第一篇：張茅小學匯報材料

張茅小學匯報材料

一、學校概況

張茅小學地處張茅街中心，交通便利，學生生源廣闊，學校現有10個教學班，學生390余人，輻射范圍5公里，寄宿學生69人。我校有專任教師25名，特崗教師1名，教師老齡化比較嚴重，其中50歲以上教師有8人，出示醫院診斷證明長期請病假有4人。目前，到崗教師21名，特崗教師1名，聘請代課教師3名。師資力量極度困乏。

二、取得成績

1、教育教學方面：我校教師在各級領導的指導與關懷下，團結協作，圓滿完成上級下達的各項目標任務，教學成績逐步上升。其中五年級語文、數學兩科在期末縣統考中均取得小組第一的佳績。

2、校園建設方面：我們積極爭取校安工程資金，投資187萬的張茅小學綜合樓新建工程已經竣工，馬上就要交付使用。投資30余萬元的校園操場硬化工程也預計在今年10月底完工。

3、少年宮建設卓有成效：張茅小學少年宮是全陜縣唯一一所鄉村少年宮，現有音樂舞蹈室、書法繪畫棋藝室和相關的一批器材、書籍。同時，聘請專任教師進行輔導教育，極大地培養了對學生音樂、舞蹈、書法、等方面的興趣。其中管樂隊更是搞得有聲有色，多次登臺演出。

三、存在問題：

1、教師老齡化結構嚴重，教師嚴重缺編。

2、部分教師教學觀念陳舊，課改意識不強。亟待培訓提高。

四、下步打算：

1、樹立大局意識，質量意識。以質量求生存，以質量求發展。

教體局抽考科目1—4年級在小組排名確保第二名，力爭第一名，在全縣排名力爭通過努力，進入中游，力爭進入全縣前10名。

2、落實全員育人，增強德育工作的實效性

堅持德育首位，認真貫徹落實“教書育人、管理育人、服務育人”的原則，強化習慣養成教育，采取有效措施，堅持不懈地培養學生良好的行為習慣，促進學生身心健康發展。

3、構建有效課堂，提高教學質量

堅持教學中心，貫徹落實“認真、專業、務實”的工作要求，加強教學常規管理，借鑒名校經驗，加大課堂改革力度，努力構建有效課堂，提高課堂教學效益。

4、落實過程性管理，促進學校和諧發展

建立健全各項規章制度，在管理上堅持“從嚴、從細、從實、和諧、創新、高效”的要求，把教育教學的各項工作落實到位，在“落實”二字上下苦功、用真勁、求實效，促進學校教育健康和諧發展。

5、強化安全責任，確保安全無事故

我們將堅決按照上級有關安全工作要求，做好師生安全教育，落實好安全責任制。

張茅小學

2012年9月

第二篇：張茅中隊工作總結

張茅中隊工作總結

自今年以來，張茅中隊在所領導的關心指導下，全隊路政人員本著“務實奉獻，開拓創新”的態度，以保障道路安全暢通，維護路產，路權為己任，用飽滿的工作熱情積極投入到路政管理的各項工作之中，圓滿完成了各項工作任務，現將各項工作總結如下： 一、強化業務學習，提高綜合素質。

一年來，中隊全體人員始終堅持一邊工作一邊學習，積極參加所里組織的培訓和學習，每周二，周五組織大家學習公路法律法規，路政管理業務知識。重點學習了今年7月1日起施行的《公路安全保護條例》在學習中，大家都能認真做好筆記，把學到的知識用到工作中去。通過學習，調動了每位隊員鉆業務，勤學習的自覺性和積極性，在中隊里營造了良好的學習氛圍。

二、努力工作，圓滿完成各項任務。

今年我隊在所領導的安排指導下，先后參加觀音堂空相寺執勤，快速通道揚塵污染執勤和菜石路養護保障等任務，均得到了各級領導好評。今年礦山整頓行業不景氣，造成管理工作一直處于被動狀態，為此中隊全體人員不怕苦不怕累，深入一線，摸底排查，實施有效的管理監督辦法，取得良好的成效。同時，還放棄節假日休息多次到最偏遠的地區開展工作，取得了良好的成績。三、愛崗敬業，樂于奉獻。

