第一篇：民族學校全面落實素質教育的規劃

民族學校全面落實素質教育的規劃（2011-2013）

一、學校現狀分析

民族學校是一所九年一貫制的學校。民族學校是碭山縣素質教育實驗校，被評為宿州市辦學行為規范示范校、優秀家長學校、少數民族傳統體育項目工作先進單位、文明單位、振興中華讀書活動先進單位、體育工作先進單位、先進集體、先進工會等，被命名為教育科學研究基地、科技特色校、藝術特色項目學校，成為安徽青年報小記者站。

學校擁有三幢教學樓，設有計算機房、音樂室、圖書室、自然常識實驗室、會議室、演播室和多功能廳等多間輔助教室。2011學年度學校 三個年級，32個教學班，2000多名學生，現任校長劉雪禮，在編教工130多人，其中中學高級教師35人，中國共產黨黨員75人。

（一）、優勢

近幾年來，在歷任校長和全體教師的共同努力，學校已經形成了“嚴謹、求真、務實”的優良傳統和豐厚的文化積淀。在實施素質教育的過程中，學校在傳承優秀辦學經驗的同時，又在朝著新的目標邁進，確立了“以人為本，追求人的發展”的辦學理念。正是這種辦學理念，把學校工作引上了追求“創新、自主、和諧”的軌道。

學校在過去的三年中，辦學成效顯著。以《中學生自主學習教育研究》課題為抓手，在管理、德育、教學、隊伍建設方面進行改革與創新，初步形成了學校的辦學優勢，為今后學校的發展奠定了堅實的基礎。

1、確立了學校、教師、學生共同發展的教育理念 管理者和教師已形成了明確的教育觀念：有先進的辦學理念和正確規范的辦學行為，才能孕育出一所好學校；一所好學校，必須要有一支道德高尚、業務精湛、敬業愛生的教師隊伍；一批好教師，才能培養出志高、胸寬、品學兼優的好學生。學校教育切切實實地關注著每位教師的專業發展，關注每位學生綜合素質的提高。

2、形成了學校、家庭共同成長的教育環境

在《中小學生自主學習教育研究》課題引領下，學校在構建學生自主學習的物理環境、心理環境，探索課堂教學模式的同時，還推出了創建“學習型家庭”的德育教育模式，將課堂學習延伸到家庭，將 1 家長的視角引入學校素質教育中來，轉變了“課堂即學校”的教育觀，形成了學校與家庭共同成長的教育環境。

3、構建了一支結構合理、勤思善教、樂于奉獻的教師隊伍 學校建立了以名教師、骨干教師、特色教師、青年明星教師為層次的教師梯隊，如 蘇春梅、邵海泉、謝四海等教師，已成為了學校教育教學的中堅力量。目前本科學歷100多人，占所有教師的95%。目前市、縣、校骨干教師20多位，占在編上崗教師總數的 30％，其中青年教師占75％，他們參與了學校實驗課題的研究，積極投入教育教學的研討、展示。教育教學工作正在朝著“實、活、新”的方向發展。

㈡、不足之處

從學生層面來看，由于學校場地小，因此年級組活動、學校活動受到限制，尤其是體育活動的運動量不足，學生體能較弱。從教師層面來看，通過這幾年的教育科研實踐，教師對科研的認同率在提高，自覺性也在加強，參與度很高，但課題研究的深度、廣度、力度都不夠。從學校層面來看，學校的引入機制不足，拘泥于自行研究，今后還需在開放上狠下功夫。

二、我們的辦學理念

以人的發展為本，樹立素質教育的人才觀、質量觀和教育觀，適應二十一世紀知識經濟、社會進步和人類自身發展的需求。

由此提出 ㈠、辦學目標

把學校辦成師生自主學習、可持續發展的、充滿活力的園地。主要內涵是：

——管理力求人本化

學校的管理行為指向要有利于學生終身發展、教師專業發展、學校綜合發展。處理好管理中的“剛性”和“柔性”的關系，力求體現人文關懷。

——德育關注個性化

貫徹素質教育以“德育為核心”的思想，有針對性地加強和改進小學生思想道德建設，關注學生個性，為培養有個性、有特長的建設者打好道德基礎。

——教學追求優質化

課程設置充分關注學生的學習需求，在課堂教學中培養學生知識、能力、意

志等各方面優良品質，激勵學生自主發展、持續發展，提高辦學質量和效益。

——科研倡導全員化

以骨干教師為領頭羊，全員參與學校實驗課題《中學生自主學習教育研究》及其子課題的研究，激勵教師積極投入二期課改研究，提升教師教育理論水平。

——隊伍建設梯隊化

教師樹立正確的教育價值觀念和教育創新意識，努力實現個體發展和合作發展。

——環境體現人文化

綠化與人文化相統一，美化與藝術化相結合，為學校的育人工作創建和諧優美的校園環境。

三、學校實驗課題：《中學生自主學習教育研究》

繼續開展學校實驗課題：《中學生自主學習教育研究》。

學習，不是狹義的課堂學習。借鑒了古代教育思想關于學習的理論，我們認為師生的學習應該既包括從書本上“學”得前人的間接經驗，也包括從實踐活動中“習”得直接經驗，它全方位地涵蓋了學校的所有工作。

