第一篇：大學生職業選擇調查

暑假社會實踐調研報告

姓名：莊榮洲、賴忠權學號：08081030、08081028

班級：08級行政系10班完成日期：2010年8月22日

指導教師：題目：大學生職業選擇調查吉林大學珠海學院思想政治理論課教學部 制

1前言

正確的職業選擇是是鑄造人生成功的基石。每一個人在生活當中都不可能逃避對于職業的選擇，在當下就業難的情況下這一問題顯得尤其重要而且嚴峻。擇業是一個千年不變的話題，因為它所造成的也許是影響人一生的后果。我此次的調查內容主要著手于當代大學生的職業選擇從而分析在這種選擇模式下造成的社會影響以及我們個人對這種影響的一些看法和理解。

1.1研究背景

隨著社會經濟的發展以及社會分工、產業區域分布的變遷，不同地區、不同社會人群對其職業的選擇也相應由了一些發展和變化。有的人喜愛所從事的職業，并將其作為畢生奮斗的事業，從而取得了事業的成就?？墒怯械娜藘H僅將職業看成是一種謀生的工具和手段，綜而碌碌無為。此外，職業實踐也實現了個人自身的價值。一個人對社會貢獻的大小在相當大的程度上也取決于他的職業。我國目前的職業類型多達一千多種，同時由于高校的擴招，大學生們面臨著巨大的就業壓力。面臨這樣的狀況，擇業就不僅是個人的問題，而是在眾多因素影響下的有擇業所引起的一系列社會問題了。

1.2調查目的這次通過對大學生職業選擇情況的調查了解當代大學生職業選擇的傾向，同時了解造成這種現象的原因。從而分析相關的情況，提出我們自己的見解和建議。

1.3調查意義

選擇職業是人生一件大事，如果選錯了，可能會遭遇許多的挫折與坎坷。大學生職業選擇受到多種隱性因素和顯性因素的影響，通過對這些因素的了解可以幫助我們更好的分析大學生職業選擇的現狀。從而掌握大學生職業選擇的現狀與其相應的社會影響之間的相互關系，進而了解大學生對于職業的選擇對社會的影響，有助于我們提出更為合理的意見和建議。

2調查的設計和實施

2.1調查的理論依據

為了從不同角度對我們大學生職業選擇各種情況進行深入的了解，我們從多個層次進行了調查。

我們的基本設想是：影響大學生職業選擇的因素是來自多方面的。主要有： 2.1．1興趣愛好

興趣愛好對大學生的職業選擇乃至職業成功發揮著持續作用。美國心理學教授約翰霍蘭和助手創立了人格類型與職業類型的學說，他認為每個職業的人都可以按下列六種個性進行描述：

1現實型：這種人手巧、有勞動興趣，喜歡花時間干一些機械的事情。他們喜歡并且善于完成更具體的任務。一般搞農業和機械業的人這種特征較為顯著。

2調研型：此種人以科學家為代表，具有愛思考和精確性的特點；對于抽象事物能耐心處理，但不喜歡社交和領導活動。

3藝術型：以藝術家和音樂家為代表，具有創造、不順從和表現自我的特征；

1通常不喜歡例行的工作和重復的任務。

4社會型：以教師和輔導員為代表，喜歡人際傾向的活動，通常以服務為主，外向，并喜歡了解人；但是不大喜歡嚴禁的組織和機械操作。

5企業型：以銷售者和管理者為代表，喜歡以社交能力來操縱人們，以達到經濟的收獲。

6常規型：以會議和薄記業者為代表，喜歡從事資料型工作，不喜歡含糊不清的活動。

興趣是最好的老師，興趣在大學生職業選擇過程中發揮著重要作用。社會學研究表明，自主選擇與自己興趣、愛好、能力相符的職業的勞動者，其勞動生產率比不符合要求的勞動者要高40%。另據資料表明，如果一個人對某一工作有興趣，就能較長時間保持高效率而不感到疲勞；而對工作缺乏興趣的人，只能發揮其全部才能的20%-30%，也容易筋疲力盡。

2.1.2價值取向

價值取向是一個人意識系統的核心部分，而且在根本上制約著主體因素的其他方方面面。它是隱藏極深的穩定因素，不易被觀察和感覺到，但這絲毫不妨礙價值取向因素成為影響大學生職業定向與選擇的本原因素。

價值取向是價值觀的具體化和方向化，價值觀是一個人對各類事物的一般性態度，這種態度表現出比較明確而單一的趨向和情感，便成為了價值取向。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型。具體到職業認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某類事物的偏好與厭惡，對某種情感的向往與躲避便成為價值取向中與職業最密切的部分。一個大學生可以為了維持生計而工作，為了避免生活空虛而工作，或者為了實現自己的夢想而工作。在大學生看來，一種工作可能具有多種意義，這些意義直接作用于職業定向與選擇。