平凡的工作崗位有辛酸，有疲憊，更有大家對干好工作的那份執著。多少次的早出暮歸，多少次的風餐露宿，已經記不清楚。夏季高溫炎熱，高陽同志的腳面潰爛發炎，他忍痛簡單包扎就一瘸一拐的回到工作崗位，趙豐熬同志胳膊被曬的脫了皮，他穿長袖也要堅持工作，不愿多休息一天。由于廟溝的環境特出，當地的車輛長期沒有貨源，又沒有外來車輛經過，只是每月遇到集中調料的情況下偶爾的一兩次經過本隊管轄路段，針對這樣的情況，張茅中隊在車輛集中調料的情況下從嚴治理，下雨大家穿著雨衣堅持工作，遇到司機熬通宵躲避檢查，我們堅持也熬通宵，冬季夜晚氣溫低至零下攝氏度，大家照常堅持工作，張茅中隊在路政所是第一個熬通宵工作，第一個穿雨衣工作，第一個穿棉大衣工作，正是個“三個第一”，正是大家這種舍小家，顧大家，淡名利，顧大局的奉獻精神，才使中隊各項工作都取得了良好的成績。

四、存在問題和不足

工作中有成績就有不足，中隊始終把發現問題和不足放在路政工作的第一位。今年以來存在問題主要有：一 在路政管理工作中對群眾不夠耐心，在管理工作中缺乏人性化措施。二 業務素質不強，法律意識，執法意識不強。三 工作責任心不強，工作積極性，主動性不高。

2011年的工作雖然取得了一些成績，但和上級領導的期望與要求仍然存在差距，這些問題有待于今后的工作中逐步改正、完善，繼續發揚成績，總結經驗，克服不足，立足崗位、務實奉獻、開拓進取，認真履行路政管理工作的職責，確保路政管理工作再上新臺階，為陜縣交通建設而奮力拼搏，為交通發展建設作出貢獻。

張茅中隊

2011年12月15日

第三篇：王茅示范小學自查匯報材料[模版]

以養成育心靈以課改促發展

——垣曲縣王茅示范小學辦學基本條件自查匯報材料

一、基本情況

王茅示范小學是一所以寄宿制為主的農村公辦小學, 原屬王茅初中,初中始建于1987年，2005年又改建了新教學樓一棟,2010年撤校并點改為王茅示范小學,同年乘校安工程之風對校南平房進行加固,并創建新宿舍樓兩棟，極大的改善了我校的辦學條件。學校服務區為晁家坡、南坡、王茅、白水、西王茅五個鄉鎮，共計4852人。現有教師22人，6個教學班，在校生157人，其中留守兒童90人。

我校一貫秉承“為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，以“崇德、樂學、慎思、敦行”為校訓，積極踐行縣教育局倡導的校級領導競爭上崗制、崗位責任制、帶隊值班制、任課聽課制，教職工的全員職任制、交流支教制、業務考核制、違紀通報制等十項工作制度，不斷深化改革，細化管理，硬化考核，強化落實，不斷改善辦學條件，全面規范辦學行為。

二、辦學基本條件

（一）硬件建設

1、校舍建設。學校占地面積為 13960㎡，生均 83.9 ㎡；建筑面積為3702 ㎡；生均 20.6 ㎡。所有校舍全部依照校安工程標準建設，安全牢固、方便實用。

2、體育設施。學生運動場地面積5880㎡，其中設有環形跑道約 260 m，直道80 m,籃球場480㎡,游戲場地600㎡。安裝有單杠、雙杠等體育器材，有籃球場地、足球場地，能夠滿足的學生的運動需求。

3、儀器設備。我校積極推進新技術和多媒體進學校、進課堂。學校擁有電腦33臺，有計算機網絡教室1個，配有多媒體班班通6套，寬帶終端通到了每個辦公室和各個功能教室。實現了“多媒體教學設備班班通”。各室裝備精良，2012年教育局一次性為我們配置了數學教學儀器58種，899 件；科學教學儀器170 種，3067件；能滿足 6人/組實驗要求，實驗開課率達 100 %；音樂器材18種，24 件；美術器材27種，430 件；體育器材 53種，598件，學校藏書2692 冊，生均藏書 17冊。教學儀器設備有效使用、科學管理，并形成制度。

