第一篇：小學(xué)語(yǔ)文老師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃階段性總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間三年的時(shí)光竟都匆匆地從指縫間悄悄溜走，回顧自己當(dāng)初制定的三年發(fā)展規(guī)劃不免會(huì)感慨唏噓。先將三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃總結(jié)如下：

三年總體目標(biāo)

1、注重自身素質(zhì)的提高的，不斷豐富自身閱歷。不斷學(xué)習(xí)教學(xué)前沿知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐，注重綜合素質(zhì)的提高。

2、通過(guò)聽課、作課、評(píng)課提升教學(xué)能力，盡力備好每一節(jié)課。能站穩(wěn)、站好課堂。

3、積累在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案，確立適合自身實(shí)際的學(xué)科課題，積極撰寫教學(xué)反思，提升教研能力。

讀書可以增長(zhǎng)職業(yè)智慧，完善自身素質(zhì)。在這三年里我堅(jiān)持讀書。讀過(guò)的書目有：《魏書生談班主任工作》、《李鎮(zhèn)西做最好的老師》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《給教師的100條建議》、《平凡的世界》、《活著》、《亂世佳人》、《百年孤獨(dú)》、《霍亂時(shí)期的愛(ài)情》、《島》、《窗邊的小豆豆》、《犟龜》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》&&從關(guān)于教學(xué)類的書籍中我學(xué)到了很多教學(xué)和班級(jí)管理的智慧；在讀兒童文學(xué)時(shí)我了解了兒童的思維方式，懂得站在孩子的角度看問(wèn)題；在閱讀小說(shuō)時(shí)我開闊了視野，明白了不同人的際遇，遇事不自怨自艾。在教師基本功方面，我堅(jiān)持每周練字，但效果不明顯，需要繼續(xù)加強(qiáng)。

在教育教學(xué)方面，我積極參加聽課及校外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每學(xué)期上1-2次校內(nèi)公開課，積極撰寫課后反思。在課堂掌控、評(píng)價(jià)語(yǔ)、課堂流程設(shè)計(jì)上都有所進(jìn)步，但也存在教學(xué)時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)死板，沒(méi)有變化，教學(xué)語(yǔ)言不能表現(xiàn)自己的情緒、教態(tài)不夠大方等。在接下來(lái)的時(shí)間里，這將是我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，1、多聽其他老師課上的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

2、堅(jiān)持用數(shù)碼設(shè)備記錄自己的課上活動(dòng)，多聽多看多反思。

3、查閱資料，多方尋求提升這方面的方法。

在科研方面，我努力撰寫論文和課題。目前有課題《淺析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)小學(xué)生用語(yǔ)用詞的影響》和《造字法指導(dǎo)下的低年級(jí)識(shí)字教學(xué)》2項(xiàng)，3篇論文獲得鄭州市優(yōu)秀論文；積極參加科技創(chuàng)新大賽，連續(xù)2屆獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員，校本課程《頭腦風(fēng)暴漢語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》獲得金水區(qū)品牌校本課程&&今后還要積極參加教科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能夠獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

總結(jié)了這么多，有收獲有不足。總結(jié)的目的就是在于認(rèn)清自己，繼續(xù)前行。未來(lái)說(shuō)長(zhǎng)就很長(zhǎng)，一天一天算，認(rèn)真過(guò)好；說(shuō)短就是彈指一揮間，白駒過(guò)隙，只希望自己在下次回顧時(shí)能多些滿足多些收獲。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語(yǔ)文教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

江夏區(qū)東湖路學(xué)校

王青枝

“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”朱熹的這首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，給學(xué)生以最新的知識(shí)信息，以適應(yīng)社會(huì)的需要。作為一名長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)的教師，我在專業(yè)化發(fā)展方面還有待提升，對(duì)個(gè)人的發(fā)展方向還不夠明了，為此，我對(duì)自己的職業(yè)作出了如下規(guī)劃：

一、基本情況

我于2000年走上工作崗位，至今已有十五年了。曾在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)——法泗小學(xué)工作了12年，后因工作需要調(diào)入江夏區(qū)東湖路學(xué)校任教，并擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)管理工作。我一直熱衷于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究，但近兩年因忙于冗雜的教學(xué)管理事務(wù)，在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展方面有所懈怠，個(gè)人在內(nèi)心一直有所愧疚，但在行動(dòng)方面卻做得甚少。本次有幸參加“江夏區(qū)骨干教師上海高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，這一平臺(tái)給了我專業(yè)發(fā)展的契機(jī)，讓我久違的進(jìn)取之心再次激活，重拾個(gè)性發(fā)展的信心和熱情。

