出了許多新課題，對工會干部提出了更高的要求。如何抓住機遇，實現工會工作的新突破，更好地發揮工會在改革、發展和穩定大局中的作用，工會干部的素質起著決定性的作用。要做好工會工作，工會干部既要熱心、細心、用心，又要多才、多藝、多技，這樣才能成為職工信賴的服務者。

1、提高思想政治素質，增強分析解決問題的能力

政治素質是靈魂，是方向，是工會干部素質中的關鍵。工會干部的政治思想素質，一是表現在政治上、思想上、行動上和黨保持一致；二是要牢記工人階級是領導階級，廣大教職工是學校的主人，離開教職工的參與和支持，學校將一事無成，工會將一事無成。所以，工會干部說話辦事始終要遵循“依靠”方針，始終要著眼于職工是學校的主體這個基本點，通過學習不斷的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博學多能的服務者形象。

2、提高文化業務素質，認真履行工會職能

作為工會干部，要努力提高洞察能力，塑造優秀的人格形象，掌握有關法律、法規和政策；要有刻苦鉆研的精神，要精通業務，吃透有關工會工作基本理論和相關的知識。熟悉工會工作的特點與規律，自覺貫徹執行工會工作方針和總體思路，全面履行工會的基本職能，善于將工會工作與學校的教學任務結合起來，只有這樣，工會說話辦事才有底氣，在教師中才有號召力，才能使工會工作開展得正確規范，富有成效。

3、提高法律意識，依法維護職工的利益

做好工會工作，必須樹立強烈的法治意識。作為群眾組織的工會，既要承擔***管理工作機構的職責，又要支持代表政府行為的行政管理，還肩負著組織廣大職工學法、知法、用法的任務。及時將廣大職工的愿望和要求，通過工會

反映、呼吁，行使工會的維護職能，這就需要工會干部增強法律意識，做到依法治會，依法維護職工的利益。這對我們每一個工會干部提出了較高的要求：要有很強的法律知識，并且能夠運用法律武器維護工會自身權益和職工合法權益的更高要求。

二．堅持校務公開，加強行風建設，發揮工會的監督功能

教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，增強教師的主人翁精神，參與學校的管理。

1．實施民主管理

每學期開學前，學校都召開全體教師大會，積極讓教師參與學校管理。我們工會事先下發工會活動計劃草案，并廣泛征求各教研組的建議。上學期根據廣泛征求的意見，配合學校，列出學校發展的目標改革；學校教師外出請假制度；教師外出學習制度；學校教師獎勵分配方案；學校教師考核方案；學校食堂建立；學校安全教育等十幾條提案要點，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的管理，并最終修訂成學校的各有關制度并加以落實。

2．堅持校務公開

學校工會全面貫徹、執行教育局關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。今年，學校黨支部和工會召開全校教職工大會，向全校教職工全面公開學校財務、職評、評先、考核、福利、教學、培訓、后勤等整個工作情況，傾聽全校師生對學校工作的意見和建議。校務公開使教職工對學校發展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識,加強了學校的基本建設和廉政建設。

三、關心教工，關愛學生，把工會建成溫暖的師生之家

工會干部要做到時刻把職工、學生的安危冷暖掛在心上，切實把表達和維護職工合法權益作為自己的出發點和落腳點。要進一步密切與教職工的聯系，聽取職工的意見，反映職工的呼聲，吸取群眾的智慧。我們工會干部要帶著滿腔熱情和深厚感情幫助師生解決實際問題，使教職工從心底依賴工會。

1、關心教職工生活。

（1）教職工生病住院、結婚生育看望慰問制度

學校教職工遇有婚喪產假，學校工會都組織人員前去慰問，把學校的關心送到每個教職工的心坎上。真摯的關懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們

得以全身心地投入到教育教學活動中，把學校事當作自己事，積極地以主人翁的精神投入到學校管理和建設中，為學校發展作貢獻。

在學校黨政領導的大力支持，廣大工會干部的共同努力下，每年的送溫暖工程，做到了經常化、制度化。去年我校一女老師身患重病，學校領導和工會干部多次看望她，做好她及家人的思想工作，讓她放下包袱，重新站起來。論文格式。