自主，包括自覺性、獨立性、合作性、探究性。自覺和獨立是自主學習的基礎，合作和探究是解決學習疑難的重要途徑。

自主學習是指師生在學習和生活中擁有主動權，自主地確定學習目標，選擇學習內容，支配學習時間，調控學習情緒，學會學習。

㈠、研究目標

總目標：尊重師生的現狀和發展的可能，激發認知需求和潛在能力，在自主學習中求得發展。

具體目標：探索激發師生自主學習動機的途徑、手段、方法，建立適合小學生自主學習的教育模式，逐步養成自主學習的習慣，具有一定的自主學習的方法和能力。

㈡、研究內容

1、中學生自主學習的內涵、特征的研究，按年級制定相應指標。

2、有利于中學生自主學習的物理環境、心理環境的研究，環境對小學生自主學習的作用。

3、有利于中學生自主學習的教學組織形式，教學方法和策略的研究，特別注意學生情感領域的研究。

4、如何在交往、班隊活動等活動中自主學習的研究。

5、在研究性學習中培養中學生自主學習的積極性的研究。

6、各項研究內容相應的評價研究。

四、具體目標與措施 ㈠、學校管理 具體目標：

1、樹立“以人為本”的管理理念，增強“開放式”管理和民主管理的力度，使教師真正成為管理的主體。

2、加強目標管理，建立有效管理模式，形成內部管理機制，促進師生自主發展、和諧發展。

3、加強依法治校的力度，建立適合素質教育要求和學校自身發展需求的各項保障機制。

措施：

1、樹立先進管理理念

以人為本，在管理中充分考慮人的因素，樹立“管理即服務”的意識，激發教師的才氣、銳氣、志氣，努力使民族學校朝著“學習型組織”的方向發展，形成“責任和利益共同體

2、進行班子隊伍建設

建設一支思想領先、作風過硬、懂管理、善管理、生氣勃勃的干部隊伍，具有強烈的事業心和改革創新精神，提高學科指導能力、教育科研能力。

3、規范教育管理流程

指揮層面由校長決策、管理層面由教務、政教、總務三處、教研室、團委、大隊部對實施素質教育的相關措施做相應管理，操作層面由班主任、科任教師具體實施。加強分層管理、績效管理，加強組長和中層以上干部的考核，建立學校管理的良性循環機制。

4、完善學校管理制度

根據辦學章程、學校規章制度和教師工作職責的有關規定，加大依法治校力度，校務公開，進一步完善人事、經費、信息技術、教育設備等保障機制，黨支部監督保證，教代會民主參與。

5、規范學校辦學行為

嚴格執行“一費制”規定，規范辦學行為，切實減輕學生過重負 擔，做到財務管理規范化、財產管理制度化、收費管理政策化、校務管理公開化。

㈡、德育工作 具體目標：

1、突出德育的主體性。通過民族學校學生“自理、自律、自立”的學子形象建設，讓學生參與管理，開展以學生為主的豐富多彩的德育活動，強化自我教育。

2、講究德育的科學性。提供學生自主學習、自我展示的天地，充分利用學校各種教育因素，構建學科結合點，發揮各自優勢，形成整體功能，讓學生在活動中自主學習、自主實踐。

3、注重德育的開放性。繼續深入開展“創建學習型家庭”的研究，拓展創建內容、創建形式，提高創建實效。

措施：

1、加強隊伍建設

組織教職員工認真學習并實踐現代德育觀念，開展班主任系列講座和培訓活動，樹立學校德育應為學生發展服務的觀念。聘請師德好、教學經驗和班主任經驗豐富的教師擔任教齡未滿五年的青年教師的導師，進行“傳、幫、帶”。

2、發揮學科功能

貫徹學校德育要與各育共同發展的理念，落實德育的學科結合點，將思想教育滲透到各科教學中。班主任在工作中注重啟發學生的自覺性，通過學生的自我教育，使教育成為學生的自我需求，使社會的道德要求真正內化為學生的內在道德素質，養成良好的行為習慣。

3、豐富團隊活動

開展班級特色活動，學生在自主活動中學習、爭星，積極投入社會實踐，增強社會責任感，培養自主探究意識。

4、創建學習型家庭

與學校特色相結合，開展新一輪“創建學習型家庭”的活動。家校合作互動，家長和孩子同時成為家庭中學習的主體，重視知識技能的學習，重視倫理道德培養，重視美學藝術的熏陶。

㈢、教學工作 具體目標：

1、聚焦課改，將“教師與新課程同行”的理念內化為教學行為，加強對課程、課堂、課題的探索與研究。

2、繼續深入研究“小班化教育”的課堂教學模式和學習評價模式，使學生在智能、體能、技能各方面得到充分、自主的發展。

措施：

1、筑高學校課程開發平臺

在繼續深入對“少數民族傳統體育”學校課程研究的基礎上，著手開發“葫蘆絲”、“美術欣賞課”的學校課程。

2、營造學生自主發展的學習環境 確立“以學生發展”為本的教育理念，建立民主平等的師生關系，營造愉悅和諧的學習環境，促進學生的自主學習。

3、夯實多種形式的校本教研

開展專家指導式、小組探討式、學科組合式、骨干引領式、中心輻射式、區間聯合式等多種形式的校本教研，加強課堂教學的行為研究和反思研究。

4、深入推進“小班化教育”研究

立足師生和諧發展，小班學生通過學習自我評價，教師通過課堂教學的自我評價，促進自身人格、能力的發展。

㈡、培養目標

通過自主學習，培養學生的基礎性學力、發展性學力和創造性學力，讓其成為勤學習、善思考、愛科學、會生活的時代少年。

㈢、學校發展總體框架

管理力求人本化，德育關注個性化，教學追求優質化，科研倡導全員化，隊伍建設梯隊化，環境體現人文化。以研究課、論壇、征文、課件制作等形式，開展“我與課改共成長”的研討活動，促進教師專業化發展。

6、落實減負增效措施

減負貫徹“三控”：控制作業量、控制考查量、控制購書量。增效形成“三管”：教師管——每人重點分析一個單元，設計考查，提升研究能力；教研組管——抓好學期中的綜合測試，調整薄弱環節，形成較完善的知識結構；學校管——每學期組織質量抽查，加強監控力度，提高教學質量。

7、確保體衛藝科工作協調發展

增強學生體魄，保證體育活動時間，組織各類群眾性體育活動與比賽；注重對學生進行健康教育；多方位、多渠道、多層次開展藝術教育活動；發揮區科技特色校的作用，計算機、環保、三模等項目在 區內形成領頭趨勢。每年舉辦學校運動會、學生藝術節、科技節，在活動中張揚學生個性，培養“自主學習”的能力。

