第一篇：高職院校各崗位職責

崗位職責

一、教學崗位崗位職責

1、教授崗位職責

(1)主講兩門以上主干課程，指導實驗實習、社會調查、畢業論文、畢業設計，完成學院規定教學工作量，教學效果優秀；

(2)主持本學科科學技術研究或在國內外核心期刊上發表學術論文；

(3)指導教學改革，領導本學科建設，主持指導實驗室建設；

(4)指導講師及其以上崗位教師、碩士研究生教學與研究工作；

(5)主持或指導課程建設和實驗室建設，編審教材；(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、副教授（高級講師）崗位職責

(1)主講兩門課程，指導實驗實習、社會調查、畢業論文、畢業設計，完成學院規定教學工作量，教學效果優秀；

(2)主持本學科科學技術研究或在國內外核心期刊上發表學術論文；

(3)主持或參與教育教學改革及編審教材，參與本學科建設；

(4)指導講師及其以下崗位教師教學與研究工作；

(5)主持或指導課程建設和實驗室建設；(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、講師崗位職責

(1)主講一門以上主干課程，指導實驗實習、社會調查、畢業論文、畢業設計，完成學院規定教學工作量，教學效果優秀；

(2)接受學院規定的培訓；(3)參與課程建設和實驗室建設；

(4)參加本學科科學技術研究或在國內外期刊上發表學術論文；

(5)參與教育教學改革及編審教材，參與本學科建設；(6)指導助教崗位教師教育教學工作；

(7)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

4、助教（助理講師）崗位職責

(1)主講一門以上課程，指導實驗實習、社會調查，完成學院規定的教學工作量，教學效果良好；

(2)接受學院規定的培訓；(3)參與課程建設和實驗室建設；(4)參與本學科科學技術研究；(5)參與教育教學改革及本學科建設；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

5、教員崗位職責

(1)掌握本學科基礎理論知識；

(2)具有一定的組織教學能力，達到課堂教學基本要求；(3)具備使用現代化教學手段的能力；

(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

二、教輔、科研崗位崗位職責 實驗系列崗位職責 １、高級實驗師崗位職責

(1)每年承擔規定的實驗課教學任務，保證教學效果；(2)掌握本學科國內外實驗技術現狀和發展趨勢，指導實驗技術工作，解決實驗工作中出現的關鍵性技術問題；

(3)主持實驗研究工作，在國內外核心期刊上發表學術論文；

(4)負責實驗項目及儀器設備的技術改造、更新及實驗裝置的設計、制作工作，提高實驗效益；

(5)指導和培養中、初級實驗技術人員；(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、實驗師崗位職責

(1)每年承擔規定的實驗課教學任務或實驗課輔導任務，保證教學、輔導效果；

(2)參加實驗研究工作，在省級以上刊物上發表學術論文；

(3)掌握與本實驗室有關的專業知識和技術，改善實驗

技術條件，改進有關儀器設備的性能指標；

(4)承擔儀器、設備的調試、維護、檢修和故障的排除；(5)指導和培養初級實驗技術人員；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、助理實驗師崗位職責

(1)基本掌握與本實驗室有關的實驗原理和實驗技術，較熟練地掌握本實驗室各種儀器設備，較好地完成實驗任務；

(2)承擔儀器設備的技術管理，能對一般儀器設備的故障進行診斷和維修；

(3)承擔實驗室某些方面的管理工作；

(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

4、實驗員崗位職責

(1)了解實驗室有關的實驗原理和實驗技術，在有關人員的指導下，完成科學研究實驗、教學實驗的準備工作和輔助工作；

(2)基本掌握常規的實驗工作方法和步驟，承擔本實驗室的部分儀器設備的管理工作；

(3)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。圖書系列崗位職責

（一）圖書系列崗位職責 １、副研究館員崗位職責

(1)掌握并運用本專業新理論、新知識、新技術和文獻工作有關的國際和國家技術標準、規范、規程等，處理本專業業務建設問題；

(2)運用本專業基礎理論和專業知識，從事科學研究，在國家級上發表學術論文；

(3)掌握計算機基本原理及操作知識，組織、指導專業人員從事本專業領域的計算機應用工作；

(4)指導和培養中、初級圖書專業技術人員，提高其業務和工作能力；

(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。２、館員崗位職責

(1)熟悉并運用本專業領域文獻工作的有關技術標準、規范、規程等，較好地處理工作中有關業務技術問題；

(2)運用基礎理論和專業知識，承擔一定技術難度的科研工作，省級以上刊物上公開發表本專業論文；

(3)參與本專業領域內計算機應用工作；(4)指導初級專業技術人員的工作和學習；(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。３、助理館員崗位職責

(1)了解本專業領域文獻工作的有關技術標準、規范、規程等，能夠處理工作中有關業務技術問題；

(2)能對圖書館的建設和發展提出合理性的建議；

(3)能夠主動學習圖書館業務知識，并接受業務上的指導和培訓；

(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。其他系列崗位職責及任職條件

（一）崗位職責

1、高級崗位

(1)具有從事本專業工作的能力，精干完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)熟悉掌握與本專業有關的專業知識和技術，并較好地應用教學、管理、服務工作。

(3)能夠解決相關工作中出現的關鍵性問題。(4)具有指導和培養中級、初級技術人員的能力。(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、中級崗位

