第一篇：教師作為職業選擇的思考

教師作為職業選擇的思考

[摘要]教師作為職業的選擇，有其特定的對象和要求，需要我們對社會及自身作出理性思考，才能作出正確的選擇。

[關鍵詞]應然與實然；認識你自己；理性；職業選擇

引

言

教師的職業很穩定，教師職業受尊敬。于是教師作為職業的選擇，成為很多大學生的“保底”選擇，似乎成為一名教師很容易，也不需要多高的素質。這其實是缺乏對社會及對自己理性認識的表現，也是缺乏職業規劃的表現，我們要克服這些錯誤的想法。其實，教師作為職業的選擇，有其特定的對象和要求。

認識社會：“應然”與“實然”的矛盾

“應然”通俗說法即“應該如此”，有兩種含義，一是對事物現實價值的肯定，可以是實現的，更多是未實現的價值，當主體說“應該如此”時，語義上已經暗示對某種價值的期盼；“應然”另一義是事物的發展符合我們對事物規律的掌握，是一種預期的證實。“應然”植根于對人類理性的信賴，理性如果合乎邏輯性和客觀性，則在理論和實踐中按照理性探求事物的應然性就不是沒有依據的事。經驗也證明事物發展可以朝我們預定的目標邁進。“應然”從本質上說是主體對“必然”的自覺意識。與“應然”相區別，“實然”是事物的現實展開，是事物的具體時空的真實存在，這存在是許多研究的前提，用馬克思話說，“要談的前提不是任意提出的，不是教條，而是一些在想象中才能撇開的現實前提。”“實然”總體具體的豐富的活的東西，從價值上看有主體企盼的一面，也有主體所不愿的一面。在“應然”與“實然”的視角下來思考教師職業的現狀，也許有助于我們進行理性地進行選擇。先舉一個例子吧，在1992年通過的中共中央、國務院《關于中國教育改革和發展綱要》中，規定了國家將在本世紀末（2000）使教育經費達到國民經濟總產值（GDP）4%的世界平均水平，然而時至今日，雖然我國的教育經費絕對投入數量有所增加，但在投資的比例上始終未能達到這個目標。這里的4%就是一個“應然”的東西，而時至今日始終沒有達到這個目標就是“實然”。其實，這里的“實然”還可以說的更具體一些，“訴諸我國的教育實際，雖然一些中心城市及東部發達地區的教育設施已經達到了較高的水平，有些地區的教育設施甚至可以與世界發達國家的教育設施媲美，但是放眼全國，有許多地區的教育設施依然很落后，教育條件依然很簡陋，特別是用以穩定教師心理和精神的經濟待遇依然不高，尚需要通過加大教育投入來穩定教師隊伍。”再展開一下，教師地位，教師權利，教師待遇，教師的專業發展，教育均衡，教育公正等等諸如此類的問題，其實都存在著“應然”與“實然”之間的矛盾。所以，把教師作為職業選擇，首先要正確看待理想與現實之間的差距，正確認識“應然”與“實然”之間的矛盾的現實存在。如果沒有這樣的方法論作指導，把“應然”當作“實然”，就有可能怨天尤人，產生挫敗感，進而產生錯誤的職業選擇。

同時，我們還要看到，正是由于“應然”的存在，才是事物實然狀態的改善成為必要和可能。經過主體的主觀努力，“應然”必然走向“實然”，“實然”于是變成了“應然”。由此可見，“應然”與“實然”是可以相互轉化的。我們國家的教育是在極其落后的基礎上起步的。1949年，我國80%人口是文盲，小學和初中入學率僅有20%和6%，高校在校生僅有11.7萬人。經過60年的不懈奮斗特別是30多年的改革開放，我國教育面貌發生了翻天覆地的變化，取得了舉世矚目的歷史性成就。具體表現在：全面普及九年義務教育，全面實現城鄉免費義務教育；高等教育發展實現了歷史性跨越，進入大眾化發展階段；職業教育在改革創新中加快發展，教育宏觀結構調整取得重要突破；以促進教育公平引領教育發展，在實現教育公平方面邁出重大步伐；確立了中國特色社會主義教育體制的基本框架，走出了一條中國特色社會主義教育發展道路。這個過程，其實就是“應然”與“實然”不斷轉化的過程。當然，包括教師在內的眾多主體都參與了這個創造的過程。不過，從“應然”走向“實然”，中間是個需要付出無數艱辛勞動的長期的過程。所以，把教師作為職業選擇，如果僅僅是把待遇、名聲、地位等外在的東西作為選擇教師職業的標準，那就需要做好心理準備，轉變認識，做出正確選擇。于是我們得出結論：只有你把“為人師表”作為崇高職責而不僅僅是把其作為謀求社會生存的手段時，你才會自覺地去推動“應然”走向“實然”，最終實現自己的職業理想。

認識你自己（know yourself）

“認識你自己”，這句膾炙人口的古希臘名言，也許是最為簡潔而精辟地揭示了哲學的奧秘──從人自身去破解哲學，其實，教師作為職業的選擇，也需要我們來認識自身，結合自身實際，了解自己和教師職業精神的一致性程度，才能作出正確的選擇。與蘇格拉底同時代的哲學家們，當時都熱衷于探討自然界到底是由什么組成的問題，比如泰勒斯認為是“水”，赫拉克利特認為是“火”，德莫克里特認為是“原子”等等。在蘇格拉底看來，探討這些問題毫無意義，簡直是在浪費時間和精力，是在虛度年華。在他的眼里，一個人只要善于培植自己的信念，沒有自然知識也無關緊要，了解水、火、空氣等自然現象對于拯救靈魂一無用處。因此，當蘇格拉底看到雅典德爾斐神廟金頂上刻著的“認識你自己”的格言后，頓生靈感。他說，這才是人生的至理名言，才是哲學的最高任務。只有“你自己”，才是我們必須去面對和不斷探究的。蘇格拉底圍繞人的精神修養提出哲學命題，比如什么是幸福、美德、真理、正義等，其中貫穿一個主題就是說服人們不要專注于對身外之物的追求，而應去改造自己的靈魂，追求真理和智慧，成為道德完善的、真正的人。