（四）、教育科研 具體目標：

1、樹立超前意識。教育科研趨前研究新領域、新問題，成果要 “獨”、“特”、“新”，對未來的教育具有指導作用，對學校的決策提供科學的依據。

2、樹立實踐意識。教育科研要在教育教學實踐中進行研究，指導新的教育實踐，為教育實踐服務。

3、樹立質量意識。要提高教育科研成果的質量，在教育實踐中推廣，為全面提高教育教學質量服務。

措施：

1、把握學校教育科研方向

立足于校本，關注教師和學生的生活世界，解決教育教學中的實際問題，組織教師積極參與，重過程、重經驗分享。通過“自主學習”的研究，帶動學校學科、心理、家庭教育等課題的研究與實施，教師在研究過程中獲得體驗，求得自身素質的提高和專業的發展。

2、推進學校實驗課題的研究

進一步推進《中學生自主學習教育研究》這一實驗課題的研究，開展有利于中學生自主學習的教學組織形式、教學方法和策略的深入研究。

3、加強各級課題的研究與推廣

繼續開展自主學習的子課題：中學生學習潛能的開發研究、小班學生學習自我評價的研究，推廣前一階段研究成果，讓學生在開放的學習時空中，學會更好的自主學習。

4、注重科研管理 要做好課題的立項、建檔、培訓、研究過程評估、成果鑒定驗收、成果推廣等工作。將教育科研活動、成果與教育教學評估掛鉤，列入教師職務評聘條件，列入學校教學骨干評選條件，列入教師年終考評條件，與學校的獎勵、教育基金掛鉤等。

（五）、師資隊伍

具體目標：

1、建立一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和業務精湛、富有創造力的教師群體。

2、勵精圖治，竭力推出

一、兩個有個性、有風格、有水平的區學科帶頭人；苦心砥礪，努力鍛造幾個校內學科帶頭人；殫精竭慮，讓一批既秉承傳統，又掌握現代教育思想和技術，教育規范、富有創新精神的青年教師脫穎而出。

措施：

1、加強師德建設

制定“中學教師守則”的校本實施細則，大力弘揚愛國、愛校精神，塑造教師高尚的師德風范、高雅的內涵氣質、高超的教學藝術、高漲的工作熱情、高度的責任意識。

2、創設校本培訓基地

加強教師在崗培訓，充分發掘本校資源，合理利用校外資源，制定校本培訓計劃，采用個人培訓、合作培訓、專家引領相結合的校本培訓模式，積累校本培訓資料。

3、完善導師帶教制

建立分層帶教制，幫助青年教師完善教學方法和技能，形成自己的教育教學特色，朝著特色型、研究型方向發展。

4、探索群體帶教模式

教研組中有經驗的老教師、骨干教師集體帶教青年教師，互相探討、各取所長，讓青年教師在探索中、比較中、競爭中全面健康成長。

5、加大考核獎懲力度

建立優勝劣汰的工作機制，加大對中層干部、教研組長、班主任和教師的考核力度，設立學校興南教育獎勵基金，對有實績的教師實行優勞優酬，鼓勵優秀教師冒尖，為骨干教師出市、出國進修創造條件。

㈥、校園環境 具體目標：

建設“凈化、綠化、美化”的校園物質環境；創設“和諧、愉悅、開放”的校園心理環境；提供“科學、先進、快捷”的校園信息環境；形成“積極、文明、向上”的校園文化環境。為促進學生自主學習營造良好的氛圍。

措施：

1、建設校園物質環境

整修學校的教室、走廊及活動場地，校園見縫插綠，學校更新多多媒體教室、計算機房、圖書館等的輔助教學設備，開辟美術、音樂等專用教室。

2、創設校園心理環境

發揮學校心理輔導室作用，積極開展心理健康輔導，幫助學生建立有利于“自主學習”的心理環境，建立部分特殊學生的個人心理健康檔案，進行跟蹤調查。

3、提供校園信息環境

學校充分挖掘教育空間與教育經費的潛力，在實現教師辦公信息化的同時，將計算機引入教室，實現教學信息化，為開展自主學習提供現代信息技術的支持。

4、形成校園文化環境

校園布置力求充滿知識性、趣味性、科學性，通過師生聯袂開展“我為學習添趣”DV作文大賽、“我為學校添彩”攝影賽、“我為碭山添美”環保金點子活動，營造健康向上的校園文化氛圍。

五、階段目標

準備階段：二O一一年九月至二O一一年十二月 總結前三年辦學經驗，制定后三年學校發展規劃。實施階段：二O一二年一月至二O一三年一月 分階段實施

2011年1月－2011年12月

圍繞“自主學習”，重點開展課堂教學改革和校園環境建設。

2012年1月－2013年1月

重點推進德育方面“創建學習型家庭”的延伸工作和“茶藝”學校課程建設。

總結階段：二O一三年二月至二O一三年八月

總結學校教育改革發展的經驗，著手制定新階段發展規劃。

第二篇：實施素質教育規劃

椹澗二中實施素質教育規劃

(2009—2012年)

為進一步全面實施素質教育，深入開展新課程改革，全面提高學生素質，根據各級教育工作會議精神，實踐科學發展觀，結合我校教育改革與發展的實際，特制定我校2009-2012年素質教育實施總體規劃。

一、實施素質教育、改革和發展的總體思路：

我校實施素質教育，加快教育改革和發展的總體思路是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，認真學習實踐“三個代表”重要思想和科學發展觀，全面貫徹落實教育方針，全面實施素質教育，以基礎教育課程改革為契機，根據各級教育工作會議精神，堅持以一切為了學生的發展、全面提高學生素質為根本宗旨，堅持以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導方針，堅持以實施素質教育為工作重點，抓住機遇，深化改革，加快發展，狠抓“四個全面”，即：全面推進素質教育，全面深化教育改革，全面加強隊伍建設，全面實現教育現代化，構建學校教育發展的新優勢，努力創造一流的學校管理、一流的師資隊伍、一流的教育設備、一流的教育質量，積極推進學校素質教育的開展。

二、實施素質教育的總體目標：

素質教育基礎工作扎實，嚴格執行國家和省關于中小學素質教育基本要求；校園文化建設得到重視，德育基地、社會實踐基地的育人功能得到有效發揮；在促進學生穗智體美等方面全面發展的同時，學

