第一篇：新莊中學安全消防教育工作小結

新莊中學安全消防教育工作小結

為了貫徹落實省教育廳、公安廳文件精神，進一步加強新學期全校安全教育工作，提高安全教育的針對性和有效性，擴大全校學生安全教育的覆蓋面，預防各類安全事故的發生，9.12、9.13兩天晚自習我校組織全校師生在餐廳觀看安全教育光盤，在組織師生觀看以前，校長親自召開全體班主任會議強調安全。在會上明確學生下樓和進退場的先后順序，并且班主任和任課教師同本班學生在一起，確保師生觀看安全光盤的質量。

為了將各項安全工作落到實處，我校根據本校實際，專門請派出所的民警對我校學生進行法制教育和消防安全教育。派出所的民警現場演示滅火器的使用方法，對使用過程中的注意事項進行詳細說明。同時也介紹了火災的危害，如何報警及如何自救，通過教育，全體師生都能夠會使用滅火器，遇到火災時保持冷靜，首先報警，然后疏散人員，最后自救并且逃生。使學生增強消防安全意識，掌握基本消防安全知識及技能，提高自我保護能力。

為了使我校日常安全工作再上新臺階，我校從9月1日開學就對全體學生進行日常安全教育，每周都有一個學習內容，第一周：中學生日常行為規范；第二周：新莊中學學生進出校園十要求；我校還把第三周定為行為規范落實周。為此我校進行安全隱患大排查，并落實以下幾方面工作：

1加強學校食堂、商店的安全防范工作，食堂食品衛生安全是重中之重。食堂和商店嚴禁進購“三無產品”學校安全領導小組不定期進行檢查。

2加強學校教室、寢食的安全防范工作。采用定期和不定期結合的方式進行管制刀具的收繳，電源插座進行全面清查，對損壞床鋪進行修整。

3活動場所紀律進行強調，上下樓梯有教師專門組織，防止擁擠踩踏事故發生。

4會同派出所對校園周邊環境進行整理。5星期五放學時安排教師上路疏散學生。

6放晚學時有校領導和班主任對走讀生點名管理，確保住校生一個不外出。

7加強“三餐”和夜值班的管理落實。

所有這些內容，每天早操前進行學習，班會課上班主任針對所學內容進行解釋，同時對不能嚴格要求自己的學生進行剖析，幫助學生改正自身不足，讓學生深知自己的不規范會導致一些意識不到的惡性事故，給家庭、社會都帶來災難，進一步提高學生的整體素質，更提高學生對安全重要性的認識，確保全校學生不出安全事故。

總之，對于從組織觀看安全光盤，到消防安全教育及日常行為規范教育等項工作的落實，我們深信，只要我們進一步加強緊迫感和責任感，形成一個全員參與的工組體系，采取扎實有效的措施，共同把學校安全工作做深、做細、做實，我們一定能夠營造一個安全穩定的育人環境。讓學生放心，讓人民群眾放心。

宿豫區新莊初級中學

2006.09.12

第二篇：新莊中學法制教育工作情況匯報

新莊中學法制教育工作情況匯報

鄧小平同志在《社會主義法制建設的戰略地位和作用》一文中曾做過科學的論斷：“法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育，社會也要進行這個教育”；為此，我校法制教育工作在黨的十六大精神和江澤民同志“三個代表”重要思想指引下，在上級有關部門和領導的關心指導下，根據本校的具體實際，一手抓教學建設、一手抓法制建設，把法制教育、依法治校與精神文明建設結合起來，使學校工作全面納入法制化軌道，為培養合格的人才做出應有的貢獻：

一、扎實開展法制教育。繼續深入學習宣傳鄧小平民主法制理論和依法治國、建設社會主義法治國家的基本方略；宣傳與全體師生教育教學和生活密切相關的法律、法規，努力提高全體師生的法律意識；積極宣傳維護社會穩定的法律法規，為普法教育營造濃厚的輿論氛圍。

二、探索建立教職員工的學法用法制度。采取集中培訓和個人自學相結合的方法，逐步建立教職員工學法情況登記考核、獎懲等相關制度。注重培養公民的權利義務，增強公民自覺遵紀守法，維護自身合法權益和民主參與、民主監督意識，堅持法制教育與實踐相結合，推進依法治校各項工作，形成崇高道德，講究信用，開拓進取的德治環境，促進民主法制建設和精神文明建設，保證全體師生的學法落到實處。