4、辦公及生活服務設施。學校配有辦公用房4間，專用教室9間，功能室9間，教職工休息室22間，住校教職工人均 21㎡；男女生廁所坑位及男廁小便槽長度均符合有關規

定，均可滿足本校師生的生活需求。學校現有住宿生157人，學生（或師生）食堂按就餐人數生均2.84㎡；伙食營養衛生，安全可靠。學生宿舍20間、住宿生人均建筑面積 2.7㎡。近期我校購置160套新課桌椅，修理110張課桌，目前教室及各功能室的課桌均已配備到位，同時對學生宿舍進行了文化布置，為學生創造了良好的學習及生活條件。

（二）師資建設

王茅示范小學現有專任教師22人，其中職工1人,生師比為 7.1 比1。各科教師均按課程開設需求配置，音、體、美等專業教師齊全；中師學歷4人,大專學歷10人,本科8人,學歷達標率100%,教師年齡結構、學歷結構、職稱結構全部合理；名優教師2人、骨干教師1人、學科帶頭人及模范教師等共 6 人。

（三）環境建設

學校非常重視環境育人，近期我校對校園墻體脫落情況進行修繕、粉刷，目前校園布局合理，環境優美，校園綠化、香化、硬化、亮化、美化、文化“六化”工程實施到位，樓道內有催人奮進的名人名言，有反映學校人文素養教育、學生養成教育的展板，教室、樓道里有體現學校經典誦讀的名言警句和古詩文，櫥窗內有激勵學生奮進、培養學生行為習慣的內容。

專用教室內有與之相適應的名言或標語。通過實施“六化”工程，落實“一校一品”等措施，現已初步形成了以養成教育為主流的校園文化氛圍和以弟子規校園為特征的辦學特色。

我們將以本次評估驗收為契機，進一步加大對改善辦學條件的投入力度，進一步優化師資結構，強化弱項建設，為持續提升我校的均衡發展水平做出新的貢獻。

2014年6月15日

第四篇：張嵩小學匯報材料

挖掘鄉土資源

促進校本課程

——張嵩小學匯報材料

張嵩小學多年來堅持“德育為首、教學為本、五育并舉，培養特長”的辦學方針，內強素質，外樹形象，大膽改革、努力探索，通過全體教職員工的不懈努力以及各級領導和社會各界的關心支持，我校的整體辦學水平穩步提高。隨著新課改的進一步深入，學校開展了對校本課程的開發與實施。校本課程的開發與實施是滿足學生不同興趣與需求的直接途徑，是培養學生個性的有效舉措，正體現了“以人為本”，尊重學生主體地位這一教育思想。我校一直非常重視校本課程的開發和實施，并在其中體現我校的辦學特色——以學習習慣教育為突破口，形成自己的辦學風格。

一、加強學習，充分認識校本課程開發的重要性

校本課程是新一車輪基礎教育課程改革帶來的一個重要課題，教師對這個課題不熟悉，學校領導對這個課題也感到陌生。校本課程開發又是每一位教師和學校領導必須認真研究的一個課題。因此，我們從理論學習入手，開始校本課程實施艱難探索。在學習過程中，領導和教師共同認識到：1.校本課程在新的教學計劃中所占比重：每周校本課程安排2節；2.校本課程的開發，是學生多樣化發展的需要，因此學校要設置可供學生學習的具有濃厚氣息的的課程，來滿足學生的需要；3.校本課程的開發，是滿足教師專業發展的需要。因此，我校要充分給予教師參與開發課程的機會；4.校本課程的開發，充分吸收家長、社會人士的智慧，利用了當地社區的資源。通過學習，明確校

本課程的含義及其應具有的特點，理解校本課程開發與實施的基本理念及意義，從而提高認識，轉變觀念，為校本課程開發與實施奠定基礎。

二、積極引導，探索校本課程實施的有效性。

校本課程已經開發，我們就應該充分利用這一資源，引導教師把校本課程落實到教學活動中，為教學活動服務：主要體現在:我校嚴格執行教學計劃，把校本課程編入“課程表”，統一編排“教學進度表”，保證正常有序的教學。我們還鼓勵教師在使用過程中 發現問題，填寫“校本課程使用反饋表”，提出編寫與教學建議，不斷的完善。學校每學期還安排一次“校本課程”教學研討專題會議，不斷總結經驗。學年末。我們還把校本課程的教學質量進行考查，考查結果納入量化考核。

三、培訓師資，保障課程實施

校本課程不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態的課程，是最能體現學生特色，滿足學生個性差異的發展性課程。面對校本課程的新挑戰，學校以學習和培訓為先導，組織教師學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《和苑》教材，充分利用學生離校后的教師學習時間，把研討校本課程擺上議程，使教師樹立起“以人的發展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和內容。

