第一篇：學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作調(diào)研匯報(bào)

財(cái)務(wù)管理工作調(diào)研匯報(bào)

作為學(xué)校管理工作的重要組成部分之一，財(cái)務(wù)工作一直是衡量一個(gè)學(xué)校實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。如何做好財(cái)務(wù)工作，在工作過程中又會(huì)有哪些問題出現(xiàn)，如何解決，需要我們仔細(xì)分析，尋找對(duì)策，將這一制度和工作建立健全，來保障學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

近幾年，隨著通過學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》《中小學(xué)會(huì)計(jì)制度》等，對(duì)規(guī)范中小學(xué)校的會(huì)計(jì)行為，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高資金使用效益，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，起到了很好的作用。但在日常工作中，還有些地方不盡完美，需要繼續(xù)努力。

1.加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，規(guī)范會(huì)計(jì)行為

財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，涉及面廣，工作量大，但目前單位對(duì)財(cái)務(wù)管理人員重使用、輕培養(yǎng)，主動(dòng)關(guān)心少，加之財(cái)務(wù)人員主要由教學(xué)一線來的老師擔(dān)任，平時(shí)工作兩頭兼顧，加上沒有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，缺少學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不能及時(shí)掌握新的規(guī)章制度，造成工作不到位，總存在著這樣那樣的問題。

因此，一方面需要會(huì)計(jì)人員自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解，掌握會(huì)計(jì)法律、法規(guī)、制度，并結(jié)合本單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要，建立健全內(nèi)部管理制度，并按照規(guī)定辦理會(huì)計(jì)事務(wù)，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督，制止和糾正違反會(huì)計(jì)制度的不正之風(fēng)。另外，還要通過各種形式積極向領(lǐng)導(dǎo)、向群眾、向社會(huì)宣傳《會(huì)計(jì)法》和《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》的內(nèi)容和準(zhǔn)則，爭(zhēng)取各級(jí)部門對(duì)會(huì)計(jì)工作的重視。2.加強(qiáng)內(nèi)控建設(shè)，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和方法雖然經(jīng)過了多年的發(fā)展，有了很大的改進(jìn)，但客觀上學(xué)校內(nèi)部控制制度仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)。比如學(xué)校會(huì)計(jì)工作不被重視，會(huì)計(jì)的職能作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮；民主理財(cái)制度未能真正得到落實(shí)，重大經(jīng)濟(jì)活動(dòng)缺少民主決策和科學(xué)論證；會(huì)計(jì)專業(yè)性不強(qiáng)，未能發(fā)揮理財(cái)參謀及有效監(jiān)督的作用；相互牽制的財(cái)務(wù)管理崗位之間缺位、越位現(xiàn)象等等。

《會(huì)計(jì)法》中明確提出了單位實(shí)施內(nèi)部會(huì)計(jì)監(jiān)督的要求，這充分體現(xiàn)了內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的本質(zhì)。學(xué)校內(nèi)部會(huì)計(jì)控制是保護(hù)單位各項(xiàng)資產(chǎn)的安全和完整，防止資源流失，保證學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料真實(shí)完整，保證國家法律、法規(guī)在單位貫徹執(zhí)行的一系列控制方法、措施和程序，是學(xué)校內(nèi)部自身的管理和約束。學(xué)校應(yīng)建立一系列內(nèi)部會(huì)計(jì)制度，具體體現(xiàn)內(nèi)部控制要求，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部目標(biāo)，達(dá)到控制目的。加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度和管理，約束單位內(nèi)部涉及會(huì)計(jì)工作及與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的所有人員，任何個(gè)人都不能擁有超越內(nèi)部控制的權(quán)力。

3.加強(qiáng)資產(chǎn)管理，提高使用效率

目前，學(xué)校在資產(chǎn)的管理上，在相當(dāng)程度上存在著重投入輕管理，隨意處置資產(chǎn)的行為。學(xué)校過于重視找項(xiàng)目，要資金，購設(shè)備，而輕視資產(chǎn)使用的管理與考核，忽視建立完善學(xué)校資產(chǎn)配置的約束性機(jī)制。一般情況，固定資產(chǎn)入賬比較及時(shí)，但銷賬不夠及時(shí)，物賬價(jià)值不準(zhǔn)確；各部門之間缺乏配合，沒有定期核對(duì)制度，缺乏溝通與協(xié)調(diào)；特別是每學(xué)年人員變動(dòng)較大，不能及時(shí)進(jìn)行資產(chǎn)管理的調(diào)整，明確責(zé)任。