(1)完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)掌握與本專業有關的專業知識和技術，并能應用于教學、管理、服務工作。

(3)能夠解決相關工作中出現的一般問題。(4)具有指導和培養初級技術人員的能力。(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、初級崗位

(1)完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)把本專業知識應用于教學、管理、服務等工作。(3)聘任的崗位與其他崗位能夠相互配合。

(4)主動學習業務知識，并接受對自己進行業務上的輔導和培訓。

(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

三、管理崗位崗位職責

（一）崗位職責

1、副處調崗位

(1)熟悉黨和國家的有關方針、政策及教育管理工作的現狀與發展趨勢。

(2)能主持制定本部門的工作幾刷、總結、報告、規章制度等。

(3)能獨立解決工作中的實際問題，當好參謀助手。(4)承擔對學院各部門或下級職務人員的業務知道、檢查、監督任務。

(5)現任工作實績比較突出。

2、主任科員崗位

(1)掌握學院教育、管理的基本理論和方法。(2)具有一定的文字。口頭表達能力和組織能力。(3)能獨立起草工作報告、總結等。

(4)具有一定領導能力并在本職工作中做出一定成績。(5)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

3、副主任科員崗位

(1)熟悉本職工作業務和有關方針、政策、規定。(2)有一定工作經驗和業務水平，能夠綜合分析和獨立處理問題。

(3)能夠制定一般性業務文件和工作總結。(4)在學院工作中能起骨干作用。

(5)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

4、科員崗位

(1)熟悉和了解與本職工作有關的政策及業務知識。(2)能夠草擬一般性業務文件和工作總結，草擬一般性業務文件。

(3)具備獨立處理本部門一般性業務工作的能力。(4)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

5、辦事員崗位

(1)熟悉和了解本職工作有關的政策及業務知識。(2)具備完成一般性具體工作的能力。(3)服從需要，承擔學院的其他工作任務。學生管理干事崗位職責

1、積極開展學生思想政治教育工作，了解每個學生的思想、學習、生活等基本情況和思想動態。

2、負責本系學生日常管理及考核，參與學生的獎懲工作。

3、參與新生入學教育，畢業分配及就業教育、社會時間及有關教育款教學活動的組織工作。

四、工勤崗位職責

（一）工勤崗位崗位職責

1、技師崗位

(1)全面掌握本工種的業務知識和操作技能，能高質量完成本工種任務。

(2)發揮技術特長，熱心傳授技藝，積極指導和幫助初、中、高級提高業務能力。

(3)能夠解決本工種崗位上關鍵性技術和工藝難題。(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

2、高級工崗位

(1)熟練掌握本工種的業務知識和操作技能，高質量完全年成本工種任務。

(2)在本職崗位上能起到技術骨干作用。(3)指導和幫助初、中級工提高業務能力。(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