（2）教職工福利制度

平時，教師為給學生設計活動絞盡腦汁，有時甚至是課堂上的一個小小的細節活動，也反復琢磨。腦力與體力勞動合為一體的教師專業，既勞心，又勞力。

為了調動廣大教職工的工作積極性，每年春節、教師節、三八節、元霄節及端午節，工會干部都會征求各教研組意見，協同教導處、大隊部，最大限度搞好教工的福利。今年每位教師生日，工會都會特別送上一份生日蛋糕。一份蛋糕，一支鮮花，一張賀卡，滿載著深情，是工會干部最真誠的奉獻。論文格式。

（3）教職工獎勵制度

學校工會對于榮獲省、市科研成果、論文、優質課及教師指導獎的教師，按照不同級別分別給予物質獎勵，以調動教師的積極性，提高教師的層次。

2、關注教職工的身心健康

教師的職業是一個特殊的職業，整天跟學生和粉筆打交道，很少參加戶外活動，容易導致各種疾病，因此，防病也是一項不可忽視的工作。

教師是教育之本，工會組織充分認識到教師在學校建設發展中的作用，從工作、生活、健康、休養等方面給他們特別的關心與服務。一是為教職工建立健康體檢檔案和健康跟蹤機制，定期體檢，掌握其健康狀況，及時提供保健咨詢服務。

3、關愛困難學生

工會還十分關心學生的困難。我校的學生大部分是農民工子女，父母大都打短工，沒有正式工作，有些學生家境貧賽。學校工會在開學初就召集班主任了解哪些學生屬于貧困家庭，組織黨員干部與貧困生結隊開展“一助一”活動，資助貧困生。去年我校四年三班的李夢琦突患白血病。消息傳到學校，工會及校領導立刻帶上慰問品去醫院慰問，并協助學校解決她的困難。

四、開展豐富多彩的活動，陶冶教職工情操

工會是學校工作中的一個重要部門，給予大家的應是溫馨的人文關懷，收

獲的是大家的向心力。因而活動的安排一是要圍繞中心工作，二是次數要適當，少則散，多則疲于應付，質要高、量要恰到好處，活動的觸角要伸向教工的各個層面，關愛辛苦耕耘的每一位園丁。

（1）開展各種藝術活動。

為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加。工會委員王老師能歌擅舞，每周五的工會活動，她都到四樓大廳教老師們健身操。論文格式。在本學期，工會還與校大隊部、體育組聯合組織了“金色童年藝術節”和“師生趣味運動會”。師生們在活動中放松了身心，促進了相互了解，摒棄了庸俗的人際關系，使學校的精神文明建設又上了一個新的臺階。

（2）開展各類體育活動。

我校工會開展了各種各樣的體育比賽和體育游戲，讓教師既煅煉了身體，又培養了頑強拼搏的精神，還增強了主人翁意識，培養了愛校精神。學校成立了乒乓球隊、排球隊、象棋隊，經常組織隊員們以球會友，與兄弟學校的體育發燒友們相聚一堂，開展排球、籃球、乒乓球等各種競賽增進友誼。

（3）開展外出考察活動

工會協助學校組織全體教職工外出學習考察。通過開展外出考察學習活動，使廣大教職工既開闊了視野，增長了知識、陶冶了情操，愉悅了身心，又進一步增強了大家作為人民教師的自豪感和教書育人的責任感。