由此我們可以總結認識你自己的哲學意義在于：由強調知識的作用，從而強調人的地位，是人文主義的體現。他認為人必須具有知識，才能達到善；無知是一切罪惡的首要根源。他把道德和知識合二為一，認為道德行為必須以知識為基礎，最高的知識就是對“善”這個概念的認識，而善包括健康、財富、地位、榮譽以及正義、勇敢等美德。

其實，把教師作為職業選擇之前，除了對社會進行思考，更要對自己進行思考，對教師職業精神進行思考，在這個地方，認識你自己的意義在于：你適合這個工作嗎？你擁有作為教師職業所具備的“善”嗎？

在我看來，教師職業精神應當指與教師的職業活動緊密聯系具有教師自身職業特征的一些意識、思維活動和一般的心理狀態，如教師的職業理想、職業態度、職業責任、職業道德、職業情感、職業操守、職業協作、職業奉獻，等等這些內容，是教師職業所應擁有和教師個人所必須擁有的“善”。一旦你選擇了教師職業，你就必須對自己檢閱:我是否具備這些職業精神，是否具備這些“善”。因為一個人一旦從事教師這一職業，也就同時承擔著與之相應的社會責任，并同他所從事的教師職業利益緊密地聯系在一起。這種基于教師職業整體利益的認識，有助于促進教師對于具體社會義務的自覺責任。這種自覺責任可以逐步形成教師所特有的職業道德，并進而升華為職業精神。從面上來看，教師的職業精神在其職業生活中最突出地表現為一種職業作風，它是教師職業精神的習慣性表現，具有潛移默化的教育作用。

那么教師應該具有怎樣的職業作風呢？我認為“與時俱進”，不斷學習是首要的任務。當然，這里的學習也可以理解為哲學上的反思活動，通過反思使我們自己逐步接近“善”，所以我們要進一步樹立終身學習的發展理念，只有不斷加強學習，才能順應時代發展的要求，以主動適應新形勢、新任務、新挑戰。教師作為知識的傳播者、人類靈魂的工程師，擔負著傳道、授業、解惑的重要責任，時代在發展，社會在進步，如果教師不注重自身內在知識體系的更新，又怎么能成為不斷給予學生一杯“水”的桶水呢？更何況，我們目前還要考慮所給予學生的這一杯水到底是新鮮可口的純凈水、礦泉水還是早就過期了的垃圾水。教師要主動通過各種渠道不斷加以學習，及時更新自己的知識結構，不斷充實和完善各自內在的知識儲備體系，作為教師，更要保持一種謙虛、謹慎、實事求是、鍥而不舍的治學態度，要不斷反思不斷實踐。要應時適變，惟有這樣才能時刻應對各種挑戰，以適應整個社會發展的需要。英國哲學家培根在其人生隨筆中這樣寫到“歷史川流不息,若不能因時變事，而一味格守舊俗，這本身就是致亂之源。” 作為教師來說，“與時俱進”意味著要在摒棄落后教育、教學思想的同時，主動順應時代的變更，去發掘出更加符合教育發展的前途。

教師職業精神來自于人內心對于自己工作本身的尊重，缺乏對事業的尊重，而僅僅把教師職業作為“保底”選擇的權宜之計是不行的。因此，樹立正確的職業態度是教師做好本職工作的前提，教師積極性的高低和履行工作崗位的好壞，在很大程度上取決于他的職業價值觀念。有資料表明，先進教師與職業態度指標通常呈正向關系。因此，認真是一名教師對待工作所應具有的一種最基本的態度，是教師想干事、干成事、干好事，保證工作成效的基礎。要勤業敬業，不斷地完善和充實自己，要教書育人，自覺做到“行為世范”，潛心治學，淡泊名利，這是教師應有的最基本的職業精神。教師只有這樣，才能培養出德才兼備的人才，才能夠做出過硬的創新科研成果，也只有這樣，才能夠發揮出教師群體引領整個社會風氣的積極作用。也只有這樣，我們才能逐步適應教師這樣角色，把自己鍛造成一名合格的教師。

總之，作為一名教師，必須有自身堅定的信仰，高尚的情操，博大的仁心，完美的道德，淵博的學識，健全的人格，高度的社會責任感和遠大的目光，才能成為學生的師表和楷模。在這個缺乏英雄和楷模的時代，教師的光輝形象不可或缺。教師要“與時俱進”，不斷學習，要教書育人，自覺做到“行為世范”，潛心治學，淡泊名利，這是教師應有的最基本的職業精神，這也許就是為教師的“善”吧！那么，你能做到以上這些要求嗎？你現在具備多少這樣的職業精神？你能堅持多久？……所以，把教師作為職業選擇，需要經過理性的思考，它建立在對自己的充分認識的基礎上。如果對自己真正的擁有和需要都模糊不清，那就暫時不要匆匆作出選擇。

結

論

突如其來的金融風暴帶來的就業壓力，擴招后大批學子面臨的就業競爭，讓恰逢今、明兩年畢業的大學生倍感壓力。一方面，許多往年出現在校園招聘現場的中小企業，甚至大企業，明確表明取消招聘計劃，另一方面，求職人數不斷上揚，結合國家人事部的統計資料，由于高校持續擴招，2009年全國高校畢業生將接近600萬，加上往年畢業而未能就業的高校生，就業大軍高達1000萬人。嚴峻的就業形勢下,導致了在當前的大學校園內正彌漫著一股“就業恐慌”。

