第一篇：磨盤張小學

磨盤張小學

2011—2012學年第二學期“留守兒童之家”工作計劃

一、指導思想

根據安徽省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和黟縣有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

㈠ 健全機制，加強關愛工作的領導。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：張

超（校長）

副組長：黃明宇

組 員：陶新芳

陳佩翔

郭 鑫

孔令宇

唐金俠

王 旭

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教師結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

8、加強寄宿制的建設與管理

學校克服困難，采用封閉式管理模式，辦好寄宿制。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

9、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

（二）具體工作安排：

1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現的問題進行總結，認真分析情況，提出整改意見。

2、強化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康。

3、做好新學期留守兒童情況摸底，部署新學期留守兒童之家工作。

4、各包保責任人到學校對留守兒童之家的整改情況進行督查，整改不到位的通報批評。

5、做好省配套設備的接受、安裝、驗收和使用工作。

6、落實專項經費，進一步完善留守兒童之家的硬件建設。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設。

8、要求學校創(chuàng)造性地開展工作，做出自己的特色，推廣先進，以點帶面。

9、重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據市縣教育局的督查的反饋，認真整改。

10、做好自查，發(fā)現問題，及時采取措施，確保任務完成。

11、完成各項工作任務，做好迎接省、市、縣民生辦年終考核檢查各項準備工作。

12、認真反思，找出不足，做好總結。

第二篇：磨盤山水庫管理處工作總結

關于2010年工作完成情況暨2011年

工作安排的報告

市水務局：

現將磨盤山水庫管理處2010年工作完成情況暨2011年工作安排簡要報告如下：

一、2010年工作完成情況

2010年磨盤山水庫管理處在局黨委的正確領導下，在局機關各處室的大力支持下，經過全處干部職工的共同努力，圓滿地完成了各項工作任務。

（一）抓了組建工作

按照市編委[2008] 64號文件精神，根據局黨委的要求和部署，磨盤山水庫管理處于2009年2月成立前期工作組，著手組建工作。經過一年的努力，于2010年3月正式組建。在局黨委的高度重視和人勞處的大力支持下，我們面向社會、面向應屆大學生招錄了17名工作人員，從局機關、建管處、西泉眼水庫等單位調入了11名骨干。人員到崗后，根據工作需要成立了水庫交接工作組、對外聯絡協調組和后勤服務保障組，全面啟動和開展了工作，為管理處的全方位組建和工作的深入開展奠定了堅實基礎。

（二）抓了崗位培訓工作

3月10日我處舉辦了崗前培訓班，由管理處領導作了全 國全市水利面臨的新形勢、新任務、新要求，磨盤山水庫的基本情況和管理現狀，今后三至五年磨盤山水庫管理處的發(fā)展目標、工作思路和工作要求的專題講座，有針對性地對新進人員進行了崗位培訓。11月至12月，我處結合工作實際又開展了崗位練兵活動，擬定了10個專題，由科級以上干部做教員，進行了水利業(yè)務知識、法律知識、黨的知識、群團組織知識等相關業(yè)務培訓，收到了較好的效果。

（三）抓了辦公基礎設施建設

根據庫區(qū)辦公用房年久失修、漏雨嚴重的實際情況，我處積極爭取市財政的支持，對庫區(qū)辦公用房進行了維修改造，到2010年末全面完工。同時，我處進行多方聯絡和實地踏查，對城區(qū)供水調度中心建設地點進行了選址。

（四）抓了武警、派出所進駐庫區(qū)的協調聯絡工作 為加強水庫的安全保衛(wèi)力量，在局黨委的高度重視和舒強書記的親自帶領下，我處多次與省市武警部隊聯系，并組織相關人員對遼寧省大伙房水庫和我市磨盤山水庫進行實地踏查，提出了《武警部隊進駐水源地實施安全保衛(wèi)工作方案》；同時多次與市公安局、市編辦聯系，議定了駐庫區(qū)派出所的相關事宜。

