第一篇：2012.6練市小學安全教育工作小結

練市小學2011第二學期安全工作總結

2012.6 本學期，我校在辦好教育教學的同時，將安全教育放在各項事物的首位，本著“安全第一，預防為主”的指導方針，以“降事故、保平安、促發展、購建和諧校園”為目標，不斷完善安全制度，全力消除校園安全隱患，全面提升學校安全管理水平，杜絕重大安全事故和責任事故，有力防范一般事故，確保校園平安穩定。

一、加強領導，落實制度，明確責任

1．為進一步做好學校安全工作，切實加強對學校安全工作的領導，學校成立了安全領導小組，具體成員為： 組 長：張云源

副組長：堵云忠、凌云英 邱建平

成 員：德育處、各科室、完小校長、各年級組長、各班主任

各領導與成員齊心協力，將安全教育的落實、檢查、協調工作做到位，發現問題及時上報，定期整改。

2．建立健全各種安全規章制度，做到安全工作有安排、有記錄、有總結。切實做好各類安全制度的修訂完善工作，并繼續推行崗位責任制度、門衛制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動審批制度、安全工作考核制度、安全事故責任追究制度等，使安全工作規范有序。

3．制定安全值周輪流表，明確崗位人員職責，嚴格執行責任追究制度。學校領導與各科室、各教師每年簽定安全責任書，進一步明確責任。并將安全教育工作作為教職員工的績效考核的一個內容。

4．落實家長的監護責任。學校通過家長會、校訊通、告家長書、與家長簽定安全責任書等形式，強化家長是孩子監護人的意識，明確家長在安全問題上的責任，切實履行家長監護人的職責。從而為全年安全工作的落實打下堅實的基礎。

5．進一步完善學校安全保衛工作的各項制度，實行24小時巡邏值班，建立健全進出校門盤查制度、外來人員登記制度，嚴禁社會閑雜人員進入校園，提高警惕，嚴把校門關。校門口不得亂停車輛，禁止流動攤販在此設攤。作好節假日值班安排和記錄。以確保學校正常的教學秩序和財產安全，防患于未然。

二、形成合力

齊抓共管

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與練市鎮派出所、交警隊、社區、村委會等部門通力合作，落實校園法制副校長和法制輔導員，積極開展交通、消防、心理健康、預防青少年違法犯罪等教育，使師生熟記常用的報警、援助電話，提高學生應對社會安全事故和依法維護自身合法權益預防不法侵害的意識和能力。每學期請相關部門來校開展交通、消防、法制等方面的講座和演示，組織學生觀看安全教育的錄像、視頻等教育活動，取得了良好的教育效果。

三、提高認識，加強教育宣傳，積極開展培訓活動

提高認識，加強培訓。教師層面上，定期開展領導小組安全工作會議、教師安全知識培訓；學生層面上，通過每周一次的周隊日、校園廣播、班會隊會課對學生進行日常安全知識教育，自護、自救、防災、逃生能力教育，“案例分析教育”等，發揮職能作用與落實責任制相結合、安全管理與安全教育相結合，時時講處處行，使全體教職工高度重視安全工作，做到“安全警鐘長鳴”。

四、狠抓安全常規管理，多種形式開展安全教育活動。

1．結合實際，切實抓好“安全教育周”、“防災減災周”、“防溺水宣傳月”、“‘119消防宣傳日”、“秋冬季交通安全宣傳教育周”“流感、手足口等傳染病的預防”等主題宣傳教育活動。其中特別重視預防交通事故和預防溺水等專項內容的教育。

(1)今年3月26日是第十七個全國中小學生安全教育日,學校制定了安全教育周活動方案，在校園里懸掛了各類安全教育宣傳標語，在周隊日上舉行了安全教育周啟動儀式，宣讀了倡議書，安全教育周期間，學校利用紅領巾廣播進行了安全教育專題講座，堵云忠老師作了“交通知識知多少”的專題講座，各班也開展了安全教育和排查整改活動，進一步提高了學生的安全意識和避險能力。

(2)今年5月12日是我國第四個“防災減災日”，5月7日至13日是防災減災周，我校積極組織師生開展“防災減災宣傳周”教育活動，朱丹老師進行了以防災減災為主題的國旗下講話，牢記汶川地震中萬眾一心、眾志成城的抗震救災精神，呼吁全體學生珍愛生命，從小事做起，時刻樹立安全第一的意識，要求學生注意校園安全、消防安全、交通安全、食品安全等。德育處進行了宣傳動員，布置開展防災減災“四個一”活動，即閱讀一本防災減災的書籍，各中隊利用午間觀看一部涉及災害的電影，分享一次避險經歷，與家長一起開展家庭災害隱患排查活動。活動收到了較好的效果。