二、自我分析

（一）個(gè)人發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

1． 熱愛(ài)語(yǔ)文課堂教學(xué)，有不減的教育情懷，渴望通過(guò)課堂教學(xué)研究和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。

2．具有長(zhǎng)期從事語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有自我反思自己教學(xué)得失的習(xí)慣，堅(jiān)持寫教學(xué)札記。3．具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練使用多媒體技術(shù)來(lái)輔助自己的課堂教學(xué)。

4．堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，熱衷于參加各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)和聽評(píng)課活動(dòng)，努力在學(xué)習(xí)中提升自我。

5．作為區(qū)級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，堅(jiān)持在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)上展示課，努力發(fā)揮個(gè)人的學(xué)科引領(lǐng)作用。

（二）個(gè)人發(fā)展的劣勢(shì)

1．個(gè)人專業(yè)發(fā)展停留在經(jīng)驗(yàn)的層面，沒(méi)有突破個(gè)人發(fā)展的瓶頸。2．課堂教學(xué)研究停留在實(shí)踐或淺層次的研究層面上，教學(xué)提煉、總結(jié)工作做得還不夠，沒(méi)有形成自己的教學(xué)特色。

3．熱衷于實(shí)踐學(xué)習(xí)和研修，但對(duì)理論書籍涉獵太少，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想了解還不夠，個(gè)人理論修養(yǎng)有待提升。

4．個(gè)人的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，容易受到周圍繁雜事務(wù)的影響，一曝十寒。

5．課題研究經(jīng)驗(yàn)不足，具體的研究方法、策略、流程有待學(xué)習(xí)，研究的實(shí)效性有待加強(qiáng)。

三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1．堅(jiān)持閱讀教學(xué)理論書籍，堅(jiān)持寫讀書筆記，提升自己的理論素養(yǎng)。

2． 不斷總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持撰寫教學(xué)案例和論文，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，每年在各級(jí)刊物上發(fā)表論文、案例2篇以上。

3．進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)能力，增長(zhǎng)教育智慧。4．指導(dǎo)校內(nèi)外各一名青年教師專業(yè)發(fā)展，從課堂教學(xué)、課題研究、理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)等方面指導(dǎo)其發(fā)展。所指導(dǎo)教師每年在區(qū)內(nèi)主講公開課至少一節(jié)，所撰寫論文在區(qū)級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5．主持并有效開展區(qū)級(jí)以上課題研究工作，探討高效的課堂教學(xué)模式，努力形成自己的教學(xué)特色。

四、促進(jìn)成長(zhǎng)的措施：

1.堅(jiān)持每天至少閱讀30分鐘，每年重點(diǎn)研讀4本以上教育專著，堅(jiān)持寫讀書筆記，認(rèn)真研讀語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)理論知識(shí)、潛心鉆研教學(xué)，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。

2．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進(jìn)的理論武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。

3．積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中升華理念。積極總結(jié)，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，在以后的教學(xué)實(shí)踐中逐步完善。

4．堅(jiān)持開展教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)各類的研討課任務(wù)，每學(xué)期主講一至兩節(jié)校內(nèi)及以上的公開課。

5．堅(jiān)持撰寫案例和論文，每年在各級(jí)刊物上發(fā)表論文、案例2篇以上。

6．勤于動(dòng)筆，堅(jiān)持寫教后記，不斷充實(shí)自己的教學(xué)博客和個(gè)人云空間，努力將自己的教學(xué)實(shí)踐提升至理論的層面，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)特色。

7．每月與所指導(dǎo)的青年教師開展聽評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)徒弟每學(xué)期在校內(nèi)主講一節(jié)公開課，每年在區(qū)內(nèi)主講一節(jié)研討課。

8．積極爭(zhēng)取并參加各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)化水平。

五、預(yù)期成果

1．在專業(yè)發(fā)展方面，每年在區(qū)內(nèi)主講一節(jié)以上公開課，每年在區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表2篇以上論文案例。

2．在課堂教學(xué)方面，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并撰寫成模式，力求在校內(nèi)外交流推廣。