（五）抓了大壩技術檢測工作

為做好水庫竣工驗收準備，按照局領導的指示，我們開展了大壩技術檢測工作。制訂了大壩檢測方案，與水利部南 京大壩檢測中心、鐵道部地球物理勘探中心等部門進行了聯系，簽訂了合同，于5月上旬啟動了大壩技術鑒定工作，到9月下旬全面完成了檢測任務。

（六）抓了水庫防汛工作

進入主汛期后，按照局黨委和局防汛辦的要求，在水庫尚未交接的情況下，我處提前介入了水庫防汛工作，成立了管理處防汛指揮部，7月初召開了水庫防汛工作會議，層層落實了責任制，簽訂了責任狀，按要求儲備了防汛物資。并在庫區(qū)實行了管理處領導帶班負責制，以扎實的行動和嚴謹的工作態(tài)度保障了水庫安全度汛。9月下旬召開了防汛工作總結會議。

（七）抓了安全工作

按照局安全工作領導小組的部署和要求，我處成立了安全工作領導組織，制訂和完善了交通安全、防火防盜安全等各項規(guī)章制度，并層層落實了責任制和責任人，先后5次對水庫和辦公用房維修工地進行安全檢查，實現了全年安全工作無事故的目標。

（八）抓了水庫及輸水管線的執(zhí)法工作

我處組織相關人員對庫區(qū)進行了執(zhí)法檢查，并對輸水管線14處占壓問題，協調五常市、平房區(qū)等相關主管部門進行了妥善處理。

（九）抓了水庫交接準備工作 我處多次與供排水集團供水工程公司進行對接，制訂了水庫交接實施方案。11月30日，我局召開了磨盤山水庫交接啟動儀式，完成了水庫的整體交接。同時，各單項交接方案正在制定中，待條件成熟時即可交接。

（十）抓了安全供水工作

配合供排水集團供水工程公司認真算好水帳，實行科學調度，確保了城區(qū)供水和農田灌溉用水需要。

（十一）抓了五年規(guī)劃編制工作

為使我處的工作更具科學性、規(guī)范性和操作性，恰逢“十二五”規(guī)劃的制定，我們開始編制磨盤山水庫管理處五年規(guī)劃，已形成了規(guī)劃大綱，春節(jié)前完成規(guī)劃編制任務。

（十二）抓了自身建設工作

1、組建了管理處黨總支。按照上級有關要求成立了黨總支，進行了總支委員分工，周密細致地制定了工作規(guī)劃，有組織、有領導、卓有成效地開展了黨建工作。

2、組建了群團組織。2010年3月15日，管理處成立了工會、共青團、婦委會等組織，制定了工作規(guī)劃，豐富多彩地開展了獨具特色的活動。

3、組織開展了系列教育活動。結合全處干部職工思想和工作實際，緊緊圍繞“理想在心中、事業(yè)在水利、奉獻在崗位”這一主題，開展了系列教育活動。提出了“艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務實、開拓進取、顧全大局、無私奉獻”的磨盤山水庫 管理處精神和“奉獻、拼搏、追求、和諧”的團隊精神；組織全體干部職工議定了磨盤山水庫管理處“創(chuàng)先爭優(yōu)”誓詞，并舉行了集體宣誓；開展了“理想在磨盤山水庫綻放”主題演講；舉辦了“學知識、強素質、興水利、促發(fā)展”水務知識競賽；舉行了法律知識、婦女知識、養(yǎng)生知識專題講座；組織參觀了長春市石頭口門水庫，開展了“我向先進學什么、如何站在高起點上向高標準邁進”的大討論，初步理清了自身發(fā)展思路；創(chuàng)辦了“讀書角”，開展了“讀一本好書”活動；拍攝了“捧出甘露——前進中的磨盤山水庫管理處”專題片；舉行了“黨旗下的誓言——頌歌獻給黨”詩歌朗誦會；開展了“共產黨員先鋒崗”、“共青團員模范崗”和“工作人員職責崗”活動；組織了“大壩上的誓言”最佳黨日活動；開展了“迎國慶、頌祖國、建功業(yè)”活動；組織了“走進歷史長廊”參觀金上京博物館和尚志碑林活動；組織了“祖國，我對您說”征文活動；組織了“唱出心中的歌”管理處主題歌征集活動；開展了黨的十七屆五中全會、省委十屆十四次全會精神學習研討活動，擬定了12個專題，由16名同志做了專題研討。通過開展系列主題教育，使全處干部職工振奮了精神、開闊了眼界、增長了知識、鼓足了干勁。在辦公條件擁擠——29名職工擠在三個辦公室、沒有通勤車擠公共汽車上下班、沒有食堂自己掏腰包解決午餐的情況下，沒有一個人有怨言，始終保持旺盛的工作熱情和良好的精神狀 態(tài)。