三、繼續加強對青少年進行法制教育，保護青少年合法權益。加

強法制教育和思想道德教育相結合，依法治校與以德治校緊密結合，形成有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的法治環境。根據青少年的特點，有針對性地進行法律基礎知識教育，結合各學科教育教學，加強《未成人保護法》和《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《治安管理處罰條例》的宣傳教育，做到教育時間、內容、效果“三落實”。同時積極開展警校共建活動活動，切實保護未成人的合法權益。

四、領導高度重視，健全普法機構。成立了“普法領導小組”、“依法治校領導小組”，校長金慶軍親任“普法領導小組”、“依法治校領導小組”的組長（黨支部和政教處負責具體工作安排），將普法工作納入學校行政議事日程，做到“兩個統一”：統一部署、統一檢查。而普法工作是一項政策性、知識性、實踐性很強的課程，難度大、任務艱巨，單靠一個部門或一種形式的宣傳是難以奏效的，只有各部門通力協作，發揮各自優勢，齊抓共管，形成合力，變各個組織的優勢為整體優勢和綜合優勢才能做好。學校各部門依其職能下設分支機構，政教處成立了“差生幫教機構”、“心理咨詢站”，黨總支成立了“鄧小平理論學習小組”等機構。為使工作走上正規化的軌道，學校聘請鎮派出所所長擔任我校的法制副校長和常年法律顧問。

五、學習各項法規，普法深入人心。舉辦專題講座，每學期至少兩次以上，每月教職工組織學法一次，形成制度，采取“走出去”的方式，選送優秀教師或行政部門的負責人學習專業法律法規，提高依法辦事、依法行政水平，采取“請進來”的方式，請法制副校長或專職普法人員來校開講座，讓全體教職工和全校學生學習基本法，如《憲

法》、《刑法》、《民法》、《未成年人保護法》等十幾項法律法規，組織的普法測試，有獎競賽、智力競賽等。讓廣大教職員工從被動學法到主動學法，由自發行為變為自覺行為。

六、營造良好氛圍，促學生懂法。由于中學生受年齡、社會閱歷、文化水平等的限制，普法工作有一定難度，我校普法領導小組采取“四結合”的方式：即課堂學法與課外活動相結合，學法與文娛活動相結合，學法與演練相結合，學法與社會實踐相結合。中學生人手一冊《中小學生安全須知》、《中小學生自我防范安全常識》，此外普法領導小組還為每個班級分發一本《消防法》、《道路交通管理條例》、《常用教育法律法規匯編》，創設了濃厚的宣傳氛圍，即“八個一活動”：學校每月出版一期法制專欄，每學期至少舉辦一次法律講座，每學期召開一次法制主題班會，每年參加一次普法實踐，每學期出一期法制版報，參加一次法制征文，閱讀一本法律書籍，每學年播放一次法律錄相。

七、重視青少年法制教育基地建設，加強學?！彝ァ鐣Y合的法制宣傳教育網絡建設、共同抓好在校學生的法制教育，形成全社會齊抓共管的機制。建立年段、班級法制教育小組，發揮學校法律知識培訓工作中的主渠道作用，通過對班級法制教育宣傳骨干的培訓，使班級能獨自開展普法宣傳活動，調動學生學法的主動性、積極性，豐富學生的生活又能培養學生法律素質的養成。

總之，我校的法制教育工作，本著從實際出發，積極探索法制教育工作的有效途徑，推動依法治校工作的全面開展，不斷開拓創新，積極工作，認真實踐“依法治校”方略，努力營造生動活潑的法制教育工作新局面。

第三篇：安全教育工作小結

安全教育工作小結

接龍小學：鄧利川

安全工作是我校一再強調的工作重點，大家都知道“安全重于泰山”，所以，我在平時的班級工作中，特別注重對學生進行安全教育，做到了天天講、時時提醒。3月29日是第十五個安全教育日，因此，本周我利用班會課，開展了以“珍愛生命，安全第一”為主題的班會活動，對學生進行了詳細的安全教育，以加強學生的安全防范意識為主，進行了以下環節的活動：