學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的資產(chǎn)管理部門，配備專職干部和人員負(fù)責(zé)管理工作。資產(chǎn)管理部門工作的主要任務(wù)有：根據(jù)有關(guān)財(cái)政和法規(guī)，制定校內(nèi)資產(chǎn)管理的規(guī)章制度、辦法；會(huì)同有關(guān)職能部門組織專家對(duì)國有資產(chǎn)的購置或建設(shè)進(jìn)行論證；強(qiáng)化各部門對(duì)國有資產(chǎn)使用保養(yǎng)等的監(jiān)督、檢查；進(jìn)行國有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記；對(duì)非經(jīng)營性國有資產(chǎn)進(jìn)行定期清點(diǎn)、核實(shí)，嚴(yán)防流失。

4.提高服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)盡職

隨著教育改革的逐漸深化發(fā)展，各級(jí)政府對(duì)教育投入的不斷加大，以及義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資方案的全面實(shí)施，義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展正從“保運(yùn)轉(zhuǎn)”進(jìn)入向素質(zhì)教育要效益的新階段。學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也變得更加多層次化、復(fù)雜化，各類經(jīng)濟(jì)決策行為將更加依賴于財(cái)務(wù)分析得出的結(jié)果。但目前學(xué)校的財(cái)務(wù)分析只停留在反映一定期間的收支狀況和資金結(jié)存狀況，僅限于提供歷史數(shù)據(jù)和解釋財(cái)務(wù)信息。而對(duì)資金的結(jié)構(gòu)、狀態(tài)、效益缺乏系統(tǒng)分析，以至于無法科學(xué)地考核學(xué)校整體和各部門資金的使用效率，對(duì)學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r缺乏規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

學(xué)校財(cái)務(wù)部門還有待提高服務(wù)意識(shí)，充分利用現(xiàn)有的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)地分析各類資產(chǎn)的擁有和配置狀況，掌握學(xué)校的總體實(shí)力，充分挖掘?qū)W校的內(nèi)部潛力，努力增收節(jié)支，有效地規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)校的重大決策提供準(zhǔn)確的資料。

財(cái)務(wù)工作作為中小學(xué)教育發(fā)展的重要組成要素，只有走在信息化、科學(xué)化的前沿，才能起到基礎(chǔ)、保障與先行的作用。我們要與時(shí)俱進(jìn)，積極探索和解決學(xué)校財(cái)務(wù)工作面臨的新問題，努力提高教育投資的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，必將對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重大而有深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：如何做好學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作

學(xué)習(xí)資料：

如何做好學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作

運(yùn)用財(cái)務(wù)法規(guī)制度實(shí)施財(cái)務(wù)管理是做好財(cái)務(wù)管理工作的基本方法之一，全面實(shí)施具有權(quán)威性、規(guī)范性和強(qiáng)制性的《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督的規(guī)范性要求。

中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要特點(diǎn)，經(jīng)費(fèi)來源渠道以財(cái)政為主，把“國家給的錢”管好用好是中小學(xué)財(cái)務(wù)管理的“第一要?jiǎng)?wù)”，法律對(duì)中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理有特別規(guī)定，管理部門對(duì)中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理有特殊要求，社會(huì)公眾對(duì)中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理特別關(guān)注。為切實(shí)管好用好中小學(xué)校財(cái)政性資金，國家對(duì)中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理的”“支”“撥”“購”“督”等環(huán)節(jié)提出了明確要求：

一是要求建立預(yù)算制度，將各項(xiàng)收支全部納入預(yù)算管理； 二是要求實(shí)行國庫集中支付制度，確保資金支付的安全、高效和快捷；

三是要求推行政府采購制度，規(guī)范采購行為；

四是要求采取扎實(shí)有效的辦法和措施，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)使用情況監(jiān)督檢查；