二、2011年工作安排

2011年是“十二五”規(guī)劃實施的第一年，也是磨盤山水庫管理處全面管理水庫的起步年，抓好2011年的工作對我處意義重大。因此，2011年我處工作總的指導思想是：以黨的十七屆五中全會精神為統(tǒng)領，以開好局、起好步、打基礎、步正軌為目標，以建立健全各項規(guī)章制度、規(guī)范完善各項工作程序為著眼點，以全面做好水庫交接工作、研究制訂各項管理工作新機制為突破口，以確保防洪安全、供水安全為重點，以開展建功立業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，全面完成2011年的各項工作任務，為管理處今后工作全面登臺階、上水平打下堅實的基礎。根據這一指導思想，重點做好以下九項工作：

（一）做好水庫交接的各項準備，確保年底前順利完成交接工作。

（二）進一步理順管理體制和機制，明確管理職能，按照要求完成磨盤山水庫管理新機構的組建任務。

（三）認真做好《磨盤山水源地保護條例》實施的宣傳工作，按照條例所賦予的職能，全面做好水源地和輸水管線的執(zhí)法工作。

（四）進一步做好溝通協調，做好征地、營房建設等前期工作，力爭2011年年底完成武警和派出所進駐庫區(qū)工作任 務。

（五）進一步加大協調力度，做好各項前期工作，力爭2011年年底完成城區(qū)供水調度中心建設任務。

（六）超前準備，精心安排，全面做好水庫安全度汛工作。

（七）積極配合供排水集團供水工程公司，做好水帳測算、供水調度、遺留工程建設等項工作，確保城區(qū)供水、農田灌溉用水安全。

（八）抓好水源地數字化、信息化、現代化建設的前期工作，搞好數字化水源地建設的調研，拿出具有指導意義的調查報告，為水源地現代化建設做好準備。

（九）認真抓好黨的建設、文明單位建設等項工作，全面提高自身建設水平。

特此報告

磨盤山水庫管理處 二〇一〇年十月十八日

第三篇：磨盤間的足音詩歌

（一）

我熟悉的足音

令我感動的足音

總是

圍著磨盤趕步

厚重的磨盤像榨汁機一樣

把縫隙中的糧食

榨成玉米面的水面子

一圈一圈

它的轉數和著我熟悉的足音

在每一個喊著我的乳名的日子里

將梨渦綻放

東北的大煎餅

卷上大蔥和大醬

在蜂蝶淺吻的夏季

啃著媽媽的手指印

我坐在被足音丈量的搖籃里

仰視

您對著太陽的背影

彎成鐮刀

在秋的那一頭收割

然后再播種

白菜紅薯茄子辣椒

從那時候起

鋤頭有了語言

于是

在每一個盛夏

在每一顆嫩綠的青苗間

似兒女的情懷

收錄下母親的足音

太陽總是在正午張揚它的溫度

煮沸的汗水

感動成綠洲

根莖葉子綠了再綠

觸摸吧

猶如

握住母親的手

（二）墻皮剝落的地方如碑文下的黃土

掛在墻上的鐮刀

映射您昨天之前的全部

燕子銜著炊煙

飛過

我兒時的歲月

我聽慣的足音

在每一縷炊煙中裊起

我的翅膀

是高粱玉米小麥大豆的種子的胚芽

他們被稱為糧食

養(yǎng)育我的糧食

給我生命的糧食

他們是我的衣食父母

千年的魚子萬年的草籽

這是傳說中的壽命

但我希望

一如

那座不朽的碑文

糧食的種子

在您的手指間瘋狂的吮吸

于是拂曉和黎明

會

不懼艱難的桃李天下

