第一篇：關于召開河南廣播電視大學2017年春季學期網上教學工作安排

關于召開河南廣播電視大學2017年春季學期網上教學工作安排暨教學業務培訓會議的通知

2017/4/24 20:41:32 閱讀數：17

省校教函﹝2017﹞9號

各市、縣級電大，校內相關部門：

河南廣播電視大學定于4月25日下午14:30召開河南廣播電視大學2017年春季學期網上教學工作安排暨教學業務培訓會議。現將相關事宜通知如下：

一、會議內容

1.2017年春季學期河南電大網上教學工作安排;2.網絡核心課程相關業務培訓。

二、參會人員

1.省校開放教育所有專、兼職教師；

2.各市、縣級電大負責人和全體輔導教師、導學教師。

三、參會地點

1.省校教師集中到河南電大東校區圖書館二樓會議室參會；

2.其他遠程參會人員，請訪問河南電大主頁，點擊“開放教育”，再點擊左側“網上會議室”（http://218.28.34.24/meet/），找到當天的會議，登陸即可。

四、有關要求

1.參會人員登錄時要注明***市電大***考點，以便省校統計參會情況。

3.有關技術問題各單位同省校信息技術中心聯系。

五、聯系人及方式。1.教務處

聯系電話：0371-69301278（內線8087）聯系人：李曉靖 王青 2.信息技術中心

聯系電話：0371-58525861 聯系人：王大鵬 趙俊彬 王征

教務處

2017年4月24日

第二篇：河南廣播電視大學

河南廣播電視大學

省校教?2006?29號

關于2006—2007學第一學期

開放教育專科期末考試安排的通知

各市電大，省直、鄭鐵、中原油田、工商、項城、永城、潢川電大，各直屬學習中心：

2006—2007學第一學期開放教育專科期末考試定于2007年元月12日至15日進行。現將本次期末考試安排印發給你們，請遵照執行。

一、有關考試的幾點說明

1、英語語音課程考試形式包括筆試和口試，考試成績各占綜合成績的35%。筆試包括聽力測試，在規定的時間統一進行。口試在筆試完成后進行，由各市級電大組織考試，在2007年1月15日前完成。口試試題題簽由中央電大提供，每套題簽內裝：（1）相同的題簽3組，每組6份考題。一組供學生答題用，另兩組供教師評分用；（2）評分要求2份；（3）成績登記表4份。

英語口語(1)（2146）、英語口語(2)（2147）、英語口語(3)（2148）課程考試由中央電大統一命題，由市級電大組織考試，在1月15日前完成，英語口語（4）（8848）由各市級電大自行命題考試。

英語口語(1)、英語口語(2)課程考試口試題簽內裝：（1）學生用考題一組，每組3份題簽；（2）教師用相同的考題2組，每組3份題簽；（3）評分標準2份；（4）成績登記表4份。

英語口語(3)課程考試口試題簽內裝：（1）學生用考題一組，每組3套題簽；（2）教師用相同的考題兩組，每組3份題簽；（3）評分標準2份；（4）成績登記表4份。

商務英語寫作、英語寫作基礎課程考試允許考生帶一本正規英語詞典。

2、高等數學(1)（2002號）、高等數學(2)（2020號）課程試卷適用于水利水電專業；高等數學(1)（2022號）、高等數學(2)（2133號）課程試卷適用于非水利水電專業。藥理學（2118號）課程試卷適用于護理專業；藥理學（2233號）課程試卷適用于藥學專業。

鄧小平理論概論，使用鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（2001號）試卷；統計學原理(B)，使用統計學原理(A)(2019 號)試卷；經濟數學基礎1 2；使用經濟數學基礎(2006號)試卷。

3、社會經濟調查方法與實務、管理會計、審計學原理、企業統計、貨幣銀行學、基礎會計、企業金融行為、統計學原理（B）、財務管理、成本會計、統計基礎、上市公司財務分析、金融企業會計、建筑材料

（A）、計算機電路基礎（1）、計算機電路基礎（2）、工程力學（2）、多媒體技術基礎、電工學、水利工程測量、模擬電子電路、現代電子

電路與技術、水輪機水泵及輔助設備、建筑結構、數字電子電路、工程力學（1）、電路分析、建筑工程項目管理、建筑施工技術、電工電子技術、建筑測量、水力學（B）、遺傳育種學、藥劑學（2）、醫用基礎化學、藥用分析化學、農科基礎化學、無機化學（藥）、“一村一名大學生計劃”初級會計、市場調查與商情預測、統計基礎、生產管理、農科化學基礎知識課程考試考生可以帶計算器。

