第一篇：城管局科學發展觀學習調研階段工作總結

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城管局科學發展觀學習調研階段工作總結

來

按照省委、市委的統一部署和要求，我局從9月份起在全局開展深入學習實踐科學發展觀活動。活動開展以來，我們認真貫徹落實省、市有關開展活動的指示精神，在市建委學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室的統一領導下和檢查組的直接指導下，加強領導、精心籌劃，周密部署，不折不扣地認真開展，取得了一定的階段性成果。下面就有關情況具體匯報如下：

一、迅速全面動員，確保精神宣傳貫徹到位。10月15日，市城管局組織全局機關和直屬分局的黨員干部約200多人，召開深入學習實踐科學發展觀活動動員大會，認真傳達中央和省、市有關會議精神，部署學習實踐活動方案，提出學習實踐活動要求。局黨委書記接連凱同志在講話中指出，要結合城管局成立契機，創新執法理念，破解發展難題，完善隊伍體制，樹立城管新形象。要把深入學習實踐科學發展觀與“新城管、新形象”、“首善之區、和諧城管”活動緊密結合起來，緊緊圍繞著“黨員干部受教育、城市管理工作上水平、1

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人民群眾滿意度提高”這個總要求，進一步解放思想、改革創新，進一步增強黨員干部貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，努力使城管隊伍成為堅定不移貫徹落實科學發展觀的排頭兵，把黨員干部隊伍建設成為講黨性、重品行、作表率的過硬隊伍。同時根據活動部署安排，直屬四個分局也全部于10月24日前召開思想動員大會，結合市局的工作部署和本分局的實際情況對活動的開展進行精心部署。

二、加強統籌安排，確保組織指導檢查到位。市城管局對活動高度重視，迅速成立學習實踐領導小組，由接連凱書記、李廷貴局長擔任組長。下設學習實踐科學觀辦公室，全面負責學習實踐活動的組織協調、宣傳報道和綜合匯總等日常工作。同時根據局機構及領導小組成員實際情況，成立5個檢查指導小組，通過落實現場指導檢查、聯絡員制度及建立網絡QQ辦公群等措施，在全局的10個黨支部展開“一對一”的指導檢查工作，務必使學習實踐活動的每一項內容都落實到基層，落實到具體個人。

三、重視深入基層，確保學習調研貫徹落實。我局根據上級部署并結合第一階段“學習調研”活動的安排，在全市城管隊伍中開展為期30天的“踐行科學發展觀，解析城管難題”調研活動。圍繞目前正在開展的“踐行科學發展觀，解析城管難題”研討活動的內容，由5名局領導分別帶領機關干部組成5個小組在天河區城管分局等10個區分局中開展調研，重點了解基層單位在城管執法和隊伍建設2

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中遭遇的問題。10月30日，李廷貴局長親自率隊，會同政治處、協調處的負責同志赴黃埔區分局進行調研，拉開了學習調研活動的序幕。同時，結合市建委舉辦的“開門問計”接訪咨詢活動，我局于11月7日上午派出執法處、城管協調處負責同志，親臨現場，接受咨詢，征求市民隊城市管理的意見和建議。

四、重視宣傳報道，確保營造濃厚活動氣氛。為在全局營造出濃厚的活動氣氛，我局非常重視宣傳報道，安排局學習實踐辦負責落實。活動剛開始，局學習實踐辦就著手制作科學發展觀宣傳畫報，確保活動人人皆知、人人參與。同時，要求機關各個處室、直屬各分局推薦確定聯絡人1名，專門負責收集報送本單位的活動素材。局學習實踐辦通過制作活動活動簡報、開辟“深入學習科學發展觀專欄”網絡專欄等形式及時報道全市城管隊伍的活動進展情況。至目前為止，已制作3期簡報，共向市委、建委學習實踐辦報送材料5篇次。

五、重視理論學習，確保科學發展觀深入民心。開展學習實踐科學發展觀活動的首要任務就是學習，只有深刻把握住了科學發展觀的精神內涵，才能用來實踐，用來指導實際工作。我局非常重視，考慮現階段城管執法工作異常繁忙的情況下，采取多管齊下的形式進行理論武裝，初步取得了一定效果：