在每一個飄香的秋季

我會將熟透的全部吞噬

睫毛就笑了

足音漸遠漸近

我聽到母親忙碌的聲音

（三）我熟悉的足音

犁開干裂的土地

泥巴和著玉米秸稈

在窩棚一樣的廚房里

冒出誘人的燒玉米的香味

爐火更旺

一雙長滿老繭的手掌

把冬天焐熱

您的全部

燃燒自己照亮別人

補丁和絲線

如您變白的鬢發(fā)

絲絲縷縷

襪子鞋子衣服褲子

您仍舊在穿針引線

還不到黎明

您的足音已經敲響大地

炊煙一如紅紅的早霞

裊裊升起

母性的的天使

祥和的笑容

使太陽也不敢與您媲美

患白內障的眼睛仍舊像收納箱一樣

把八個子女掛在心上

無論是五八年大躍進

還是知識青年上山下鄉(xiāng)

在那些缺少糧食的年代

給予兒女您口中僅有的一點甜

兒女們茁壯了

您變老了

您對著太陽的脊梁彎了又彎

像一座駝起的山峰

有風吹來

細碎的忙綠的足音

圍著磨盤

趕步

曾記得

有一首詩歌這樣寫到

“都說風

能讓石頭吹裂

都說雨

能將鋼鐵銹蝕

都說歲月

能把你的脊梁壓彎

惟有你的意志

百折不撓

千磨不變

挑起全家老小

一生的重量”

微風再起

樹枝小草搶著搖擺

似緬懷

似致敬

2015年5月27日（本人原創(chuàng)于銀川）

第四篇：《磨盤嶺》讀后感---呼喚善良

《磨盤嶺》讀后感---呼喚善良

閆衛(wèi)星是我的戰(zhàn)友，三十多年前我們當戰(zhàn)士的時候就認識，分別許多年后，我們在博客里相遇，真是緣分。轉業(yè)后他一直筆耕不輟，勤奮創(chuàng)作，創(chuàng)作了許多有著濃郁生活氣息的作品，已經成為晉南小有名氣的作家。前不久，他的晉南鄉(xiāng)村文學三部曲《磨盤嶺》、《金銀灘》《喬山雨》出版了，馬上寄給了我。我迫不及待的打開其中的《磨盤嶺》，就再也放不下了，一口氣讀完，我被故事中的情節(jié)和人物的命運深深的吸引，可以說，我的感情深深地融入了小說的情境中，隨著故事的發(fā)展而悲，而笑，而揪心，多次淚流滿面，讀到高潮，我掩面而泣。也許是因為我插過隊，熟悉那段生活背景，熟悉作家筆下那些人物，還是因為人善良的神經原本就脆弱的，所以，我喜愛這本書，不是我對作家的偏愛，我認為，這是近年來我讀過的難得一見的好書。

《磨盤嶺》描寫的是上個世紀七十年代中期到八十年代初期近二十年間發(fā)生在山西沃國縣磨盤嶺村，以修建滏河水庫為背景、以村民劉世杰一家三代人的生活為線索、以劉家善良賢惠的長媳李賢兒為主要人物的悲歡離合而展開的故事。

這是一個普通的故事，跨越近二十年，三代人的農村生活背景，一群普通的人物，農村的嬸子大娘，沒有悲壯的歷史背景和情結，卻深刻的描寫了人性中最美好的一面——善良，勤勞，堅韌的美德，我不得不敬佩作家的功力，竟能把著普通的不能在普通的生活背景和人物，產生這么強的感染力。他嫻熟的駕馭故事的能力，刻畫人物，情節(jié)安排，淳樸的語言，場景的勾畫，非常巧妙，嫻熟，優(yōu)美，感人。這不僅來自他深厚的文學功底，更來自于他深厚的生活基礎，和他對人物的深厚的情感，他筆下的人物，就是他的嬸子大娘，叔叔大爺，哥哥嫂子，他熟悉他們就像熟悉自己的家人一樣，他的感情和他們水乳交融，所以，才把他們刻畫得栩栩如生，真實感人。