建筑構造、建筑制圖基礎、水利工程制圖（1）、水利工程制圖（2）、機械制圖、“一村一名大學生計劃”園林設計基礎、初級經濟學課程考試考生可以帶繪圖工具。

水利工程施工、水資源管理、證券投資分析、水工建筑物、機械設計基礎、機械制造基礎、建筑力學課程的考試學生可以帶計算器和繪圖工具。

工程力學（1）、工程力學（2）、水力學（B）、水利工程測量課程的考試學生可以帶計算器和繪圖工具。

4、計算機應用基礎、電算化會計、辦公自動化、計算機文化基礎課程，以及“一村一名大學生計劃”信息技術等課程采用無紙化考試。以上無紙化考試課程全部為閉卷考試。

5、園林設計基礎（試卷號2751），考試形式為呈交作品。小城鎮建設（2735號），考試形式為呈交一篇課程論文，篇幅不少于3000字；農業推廣（2740號）、現代農業新技術（2761號），考試形式為提交論文。農村衛生與健康（2742號）考試形式為提交一篇調查報告。各電大于2007年1月15日前將考試成績上交到考試中心。

6、英語學習指南課程（2153號）、建筑制圖基礎實訓（2352號）、建筑構造實訓（2346號）、水工建筑物實訓（2397號）、水資源調查實訓（2401號）、水利工程測量實訓（2399號）、水利工程制圖實訓（2400號）、水資源調查實訓（2401號）、數控專業學習指南（2434號）、建筑制圖基礎實訓（8674）各市級電大自行命題考試。

二、報考時各級電大要嚴格執行中央電大（電校考[2005]12）號文件規定。課程形成性考核成績在綜合成績中所占比例大于30%(不含30%)時，形成性考核和終結性考試成績均達到60分以上（及格），方可獲得本課程相應學分。

三、自設、自報課程成績的上報

自設、自報課程的成績，各電大于元月18日前通過課程考核管理系統上報考試中心。

四、收費標準

考生每人每考次上交省校考試費15元。

五、報考時間

各市級電大務必于2006年11月10日前將報考數據報省校教務處考試中心,凡未進行課程注冊和報考的學生，不能參加考試。

六、取卷時間 ：元月10日，送卷時間：元月16—17日。

七、各地電大要嚴格執行有關考試紀律，做好考試各環節的組織管理工作，切實抓好考風考紀，對違紀舞弊事件，要堅決查處，決不姑息。

附：1．2006—2007學第一學期開放教育專科期末考試科目表

2．2006—2007學第一學期開放教育專科期末考試時間表

3．2006—2007學第一學期一村一名大學生期末考試時間表

二○○六年九月七日

主題詞：開放教育專科考試通知

河南廣播電視大學辦公室2006年 9月7日印發

第三篇：河南廣播電視大學開放教育

附件：

河南廣播電視大學開放教育

小學教育專業（本科）畢業實踐環節教學實施方案(試行)

小學教育專業（本科）畢業實踐環節是本專業教學計劃的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際，綜合應用所學知識解決小學教育教學中的實際問題，進行科學研究訓練的重要教學環節。為實現我省電大本專業的培養目標，保證本專業畢業實踐環節教學工作的順利進行，依據《中央廣播電視大學小學教育專業（本科）畢業實踐環節教學大綱》、《小學教育專業（本科）集中實踐環節答辯工作綱要》制定本實施方案。

一、畢業實踐環節的內容和目的

中央廣播電視大學開放教育小學教育專業（本科）畢業實踐環節包括教育實踐和畢業論文兩部分，共計8學分，其中教育實踐為4學分，畢業論文為4學分。

根據本專業的總體培養目標，畢業實踐環節應達到以下目的： 第一，注重學生運用本專業所學理論，在小學教育教學中培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

第二，培養學生獲取、利用和分析教育教學信息的能力。

第三，使學生獲得科學研究的基本訓練，養成嚴謹的科研作風。

第四，使學生通過畢業論文的撰寫，熟悉專業論文的寫作要求和文體規范。

二、教育實踐 教育實踐是根據專業教學要求，對學生已學學科理論知識進行綜合運用的培訓，旨在加強學生對教育教學的深入了解，培養和訓練學生認識、觀察教育教學的各個層面、解決實際問題的能力，提高學生的專業素質，并為學生畢業后更好地投入實際工作打下基礎。

（一）形式和內容 1.形式

（１）教育教學調查（２）學校實踐（３）教育機構實習 2.內容

（1）小學教育教學領域的問題調查（２）小學教學實踐操作及要求

（３）現代教育技術應用與課堂教學的整合（４）小學課堂教學的設計與評價

（５）小學各科教學實踐

（６）班主任工作實踐：

? 學生個案調查及研究 ? 學生成長跟蹤調查（6）其他實踐

? 小學德育工作實踐 ? 課外活動組織實踐 ? 教學行政管理工作實踐 ? 小學教育教學診斷實踐(二)安排和要求

凡修完全部專業主干課程，已修課程學分達到全部課程學分80%以上的學生，均可參加教育實踐。教育實踐環節時間為4周，4學分。1.具體安排

（１）學習教學大綱以及課程教學設計方案,明確課程性質及教學目標；

（２）在課程教學設計方案的引導下，自主學習文字教材和錄像教材，集中輔導并復習科學研究方法，了解小學教學改革情況；

（３）通過學習掌握教育實踐的要求和教育實踐報告（教育行動研究報告）的撰寫，確定實踐目標、內容和選題，制定實踐方案；

（４）深入教學一線，開展教育實踐，完成教育實踐報告。2.相關要求

（1）教育實踐必須在教師的指導下完成。各試點電大要充分利用當地條件，選聘得力的指導教師，引導學生在相應的學校、教育管理部門，選擇具體的具有現實意義的研究課題，精心設計安排實施方案，提高每一個學生開展教育實踐研究過程的質量，為進入畢業論文撰寫作好準備；