于是，把教師作為職業選擇，成為就業恐慌人群的“保底”選擇。很顯然，這是缺乏職業規劃的表現。沒有進行應然與必然的考量，缺乏對自己的理性認識，從而出現擇業的盲目和恐慌。而職業發展規劃是不應該盲目的，更不應該輕易改變，即使面對經濟危機，也應該冷靜思考，根據個人特點選擇未來發展方向。我們提醒，面對金融危機，畢業生可以稍微做些理性的改變，比如對初次就業期望值進行調整，同時我們應該根據社會需求，增加就業技能，從而提高自己的核心職業競爭力。而核心競爭力的培養是最重要的。我們要找到并培養自己的核心競爭力，而不是一味的恐慌，草草地選擇。

即使現在大學生就業存在一定困難，但真正的人才仍然會為社會青睞，同時，國家也出臺了一系列措施來促進大學生就業。比如，就國家計劃兩年內投資4萬億擴大內需的決定，經濟專家認為，雖然長期效果仍待觀察，但對就業市場而言無疑會有正面影響。還有畢業生到村任職計劃、志愿服務西部計劃、三支一扶計劃(支教、支農、支醫和扶貧)等項目的開展，無疑會給大學生帶來更多的就業機會。相信我們每個人都能找到一個屬于自己的崗位。這也許是應然必然走向實然的表現吧。

參考文獻：

1.馬克思和恩格斯《德意志意識形態──費爾巴哈》第一卷第一章

2.王長樂，徐丹《是什么觀念影響了4%教育投資承諾的實現》 新華文摘2009.21 3.（英）弗蘭西斯·培根（Francis Bacon）著；何新譯，《培根人生隨筆》，人民日報出版社1998年版，ISBN號：9787800028397 / 7800028399。

4.吳小華《教師職業精神》

《當代教育研究 blog 》 2008.9.12

第二篇：職業選擇

職業選擇——五百強代表性行業全接觸

上文中主要是引導大家從自身的職業興趣、職業價值觀、職業性格、氣質、天賦才干、職業能力傾向等方面進行剖析，下面從五百強各大代表性行業簡介，并簡要介紹其招聘面試流程。希望大家能夠根據自己的特點進行定位規劃。

1．銀行業

一、招聘畢業生的銀行主要有如下五類： 1.四大商業銀行總行（工、農、中、建）；

2.三大政策性銀行（國家進出口銀行、國家開發銀行、農業發展銀行）； 3.城市分行(如工商銀行北京分行等)； 4.中小銀行（光大銀行，北京工商銀行等）5．外資銀行（匯豐，花旗）二、一般說來： 1.總行比分行要好；

2.四大行中，待遇從高到低排名是：農、中、建、工； 3.四大行待遇比政策性銀行好；

4.股性制銀行的待遇最好，也最難進入，例如光大銀行； 5.招聘方式一般都是一輪筆試 + 一輪多對一面試。

三、招聘流程：

1.四大商業銀行總行（以中國建設銀行總行為例）：

1）建設銀行對于研究生沒有設置筆試，直接到總行進行兩輪面試。

2）第一輪是多對一形式，2-5分鐘自我介紹，然后每人問點問題。最后一問是一個英語問題例如為什么來建行或介紹自己家鄉。

3）第二輪是一個人事主管單獨見每個人，提一些問題。

4）建總行簽約要預交3千保證金（報到時退還），簽約5年，違約金800*未完成月數。建行的待遇，科技部門作項目的，總收入可能在4-6K/M，還常有各種獎金。宿舍最好，位置就在西單，兩室一廳兩人住，能住三年（以后得自己買房），建行住房公積金1400/M。

2.政策性銀行（以國家開發銀行為例）：

1）筆試：開行筆試分兩部分分開考試，都是中文。第一部分是類似公務員的綜合試卷，有同義、近義、反義以及詞語聯想等選擇，有錯誤句的判斷，有類似GRE的那種邏輯題等等。第二部分是心理測試題。例如問你覺得你在你朋友眼中會是什么樣的人等等。

2）一面：作文 + 大組討論。作文時間是1個小時；大組討論：十二個人一組，抽號分配座位，圍坐半圈，準備五分鐘后開始自由發言。開行有六七人在別一邊坐一排，不做任何評論只是不斷地記錄。

3）二面：多對一面試。3.外資銀行（以匯豐銀行為例）：

1）筆試：類似KPMG的英文與數學（題相似甚至相同，但是英文的）你要考慮到大家幾乎都做過，所以你的準確率必須很高才可以過關。

2）第二輪簡單行為面試。注意他們最強調員工忠誠度，不要隨便說你一輩子不離開匯豐，要用使面試官信服的方式和理由來說話。

3）第三輪是筆試case，一大堆資料，先看問題，再理清脈絡，然后關注重點部分。最后是一整天的assessment center，包括小組討論（需要表現leadership，但切記不要aggressive）+ presentation + final interview。

2．能源化工行業

一、代表性企業：

殼牌，中國石油天然氣股份有限公司，SLB（斯侖貝榭），埃克森美孚石油公司，中國石油化工股份有限公司

二、招聘流程（以殼牌為例）

1.通常Shell會首先散發一個復雜的表格，除了各種比較詳盡的個人信息之外，還要回答五個問題。這五個問題比較廣泛，而且回答起來比較麻煩，但是如果真的對Shell有點興趣的話，這些問題最好認真回答。中英文都寫會比較好，而且也是公司的要求。另外，如果公司內部有朋友或者熟人推薦你，得到第一次面試的機會很大。

2.首輪面試分兩個部分，分別由兩個人與你交談，每人30分鐘。通常會問你個人的最大非學業成就以及聊一些比較廣泛的話題，從奧運會，環境保護，交通 問題，到城鄉差別，太空旅行??

