第一篇：華南師范大學化學與環境學院 張玉英

教育實習個人總結（張玉英）

實習學校：清遠市佛岡縣第一中學 實習時間：2009.09.18-2009.11.13 學科指導老師：曾玉帶老師 班主任工作指導老師：曾玉帶老師 實習生：張玉英

實習班級：高一（27）班、高一（25）班

實習內容：高一年級化學必修一（人教版）、班主任工作實習

當汽車緩緩從佛岡一中駛出，懷著復雜心情的我知道，難忘的實習生活就在此畫上了句號！有很多的不舍，卻不得不離開。甚至連道別的話都不敢對全班同學說出，離別太傷感，怕此次道別會演變成淚別！

回到華師，心里卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語以及一張張可愛的臉龐。在那里的生活是快樂的、充實的。

經歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。八個星期，不僅是我們初為人師的八個星期，更是作為學生實習的八個星期。

回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個月的實習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會到了教育的快樂和辛苦，在那里我緊張過、努力過、開心過、自信過，從中學到了不少教育教學的方法、手段。下面我從三個方面來總結我的實習工作：

總結一：化學教學工作總結

實習學校給我安排的教學科目是《化學 1》，一個班每周兩節課。在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法。一中的老師都非常的優秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開始上課，在我上課期間，指導老師都會來聽我的課，課后給我做分析評價總結，同時，我也抓緊時間去聽其他隊友的課，學習他們的長處。在這期間，讓我學到了許多以前沒學過的實踐知識，也讓認識到了自身的不足，對我以后的教學工作有遠大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結工作。

這里詳細說說我實習期間的教學工作吧！我教的是高一（25）班和高一（27）班的化學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現不論是25班的學生還是27班的學生的化學基礎不是很扎實。由于初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的化學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，高中的化學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學化學的感覺了。”給他們學好化學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中化學學習。

我主要通過培養他們的化學思維能力和解題能力來提高他們的學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充。同時，注意培養學生學習化學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

佛岡一中的教師管理制度當中，沒有要求沒課的老師或班主任一定要在上班時間留在辦公室里，所以我的指導老師兼班主任曾老師沒課和沒安排到坐班的時候都是不在辦公室里的。學生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學生做更多的課后輔導，幾乎每天晚上我都會到辦公室去，等待學生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學們學習化學的熱情慢慢高漲，連很多平時不怎么愛學習的學生都會在晚修的時候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題等。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如物質的量相關計算，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難為無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道化學作業題，學習效率非常低。針對這個問題。答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對于抄作業的學生，課后抽時間對其加以引導。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了期中考試的評卷、統卷工作，實際操作了如何使用excel軟件進行統計、排名。

實習期間的上課階段，我上的課并不是很多，在這支實習隊里上新課次數最少的了。新課和重復課加起來也就是12節。但是我的課時間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與指導老師和同專業同學一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如高一年級化學科組各老師、不同學科的老師、隊友以及高二高三年級各化學老師的課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。

總結二：班主任工作總結

不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學生將近兩個月的接觸

中，我通過日常工作、主題班會、個別教育、活動指導等方面工作進行磨練。近兩個月的班主任工作實習，我主要做了以下工作：

（一）班主任工作見習

在見面會上我就向曾老師了解了班主任工作的要求和規定，并在見習階段詳細了解實習班級高一（27）班的學生情況，了解了學生的基本狀況，包括男生和女生的人數，以及內外宿生的人數和情況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。

（二）擬訂班主任工作實習計劃

通過第一周的觀摩，我根據原班主任曾玉帶老師的工作計劃，學校的安排，以及27班學生的具體情況擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關工作。

（三）日常工作

班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我努力學習去做好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、早操、眼保健操、課外活動、晚讀、晚修等。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都盡量考慮周到，細心對待，及時請示原班主任或辦公室中其他老師。

（四）組織主題班會

主題班會是對中學生進行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動的針對性，用形式的新穎、有特色來能激發中學生的參與意愿。根據調查并結合實際，給同學們上了一次主題班會；“我和大學有個約會”主題班會。在原班主任的指導下，我認真準備，精心組織，如查找相關大學照片和勵志的音樂，制作成為視頻，并結合自己大學生活制作主題班會《我和大學有個約會》的課件，班會上學生反應十分熱烈，現場氣氛非常活躍，取得了圓滿的成功。課后學生思考自己的未來，向我提出心中關于夢想的疑問，我都一一為之解答，這種形式的教學達到了比預想的還要好的效果。