（2）教育實踐環節強調教育教學理論與方法在實踐中的運用，要求學生理解和掌握小學教育教學的基本理論與基本方法，能將小學教育教學的基本理論和基本方法運用到小學教育教學實踐中去，研究和解決小學教育教學中的實際問題；不能將教育實踐報告寫成一般的工作總結。（3）參加教育實踐環節的學生，應獨立完成教育實踐報告的撰寫。其內容包括：教育實踐的題目、參加時間、地點、方式、調查對象、調查過程、調查中發現的問題、調查收集到的主要材料及其分析、研究結論及自己的收獲與學習體會等。

（4）教育實踐報告由學生獨立完成，不少于3000字。其撰寫體例參見《小學教育專業（本科）集中實踐環節指導手冊》的有關內容。

（5）教育實踐方案應隨實踐報告一并提交。如果是教學實習，還應提交實習教案。

（三）指導教師 1.擔任資格

指導教師應由具有相應專業本科及本科以上學歷，且具有中級及以上專業技術職務的專業教師承擔。鑒于本專業的實際，在部分農村、邊遠、民族地區可以由少量初級職稱教師擔任，但必須達到本科和本科以上學歷或者從事兩年以上高等教育教學。

2.職責

（１）根據本專業實踐教學的具體要求和安排，制定詳細的工作計劃；

（２）指導學生確定選題并制定實踐方案，指導學生解決教育實踐中遇到的各種問題；

（３）指導學生完成教育實踐報告的各個環節（指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料并指導閱讀；指導學生制訂實踐報告寫作計劃，檢查實踐報告的寫作提綱，審閱初稿及修改稿，提出具體修 改意見。）

（4）根據學生在教育實踐過程中的表現和教育實踐報告的質量寫出具體準確的評語，給出教育實踐的成績。

（四）成績評定與驗收

評定是對學生教育實踐狀況的全面考察，也是對學生專業能力的一種考核方式。

1．教育實踐成績由指導教師給出，由教學點初審，電大分校復審，省級電大驗收，中央電大抽查、終審。

2．成績評定依據：學生參加教育實踐活動的情況、效果,撰寫文字材料綜合運用專業知識的水平，在教育實踐過程中的表現以及實踐單位的反饋意見。

3．教育實踐成績評定采用百分制。

4．凡字數不足、內容不全、沒有參加教育實踐活動、未能達到必需的教育實踐活動課時、未提交反映教育實踐活動成果的書面材料或材料不合格者、抄襲造假者等，按不及格處理。

5．凡社會實踐成績未達到60分或要求重做者，可根據所在電大分校和教學點教育實踐教學安排計劃，在學籍有效期間內進行。

6．教育實踐不得免修。

三、畢業論文

畢業論文是根據專業教學要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在培養學生的專業研究素養，提高分析問題和解決問題的能力，使學生的創新意識和專業素質得到提升，創造性得以發揮。凡申請學位的學生必須參加由中央電大統一規定的學位論文指南課程學習（7學分）。

畢業論文寫作時間為8周，4學分。

（一）課題選擇的原則、范圍與類型

選題是進行畢業論文撰寫的首要工作，與畢業論文的質量關系密切。恰當的選題可以激發學生的科研興趣和主觀能動性，使學生得到本專業實踐能力和科學研究能力的集中、全面的訓練。

1.選題的原則

課題的選擇應符合以下原則：

（１）選題必須符合專業培養總目標和畢業論文教學目的要求。（２）選題應注重科學性和前沿性。

（３）要結合自己的工作實際，選擇小學教育教學實踐中迫切需要解決的問題作為課題進行研究。

（４）要選擇具有一定探索性和創新性的課題，以培養自己的創新意識和能力。

（５）應考慮選題在時間、方法、費用和實際條件等方面的可行性，確保在規定時間內能夠按要求完成畢業論文。

（６）一人一題，不允許數人共同完成一個題目。2.選題的范圍

（1）圍繞本專業和自己教育教學的實踐所進行的思考和創新。例如：

①小學教師必備的學科基礎——談心理學教學 ②現代化教學的技術支撐——談信息技術與教育技術整合 ③探索人類的起源，認識社會的發展——小學生成長過程探微 ④如何使小學教師初步樹立科學發展觀的探索（2）小學教育專業各門課程所涉及的內容。例如：