（一）編發理論學習提綱。根據第一階段學習調研要求，為確3

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保黨員干部準確掌握科學發展觀的理論精髓和根本要求，確保理論學習取得實效，局學習實踐辦在局領導的指導下，對有關科學發展觀的學習資料進行了整理，在眾多學習資料的基礎上，歸納出科學理論發展觀重要理論概述、省委關于開展學習實踐活動主要精神、市委關于開展學習實踐活動主要精神三個部分，匯編成《學習實踐科學發展觀理論學習提綱》，印發至機關黨總支、各直屬分局黨支部進行討論學習。

（二）召開理論學習專題輔導報告會。我局于11月6日下午召開深入學習實踐科學發展觀專題輔導報告會。會議由局黨委書記接連凱同志主持，分兩部分進行。首先，市委黨校陳治桃教授應邀為該局機關和直屬分局的全體隊員約290人做了“深入學習實踐科學的發展觀”的專題輔導報告。報告從科學發展觀的指導意義、精神內涵等多個角度進行分析闡述，讓隊員們能及時、準確地掌握科學發展觀的理論精髓和根本要求。接著，李廷貴局長結合深入學習實踐科學發展觀活動的安排對下一階段的城管工作進行了部署，強調全體隊員要堅持以群眾利益為出發點，克服困難，通過開展“新城管、新形象學習教育整頓”等一系列活動，共同把城管隊伍建設成“政府放心、群眾滿意、同行服氣”的文明執法隊伍。

（三）重視文件學習。對于市委、建委傳來的關于學習實踐科學發展觀的通知、簡報等文件材料，局學習實踐辦專門安排工作人員4

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進行查收，并迅速遞交給局領導和全體工作人員進行傳閱學習、相互討論，及時把握中央、省委及市委對學習實踐科學發展觀活動的精神指示和部署。同時，根據省、市委的工作部署安排，我局由接連凱書記親自帶隊共有5人次參加了“組織收看收聽廣東省學習實踐科學發展觀活動系列專題講座系列活動”，會后將有關活動的指示精神融入到我局的科學活動中去。

六、結合實際籌劃內容，確保活動部署落實到位。為確保活動有序開展，防止“走過場”，局學習實踐辦根據城管局《學習實踐活動實施方案》，詳細制訂《市城管局學習實踐科學發展觀第一階段“學習調研”活動安排》，將第一階段的學習調研工作細化為15個活動內容，包括5個“規定動作”和10個“自選動作”。本著“規定動作”不走樣，“自選動作”有特色的原則，在搞好邀請市委黨校教授到來上輔導課，領導班子成員分成5個小組深入基層調研，編輯學習實踐簡報，利用在城管網站開辟學習實踐活動的專欄等形式的宣傳教育活動的基礎上，結合城管局體制改革之際，重點在理思路、樹形象上下功夫，重點突出城管“自選動作”特色。如開展“城管開放日”活動，組織“新城管、新形象”學習教育整頓活動，舉辦大型解析城管“十五大關系”的研討活動，在全市舉辦城市管理執法宣傳大接訪活動等等，樹立新城管服務為民的新形象。

七、結合單位實際，確保基層亮點紛呈。在市局的領導下，直5

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屬各分局結合自身職能及其他實際情況制定《活動實施方案》，全面有序地拉開活動的序幕。其中，直屬二分局按照上級“訪一天、學一天”的要求，組織全體黨員到增城西南村拜訪取經，學習該村在舊村改造中落實科學發展觀的經驗；督察分局開展了“辦一次事”的隊容風紀訓練活動，嚴格落實活動布置內容。各單位在活動中嚴格活動內容，不僅避免了“走過場”，同時還為活動增添了不少亮點。

來

第二篇：深入學習科學發展觀調研報告

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深入學習科學發展觀調研報告

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深入學習科學發展觀調研報告

調研主題：如何在現有生源條件下,探索、提高教學質量。

調研目的：明確科學發展觀深刻內涵，結合實際，運用科學發展觀的思想來探索、提高教學質量。

調研過程：

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經驗的總結和理論的深化。科學發展觀是馬克1

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思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發展觀。科學發展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領導集體對中國建設客觀規律認識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統領將關系到中國的改革、開放和穩定，關系到中國未來發展的戰略決策。科學發展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業發展的指導綱領。教育科學發展觀是在教育領域，破除傳統的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現代化的、科學的發展觀。教育科學的發展觀是有時代特色的、符合時代需要的發展理念。只有具有一流的發展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復證明了的真知灼見。