生的創新精神和實踐能力明顯提高；努力提高教育教學質量，加強特色教育，學校素質教育總體水平在全市處于中上地位。

三、實施素質教育的主要目標：

1、完善教育教學設施。完善運動場地，全面綠化、美化校園，改善環境育人環境，擴充多媒體設備和電腦設備，力爭全校所有班級實現多媒體教學，進一步完善“校園網絡”工程，向現代化教育邁進。

2、加強兩支隊伍建設。強化領導班子建設，實行民主管理，實行校務公開，充分調動全體教師的工作積極性，增強廣大教師使命感和責任感，樹立愛崗敬業、愛生如子、愛校如家的良好師德師風，面向全體學生，最大限度地發展每一個學生，使師生人人都獲得成功，人人都獲得發展。鼓勵教師參加繼續教育和學歷進修，刻苦學習現代教育技術，努力提高自身素質，以適應新世紀教育發展的需求。使全體教師學歷達到新的要求，本科以上學歷達到百分之六十以上。大力進行課堂教學改革，深化教改教研課題，提高廣大教師的教科研能力，著眼學生的全面發展，培養實踐能力和創新精神。

3、培育有創新精神的一代新人。培養學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，熱愛人民的思想感情，從小養成良好的思想品德、行為習慣和健康身心，從小學會做人，做對祖國、對人民有用之人。認真貫徹執行黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，全面育人，面向全體，使受教育者在德、智、體、美、勞等方面都得到發展。嚴格執行《課程計劃》，努力實現素質教育和《課程標準》要求，激發學生學習的主動性和創造性，為學生打下堅實的科學文化知識基礎，注意發展學

生個性，培養學生特長，使學生具有濃厚的學習興趣，發展的潛力，良好的學習習慣，豐實的知識積累和創造性精神。

四、實施素質教育，加快教育改革和發展的主要措施：

l、整體推進素質教育，努力培養適應21世紀現代化建設需要的社會主義新人。

整體推進素質教育，必須根據中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神和《加強和改進未成年人思想道德建設》的需求，正確把握素質教育的內涵。實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。推進素質教育，要把素質教育貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育各個方面，貫穿于學校教育過程的各個環節，使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。以培養學生“五種素質”(思想品德素質、文化科學素質、身心素質、審美素質、勞技素質)為任務，努力促進受教育者的全面發展；以一個重點——創新教育為突破口，培養學生的創新精神和實踐能力；以學校教育、家庭教育、社會教育三個方面為途徑，全方位推進素質教育。

2、切實增強德育工作的針對性和實效性。

要主動適應新形勢的要求，針對不同年齡學生的特點，調整充實德育內容，改進德育工作的方式方法。從行為習慣養成入手，重點進

行社會公德教育和愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，聯系實際對學生進行熱愛家鄉、熱愛集體以及社會、生活常識教育；加強學生心理健康教育，優化校園育人環境，使學校成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

3、注重培養學生的創新精神和實踐能力。

學校是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃。要牢固樹立“注重創新”的人才觀、教育觀，愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護和啟迪學生的探索精神、創新思維，積極營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造寬松的環境，切實轉變妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育觀念、教育模式和評價方式。培養學生的實踐能力是教育教學工作的主要任務之一，也是培養全面發展人才的重要途徑。要堅持教育與經濟社會的發展緊密結合，加快基礎教育課程改革，切實改變只重書本知識、忽視實踐能力培養的現象，使學生通過動手和實踐獲得實際經驗，增強解決實際問題的能力和適應經濟社會發展需要的能力。

4、積極形成素質教育特色。

在推進素質教育的過程中，要堅持以培養學生創新精神和實踐能力為重點，從學校實際出發，充分發揮傳統優勢和地域優勢，因地制宜開展特色教育。

5、深化教育教學改革。

依據新課程標準，根據不同年齡學生的認知規律，優化課程結構，調整課程門類，更新課程內容，引導學生積極主動學習。在保證實施國家課程的同時，積極開發地方課程和校本課程。根據新教材的特點，適當降低教學難度，積極拓寬創新實踐能力的培養空間，讓研究性學習走進課堂，引導學生進行自主性學習和探索性學習，培養綜合運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態度。改革教學方法，轉變教育觀念，樹立“注重創新”的人才觀和教育觀。要尊重學生的個性特長，正確對待學生的差異，牢固確立學生的主體地位；要教育學生從適應未來社會發展的需要出發，充分認識具備創新精神和實踐能力的重要性和緊迫性，自覺養成自主學習、獨立思考和創新思維習慣。培養學生敢于質疑、勇于探索的精神；通過開展課堂討論和課堂辯論，活躍課堂氣氛，激發思想火花，融洽師生感情，優化課堂效果。

6、切實加強隊伍建設。

加快建設與素質教育要求相適應的師資隊伍。①加強師德教育。繼續實施以“愛崗、敬業、奉獻、為人師表”為核心內容的“師表工程”，積極引導教師依法執教、愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。進一步加強行風建設，切實提高教師廉潔從教的自覺性。堅持不懈地抓好規范收費行為、遏制有償家教、反對以教謀私、嚴禁體罰或變相體罰學生等重點工作；堅持實行教育行風建設承諾制，就廣大人民群眾關心的熱點、焦點問題，向學生、家長和社會作出承諾，自覺接受人民群眾的。②努力提高業務能力。

廣泛深入地開展課堂教學研究，通過優化教學觀念、優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化教學手段、優化教學評價等途徑，努力形成“新、精、活、實”課堂教學特色。在學校開展“校級首席教師”評選活動，經過3-5年的努力，使35歲以下青年教師的課堂教學優秀率達到80%。積極鼓勵和支持教師參與教育科研和教學研究，把教科研工作與教學實踐緊密結合起來，切實提高教師實施素質教育的能力。

2009、9

第三篇：2016小學素質教育規劃方案（范文）

2016-2017年愛樂希望 小學素質教育實施方案

一、指導思想和工作目標

近年來，我校在上級領導下，堅持以科學發展觀為指針，以加強學校素質教育為主題，立足“以人為本”的教育原則，貫徹“做儒雅教師，育文雅孩子，創潔雅校園，辦博雅教育”的辦學理念，努力使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會審美，積極構建和諧校園，推進學校教育事業全面協調可持續發展。