3.第二輪測試，具體內容因人而異，通常包括以下三部分：

1）從幾個話題中自己挑選1個，花30分鐘準備一個speech，并接受兩個HR的提問； 2)case interview，例如分發30頁左右關于一虛構國家貝殼公司的材料，5分鐘闡述對其短，長期發展的規劃，20分鐘兩個HR提問，材料發中，英文各一；

3)group discussion，例如把3人分一組，每人的資料不同，描述某地區殼牌的要新建的瀝青廠的選址方案，組員各自準備對發給自己的那個備選廠址的利弊分析，然后30分鐘討論出小組的共同意見，兩個HR在邊上觀察。

3．快速消費品行業

一、代表性行業：寶潔，聯合利華，歐萊雅，雀巢等

二、招聘流程（以寶潔為例）：

1）第一關是填一份12頁的標準表，考核的是領導之類的能力。

2）第二關是解難能力測試，是很容易的算術圖表和閱讀題。題目很簡單，不過速度是關鍵。

3）第三關是英文能力測試，聽力和閱讀兩部分。也是比較簡單的。不過，P&G不同部門的英文要求也不盡相同。據說，marketing的英文分數線就比CBD要高些。

4）第四關非常具有殺傷力。淘汰率是大于1/2，或者接近2/3。面試有兩位Brand Manager，問題基本上圍繞P&G的那幾個經典問題，答題思路基本上就是過往的事例。但是注意，一定要誠實，他們很容易問一些很細節的東西。最好都是自己親身經歷的。

面試的成功與否決定因素無非：1.本身的素質能力2.自信3.思維組織反應速度4.運氣。5）最后的第五關是MKT Director，Advisory Managers一起面試，寶潔公司將出資請應聘學生來廣州寶潔中國公司總部參加最后一輪的面試，為了表示寶潔對應聘學生的誠意，除免費往返機票外，面試全過程在廣州最好的酒店或寶潔中國總部進行。第二輪面試大約需要60分鐘，面試官至少是3人，為確保招聘到的人才真正是用人單位(部門)所需要和經過親自審核的，復試都是由各部門高層經理來親自面試。如果面試官是外方經理，寶潔還會提供翻譯。

Tips: 必須注意的是寶潔特別注重的團隊精神和領導，回答問題時要緊緊圍繞這兩個企業看中的核心素質。

4．傳媒行業

一、代表性企業：新華社，南方報業，CCTV，奧美廣告公司等等二、一般招聘流程：

媒體選人有很多辦法，比較常見的是先通過曾經的實習經歷等各種因素篩選簡歷，然后組織筆試，一般都是靜態寫稿，回答一些新聞業和時事上的問題，接著面試決定實習名額，最后依據實習表現錄用。

三、奧美廣告公司的招聘流程（以招聘創意部職員為例）1．篩選簡歷。由人事部門負責，選中的參加筆試。

2．筆試。筆試的目的是測試思維靈活度和廣度，以及對廣告的感受是否靈敏。例如： A、你如何評價一個廣告的好壞，試舉例說明。

B、最近看過的好廣告有哪些。在三則廣告中挑一個你認為可以做得更好的，并修改好它。

3．第一次面試。由創意總監主持。面試目的是為了解應聘者的工作熱情有多大；事業心是否強；對自己的要求是否高；對廣告的感受力如何。

4．第二次面試。由總經理主持。面試目的是為了解應聘者的為人和對公司的要求（如工資、福利）

5．汽車制造行業

一、代表性企業：大眾，GM，戴姆勒克萊斯勒公司，廣州風神。

二、大眾marketing的面試：

首先你得交代你的背景和申請的職位。面試對英語的要求很高，面試官語速很快，尤其marketing這行，本就要求你的反應一定要迅速，邏輯性要強。提示，千萬要對你說出的細節做好充分的準備，往往你的一句話會讓對方刨根問底。對于marketing這類職位，問題是隨個人不同而千變萬化的，這本也是對這個職位考察的途徑之一，所以你要想到你所準的問題可能不會問到。你不熟悉或者是不擅長的千萬別侃，如果你想突出自己的某個方面，一定要熟悉，然后用英文打好腹稿。事先對大眾做一個充分的了解，我想一些問題不管什么職位都會問的，比如你對大眾有什么想法，了解多少，你為什么要申請，你覺得大眾為什么要在那么多人里挑選你等等。不要緊張，要表現自然。

三、廣州風神

1.面試英文口語：介紹自己，然后問幾個問題。2.部門的主管來面試問題

一、自我介紹問題

二、你對產品開發有沒有興趣？問題

三、是否遭受過重大挫折？問題

四、如果一件事不能按期完成，你會怎么處理？問題

五、如果上司說這件事要么完成，要么滾蛋，你會怎么做，心里怎么想？3.考計算機、邏輯和英語能力等），以及應聘者的發展目標。

6．IT行業（電子電氣，通信設備運營商，計算機）

一、代表性企業：

朗訊，英特爾公司，IBM，甲骨文公司，GE，西門子，摩托羅拉，索尼公司，諾基亞，浪潮集團，聯想集團，清華同方，山東盛大科技股份有限公司，惠普，華為，浪潮集團，聯想集團，清華同方，山東盛大科技股份有限公司，中興通訊，中國電信，中國移動，中國網通。