3．所指導(dǎo)的青年教師能在區(qū)內(nèi)承擔(dān)課堂研討任務(wù)，成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)骨干。

4．積極承擔(dān)區(qū)類各級(jí)培訓(xùn)或研討活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)人的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，成長(zhǎng)為區(qū)內(nèi)語(yǔ)文學(xué)科的領(lǐng)頭雁。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步，爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

第三篇：三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

在高新區(qū)管委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，在省市教育部門的大力支持下，在全體師生的共同努力下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指示下，高新一小走過(guò)了輝煌的十年。而今，我們迎來(lái)了又一個(gè)關(guān)系高新一小戰(zhàn)略發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。又一個(gè)10年的發(fā)展將決定著學(xué)校的發(fā)展和走向。作為一名剛進(jìn)校不久的新教師，在聽了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)想后，我心潮澎湃，感受頗多。

學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃不僅關(guān)系學(xué)校的發(fā)展，也對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展

和職業(yè)規(guī)劃的制定能讓我更加明確今后前進(jìn)的方向和努力的途徑，并盡快地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)，因此，特對(duì)未來(lái)的三年里，如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃：

一、對(duì)自身問(wèn)題的分析：

作為新教師雖然擁有一定的專業(yè)知識(shí)積累，但是對(duì)于教學(xué)上的很多問(wèn)題還停留在理論階段，沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，對(duì)于新教材的熟悉程度不是很透徹，很多的教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習(xí)。另一方面，還缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究，從事的教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

二、階段性目標(biāo)：

（一）第一年（2012-2013）適應(yīng)環(huán)境，明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

1.俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。怎樣適應(yīng)新的生活環(huán)境、工作環(huán)境是我面臨的首要問(wèn)題。我希望自己在第一年里能夠融入到高新第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大環(huán)境中去，和各位老師們成為生活中的好朋友，1

工作中的好搭檔，我想這是一切工作的基礎(chǔ)。

2.主動(dòng)熟悉學(xué)校的各項(xiàng)工作。了解學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)科教

學(xué)特點(diǎn)，并在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)（如唱歌、跳舞、演講等），使自己在第一年工作中給同事和領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。

3.努力研究初中英語(yǔ)新課標(biāo)的要求。課前仔細(xì)鉆研教材，理

清教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。課后寫好教學(xué)日記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，為日后的教學(xué)論文積累素材。

4.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一

種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。堅(jiān)持鉆研教材，多閱讀本專業(yè)的書籍，堅(jiān)持每周讀報(bào)看報(bào)，關(guān)心最新的實(shí)事資訊，既可以豐富自己，又能為學(xué)生提供最新鮮的信息。

5.虛心學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)。努力上好每次公開課，用心積累和

學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，多詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，多吸取經(jīng)驗(yàn)和建議，爭(zhēng)取越上越好。同時(shí)，還要多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試，做到快學(xué)快用。

（二）第二年（2013-2014）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高教育管理能力，強(qiáng)化自我修煉

1.加強(qiáng)教育科研能力，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科

研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，使自己的專業(yè)知識(shí)在教學(xué)實(shí)踐、反思與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程中強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。通

過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.扎實(shí)教學(xué)，在比賽中求進(jìn)步。工作中，多方面吸取別人好的經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取其他老師的建議和意見(jiàn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和科研水平，并開始積極參加各項(xiàng)專業(yè)技能比賽，多見(jiàn)見(jiàn)世面，力求在這一年獲得“教堂新秀”的稱號(hào)。

3.勤于動(dòng)筆。把教學(xué)中的得與失寫下來(lái)，是進(jìn)一步思考、挖

掘、提升的過(guò)程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報(bào)刊雜志投稿，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4.以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

研究各類教育教學(xué)活動(dòng)，力求教育內(nèi)容生活化，教學(xué)形式活動(dòng)化，教學(xué)方法游戲化，教學(xué)手段多元化，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提高，健康的成長(zhǎng)。

5.積極參與班級(jí)工作，提高班級(jí)管理能力。從“管”的教育逐

步轉(zhuǎn)向“愛(ài)”的教育。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和不同學(xué)生的個(gè)別差異，“因材施教”，并妥善處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，形成一套自己管理班級(jí)的特色辦法，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