(3)交通安全可謂天天提，月月提，對學生“乘車安全、騎車安全、走路安全”等加強交通法規教育，對教師車輛、學生接送車、家長接送等加強監管。及時召開學生接送車駕駛員會議，針對學生乘坐接送車的家長下發了安全責任的告家長書，及時召開家長會讓家長明確安全教育的重要。要求家長接送孩子要準時，定點定人，班主任放學后在班級辦公，直到學生全部回家，如個別較晚未接的及時電話聯系家長，嚴防陌生人帶走孩子。年級組野外活動需提前報告校長室，同意后方可進行，并由學校相關領導陪同帶領。安全問題要周密考慮，責任到人，出發前由班主任對學生做好安全教育。

(4)今年五月開始，學校將防溺水教育作為安全重點進行教育預防。主要利用國旗下講話、主題班會、專題講座、校園廣播等時機對學生進行集中教育；利用年級板報、黑板報、手抄報、圖片展示等形式加強宣傳教育；6月4日，向全體家長發放了《防溺水告家長書》，得知教育部通報了6月9日全國有16名學生溺水死亡的消息后，學校于6月11日在師生集會上再次進行防溺水宣傳教育，敲響了防溺水安全警鐘。6月15日，學校進行了預防溺水、安全第一的專題廣播，堵校長和德育處王老師作了相關知識教育，全校師生認真收聽了廣播。

（5）狠抓傳染病預防工作，以防止傳染病流行、蔓延、暴發、危害為目標，及早及時做好防控工作；在傳染病如流感、手足口病流行、暴發時期，配合衛生部門抓好群防群控工作，每天進行晨檢，真正做到“早預防、早發現、早報告、早隔離、早治療”。

2．繼續開展好“安全護導工作”和“一分鐘安全教育”活動。以年級為單位落實安全護導人員及輪崗安排，明確職責，加強監督排查。不斷拓展“一分鐘安全教育”的形式和內容，做到“每天放學前一分鐘、周末放學前五分鐘、節假日放假前半小時”安全警示教育。

3．制定安全應急預案，做好安全演練工作，努力做好自然災害、疾病處理、突發事件、網絡信息、考試安全等方面的安全防范工作。今年5月,學校在四年級舉行了防地震安全疏散演練,提高了師生在突發事件下的應急和自救能力。

4．嚴格執行安全事故報告制度，發生安全事故要及時上報，決不能漏報和瞞報；同時對發生事故的責任人追究責任，嚴肅處理，安全工作納入年末教師綜合考評。

5．全力做好事后協調處理工作。如有事故發生，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行安全事故處理工作，把不良影響與損失降到最低點。采取多種 3 方式，做好各種矛盾的轉化。堅持防范疏導與教育相結合，力保學校的教育教學秩序穩定。

第二篇：安全教育工作小結

安全教育工作小結

接龍小學：鄧利川

安全工作是我校一再強調的工作重點，大家都知道“安全重于泰山”，所以，我在平時的班級工作中，特別注重對學生進行安全教育，做到了天天講、時時提醒。3月29日是第十五個安全教育日，因此，本周我利用班會課，開展了以“珍愛生命，安全第一”為主題的班會活動，對學生進行了詳細的安全教育，以加強學生的安全防范意識為主，進行了以下環節的活動：

一、全班重溫班里安全規定。

主要包括交通安全、校園安全、上學、放學的路途安全，衛生安全等等涉及學生每個生活環節的安全細則。

二、根據我班學生實際教給安全常識。

主要包括如何防雷雨、防詐騙、防意外事故、防火災、防觸電、防食物中毒等多方面的安全知識。

三、情景模擬表演。（火災逃生、識破詐騙）

四、組織學生觀看安全視屏。

主要是交通安全、意外事故、防水、防火等方面。

五、學生談觀后的感受。

由于學生親眼目睹了視屏中的各種事故，所以在這一環節中，他們發言非常活躍，感受很深，不斷總結自己平時在安全方面做得不好的地方，還紛紛表示一定要將學校的安全規定牢記在心，做一個讓老師和家長放心的乖孩子。從學生的發言中，可以看出他們在這次活動中感受到了安全的重要性，也懂得了不少安全常識，已具備了一定的安全意識。但二年級的孩子畢竟年齡小，沒有自控力，經不起誘惑，安全教育必須長期堅持才能得到鞏固，安全意識也只有在長期的培養和提醒中，才能在學生心中根深蒂固，起到應有的作用。