二、GE上海研發中心的招聘流程：

1.簡歷關（網上投遞），上海部門把你的簡歷轉移到美國總部，然后美國總部Email通知你何時電話面試，mail里面詢問你的研究背景之類的。2.電話面試，電話面試的主要內容是研究背景。

3.在研發中心進行的面試：主要是要準備一個有關你參加的科研題目的英語的PowerPoint，然后用英語講半個小時。面食的時候有五個scientist聽，然后會問你有關的問題，主要是專業方面的問題。講完之后，還要分別與這五個人單獨用英語交談，內容很雜，因為每個人關心的都不一樣?有些會對你的專業感興趣，有些會問你如何與同事相處，如何處理與領導的關系，每個人會和你談半個小時。最后是人力資源的經理與你談半個小時，問的問題都是一些常見的東西，比如介紹你自己，你有什么長處之類的，是用英語。

2.4.7 投資咨詢行業

一、代表性企業：Bain，科尼，BCG，麥肯錫，畢博，新華信，摩根斯坦利。

二、BCG的面試流程： 1.Free talk(考官隨意發問)2.二面流程大致如此，提前一刻鐘到，然后給你一份材料，里面有一些具體的project的介紹，有今天要面試你的兩個面試官的介紹，case study，例如：一個美國No.1的supermarket，近年來由于增加了一個young competitor，所以市場份額有所下降，請找出原因。

3.三面很簡單，就兩個主考官，也沒發材料，也沒介紹。這一輪12人，據說留4個.仍然是case study。例如：中國的railway利潤下降，問有什么辦法提高利潤并且算一下北京一天railway的客流量。Tips: 最好要去招聘會，因為BCG喜歡問你去他們的招聘會沒，他們的招聘會有什么需要改進的地方。

三、麥肯錫的招聘流程

1.筆試：麥肯錫沒有專門的口語測試，而是介紹case怎么做，還專門找了2個人演示了失敗和成功的例子，挺搞笑的，介紹之后，是數學測試，非常類似GRE/GMAT的數學部分，跟IBM一樣，考的是速度和準確率。這一部分決定了第一輪面試選擇的56個人。在第一輪面試之前有一個筆試，叫Mckinsey case lets，是ETS出品的。里面的case很多和幾大咨詢公司網站上的提供的case比較像，只要你能融會貫通，做題不難，但是閱讀量挺大。2.考完筆試會有一個pre-interview reception，這個和筆試一樣都不影響你是否進入一面。這個reception就是有些麥肯錫的大中小牛們出來和同學們見個面，介紹介紹麥肯錫的case interview是什么樣的，還有就是作廣告。

3.面試：麥肯錫的面試一共三輪，每輪兩個面試官。每輪都包括behavior interview和case interview。Tips: 1.要把成績學好。不光是為了那個GPA，你在學校里學到的東西，永遠是有用的。2.參加課外活動，不一定非要是學生會什么的，總之你喜歡的，并且能做出成績來，記住成績很重要，有名，有影響力才行。

3.學好英語，無論是口語還是閱讀邏輯。我個人建議，商學院的同學不妨學學GMAT，這對一個人對英語和英語邏輯的把握還是很有幫助的。而且日后找工作很多公司的筆試題都和這些差不多，而且現在連公務員考試都是中文GRE邏輯了。（GMAT邏輯和GRE一個思路）4.簡歷寫的要漂亮，要有亮點，記住簡歷是用來screen不是閱讀的，你把簡歷交給別人看三秒鐘，讓人家告訴你他能記住什么。要吹，但不能離譜，你要準備好說詞，因為面試你的人中也許就有此中高手，你一下就會被揭穿。

5.Behavior interview的準備。無論是麥肯錫那種和case結合在一起的，還是Bain的電話面試，都是behavior interview。建議大家去http://www.tmdps.cn/。很好的網站，上面有很多怎么準備很tough的問題。

6.Case interview。建議去幾大咨詢公司的網站和wetfeet去看。其中我覺得最全面的是BCG的case introduction有四個，每次看都有新的收獲。另外，Bain的active case preparation也相當不錯，建議有空做一下。

7．會計師事務所

一、代表性企業：四大（普華、安永、德勤、畢馬威）二、四大簡介：

四大都是以審計為主的公司。四大的審計方法，與我們一般人對審計的理解不太一樣，是比較注重從理解客戶的業務出發，分析客戶的經營風險和內部控制流程。所以，即使你對翻閱會計憑證、核對數字這種傳統意義上的“審計”工作完全沒興趣，你仍然有可能對四大的審計工作產生興趣（我們國內自己的審計也在向這個方向做）。

四大也有管理咨詢和稅務咨詢業務。他們的工作思路與審計在宏觀上是一致的。在中國大陸，四大的主要客戶是兩類，一是外商投資企業，如摩托羅拉、西門子、微軟等；二是海外上市公司，如中石化、中石油、中國電信、華能國際等。其次，四大在全球和在中國的排名。

要說明的是，由于四大都是國際知名公司，排名前后對你的工作和收入沒有任何影響，這里僅僅作為背景介紹。以收入而言，普華在全球和中國都排名第一，這主要是由于普華在過去幾年中連續兩次合并的結果，先是在九五年前后在全球范圍內合并了永道，由原來的“六大”中排名第五和第六的兩家成為第一，再是在二零零二年在大中國地區接收了已出事的安達信，使其在大中國地區的業務大幅提升。

除了普華，其它三家在全球各有千秋，排名也是互有高低。其中，德勤在美國較強，畢馬威在歐洲較強。在中國地區，畢馬威是目前唯一能與普華并肩的公司，因為畢馬威在香港是四大中實力最強的，而畢馬威又利用這一優勢在中國大陸取得了很多巨無霸級別的客戶，如中石化、中國電信、中國移動、中國人民保險公司（原為安永的客戶）等。