（五）個別教育

高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應。而作為一名教師，除了“教書”更重要的是“育人”。我盡量抽空找學生聊天，通過網絡等途徑，結合了解到的班級學生心理情況，說說自己的親身經歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，鼓勵他們認真學習，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯系學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。

在當實習班主任的過程中，我從原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何開展班級事務，開主題班會等等。而且我與學生年齡相仿，交流起來更加的方便，因此很快的他們就很愿意和我談心。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么有朝氣。面對學生的心中的顧忌和心理難關，讓我更有一份厚重的責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任和隔壁班班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

總的來說，教師就是教書育人。做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心愛護他們，關注學生的身心發展。

總結三：教育調研和教育科研總結

我的教育調查課題是《當前中學生學習狀況的研究》，根據佛岡一中學生的具體情況和要求，我們實習隊通過調查問卷的派發、數據統計、數據的分析以及學生學習情況的訪問，集合問卷調查法、談話法和觀察法得出結論，提出自己的看法。最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。

后記

實習的兩個月里，有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣，點點滴滴，歷歷在目；實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣；實習帶來的是無價的人生閱歷，是我們人生中的一筆寶貴的財富。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經過這將近二個月的實習，我認為對我以后走向社會起到了一個橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。在這里，我要對帶隊老師、指導老師兼原班主任老師及其他所有支持和幫助我的老師、領導和隊友們表示衷心的感謝！謝謝你們！

2009-11-16

第二篇：張玉英總結

二○一三～二○一四學第一學期

三年級三班數學教學工作總結

隨著時間的流逝,轉眼間一學期又過去了。本學期,我擔任三年級三班的數學教學工作,回顧這一學期的教學工作,現將具體情況總結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。

這學期我繼續擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常閱讀教育報刊雜志，請教有經驗的老師。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法。

三、致力于數學教學的優化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與

橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、積極參加教研組舉行的各種活動，并且根據課題組的分工認真完成了兩個調查報告和三年級上冊數學的習題集的編寫。從這些工作中，我感到自己在一點一點在進步。

回顧這一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

第三篇：張玉英讀

讀《啟迪教師心靈的哲理美文》有感

張玉英

這個假期我讀了《啟迪教師心靈的哲理美文》，書里精選了一百多篇有關友情、事業等小故事，每一個小故事都告訴了我們一些做人的哲理。

從教十幾年來，回想起自己走過的點點滴滴，有不少的人與事讓自己難忘，教學生涯中感動的瞬間也時常出現。

在苗振亞的《那時的老師》里我看到了許許多多追求教育夢想的杰出老師們，在當時的環境下，克服種種難題，堅持教書的原則。“潘先生那一代，只在意自己怎么看待自己，做事對得起良心；自己這一代，則在意別人怎么看待自己，做事做人要的是個面子。”能參照這樣去做自己的老師越來越少，大家都在這個物質社會里漸漸迷失了，為了所謂的面子丟掉了很多的重要的事情。

在蔣光宇的《越謙各越接近高尚》中，黑格爾的“馬車越空，噪音越大”，泰戈爾的一句話：“偉人多謙虛，小人多驕傲。”我將牢記這些，不做自以為是的人。謙和與高尚是近鄰，誰越謙和，誰也就越接近高尚。謙和像一件神奇的衣裳，誰穿上它，誰就會變得更加俊美。

朱自清說過“沉默是一種處世哲學，用得好時，又是一種藝術。”

自己以外有別人，所以要說話；別人也有別人的自己，所以又要少說話或不說話。于是乎我們要懂得沉默。這的確是是值得自己謹記的名言。

每個故事的最后，都會有精彩的總結和評論，令我無法忘懷，在此與你分享。《菜根譚》上有句話說得好：“文章做到極處，無有他奇，只是恰好；做人做到極處，無有他異，只是本然。”這本然二字，用邢悚所作所為來破解，最為恰當。人生在世，無論銳意進取，還是田園牧歌，都要記得“本然”，不忘根本，才能領悟生命真正的美妙。

