第一篇：茶房完小2006年遠教工作總結

茶房完小2006年遠程教育工作總結

國家實施農村中小學現代遠程教育工程，為農村中小學的教育事業提供了千載難逢的機遇。為搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習，一邊實踐，一邊研究，做了大量的工作，現將遠程教育工作簡要總結如下：

一、領導重視，責任落實，確保遠教工作的順利開展

遠程教育工作是一項技術性工作，涉及面較廣，為了搞好此項工作，我校成立了以校長為組長的遠教工作領導班子，選定工作責任心強、熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的骨干教師負責此項工作。做到組織有保障，工作有安排。

二、訂立制度，構建遠教管理格局

為了使遠教工作常規化，科學化，我們根據市、縣電教室的通知要求，結合本校實際，制定了《茶房完小遠程教育設備維護和管理制度》、《遠程教育播放室管理制度》、《計算機操作注意事項》、《遠程教育設備管理人員職責》，這些制度都裝訂成冊，規范上墻。制度一但制定，我們就嚴格執行，進而使我校的遠教工作有章有序。

三、制定表冊，規范遠程教育工作檔案

為了把遠教工作落到實處，我們根據上級的安排和學校的要求制定了各種表冊，如：財產登記表、收錄資源登記表、資源使用登記表、成果記載表、軟（硬）件借還記載表、遠

教節目收看及光盤播放記錄表和各種培訓記載表等，用以記錄接收、應用、研究遠教資源的一系列活動，使我校遠教資源的應用落到實處。

四、加強遠程教育教師技術的培訓工作

為了有效實施遠教工程，我校建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。在培訓內容上，盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思，從而不斷提教師素質，達到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學校”的目的。在培訓上注重五個結合。即：培訓與考核相結合，培訓與自練相結合，培訓與應用相結合，培訓與研究相結合，培訓與提高相結合。具體做法是：周二、周四第四節課為固定的集中培訓時間，由計算機理論水平高，操作技能熟練的教學骨干擔任培訓教師，確定內容、分層次培訓，其余時間由學員自學，項目教師輔導，每期結束根據培訓效果，對每位教師進行綜合評定，分別給予不等的量化考核。學校將培訓考核結果納入對教師的年終考核。一年來，通過兩期培訓，教師寫出遠教培訓體會20篇。

五、充分運用遠程教育資源整合學科教學，逐步實現代教育技術與教學實踐的接軌。

良子頭完小2004年安裝了遠程教育接受系統，并建立了遠程教育播放室，2006年接通了因特網，為茶房完小教學資源的儲備提供了極大的便利。遠程教育播放室周一至周五上課時間全天開放，教師可根據教育教學的需要組織學生收看有關的教育節目和播放教學光盤。一年來，師生收看了遠教接收的《科學人生》、《科普知識》、《歷史風云人物》、《體育衛生》、《主題班隊活動》、《同步課堂》等課程資源；同時播放了《中小學安全啟示錄》、《平安是福》、《健康教育專題》、《教學實錄與點評》等教學光盤，并組織學生觀看；結合校本培訓，組織教師收看了《農村義務教育學校編制預算專題講座》、《光盤教學在農村中小學遠程教育中的應用》。這些課程資源的播放，為教師備課提供了參考，為課堂提供了示范，大大地拓展了學生的知識面，充分顯示了遠程教育技術的優勢。另外師生可以從遠教IP接受數據庫中和因特網上獲取信息，下載資料，找到最優秀的教學參考，滿足對高質量教學的需要。我校現代信息技術的開展，還是初始階段，我們有好的愿望在今后的工作中，更廣、更多地收看KU波段的教學節目，時時掌握播出時間等節目內容，篩選與我們教學密切相關的教學信息，走進課堂，面向學生，服務教學，縮短我們貧困山區的教育與發達地區的差距。

六、應用遠程教育，穩步推進新課程的實施

面對遠程教育技術迅速在農村中小學的運用，原有的教

學內容、教學方法、教學手段受到極大的挑戰，因此，我校 在重視新課程培訓的同時，加強了遠程教育的培訓，利用現有的遠程設備，計算機，遠教播放室對全校教師分組輪訓，教師學會了“文字的輸入與編輯”、學會在互聯網查找知識，瀏覽網頁信息，學會了一般課件的制作，教學光盤的刻錄，掌握了遠程教育資源的接受、下載和運用。通過培訓，教師的思想觀念更新了，技術提高了，學校涌現了一批既懂新課程，又掌握現代教育技術的骨干教師，為新課程的成功推進提供了人才資源。