3、中級工崗位

(1)達到本崗位“應知應會”要求，能獨立完成本崗位任務。

(2)在本職崗位上能起到技術骨干作用。(3)在技術革新和增收節支中發揮積極作用。

(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

4、初級工崗位

(1)達到本崗位“應知應會”的要求。

(2)能在高級工和中級工指導下，完成本崗位任務。(3)有一定的獨立解決問題的能力。

(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

第二篇：高職餐廳廚房各崗位職責

高職餐廳廚房崗位職責

? 高職餐廳廚師長崗位職責：

第一條：負責餐廳全面性管理及協調工作，合理分配工作任務，提高廚房工作效率。

第二條：準確掌握原料庫存量，合理安排原料的使用，監督各道生產工序，避免浪費，及時進行貨物清盤，嚴格控制成本。

第三條：負責每日原料入庫的檢查工作，對于有問題的原料做到入庫前及時發現、及時退回，嚴格把好質量關。

第四條：根據食譜要求，每天早上按程序填好領料單到倉庫領料，下班前將用不完的原料及時入二級庫，每月按時對二級庫進行盤點。

第五條：烹調要注意色、香、味、形，咸淡適中，烹調時要注意保持各類菜肴的營養成分。

第六條：嚴格遵守清洗消毒程序，確保餐具用品符合國家衛生標準,使就餐人員有安全可靠的飲食健康保證。

第七條：應保證準時開飯，并在開飯五分鐘前做好一切準備。

第八條：加強廚房及炊具、灶具的維護保養，始終保持廚房及各類炊（灶）具的清潔衛生，延長其使用壽命。

第九條：廚師長每天都要堅持安全制度的檢查和督促，下班前對液化氣的開關、用電、用水，以及門窗都要認真進行查看不能有絲毫馬虎。

第十條：完成上級領導安排的其他工作。

? 高職餐廳冷菜師崗位職責：

第一條：在廚師長領導下工作，堅持貫徹執行各項規章制度，完成廚師長下達的各項任務。

第二條：搞好案板、刀具、操作臺、工作環境的清潔衛生。

第三條：按標準要求做好涼菜加工，講究切配、裝盤，確保涼菜的質量。

第四條：鉆研業務技術，不斷提高廚技、廚藝水平。

第五條：防止食物變味、變質，使用原材料必須堅持先進先出原則，冰箱內的食物（成品、半成品、原料）存放有序、生熟分開，確保食品衛生和安全。

第六條：合理使用原料，準確控制涼菜成本。

第七條：完成上級領導安排的其他工作。

? 高職餐廳面點師崗位職責：

第一條:：在廚師長領導下工作，堅持貫徹執行各項規章制度，完成廚師長下達的各項任務。

第二條:全面掌握各種面點的工作流程和制作方法，有熟練的操作技術，能正確使用各種設備。

第三條：面肥（引子）不得變質、發霉；做餡用的肉、蛋、水產品、蔬菜等要符合相應衛生要求。

第四條：未用完的點心餡料、半成品點心，應在冷柜內存放，并在規定存放期限內使用。水分含量較高的含奶、蛋的點心應當在10℃以下或60℃以上的溫度條件下貯存。

第五條：根據實際需要，領取原料，對原料要做到心中有數，不積壓、不短缺，合理控制成本。

第六條：熟練掌握各種面點的制作工藝，發酵、蒸制時間，嚴格執行質量標準，保證面點質量。

第七條：不斷鉆研技術，增加面點品種，推出新的花樣食品，提高面點質量。

第八條：有較強的安全意識，嚴格按操作規程使用設備，下班前認真檢查水、電、氣是否關閉。

第九條：完成上級領導安排的其他工作。

? 高職餐廳領班崗位職責：

第一條：享有領班之規定職權，服從廚師長的領導，以身作則帶領服務員按照餐廳服務工作規范和質量要求，做好本區域清潔衛生及接待服務工作。

第二條：現場檢查、督導禮節禮貌、儀容儀表、衛生等工作質量及開餐的準備工作。

第三條：熟練掌握自助餐和客飯的服務程序及操作規范，在就餐中隨時協助服務員完成服務工作并及時對發現的問題予以糾正和指導。

第四條：加強餐廳財產管理，掌握和控制物品的使用，減少破損和遺失，節約經濟成本。

第五條：負責餐廳美化和清潔衛生，保持環境優雅，抓好餐具，用具的清潔消毒。

第六條：每日下班前，負責全面檢查前廳水、電、門窗是否全部關閉，發現問題及時向上級匯報。

第七條：定期組織檢查消防器具，作好統計協查，防火，防盜工作，負責部門的安全。

第八條：完成上級領導安排的其他工作。

? 高職餐廳服務員崗位職責：

第一條：在廚師長領導下工作，堅持貫徹執行各項規章制度，完成廚師長下達的各項任務。

第二條：認真做好本職工作，服務要規范化、程序化、操作標準快捷、文明用語、微笑服務。

第三條：每天正式開餐前，將就餐所需的一切物品準備就緒。

第四條：負責就餐人員的刷卡消費，正確使用刷卡機。

第五條：在員工就餐完畢后，及時回收、清洗用過的餐具，清理餐桌、清掃地面，確保餐廳的干凈、整潔。

第六條：負責檢查餐具的衛生，保證所有餐具清潔、無污染、無破損。

第七條：負責高職餐廳滿意度調查，對于餐廳就餐人員提出的問題要及時反饋給上級。

第八條：用餐結束后，負責餐具的擺放，將高職餐廳內部所有物品擺放整齊。

第九條：負責自助餐廳和包間的全部服務工作。

第十條：完成上級領導安排的其他工作。

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第三篇：30所高職推薦院校

30所高職推薦院校

北京工業職業技術學院 北京財貿職業學院 北京藝術設計學院 天津職業大學 大連職業技術學院

遼寧交通高等專科學校 山東水利專科學校 山東商業職業技術學院 青島職業技術學院 日照職業技術學院

無錫職業技術學院 上海海關高等專科學校 上海電機技術高等專科學校 上海商業職業技術學院 浙江金融職業學院

金華職業技術學院 寧波職業技術學院 武漢職業技術學院 武漢船舶職業技術學院 襄樊職業技術學院

重慶工業職業技術學院 成都航空職業技術學院 湖南冶金職業技術學院 永州職業技術學院 深圳職業技術學院福建交通職業技術學院 昆明大學 西安航空職業技術學院 陜西交通職業技術學院 鄭州牧業工程高等專科學校

北京工業職業技術學院

推薦原因：2000年被教育部確定為全國首批示范性職業技術學院建設單位，2001年被國家煤礦安全監察局確定為全國鄉鎮煤礦礦長培訓基地，2002年被教育部確定為全國高職高專院(校)長培訓基地。2002年成為中央財政重點支持建設的示范性職業院校。2003年10月在教育部對26所高職高專院校人才培養工作水平評估中被評為全國八所優秀高職院校之一。

推薦專業：機電技術應用、工程測量、計算機輔助設計與制造

北京財貿職業學院

推薦原因：始建于1958年，是經北京市政府批準、國家教育部備案的市屬公辦普通高等院校,先后被國家教育部評為“先進校”、“優秀校”、“示范校”等榮譽稱號。學院實行開放式辦學，與美國席勒國際大學、亞洲（澳門）國際公開大學、日本好萊塢美容美發學校等多所學校建立了合作交流和合作辦學關系，為學生提供了廣闊的求學空間。推薦專業：工商管理、財會、展示藝術設計

北京藝術設計學院

推薦原因：學院的前身是1958年創立的久負盛名的國家級重點中專校北京市工藝美術學校和北京工藝美術品總公司職工大學。學校先后培養出中國工藝美術大師8名、北京市工藝美術大師23名；并有一大批畢業于學校活躍在美術界的畫家、雕塑家、藝術設計師和教育家。