一、全班重溫班里安全規定。

主要包括交通安全、校園安全、上學、放學的路途安全，衛生安全等等涉及學生每個生活環節的安全細則。

二、根據我班學生實際教給安全常識。

主要包括如何防雷雨、防詐騙、防意外事故、防火災、防觸電、防食物中毒等多方面的安全知識。

三、情景模擬表演。（火災逃生、識破詐騙）

四、組織學生觀看安全視屏。

主要是交通安全、意外事故、防水、防火等方面。

五、學生談觀后的感受。

由于學生親眼目睹了視屏中的各種事故，所以在這一環節中，他們發言非?；钴S，感受很深，不斷總結自己平時在安全方面做得不好的地方，還紛紛表示一定要將學校的安全規定牢記在心，做一個讓老師和家長放心的乖孩子。從學生的發言中，可以看出他們在這次活動中感受到了安全的重要性，也懂得了不少安全常識，已具備了一定的安全意識。但二年級的孩子畢竟年齡小，沒有自控力，經不起誘惑，安全教育必須長期堅持才能得到鞏固，安全意識也只有在長期的培養和提醒中，才能在學生心中根深蒂固，起到應有的作用。

第四篇：大堰中學消防安全教育小結

大堰中學消防安全教育小結

11月9日是全國消防日，為加強學生消防安全教育，大堰中學制定了《學生消防安全教育周活動方案》，著力從三個方面提升學校消防安全教育水平，提高學生的消防安全意識和防災自救能力。

一、做好組織領導工作。學校成立了消防安全教育領導小組，全面負責學校消防安全教育工作。健全一把手負總責、分管領導具體落實的工作機制，層層落實工作責任，不斷強化消防安全主體意識；以全國消防日為契機，開展“安全教育周”活動，進行消防安全自查，重點檢查校舍、用電線路、消防器材、各項消防安全管理制度、應急疏散預案等，發現安全隱患，及時整改。

二、廣泛開展宣傳教育。一是利用宣傳欄、校園廣播、圖片展、案例介紹等形式大力宣傳消防法律法規知識和防震防火、科學逃生知識。班主任利用班會課等時間，結合不同年級學生的身心特點，開展防火、防震、防災等相關消防專題教育。二是開展以“共創消防平安校園”為主題的消防知識講座、滅火疏散演練等系列消防安全宣傳教育活動。三是通過教師指導和觀看相關教學影片，讓學生掌握基本的防火知識、滅火技能和火場逃生方法。

三、全面加強消防安保。加強用電、用火管理，建立消防安全監督機制，安排專人負責，并追究相關責任。加大資金投入，學校在教學樓、實驗樓、行政樓、學生宿舍、食堂等處購置了消防安全設備，確保消防安全設施到位。完善學校消防安全狀況跟蹤信息登記制度和消防工作責任制度，建立校園消防安全長效機制。

11、11

第五篇：二年級上安全教育工作小結

人教版三年級《女媧補天》教學設計

靈璧實驗學校 彭黎明

教學目標：

1、會寫“塌、熄”兩個生字，能給多音字“掙”組詞，掌握“燃燒、圍困、掙扎、轟隆隆、熊熊大火”等五個新詞。

2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女媧為人類不怕困難、勇敢無畏的精神。教學重難點：

有感情地朗讀課文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女媧為人類不怕困難、勇敢無畏的精神。教學準備： 課件 教學過程

一、激趣導入

1、看圖猜成語

后羿射日 嫦娥奔月 八仙過海 女媧造人 女媧補天

以上每個成語，都講了一個動人的故事，后羿、嫦娥、八仙、女媧、他們都是--（神），他們都具有神奇的力量，關于神的故事，我們就叫它（神話故事）。今天我們就來學習31課《女媧補天》這個神話故事，（設計意圖：導入的重點是激發學生的學習興趣。用直觀的圖片讓學生課伊始就全身心地投入到課堂中，并讓學生感知神話夸張、神奇的特點。）

2、齊讀課題。重點“媧”