七、做好遠程教育課題的申報和實施工作

學校申報了關于遠教方面的課題研究，成立了以校長為組長的遠程教育課題組，并制定了課題實施計劃，課題實施以教導處活動為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動，一是開展好“三個一”活動，即參加一次新課程培訓和一次遠程教育技術培訓，自制4個有意義的課件、寫好一篇研究論文；二是課題組每月開展一次專題研討活動，對存在的問題和成功的經驗進行總結、探索；三是每學期開展一次利用遠教項目資源進行學科教學設計的活動，學校所開展的各項活動，按效果和成績記入教師個人業務檔案，納入期末教師工作綜合考核中，進行考核評比，并與教師的評職、評優、晉級掛鉤，從而調動廣大教師應用研究的積極性，使應用研究工作落到實處。

在運用遠教資源的過程中，老師們從中領略到了全國優秀教師上課的風采、感受到大山外面世界的精彩。從開始的“要我學、要我用”變為現在的“我要學、我要用”； 這與其說是一種轉變，不如說是一種跨越，遠教工程的實施就像一股新鮮血液，使貧困山區農村學校教育事業煥發出新的生命，呈現出勃勃生機，為農村學校教育教學事業的發展開辟了一條新的道路。

二00六年七月十日

第二篇：茶房完小校舍檢查制度

茶房完小校舍、設施安全檢查制度

校舍檢查的范圍為學校教學用房，辦公用房，生活用房其中包括道路，圍墻、車棚等各項建筑設施。

一、學校成立了由分管安全工作的工會副主席任組長，其他校委會成員為組員的學校安全工作檢查小組，具體負責對校舍安全檢查的具體工作。

二、校舍安全檢查要做到制度化，規范化，嚴格化，要做到定期檢查和突擊檢查相結合，全面檢查和重點檢查相結合。在正常情況下，學校應每學期對校舍進行一次全面性的安全檢查；對一些年久失修的舊房要進行重點細致的檢查；在風，汛，雨季要進行突擊性的檢查。每次安全檢查均應做好書面文字記錄，作為校舍檔案保存備查。對發現結構損壞，蛀蟲，腐爛或其它重大險情的應及時書面報告當地政府和主管部門，及時研究落實維修措施；對經技術鑒定為危房的一律封房停用，并及早采取斷然措施，消除禍患。凡發現校舍重大險情的均應及時上報。

三、對道路、圍墻等設施每學期至少進行兩次全面檢查，對出現險情的道路和圍墻，要設立警示牌，布置防護欄，同時要采取措施，排除險情，消除隱患。

第三篇：遠教工作總結

遠程教育工作總結

官 道 口 中 心 小 學

2011年6月

官道口小學遠程教育工作總結（2010—2011下期）

本學期我校在遠程教育工作中，加強對遠程教育工作的管理，充分利用現代遠程教育資源，促進了資源與學科教學的有機整合，提高了教育教學質量。進一步推進了遠程教育工作的迅速發展，推動了學校教研教改的步伐。現就我校遠程教育工作總結如下：

一、認真完成了資源接收、教學、教研及維護工作。

1．結合我校實際情況，制定出遠程教育工作計劃，年底認真地進行了總結。

2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、整理，按要求整理好后投入使用。

3．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。4．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

二、領導重視，遠程教育設施進一步完善。在教委的幫助下，在我校積極爭取下，海關總署為我校捐贈的21部電腦在十月份已投入使用，為我校教師備課、學習、查閱資料提供了方便，為我校的遠程教育注入了活力。

三、使用上存在的問題。

1、部分教師在使用時的熟練程度還有待于提高。

2、是學校缺乏現代信息技術專業人才，導致資源應用中的技術支持和保障無法跟上。

3、是資源使用的技能技巧還有待提高，資源應用的有效性還需進一步研究和指導。

4、是現有設備設施無法滿足遠教資源的普遍使用。

總之，現代遠程教育資源的應用，對農村學校是一個新的課題，是一項長期性的工作。今天，我校在遠教資源應用工作中邁出了第一步，取得了一些成效，但距實施遠教工程的最終目標差距甚大。我們深信，在今后的資源應用工作中，有各級的重視、領導的關心，有全體教師的努力探索，持之以恒，隨著遠教資源應用的普及和深入，一定能促使我校的教育教學質量、教師整體素質產生飛躍，學校辦學水平上一個新臺階。