①文學與科學：比較文學研究的一個重要課題 ②小學美育與教師素質 ③綜合實踐活動課程比較研究 ④計算器用于數學教學的研究 ⑤教育教學中的模式研究

（3）小學教師教育教學實踐中所遇到的問題。例如：

①小學生素質教育之我見 ②淺論教師教育中的素質教育 ③小學班主任工作芻議 ④論小學教育的社會實踐 ⑤談小學生的愛心教育 3.課題類型（1）思辨型課題

這種課題主要是運用分析和綜合的方法對自己提出的學術觀點進行內在邏輯關系的分析，并說服讀者，典型的是調查研究型課題。

調查研究型課題主要是通過調查研究的方式獲取所需要完整資 料和數據，經過數據處理與分析，進行必要的討論并得出研究結論。

（2）說明型課題

主要是從某種研究對象、現象的結構、層次、要素、尺度的質和量的角度進行分析，使人們對這個事物、研究對象、現象的本身構成有所了解。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒有充分分析的或前人調查收集的資料)，經過認真審核與整理，進行統計分析，得出研究結論并進行必要的討論。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性和準確性，必要時應進行補充調查。

（3）論證型課題

論證型課題是在對大量有關文獻研究的基礎上，提出該領域中具有實際意義的論點，提出充分的和有說服力的論據，得出結論。

論證型課題強調導論、正論和結論，要能夠提出問題、分析問題和解決問題。

（二）畢業論文的安排和相關要求 1.畢業論文工作主要包括以下過程： ——確定選題

——搜集、整理和分析資料 ——編寫提綱 ——撰寫論文 ——論文答辯

2.畢業論文寫作的相關要求

（１）凡修完本專業全部課程，已修課程學分達到全部課程總學 分80%以上的學生，經申請可開始畢業論文的寫作。

（２）必須在指導教師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。

（3）畢業論文應具備學術文體的一般特征，應做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、嚴謹，語言準確通順。

（4）畢業論文主要格式內容包括：題目、作者姓名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等，所引用的文獻及前人研究成果，必須注明相應的出處（包括作者、著作名稱、出版單位、出版時間等）和資料的來源。

摘要是論文內容的“不加注釋和評論的簡短陳述”。首先，摘要應具有客觀性。摘要是對論文內容的客觀反映，要避免主觀評價；其次，摘要應有獨立性和自含性。從某種意義上說，摘要應為一篇相對完整的短文，讀者即便不讀論文全文，也能通過摘要對論文內容有大致的了解，能夠獲取必要的信息。最后，摘要應具有簡潔性。摘要應是對論文內容的高度概括，不宜寫得過長。

關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內容的專業術語或具有專業術語性質的詞語。一篇論文應有3－8個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的下方。

正文規范的結構程序是“序論→本論→結論”。

開頭一段或兩段相當于序論，一般說明選題的背景、緣由、意義以及研究目的，提示主要觀點等。作為序論，一般都要提出問題，也可在序論中限定研究范圍、交代研究方法、解釋基本概念等。本論是論文的主體部分，是集中表述研究成果的部分，對問題的分析、對觀點的證明，主要是在這一部分中進行并完成的。一篇論文質量的高低，也主要取決于本論部分寫得如何。本論部分的內容量大而復雜，一般要分幾個層次加以論述，形式上一般都用小標題或用數字序號標示。

結論是一篇論文的收束部分，是文章內容的歸結，通常包含提出論證結果和指明進一步研究的方向兩項內容，但可有所側重。結論中也可對研究成果的意義及其可能產生的影響做出扼要的說明和估測。

論文也可以只有序論和本論或只有本論和結論，而沒有一個相對獨立的、明確的序論或結論。

參考文獻是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據。參考文獻按論文中出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號。

參考文獻格式如下：

期刊類包括：序號、作者、篇名、刊名、期號、出版時間。專著類包括：序號、作者、書名、出版社、出版時間。網頁類包括：序號、作者、篇名、網址、發表時間。（如果網上文章來自書面，應以書面文獻為準）

（5）學生專科階段所做畢業論文不得直接或變相作為本科階段的畢業論文。

（６）畢業論文要達到5000字以上，一般不多于10000字。畢業論文要統一格式、統一封面，使用A4紙型進行文字打印及裝訂。（目錄要獨占一頁;論文題目用3號黑體，上下各空一行；作者姓名 在題目下方居中，用四號楷體；摘要在作者姓名下，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點冒號，接排摘要內容，一般用五號楷體；關鍵詞在摘要下方，左起頂頭，寫明“關鍵詞”字樣加粗，點冒號，接排關鍵詞，詞間空一字，字型字體同摘要；正文在關鍵詞下空一行開始，正文用小４號宋體，１.５倍行距；正文文中標題：一級標題序號為“

一、”，二級標題序號為“(一)”，三、四、五級序號分別為“1．”、“(1)”和“①”）

（７）畢業論文不得免修。

（三）指導教師的條件及職責

1．要具有認真負責的工作態度、豐富的專業知識和較高的業務水平，熟悉電大教學情況。

2．具有相應專業本科及本科以上學歷和中級及以上專業技術職務，具有3年以上相應專業高校教學或科研經歷。

3．指導學生完成畢業論文的全過程，檢查進展情況，進行具體指導。對選題報告、論文提綱、論文初稿、論文修改稿的審閱及反饋意見須做文字記錄。

４．針對論文質量及學生完成畢業論文全過程的表現寫出具體準確的評語，并給出初評成績。

５．指導教師指導畢業論文的時間不低于8學時/人。

（四）畢業論文答辯 １．組織答辯

學生完成畢業論文初稿后，應送指導教師審閱，并根據指導教師 的意見進行修改，直到指導教師認為合格，同意提交答辯為止。

２．答辯要求

省電大成立本專業答辯工作指導委員會，負責全省電大系統本專業畢業論文答辯工作。本專業答辯委員會設在省電大中文教研室。

各電大分校成立答辯委員會，負責本校學生畢業論文答辯工作。答辯委員會下設若干答辯小組，答辯小組由答辯主持人和答辯教師組成。答辯小組人數為三人（兩名答辯教師和一名答辯主持人），另配備一名秘書。答辯小組成員須具有不低于論文指導教師的資格，其中具有副高級以上專業技術職稱的教師不少于2人。答辯小組的主要職責是：根據學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業論文的總成績。