為了學習落實科學發展觀，推動學校和諧發展，我們必須從以下幾個方面努力：

第一，科學發展教育教學工作，推進減負增效工作。

教育的出發點和落腳點是為了學生得以科學發展。我校教育教學中存在著學生課業負擔重，部分教師工作效率有待提高、自身素質有待進一步提升的問題。過重的課業負擔阻礙了學生的科學發展，教師素質的不足也將阻礙學生的科學發展。因此，學校迫切需要科學發展教育教學工作，科學、全面、發展地對待學生，同時科學的發展教師素質，以推進減負增效工作。

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“減負”減的是學生的負擔，減負的目的是為了促進學生的全面科學發展；“減負”的真諦應該是在有限的時間內讓學生獲得更有價值的發展；“減負”的真功夫應該體現在不加重學生負擔的前提下，為學生提供更有價值的服務；“減負”的關鍵在于教師的有效教學。教師則應“增壓”——增加信息量、增強素質教育的能力、增強責任心和愛心。沒有教師的“增壓”，學生的“減負”就有可能付出沉重的代價。因此在減負增效過程中，作為教學主體的教師承擔了艱巨而沉重的任務。通過學習實踐科學發展觀，學校越加注重教師素質的科學發展。唯有教師的素質提高了，教師的教育教學理論與實踐跟上了時代的步伐，學生才能得以真正的科學發展，減負增效工作才能得以有效推進。

第二，科學發展學生素質，加強學生思想教育。

教育的出發點和落腳點是為了學生的科學發展，教育組織工作應該為學生的科學發展服務，堅持以人為本，注重學生的全面發展、健康成長、個性發展。為此，學校的教育教學工作應該從思想根源上幫助學生科學發展，通過加強對學生的思想教育，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。

目前，學校的教育教學工作將過多的精力放在了狠抓學生學習成績3

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上，忽視了對學生開展合理、有效的思想教育，這無形中引導了學生的思想意識、言語行動，導致出現了部分學生素質不夠文明、思想態度不夠端正等一些問題。這對于學生的長遠發展、對于社會的文明進步來說是不利的。我們應該及時解決這一問題，運用科學發展的眼觀來教育學生，教育教學工作應該以德育為先。因此，在今后的工作中，學校將加強對學生的思想教育，使學生的思想素質與能力素質共同得以良好發展。

第三，科學發展教師素質，加強教師隊伍建設。

教師的科學發展是教育事業科學發展的關鍵，更是學校科學發展的重中之重，三者之間相互依存、相互促進，只有教師科學發展了，學校才能科學發展，教育事業才能科學發展。

因此，學校十分重視提升教師素質，在加強教師隊伍素質建設的同時，通過人性化的管理，為廣大教師創設了和諧的、具有濃濃人文關懷氣息的工作環境。

在科學提升教師素質上，學校很重視教師的理論學習，在“高度”上著力，以提升廣大教師的理論素養，比如組織教師開展職業道德活動，倡導教師接受繼續教育，鼓勵教師積極參加進修學習。同時學校也很重視教師的業務學習，努力在“精度”上提高教師素質，比如大4

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力推進校本教研，為提高教學效率服務；每周召開教研組、備課組活動，探討教學過程中存在的問題；開展教研活動周活動等。而且學校重視廣采博收，要求教師向“寬度”上發展，倡導教師多讀書學習，拓寬知識面，比如學校建立了一整套的網絡學習、辦公系統供教師們學習、備課；學校為教師們訂制了豐富的文化營養，鼓勵廣大青年教師通過多讀教育理論書籍、多讀教研文摘、多讀“五谷雜糧”來提升自身素質。

同時學校十分重視對教師的人性化管理，十分重視建設和諧的工作環境，并創設了具有濃重人文氛圍的校園活動環境。比如學校組織了拔河比賽、教工跳繩、乒乓球比賽等體育活動，這些活動不僅鍛煉了廣大教師的身體，而且促進了教師間的交流與合作、增進了校園和諧氛圍、增強了教師們的幸福感，使廣大教職工在和諧的工作環境中高效工作。這些無不體現出濃濃的人文關懷氣息。