五是要求積極開展績(jī)效評(píng)價(jià)，提高財(cái)政資金使用效益。

簡(jiǎn)而言之，做好中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理至少要做好如下三點(diǎn)：

1、加強(qiáng)行政單位財(cái)務(wù)管理制度的建設(shè)。用制度管錢、用制度管事、用制度管人是中小學(xué)校財(cái)務(wù)工作的目標(biāo)。完善財(cái)務(wù)制度，實(shí)行科學(xué)規(guī)范管理，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和重要崗位要加強(qiáng)控制，細(xì)化責(zé)任，做到制度管人，責(zé)任到人。不相容職務(wù)必須分開，所有資產(chǎn)都要定期核對(duì)，切實(shí)做到賬賬、賬實(shí)相符。以加強(qiáng)制度建設(shè)來規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理行為。

（如完善建立財(cái)務(wù)報(bào)銷審批制度、采購招標(biāo)實(shí)施制度、預(yù)算執(zhí)行（支出）管理制度、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度、收費(fèi)管理制度、食堂收支管理制度，固定資產(chǎn)管理（采購、驗(yàn)收、使用）制度、辦公用品領(lǐng)用管理制度、崗位職責(zé)等）

2、改進(jìn)固定資產(chǎn)的管理。要責(zé)任明確，財(cái)產(chǎn)進(jìn)出有據(jù)可查，記帳有根有據(jù)，及時(shí)清理賬務(wù)。調(diào)撥固定資產(chǎn)，業(yè)務(wù)發(fā)生后及時(shí)辦理手續(xù)極為重要，確保賬實(shí)相符。固定資產(chǎn)的采購實(shí)行政府采購，使單位固定資產(chǎn)的采購合理合法。固定資產(chǎn)的報(bào)廢、報(bào)損有據(jù)可查，規(guī)范固定資產(chǎn)的管理，防止國有資產(chǎn)流失。規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出的管理。

3、規(guī)范專項(xiàng)資金項(xiàng)目管理。建立專項(xiàng)資金項(xiàng)目管理臺(tái)帳（輔助帳表），使專項(xiàng)資金預(yù)算能夠反映資金的最終用途及結(jié)構(gòu)，提高預(yù)算編制的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，杜絕“專款不專用”現(xiàn)象的發(fā)生。

第三篇：財(cái)務(wù)管理工作提升總結(jié)匯報(bào)

財(cái)務(wù)管理工作提升總結(jié)匯報(bào)

為響應(yīng)公司文件精神，按照上級(jí)統(tǒng)一部署，財(cái)務(wù)管理部對(duì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，認(rèn)真總結(jié)存在的問題和短板，找出原因，及時(shí)進(jìn)行整改。現(xiàn)匯報(bào)如下：

財(cái)務(wù)管理是一個(gè)單位管理的主要部分之一，其目標(biāo)取決于單位計(jì)劃發(fā)展的總體目標(biāo)。作為一個(gè)重要單元，需要不斷加強(qiáng)提升財(cái)務(wù)管理，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。

一、財(cái)務(wù)管理中存在的問題

1.財(cái)務(wù)工作停留在日常賬務(wù)處理上，財(cái)務(wù)管理機(jī)制不健全。我們的財(cái)務(wù)工作基本停留在記賬、算賬、報(bào)賬等日常事務(wù)上，被動(dòng)地對(duì)經(jīng)營結(jié)果進(jìn)行事后記錄，缺乏事中控制，甚至很難做到事前預(yù)測(cè)。由于對(duì)對(duì)內(nèi)控制度執(zhí)行不徹底，因此在很大程度上喪失了通過內(nèi)控制度來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，對(duì)經(jīng)營決策的后果陷于被動(dòng)接受與應(yīng)付。

2.缺乏有效資金管理，現(xiàn)金流狀況不樂觀。資金管理薄弱，對(duì)應(yīng)付賬款管理欠缺。雖有資金使用計(jì)劃，但往往因各種原因執(zhí)行不到位，不徹底。