答辯主持人的條件為：具有師范類專業本科及以上學歷、副高級及以上專業技術職務，并持有中央電大頒發的答辯主持人資格證書。答辯教師的條件為：具有本專業本科及以上學歷、中級及以上專業技術職務、3年以上小學教育專業教學和研究工作的經驗。

指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席。

各試點分校必須在答辯工作開始前20天將答辯計劃時間、答辯人數、答辯教師及論文基本情況等報省電大小學教育專業畢業論文答辯工作指導委員會。答辯應在畢業審核前一個半月前進行。

３．畢業論文答辯的一般程序

（1）答辯教師審閱參加答辯學生的畢業論文，并擬出問題；

（2）答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案；

（3）答辯人用10－15分鐘介紹畢業論文寫作概況及論文的主要內容；（應將學生對所寫論題的研究背景的介紹作為判定論文的研究程度及真實性的重要依據）

（4）答辯教師在答辯人所研究問題的范圍內提出3－5個相關問題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業論文的真實性和答辯人的研究水平；

（5）答辯小組對答辯人的情況進行當場點評，經合議做出答辯評語，給出答辯成績，記入畢業論文評審表。答辯成績的評定在答辯組內實行少數服從多數的原則。

（６）答辯主持人認真審查學生論文，確定論文的綜合成績并簽字。

（五）畢業論文成績評定

１．畢業論文成績評定包括三部分：（1）指導教師評價

學生完成論文后，指導教師應對論文質量及學生完成畢業論文全過程的表現進行客觀評價，寫出評語并給出論文初審成績。評價內容包括：

①課題研究能力及論文撰寫水平；

②課題研究及論文寫作過程中的行為表現。

（2）答辯小組的評價

答辯小組要通過學生的答辯對論文作出更為客觀、準確的評價。對論文的評價內容包括：

①論題是否符合專業范圍，是否具有一定理論價值或實踐意義，大小是否得當，是否有新意；

②研究方法是否得當； ③觀點是否正確、明確；

④材料是否與觀點相符，是否可靠，是否必要和充分，統計數據處理是否準確得當；

⑤論證是否嚴密，結論是否可靠，層次是否清晰，結構是否合理； ⑥語言是否符合論文語體，是否簡潔流暢； ⑦格式是否符合規范要求； ⑧論文是否獨立完成。

對學生的答辯情況，應主要從態度是否端正、認真，對問題的回答是否準確、到位和對課題的研究背景的了解程度三個方面進行評定。

答辯小組的評語內容應包括論文評價和答辯評價兩個方面。（3）答辯工作指導委員會的監督和審查

答辯工作指導委員會對畢業論文答辯行使監督權，審閱已經答辯的論文及相關材料，受理答辯舞弊的舉報和對成績有異議的投訴，并作出重新組織答辯或重新評定成績的決定。如果答辯工作指導委員會不提出異議，答辯成績即為省電大評定的終審成績，報中央電大最后審查確定。

２．畢業論文成績評定標準 85～100分

（1）按要求全面完成課題，選題新穎，具有較強的實用性、創新性、科學性、可行性和專業性。

（2）分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業基礎理論、基礎知識分析和解決問題。

（3）圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創新，材料詳實、充分，數據完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結構完整、格式規范，文字材料所必須的附件齊全。

（4）滿足專業要求的文字材料寫作篇幅。

（５）答辯過程思路敏捷，敘述清楚，論述全面、正確，重點突出，邏輯性強，基礎知識、基礎理論運用正確。

75～84分

（1）按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業性和可行性。

（2）分析研究方法基本正確，能綜合運用專業基礎理論、基礎知識分析和解決問題。

（3）圍繞課題的觀點正確，材料充分，數據可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，格式規范，文字材料所必需的附件基本齊全。

（4）滿足專業要求的文字材料寫作篇幅。

（５）答辯過程思路清楚，論述比較全面、正確，重點比較突出，基礎知識、基礎理論運用基本正確。60～74分

（１）按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業性和可行性。

（２）分析研究方法基本正確，尚可運用專業基礎理論、基礎知識分析和解決問題。

（３）觀點基本正確，材料基本齊全，數據比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規范，文字材料沒有明顯漏洞。