二、成立實施素質教育工作領導小組 組

長：郭效一 副組長：劉永平成員：各班班主任

三、實施策略

（一）重基礎，完善硬件設施

合理調整校園布局，盡可能地讓校園綠化、美化、凈化，打造綠色生態校園。因地制宜，建好實驗室、圖書室、班班通教室、藝術室等，完善辦學設施設備，整合利用各種教育資源。

（二）抓關鍵，搞好軟件建設

1、構建適合我校辦學理念的校園文化（1）校園綠化、美化、凈化：師生共同為校園內建筑物、植物、活動場所，取一個具有文化內涵的名字；讓每一個班集體有體現各自個性的別名；統一規劃好校園內的墻壁，讓校園每一處都體現出愛樂小學的“雅”文化。

（2）繼續加強教室內板塊、板報等文化陣地建設，精心組織好讀書活動、禮儀教育活動等校園文化活動。

2、打造具有先進教育理念的師資隊伍

教師是素質教育的直接實施者，建設一支高素質教師隊伍是實施素質教育的關鍵。具體要求是：

（1）主要是通過教師的政治學習、開展各項活動，利用教師會議、班主任會議等多種方式，激發全體教師的積極性。

（2）認真組織廣大教師進一步學習新課程理念和現代教育理論，提高教師的教育理論修養。主要是通過常規管理，搞好校本教研，抓好檢查評比。

（3）充分利用全市開展的“賽課推優活動”，在校內人人上課，同科目教師聽課，評選科內優秀教師，向上一級推薦，使更多的教師盡早成為各級名師。

3、大力開展課堂教學改革 課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，我們必須充分利用、發揮好它的作用。具體要求：

（1）加強課堂教學研究，努力探索適合自主學習的課堂教學模式，培養學生自主學習的方法和能力，并以此為突破口，大力開展課堂教學研究；

（2）通過“原味課”、“指導課”、“示范課”等方式開展課堂教學研究，整合校內教學資源，提高教師教學水平；

（3）統一規范教學行為，突出學生主體作用，要求教師講課時間不得超過20分鐘；

（4）充分利用現有設施，推進教學手段現代化進程，利用多媒體教室加強英語教學，利用微機室，加強現代信息技術教育，利用實驗室，加強實驗教學；

（5）在促進校風、學風建設中，抓好學生行為習慣教育作為重點，同時主抓良好的學習習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣、勤儉節約習慣，同時每學期組織各項社會實踐活動和勞動技能培訓，并按每學期的實施方案認真進行開展。

4、開展豐富多彩的活動，張揚學生個性（1）上好各學科活動課程，培養學生的動手操作能力。（2）每周定時、定人、分組開展多種特長訓練班，組織有興趣愛好的學生自愿參與到活動中去。

（3）鼓勵學生根據各自興趣特長組建各種“社團”，學生自由開展活動，學校加強管理與指導，開發學生的潛力，培養學生的實踐能力和自主管理能力。

5、建立適合素質教育的評價方案

（1）根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生個人素質評價方案。

（2）根據教師工作特點和素質教育要求，修訂教師工作評價方案。

四、實施步驟

第一階段（2016年2月至2016年5月）：宣傳啟動階段

該階段主要通過禮儀常規系列教育活動改變我校學生的行為習慣。

（1）、大力宣傳“五風”建設

政風：廉潔 高效 協作 務實

校風：敬業 勤學 立志 創新

教風：博愛 精研 合作 奉獻

學風：樂學 會學 博學 學會

班風：尊師 守紀 勤學 好學 各條線以此為工作的指南，大力宣傳學校五風建設，規范全體師生員工的行為，促進學校良好的校園學習氛圍的形成。

（2）以教師會議、學生集會、班級和校內各種大型活動貫徹和學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《愛樂小學生禮儀常規》、《班級管理細則》等，從學生的言行舉止規范學生習慣，同時教給學生正確的行為習慣方式，培養學生遵章守紀、文明禮貌的自覺性。

（3）以學會做人為基點，強化行為規范教育與訓練

我校針對學生實際，每月制訂德育系列專題，每周安排一個訓練點，做到月月有主題，周周列訓練點，天天有常規要求。由學校檢查組對所監控年級進行不定期抽查，檢查結果及時公布，每月累計積分，得分高的班級發給行為規范星級流動紅旗，學校明確規定各班行規得分列入班集體考核之中，占45%比例。在制度約束的同時，我們還重視 “內化”的研究，引導學生自我教育和自我管理，實現“他律”向“自律”的轉變。同時，我們把行為規范的教育與訓練和校風、學風建設相結合。通過校會、紅領巾廣播站、校刊櫥窗等宣傳陣地加強宣傳。（4）在此養成良好習慣的教育過程中，采用傳統品德教育方式與現代品德教育方式相結合的辦法，即“明理——導行”與“體驗、感悟”兩種教育方法相結合。德育處、少先隊、班集體，通過學生集會、班隊活動等時間，給學生講清遵章守紀、文明禮貌的道理，傳授常規、禮儀等方面正確的行為方式，讓學生在日常學習生活中自覺實踐。教在整個教育過程中，要充分調動學生的主動性，讓學生積極參與到教育活動中，即在學生認同的基礎上，自覺接受教育，自覺進行自我教育與約束，再通過長期的行為實踐，讓學生逐步養成良好的行為習慣。

第二階段（2016年6 月至2016年9月）：能力培養階段

該階段應繼續深化常規、禮儀教育活動，并在此基礎上開展好兩個方面的活動：

（1）以學校體育工作作為該階段的突破口來抓：繼續把《國家學生體質健康標準》作為學校體育工作的重點，按學期規劃和要求，運用我校開展乒乓球運動的傳統項目優勢，開設田徑、籃球、羽毛球、跳繩等興趣小組活動，讓全體學生掌握兩項終身鍛煉的體育技能；同時利用全校舉辦的文體活動和文藝晚會，確保體育藝術“2+1”工程取得實效；體育運動會的舉行，讓全體教工和學生同時進行，進一步豐富師生體育活動的形式和內容；繼續嚴格執行國家課程標準，保質保量上好體育課、體育活動課，全面實行大課間體育活動，扎扎實實地推廣校園武術操；各年級各班在體育教師的指導下，班主任組織訓練，形成學習推廣校園武術操的熱潮；繼續堅持做好每天上午、下午的學生眼保健操，加強用眼衛生教育，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時間，保證學生睡眠時間；通過學校少先隊大隊部開展疾病預防、衛生安全、禁毒控煙等學生健康教育。