3.缺乏新時(shí)期的財(cái)務(wù)管理觀念。目前財(cái)務(wù)部門的職能僅限于會(huì)計(jì)核算和出納結(jié)算。

4.學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，缺乏高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理人才。財(cái)務(wù)人員忙于應(yīng)付票據(jù)賬面工作，缺乏學(xué)習(xí)新知識(shí)新理念，對(duì)上級(jí)下發(fā)的文件精神理解不徹底，角色轉(zhuǎn)換還未到位，財(cái)務(wù)管理能力有待提升，離現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理要求，還有一定的差距。

二、財(cái)務(wù)管理的改進(jìn)

1.轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理觀念。從注重利潤管理處罰，強(qiáng)化利潤管理的核心地位，走出財(cái)務(wù)管理誤區(qū)，樹立全面的財(cái)務(wù)管理概念，會(huì)計(jì)核算、出納結(jié)算等事務(wù)僅僅是完成管理的基礎(chǔ)工作，不可能替代系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作。

2.預(yù)算管理為主線，加強(qiáng)財(cái)務(wù)目標(biāo)的管控。財(cái)務(wù)工作的中心應(yīng)當(dāng)從過去單一從事會(huì)計(jì)記賬工作轉(zhuǎn)到以扎實(shí)的會(huì)計(jì)信息為基礎(chǔ)，事前預(yù)測(cè)、事中控制、事后改進(jìn)的系統(tǒng)管理上來。以全面預(yù)算管理為主線，加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作的管理。

3.加強(qiáng)現(xiàn)金流管理。加強(qiáng)資金日常調(diào)度和控制，及時(shí)掌握資金用度，確保現(xiàn)金流通暢；加強(qiáng)應(yīng)收款項(xiàng)管理，及時(shí)清理，增加資本回報(bào)率。

4.加強(qiáng)成本控制。進(jìn)一步細(xì)化成本核算項(xiàng)目，規(guī)范成本核算口徑、分析和反饋成本核算信息。

5.做好納稅籌劃，合理進(jìn)行稅務(wù)籌劃，加強(qiáng)納稅成本管理，避免和降低稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

6.加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門職能建設(shè)，提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)。財(cái)務(wù)部門應(yīng)完善自身的職能范圍，從單純的會(huì)計(jì)核算和出納結(jié)算工作，轉(zhuǎn)變?yōu)槎囗?xiàng)職能中心的集合體，真正建立科學(xué)的財(cái)務(wù)組織機(jī)制，提供充分的職能部門，提高財(cái)務(wù)部門的地位。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)財(cái)務(wù)制度、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)，以便能運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行財(cái)務(wù)目標(biāo)、財(cái)務(wù)狀況以及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析。

7.繼續(xù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格按照各項(xiàng)管理制度加強(qiáng)財(cái)務(wù)審核，對(duì)各項(xiàng)單據(jù)認(rèn)真審核，確保單據(jù)齊全、金額正確、手續(xù)完整，使財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作能更圓滿。對(duì)各類報(bào)表及其他資料按照要求及時(shí)編制并上報(bào)。對(duì)各類財(cái)務(wù)檔案資料進(jìn)行歸類清理造冊(cè)，以便完整存檔保管。

8.加大與其他職能部門的溝通協(xié)調(diào)，使各項(xiàng)工作都能順利開展，達(dá)到相互理解和交流學(xué)習(xí)，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作也是一種提高。配合各職能部門，為結(jié)算資料編制提供真實(shí)可靠的支撐依據(jù)，使結(jié)算工作能順利完成。對(duì)本各項(xiàng)目的收入成本進(jìn)行全面的清理核算，真實(shí)反映各項(xiàng)目的最終經(jīng)營管理成果。