第三篇：二年級上安全教育工作小結

人教版三年級《女媧補天》教學設計

靈璧實驗學校 彭黎明

教學目標：

1、會寫“塌、熄”兩個生字，能給多音字“掙”組詞，掌握“燃燒、圍困、掙扎、轟隆隆、熊熊大火”等五個新詞。

2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女媧為人類不怕困難、勇敢無畏的精神。教學重難點：

有感情地朗讀課文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女媧為人類不怕困難、勇敢無畏的精神。教學準備： 課件 教學過程

一、激趣導入

1、看圖猜成語

后羿射日 嫦娥奔月 八仙過海 女媧造人 女媧補天

以上每個成語，都講了一個動人的故事，后羿、嫦娥、八仙、女媧、他們都是--（神），他們都具有神奇的力量，關于神的故事，我們就叫它（神話故事）。今天我們就來學習31課《女媧補天》這個神話故事，（設計意圖：導入的重點是激發學生的學習興趣。用直觀的圖片讓學生課伊始就全身心地投入到課堂中，并讓學生感知神話夸張、神奇的特點。）

2、齊讀課題。重點“媧”

二、初讀課文，感知大意

預設過渡：自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。可是后來女媧為什么要補天呢？

1、請同學們打開課文，自由朗讀，遇到生字，借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞聯系上下文或字典想想意思，努力把課文讀懂讀通。（設計意圖：讓學生帶著問題初步感知課文內容，提出朗讀要求，對女媧補天這個神話故事有個初步的認識。）

三、細讀第一自然段

預設過渡：同學們，你們說說女媧為什么要補天啊？你在課文哪一段知道的？請一位同學來讀一下第一自然段。（指名讀）其他同學仔細聽，她有沒讀錯字，一邊思考，哪些句子描寫女媧補天的起因？

1、學習第一段中的生字詞

（1）生字：塌下 如何記住生字“塌”（2）新詞：燃燒 圍困 掙扎

A、指名讀、找出這些詞語有哪些共同點。

（偏旁一樣，都是近義詞組成的詞語，都可以從偏旁了解詞義）B、正音、齊讀

（3）新詞：轟隆隆 熊熊大火 A、指名讀

B、這兩個詞語又有什么相同之處呢？（都有疊詞）C、照樣子說詞語。

（設計意圖：根據生字詞相對集中在課文第一自然段的特點，采用隨文認識的方法。兩組新詞的呈現都是依據構詞的特色，不但讓學生領悟到了漢字構詞的巧妙之處，還讓學生積累了含有疊詞的詞語。）

2、細讀第一段。

（1）學了生字，我們再次快速讀讀課文，用“--”劃出女媧補天的原因。

（2）指名讀劃出的句子，如不完整，可以再請學生補充。隨機出示課件3：

不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

（3）請大家輕聲讀課文，你讀到了哪些景象？

（4）指名說讀到的景象。我請一位同學朗讀這一段，請大家用喜歡的符號劃出那些讓你感覺可怕的詞語。

（5）匯報圈出的詞語：塌下 露出 震裂 出現 燃燒 圍困 掙扎（6）齊讀句子。

（7）同學們，看！熊熊大火已經向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個孩子哭著喊著……（生說）大人也嚇得……（生說）瞧那邊！水快要漫過一個女孩子的頭頂了，只見她……（生說）一個老人快被洪水卷走了，只聽他拼命地嘶喊著……（生說）（8）同學們，眺望遠方，你還仿佛看到了哪些可怕的情景啊？（9）看到這樣的景象，你們有什么感受？（板書：太可怕了！）（10）你們和女媧的感受竟是一樣的，天哪，（生接說：太可怕了！）

（11）此時此刻，你們和女媧的心靈相通了，讓我們再來讀讀這段話吧！

（設計意圖：“天哪，太可怕了！”這個短句簡單、易讀，容易激起學生的感情。引導學生讀描寫“可怕”的句子，通過教師引讀、示范讀、學生跟讀、男女賽讀等各種方式，讓學生在讀中感悟課文，在讀中流露真情，在讀中體會快樂。）