（三）第三年（2014-2015）教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色

1.完善課堂教學(xué)能力，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課程理

論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請(qǐng)教，從名優(yōu)教師中汲取，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

2.在歷練中不斷挑戰(zhàn)。承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。同時(shí)，希望此時(shí)的自己在經(jīng)過(guò)了比賽的歷練后，已熟練掌握各項(xiàng)教學(xué)基本功，提高了自身專業(yè)素質(zhì)，對(duì)教師技能比賽游刃有余，在有了一定表現(xiàn)后向著“學(xué)科帶頭人”的目標(biāo)發(fā)出挑戰(zhàn)。

3.提升編寫同步練習(xí)的能力。在具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研

能力的基礎(chǔ)上，能夠編寫質(zhì)量較高的英語(yǔ)練習(xí)題，這是英語(yǔ)教師重要的素質(zhì)之一。

4.全面發(fā)展。在工作中，除了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，還要

積極參與學(xué)校的行政工作，例如團(tuán)委和德育工作等。這既能鍛煉自己的組織能力，又能培養(yǎng)自己的合作與交流意識(shí)。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)。在跨上講臺(tái)的第三年，在做好教學(xué)

工作之余，我希望有機(jī)會(huì)為考研努力一番，可以進(jìn)一步深造，從而將更深刻更新穎的知識(shí)回饋給學(xué)生。

以上就是我的三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，或許還有待完善，或許看

起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái)難。但作為青年教師的我，會(huì)在以后的工作中不斷反思總結(jié)，不斷完善充實(shí)，踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起。我相信，在教育教學(xué)的道路上，只要始終懷著激情用心去做，就沒(méi)有做不好的事。我也相信在未來(lái)的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下，我一定會(huì)得到更好的發(fā)展。

2012年8月11日

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教師三年發(fā)展規(guī)劃

教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年---2016年）

榆中縣太平堡學(xué)校 石維有

忙碌間，我參加工作已有12年了，在教學(xué)工作和班主任工作中積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但我發(fā)現(xiàn)，自己的課堂還需要進(jìn)一步改進(jìn)，這需要我不斷地反思自己。在教學(xué)研究上缺少系統(tǒng)的理論知識(shí)，距離研究型教師還有很大的差距。針對(duì)我自己的實(shí)際情況，尤其是在新課程改革中，在提倡高效課堂的今天，教學(xué)方法顯得更加尤為重要。在認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方，為了改進(jìn)工作，做個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師，我對(duì)自己未來(lái)三年做了新的規(guī)劃，以作鞭策：

一、自我分析：

本人踏上教育教學(xué)崗位已有12年，自工作以來(lái)主要從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任班級(jí)管理工作。自我感覺(jué)功底較淺，平時(shí)練筆很少，對(duì)于學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)競(jìng)賽也是參與很少，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文化素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

2、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）。

三、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃： 第一目標(biāo)（2014年）

1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2、繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

3、挖掘教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學(xué)反思。同時(shí)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫下一篇1000字的教學(xué)感想，到學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。

5、積極參與各類教研活動(dòng)，做好筆記，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力。實(shí)施的方式和途徑：

1、熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，按照要求設(shè)計(jì)教案。從學(xué)生角度來(lái)展現(xiàn)，學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認(rèn)為上語(yǔ)文課是一件開心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

2、積極參加各類教科研活動(dòng)。參加觀課、評(píng)課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)思路。

3、多問(wèn)，經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。第二目標(biāo)（2015年）

1、巧練課堂教學(xué)基本功，在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等方面有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與各類課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生語(yǔ)文課的創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。

4、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫”，積極認(rèn)真寫教育教學(xué)文章，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5、每學(xué)期聽課15節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。第三目標(biāo)（2016年）

1、在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，讓自己的課堂成為真正的高效課堂。

2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為高效課堂下的經(jīng)驗(yàn)型青年教師。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜脤?dǎo)學(xué)案.每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭(zhēng)做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到鍛煉與提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，向他們請(qǐng)教自己需要改進(jìn)的地方。

4、認(rèn)真設(shè)計(jì)、批閱作業(yè)。

5、注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；同時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

五、預(yù)期目標(biāo)效果：

通過(guò)對(duì)三年規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。

3、成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)模式好的教師。

4、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。

六、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：

1、積極、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。

2、根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化，并在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)和創(chuàng)新。