總之，我校工會在上級工會的領導下，發揚優良傳統，為教工服務，為學校發展服務，很好地發揮了橋梁和紐帶作用。今后，我們將再接再厲，把工會辦成教工最信賴、最溫馨的家。

第五篇：如何做好基層學校團委工作

如何做好基層學校團委工作

淮北十中吳 剛

這學期學校任命我為校團委書記。在近一個學期共青團工作的摸索中，我增長了不少知識，提高了一些能力，自然也思考了許多問題。趁此良機整理如下：

一、基層學校團委的工作內容

（一）學校團委工作職責

1、貫徹執行黨支部和上級團委關于青年工作的決議、指示，及時匯報和反映情況，當好黨的助手。

2、對青年團員進行共產主義思想教育，幫助青年團員樹立遠大革命理想，增加組織觀念，遵守團的紀律，自覺發揮團員作用，努力提高廣大團員的思想道德素質。

3、加強團的組織建設，健全團員學習制度，做好團的發展工作。

4、針對團員特點，積極開展學雷鋒、學先進等豐富多彩、健康有益的校內活動和社會實踐活動，全面提升學生的綜合素質。

5、組織開展健康有益的校園文化活動，努力營造高品味的校園文化氛圍，促進校園精神文明建設。

6、認真做好青年教工團員的工作，切實發揮青年教職工在學校建設和發展中的作用。

7、督促、指導學生會開展工作，參與學校有關事務的民主管理，切實發揮共青團的橋梁和紐帶作用。

8、完成學校黨支部交辦的其它各項工作。

（二）團委書記的職責

1、負責團委的日常工作，主持召開全體委員會議，傳達貫徹黨支部和上級團委的決議、指示，研究確定學校團委工作的任務。

2、擬定團的工作計劃，檢查、督促、總結團的工作。

3、組織團委成員搞好團的工作，并在完成各項任務中起模。

4、深入了解團員和青年的思想情況，堅持進行共產主義思想教育。

5、抓先進典型，組織經驗交流。

6、組織指導團干部、學生會干部學習業務知識，訓練工作方法。

7、完成領導交辦的其他工作。

二、基層學校團委工作的重要性

中國共產主義青年團第十五屆中央委員會第三次全體會議，認真分析了團的工作和建設面臨的形勢，就進一步貫徹落實《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》精神，加強團的基層組織建設進行了討論，作出如下決定。

黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》，是我們黨的歷史上第一個全面總結黨的執政經驗、指導全黨擔當起執政興國歷史使命的綱領性文件，是對馬克思主義黨建理論的創新和發展，是對黨的建設新的偉大工程的拓展和深化。《決定》對于保證黨在建設中國特色社會主義的歷史進程中始終成為堅強的領導核心，具有重大戰略意義。共青團是黨的助手和后備軍，是黨聯系青年的橋梁和紐帶。團的建設是黨的建設的重要組成部分。共青團組織貫徹落實《決定》精神，就要統一思想，抓住機遇，切實加強自身建設，努力提高服務大局、服務青年的能力和水平，增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，把廣大團員青年緊密團結在黨的周圍，不斷鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。

團的基層組織是團的工作和活動的基本單位，是團的全部工作和建設的基礎。基層團組織建設的狀況如何，直接關系到團組織能否密切聯系團員青年，關系到團的各項工作任務能否落到實處。共青團要做好新形勢下的青年工作，完成黨賦予的歷史使命，必須大力加強團的基層組織建設，活躍團的基層工作。

共青團歷來高度重視團的基層組織建設。近些年來，各級團組織在黨組織的領導下，不斷加強團的組織建設，取得了明顯成效。團的基層組織數量和團員總數、團青比例均達到了新的水平，組織體系進一步完善，內在活力進一步增強。但是，團的基層組織建設仍然面臨許多困難和問題：組織設置和運行機制還不能完全適應經濟社會和青年群體的發展變化；一些基層團組織內在活力不足，有的甚至處于癱瘓狀態；有的團員意識不強，沒有充分發揮模范帶頭作用；有的團干部聯系青年不夠，服務意識和創新意識不強；有些團的領導機關對基層工作關心不夠，指導不力等等。對此，全團必須高度重視，從全局和戰略的高度，將團的基層組織建設作為重要任務，常抓不懈。

加強團的基層組織建設，是貫徹黨中央《決定》精神，進一步做好新形勢下青年群眾工作的必然要求和迫切需要。為貫徹團中央精神，加強基層學校的團委工作十分的必要和重要。

三、如何做好并加強基層學校團委工作

學校的中心工作是教育和教學，在這條主線中，我們共青團如何開展

活動才能為教育教學服好務，才能不充斥教育教學。我們應該先明確學校的教育教學目標，學校的教育教學目標我們理解，大體上有四個。一是掌握必備的學科知識，二是開始培養綜合素質，三是逐步養成良好品德，四是初步形成理想信念，這四個目標具有一定的遞進性，共青團組織要緊緊圍繞四個目標，找準工作的切入點。