推家專業：視覺傳達設計、數字媒體藝術設計、工程設計

天津職業大學

推薦原因：始建于1978年，其前身是南開大學第二分校、天津大學化工分校，是天津市普通高校中最早舉辦高等職業技術教育的院校，也是接受世界銀行貸款的17所院校之一。20年來，學校積極進行高等職業教育的改革與實踐，連續兩屆當選為中國高等職業技術教育研究會會長單位,2002年被教育部批準為全國重點建設高職示范校。天津市國家職業技能鑒定中心在該校設立了職業技能鑒定第28所，為該校實施“雙證書”教育提供了保證。2002年畢業生獲中、高級職業資格證書的比率分別為55.7%、6%，“雙證書”教育專業覆蓋率達到90%。

推薦專業：眼鏡材料與工藝學、機械設備及自動化、化工工藝

大連職業技術學院

推薦原因：教育部和財政部重點支持與建設的示范性高職院校。建有國內一流的的現代裝備制造技術、電子技術、汽車維修檢測、物流和計算機軟件設計5個實訓中心，近年來畢業生初次就業率均在90%以上。學院開設普通專科升普通技術應用型本科專業，畢業生可獲得普通高等學校本科文憑和學士學位。

推薦專業：汽車檢測與維修技術、應用電子技術、物流管理

遼寧交通高等專科學校

推薦原因：2002年被確定為中央財政重點支持建設的高等職業院校。學校設八系、四部、一中心，28個專業，國家級教學改革試點專業兩個：道路橋梁工程技術專業、汽車檢測與維修專業。省級教學改革試點專業四個：工程測量技術專業、工程機械運用與維護專業、物流管理專業、計算機網絡技術專業。連續幾年被遼寧省教育廳評為高等學校畢業生就業先進單位，就業率一直位居全省同類院校前列，2004年就業率為93.06%。

推薦專業：工程測量技術、工程機械運用與維護、物流管理、計算機網絡技術

山東水利專科學校

推薦原因：1998年3月，被教育部確定為全國示范性普通高等工程專科重點建設學校。其中，水資源與水文、城鎮給水排水工程、建筑裝飾技術3個專業被教育部確定為全國高等工程專科教學改革試點專業。

推薦專業：水資源與水文、城鎮給水排水工程、建筑裝飾技術

山東商業職業技術學院

推薦原因：是經教育部批準成立的省屬普通高等學校，是教育部確定的全國示范性職業技術學院建設院校，全國重點職業技術學院，是山東省人民政府確定的“十五”期間重點建設的十所高校之一。

推薦專業：制冷與空調、通信技術、建筑環境與設備工程

青島職業技術學院

推薦原因：青島職業技術學院是一所由山東省和青島市人民政府共管的全日制普通高校，是國家教育部、財政部審定的中央財政重點支持建設的示范性職業院校。突出高等職業教育的特色，加強實踐教學，學院大力發展產學合作，先后與海爾集團公司、澳柯瑪股份有限公司、香格里拉大酒店等單位簽定了聯合辦學協議。學院為企業輸送所需人才，企業為學生提供實習實訓場所，精誠合作，相得益彰。為適應我國加入WTO的需要，促進國際交流，培養與國際接軌的高級人才，學院與澳大利亞旅游與酒店管理學院、韓國漢城正修技能大學、韓國熊貓留學生院等簽定了聯合辦學協議，與法國、荷蘭、加拿大、英國等國家的有關院校達成合作辦學意向，使辦學領域不斷擴大。推薦專業：計算機通訊、國際商務、機電一體化技術

日照職業技術學院

推薦原因：先后被評為“山東省教書育人先進單位”、“精神文明先進單位”,1998年被國家科技部確定為“國家科技成果重點推廣項目技術依托單位”,2000年被授予“全國藝術教育先進單位” , 2005年順利通過教育部人才水平評估復評，在山東省教育廳啟動的職業教育“

十、百、千工程”中，被確定為首批示范職業學院、并名列前茅。學院的電子商務和建筑工程專業被確定為示范專業。

推薦專業：電子商務、建筑工程技術、建筑裝飾工程技術

無錫職業技術學院

推薦原因：是一所隸屬于江蘇省人民政府、面向江蘇全省、服務于制造業的公立專科學校。學院始建于1959年10月，是1994年全國首批舉辦五年制高等職業教育的十所學校之一。2003年被教育部、財政部列為江蘇省唯一的國家級示范性職業技術學院建設單位。其中數控技術應用和汽車技術與服務專業為教育部確定的國家級重點建設專業，現代電氣技術專業為省級示范專業，模具設計與制造、計算機科學與技術、市場營銷專業為省特色專業，機電一體化、機器人技術等專業為院級重點建設專業。

推薦專業：數控技術應用、汽車技術與服務、現代電氣技術

上海海關高等專科學校

推薦原因：是經教育部批準的具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校，是直屬于中華人民共和國海關總署的專門培養國家海關預備公務員和涉外企事業單位經貿專業人才的全日制普通高等專科學校。學校對學生實行準軍事化管理、綜合測評、專業調整轉換等激勵制約制度，力求培養海關與社會所需要的高素質應用型海關專業人才和涉外經貿專業人才。

推薦專業：海關管理、國際經濟法、國際物流與報關

上海電機技術高等專科學校

推薦原因：經教育部批準，獲得“全國高職高專重點建設院校工程項目”；12月，被上海市教委列入上海市11所示范性高職高專院校建設院校之一。其中2個全國高職高專教學改革試點專業、1個國家精品專業、2個上海市高職高專示范專業。