3、利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓(xùn)，更新專業(yè)知識(shí)和水平。

4、學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的監(jiān)督審查，以此來(lái)督促自己。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生。面對(duì)新課改，我時(shí)刻提醒自己拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育教學(xué)上有所進(jìn)步、有所突破。

二零一四年二月

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語(yǔ)文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)語(yǔ)文教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析

市九小語(yǔ)文教研是本校人數(shù)最多的教研組，是一支教學(xué)骨干多、科研能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平高的年輕的教師隊(duì)伍；我校現(xiàn)有語(yǔ)文教師24名（包括1名校中層領(lǐng)導(dǎo)），其中小學(xué)高級(jí)職稱18人，占75%。，教齡均在1 3年以上。大本學(xué)歷11人，其余均為大專學(xué)歷（或大本在讀），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。在近幾年的教研教改活動(dòng)中，我校語(yǔ)文教研組以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以同課異構(gòu)、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)為載體，著力推進(jìn)校本教研，打造活力教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、指導(dǎo)思想

緊密結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和本組實(shí)際，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)校“一切為了師生的成長(zhǎng)和發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘教學(xué)教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)大在市內(nèi)影響。團(tuán)結(jié)合作，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)科研，投身教學(xué)改革，聚焦課堂教學(xué)，形成一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

三、總體目標(biāo)

作為學(xué)校的一個(gè)大教研組，我們深感振奮的同時(shí)，也意識(shí)到了肩上責(zé)任的沉重。而今，社會(huì)正處于深刻的變革和轉(zhuǎn)軌時(shí)期，如何使我們的教育理念和教學(xué)手段跟得上時(shí)代的節(jié)奏，如何真正“以學(xué)生的發(fā)展為本”，受到學(xué)生的歡迎，如何符合并體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)設(shè)想，甚至成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)或者特色，這些橫亙?cè)诿媲暗膯?wèn)題也同時(shí)成為了我們奮斗的目標(biāo)。總體而言，從2010年9月開始的三年內(nèi)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在二期課改的春風(fēng)中，我們語(yǔ)文教研組全體同仁決心以“夯實(shí)底氣”、“展現(xiàn)銳氣”、“營(yíng)造風(fēng)氣”、“成就大氣”等五方面為工作的基本思路，為把我組建設(shè)成一個(gè)“區(qū)內(nèi)一流、市內(nèi)知名”，擁有一批師德高尚、風(fēng)格鮮明，知識(shí)底蘊(yùn)深厚而教學(xué)手段先進(jìn)的享有自治區(qū)級(jí)、市級(jí)和惠農(nóng)區(qū)級(jí)知名度的骨干教師，教學(xué)有實(shí)績(jī)，教研有深度，團(tuán)結(jié)向上，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀學(xué)習(xí)型教研組而努力奮斗。

四、基本思路

我們?cè)谶@三年內(nèi)要體現(xiàn)如下思路：

1.夯實(shí)底氣。

一個(gè)教研組的底氣是什么？我們以為，首先應(yīng)該有一批具備人格魅力的優(yōu)秀教師，他們有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的理論素養(yǎng)，有教學(xué)實(shí)績(jī)，有創(chuàng)新精神；其次，組內(nèi)人際關(guān)系融洽，教研氣氛濃郁，成果豐厚，具備強(qiáng)大的整體合力；此外，一定的社會(huì)知名度也是必不可少的。我們組正處于調(diào)整時(shí)期，是困難同時(shí)也是機(jī)遇，老師們盡可以依靠自己的努力脫穎而出，個(gè)人取得發(fā)展的同時(shí)，也能推動(dòng)教研組的建設(shè)。

2.展現(xiàn)銳氣。

擁有銳氣者敢于突破自我，突破舊體制、舊習(xí)俗、舊理念，既有創(chuàng)新意識(shí)，又有創(chuàng)造才能。當(dāng)今教育，觀念的革命，手段的變化可謂日新月異。不進(jìn)則退，一招鮮吃遍天的日子已一去不復(fù)返了。沒(méi)有思路就沒(méi)有出路，要想在教育改革的大潮中不迷失自我，就必須不斷磨礪自己接受新事物，開發(fā)新事物的能力。要拿出舍我其誰(shuí)的勇氣，要有面對(duì)冷嘲熱諷的韌性，正確對(duì)待失敗，去不懈追求成功。