第四篇：遠教工作總結

遠教工作總結

國家農村中小學現代遠程教育工程項目在我校實施以來，學校行政一班人非常重視，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構建科學格局，扎實開展校本培訓,學校把信息技術教學當作發展學校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“一帶多”、“一幫一”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對師生有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發揮了其作用。

一、強化管理，落實責任，確保遠程教育項目工程的順利實施。

扎實抓好管理隊伍建設，建立健全了各類機構，成立了領導小組、工作小組、應用研究小組。下設辦公室，并由具體的項目教師負責，主持開展遠教項目的實施工作，每個光盤播放點由村校主任教師擔任播放點的組長，形成從管理到應用、研究的工作網絡。而且，電化教育領導小組、遠程教育領導小組、遠程教育資源科研課題領導小組由校長親自任組長，項目教師負責把工作落到實處，做到層層建有機構，層層落實責任，讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的開展。

建章立制，保證遠教工作常規化。學校上級要求，結合本校實際制定了各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、項目教師工作職責、資源使用登記制度、備課室管理制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設備管理制度及領導小組職責等。

二、重視宣傳，強化應用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

重視宣傳，專門召開了遠教動員大會，宣講國家實施現代遠程教育工程的重要意義和應用遠程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。學校領導和項目教師經常深入到村校、班級，向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現代遠程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍天下的農村孩子也能享受城市孩子的優質教育。

加強硬件投入。學校地處偏遠農村，經濟條件差，針對本地實際情況，學校提出“利用有限的設備，挖掘無限的資源”。在應用遠程教育資源上首先克服設備差無法開展遠教工作的思想。著重在“現有條件下如何充分應用遠教資源，最大限度的發揮遠教資源在教育教學中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困難、籌措資金，建立了檔次高、功能全的多媒體教室，設置了計算機網絡教室。中心校為方便各班能直接調用遠教資源，每班配備了34英寸的彩電，并將100M寬帶平臺連接自各教室。

資源接收上。認真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學資源庫及學校資源網，并按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄。刻錄了有價值的課件、同步課堂、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用。定期向教師發布最新教學資源目錄。利用遠程教育資源、網絡教室設備、多媒體教室進行校本培訓，不斷地去提高教師的信息素養和實踐操作能力。加強了網絡的維護，保證網絡暢通無阻，使遠教資源的應用落到了實處。

強化應用。我校現在仍處于實施遠程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學校在教師中選用了一批人作為遠教骨干，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學科研研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。規定每位教師每周不少于一次多媒體課，并將此項工作作為常規考核內容。要求學校每位教師每周必須有一篇應用遠程教育資源的教案，每月上一堂遠程教育與學科整合的公開課，在本期內有一篇關于遠程教育方面的經驗文章，上一堂示范課，參加一次應用遠程教育資源研討會等。

三、重視課題，深化資源的應用研究。

在遠教課題研究方面，我們著重對“農村中小學現代遠程教育環境下學生自主學習主動發展教學策略研究”進行了研究。使項目資源的應用研究得到不斷地深化和優化。教導處以活動為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動，利用遠教項目優秀資源上好一堂優質課、寫好一篇研究論文、參加一次賽課活動；每月開展一次專題研討活動，對存在的問題和成功的經驗進行總結、探索；每期開展一次利用遠教項目資源進行學科教學設計和優質課賽課活動。

我們決心在各級部門的領導下，認真實踐“三個代表”的重要思想，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，進一步落

第五篇：遠教工作總結

小學現代遠程教育工作總結

國家實施農村中小學現代遠程教育工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力的領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規章制度

為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：

現代遠程教育設備及系統維護和管理制度；現代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛星接收室IP數據資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我鎮小學現代遠程教育正常開展，我們在暑假里組織教師進行為期一周的培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從9月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。每次都適當增加難度內容，教師在集中培訓中仍不會掌握的，培訓教師將采取個別培訓，直至學會為止。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。

五、加強對遠程管理員的培訓學習、提高服務意識

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業務素質外，其服務意識起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強技術理論學習，樹立服務意識，即為學校提供豐富優秀的教育資源，為提高教育教學質量服務；組織遠程管理員（模式一3人，模式二4人）參加國家級農村遠程教育培訓班，并取得結業證書，為遠程教育資源的應用提供堅實的保障。

六、加強管理、觀摩引路

學期初，組織學科骨干上兩種模式的觀摩課3節，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。

七、做好遠程教育的考核

將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業務素質考核，考核的內容有：

1、培訓出勤；

2、IP數據接收卡掌握運用能力；

3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節“多媒體輔助教學”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開辟第二課堂。

半年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。