心理學家早就忠告我們：請把追求的腳步放慢一些，請把對利益的索取放緩一些，去掉三分急切，留住三分清閑，過隨遇而安的生活，我們就能開心許多。你要拿自己當回事，還要能把別人當回事。失去了別人，自己也終將失去。別人，是你自己的根基，也是你的營養，是你的啟示，也是你的綠蔭，是你的遠方，也是你的舟楫。

總是羨慕別人的生活，就會給自己造成混亂和迷茫，甚至使自己不得安寧。羨慕別人的代價，常常就是失去自己。不去羨慕別人，你的日子就會變得悠然平靜，從容不迫。不去羨慕別人，你才會找到自己的生活，完成你自己的事業，達到你自己的目標，過好你自己的日子。

分享到這里，想來你也能感受到這本書的魅力了吧，它就像是心靈雞湯一樣，給了我們每個人滋潤，讓我們的心變得寬廣和柔軟，在今后的人生中、教學中能夠走得更加堅定。

第四篇：華南師范大學增城學院實驗報告張鎮軍

華南師范大學增城學院實驗報告

系部會計系

專業班級會計學（08財務管理1班）課程名稱會計綜合模擬實驗

實驗教師唐夏兵

學號200803024149

學生姓名張鎮軍

實驗項目名稱

實驗日期實驗地點成績

制表單位：華南師范大學增城學院會計系

華南師范大學增城學院實驗報告

說明：實驗報告應包含實驗目的和要求，主要儀器設備、試劑或材料，實驗方法與步

驟，實驗數據記錄、處理及結果分析，心得體會。

一，實習目的會計電算化是一門實踐性很強的學科，本實習主要目的是在掌握了一定的會計基礎知識的前提下，通過會計電算化，將魯論語實踐相結合，讓我們了解用友軟件—財務部分的基本結構和基本操作流程，同時掌握其主要模塊的初始化設置以及基本的操作方法。

二，實習流程

（一）系統管理

系統管理是用友U8管理系統中一個非常特殊的組成部分，它的主要功能是對用友U8管理系統的各個產品進行統一的操作管理和數據維護，具體包括：帳套管理，操作員級權限的集中管理，數據以及運行安全管理等幾個方面。

具體操作：

（1），建立用戶

（2），建立帳套

（3），用戶權限分配：帳套主管，會計，出納等

（4），設置基礎檔案：部門檔案，職員檔案，客戶分類，供應商分類，地區分類，客戶檔案，供應商檔案，開戶行資料等

（5）備份帳套數據

（二）總帳管理

總賬管理系統是財務及管路軟件的核心系統，使用語各行各業進行財務核算及管理工作，總賬系統的主要功能包括：初始設置，憑證管理，出納管理，賬簿管理，輔助核算管理和期末處理。

具體操作：

（1）設置控制參數

（2）設置基礎數據：會計科目，憑證類別，外幣核算，結算方式，輔助賬核算檔案等。

（3）期初余額數據錄入：錄入完后要進行試算

（4）日常業務處理

（5）期末業務處理

三，實習中的注意事項

（一）總賬起初余額錄入注意事項

（1），末級科目的余額可以直接輸入。

（2），非末級科目的余額數據由系統根據末級科目數據逐級向上匯總而得。

（3），科目有數量外幣核算時，在輸入完本位幣金額后，還要輸入相應的數量和外幣信息。

（4），科目有輔助核算時，不能直接輸入該賬戶的期初余額，而是必須輸入輔助賬的期初余額。輔助賬余額輸入完畢后，自動帶回總賬。累計發生額可以直接輸入

實習是每個學生必須擁有的一段經歷，實習過程也是一種成長的過程，它使我們在實踐中運用理論知識，本次實習主要是通過計算機錄入進行處理，提高了我們的動手能力，用友軟件的理論知識和實際操作結合起來，進一步提高我們的專業能力，通過這次實習，我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程，也能夠更加了解用友財務軟件，更好的進行實際操作。