第四篇：學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告

學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告

新村中學(xué) 劉振友

一、基本情況

新村中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)，校園占地面積6000平方米，校舍建筑面積3842平方米，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積3500平方米。現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校生316人，教職工44人，專任教師37人，其中具有高級(jí)職稱7人，中級(jí)教師12人，縣級(jí)以上骨干教師6人。學(xué)校現(xiàn)有校長一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，4名班子成員分工明確，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)小組，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)教研組主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)團(tuán)小組，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的后勤工作，下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)，營養(yǎng)餐管理，主抓學(xué)校財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維員、教研組長、年級(jí)組長、班主任、科任教師及其他兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空檔，體現(xiàn)科學(xué)性，規(guī)范性，公平性，人文性和激勵(lì)性；健立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷修、采購、營養(yǎng)餐等供應(yīng)管理及實(shí)施。

二、學(xué)校管理現(xiàn)狀

1、修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長、班子成假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理門衛(wèi)管理等30多項(xiàng)制度，完善學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法，建立健全教代會(huì)、團(tuán)組織，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)財(cái)務(wù)公開制度，實(shí)行民主管理，定期召開教職工大會(huì)，完善學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的工作積極性。

2、實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校一辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施管理精細(xì)化，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革；加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè)；深入開展課改實(shí)驗(yàn)，校本培訓(xùn)，師德師風(fēng)教育、陽光體育教育活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

3、細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開展師德演講和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分之化考核，實(shí)行師德一票否決制。建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過在教職工中廣泛征求意見，認(rèn)真修訂了教師工作考核評(píng)價(jià)辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大教師的工作熱情。加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)。

4、細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴(yán)格開齊開足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)范作息時(shí)間三是嚴(yán)格控制作業(yè)流量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開展陽關(guān)體育活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖示借閱活動(dòng)，把學(xué)生個(gè)體閱讀和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來，在教室內(nèi)建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)自覺閱讀好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書香型學(xué)習(xí)型校園。

5、細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。建立由校長主管，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)的教學(xué)管理體制。

第五篇：學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告

學(xué)校管理工作調(diào)研報(bào)告

一、基本情況

XX縣XX中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生1266人。現(xiàn)有教師72人，其中女職工58人。學(xué)校現(xiàn)有校長一名，副校長一名，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任各一名，各類組織機(jī)構(gòu)齊全，職責(zé)明確，五名班子成員分工協(xié)作，有序推進(jìn)學(xué)校整體工作。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處主管的教育教學(xué)工作小組，下設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)教研組，主抓學(xué)校教學(xué)工作；成立了由政教處主管的德育工作小組，下設(shè)黨小組、團(tuán)小組和少先大隊(duì)，主抓學(xué)校精神文明及校園文化建設(shè)，師生政治思想工作，學(xué)生家校聯(lián)系工作；成立了由總務(wù)處主管的總務(wù)后勤工作小組，下設(shè)法制安全、財(cái)務(wù)衛(wèi)生、后勤服務(wù)、營養(yǎng)餐管理組，主抓學(xué)校安全、財(cái)務(wù)、后勤、衛(wèi)生、維修、采購、營養(yǎng)餐供應(yīng)等工作的管理及實(shí)施。

二、學(xué)校管理現(xiàn)狀

1.修訂完善各類制度，推進(jìn)制度化管理。學(xué)校制定了校長、班子成員、教研組長、年級(jí)組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責(zé)，做到職責(zé)明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性；建立健全教職工學(xué)習(xí)、工作、生活制度，師生請(qǐng)銷假、教學(xué)常規(guī)管理、校本培訓(xùn)、校本教研、集體備課、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、門衛(wèi)管理等42項(xiàng)制度，完善學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)、“和諧五星”創(chuàng)評(píng)、教職工綜合考核評(píng)價(jià)辦法等教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法，建立健全教代會(huì)、女工組等群團(tuán)組織機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅(jiān)持校務(wù)、政務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度，實(shí)行民主管理，定期召開教職工代表大會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。

2.實(shí)施精細(xì)化管理，促進(jìn)“三風(fēng)”轉(zhuǎn)變。學(xué)校以建辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)施精細(xì)管理，全力推動(dòng)教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個(gè)重點(diǎn)；實(shí)施集體備課、課堂教學(xué)、師生評(píng)價(jià)三項(xiàng)改革；加強(qiáng)制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、校園文化和學(xué)生教育管理體系五項(xiàng)建設(shè)；深入開展課改實(shí)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、師德師風(fēng)教育、“五星”創(chuàng)評(píng)、“六園”創(chuàng)建、陽光體育六項(xiàng)活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了教職工思想觀念、教育理念、工作作風(fēng)、教學(xué)方式和學(xué)生行為習(xí)慣、校園三風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