（４）滿足專業要求的文字材料寫作篇幅。

（５）答辯過程思路比較清楚，可以較清楚地闡述自己的觀點，基礎知識、基礎理論運用基本正確。

不及格（59分以下）

有下述情形之一者，成績為不及格：不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值，無可行性或偏離專業；研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤；材料不齊或虛假，數據不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結構不完整，格式不規范，文字材料未能達到寫作基本要求；少于５000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為；答辯過程思路不清，觀點不明，不能正確運用基礎知識、基礎理論回答問題。

對于畢業論文考核不及格的學生，給予重新修改論文的機會。學生必須按答辯小組或答辯工作指導委員會的意見認真修改論文，修改后的論文經指導教師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。

教育實踐和畢業論文成績評定合格者，獲得畢業實踐環節考核8 學分。

第四篇：河南廣播電視大學計算機專業

河南廣播電視大學計算機專業

生產實習實施意見

生產實習是通過組織學生到生產性實踐現場，從事一定的實際工作，進行有目的的調查研究，以獲得有關的實際知識和技能，鞏固和加深理論知識，學會運用知識解決實際問題，培養實際動手能力和獨立工作能力，了解企事業管理知識的重要教學形式。

認真抓好生產實習的教學工作，提高生產實習教學質量，是提高計算機專業學生業務素質和政治素質關鍵的一環。對計算機專業生產實習特點，我們制定出河南廣播電視大學計算機專業生產實習實施意見，以便于具體組織實施。同時，該實施意見是組織與檢查實習的主要文件和依據，望各地市分校、工作站參考下列規定，結合各地具體情況，認真組織實施。

一、生產實習的目的生產實習是計算機專業教學計劃中十分重要的實踐性教學環節。通過這些實習環節，主要是為了鞏固學生所學的基礎理論知識，了解操作技術（工作）過程，使學生了解、認識所學專業的工作要求和特點，培養學生實際工作的技能和技巧，從而為學生畢業后能夠很快適應本專業工作奠定初步基礎。

二、生產實習內容和要求

常見的生產實習形式有如下幾種：

1、認識實習通過對生產過程的參觀，初步了解生產（或施工）過程及產品的制造過程，了解生產中各工種的作用與銜接關系，進而提高學生對所學專業的認識。其時間一般安排在學習專業課之前進行。

2.生產實習通過直接參加生產勞動熟悉生產過程，了解各主要生產方法，完成至少一個零件或部件的制作，達到訓練學生實際操作技能，培養學生分析問題和解決問題的能力，樹立正確的勞動觀念和理論聯系實際的科學作風的目的。其時間一般安排在學習專業課過程中進行。

結合計算機本專業特點，建議保證以下內容的實施：

1、參觀計算機中心全面了解計算機的有關配置（比如：顯示器、打印機、鼠標、繪圖儀、掃描器等等）及各種配置的型號、功能和用途。了解計算機中心的建設和管理方法。

2、結合一個網絡工程了解工程從設計到施工的整個過程。

3、結合一個局域網了解計算機網絡的配置及管理情況。

4、深入單位調查了解計算機用于管理的范圍和應用情況。

5、到工廠參觀了解用計算機進行自動控制的過程和方法。

以上的部分內容主要是要讓學生對計算機的應用范圍、發展過程、前景有一個全面的直觀的了解，使學生鞏固、深化和擴大所學的理論知識。

根據各實習單位現狀，課題選擇也可因地制宜，自行命題，需報市電大備案。實習開始先按照實習安排編寫實習大綱。實習過程中學生要寫實習日記，結束后要寫出實習報告。報告內容包括：

1、實習內容；

2、實習效果；

3、實習體會。實習報告學生獨立完成，且要求書面整潔，字跡工整，字數不少于2500字。實習報告經指導教師評閱打分并報分校驗收，成績合格者方可記入學分。學生不參加生產實習或實習不及格者，必須補作；實習不完成或成績不合格者，不能畢業。

三、實習方式

計算機專業的生產實習主要以參觀實習和實際操作相結合。如有條件，可以讓學生進行實際操作。

四、實習時間分配及地點的選擇

生產實習必須按教學計劃的要求，完成規定的周數。第一次生產實習內容應以參加本專業的生產勞動為主，是認識性實習，一般安排在第二學期末的假期；第二次生產實習應熟悉本專業生產過程，學習生產實踐知識為主，是專業性實習，一般安排在第四學期末假期。生產實習應組織學生以班或小組為單位(每組不少于5人)集體參加，教學班應安排專人帶隊，聘請專職指導教師指導。

生產實習地點由各教學班自行選點，但為了保證實習質量，應盡量選擇條件比較好的學校、科研單位和工廠作為實習地點。

要事先做好準備工作了解實習場所情況，努力創造條件結合解決生產實際的課題進行實習。制定具體實習實施計劃應參考實習單位意見共同制定，根據實習單位現狀，可聘請實習單位本專業工作人員（2—5名）作兼職教師，以便協調指導學生生產實習的具體組織。

五、生產實習的具體組織

1、省電大

省電大計算機專業負責教師應根據教學計劃安排，負責制定、落實有關要求；根據各地市電大具體情況，對計算機專業生產實習提供必要的指導和咨詢；省電大負責對畢業設計的完成情況和成績評定工作進行監督、檢查和驗收，以及對市電大生產實習安排的檢查與指導。對其所存在的問題要及時向市電大提出切實可行的處