四、落實管理，提高課程實效

學校制定了校本課程的教學管理制度。要求與其它學科一樣，做

到備課、上課、反思，還組織上研討課。在校本課程的課堂教學中摸索出了一條屬于自己風格的路，那就是集講授與活動、動腦與動手、傳承與創造相結合的教學模式。

與此同時，學校還采用“請進來”“走出去”的方式，聘請退休老教師李祥來校講授關于介子推的傳說故事，教師帶領學生到紅崖溝“采風”，通過實地考察學生領略到了大自然優美的風光，參觀“介廟”學生的思想跨越千年受到了“忠孝”教育，游覽了王家大院，感受到古人智慧的偉大，欣賞了著名版畫家力群先生的作品，學生了解了一代大師成才之路。這樣既深化了校本課程內容，也為老師指點了迷津，從而提高了使用校本教材的實效性。

學校定期開展形式多樣的展示活動。從板報到櫥窗，從班級到校園，從校內到校外，都有展覽、交流的陣地。讓學生一起分享校本課程帶來的成功和喜悅。這些活潑豐富的教育教學活動不僅豐富了學生的生活，而且更進一步挖掘和發展了校園文化的內涵，使其成為校本課程研究的一個重要內容。

五、校本課程內容的開發

為了使我校校本課程開展得有聲有色，校領導帶領學科組任課教師做出了周密的計劃。我們從學生所處的周圍社會中、生活中尋找有利于學生素質培養的各種知識，我們從內容、動作技術、表演技術上研究出一套行之有效的方案。

說唱內容方面

1、節奏童謠

在校本課程開發上，我校教師動了很多腦筋。在初學階段，既要使學生對快板這門說唱藝術感興趣，又不能讓學生產生枯燥的情緒。于是，我們嘗試了伴隨優美的旋律說童謠，打快板，形成了獨具特色的校本課程。學生對童謠這種喜聞樂見的形式十分喜愛。我校教師創編了《學習習慣歌》、《禮貌歌》、《八榮八恥歌》等童謠。既朗朗上口，又頗具教育意義。課上課下學生們說唱童謠積極踴躍，孩子們不但學會了一項技能，又規范了自己的言行、養成了良好的學習習慣，培養了良好的道德品質。來自與家長及社會方方面面的稱贊不絕于耳。

2、唱古詩

要保持學生對這門藝術的興趣，僅僅一種形式還很不夠，我們又繼續探索并實踐了唱的教學研究。掌握了一套有效的教學理論與教學模式后，學生們的口齒日漸伶俐，思維逐漸靈敏，記憶力越發強大。我們教給學生從易到難，從短到長不同難度唱古詩：《詠鵝》、《靜夜思》、《游子吟》、《春曉》學生們學唱古詩后，口齒和頭腦的靈活程度都有了進步。學生的進步我們看在眼里，喜在心里，同時，也增強了我們對校本課程研究的信心。

在校本課程開發與實施中，我們有以下幾點體會：1.教師的身上蘊含著巨大的潛力，只要我們精心組織，相信教師能夠勝任校本課程的開發與實施工作，教師在參與校本課程開發過程中，自身的專業素養得到提高；2.教師的課程觀念得到轉變，課程資源開發的思路開拓了，只要我們留心觀察、用心思考、精心設計。我們身邊蘊藏的豐富 的課程資源就能被開發；

3、校本課程的有效實施，能使學生在了解學習之余，還有效提高了他們的收集、處理信息與社會實踐等綜合能力。總之，校本課程的開發與實施過程，是師生共同成長的過程。

第五篇：王茅示范小學均衡驗收匯報材料

以養成育心靈以課改促發展

——垣曲縣王茅示范小學均衡驗收匯報材料

王茅示范小學郭中權

（2014年6月15日）

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表王茅示范小學向蒞臨我校檢查指導工作的各位領導和專家表示熱烈的歡迎！現將我校推進義務教育均衡發展工作情況向各位領導和專家匯報如下：