3.細(xì)化隊(duì)伍管理，提升師德師能。（1）加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德教育，積極開展師德演講、“五星園丁”和師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)師德百分制量化考核，實(shí)行師德一票否決制。（2）建立科學(xué)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校通過在教職工中廣泛征求意見，認(rèn)真修訂了教師工作考核評(píng)價(jià)辦法，建立科學(xué)、合理、公正的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的工作熱情。（3）加強(qiáng)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。采用“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來教，坐下來研”等多種方式積極開展教師培訓(xùn)，結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計(jì)劃”和網(wǎng)絡(luò)研修等培訓(xùn)，積極開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，參與或主持一個(gè)課題研究，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校報(bào)校刊發(fā)表一篇作品，寫一篇教學(xué)案例，每天進(jìn)行一次自我反思。

4.細(xì)化辦學(xué)行為管理，提升學(xué)校規(guī)范化水平。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一師嚴(yán)格開齊開足上好課程。二是堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)定作息時(shí)間。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四是積極開展陽光體育活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)的活力和吸引力。五是加強(qiáng)圖書借閱活動(dòng)，把學(xué)生個(gè)體借閱和班級(jí)集體借閱結(jié)合起來，在教室內(nèi)建立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，積極創(chuàng)建書香型、學(xué)習(xí)型校園。

5.細(xì)化教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）按照新課改理念和要求修訂完善教學(xué)常規(guī)管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）建立由校長主管，主管教學(xué)的副校長具體負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施的教學(xué)管理工作體制，形成“業(yè)務(wù)校長—教導(dǎo)主任—備課組長—教師”相互貫通的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。（3）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，采用隨機(jī)抽查和集中檢查相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每天抽查一個(gè)班級(jí)、一門學(xué)科的作業(yè)、教案，每周找一名教師和一名學(xué)生談話，每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案、作業(yè)展評(píng)，推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。（4）落實(shí)校長帶頭上課、聽課、評(píng)課、說課、賽教制度。校長每期聽課不少于30節(jié)，班子成員不少于20節(jié)，一般教師不少于15節(jié)。實(shí)行推門聽課、隨機(jī)聽課，堅(jiān)持有聽必評(píng)，有評(píng)必改和回聽、回查、回訪制度。實(shí)行“2+2+2”評(píng)課模式，即每節(jié)課至少提出兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)、兩個(gè)不足和兩條建議。（5）嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求。一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，突出一個(gè)“實(shí)”字；五要嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，突出一個(gè)“效”字。（6）加強(qiáng)校本教研工作，提高教師教科研能力。各學(xué)科教研組堅(jiān)持每周召開一次教研組會(huì)，組織教師開展集體備課、課標(biāo)學(xué)習(xí)、專題研討及學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，全面推行“集體+個(gè)人”雙色筆備課法，確立了“研課、備課、上課、說課、改課”五環(huán)節(jié)備課模式。堅(jiān)持開展教學(xué)基本功大比武、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、教研論文評(píng)選等系列活動(dòng)。