推薦專業： Visual Basic數據庫編程及應用、可編程控制器技術應用、基礎會計學

上海商業職業技術學院

推薦原因：學院具有 50 多年的建校和發展史，其前身為 1950年成立的中央稅務學校華東分校，1998年3月，經原國家教委批準建立上海第一所獨立設置的高職院校 —— 上海商業職業技術學院。有37個專業（其中7個中外合作專業，2個國家級和1個市級的教學改革試點專業）。另外，電子商務概論為國家級精品課程，電子商務概論和會計基礎為上海市精品課程。

推薦專業：物流基礎、電子商務概論、連鎖經營管理

浙江金融職業學院

推薦原因：是全國首家、浙江省唯一的以培養金融行業高層次應用人才為主要目標的高等職業學院，面向浙江省金融系統和經濟建設戰線，瞄準一線崗位和基層單位，培養金融、證券、投資、保險、會計等高等應用性人才。其中保險營銷與管理專業為浙江省重點建設專業。辦學幾十年來，為金融系統和經濟戰線培養了3萬余名專業人才，其中大部分已成為業務骨干，相當一部分已走上各行司領導崗位，形成了良好的社會品牌，積聚了豐厚的無形資產，成為金融系統響當當的金字招牌。學院因此被譽為浙江省金融界的“黃埔軍校”。

推薦專業：保險營銷與管理、金融、會計

金華職業技術學院

推薦原因：是一所高等職業技術教育與普通專科教育并舉，集工、農、醫、經、管、文、師范和藝術等多學科的綜合性全日制普通高等學校，財政部重點支持的示范性院校。其中應用電子技術、旅游管理與服務和護理被確定為省級重點建設專業，應用電子技術專業為國家教育部教學改革試點專業。

推薦專業：應用電子技術、旅游管理與服務、護理

寧波職業技術學院

推薦原因：是一所由教育部正式批準成立的從事高等職業技術教育的公辦全日制綜合性高校，現已列入教育部重點建設高職院校行列。

推薦專業：機械設計基礎、電子技術基礎、綜合日語

武漢職業技術學院

推薦原因：湖北省教育廳直屬的普通全日制高等學校，是國家重點建設示范性高職院校，以培養面向生產、建設、服務、管理第一線，具有高新技術應用能力和綜合職業能力的技術應用型和高技能型人才為目標。學院被教育部列為“全國重點建設職教師資培訓基地”、“國家緊缺人才培養培訓基地”。是2003年湖北省“百業狀元榜”上唯一的高職院校。

推薦專業：現代通信技術、生物制藥技術、模具設計與制造

武漢船舶職業技術學院

推薦原因：是教育部首批批準設立，從事本、專科高等技術教育的全日制普通高校。學院創建于1950年，系新中國首批建立的軍工院校。學院畢業生一次就業率連續5年名列全省同類院校前茅。2003年10月,學院被國家六部委列為“國家緊缺技能型人才培訓計劃”培養基地。2003年11月學院順利通過教育部專家組評估，成為全國首批、全省唯一一所通過全國高職高專院校辦學水平評估的院校。國家級教改專業2個，精品專業1個，國防科工委指導軍工專業3個，湖北省重點建設專業2個，優勢學科領域1個。

推薦專業：數控機床加工技術、船舶內燃機使用及維修、輪機工程技術

襄樊職業技術學院

推薦原因：是經國家批準設立的一所多科性全日制普通高等學校，有百余年的辦學歷史。被國家教育部、財政部確定為國家重點建設示范性學院。與多所國外院校合作辦學，采用國際通用的教育模式，畢業后可赴外深造取得該院大學本科文憑（學士學位）。

推薦專業：高級護理、機械設計與制造、生物技術

重慶工業職業技術學院

推薦原因：是經教育部批準獨立設置的、具有高等學歷教育招生資格的全日制公辦普通高等院校。學院是全國職業技術教育先進單位，是教育部和財政部審定的由中央財政重點支持建設的全國示范高職學院，將建成“國內一流、國際知名，在全國同類教育中起示范作用”的高職學府。學院的“模具設計與制造”專業是教育部審定的全國高職高專精

品專業，“數控技術及應用”和“汽車運用與維修”是國家六部委確定的技能型緊缺人才培養專業，汽車類專業是中澳職教合作重點建設專業，“汽車電氣控制技術”專業是國家級示范專業和教改試點專業，“計算機控制技術”專業是重慶市市級教改試點專業。

推薦專業：模具設計與制造、數控技術及應用、汽車運用與維修

成都航空職業技術學院

推薦原因：教育部和財政部審定的由中央財政重點支持建設的全國示范高職學院。學校為國家輸送了大批中、高級專業技術人才。他們遍布在全國航空、機械、電子、建筑等行業和國家政府機關與事業單位。每年均有畢業生被保送到北京航空航天大學、西北工業大學、南京航空航天大學、重慶建筑大學等重點大學繼續學習深造。學院積極進行就業指導和服務，與成都飛機工業集團公司、愛普生公司（日資）、王利公司（中日德合資）等全國數十家企業集團（公司）建立了良好的就業聯系，畢業生有著廣闊的就業領域。