理意見，并將檢查情況及時通報省校教務處、教學處。

2、各地市電大和教學點

教學點要參考上級電大的要求及指導教師的實習計劃，結合接納實習的單位的情況制訂生產實習計劃，認真做好實習安排及組織工作（包括落實實習地點、指導教師的聘任、具體實踐安排等）。有關安排要在實習前報市電大備案，必要時請上級電大幫助解決。

教學點必須要制定好實習期間的考勤制度（如學生作息、請假、紀律、安全等等），在實習前召開動員會應向師生宣布，并嚴格執行，并對學生進行必要的政治思想教育工作，包括精神文明教育、勞動教育、紀律教育、勤儉節約、保密保安以及安全生產等教育組織，確保生產實習的紀律與安全。

在生產實習前應，宣布實習計劃，明確實習目的、實習任務、具體要求、實習時間、組織機構等。從而達到學生、指導教師、接納實習單位都能心中有數。

市電大應嚴格按照課程生產實習大綱規定，對所屬教學點的各類實習給予認真的指導和落實，必要時給予幫助或協助，對教學班組織評定的成績給予審核，并在簽署意見（蓋章）后，于該類實習進行的當學期期末前按要求造冊后直接上報省校教學處審核。

為規范生產實習過程，教學點應為每位學生配發生產實習手冊，并在生產實習結束后將填寫完整的實習手冊和學生成績單一同上報市電大和省電大審核。

3、指導教師

實習指導教師應由具有較高的思想政治水平、較豐富的實踐（教學）經驗的計算機專業及相關專業教師或工程技術人員擔任，根據實習大綱及有關要求，取得實習所在單位領導的支持和技術人員的指導，會同接受實習單位指派的技術指導人員，具體指導學生進行實習，認真履行職責指導學生完成整個實習過程。

⑴指導教師必須熟悉生產實習大綱規定的有關內容以及教學點制訂的生產實習計劃，指導學生搜集相關方面所需要的資料。做好實習準備工作。

⑵按學生的情況進行必要的調配并編組，按實習教學要求和進度計劃指導學生實習，解答學生在生產實習中遇到的疑難問題。實習中要加強對學生實習的指導與檢查，防止走過場。指導教師要指導學生如何記錄調查的資料和如何記實習筆記。實習結束后，指導教師要指導學生寫生產實習報告。

⑶實習結束后，審閱學生的實習報告，考核學生的實習成績。按生產實習大綱的要求根據學生在實習中的表現和完成實習任務的情況，對學生進行全面考核，寫出評語，打分。

⑷關心學生的實習、思想、生活以及身體健康等方面的情況；教育學生遵守勞動紀律，保密、保安以及安全生產等制度；根據學校的有關規定，對實習中的違紀、違規學生作出處理，遇到重大問題及時匯報主管領導。

⑸指導教師和實習生在實習期間應集中精力搞好實習的各項工作，任何人未經批準，不得自行更改實習計劃。

4、學生

⑴學生應按實習計劃填寫實習大綱，并按照實習大綱要求認真完成實習中規定的各項任務，記好實習筆記，實習中應多觀察、勤思考、善于發現問題和分析問題。

⑵實習中要尊重指導教師和工作人員，服從安排，虛心請教。

⑶要愛護公物，勤儉節約，嚴格遵守實習紀律和實習單位的各項規章制度。⑷實習結束后，應在整理實習筆記的基礎上認真編寫實習報告。

六、實習的考核辦法

⑴實習成績按優、良、中、及格、不及格五級記分制評定。

⑵實習工作結束后，由教學班組織評定成績，其成績分優秀、良好、及格、不及格（及格及其以上者給予學分）。其成績評定程序為：由學生個人填寫實習報告表，實習表現由小組和班級鑒定。學生的實習成績由兩位教師共同評定，其中一位必須是實習所在單位的負責人，另一位一般是實習帶隊教師。實習成績要結合實習表現、任務完成情況和實習報告的內容與文字表達情況給予綜合評定。評定的成績經指導教師簽字后由教學班（點）蓋章或班主任簽字后上報給市電大審核。

⑶實習報告初評不合格者，允許學生補寫一次。

河南廣播電視大學現代教育技術中心

2004-5-10

第五篇：中央廣播電視大學專科畢業安排

和布克賽爾電大專科畢業(綜合)作業安排

一、畢業（綜合）作業的目的和教學基本要求

畢業（綜合）作業是根據各專業培養方案的要求，側重于對學生所學專業知識的綜合應用、實踐技能的檢測，目的是使學生受到較全面的訓練，提高綜合運用所學基礎理論與專業知識分析和解決實際問題的能力。

畢業（綜合）作業不得免修。學生在完成本專業課程80%的學分后可進入畢業（綜合）作業環節，按規定完成該環節且成績達到規定等級的學生可獲得本專業畢業作業（設計）的規定學分。

二、畢業（綜合）作業的組織實施

新疆電大負責制定實施意見，統一編制并上網畢業（綜合）作業樣本，指導和檢查畢業（綜合）作業的實施情況，負責畢業（綜合）作業成績的終審驗收，協調解決畢業（綜合）作業實施的有關事宜等。