（2）以學校德育處為主抓處室，開展各項活動：以“共建潔雅校園”活動為主題的“保潔公司”活動，通過學校統一規劃，師生共同設計，把校園的每一個角落都裝扮得既漂亮，又有一定文化內涵和教育意義，讓校園成為師生自主創新的場所和文化育人的陣地。

（3）以學校教導處為龍頭，在全體教師的課堂教學中，開展自主、合作、探究性學習活動。教師要轉變角色和教學方式，讓學生真正成為學習的主人，培養學生的自主能力。教導處應通過開展形式多樣的教研活動，轉變教師教學觀念和教學行為，提高教師課堂教學水平和能力，并定期檢查教師的課堂教學情況。

（4）以潔雅班集體建設為載體，加強班集體建設。第三階段（2016年10月至2016年12月）：自主提高階段

該階段主要是繼續深化學校辦學理念，在已有的探索中，全方位提高學生的能力和素質，形成自己的辦學特色。

（1）搭建展示學生自主創新能力的平臺，提供學生張揚個性的機會，引導學生組建各種“社團”，指導他們進行社會實踐，開展健康有益的、有利于各自興趣愛好發展的活動，全面形成學校在以前兩階段的基礎上，開展讀書活動——一個展現孩子智慧的天地；藝術節——一個展示孩子藝術才華的節日；體育運動會——一個讓孩子心動不已的活動，讓這些成為每個孩子童心飛揚的節日。這些傳統的節日活動從而成為我們學校的特色活動，從而成為學校素質教育的一個亮點。

（2）關愛特殊學生群體,不讓一個學生掉隊。關心特殊家庭學生，建立特殊家庭學生資料庫，從生活、學習上關心這些學生，給貧困學生學雜費減免，結成固定的手拉手幫困對象，定期組織自強隊員開展活動，讓他們也同樣享受藍天下的一份至愛；加強心理健康教育，培養學生的健全人格，老師對有心理問題的學生建卡立檔，進行心理輔導。（3）邀請法制副校長來校作法制報告，增強學生法律知識向學生、老師和家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織學生觀看預防青少年違法犯罪的圖片展，增強學生的法制意識，給行為偏差生召開談心式座談會，教育學生從小做個知法、懂法、守法的好公民。

（4）構建三位一體的大教育格局，形成自己的辦學特色。

辦好家長學校，讓學校、家庭、社區的教育對學生無時不在的產生教育和影響，學校整合各種有利教育資源對學生進行教育，充分發揮媒體的教育作用，也繼續開展豐富多彩的社會實踐活動。拓寬學生生活學習的空間，讓他們在大自然和社會中獲得知識、開闊眼界、鍛煉能力。充分利用各種教育資源，開展教育活動。

愛樂希望小學

2016年3月2日

第四篇：2014小學素質教育規劃方案

2014**小學素質教育規劃方案

一、指導思想和工作目標

近年來，我校在上級領導下，堅持以科學發展觀為指針，以加強學校素質教育為主題，立足“以人為本”的教育原則，貫徹“樹德啟智 全面育人”的辦學理念，努力使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會審美，積極構建和諧校園，推進學校教育事業全面協調可持續發展。

二、成立實施素質教育工作領導小組

組 長：*** 副組長：*******8 成 員： 各班班主任

三、實施策略

（一）、重基礎，完善硬件設施

合理調整校園布局，盡可能地讓校園綠化、美化、凈化，打造綠色生態校園。因地制宜，建好實驗室、圖書閱覽室、多媒體教室、藝術室、校史榮譽室、鄉土文化陳列室，完善辦學設施設備，整合利用各種教育資源。

（二）、抓關鍵，搞好軟件建設

1、構建適合我校辦學理念的校園文化

（1）校園綠化、美化、凈化：師生共同為校園內建筑物、植物、活動場所，取一個具有文化內涵的名字；讓每一個班集體有體現各自個性的別名；統一規劃好校園內的墻壁，讓學生在那里畫我心之所想，書我心之所思，寫我心之所感，體現寢室文化、班級文化等。

（2）繼續加強校園廣播、報紙、板報等文化陣地建設，精心組織好一年一度的冬季運動會和讀書節、英語節、科技節、藝術節等校園文化活動。

2、打造具有先進教育理念的師資隊伍

教師是素質教育的直接實施者，建設一支高素質教師隊伍是實施素質教育的關鍵。具體要求是：

（1）、主要是通過教師的政治學習、開展各項活動，利用演講比賽等多種方式，激發全體教師的積極性。

（2）、認真組織廣大教師進一步學習新課程理念和現代教育理論，提高教師的教育理論修養。主要是通過常規管理，搞好校本教研，抓好“五個一”的檢查評比。

（3）充分利用全縣開展的“賽課推優活動”，在校內人人上課，年級組聽課，評選組內優秀教師，向上一級推薦，使更多的教師盡早成為各級名師。

3、大力開展課堂教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，我們必須充分利用、發揮好它的作用。具體要求：

（1）、加強課堂教學研究，努力探索適合自主學習的課堂教學模式，培養學生自主學習的方法和能力，并以此為突破口，大力開展課堂教學研究；

（2）、通過“集體備課”、“同課異上”等方式開展課堂教學研究，整合校內教學資源，提高教師教學水平；

（3）、統一規范教學行為，突出學生主體作用，要求教師講課時間不得超過20分鐘；

（4）、充分利用現有設施，推進教學手段現代化進程，利用多媒體教室加強英語教學，利用微機室，加強現代信息技術教育，利用實驗室，加強實驗教學；（5）、在促進校風、學風建設中，抓好學生行為習慣教育作為重點，同時主抓良好的學習習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣、勤儉節約習慣，同時每學期組織各項社會實踐活動和勞動技能培訓，并按每學期的實施方案認真進行開展。