3.營(yíng)造風(fēng)氣。

我們組要有教學(xué)研討的風(fēng)氣，以集體備課、說(shuō)課、開課、評(píng)課、專題活動(dòng)等多種形式培養(yǎng)年青教師分析教材，設(shè)計(jì)教學(xué)，調(diào)控課堂的能力，促進(jìn)其他教師的不斷提高。我們要有理論鉆研的氛圍，讓每一個(gè)老師都能以理論去指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)而把實(shí)踐升華為理論，擺脫教師單一傳聲筒的機(jī)械形象，增添語(yǔ)文老師的人格魅力和儒雅風(fēng)采，去更好的促進(jìn)教學(xué)。我們要有信息、資源、方法、經(jīng)驗(yàn)、理論共享的豁達(dá)，追求個(gè)人特色的同時(shí)，堅(jiān)信合作可以起到事半功倍的成效。

4.成就大氣。

大氣一則與上述“四氣”有關(guān)，底氣，銳氣，風(fēng)氣之后大氣油然而生。二則是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要堅(jiān)定大語(yǔ)文觀，采用行之有效的方法去提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，真正做到“以學(xué)生的發(fā)展為本”，讓課堂充滿生命的活力，讓更多的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)試技巧和語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，這也是與語(yǔ)文二期課改的精神相一致的。

四、目標(biāo)及舉措

（一）教研組建設(shè)

1.形成優(yōu)良的師德氛圍。努力營(yíng)造敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的師德氛圍。我們根據(jù)教研組特點(diǎn)，采用靈活多樣的形式（如集體備課，座談，私下交流等），增強(qiáng)教研組凝聚力和創(chuàng)造力，在學(xué)校的各種活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采，做出貢獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理的力度。在教學(xué)管理過(guò)程中，努力做到規(guī)范性和發(fā)展性相結(jié)合。一要繼承吸收傳統(tǒng)教學(xué)精華，嚴(yán)格過(guò)程管理；二要著重抓發(fā)展性教學(xué)實(shí)施，沒(méi)有發(fā)展就不可能有高效率。要在教學(xué)過(guò)程中抓住 “備、教、輔、改、考”。“備”要致力備學(xué)法、備課型、備手段。“教”要使用先進(jìn)教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、爭(zhēng)議、探究。“輔”要做到當(dāng)堂輔導(dǎo)抓時(shí)機(jī)、抓遺漏、解疑惑、補(bǔ)差生，課后輔導(dǎo)抓重點(diǎn)，扶后進(jìn)，學(xué)科輔導(dǎo)抓自學(xué)、開書目、作指導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)新，定時(shí)，定點(diǎn)，定人，加強(qiáng)各年級(jí)的輔優(yōu)補(bǔ)差工作。“改”要做到批不漏人、改不漏題，多討論、多鼓勵(lì)。

3.繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂工作計(jì)劃。指導(dǎo)、檢查教師的教學(xué)工作。認(rèn)真組織教師鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎO(shè)計(jì)合理的教案，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，關(guān)注課堂教學(xué)水平的提升，重視研究性、探索性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中要做到如下幾點(diǎn)：①確立學(xué)生是主體的觀念。要明確教育活動(dòng)中主客體的關(guān)系，明確學(xué)生主體性的生成條件和培養(yǎng)途徑，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。②構(gòu)建“主體參與”、“以學(xué)定教”、“自主、合作、體驗(yàn)、發(fā)展”的教學(xué)模式。沒(méi)有學(xué)生主體主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)，不是成功的教學(xué)活動(dòng)，一切教育影響只有通過(guò)學(xué)生自主積極的活動(dòng)，才能使知識(shí)轉(zhuǎn)化為智能，從而實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。③創(chuàng)造適宜的課堂教學(xué)環(huán)境。人是環(huán)境的產(chǎn)物，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境、土壤和條件；要給學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間；要提供寬松自主的評(píng)價(jià)和管理機(jī)制。