四、初步感知女媧精神

過渡：看到這樣的景象，女媧的心里難過極了！（板書：難過極了！）可是難過不能解決任何問題，為了拯救人類，她做了哪些事？

1、第一件事是--指生接說。

預設：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

2、每件事用四個字簡單表達。

（求神熄火 造船救人 找五彩石 煉石補天）

（設計意圖：培養學生對句子的概括能力，轉句為詞，讓學生在腦海中留下更深的印象，而且為后面的教學做好輔墊。）

3、師生情景表演 雨神：有什么事求我啊？

不行，我可沒那閑工夫。女媧，你別管人類的閑事！…………

好吧，我破例幫你一次。

4、同學們，女媧求神熄火，她容易嗎？同樣，在造船救人中，她也可能遇到哪些困難的事情？女媧在困難面前退縮了嗎？放棄了嗎？你們覺得女媧是個怎樣的神？

5、小結：女媧在找五彩石，和煉石補天中，還會遇到哪些困難？我們下節課來學習。

五、學習生字

1、出示“隆、塌、露、燃、熊、掙、熄”

2、給生字拼讀、組詞

3、觀察生字，說說哪些較難寫？

4、學生練寫

板書設計：

31、女媧補天 天哪，太可怕了！女媧 求神熄火 勇敢 造船救人 堅強 找五彩石 煉石補天

第四篇：蘇莊小學安全教育工作小結

蘇莊小學安全教育工作小結

為了認真貫徹落實縣教體局《轉發省教育廳關于做好2012年預防中小學生溺水工作的通知》和《關于轉發市教育局<關于認真貫徹落實全省學生安全工作電視電話會議精神的通知>的通知》文件精神和中心校《關于開展安全主題教育的緊急通知》的要求，扎實開展好安全主題教育，做好預防交通安全事故、預防傳染病和食品衛生安全教育，尤其是做好預防溺水安全教育，蘇莊小學開展了安全教育系列活動。主要做了如下工作：

1、于2012年5月11日一早召開了全體班主任參加的安全主題教育專題會。

2、成立了學校安全教育工作領導小組。

3、嚴格工作責任和責任追究制。

4、各班根據學生心理特點和接受習慣，采取靈活多樣、新穎活潑，喜聞樂見的形式，堅持開展“六個一”教育宣傳活動。

5、充分運用墻報、板報、宣傳櫥窗、主題班會等多種途徑開展了安全教育。

6、堅持課前、課后提醒制度，切實增強宣傳教育的針對性和實效性，不斷提高預防溺水宣傳教育的影響力。

7、發放了學校印制的《蘇莊小學學生防溺水知識》，各班在早自習召開安全教育主題班會，向學生廣泛宣傳預防溺水、交通安全、食品衛生、疾病防疫、校園安全等方面的安全知識。

8、部分班級還組織學生到電腦室觀看安全教育視頻。

通過安全教育系列活動的開展，增強了學生自我防范和自救意識。

第五篇：大河北小學常規教育工作小結2012

大河北小學常規教育工作小結

我校各級教學管理人員在中心學校、校領導班子的正確領導下，在全校各部門和全體教職工的大力支持下，圍繞松滋市教育局2013年工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，總結如下。

一、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校永恒的主題。一學期來，全體教師繼續發揚樂于吃苦、甘于奉獻的精神，勤奮耕耘，立足于三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。

（一）推門聽課，了解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，為教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導班子進行了調整，學校副職的分管工作也作了調整，我這就需要調整工作思路，全面了解小學教學情況，詳細了解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是了解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使學校領導掌握了教學情況，對教師的勞動有了進一步的了解，也是自身學習和提高的過程。通過聽課，我認為，小學教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發現了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環節銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關，表現為語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規范等。不怕有問題，就怕不能發現問題和解決問題。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強教學檢查，規范教學行為。

教師的教學工作發生在課前、課中和課后，“課前”是備課，“課中”是上課，“課后”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課后作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，并詳細記錄檢查結果，作為教師年終考核和績效工資考核的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全，以《松滋市中小學教學工作常規》中規定的教案書寫環節為準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課后反思的良好習慣，要善于思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規范字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《松滋市中小學教學常規》的要求，檢查批閱符號是否規范；二是根據《松滋市中小學義務教育段各科作業設置及批閱要求》，檢查作業批閱的次數；三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加注評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規范字，作業要工整。為了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作

業進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細致一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。

十一月份，由教導處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業展評。展評的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以為自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發現問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業一直寫不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業展評，讓學生自己去看，“為什么別人的作業那么整齊？”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。