4、開展豐富多彩的活動，張揚學生個性

（1）、上好各學科活動課程，培養學生的動手操作能力。

（2）、每周定時、定人、分組開展多種特長訓練班，組織有興趣愛好的學生自愿參與到活動中去。

（3）、鼓勵學生根據各自興趣特長組建各種“社團”，學生自由開展活動，學校加強管理與指導，開發學生的潛力，培養學生的實踐能力和自主管理能力。

5、建立適合素質教育的評價方案

（1）、根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生個人素質評價方案。

（2）、根據教師工作特點和素質教育要求，修訂教師工作評價方案。（3）、依據我校《班級文化建設指導綱要》和班級管理常規要求，制訂班級評價方案。各評價方案的制定，應充分注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。

四、實施步驟

第一階段（2014年2月至2014年7月）：宣傳啟動階段

該階段主要通過禮儀常規系列教育活動改變我校學生的行為習慣。（1）、大力宣傳“五風”建設

政風：廉潔 高效 協作 務實 校風：敬業 勤學 立志 創新 教風：博愛 精研 合作 奉獻 學風：樂學 會學 博學 學會 班風：尊師 守紀 勤學 好學 各條線以此為工作的指南，大力宣傳學校五風建設，規范全體師生員工的行為，促進學校良好的校園學習氛圍的形成。

（2）以教師會議、學生集會、班級和校內各種大型活動貫徹和學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《歧坪鎮小學生禮儀常規》、《歧坪鎮小學生課堂常規》、《班級管理細則》等，從學生的言行舉止規范學生習慣，同時教給學生正確的行為習慣方式，培養學生遵章守紀、文明禮貌的自覺性。

（3）以學會做人為基點，強化行為規范教育與訓練

我校針對學生實際，每月制訂德育系列專題，每周安排一個訓練點，做到月月有主題，周周列訓練點，天天有常規要求。由學校檢查組對所監控年級進行不定期抽查，檢查結果及時公布，每月累計積分，得分高的班級發給行為規范星級流動紅旗，學校明確規定各班行規得分列入班集體考核之中，占45%比例。在制度約束的同時，我們還重視 “內化”的研究，引導學生自我教育和自我管理，實現“他律”向“自律”的轉變。同時，我們把行為規范的教育與訓練和校風、學風建設相結合。通過校會、紅領巾廣播站、校刊櫥窗等宣傳陣地加強宣傳；采用“熱點討論”、“小記者行動”等形式營造積極向上的輿論導向。

（4）、在此養成良好習慣的教育過程中，采用傳統品德教育方式與現代品德教育方式相結合的辦法，即“明理——導行”與“體驗、感悟”兩種教育方法相結合。德育處、少先隊、班集體，通過學生集會、班隊活動等時間，給學生講清遵章守紀、文明禮貌的道理，傳授常規、禮儀等方面正確的行為方式，讓學生在日常學習生活中自覺實踐。教在整個教育過程中，要充分調動學生的主動性，讓學生積極參與到教育活動中，即在學生認同的基礎上，自覺接受教育，自覺進行自我教育與約束，再通過長期的行為實踐，讓學生逐步養成良好的行為習慣。

第二階段（2014年8 月至2014年12月）：能力培養階段 該階段應繼續深化常規、禮儀教育活動，并在此基礎上開展好兩個方面的活動：

（1）以學校體育工作作為該階段的突破口來抓：繼續把《國家學生體質健康標準》作為學校體育工作的重點，按學期規劃和要求，運用我校開展乒乓球運動的傳統項目優勢，開設田徑、籃球、羽毛球、跳繩等興趣小組活動，讓全體學生掌握兩項終身鍛煉的體育技能；同時利用全校舉辦的文體活動和文藝晚會，確保體育藝術“2+1”工程取得實效；每年春冬季的體育運動會按時舉行，全體教工和學生同時進行，進一步豐富師生體育活動的形式和內容；繼續嚴格執行國家課程標準，保質保量上好體育課、體育活動課，全面實行大課間體育活動，扎扎實實地推廣校園集體舞；各年級各班在體育教師的指導下，班主任組織訓練，形成學習推廣校園集體舞的熱潮；繼續堅持做好每天上午、下午的學生眼保健操，加強用眼衛生教育，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時間，保證學生睡眠時間；通過學校少先隊大隊部開展疾病預防、衛生安全、禁毒控煙等學生健康教育。

（2）以學校德育處為主抓處室，開展以下各項活動：以“迎奧運、促和諧”活動繼續貫徹“健康第一”的理念；以“知榮辱樹新風”活動繼續開展誦讀經典美文比賽；以“巧手共建美麗校園”活動為主題，通過學校統一規劃，師生共同設計，把校園的每一個角落都裝扮得既漂亮，又有一定文化內涵和教育意義，讓校園成為師生自主創新的場所和文化育人的陣地。

（3）以學校教導處為龍頭，在全體教師的課堂教學中，開展自主、合作、探究性學習活動。教師要轉變角色和教學方式，讓學生真正成為學習的主人，培養學生的自主能力。教導處應通過開展形式多樣的教研活動，轉變教師教學觀念和教學行為，提高教師課堂教學水平和能力，并定期檢查教師的課堂教學情況。（4）以星級班集體建設為載體，加強班集體建設。

組織班主任學習《霞光中心小學優秀班集體的評估標準》，制訂了《霞光中心小學星級班集體評估細則》，并把它作為班集體建設的指導意見。期初將《評估細則》下發到各班級，各班對照《評估細則》制訂班集體建設計劃；期中進行不定期的檢查，做好資料的積累；學期末，各班對照《評估細則》進行自評，寫出申報小結，然后由各條線組成考評小組，通過查資料、學生座談、任課教師訪談等形式對各班級進行考核，評出五星級、四星級、三星級班集體。星級班集體作為一種班級奮斗目標，激勵著我們的學生人人尋找小崗位，人人為班級作貢獻。同時將班集體的考核和班主任考核進行掛鉤，激勵班主任老師做好班級的管理工作。