作家閆衛(wèi)星在小說中，著力刻畫塑造的那位主要人物——劉家長媳李賢兒，是一位具備了中國傳統(tǒng)倫理道德和晉南鄉(xiāng)村特有的人倫規(guī)范的鄉(xiāng)村婦女的典型代表。圍繞著這個形象出現最多的就是她口中經常出現的“過日子”這三個字。這似乎成了作者體現在鄉(xiāng)村人物身上的核心價值觀，很是讓人接地氣。

李賢兒原本出身在一個日子“過得很安逸的家庭”，“可比磨盤嶺村的劉家要好過得多”。所以，李母“起初對這門婚事是一百個反對一千個不愿意”，然而李家終究拗不過鐵了心要嫁過去的女兒。李賢兒的婚嫁觀就是“只要他人品好，只要他對我好，就是日后跟著他吃多大的苦我也愿意”。就這樣，李賢兒嫁到了一個上有公婆、下有五個弟妹、吃穿用度十分拮據的家庭。然而更令她沒有想到的是就在她剛剛走進劉門婆家不久，公公婆婆就相繼離世并且還因此使這個家庭背上了沉重的債務負擔。這一下子就迫使她這個長媳立刻面臨了只有公婆在世時才能面對甚至也無法面對的困難，這似乎也意味著她必須承擔起這個家庭中公婆的角色來，必須承擔起照顧年齡大小不齊的弟妹和料理日常繁瑣貧困家務的重任來。這對她無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)，但是李賢兒生不逢時，別無選擇，她不怨不恨，不離不棄又義無反顧、不吭一聲地承當起了這個“大家長”的角色，并在以后的歲月中不論是丈夫順逆、大妹妹婚變、二弟弟賴婚、二弟媳生病、小弟弟失足、小弟媳負恩、兒子小龍摔殘等等一系列災難性打擊下忍辱負重、費心籌劃、忘我全人、艱難度日，忍受了常人所難以忍受的痛苦，付出了常人所難以付出的努力，終于度過了嚴冬一般的歲月，給這個家庭帶來了轉機。終于，成就丈夫傾力奉公，恪盡職守，修成正果；大弟弟家庭美滿，官運享通；大妹妹苦盡甘來，生活安逸；二弟弟卸甲歸田，重納糟糠；二妹妹年少有為，事業(yè)有成；小弟學有所長，改邪歸正；兒子小龍身懷絕技，成家立業(yè)。老閆不愧是

描寫細節(jié)的高手，他在敘述這些情節(jié)時那一筆筆揭皮露骨的刻畫，那一句句剖膽掏心的語言更是讓人心潮澎湃，過目不忘。

我寫到這篇書評的結尾，還是忍不住想引用他在《后記》中的一段話來結束此文，并以此來作為這頓春節(jié)豐盛大餐最后的鮮湯美汁來送給讀者：“我看到，他（她）走在晨曦里，那身子就像一幅剪影式的照片，就看到他（她）那副因過多勞累和負重、備受煎熬彎曲的背時，覺得父親（母親）這副駝起的背不就是一部歷史的書嗎？它記載了他們自己一生的幾多艱辛、困苦、勞累和煎熬多于快樂幸福的漫漫人生。”它也是“包含了一個時代和一個家庭幾代人生活和命運的書”，“甚至是一個國家濃縮了的歷史”。

就這一點，《磨盤嶺》就是一部值得一讀的好作品。

祝賀作家閆衛(wèi)星，我的老戰(zhàn)友。祝福你不斷創(chuàng)作出更新更好地作品。我永遠是你忠實的讀者。

第五篇：張寨小學2013

張寨小學2013-2014學年第一學期德育工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，全面實施“陽光德育”，使每個人心中都開出一朵花，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、的學習，強化校園各項常規(guī)制度，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作思路

1、建設一支隊伍：加強師德教育，培養(yǎng)一支素質較高的德育隊伍。

2、貫穿一個主旋律：發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，全面實施素質教育。

3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。

4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

5、開展一系列活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐活動等。

6、營造一個環(huán)境：加強班級、校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光學生。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班隊課。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）健全“人人都是德育工作者”德育工作機制。