二、初讀課文，感知大意

預設過渡：自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活?？墒呛髞砼畫z為什么要補天呢？

1、請同學們打開課文，自由朗讀，遇到生字，借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞聯系上下文或字典想想意思，努力把課文讀懂讀通。（設計意圖：讓學生帶著問題初步感知課文內容，提出朗讀要求，對女媧補天這個神話故事有個初步的認識。）

三、細讀第一自然段

預設過渡：同學們，你們說說女媧為什么要補天?。磕阍谡n文哪一段知道的？請一位同學來讀一下第一自然段。（指名讀）其他同學仔細聽，她有沒讀錯字，一邊思考，哪些句子描寫女媧補天的起因？

1、學習第一段中的生字詞

（1）生字：塌下 如何記住生字“塌”（2）新詞：燃燒 圍困 掙扎

A、指名讀、找出這些詞語有哪些共同點。

（偏旁一樣，都是近義詞組成的詞語，都可以從偏旁了解詞義）B、正音、齊讀

（3）新詞：轟隆隆 熊熊大火 A、指名讀

B、這兩個詞語又有什么相同之處呢？（都有疊詞）C、照樣子說詞語。

（設計意圖：根據生字詞相對集中在課文第一自然段的特點，采用隨文認識的方法。兩組新詞的呈現都是依據構詞的特色，不但讓學生領悟到了漢字構詞的巧妙之處，還讓學生積累了含有疊詞的詞語。）

2、細讀第一段。

（1）學了生字，我們再次快速讀讀課文，用“--”劃出女媧補天的原因。

（2）指名讀劃出的句子，如不完整，可以再請學生補充。隨機出示課件3：

不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

（3）請大家輕聲讀課文，你讀到了哪些景象？

（4）指名說讀到的景象。我請一位同學朗讀這一段，請大家用喜歡的符號劃出那些讓你感覺可怕的詞語。

（5）匯報圈出的詞語：塌下 露出 震裂 出現 燃燒 圍困 掙扎（6）齊讀句子。

（7）同學們，看！熊熊大火已經向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，幾個孩子哭著喊著……（生說）大人也嚇得……（生說）瞧那邊！水快要漫過一個女孩子的頭頂了，只見她……（生說）一個老人快被洪水卷走了，只聽他拼命地嘶喊著……（生說）（8）同學們，眺望遠方，你還仿佛看到了哪些可怕的情景啊？（9）看到這樣的景象，你們有什么感受？（板書：太可怕了?。?0）你們和女媧的感受竟是一樣的，天哪，（生接說：太可怕了！）

（11）此時此刻，你們和女媧的心靈相通了，讓我們再來讀讀這段話吧！

（設計意圖：“天哪，太可怕了！”這個短句簡單、易讀，容易激起學生的感情。引導學生讀描寫“可怕”的句子，通過教師引讀、示范讀、學生跟讀、男女賽讀等各種方式，讓學生在讀中感悟課文，在讀中流露真情，在讀中體會快樂。）

四、初步感知女媧精神

過渡：看到這樣的景象，女媧的心里難過極了！（板書：難過極了！）可是難過不能解決任何問題，為了拯救人類，她做了哪些事？

1、第一件事是--指生接說。

預設：她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

2、每件事用四個字簡單表達。

（求神熄火 造船救人 找五彩石 煉石補天）

（設計意圖：培養學生對句子的概括能力，轉句為詞，讓學生在腦海中留下更深的印象，而且為后面的教學做好輔墊。）

3、師生情景表演 雨神：有什么事求我??？

不行，我可沒那閑工夫。女媧，你別管人類的閑事！…………

好吧，我破例幫你一次。

4、同學們，女媧求神熄火，她容易嗎？同樣，在造船救人中，她也可能遇到哪些困難的事情？女媧在困難面前退縮了嗎？放棄了嗎？你們覺得女媧是個怎樣的神？

5、小結：女媧在找五彩石，和煉石補天中，還會遇到哪些困難？我們下節課來學習。

五、學習生字

1、出示“隆、塌、露、燃、熊、掙、熄”

2、給生字拼讀、組詞

3、觀察生字，說說哪些較難寫？

4、學生練寫

板書設計：

31、女媧補天 天哪，太可怕了！女媧 求神熄火 勇敢 造船救人 堅強 找五彩石 煉石補天