第四，創新機制，優化環境，采取切實措施抓好人才興校強校戰略的實施。要創新體制機制，激發人才工作的生機與活力；要優化人才環境，為各類人才發揮作用、實現價值提供廣闊舞臺；要優化人才資源配置，提高人力資源使用效益；要全面貫徹黨管人才原則，切實保證人才強校戰略的組織實施。

調研總結：

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通過此次對科學發展觀的調研，使我們更加深刻的理解了科學發展觀的內涵，明確了黨落實科學發展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發展觀的同時，不斷將其與學校發展相結合，做到統籌兼顧，全面分析。

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第三篇：學習“科學發展觀”調研報告

學習“科學發展觀”調研報告

科學發展觀是我們工作中必須長期堅持的指導思想，也是解決當前和今后長期發展過程中各種新矛盾、新問題的基本原則。為了更好地踐行科學發展觀，為了更好實現學校教學培訓工作的不斷進步與持續發展，我專門組織了一次就改進專業教學方式的調研。

通過此次對科學發展觀的調研，使我們更加深刻的理解了科學發展觀的內涵，明確了黨落實科學發展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發展觀的同時，不斷將其與專業能力相結合，做到統籌兼顧，全面分析。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。從科學發展觀的內涵我們應該看到發展，以人為本，全面協調可持續，統籌兼顧作為科學發展觀的各要素，是統一的整體，任何要素都是不能獨立存在的。科學發展觀的提出是從我國的基本國情出發的，我國目前仍然處于社會主義初級階段，并且將長期處于社會主義初級階段，科學發展觀的提出正是基于此。并且，科學判斷和全面把握國際形勢的發展變化、正確應對世界多極化和經濟全球化及科技進步的發展趨勢，就使得科學發展觀的提出適時且必要。樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。樹立和落實科學發展觀，是改革開放三十年實踐的經驗總結，也是推進全面建設小康社會的迫切要求。要實現全面建設小康社會的目標，就是要做到經濟、政治、文化全面協調。必須促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展，堅持經濟發展為中心，實現經濟發展和社會全面進步；就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放；就是要用統籌兼顧的方法，全面可持續發展。

以人為本，統籌兼顧，全面可持續發展，在任何領域，任何時間都是適用的。在以人為本的核心之下，尋求可持續的發展，是科學發展觀的根本出發點。

科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是我國推動經濟社會發展、加速推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。黨的十六屆六中全會明確了構建社會主義和諧社會的目標和主要任務，強調堅持以人為本和科學發展是構建社會主義和諧社會必須遵循的兩個重要原則。各級領導干部是各項事業的組織實施者，貫徹落實科學發展觀重在各級領導干部把帶頭樹立和落實科學發展觀作為一種政治責任來對待，作為一種領導素質來提高，在實踐鍛煉中不斷增強貫徹落實科學發展觀的能力。

一、在提高認識中強化貫徹落實的自覺行動用科學發展觀指導單位的發展建設，對領導干部的理論水平、知識結構和決策能力提出了很高的要求。實踐證明，只有不斷用科學理論武裝頭腦，領導干部的執政能力、領導水平才能適應新形勢，跟上新要求。否則，提不出新思路，拿不出新點子，缺乏運用政策和機制自我發展的能力，本單位建設的重任就難以完成。因此，各級領導干部必須率先把強化學習擺在突出位置、付諸于行動。一要端正態度。強化“學為履職、履職必學”的責任意識，加強對“學習科學發展觀是領導干部隊伍建設的客觀要求”的理解認識，并把這種要求轉變為自身進步的主觀需求和自覺行動，從而以強烈的憂患意識和進取精神加強學習，努力為能力素質的提高奠定堅實的理論和知識基礎。二要把握重點。領導干部需要學習掌握的東西很多，當前最緊迫的就是要按照胡主席的要求，下大力學習以科學發展觀為主要內容的黨的創新理論、科技知識和現代管理知識，不斷提高自身的理論水平、科技素養和管理能力。三要提高質量。進一步弘揚求真務實的學風，堅持研究式的學習方法，把學習與研究解決本單位建設中的突出矛盾和現實問題統一起來，努力尋求解決問題的思路和方法，學以致用、學用相長。