（1）用陽光統(tǒng)領全校的德育活動，形成協調的陽光德育標識。

（2）把對學生的道德培養(yǎng)作為教師的首要職責和教師職業(yè)追求的首要目標。強化“人人都是德育工作者”的德育理念，把關心學生成長作為教師工作的核心。（3）加強對德育工作的組織和領導，定期專題研究學校德育工作。明確以下要求：校長是學校德育領導和規(guī)劃的第一責任人；德育部門負責人是學校德育開展、落實的第一責任人；各部門負責人是本處室全員德育的第一責任人；年級組長是本年級平臺打造和學生發(fā)展質量的第一責任人；.各教研組長是本教研組德育第一責任人；學科教師是課堂德育滲透與管理的第一責任人；班主任是班集體建設和貫通德育主渠道的第一責任人。

（二）建設“1＋1”項目管理式全員德育導師制

（1）“1＋1”（即一位班主任加1位班級成長導師），項目管理式全員德育導師制是學校班主任工作的必要的有效的補充，是在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導下，將學校班級德育的部分目標、部分任務分解到擔任“導師的任課老師及其它教職工身上，成立以班級為單位的導師組，對導師組內成員實行項目管理的辦法，增強德育實效。導師依據“以人為本，以愛育愛“的育人原則，既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、優(yōu)化班級教師管理群的一種班級管理模式。

（2）出臺“陽光伙伴”項目管理式全員德育導師評選細則。

（三）以師德師風為基礎，書寫陽光教師生命傳奇

（1）外樹陽光教師形象。教師的職業(yè)精神是教師發(fā)展真正的內在動力，引導教師作精神貴族。把學校精神作為我校教師職業(yè)精神的核心，大力宣傳，長期倡導，逐漸形成學校共同的價值理念，并最終內化成教師日常的行為表現。抓實抓細教師師德師風形象工作。把師德教育和人文素養(yǎng)教育納入教師培訓計劃，充分利用各種文化資源，組織教師開展提升人文素養(yǎng)的實踐活動，陶冶情操，增強人的底蘊，形成全校老師知形勢、明道理、守規(guī)范、出成果，對學生負責、對自己負責、對學校負責、對未來負責。

（2）內修陽光教師功底。培訓是教師必須履行的義務，亦是教師個人發(fā)展的“第一福利”。在充分調研、精心思考的基礎上構建我校集人文素養(yǎng)、現代教學技術、師德修養(yǎng)與課堂教學研修相結合的教師研訓模式，通過“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)共同體（年級組團隊、辦公室健康沙龍、教研組團隊、周四青年發(fā)展中心、執(zhí)行校長團隊等）”“三專模式”促進老師“結伴成長”。通過校本培訓、名師工作室、培訓風暴、資源自主培訓、個人反思等途徑增強教師專業(yè)發(fā)展意識，提高教師業(yè)務水平。

（3）享受陽光生活幸福。完善教師評價機制，突出激勵性評價，設立 “多彩陽光教師”、“特色陽光老師”“陽光團隊”等各種教師榮譽稱號，讓那些優(yōu)秀的陽光教師，成為最有力的教育榜樣，成為學校敘事中的絕對主角。

（四）以共同成長打造“陽光班主任”

我校陽光班主任的要求是：全體班主任以“生命關懷”為核心，努力給孩子創(chuàng)設一個“每人心中開出一朵花，聆聽花開的聲音”的環(huán)境，努力增加在孩子心里播撒陽光的機會，給孩子以信心，給家長以希望，給家庭以歡樂，用“愛、責任和專業(yè)”詮釋陽光的內涵，通過陽光班主任營造陽光教室、陽光少年。

（1）建立班主任培訓制度。重點抓好班主任崗前培訓、在崗培訓以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓。在培訓途徑上，組織班主任開展行動研究，針對教育困惑的問題，定課題，并以結對子、開座談會等形式進行研究活動。在培訓方式上，采取自我反思、集中學習討論、實踐體驗活動、讀書活動、案例分析和課題研究等多種方式進行。