學生簽名：

實驗教師評語及評分：

教師簽名：

第五篇：化學與環境學院繽紛五月開幕式主持稿

化學與環境學院第四屆“繽紛五月”開幕式主持稿

開幕詞

A:尊敬的各位領導 B:各位來賓 C:親愛的老師同學們 D: 大家 合：早上好

A：歡迎大家來到化學與環境學院“繽紛五月”的開幕式現場，我是主持人 B：我是 C： D A：經過一個漫長冬天的孕育，空氣中散發出樹枝抽芽的清新氣息。B：乍暖還寒，春風卻帶著溫潤的芬芳氣息悄然而至。C: 今天，是節日的喜悅和歡樂讓我們相聚在一起。D：今天，是熱情的緣聚和友情讓我們相逢在一起。B：今天讓我們用真誠的火花將激情的火焰點燃吧！C: 親愛的同學們，請揚起你的風帆，展現你的風采吧 嘉賓介紹

A: 請允許我介紹出席此次開幕式的領導以及嘉賓。他們分別是

B：化學與環境學院 C：還有各兄弟學院的代表

D：讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來（主持人可以鼓掌，帶動現場氣氛）

三、化學與環境學院“繽紛五月”系列活動簡介

A：“繽紛五月”是化學與環境學院的品牌活動，以“加強學風建設，做好學生工作”為宗旨，堅持“專業知識為主、娛樂活動為輔”。B:其內容豐富，新穎獨特，為我院學生提供表現自我、實踐理論的寶貴機會。

C：本次活動通過特色活動來營造良好學風，彰顯專業魅力，弘揚無私奉獻、開拓創新、刻苦鉆研的化學精神；

D：在本屆繽紛五月系列活動中，師范生技能大賽、基礎實驗技能大賽、專業成果答辯大賽將讓化學學子在知識的殿堂里提高專業技能；

A:而“繽紛五月”開幕式，logo設計大賽，“繽紛五月”閉幕式將給化學學子提供展現文藝特長的平臺。

合：讓我們一起迎接化學與環境學院”繽紛五月“系列活動的開幕。C：現在請用最熱烈的掌聲有請化學與環境學院溫欣榮院長致辭，并宣布化學與環境學院第四屆繽紛五月系列活動開幕（致辭后）

B：感謝溫院長的精彩致辭

C:接下來我們今天活動正式開始 親愛的同學們 請敞開你們的胸懷，盡情的釋放出你們的激情吧

D:在開始之前請允許我介紹此次活動的相關細則 A

（一）定向越野活動

1、活動路線：

①情人山亭子 ②荷花池葉劍英銅像下 ③鐘樓下 ④校醫室旁空地 ⑤田師正門前的花壇 C、活動注意事項

1）各小組必須嚴格遵循比賽規則，策劃組將分別在起點（終點）和比賽路段安排工作人員監督和維護整個比賽過程，防止作弊現象及其它異常情況發生；

2）參賽隊伍必須穿上系服，并帶上學生證或圖書證，以便各攤點的工作人員進行檢錄。

3）參賽者務必注意安全，不走偏僻、危險的小路。A:4）比賽時，必須所有隊員到齊，才能開始完成指定任務 5）有下列行為之一者將視為犯規，應取消比賽資格； a.有意妨礙他人比賽者； b.比賽中有隨意更換隊友者；

c.比賽中搭乘交通工具進行者；d.蓄意損壞比賽設施者;6）活動順序：到齊后按順序排好→出示相應證明→工作人員核對→完成指定任務→給予勝利標志物

A：好，我宣布 化學與環境學院繽紛五月開幕式暨定向越野活動 合：現在開始

結束語

A：走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去 B：回首旅途，勝利的笑容正在蔓延 C：攜手今宵，高歌這一路榮耀感動

D:一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁 A：今天，每個人用自己的汗水堅持到成功的終點 B：每個人用堅持與吶喊互相鼓勵著隊友

C：每個人都敢于挑戰自己，享受比賽中所帶來的歡樂與喜悅 D: 讓我們為每位參賽選手送上最熱烈的掌聲和鼓勵吧

A:今天的開幕式接近尾聲了,預祝同學們在各項活動中，高揚智慧的風帆,盡情的享受活動的歡樂吧

A：執著 B：夢想 C：追求 D: 團結

B： 我們共同燃心為香，巔峰領躍！

C：讓我們一起，祝化學與環境學院的”繽紛5月“系列活動 取得 合：圓滿成功

A:今天的活動到此結束，請工作人員留下來清掃場地