二、在思維轉變中謀求貫徹落實的創新思路面對新的形勢任務，領導干部應著力破除因循守舊、思想僵化的思維定式；安于現狀、不思進取的懈怠情緒；重當前輕長遠、單打一的發展觀念以及經驗型、粗放型的管理模式。要創造性地貫徹落實科學發展觀，結合本單位實際，把科學發展觀具體化、層次化，避免一把尺、一般粗、一刀切的現象，推動本單位建設創新發展。一要提升理論思維層次。理論思維層次越高，領導工作才更有計劃性、預見性，決策才更科學，更符合本單位建設實際。領導干部要自覺運用馬克思主義的認識論和唯物辯證法觀察分析問題，找準科學發展觀要求與本單位建設實際的“結合點”，牢牢把握本單位發展的特點規律，樹立正確的發展思路。二要提升戰略思維層次。領導干部要牢固樹立戰略全局觀、綜合效益觀，自覺從國家建設全局思考和籌劃，把本單位建設放在國家發展大局中來設計，使本單位建設符合國家發展的總體要求。要高度關注國家安全內涵的新變化，把握好本單位建設發展的方向性、戰略性、全局性、前瞻性問題，不斷強化“聯合”、“融合”和“整體”意識，把本單位建設看作一個整體，不厚此薄彼、避重就輕，避免出現影響本單位整體建設的“短板”。三要提升創新思維層次。敢于沖破傳統模式和思維定式的束縛，堅持把拓寬思路、務實創新作為貫徹落實科學發展觀的客觀要求，自覺運用以人為本、質量效益、統籌兼顧等科學理念分析本單位建設形勢、謀劃工作。要具前瞻性，因地制宜地把科學發展觀要求和上級的指示精神有機結合，探索新規律、拿出新舉措、解決新問題，與時俱進地抓好工作落實。

三、在實踐鍛煉中增強貫徹落實的具體能力各級領導干部在落實科學發展觀基本要求的實踐中，要自覺以本單位建設為鏡子，認真反思和查找在素質能力上與貫徹落實科學發展觀要求不相適應、不相符合的問題，著力提高領導本單位現代化建設的能力素質。一要提高科學決策能力。領導干部必須強化科學決策意識，學習現代決策理論，掌握運用現代決策方法，努力提高科學決策、依法決策、民主決策的水平。要注重調查研究，摸準情況、抓住本質、把握規律，分析問題既要見微知著、靜中見動、虛中見實，防止“拍腦門”決策、“跟風頭”立項；又要統籌兼顧、汲取經驗教訓，借鑒歷史、著眼現實，使每一個決策方案，都建立在嚴謹、科學、可靠的基礎上，真正經得起歷史、實踐和群眾的檢驗。要充分發揚黨內民主，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，健全黨內議事規則和程序，集中集體智慧，確保決策科學。要強化法制觀念，堅持黨性，堅持按制度、規定辦事，防止違法決策。二要提高科學領導能力。貫徹落實科學發展觀，必須在掌握科學的思維方法，在增強抓工作落實的科學性上下功夫。首先突出重點。工作指導上，要針對不同時期、不同階段的特點，突出重點方向、重點單位、重點環節，防止“眉毛胡子一把抓”。其次實施層次領導。領導干部必須善于統攬全局，把時間和精力用在解決影響本單位建設的“瓶頸”上，一級抓一級，一級對一級負責，形成正規的工作秩序和落實到位的良性循環。第三搞好分類指導。遵循本單位建設的規律，把一般號召與具體指導統一起來，區分不同情況，提出不同要求，做到具體問題具體解決，努力增強工作指導的針對性、有效性。三要提高解決重大現實問題的能力。在解決制約本單位發展老問題的同時，要善于發現新形勢、新環境中出現的新問題，正確處理機關與基層、“硬件”與“軟件”、重點與一般的關系，堅持統籌兼顧，防止顧此失彼，對一些重大問題進行戰略性研究和預見性思考。要針對信息數字化、指揮控制自動化、完成任務要素一體化、工作力量聯合化和保障集約化的實際，下功夫學理論、學科技、學管理，實現能力素質由單一型、經驗型向復合型、科學型躍升，在解決重大現實問題中發揮積極作用，體現優勢。特別要牢固樹立與戰略機遇期相適應的戰略發展觀，集中人力物力財力，重點攻關、集中突破，真正做到以突破“瓶頸”推動整體發展，以解決難題帶動整體推進，以局部躍升促進整體建設。