第三階段（2015年2月至2015年7月）：自主提高階段

該階段主要是繼續深化學校辦學理念，在已有的探索中，全方位提高學生的能力和素質，形成自己的辦學特色。

（1）搭建展示學生自主創新能力的平臺，提供學生張揚個性的機會，引導學生組建各種“社團”，指導他們進行社會實踐，開展健康有益的、有利于各自興趣愛好發展的活動，全面形成學校在以前兩階段的基礎上，開展讀書節——一個展現孩子智慧的天地；科技節——一個讓孩子自主發明創造的節日；藝術節——一個展示孩子藝術才華的節日；體育節——一個讓孩子心動不已的節日，讓這些成為每個孩子童心飛揚的節日。這些傳統的節日活動從而成為我們學校的特色活動，從而成為學校素質教育的一個亮點。

（2）在學校統一組織安排下，鼓勵師生、班級編寫校本教材、學校校史榮譽室、鄉土文化陳列室建設，讓學生的才能得到展示與發展。

（3）關愛特殊學生群體,不讓一個學生掉隊。關心特殊家庭學生，建立特殊家庭學生資料庫，從生活、學習上關心這些學生，給貧困學生學雜費減免，結成固定的手拉手幫困對象，定期組織自強隊員開展活動，讓他們也同樣享受藍天下的一份至愛；加強心理健康教育，培養學生的健全人格，老師對有心理問題的學生建卡立檔，進行心理輔導。

（4）以正在開展的“五·五”普法活動為載體，邀請法制副校長來校作法制報告，增強學生法律知識向學生、老師和家長宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，組織學生觀看預防青少年違法犯罪的圖片展，增強學生的法制意識，給行為偏差生召開談心式座談會，教育學生從小做個知法、懂法、守法的好公民。

（5）構建三位一體的大教育格局，形成自己的辦學特色。

辦好家長學校，讓學校、家庭、社區的教育對學生無時不在的產生教育和影響，學校整合各種有利教育資源對學生進行教育，充分發揮媒體的教育作用，也繼續開展豐富多彩的社會實踐活動。拓寬學生生活學習的空間，讓他們在大自然和社會中獲得知識、開闊眼界、鍛煉能力。充分利用社區教育資源，開展教育活動。如到“481”烈士陵園開展緬懷先烈、弘揚革命傳統教育；到敬老院開展尊老敬老活動；進行熱愛家鄉的教育等。同時，也讓學生在服務社區以及組織各中隊開展環境宣傳和保潔活動等。

文峪小學素質教育規劃方案

2014年1月

第五篇：開展文明素質教育規劃

開展文明素質教育規劃

開展文明素質教育規劃

根據江文明[ ]3號《 縣“文明素質工程”實施方案》的通知要求，我局決定在全局開展干部職工文明素質教育實踐活動。為確保教育實踐活動深入、扎實、有效開展，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和當地的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實加強社會主義核心價值體系建設，大力推進社會公德職業道法，家庭美德和個人品德建設，在不斷提高干部職工思想政治素質、道德、法律素質，科學文化素質和健康素質的基礎上，努力提升文明素質，增強公民、公德、法律和責任意識。為創建

文明和諧審計機關和美好新 提供堅強的思想保障和良好的文化氛圍。

二、工作目標

緊緊圍繞提高干部職工文明素質這一主題，深入貫徹《社會公德實施綱要》，宣傳教育活動的重要意義和目的，通過系列的道德實踐活動，激發和調動干部職工的積極性和參與性，使文明行為成為干部職工自覺遵守的道德規范，在全局形成崇尚文明的濃厚氛圍，更好地為推動審計事業和 經濟社會又好又快發展服好務。

三、活動主題

講文明、強素質、樹新風、做文明審計人。

加強思想道德素質教育

1、以建設“文明單位”為載體，廣泛開展職業道德教育活動。要堅持以人為本，樹立科學發展觀，樹立社會主義榮辱觀，不斷加強道德修養，自覺遵守職業道德，愛崗敬業，忠于職守，誠實守信。

2、全面開展社會公德活動。引導教育干部職工遵紀守法、講究文明、樹立正氣、保穩定、促發展。

3、開展家庭美德教育活動，大力倡導勤儉持家，勤勞致富；男女平等，家庭和睦，鄰里團結，助人為樂。

加強文明禮儀教育

組織學習《審計機關文明禮儀公約》及其他文明禮儀常識，使干部職工掌握禮儀知識，禮儀規范、提高文明素質、更好的展示審計人的文明禮貌和精神風貌，樹立良好形象。

四、工作實施步驟

第一階段：宣傳動員階段大力開展宣傳教育活動，讓廣大干部職工了解文明素質教育實踐活動的重要意義和目的。充分調動干部職工的積極性，參與性和創選性，形成良好氛圍。

活動安排

3月中旬，召開全局干部職工文明素質工程實踐活動動員大會，會后深入開展大學習大討論，查找問題，制定整

改措施。http://

第二階段：組織實施階段以環境衛生為突破口，結合文明單位創建等工作，全面推動“文明素質工程”的深入開展。

活動安排:

4月：重點學習職業道德、社會公德、相關內容。

5月：重點學習“文明禮儀“家庭美德”相關內容。

6月：安排其他文明教育學習內容。

第三階段：鞏固提高階段對全面開展“文明素質”實施活動進行自查，總結全面開展干部職工文明素質工程實施情況，評選表彰先進股室及個人，并上報相關材料。

五、保障措施

統一思想，精心組織

機關各股室要高度重視此項活動，充分認識開展文明素質工程實踐活動的重要意義，認真開展好各項活動，確保活動全面實施和有效推進。

強化領導，落實責任

全局干部職工文明素質教育，要在局領導小組的領導下進行，局“一把手”親自抓，紀檢組具體負責此工程的日常工作，并充分發揮組織協調，督促檢查職能，了解掌握各股室工作進展情況，指導督促，及時向局領導小組匯報。確保文明素質工程落到實處，收到實效。