不過在爭奪中國大陸的中小型客戶上，畢馬威就不如普華了，甚至不如接收安達信之前的普華，而安達信又是原來在這一方面做的最好的。據說畢馬威正在檢討這一方面的工作，希望有所改進。說到每家公司的人員，這是一個在擇業時要考慮的因素。

目前普華在中國的人員是最多的，幾乎是其他三家中任一家的兩倍。這是普華過去幾年合并的結果，尤其是二零零二年接收安達信的結果。所以現在進普華是要慎重考慮的，因為它正在整合過程中，內部的員工的工作飽和程度不高。德勤進入中國市場比較晚，也沒拿到太多大的客戶，前一段時間甚至在裁人。

畢馬威的巨無霸客戶需要的人手太多，因此這幾年一直盡力穩住現有員工，并招聘畢業生和其他四大的員工。如果愿意做這些中國國企的審計工作的話，是個不錯的選擇。不過說句玩笑話，畢馬威有把國企審計工作做成“勞動密集型產業”的傾向，去那里工作可能較累、出差在外地也較多。安永也在大力開拓中國市場，但走的是兼并國內所的路子。年初剛兼并了中華所。不知這是否會對其工作質量造成多大影響。以公司的外籍管理人員（一般主要是香港人）的比例而言，畢馬威是最少的，普華其次。因為這兩家在國內業務開展早，規模大，因此員工本地化程度高。

談到工資和報酬，這是最難講的話題，一是因為資料不多，二是因為各家的出差補貼都很高，有每天120元的，有每天180元的。而畢業生剛開始工作，往往又出差多，有時一個月出差在外，補貼可達三五千元，相當于一個月工資。另外，各家在加班費的發放、年假的天數和各項福利政策上（如住房公積金）的規定也不相同。籠統而言，四大在這一方面的差距應該不大。

三、普華的招聘流程：

經過簡歷的首輪篩選后，直接進入首輪面試。然后合格者進入“評估中心”。其中有案例分析，辯論，和筆試(大致會要求求職者寫一篇英語短文)。通過評估中心直觀的測試方法，來考察申請者是否有足夠自信、有無客戶的溝通技巧、領導才能、團隊合作精神、對商業世界有無敏感的觸覺以及是否是樂于學習，然后合格者能進入最后一輪合伙人的面試。Tips: 1.“四大”會在同一時間——12月中下旬，發放書面錄取通知。

2.“四大”對人才要求上非常統一的一點—“興趣、溝通和團隊合作”，這些都是“四大”所堅持的企業文化和價值觀。

3.四大的企業理念也各有側重：比如KPMG強調“以身作則、為人表率、上下一心、團隊精神”，高薪背后希望員工有認真的工作態度、吃苦耐勞的勇氣和團隊合作的精神；安永則倡導“以人為本”，盡量為員工營造良好的工作環境和同事關系，提供成長性的培訓計劃；德勤在行業中一向展現的是視人為最大的財富，重視人，關心人的企業文化。

第三篇：淺談職業選擇

1.）首先記住一句話，靠勞動掙錢吃飯永遠最光榮，職業沒有三六九等之分，只是分工不同而已。但是我也知道大家的意思，其實是在想為了將來打算的話是不是這樣選擇太草率了。首先你自己要先弄明白幾個問題，1、你是不是現在非常缺錢，又一直沒找到工作，只是暫時找個能短時間解決溫飽的工作。

2、你的專業是什么，現在做這個跟你專業有沒有那么一點點的對口。

3、你真的想在這里發展？如果有機會晉升，你愿意長時間從事百貨行業的工作嗎？

其實現在年輕人跳巢的現象非常普遍，但每一次換新的工作都應該仔細考慮，我現在干這個能否學到東西；積累的工作經驗是否對以后發展有用；認真評價自己的能力，看自己所掌握的和現在所從事的是否太不相稱，是否起點太低了。不過最后都要回到生活上、現實上，剛出社會，沒錢了又不好意思向家里要，成天逛人才市場、看報紙、聯系單位。越來越著急，口袋也越來越干凈，沒辦法，隨便找個能養活自己的工作先將就著吧，哎~~~~其實都不怪~~只怪這個時代發展太快~。

2.）

1、營業員——店長——業務——區域主管——區經

2、營業員——商場收銀員——賣場管理人員——相關業務管理人員——部門經理

第四篇：淺析大學生職業選擇

淺析大學生職業選擇

摘要：隨著就業形勢的變化，一方面，大學畢業生在感嘆“就業難”；另一方面，部分企業招工難。如今人才供需不平衡，多種因素影響著大學生的職業選擇，部分大學生存在結構性失業的問題。認真分析影響大學生職業選擇的因素，剖析現今大學生職業選擇的現狀，對于大學生了解自身特點、明確職業定位、樹立正確的職業價值觀有著十分重要的意義。

關鍵字：大學生 職業選擇 職業定位

大學生就業一直是社會重點關注的問題，大學生的職業選擇受到眾多因素的影響，使大學生如今的職業選擇也面臨著更嚴峻的考驗。市場經濟的快速發展，向大學生傳遞出更多的功利主義、現實主義的信息。許多大學生都在追求社會地位高、薪酬高、工作條件好的職業，然而并不是人人都能找到這種理想職業。關注大學生職業選擇，認真分析影響大學生職業選擇的因素，剖析現今大學生職業選擇的現狀，對于大學生明確職業定位、順利就業，實現個人與社會的統一具有重要意義。