推薦專業：沖壓模具設計與制造、數控機床與操作、計算機文化基礎

湖南冶金職業技術學院

推薦原因：教育部和財政部審定的由中央財政重點支持建設的全國示范高職學院。學院設有經教育部批準的英國劍橋商務英語BEC考點、全國計算機等級考點和經勞動部門批準的可鑒定車工、電工、鉗工等21個工種的職業技能鑒定所。畢業生到國有大中型企業和事業單位一次性就業率達90%以上，有些專業的畢業生供不應求，畢業生的就業率在全省專科層次學校中排名第一，得到了省教育廳的高度評價，被評為1999-2002高校畢業生就業工作先進單位。

推薦專業：金屬材料工程、冶金機械、控制技術

永州職業技術學院

推薦原因：全國職業教育工作先進單位，受到國務院表彰，被教育部、財政部確定為國家重點建設的示范性職業技術學院。2003年，獲得“全國高職高專人才培養工作水平評估優秀學院”、“湖南省文明高校”、“湖南省招生就業先進單位”等榮譽稱號。

推薦專業：護理基本技術、數控技術及應用、經濟管理與貿易

深圳職業技術學院

推薦原因：1996年4月，學校被原國家教委定為全國高職教育改革試點院校；1997年3月成為全國第一批正式命名的“職業技術學院”之一。2001年，學校成為全國示范性職業技術學院建設院校，首家通過國家示范性實踐教學基地的優秀級評估，學校《高等職業技術教育人才培養模式探索與實踐》成果獲第四屆國家優秀教學成果獎一等獎，實現了全國高職院校在此獎項上“零的突破”。2003年學校成為國家重點建設職業技術學院。2003年9月，在教育部首次組織的全國高職高專院校人才培養工作水平評估中，作為首批參加評估的院校，15項評估指標中均獲“優秀”，是全國唯一一所成績獲全優的高校，辦學水平被公認處于全國領先地位。學校現有1個專業被評為國家精品專業，4個專業被評為國家級高職高專教學改革試點專業，6個專業被評為省級高職高專教學改革試點專業。計算機輔助設計與制造、電子信息工程、樓宇設備與智能化技術三個專業在2001年經教育部批準進行四年制高職試點。現有國家精品課程4門，省級精品課程7門。

推薦專業：C語言程序設計、電工及電氣測量技術、管理英語

福建交通職業技術學院

推薦原因：是一所經國家教育部批準成立的具有優良辦學傳統的高等職業技術學院。其溯源最早的前身校為創辦于1866年的中國近代官辦第一所高等實業學堂——福建船政學堂。獲國家教育部、勞動和社會保障部、經貿委聯合授予“全國職業教育先進單位”，被財政部、教育部列為國家重點建設示范性高等職業技術學院。

推薦專業：交通土建工程、汽車運用與工程機械、管理工程

昆明大學

推薦原因：經教育部和財政部共同審定，被批準為中央財政重點支持建設的示范性職業院校，并進入了全國高職高專院校35強。2002年，經教育部批準導游、房屋建筑工程兩個專業為部級高職高專教學改革試點專業和精品專業。推薦專業：導游、房屋建筑工程、城鎮建設規劃

西安航空職業技術學院

推薦原因：西安航空職業技術學院始建于1958年，是一所具有高等學歷教育招生資格的直屬陜西省教育廳的公辦全日制普通高等院校。2001年學院被省政府命名為省級文明校園。2002年被教育部授予全國職業教育先進單位，同年被教育部確定為陜西省唯一一所國家重點建設示范性職業技術學院。擁有國家級精品建設專業1個，國家級教學改革試點專業2個，省級教學改革試點專業3個，在陜西省內同類院校名列第一。

推薦專業：電工基礎、計算機網絡技術、航空機電設備維修

陜西交通職業技術學院

推薦原因：創建于1952年,其前身為國家級重點中專——陜西省交通學校。先后獲得全省交通系統創佳評差“最佳單位”、西安市“文明校園”、西安市綠化先進單位、全國體育達標先進集體、交通部執法培訓先進單位、交通部文明駕校等榮譽稱號。

推薦專業：汽車技術服務與營銷、汽車電子技術、公路運輸與管理

鄭州牧業工程高等專科學校

推薦原因：學校始建于1957年，是一所為生物工程、畜牧工程、食品工程、衛生檢疫、農牧經濟等行業培養高等技術應用型人才的普通高等學校。是全國高等農林專科教育發展改革試點學校、河南省高校綜合改革試點單位、“河南省畢業生分配工作先進單位”、“河南省文明學校”，具有47年的辦學歷史，被財政部、教育部列為國家重點建設示范性高等職業技術學院。

推薦專業：生物工程、動物醫藥、畜牧工程

第四篇：高職院校輔導員

高職如何實施學生輔導員工作

摘要：為解決學生人數多，專職輔導員少的矛盾，我院把有承擔教學和行政職務的老師納入輔導員隊伍中，按1:200的師生比進行配置專兼輔導員，實施對學生的教育和管理。有些輔導員不僅有教學或行政事務，而且任務繁重，嚴重制約了學生管理工作。為減輕輔導員工作壓力，提高學生自我管理意識，我系專門召開加強輔導員隊伍建設工作會議，強調配備學生輔導員助理工作的緊迫性和必要性，決定在本學期實施學生輔導員助理工作。關鍵詞：輔導員隊伍學生管理學生輔導員助理 1 實施學生輔導員助理的意義