四、在建設領域民生保障工作上要有新突破。科學發展觀的核心就是以人為本，實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益是建設工作的根本目標。我們要始終堅持把群眾是否滿意作為工作的第一信號，突出抓好供水、供氣、污水處理、后街背巷改造、小區整治、市政養護等為民辦實事項目，不斷改善城市居民生活居住環境。要切實解決人民群眾普遍關心的房屋拆遷安置、房屋質量、安全生產、農民工工資等切身利益問題。要通過學習實踐活動，進一步增強群眾觀念，堅持“沉下去”，深入基層調查研究，問計于民，做到服務于基層，服務于民。要努力打造建設服務品牌，促進社會和諧穩定。

五、在干部隊伍建設上要有新突破。科學發展，關鍵在黨、關鍵在人。推動科學發展，對全系統領導班子和黨員干部的能力和素質提出了新的更高要求。要牢固樹立全市爭進位、全省有位置、全國有亮點的爭先創優理念，堅持高標準、嚴要求，始終保持良好的精神狀態。要堅持“鉆進去”，把工作當做學問做，深入調研，把握規律，努力成為建設行業的行家里手。不斷提升干部隊伍科學決策和駕馭工作的能力、狠抓落實和綜合協調的能力、處理復雜問題和攻堅克難的能力、應對突發事件和有效處置的能力。要按照講黨性、重品行、作表率的要求，通過深入開展“學習恩來精神，爭做富民愛民好公仆”等主題教育，從影響機關效能的具體問題抓起，認真查擺和整改群眾反映強烈的黨性、黨風、黨紀問題。要通過學習實踐活動，努力使全系統干部隊伍作風建設實現新的飛躍，能力素質實現新的提升。

在此次深入學習科學發展觀的過程中，著重將科學發展觀與我們的日常各個領域相結合進行全面的分析，既立足于理論，又結合于實際，在發展中尋求公共交集，在交集中尋求各個領域的平衡，以尋求公共利益最大化為目標，真正的做到科學的可持續發展。

第四篇：學習科學發展觀總結

學習科學發展觀總結_學習教育活動

在鎮黨委的統一領導下，機關黨支部共有黨員86名，其中5名流動黨員，有13名黨員系內退干部職工，委托參加當地農村支部學教活動。機關黨支部共計67名黨員和34干部職工參加科學發展觀活動，從3月底到8月中旬支部開展學教活動經過了學習調研，分析檢查、整改落實三個階段，六個環節（組織學習調研，開展思想大討論；民主生活會，分析調查報告；制定整改方案，解決突出問題；）整個過程。嚴明學習紀律、規范學習制度、促進學習取得重大成效；實施計分制量化黨員個人學習效果。深入開展了全面貫徹黨的十七大精神，突出踐行科學發展觀四進農家四滿意學教活動。活動開展以來，機關全體黨員干部職工，始終把學習踐行科發展觀重在聯系實際，重在講求質量，重在取得實效的工作要求，圍繞黨委五個主攻、六件實事、促進宣講、集中輪訓、理論考試、主題實踐活動等規定動作，開展了促進機關黨員、干部、職工和諧發展活動等自選動作。鎮機關形成了人人謀發展、事事講奉獻的良好工作氛圍，學、干活動呈現出持續、快速、穩定，協調發展的良好局面。

一、精心組織，嚴格學習制度，夯實教育活動基礎。

鎮黨委4月2日的動員大會以后，機關黨支部對此進行了認真的專題研究，按照黨委的統一部署，成立了學習科學發展觀學教活動領導小組，制定了學教活動的工作方案。根據方案，分三個階段、六個環節、十個步驟和計分評價步驟施實。自學：學習心得（10分）、自學情況（10分）集中學習（5分）、學習筆記（5分）、理論考試（10分）、問計于民（10）千人幫千戶（10分）、三查一看（10分）、一人一策（10分）做一件好事（20分）、機關支部五名委員對工作職責進行了明確分工，本著結合工作實際，從總體要求、中心任務、步驟方法、組織領導、等四個方面專題研究部署了科學發展觀學習教育活動。