1、大學生職業選擇的影響因素

1.1大學生自身的擇業準備 擇業準備是大學生職業選擇的首要環節，是大學生擇業的良好鋪墊。有了充分的擇業準備，大學生才能準確并高效地選擇適合自己的職業，才能更加敏銳地捕捉到有用的就業招聘信息，為進入職場奠定良好的基礎。擇業準備包括認識自我、職業定位、職業設計與規劃、個人能力培養等方面。中國人民大學一項調查顯示，對未來的晉升和發展是否有明確的規劃與就業準備是否充分關系最大，其次為較好的職業設計能力和大學期間為工作所培養的綜合能力[1]。

據了解，超過一半的大學生到了最后一學年才開始考慮就業問題，只有很少部分的大學生是明確自身規劃與定位。大部分的大學生對擇業準備的認識都只停留在學校安排進行的職業生涯規劃的設計，并沒有深入并有目的地進行針對性的擇業準備。

1.2大學生的職業價值觀 職業價值觀是職業選擇時考慮的各個因素的重要性排列。選擇職業與考慮的因素大致有一下幾個：薪金待遇、工作性質及內容、工作地點、發揮專長、人機關系、工作環境等。以上因素按照重要性由大到小排列，排列的順序不同，關注的程度不同，對工作的要求以及看重的方面也會不同。

1.3大學生的教育文化因素 接受一定的文化知識教育和職業技術培訓，會使人在擇業上占有不少優勢。首先，從就業機會來看，有調查表明，專業性就業的機會是一般就業機會的兩倍。其次，在等級管理制度下，教育可提高人的社會地位，較高的學歷或更多的教育經歷是取得地位較高職業的一個條件。再次，在就職后的縱向發展——如職稱評定、加薪提職上，具有較高文化程度的人也有更多機會和更大優勢。就這個方面而言，大學生在大學期間的知識儲備，為大學生畢業以后找到一份好工作提供了一個很好的平臺[2]。

1.4大學生職業選擇的環境因素 社會的傳統觀念“女生當老師，男生當醫生”、“公務員都是鐵飯碗”、“男生當老師沒前途”等觀念束縛著大學生的職業選擇。社會輿論和社會上流行的價值觀對大學生的擇業也會產生影響。另外，大學生通過與特定的人交往，大學生身邊的同學、朋友的擇業價值觀也會對大學生的擇業產生壓力與影響。

家庭方面的影響主要來自于父母、長輩們的影響。父母對孩子的擇業過多的干預，加入父母自身的情感選擇與職業看法。或是父母、長輩為孩子樹立榜樣，使孩子形成深厚的職業認同感。另一方面，家庭經濟條件也會促使大學生做出特定的職業選擇。如，家庭較為貧困的學生傾向與選擇薪金較高的職業以幫助家里緩解經濟壓力；家庭較為富裕的學生則傾向與選擇個人發展條件好的職業，更加注重自身的發展。

1.5高校就業指導的因素 高校的就業指導能夠讓大學生更加準確地對自身進行職業定位，從而順利就業。能夠更加全面地掌握最新的就業信息，明確就業形勢，為大學生的就業提供方向標。好的就業指導能夠讓學生真正明白自己適合的職業，積極地影響著大學生職業生涯的發展，使大學生就業之路更加順暢。高校就業指導已經成為高校不可或缺的課題，應該更加全面地發展，為大學生就業解惑[3]。

目前高校在就業指導中存在就業指導工作人員專業知識和能力達不到學生要求，同畢業生的個別溝通和指導不夠，畢業生信息來源渠道不暢，對學校就業政策、工作流程缺乏了解等問題，這些問題對于畢業生掌握就業技巧和方法，提高擇業能力，實現充分就業將產生不利影響。

2、大學生職業選擇的現狀

2.1大學生的職業成熟度普遍不高，且女生普遍低于男生 劉紅霞在大學生職業成熟度的性別差異研究中得出，一是大學生的職業成熟 度的發展水平普遍不高，職業成熟度各成分的發展也不平衡[4]。其中，職業選擇與發展知識的平均得分都最低，且明顯低于職業成熟度的其它因子；二是我國大學生職業成熟度的性別差異顯著，且女生的職業成熟度顯著低于男生。

造成第一個問題的原因主要有：（1）現行的就業指導大多僅限于就業信息的提供、就業政策的宣讀和求職技巧的指導，而且這種就業指導也只是針對臨近畢業的大四學生開展，這就使得非畢業班的大學生缺乏了解職業世界的機會，其職業發展和規劃的知識也較為欠缺；（2）高校對就業指導工作不夠重視。

而第二個問題的原因則為：（1）男女生在角色期待上的差異，傳統思想“男主外，女主內”深入人心；（2）性別歧視的影響。

2.2自主擇業已成為主流 大學畢業生就業經歷了計劃分配、“雙向選擇，自主就業”兩個時期，現在正逐漸過渡到創業就業階段，這意味著大學生在就業過程中的地位發生了重大變化，由被動變為主動。如今，絕大部分大學生已懂得主動尋找就業信息，把握就業機會，自主擇業。

2.3大部分學生就業地區期望為沿海發達地區 王麗萍[5]等對高校畢業生的工資期望進行了統計調查，其中15.6%的大學畢業生的期望工資為1000~2000元，54.7%的學生的期望工資為2000~3000元，21%的學生則為3000~4000元。該工資期望與現實工資情況基本吻合。

而在就業地區期望的選項中，有53.7%的學生傾向于沿海開放城市，省會城市和中小城市則分別有17.6%和10.9%的同學選擇。沿海開放城市因其經濟發達、人才機制完善、就業機會多、收入高，成為大部分大學畢業生期望的就業地區。但從另一個角度看，沿海發達地區人才過剩，競爭壓力大，就業較為困難。西部地區急需人才，但卻由于其城鄉二元體制的存在，讓不少大學生止步不前。