（三）學校召開了六年級教學工作專題會議，探討六年級教學中存在的問題。

學校十分重視畢業班的教學工作，為畢業班選配得力的班主任和任課教師，對畢業班的各項工作優先支持。在學校的各項工作中，把畢業班教學工作列為一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。通過以上措施，調動了畢業班教師的工作積極性，為最終取得優異成績打下了堅實的基礎。

在六年級教學分析會上，經過大家認真的探討分析，一致認為，六年級有兩個優勢和兩個劣勢。兩個優勢是：（1）任課教師是歷年來配備最強的，語數外三科的骨干教師擔任教學；

（2）學生基礎較好；三個劣勢：（1）學生兩極分化；（2）英語教學壓力大，競爭激烈。我們的工作思路是：抓兩頭帶中間，以點帶面；進行家訪，尋求家長的支持，不放棄。要求六年級任課教師發揮優勢，轉化劣勢，各學科互相配合，任課教師團結一心，工作從大處著眼、小處著手，把平時的教學工作做細做實，爭取明年取得優異成績。

（四）按照《松滋市中小學教學常規》的要求，嚴格執行課程計劃。對課程計劃所規定開設的各門課程，尤其是地方與學校課程，如勞動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開足開齊。在教師的任課安排上，根據所學專業和愛好特長安排授課，做到人盡其能，充分發揮其作用，同時，一個人盡量帶平行班，避免一人多課頭。

二、充分發揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動為載體，把教研滲透到教學中，樹立教研為教學服務的思想，全面開展教研工作。

（一）以各種公開課為載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課后由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，教師每學期聽課16節以上，主任30節以上，校長40節以上。

（二）組織教師繼續學習《松滋市普通中小學教學常規》等教學要求。學習方式以自學為主、集中學習為輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規范了教師的教育教學行為，提高了課堂教學效率。

（三）鼓勵教師實行電子備課，合理開發教學資源。備課分“教學設計、教學課件、多媒體素材、學習評價、擴展資源。”五個板塊進行備課，充分利用“農村現代遠程教育”、“中央電化管資源”等網絡資源，進行資源整合。

（四）成立教研組，任命了教研組長，明確了教研組長的“責、權、利”。教研組采取師徒搭配，互相補充，發揮各自的優勢，使教研工作出現了新的生機與活力。

（五）“走出去，請進來”，廣泛開展校級交流。本學期開展了兩次家校交流活動。交流的方式為聽課、參觀、查閱檔案資料等。時間為期一周，統計家長聽課人數，請家長當參謀，獻良策。開展評教評學活動，進行學情教情調查分析。十一月份，中心學校組織全鎮中小學校長、幼兒園園長到我校進行教學視導；十二月份，人大代表團人到我校參觀調研。十二月份，我校教師4人到楊林市小學參加中心學校組織的教學比武，博得滿堂喝彩。

（六）為了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯系教研組制度。學校管理人員根據自己所教學科，每人聯系一個教研組，主管教學的校長教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每周的教研活動，對自己聯系的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

（七）結合我校實際，在全校開展“說普通話，寫規范字，做文明人”活動。在小學生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業書寫亂，說臟話，行為不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了小學生良好行為習慣的養成。

三、通過校本培訓，不斷提高計算機操作水平，運用網絡進行管理，提高了辦公效率和管理效能。

本學期學校工作的一大亮點是網絡化管理。在校長的帶領下，我校網絡化管理的模式已經形成，學校管理人員都學會了網絡化管理的基本方法，全體教職工已適應和認同了這種高效便捷的管理模式，學習提高計算機技術和運用網絡已成為自覺行為。本期學校已組織了五次集中培訓，教師們人人有作業，個個會運用電化教學。網絡教學在我校教學中發揮了重要的作用。

四、存在的問題。

（一）個別教師作業中還有錯批現象，也有批閱符號不規范現象。

（二）集體備課的質量還要進一步提高。“議課”是集體備課的中心環節，是集體智慧的體現，還要堅持做好做實。

（三）教研工作在繼承中力求創新，要“大處著眼，小處著手”，要以教育教學中最常見最平凡的問題為研究對象，著力研究實際問題。以課題研究為契機，把我校地教研工作推向一個新的高度。

2012年即將過去，新的一年已經開始，我們要繼續發揚不驕不躁、謙虛謹慎、腳踏實地的工作作風，進一步調動教職工的工作積極性，善于發現和解決工作中的新問題，總結經驗，尋找差距，以飽滿的熱情和積極的態度投入到XX年的各項工作中，再接再厲，再創佳績，再鑄輝煌。