4.加強(qiáng)備課組建設(shè)。備課組是教研組的基本單位，也是教研活動(dòng)的最常用組織形式。在備課組中我們強(qiáng)調(diào)“教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、測(cè)驗(yàn)與考試卷、學(xué)生基本作業(yè)的布置與批改”的四個(gè)統(tǒng)一，按照教學(xué)順序加強(qiáng)集體備課的組織，并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)研討課的開展，以不斷提高學(xué)科的教研水平。隨著教研組規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我們更注意以備課組的形式來(lái)開展教研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，以它的靈活性來(lái)方便解決教學(xué)中隨時(shí)可能引發(fā)的問(wèn)題研討，加強(qiáng)教研的實(shí)效。在備課組活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)積極參與、有機(jī)引導(dǎo)，并注意日常的教師常規(guī)執(zhí)行情況（參加教研活動(dòng)、備課情況、作業(yè)批改、命題出卷、教學(xué)論文的寫作、公開教學(xué)的進(jìn)行等），將學(xué)期期中、期末的集中考核與平時(shí)的隨機(jī)督促結(jié)合，注重日積月累的潛移默化。開展集體備課（每月至少一次），充分發(fā)揮備課組的力量和備課組長(zhǎng)的能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)公平競(jìng)爭(zhēng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，友好合作的精神，以聽課，說(shuō)課等研討活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

5.擴(kuò)大教研組影響力。以網(wǎng)站建設(shè)為突破口，重視包括教學(xué)、理論研究和組室發(fā)展等各類資料及信息的開發(fā)、收集、整理和共享，使語(yǔ)文組網(wǎng)站成為語(yǔ)文組的擴(kuò)大校內(nèi)影響和社會(huì)影響的最佳舞臺(tái)。

6.以研討出思路。充分挖掘本組人力資源優(yōu)勢(shì)，集思廣益，以“語(yǔ)文組建設(shè)大家談”等活動(dòng)入手，探索組室發(fā)展創(chuàng)新之路。

（二）強(qiáng)化教研、教改意識(shí)、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍

1.開展教育科研活動(dòng)，努力發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，不斷提高，帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。全體老師都要真正確立科研興教意識(shí)，要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。人人都要參與課題研究，研究學(xué)生，研究教材，研究教法，追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化。要將我們學(xué)校的課題“自主、合作、體驗(yàn)、發(fā)展”作為每位教師的主攻方向，改進(jìn)或改革課堂教學(xué)模式，徹底改變課堂教學(xué)的傳統(tǒng)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.改革教學(xué)手段，倡導(dǎo)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。提高教學(xué)效益，離不開教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育的大好時(shí)機(jī)，不可能沒(méi)有教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式、教學(xué)手段的現(xiàn)代化，各位老師應(yīng)充分利用校園網(wǎng)、因特網(wǎng)上的信息、資料來(lái)提高教學(xué)效益。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師理論和更新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課題研究與論文撰寫能力，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育教學(xué)水平。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真通讀一、二本理論專著，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“研究性學(xué)習(xí)”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。組織發(fā)動(dòng)教師積極撰寫教育教學(xué)論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。

4.“借腦上市”，改善我校師生的視野和教學(xué)教研能力。“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，用事半功倍的方式去學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的先進(jìn)理念和手段，同時(shí)努力建立與市內(nèi)名師的聯(lián)系，邀請(qǐng)他們來(lái)校講學(xué)。

5.以教研組課題建設(shè)為突破口，做好學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究和個(gè)性化閱讀教學(xué)模式的研究。

（三）教師培養(yǎng)

1.注意教研組長(zhǎng)教學(xué)教研能力和管理能力的自我提高。要化壓力為動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)一步樹立教研組長(zhǎng)的威信。

2.提高備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和組織能力。加強(qiáng)三個(gè)備課組的相互合作與交流，使備課組活動(dòng)有計(jì)劃，有實(shí)效，在新的辦公組織形式下取得突破。

3.細(xì)化組內(nèi)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”帶教制度，使年青教師快速適應(yīng)本校的教育教學(xué)工作，使市級(jí)鎮(zhèn)級(jí)校級(jí)骨干教師在組內(nèi)發(fā)揮更大作用。

4.提出“高級(jí)教師名師化”的倡議。提倡教師對(duì)自我教學(xué)風(fēng)格（長(zhǎng)處與不足）進(jìn)行總結(jié)和反思，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的元認(rèn)知意識(shí)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)觀念和手段，努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，升華理論，更快更早地在教研組乃至鎮(zhèn)內(nèi)市內(nèi)脫穎而出。