目前，高職院校輔導員地位不太高，待遇不太好。輔導員工作缺乏足夠的激情和主動性。擔任輔導員工作只是為應付評職稱需要，往往導致人員配備不足、隊伍不穩定的情況。因此建設一支強有力的學生助理輔導員隊伍對于緩和教師輔導員隊伍的不足有很大的彌補與調和作用。建立、完善、深化學生輔導員助理制度，提高學生工作水平，實現學生的“自我管理、自我服務與自我教育”具有重要的意義。學生輔導員助理提出背景

當前，我系2011級有8個教學班級共352人，配備一個專職輔導員和一個兼職輔導員。專職輔導員是馬克思思想政治專業畢業，本學期剛引進的研究生，有理論學識，但缺乏管理經驗。另一個是老輔導員，工作經驗豐富，管理較到位。這樣無論在上課，上早操和

上晚自習，班風，學風和紀律要求方面都有明顯差距。為了均衡管理，達到共同提高，共同進步，經系黨政聯席會議決定，本學期配備學生輔導員助理進行試點。學生輔導員助理從學生會當中選拔大二的優秀學生，由系團總支推薦，系黨總支審核，按照專業一致的原則負責一年級各班級學生的日常思想教育管理工作，促進同專業一、二級學生之間的思想交流，幫助2011級學生盡快適應專業學習、樹立專業思想，繼承優良的專業傳統，盡快進入角色。3 學生輔導員助理的角色扮演

學生輔導員助理具有雙重身份：一是學生，二是輔導員，同時又是學生與輔導員之間的橋梁和紐帶。學生輔導員助理和學生年齡相仿，很容易融入班級，與學生打成一片，了解學生學習、生活、思想、心理等情況，把獲取的有效信息及時反饋給輔導員，為輔導員提供解決問題的依據，是輔導員的得力助手。學生輔導員助理作為學長，能幫助學生解決各種困難，引導學生適應大學學習和生活，指導學生開展班級工作。4 學生輔導員助理的作用 4.1 學習引導作用

新生普遍存在學習與生活方式的不適應問題，他們能夠通過自身說教，讓新生能夠盡快確立起新的學習目標，同時加上學習方法上的指導，幫助新生逐步適應大學學習。4.2 生活指導作用

大學一年級新生剛來學校時，對環境不熟悉，生活起居不適應。這

時學生輔導員助理就能用他們自身和身邊的典型事跡告訴他們大學生活應當如何度過。4.3 榜樣示范作用

因為學生輔導員助理的選拔條件都很高，無論在思想、學習、工作及生活上都很優秀，他們是一面旗幟，是一根標桿，“身教”甚于“說教”的示范作用在他們身上得到很好的體現，對規范學生的思想和行為具有重要的引領作用。5 學生輔導員助理的選拔、考核與聘用 5.1 學生輔導員助理的選拔

為了把那些有政治思想素質和道德修養，工作積極主動，膽大心細，責任心強，熱愛學生工作，且具備較好的語言表達能力、寫作能力、組織管理能力的同學選拔到學生輔導員助理隊伍中來，我系從部長級以上干部中進行了認真選拔，并召開了輔導員，學生輔導員助理，所任班級班長見面會。確保學生輔導員助理選拔工作真正體現公平，公正，公開。

5.2 學生輔導員助理的考核與聘用

學生輔導員助理需進行中期及任期考核，考核內容主要包括崗位職責完成情況和實際工作效果等方面。中期考核由團總支進行，對在任期內不能認真履行職責、學生反映意見較大的助理，經團總支提議，黨總支審核，情況屬實即終止聘任，收回聘書。任期結束后，由黨總支會同團總支負責對其進行考核，根據考核成績頒發“優秀學生輔導員助理”證書，給予物質獎勵和精神表彰，同時還作為今

后評先評優、發展黨員和向用人單位推薦錄用的依據。學生輔導員助理聘任期限為一年。實施學生輔導員助理工作，真正體現學生的主體性

在班級管理中，學生輔導員助理不僅是客體的學生，而且還扮演著管理者的角色。他們對班級的管理以及對學生的教育，都要經過學生的響應、接受再付之實施。學生輔導員助理不能唱“獨角戲”，在開展活動前都要運用“頭腦風暴法”和“專家意見法”召開會議，避免片面性，確保活動成功。大學生是具有意識、情感、意志、能動性和創見性的主體，學生輔導員助理在輔導員的指導下認真開展班級創建工作，增強班級的凝聚力，除在大是大非、重大決策外，可有目的的開展第二課堂，豐富班級的文化生活，培養學生的主體意識，突出學生的主體作用。

6.1 學生輔導員助理和學生共同確定目標，培養學生的主體意識 班集體是學生學習和生活的港灣，它具有促進學生全面發展、組織管理和教育學生的功能。要充分發揮這些功能，必須創設班集體的良好環境和氛圍。這就要求學生輔導員助理每學期開始就要組織班委進行討論，根據學院、班級的實際情況確定班級工作目標，并以此制定班級工作計劃，然后在班會上組織全體同學討論修改。雖然制定出來的班級工作計劃并不全面，甚至于在輔導員眼中顯得幼稚，但它是學生主動參與制定，同學們都能遵守執行。通過這項活動能使學生的主動參與意識，自尊、自信、自強、自立的信心得以充分體現。在他們積極、主動參與班級管理的過程中，培養自覺遵