（2）完善“陽光班主任論壇”。以專家培訓、主題沙龍、專題交流等形式提高德育隊伍的政治思想素質和業(yè)務能力，努力提高班級科學管理水平。繼續(xù)借助每月一次班主任例會這一平臺，推進學校德育工作的規(guī)范化、科學化。（3）加強青年班主任培訓。落實“班主任青藍工程”工程，發(fā)揮好傳、幫、帶的作用。

（4）加強班主任考核。重新修改陽光班主任工作評估細則。以實施績效工資為契機制定新的班主任工作考核細則，完善科學的考核評價體系，設置合理的考核內容，認真組織考核工作。學校行政要加大檢查、督促、指導力度，做好記錄，把班主任工作落到實處。通過開展“陽光班主任”評選活動，實現班主任之間互動化良性競爭，促進班主任隊伍整體管理水平迅速提高。

（五）以共同編織締造“陽光教室”

我校陽光教室的理想愿景是：教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。締造陽光教室的基本思路為：

（1）以班級文化構建為總體目標，讓所有班級都有自己明確的愿景、使命、價值觀，完善各類班級標識等，有豐富的班級活動、班級節(jié)日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理等。（2）以“共讀共寫共同生活”為基本愿景。師生、親子共同生活，還有教師、學生、家長共讀共寫、共同實踐、共同運動、共同表演、共同旅行等，共同編織美好的教育生活，在共同的旅程中創(chuàng)造生命的奇跡。

（3）以“晨誦午讀暮省”為基本生活方式。每個班級都有自己比較成熟的適合學生需要的晨誦與午讀課程，精心組織好每天的晨誦、午讀活動，完善班級博客或論壇專題貼，使之成為師生和家長相互編織的精神家園。

（4）以陽光人格成長為核心價值取向。通過不斷完善“每月一事”項目，貫穿公民教育與生命教育，把“感恩、愛心、快樂、責任”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統(tǒng)（即自律道德系統(tǒng)+他律契約系統(tǒng)），并把教室生活聚焦在樂觀健康、生命創(chuàng)造、共同穿越的課程上。

（5）以陽光文化“十四詞”“七字文”形成“一班一品”。在原有的基礎上，促進班級特色發(fā)展，讓班級成為學生美好事物的中心。

（6）建立家庭困難生、行為潛能生檔案，完善“陽光關愛”行動，突出老師的關愛指導作用。

（7）完善班級“陽光伙伴互助”和學校“陽光班級”互助活動。

（8）締造陽光教室的管理鐵律是：底線+榜樣，學校完善建設陽光教室的底線標準，并通過陽光榜樣班級的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領作用。

（六）整合德育工作資源

（1）整合環(huán)境資源。重點建設學校高品位的文化環(huán)境，營造寬松和諧的學習環(huán)境和新型師生關系，活躍社團活動，加強陣地建設等。

（2）整合活動資源。德育教育貴在寓于活動之中。對重大節(jié)日和重大紀念日活動，班級活動和文化、藝術、科技活動等，都要挖掘其豐富的德育資源。（3）整合社區(qū)資源。靈活多樣地利用居委會、敬老院、福利院、紀念館、社會先進人物、德育基地等作為優(yōu)質的德育資源加以利用。（4）整合網絡資源。引導學生健康上網，上健康的網。（5）強化綜合實踐活動。

（6）發(fā)揮好“關心下一代”五老隊伍的作用。

（七）完善“無縫陽光”家校合力

（1）探索家庭教育與學校教育合成合力，共同尋求教育的最佳途徑，推行《陽光家長使用手冊》，把“每月一信”、學校發(fā)展、育子指導、征求意見和家長金點子等有機結合起來。（2）繼續(xù)唱好“陽光神小八步曲”，通過陽光家委會、陽光家校之約、家長義工進課堂、家庭周末讀書沙龍、家長漂流日記、陽光家長駐校辦公、陽光家長俱樂部、陽光家長評選等載體，加強家校溝通，及時關注每個學生的成長。同時使其制度化、科學化、可操作性強，讓每個家長成為學校教育的同盟者。（3）充分利用社區(qū)教育資源，加強與社區(qū)的合作通過各種活動開展，讓我們的學生人人都樹立“在校是個陽光學生，在家是個陽光孩子、在社區(qū)是個陽光小公民”的思想理念，并且努力在行動中體現。同時，強化習慣評價表、陽光卡的使用，改進激勵評價手段。