二、緊扣學教環節，形成學教活動的良好格局。

（一）組織學習調研：

1、強化學習宣講，打造學教活動氛圍。懸掛橫符、張貼標語、開辟專欄營造了機關學教活動的良好氛圍。

2、嚴格學習制度，促成學有效果。自學：以檢查筆記為標準，（黨員自學不少于40學時，非黨員不少于20學時）集體學習：以考勤制度登記為依據。（鎮黨委動員會議，市委黨校校劉丹的知識講座，戴書記的為民、清廉、務實輔導課，觀看電教片，理論考試，解放思想的大討論，黨小組學習會議）組識黨員干部集中學習，嚴格簽到制度，考勤制度，嚴格學習紀律，無論學習還是集中開會，都做到了每個黨員干部一個不漏，一次不缺。并督促黨員干部在由統一購買分發的筆記本上細致地做好了讀書筆記，根據所學所做所思所想認真地撰寫了心得體會。

3、以考促學力求學習調研見成效。理論考試旨在檢測理論知識的掌握和運用，在這次考試中，綜合成績優秀的占78%，良好的占19%，一般占3%。提升了干部理論素質。

4、解放思想，討論交流。在學習交流討論會上，要求人人要發言，發言要精，不能泛泛而談；要求個個講體會，體會要深，不能蜻蜓點水，切實做到邊學習邊記錄，邊學習邊寫心得，邊學習邊交流，邊學習邊討論，通過層層引導督促，大家端正了思想認識，激發了學習的自覺性，堅持以科學的發展觀來聯系自己的思想和工作實際，系統地學習，深入地思考，培養了主動學習的習慣，確保了學習的熱情不減、標準不降、勁頭不松，激發了黨員干部參加學習、接受教育的積極性。營造了機關學習踐行科學發展觀的良好氛圍。

(二）積極分析調查。

1、通過開展問計于民，共計收集各方面的意見24條，2、組織黨員干部一人一策，共收集各方面的意見和建議56條。

3、針對站、辦、所的六查六看和黨員干部三查一看，分析調查機關黨員干部中存在的問題，一是機關作風雖然有了很大轉變，但服務意識仍有待進一步提高，敬業精神和責任感仍需進一步加強，以便能更積極、主動和優質。地為群眾服務；二是個別黨員干部銳意進取意識不強，安于現狀，缺乏長遠打算，工作作風不實，得過且過；三是工作效率仍需繼續提高。由于當前各項工作日愈繁重，致使黨員干部集中學習交流時間不多，因此制約了黨員干部服務水平及工作效率的提高。針對以上存在問題，通過引導督促和開展靈活多樣的學習討論活動，使要我學的思想轉化為我要學，激發和調動了黨員干部學習討論的積極性，從而克服了學習討論前存在的重復、厭倦、無用的消極情緒，消除了懶、躁的不良心理；根據存在的問題，分黨小組進行了認真的討論、分析；黨支部撰寫了學習科學發展分析檢查材料，綜合制定了整改方案，分步實施，逐步改進，黨支部將按照制定的學習活動的目標任務一一進行改進。以及謀劃經濟發展和新農村建設新思路、新方法、新措施，進行可行性論證。

4、創新幫扶載體，融洽干群感情。在4月中旬結合問計于民，黨員開展千人幫千戶活動，在86名黨中，有67名黨員參加了這一活動，除幫助23戶提供技術借貸款外，黨員個人共計捐款11200元幫扶困難戶67戶。結合助殘日，開展愛心行動，在全體機關干部職工中助殘捐款69800元。獻愛心，助學一日捐；共計在機關捐款13900元。充分顯現黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠，融洽了干群感情。

（三）認真落實整改。根據機關和黨支部存在的問題，制定了整改方案，明確了整改指導思想，落實目標，整改措施。圍繞

1、堅持三會一課一匯報制度，建立健全黨內民主集中制；

2、完善學習制度，提高執政水平；

3、加強作風教育，凝聚科學發展力量；

4、轉變工作作風，提高服務質量和水平；

5、改進黨員領導干部作風，提高決策水平和效率；

6、完善制度機制建設，加大作風約束力；

7、著力加強能力建設，進一步提高踐行科學發展觀的能力水平，等七項整改措施加強改進，促進干部職工的作風好轉，促進機關事業的科學發展。相關專題：科學發展觀總結學習科學發展觀總結科學發展觀活動總結學習科學發展觀總結_學習教育活動僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