2.4個人主義傾向較重 許多大學生在擇業時較少考慮到國家與社會的需要，將自身的興趣、個人發展放在職業選擇的首位。把未來職業是否能夠發揮個人專長。實現自我，發展自我作為擇業的唯一要求，不愿意到不利于自身發展的地方去。2.5自主創業比例偏低 大學生就業多數在應用型、研究型的崗位，大學生自主創業比例相對與歐美發達國家來說偏低。主要是由于我國的高校教育主要集中與應用型、研究型工作的培養，缺乏自主創業方面的指導。大學生受到系統的、專業的創業指導較少，缺乏創業指導的信息。大學生自主創業對于社會就業形勢具有很大程度的積極影響。按照創業倍增效應，每1人成功創業，可拉動5人就業。如此推算，如果大學生創業率達到10%，那么大學生就業，甚至全社會的就業形勢都會為之一振。

3、建議

3.1全面促進大學生職業選擇與發展知識的增長 在大學階段開展有針對性的職業生涯輔導，讓學生從大一開始就開始接觸職業信息，對自己進行全面的了解，進行職業定位，了解就業形勢，做更充分的擇業準備。結合就業形勢、學校和學生的特點，抓好就業指導課程建設，豐富就業指導的內容，重點促進大學生職業選擇與發展知識的增長。采用多種形式對大學生進行科學的指導，讓大學生了解職業自我和職業世界。最后，學校應高度重視校內外的各種實踐活動，積極為大學生參加社會實踐創造條件。

3.2大力支持大學生自主創業 政府方面出臺相關政策支持大學生的自主創業，提供政策優惠，真正減少大學生自主創業的阻力，增強大學生自主創業的信心。

學校方面應增加創業培訓的項目，使大學生接受更加規范、更加專業的創業指導，盡早了解創業信息，為未來自主創業打下堅實的基礎。

3.3進行職業技能培訓 強化大學生職業生涯規劃、職業能力與素質拓展，提高大學生就業能力。另外，還要針對學生的特長及發展方向，對學生進行職業技能培訓，增強學生的就業軟實力。關注大學生職業選擇，不僅需要從大學生自身出發，還需要高校、政府的配合與指導。通過各方的努力，才能讓大學生就業形勢更加明朗化，才能讓大學生的才能最大化地發揮，以最大的努力投入到社會建設中去。

第五篇：作為教師

教師個人發聲亮劍稿

新疆作為我國反恐怖斗爭的前沿陣地和主戰場，穩定“三期疊加”的態勢依然沒有改變，反恐維穩工作依然是新疆各級黨員干部壓倒一切的政治任務、重于泰山的政治責任。面對當前依然嚴峻復雜的維穩形勢，堅定不移貫徹以習近平同志為核心的黨中央治疆方略，堅決樹牢社會穩定和長治久安總目標，堅決落實自治區黨委各項維穩措施，打好維護穩定“組合拳”，是每一名新疆干部必須堅決履行的政治責任，是檢驗廣大干部落實“五個認同”“四個意識”“四個服從”要求的重要標尺。

要把握“兩個關鍵點”。堅持穩定壓倒一切，正確處理穩定和發展的關系。一方面，對一切民族分裂分子和破壞活動要敢于發聲亮劍，以鮮明的立場和堅決的態度引導各族群眾擦亮眼睛、明辨是非，充分認清“三股勢力”的反動本質和罪惡陰謀，深刻認識“民族團結是福、分裂**是禍”的道理，自覺抵制“三股勢力”的煽動挑唆，緊緊依靠各族人民群眾，形成維護社會穩定的銅墻鐵壁，共同防范和打擊暴恐分子的犯罪活動。

我們堅決擁護中央的各項部署和采取的果斷措施，我們要緊緊圍繞新疆社會穩定和長治久安這個總目標，各族人民手挽手、肩并肩，同暴力恐怖勢力作堅決斗爭，嚴厲打擊“三股勢力”，促進民族團結、宗教和諧、人民安居樂業。

作為一名在新疆生活的公民，尤其是一名教育工作者，我們有責任和義務去維護新疆的穩定。應該做好正面的宣傳和引導工作。

首先我們自身應該努力通過學習，深化了對反分裂斗爭的認識，加強政治思想學習，提高了政治水平和自身免疫力;

第二要充分履行教師的職責和義務作為體育教師要充分利用課前時間對所教學生進行思想政治教育，了解新疆的歷史，認識到多民族并存的益處，凈化學生靈魂;三可以通過一些資料的學習使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結進步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，并一定會以失敗而告終的。

作為教師，我們要堅守教育這塊陣地，旗幟鮮明地反對民族分裂、維護民族團結，身體力行的說維護民族團結的話，做維護民族團結的事，為全體學生做榜樣，做好自己的本職工作，關愛每一名學生，及時了解學生的思想動態。從思想教育方面給予學生正確的引導，使學生樹立自我保護意識，學會保護自己的生命安全。教育學生不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。讓我們的青少年能夠明辨是非，堅定立場，真正做到教好書并且育好人。肩負起自己的責任，做到不信謠、不傳謠，堅定自己的政治立場，堅決擁護祖國統一、民族團結。遵守教育與宗教相分離的法律規定，注重捍衛中華家族整體意識，淡化族別意識，切實做到維護國家統一和民族團結。做好安全保衛工作，不給錯誤輿論和暴恐分子以空間，維護校園安定團結，守衛好校園這一方凈土。共同維護祖國統一。

焉耆縣第三中學

柯玉華