（八）完善多元“七色陽光評價”

（1）以“每月一事”中的“每月一個習慣”作為學校德育的特色工作整體規(guī)劃發(fā)展，突出“禮儀習慣”的訓練，進行“陽光教室良好習慣風采”展示活動。（2）充分運用好《陽光少年》手冊、《陽光神小禮儀校本課程》、《陽光神小每月一事成長月歷》德育文本，及時評選“月度陽光生”。

（3）以少先隊為載體，全面完善“陽光少年風采展示制度”“校長小助理制度”“班級執(zhí)行小班長”“班級警示員制度”“陽光流動崗” “陽光志愿者”系列主題活動開展。

（4）完善“七色陽光評價”體系構建，每月一事陽光生、學期陽光學子、陽光少年要形成系統(tǒng)化，開展好“陽光生的陽光夢想”活動。利用宣傳欄、廣播、網站、博客等展示陽光學子的風采，使“陽光獎學金”發(fā)揮到最好效果，努力做到對學生進行科學、合理、全面的評價，努力幫助學生認識自我，建立自信，促進學生全面發(fā)展、多元發(fā)展、個性發(fā)展，讓陽光下的每朵花兒都能綻放。

五、常規(guī)工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續(xù)實行值周領導、執(zhí)行校長和校長小助理的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

2、加強班主任隊伍建設。樹立責任意識。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。3．充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班隊干部的影響。班隊干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期班隊干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈

抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，大隊部將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。以大隊部、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強執(zhí)行校長、校長小助理常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規(guī)范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合植樹節(jié)、三八節(jié)、清明工等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。

（五）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班隊課，認真設計班隊會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發(fā)憤學習，積極向上的內在動力。

（七）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學生進行全方位的素質教育。

（八）加強問題學生的教育與轉化

問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（九）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、思品課、班隊課、集體晨會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（十）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

（十一）繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛(wèi)生掃除。

（十二）安全教育 通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

在新學期將繼續(xù)按照計劃認真執(zhí)行，將德育工作落到實處，積極主動地、創(chuàng)新性地開展工作，開創(chuàng)學校德育工作的新局面。

【具體安排】 二月份：

1、開學典禮。

2、愛校教育、禮儀教育、安全教育。

3、制訂好德育、少先隊、班級等工作計劃。

4、整頓校容校貌、班級文化。

7、檢查班級文化布置。

三月份：

1、三八節(jié)感恩教育活動。

2、實踐伴我成長——社會實踐活動

（一）3、組織學習《新小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。對學生進行愛校教育、安全教育、文明禮儀和行為習慣養(yǎng)成教育。

4、安全教育課。組織學生上、下樓道安全演練。

5、組織學生開展社會實踐活動。

6、班主任培訓活動

7、三月份陽光夢想活動 四月份：

1、圍繞清明節(jié)開展活動。

2、實踐伴我成長——社會實踐活動

（二）。

3、聘請法制副校長上法制教育課。

4、開展“崇尚科學、反對邪教”的宣傳教育活動。

5、四月份陽光夢想活動 五月份：

1、五一勞動節(jié)開展系列活動。

2、家長培訓

3、小型運動會。

4、實踐伴我成長——少先隊干部團隊體驗活動、滄浪少年宮社會實踐活動。

5、防寒、防火、防盜、防中毒等教育。

6、五月份陽光夢想活動。六月份：

1、迎六一文藝匯演。

2、、組織學生走進大自然六一活動。

3、六月份陽光生夢想活動。

4、德育、隊、班級工作總結.5、評選陽光教室、陽光家長、陽光班主任

6、學期末各類評優(yōu)工作。