5.加快青年教師骨干化進(jìn)程。① 要求每位青年教師努力學(xué)習(xí)教育理論、新課標(biāo)，走在教改前列，撰寫教改論文及心得體會(huì)。② 要求青年教師虛心學(xué)習(xí)，廣泛聽課，分類分層聽課，做好記錄，教研組長(zhǎng)隨時(shí)檢查。③ 教研組長(zhǎng)及組里的帶教老師甚至其他資深教師向青年教師開放聽課，經(jīng)常性跟蹤聽課，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步。關(guān)心青年教師生活，一些想法、困難、要求及時(shí)與組長(zhǎng)或老師們交流，得到及時(shí)的幫助。④組內(nèi)青年教師抓住機(jī)會(huì)，積極參加市、鎮(zhèn)、校的教研活動(dòng)，并從中提高自己，從中鍛煉自己，積累經(jīng)驗(yàn)。⑤要求青年教師努力掌握教學(xué)媒體的應(yīng)用技術(shù)，積極參加培訓(xùn)。⑤組織好本校的示范課、觀摩課，請(qǐng)我校優(yōu)秀教師高級(jí)教師執(zhí)教，問(wèn)新教師提供學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以促進(jìn)執(zhí)教者自身水平的提高。⑥培養(yǎng)青年教師的愛(ài)校榮校意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極向黨組織靠攏。

6.注意教師知識(shí)的充實(shí)與更新。素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)也伴隨著各類矛盾的產(chǎn)生，傳統(tǒng)的教學(xué)模式又不可能照搬著去解決這些問(wèn)題，這勢(shì)必需要教師具有較強(qiáng)的教科研能力。目前來(lái)看，教師的終身教育的需求與傳統(tǒng)教育理念正在發(fā)生激烈的沖撞。現(xiàn)代社會(huì)的日新月異，給教師帶來(lái)重大影響，甚至是重重壓力。語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展也要求每一位語(yǔ)文教師不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高能力。在教研組中，我們積極鼓勵(lì)青年教師參加職后培訓(xùn)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。要求教師從各種媒體關(guān)注最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。

（四）向教學(xué)過(guò)程管理要質(zhì)量

1.進(jìn)一步落實(shí)隨堂聽課制度。老師之間，“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的教師之間多聽隨堂課，組內(nèi)成立以教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)和資深教師為成員的“聽課團(tuán)”，研究教材，學(xué)生，教法，促使教師快速適應(yīng)環(huán)境，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.充分重視公開課教學(xué)。公開課教學(xué)要體現(xiàn)新的理念，模式和手段，既要展現(xiàn)個(gè)人水平，也應(yīng)成為檢驗(yàn)教研組教學(xué)理念和整體合力的契機(jī)。要爭(zhēng)取多開鎮(zhèn)級(jí)示范課，市級(jí)研討課，輻射全鎮(zhèn)，并使更多教師通過(guò)公開課這一舞臺(tái)走向名師之路。

3.認(rèn)真研究課改帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高效率，上學(xué)生喜歡的課，讓課堂充滿生命的活力。

4.加強(qiáng)閱讀課管理，展開閱讀模式與方法的研討，使閱讀課成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)的組成部分，成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。

5.重視作業(yè)布置，批改和反饋的研究，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，把“科學(xué)，合理，有效”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（五）營(yíng)造大語(yǔ)文氛圍

1.利用學(xué)校大型活動(dòng)，發(fā)揮并擴(kuò)大語(yǔ)文組的影響。在讀好書和作文競(jìng)賽等活動(dòng)中，以豐富多彩的內(nèi)容形式激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情。

2.認(rèn)真做好拓展型，研究性課程與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的共振研究，提高語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)與其他課型之間的互補(bǔ)性。

3.加強(qiáng)“小學(xué)生必讀書籍”的組織管理工作，做到指導(dǎo)有序，實(shí)效明顯，培養(yǎng)出一批有一定創(chuàng)作能力和閱讀鑒賞水平的學(xué)生，定期出版有較高質(zhì)量的刊物，鼓勵(lì)更多的同學(xué)向外投稿，擴(kuò)大學(xué)校知名度。

以上是我校語(yǔ)文教研組近三年的發(fā)展規(guī)劃，我們還將本著實(shí)事求是的態(tài)度，依據(jù)事態(tài)的發(fā)展，及時(shí)修改或調(diào)整方案，使之朝著預(yù)設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)。