一、基本情況

王茅示范小學位于垣曲縣城東20公里處，地處丘陵地帶，是一所以寄宿制為主的農村公辦小學,原屬王茅初中,初中始建于1987年，2005年又改建了新教學樓一棟,2010年撤校并點改為王茅示范小學,同年乘校安工程之風對校南平房進行加固,并創建新宿舍樓兩棟，極大的改善了我校的辦學條件。學校服務區為晁家坡、南坡、王茅、白水、西王茅五個鄉鎮，約計4852人。現有教師22人，6個教學班，在校生157人，其中留守兒童90人。

我校一貫秉承“為學生終身發展奠基”的辦學宗旨，以“崇-1-

德、樂學、慎思、敦行”為校訓，積極踐行縣教育局倡導的校級領導競爭上崗制、崗位責任制、帶隊值班制、任課聽課制，教職工的全員聘任制、交流支教制、業務考核制、違紀通報制等十項工作制度，不斷深化改革，細化管理，硬化考核，強化落實，不斷改善辦學條件，全面規范辦學行為。目前，我校的教育教學管理水平與城里小學相比，已實現基本均衡，且有多項質量指標高于縣城小學。

二、推進義務教育均衡發展取得主要成績

（一）硬件建設

1、基礎設施配套齊全。學校占地面積為 13960㎡，生均 83.9 ㎡；建筑面積為3702 ㎡；生均 20.6 ㎡；學生運動場地面積5880㎡，設有環形跑道 260 m，直道60 m,籃球場480㎡,游戲場地600㎡。學校建有年級專用教室9個，其中年級教室6個，音樂教室1個，美術教室1個，計算機教室1個 ；設有功能室9個，其中科學實驗室1個，科學儀器室1個，綜合器材室1個，體育器材室1個，衛生健康室1個，少先隊活動室1個（兼用），美術器材室1個，音樂器材室1個，圖書室(學生閱覽室)1個，各項設施設備均可保證教育教學工作的正常運行。

在辦公及生活服務設施方面，學校配有矛盾排查辦公室

1個(兼用)，檔案資料室1個,教師集體辦公室（會議室）1個，傳達值班室（門衛室）1個等辦公用房；教職工休息室22間，住校教職工人均 21㎡；男女生廁所坑位及男廁小便槽長度均符合有關規定，均可滿足本校師生的生活需求。學校現有住宿生157人，學生（或師生）食堂按就餐人數生均2.84㎡；伙食營養衛生，安全可靠。學生宿舍20間、住宿生人均建筑面積 2.7㎡。學校一貫重視寄宿生的安全管理，制度健全，責任明確。我校本著“為學生終身發展奠基”的宗旨，將宿舍打造成學生的“第二課堂”，加強學生合作意識，團隊意識的培養和自理能力的養成。

2、教學儀器設備先進。我校積極推進新技術和多媒體進學校、進課堂。學校擁有電腦33臺，有計算機網絡教室1個，配有多媒體班班通6套，寬帶終端通到了每個辦公室和各個功能教室。實現了“多媒體教學設備班班通”。各室裝備精良，2012年教育局一次性為我們配置了數學教學儀器58種，899 件；科學教學儀器170 種，3067件；能滿足 6人/組實驗要求，實驗開課率達 100 %；音樂器材18種，24 件；美術器材27種，430 件；體育器材 53種，598件，學校藏書2692 冊，生均藏書 17冊。教學儀器設備有效使用、科學管理，并形成制度。

（二）師資建設

王茅示范小學現有專任教師22人，其中職工1人,生師比為 7.1 比1。各科教師均按課程開設需求配置，音、體、美等專業教師齊全；中師學歷4人,大專學歷10人,本科8人,學歷達標率100%,教師年齡結構、學歷結構、職稱結構全部合理；名優教師2人、骨干教師1人、學科帶頭人及模范教師等共 6 人。

（三）環境建設

學校非常重視環境育人，校園布局合理，環境優美，校園綠化、香化、硬化、亮化、美化、文化“六化”工程實施到位，樓道內有催人奮進的名人名言，有反映學校人文素養教育、學生養成教育的展板，教室、樓道里有體現學校經典誦讀的名言警句和古詩文，櫥窗內有激勵學生奮進、培養學生行為習慣的內容。專用教室內有與之相適應的名言或標語。通過實施“六化”工程，落實“一校一品”等措施，現已初步形成了以養成教育為主流的校園文化氛圍和以弟子規校園為特征的辦學特色。

我們將以本次評估驗收為契機，進一步加大對改善辦學條件的投入力度，進一步優化師資結構，強化弱項建設，為持續提升我校的均衡發展水平做出新的貢獻。