各辦學單位負責畢業（綜合）作業學生的具體實施，對學生資格進行審查，聘請或落實符合條件的指導老師，向學生配發畢業（綜合）作業冊，對實施過程進行檢查，填寫和報送規定的表格，解決實施過程中的有關問題。

三、畢業（綜合）作業的成績評定

各專業的畢業（綜合）作業均有根據本專業自身特點制定的關于成績的評定要求，但最終都必須統一為五級等級制。百分制成績分別對應如下：90分以上為優，80-89分為良，70-79分為中，60-69分及格，59分以下為不及格。

凡有下列情況之一者，應評為不及格：

⑴多數答案有錯及有重大知識性錯誤的。

⑵基本功太差，寫作能力低下，答案完全不符合題目要求或文字量太少；

⑶敷衍成篇，且層次混亂，條理不清；

⑷代抄、代做、復印、打印粘貼；

⑸雷同（與他人答案三分之一相同）。

新疆電大將通過專業大教研室活動，與各辦學單位指導老師交流、溝通，討論各種答案的科學性、可行性，以便畢業（綜合）作業能更好地實現專業培養目標的要求。

畢業（綜合）作業成績的最終認定權在新疆電大。凡指導老師及學生對最終成績有不同意見的，可向新疆電大“畢業（綜合）作業評審專業責任教師”申請復查。

四、畢業（綜合）作業的審核和質量監控

新疆電大負責對畢業（綜合）作業的驗收審核。經審核符合規定者，認定成績有效。對各辦學單位所報的不符合要求的畢業（綜合）作業成績不予承認，并責成其采取措施予以糾正。審核中發現成績不真實、弄虛作假的，對學生成績給予降分或取消其畢業（綜合）作業成績的處理。

五、各專業學員必須于2011年5月20日前將畢業大作業交指導老師處。

和布克賽爾電大2010年春季專科社會實踐作業安排

一、社會實踐教學工作規范

社會實踐是根據專業教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，旨在加強學生對社會的了解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學生的專業技能，并為學生畢業后盡快適應實際工作打下基礎。

（一）基本要求

1、前提條件：凡已修本專業課程學分達到全部課程總學分75%以上的學生，可參加社會實踐。社會實踐為學生必修環節，不得免修。

2、社會實踐的基本內容：應以綜合運用所學的理論知識為主，內容的安排要能使學生接觸實際工作，通過實踐對實際工作有所了解，同時學到書本以外的知識和能力。

3、社會實踐時間：安排一般每學分不少于1周，社會實踐為3個學分，故不應少于3周，社會調查的時間2011年4月底——5月下旬底。

4、社會實踐形式：

法律專業：社會實踐以模擬法庭、法律咨詢、社會實習（社會實習地點：人民法院）等形式為主。學生可由具體情況自行選擇實踐方式。要求由法律實踐活動的接受單位簽署關于學生參加法律實踐時的基本情況及表現的意見并加蓋公章后上交區電大指導委員會評定成績并存檔。

行政管理專業：社會調查的內容應限定在本專業實踐范圍內。應根據行政管理專業的特點，結合我國公共管理的實踐，以及一些熱點問題，有針對性地選題，并實施社會調查。社會調查可采取行政機關實習、實地綜合考察、案例分析等形式(社會實習地點：和豐縣勞動人事局)。

小學教育專業：社會調查的內容以自身教學實踐為主，可采取實地考察形式，在本校實踐即可。

會計專業:社會實踐內容應圍繞本專業有針對性地選題，并實施社會調查。實踐基地在會計事務所或本單位即可。

5、實踐報告：參加社會實踐的學生應獨立完成實踐報告。調查對象一般情況、調查內容，調查結果，調查體會。報告內容包括：實踐題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題、結論、效果和體會等。要求做到：理論與實際相結合；觀點與材料相統一；材料要真實（來自于被調查對象）、詳實；結構要符合調查報告體裁的一般規范；調查報告要求語言簡練、準確；敘述清楚、明白；數據、資料可靠；結論有理有據。文字要準確、通順。

（二）社會實踐教學的形式要求：社會調查報告應統一使用A4紙張打印，每頁20*25字。社會實踐報告文字材料專科不少于2000字。社會實踐合計有兩張表格，詳見附表

1、附表2。具體要求：

1、一稿為修改稿，要求用方格紙手寫(除法律專業外)，必須有指導教師的修改意見、紅批（一稿手寫板，用方格紙。第一稿上交時間為2011年5月15日前）。二稿為定稿，要求打印，統一使用A4紙打印，使用宋體，四號字。上交時間2011年5月25日前，逾期不交，后果自負。

2、送交調查報告的同時，送交社會實踐封面和填好的、蓋了章的調查報告考核表，并把封面和考核表和調查報告（實踐報告）的打印稿裝訂在一起。

3、每位專科學員完成規定任務后，需準備一標準檔案袋將畢業大作業和調查報告一稿、定稿裝好送交指教教師處。上交時間2011年5月25日前，逾期不交，后果自負。