6.細(xì)化評(píng)價(jià)管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。（1）建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。改變單純以考試為手段、以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長記錄，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。（2）積極開展“和諧五星”創(chuàng)評(píng)活動(dòng)，制定“五星學(xué)生”評(píng)選辦法和評(píng)選細(xì)則，把“五星學(xué)生”評(píng)選作為學(xué)生評(píng)價(jià)和德育教育的一個(gè)重要載體長期堅(jiān)持。（3）利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題演講、德育講座、重大節(jié)日慶典、“孝敬父母月”“文明禮貌月”“雷鋒在我心中”“感恩勵(lì)志教育”等德育教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念、公民意識(shí)和社會(huì)主義榮辱觀教育、民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（4）堅(jiān)持課程育人，把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中，滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面；堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期進(jìn)行家訪、召開家長會(huì)（期中、期末各1次），建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)。（5）開展主題班會(huì)，落實(shí)學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立班紀(jì)班規(guī)和操行評(píng)分細(xì)則，狠抓行為養(yǎng)成教育，持之以恒的開展文明禮儀教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、飲食、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用品德社會(huì)課、法制講座、板報(bào)宣傳等形式，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。（6）通過開展安全知識(shí)問答、講座、競(jìng)賽，安全消防疏散演練等活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育；逐級(jí)簽訂各類安全責(zé)任書，堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好課間教師的巡視、路隊(duì)護(hù)送和領(lǐng)導(dǎo)巡查工作，建立學(xué)校安全工作預(yù)案和特殊學(xué)生健康檔案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在第一位。（7）加強(qiáng)體育藝術(shù)教育。堅(jiān)決落實(shí)“陽光體育”，開展大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。積極舉辦各類專項(xiàng)體育比賽，每學(xué)年召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使全體師生共同參與。學(xué)校體育隊(duì)堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、崆峒武術(shù)比賽等活動(dòng)中取得了令人滿意的成績(jī)。

三、困難和問題

1.學(xué)校管理人員數(shù)量不足，精細(xì)化管理落實(shí)不力。學(xué)校現(xiàn)有27個(gè)班，1266名學(xué)生，僅有5名縣教育局任命的班子成員，其中，副校長郭XX、教導(dǎo)主任李XX、政教主任張XX還擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作，學(xué)校事務(wù)性工作千頭萬緒，對(duì)學(xué)校管理工作分身乏術(shù)，一些教育教學(xué)檢查、評(píng)價(jià)工作交由學(xué)校教研組長、年級(jí)組長等中層管理人員去做，但是這些中層管理人員普遍老好人思想嚴(yán)重，怕惹人，不能一針見血的指出問題，長期以往，使一些消極怠工、溜號(hào)鉆空的教師有了可趁之機(jī)，工作落實(shí)不力。

2.學(xué)校管理人員工作積極性不高，主動(dòng)性不足。長期以來，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，加之XX中心小學(xué)地理位置優(yōu)越，是上級(jí)各類檢查必經(jīng)之地，班子成員周末、節(jié)假日經(jīng)常加班加點(diǎn)，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制，班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報(bào)。一個(gè)班子成員的工作量是一個(gè)班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任津貼，在職稱評(píng)定、崗位晉升的時(shí)候還予以加分，而班子成員既沒有任何津貼補(bǔ)貼，又沒有加分，只能是任勞任怨的奉獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)校班子成員面對(duì)學(xué)校管理工作缺乏積極性，不能主動(dòng)的思考謀劃工作。

3.教師缺乏奉獻(xiàn)精神，思想功利化。老師普遍認(rèn)為自己就是教書的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他都是份外事。對(duì)自己有益的事愿意做，對(duì)自己無益的事想法設(shè)法逃避。多數(shù)老師不愿當(dāng)班主任，不愿承擔(dān)其他兼職工作，遇到迎接檢查的勞動(dòng)、打掃衛(wèi)生、檔案建設(shè)、校園文化建設(shè)，上級(jí)安排的精準(zhǔn)扶貧摸底、掃盲工作等，都是與自己無關(guān)的事情，學(xué)校把這些工作分配給老師，老師就一百個(gè)不情愿，然后消極怠工，蒙混過關(guān)，隨便弄個(gè)東西交給班子成員，學(xué)校也沒有專職人員去做這些事情，最終還得班子成員一一審查修改，比班子成員自己做還費(fèi)力。對(duì)班子成員而言，所有的事情都是份內(nèi)的事，安排給你的你就要負(fù)責(zé)到底，老師干的事情你要干，老師不干的事你也得干，24小時(shí)隨叫隨到，隨時(shí)待命。班子成員有苦無處訴，老師還會(huì)說，誰叫你是班子成員呢？你干得多就活該。