三、加強黨支部建設，以堅強的戰斗堡壘引領科學跨越

深入貫徹落實科學發展觀，必須不斷發揮黨支部戰斗堡壘作用，黨員的先進模范作用，提高科學發展的能力。要全面加強黨員思想、組織、作風、制度建設，以身作則，率先垂范，努力把黨支部建設成為引領沙市科學跨越發展的堅強戰斗堡壘。

（一）全面提高政治理論素質。按照建設學習型黨員干部隊伍的要求，在加強集體學習的同時，加強非黨員的學習、培養、教育；要以科學發展觀學習為主要內容，引導全體機關干部職工進一步深刻領會和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。要全面鞏固和發展解放思想大討論活動成果，緊密聯系馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，緊密聯系新沙市成立3年來所取得的成果，緊密聯系工作實踐中正反兩方面的經驗教訓，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，做科學發展觀的堅定信仰者、忠實執行者和自覺實踐者。

（二）切實增強統籌發展本領。增強統籌城鄉發展的本領，既要學會抓工業、抓城建；又要學會抓農業、抓農村，既要抓大項目、好項目，又要堅持以人為本，關注民生。增強可持續發展的本領，既要敢闖敢干、加快發展，又要量力而行、盡力而為。增強改革創新的本領，營造鼓勵探索、支持創新的環境和氛圍，激發廣大干部群眾的創造活力。增強團結合作的本領，靠健全的制度維護團結，靠嚴明的紀律保證團結，靠高尚的人格增進團結。

（三）加強基層組織保障。貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，認真研究新一輪農村改革發展給基層黨建工作提出的新任務、新要求。加強和完善黨支部民主生活，提升基層組織建設整體水平。堅持黨建帶團建，使黨團建設配套聯動，共同發展。積極探索擴大黨內基層民主的多種實現形式，拓展黨員參與黨內事務的渠道，保障黨員民主權利。加大黨員教育培訓力度，不斷增強機關黨員隊伍的生機與活力。努力把機關黨支部建設成為一支守信念、講奉獻、有本領、重品行的基層黨組織。

（四）著力改善黨員干部工作作風。堅持一切從實際出發，深入基層，深入一線，努力辦符合群眾滿意的事，辦為群眾謀利益的事，辦事關長遠發展的事，使我們的工作經得起實踐、群眾和歷史的檢驗。要貫徹落實黨風廉政建設責任制，從黨員自身抓起，管好自己親屬和身邊工作人員，始終做到為民、務實、清廉。要把為群眾謀利益作為己任，要從繁雜的事務性工作中解脫出來，深入基層調查研究，傾聽群眾呼聲，要敢想敢干，敢于負責，扎實推進全年各項工作的落實。要努力營造團結和諧的干事創業氛圍，切實凝聚各方面力量，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，為實現沙市科學跨越發展創造新業績，作出新貢獻。相關專題：科學發展觀總結學習科學發展觀總結科學發展觀活動總結學習科學發展觀總結_學習教育活動僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

第五篇：科學發展觀學習總結

科學發展觀學習總結

科學發展觀體現了馬克思主義的方法論和世界觀，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。經驗表明，一個國家堅持什么樣的發展觀，對這個國家的發展將產生重大影響，不同的發展觀往往會導致不同的發展結果。我們黨作為執政黨無時不在求發展，但曾有過求發展不科學的功過教訓,政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，經濟上的科學發展也非常明顯，從能源消耗性，生產粗放型到生產集約型，節能減排。從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。從科學意義上講，也是文明進步的表現。胡總書記和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發展觀。因為科學發展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的20年，也必將指導我黨我國的各項事業。

作為一名普通的教師，這就要求自已要學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作。

把學習踐行科學發展觀與當前各項工作結合起來，著力提升自身綜合素質，提高服務水平。就應該做到以下四個方面：

一要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二要提高工作能力，進一步增強本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的

主動權。要具有“忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻”的職業道德。

三要提高創新能力，進一步增強工作的能力，不斷發要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作和事業上。

四要提高自律能力，進一步增強教師的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，著力規范服務行為，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響學生的發展。