第一，關于掌握必備的學科知識。學校教育階段是一個人學習基礎知識、訓練基本技能的階段，這決定了傳播基礎的知識技能是學校教育的中心目標，決定了學習是學生的主要任務。在學科知識方面，我想主要任務不是我們團組織的，團組織可以間接幫助學生掌握學科知識，一是圍繞學生在學習方法方面存在的困惑，通過學習經驗交流會、學習規劃、學習互助等活動，幫助學生分享學習經驗，掌握學習方法，提高學習效率。二是圍繞學生學習興趣方面的困惑，通過知識競賽、趣味游戲等活動，幫助學生激發學習興趣，引導學生快樂學習，提高學習積極性。三是培養學生學習的意志，引導他們認識到學習是一件艱苦的事情，要有頑強的意志。四是引導學生正確看待學習成績，正確看待考試分數，幫助他們緩解學習壓力，增強學習信心。我覺得這一點尤為重要，曾經看過這樣一條新聞，武漢一名高中生擔心高考落榜沒臉見人，就在發出考分通知的前一天，自殺身亡，第二天家長接到通知，成績良好，遠遠高出錄取分數線，可惜就那么“一念之差”、“一天之差”葬送了自己美好的青春年華。這就是沒有正確看待學習，沒有正確看待考試分數而釀成慘劇的典型案例。

第二，關于培養綜合素質。人的成長既要靠學識，更要靠綜合素質。中學生畢業后逐步開始走向社會，一個人要很好地適應社會，必須具備表

達、溝通、交流等社會化技能，這些都是未來生存發展應當具備的技能，也是中學生普遍希望團組織能夠幫助提高的素質。因此，多搞一些能夠展示學生各方面綜合才能的活動是不是會更受歡迎，時間不用長，五分鐘左右就可以，我們可以利用課前的幾分鐘，或是早、晚自習時間，我想這都是可行的。

第三，關于逐步養成良好品德。這是目前值得我們高度關注的重大問題，當然也不是我們教育一家的問題，要將家庭教育、學校教育、社會教育相結合。團本身是個社會組織，實際上要擔負的是社會教育的責任。只不過學校共青團載體就在學校里，就顯得與學校教育重合或吻合度比較高。我們和學校政教處的工作配合是比較多的，有時談到學校團委與政教處的關系，我想我們與德育教育有很多完全一致的工作內容，但也要找到與政教處工作有所不同和側重的切入點。政教處以課堂教育或者說以書本方式為主要教育方式，我們可以以實踐教育和社會觀察為主要教育方式。所以我覺得在這一點上，第一要創造空間，第二要融在我們很多工作和活動的設計當中。

第四，關于初步形成理想信念。很多例子都能證明，少年時期確立的理想，對人一生的影響是非常大的，古往今來，因為有遠大理想并為理想奮斗終生的人數不勝數。中科院心理所一項調查證明，兒童和青少年時期形成的理想信念取向會永遠留在心里，并在成年后表現在政治行為上。對此，就初步形成理想信念這個問題，在這里提兩點思考。一是引導學生有愛心，有良好的道德行為習慣，同時能有一點國家意識、科學意識、勞動意識。二就是灌輸培養學生對黨和社會主義祖國的樸素感情。小時候的灌

輸不能說沒有用，但只靠那么一點灌輸不夠。有一個重要的研究成果表明，青春期之前灌輸是有重要作用的，但是青春期之后價值分析就會比灌輸更起作用。青春期之后，學生的理想觀、價值觀日臻成熟，有了一定的分析能力，他們會以自己的人生觀去判斷什么是對，什么是錯，而不是像青春期之前被動的接受，所以，引導學生樹立正確的人生觀更是我們團干部應盡的職責和義務，正確的人生觀才能保證形成正確的理想信念。

基于以上我所講的內容，就如何進一步做好基層學校的共青團工作，可以歸納為三點，一是我們的創新意識、創新能力，二是要加強團組織隊伍建設和對共青團工作的領導，三是學校共青團工作一定要圍繞學校教育教學中心工作來開展，并且與其它部門搞好配合。