4.學(xué)校管理人員思想觀念落后，實(shí)施素質(zhì)教育措施不力。

受社會(huì)大環(huán)境、上級(jí)教育主管部門評(píng)價(jià)指揮棒和學(xué)校安全嚴(yán)峻形勢(shì)的影響，學(xué)校管理人員普遍認(rèn)為在學(xué)校管理中安全第一，成績(jī)第二，把握了這個(gè)前提，凡是有安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)即使對(duì)學(xué)生再好也可以不開展，凡是對(duì)提高學(xué)生成績(jī)無益的事情能省則省，導(dǎo)致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程、重成績(jī)輕能力的現(xiàn)象依然存在。一些老師在教育教學(xué)過程中，依然不能做到以學(xué)生發(fā)展為本，只教書，不育人，忽視學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，知法不守法，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。

5.家長教育觀念落后，掣肘學(xué)校教育。農(nóng)村學(xué)生家長普遍文化素質(zhì)偏低，對(duì)學(xué)校教育不僅不能助力，有時(shí)候還會(huì)起反作用。一是家長對(duì)孩子溺愛、嬌慣，不注重良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，部分學(xué)生生活自理能力差、行為習(xí)慣差。有的學(xué)生直到三年級(jí)，穿衣、整理學(xué)習(xí)用具還要家長協(xié)助完成，離開了家長，上課時(shí)一會(huì)兒找不見尺子，一會(huì)兒丟了筆；學(xué)校里老師教育學(xué)生不能隨手扔垃圾，見到垃圾要主動(dòng)撿拾，走出校門，接學(xué)生回家的家長在校門口、公路上隨地吐痰，扔垃圾，讓學(xué)校教育的成果瞬間化為泡影；二是部分家長不懂教育，不會(huì)教育孩子。有很多家長常年在外打工，把孩子留給爺爺奶奶照顧，內(nèi)心又覺得對(duì)孩子有虧欠，于是想通過金錢彌補(bǔ)，學(xué)校有60%的學(xué)生每天有5角到1元的零花錢，學(xué)生用這些錢在校外的小商店里買麻辣片等各種小零食、小玩具，盡管老師一再教育學(xué)生那些是三無食品、垃圾食品，但是屢教不改。有的學(xué)生長期已形成了上學(xué)前買小零食的習(xí)慣，如果家長不給零花錢，就以不上學(xué)相威脅，家長的溺愛造就的壞習(xí)慣讓家長也束手無策。有的家長長期對(duì)孩子的事情包辦代替，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)作遲緩，跟不上大多數(shù)學(xué)生。三是有的家長把教育責(zé)任完全推給老師，見到老師就說：“他老師，你要把我娃抓緊哩。”但是家長自己，對(duì)孩子的表現(xiàn)不聞不問，認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖不生病，作為家長的責(zé)任就盡到了，甚至有的家長認(rèn)為老師教育學(xué)生，是怕學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，影響自己的教學(xué)成績(jī)，工資獎(jiǎng)金。總之，家長的不作為或反作用，給學(xué)校教育造成很大困擾，我們老師深切體會(huì)到：家長是需要教育的。

四、學(xué)校對(duì)貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和認(rèn)識(shí)。

《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出的具體要求，彰顯“以人為本”的管理理念，為規(guī)范辦學(xué)指明了方向，因此，學(xué)校要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，不斷加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)，通過學(xué)校制度化、規(guī)范化的管理和教育，不斷提高教師職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。在日常教育教學(xué)管理上，以往我們學(xué)校在許多方面的做法是與《標(biāo)準(zhǔn)》相契合的，但要達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求，在現(xiàn)行的實(shí)際教學(xué)工作中還存著一定的缺失、問題、困惑和難度，例如我校音體美專業(yè)教師缺乏，近年來各級(jí)組織關(guān)心支持教育，為我校配備了充足的音體美器材，但由于缺乏專業(yè)教師，這些器材的利用率不高。再如在“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”方面，由于我校地處農(nóng)村，學(xué)生在家中參與種植養(yǎng)殖等活動(dòng)的機(jī)會(huì)非常多，因此學(xué)校為學(xué)生安排的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，今后在這些方面要多做工作，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。

總之，貫徹落實(shí)《義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展意義深遠(yuǎn)，我們將深入學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，通過提高學(xué)校管理水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。