守校規校紀，并且以《大學生行為準則》對照自己，由此引發他們更具有當好一名好學生的義務感和責任感。

通過學生輔導員助理帶領學生參與目標與計劃地制定，讓學生成為班級的主人，在集體這個良好的氛圍中，充分發揮學生的個性優勢、發揮他們個人的才能、發展其個人的創造性；使班級管理有序化，使班級目標與學生的個體目標協調一致，相互促進，使班集體內的所有力量融合在一起，更好地促使學生不斷的規范自己，從而培養學生的主體意識，起到一定的積極作用。

6.2 通過學生輔導員助理協助管理，發揮學生的創造性

在班級管理中讓學生輔導員助理協助管理，它是輔導員獨立管理的有利補充，輔導員需把握好自己的參與度，既不能讓學生輔導員助理放任自流，也不能包辦一切，在充分發揮輔導員的主導作用時，給學生輔導員助理留有足夠的思考和想象空間、實踐的舞臺，充分發揮學生的個性特長、養成獨立思考、樂于求新、求異的精神，逐步提高他們的創造能力。在班級的自主管理過程中，鼓勵學生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。必須建立起較為完善的管理機制，健全班級各項規章制度，使學生的管理有章可循。學生輔導員助理制定班規要根據學校的要求，在學生的討論基礎上，根據民主集中制的原則，從學習、紀律、品德、體育、衛生、日常行為等方面對學生提出明確、具體、有針對性的規范要求。由于這些班規是學生自己參與制定的，在執行中、學生都較為自覺遵守。其次要根據班規，建立一整套學生自查自糾、值日班干部督促

檢查的自主管理的監督機制，從制度上保證學生自主管理能真正落到實處。班級的管理是長期、復雜的過程，學生的自主管理難免會出現各種各樣的問題，輔導員應定期或不定期地進行檢查，并在工作上給學生輔導員助理進行指點和幫助，使班級的管理工作做得更好，不偏離正確軌道。在班級管理中，讓學生輔導員助理與學生一起去主動地安排計劃，選擇方法，勇敢地面對困難，承擔責任和義務，服務于集體，這不僅能增強學生集體意識和班級的凝集力，而且能使學生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發主動參與班級管理的積極性，培養自立能力、發展創造性個性，并從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理，促使他們嚴格要求自己，成為自主教育的榜樣。

6.3 在班集體中培養責任感

面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的綜合素質要求越來越高。如何使學生輔導員助理學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養他們形成健全的人格、創新意識和創新精神，已成為當前學校管理者研究的課題。作為校方要給學生輔導員助理提供一個施展才華的舞臺，只有讓他們在班集體中去鍛煉，去提高，使之有對家庭和對社會的責任意識，才能培養他們努力工作，報效祖國的責任感。7 實施學生輔導員助理的成效

本學期，實施學生輔導員助理后2011級各班班風、學風，學生的精神面貌明顯好轉，他們在班級管理工作中發揮了重要作用，較好的負責了新生報到接待、新生入學教育、軍訓服務、班團會組織策

劃、指導班委會、晚自習紀律和輔導、早操督促和檢查、與學生談心、組織學生課余文化活動等工作，并取得了良好效果。同時學生輔導員助理的實施得到了一年級廣大同學的接受與歡迎，在一定程度上緩解了輔導員日常繁雜的事務性工作，使輔導員把更多的精力投入到學生思想政治教育工作中，更好履行了對大學生思想政治教育的工作職責。

第五篇：高職院校個人小結

本

人

總

結

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這的工作總結如下：

一、思想方面

積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習十八大會議精神。遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

認真學習、吃透學院有關教學工作的文件，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業。教學效果受到學生認可。在教科研方面，今年發表兩篇省級期刊文章，參編兩本教材《烹飪化學》和《烹調工藝基礎》，指導2012年大學生創新實踐項目一項，指導2011屆畢業論文獲得院級優秀畢業論文一篇。此外，積極參加烹飪專業骨干方案修訂和撰寫工作，作為修訂組成員之一，我能克服家庭困難，冒著酷暑，認真的參加暑期加班中多次方案的修訂工作，并順利的完成骨干方案中“師資建設”部分的修改工作，并在這半年的骨干校建設中，盡自己最大可能的去完成此部分方案資料的準備工作。

三、班主任工作

作為烹飪113班、面點121、面點122三個班的班主任，我深感壓力很大，既然做了班主任，就一定要做好，要對得起每一名學生。因此，我通過每周一次班會和專業課教學對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。積極參加學生的活動，融入到學生中去，了解他們真實的想法，幫助學生解決一些學習上和生活的困難，充分信任班干部，放手讓他們工作。建立激勵機制，以鼓勵為主。在不放棄一個孩子的思想指導下，用愛心和學生做朋友，使他們和我無話不談，有問題第一個想到的就是我。用具體的行動感染學生，影響學生要求學生做到的自己帶頭做好。學生們親切的叫我琳姐，我由衷的高興，我愿永遠做學生的知心大姐。

過去的一年我是取得了一定的成績，但是在很多方面還存在不足，比如業務水平和工作效率有待于提高，2013年是骨干校建設的重要一年，希望在系部領導和同事們的指導和關心下，我會繼續努力，為骨干校的建設貢獻自己的最大力量。