2.1.3能力

能力是指完成一定活動的本領，包括完成一定活動的具體方式以及所必需的心理特征。能力常與知識相提并論，任何一種職業的完成都需要能力和知識的參與和配合。能力屬于動態系統，知識屬于經驗系統，掌握知識必須以一定的能力為前提，知識的掌握又要求相應能力的提高。

大學生能夠跨入大學校門，這一事實已證明他們具備了一般能力，即在基本活動中表現出的能力，如觀察能力、反應能力、抽象概括能力等。同時，大學生經過多年的基礎學習和專業學習，也具有了特殊能力，即在專門活動中要求的能力，如寫作能力、數學能力等。無論是一般能力，還是特殊能力，他們都對大學生的職業選擇提供了參照系和定位器。在專業選擇中，能力因素起到了參考作用，寫作能力差的人一般不會選擇新聞、文學專業，而語言能力差的人一般不會選擇英語、教育專業；在職業選擇中，能力因素則起到了定位器作用，不善駕馭文字的大學生是不會首先考慮文職工作的，而具備了初步的理論研究能力，并獲得實際成績的大學生很可能在所學專業上繼續深造，以求獲得能力的最大限度發揮。

以自身能力強弱作為職業選擇考慮因素，是當今大學生中的普遍現象。盡管他們會出現能力的錯誤估計，但進行選擇時仍是把能力作為一個方面來權衡的。低能力大學生有意識地選擇高能力型職業或高能力大學生有意識地俯就低能力型職業，都是現實存在的。這兩種選擇或是造成了職業不適應感，或是造成了人才資源的浪費，除非選擇者有充分自信或職業具有足夠誘惑力，大學生還是應當盡量在自己能力允許的職業群中尋找合適方位，這樣職業成功的可能性才會大大增強。

2.1.4社會評價

職業社會對各類職業所持的傾向性態度總會通過傳媒、習慣、輿論等各種渠道滲透到大學生職業評價心理中，成為大學生社會化認識的重要一面。盡管我們經常會聽到關于“職業分工不同，職業沒有高低貴賤”之類的強調，但是，在現實社會中，人們實際普遍地存在著職業高低貴賤之分的認識，這種認識即是職業的社會評價。職業的社會評價受到社會心理的強有力制約。一般來說，有什么樣的社會心理，就有什么樣的社會評價，尤其是在傳統心理仍然根深蒂固的當代社會，職業的社會評價往往體現出濃厚的傳統色彩和保守色彩。這一點越是在不發達地區，便越是明顯。個體工商戶雖腰纏萬貫，但其社會評價一直不高，這一現象與古代流行的輕商觀念有密切聯系，而恰恰是輕商意識成為大學生進入個體者行列的主要心理障礙。

職業的社會評價對大學生職業選擇的影響是潛移默化的，它已經進入了大學生的社會認知領域，成為不自覺地考慮因素，尤其是他們對某種職業缺乏深入了解與切身感受時，社會評價作用會格外突出。大學生的社會評價內容也會發生變遷，觀念的更新、思想的沖擊、價值取向的調整都會改變其原有的內容，以至重新排列、組合理想職業的序列。

2.1．5家庭影響

家庭在人生大事上會留下深刻痕跡，其中，大學生職業選擇就融合了家長意志。職業選擇的前奏是專業選擇，許多家長對子女的專業選擇并不是耳提面命式的命令，父母影響更多地通過家庭環境的熏陶，逐漸融入了大學生的心理結構。出身農民家庭的大學生，對父母臉朝黃土背朝天的農作生活有著強烈感受，從父母的言談舉止和諄諄教誨中，作為子女的大學生就會拒絕選擇父母從事的職業。藝術家庭出身的大學生，在長期的家庭成員接觸中，很可能繼承父母的職業價值觀，從而走上了父母的職業道路。但是，當子女與家長在職業目標上發生沖突，或者子女極力擺脫家長的意志的時候，兩者的矛盾就會產生。父母們有一個天然的傾向，即把對子女的愛同對子女的控制乃至干涉簡單地等同起來，父母對子女常說的一句話是：我這樣做是為了你好?！斑@樣做”是父母對子女的控制措施，“為了你好”是父母對子女的愛的表達，通過這么簡簡單單的一句話，父母控制子女就會獲得合法形式和情感支持。

2.1.6經濟效益

經濟利益在當今大學生職業選擇中扮演著愈加重要的角色。發展中的商品經濟必然導致金錢意識的抬升，這是一個好事，又不僅是一個好事，這中間存在著極大的轉換性和可能性。說它是好事，是因為職業必須具有物質激勵才能保持長久的吸引力，否則將無法獲得選擇者的青睞。說它不僅是一個好事，是因為金錢意識如果一味膨脹，必然損害許多職業的本色，職業將不再是”職業”,而蛻化成獲取經濟利益的工具。有人曾說，在當代中國社會，金錢扮演著上帝的角色。此言放在一部分人身上可以，倘若及之于全體（包括大學生）則不免過激。但是，金錢意識的迅速擴散和增強卻是任何人都不可否認的事實。

對于剛剛邁入職業社會的大學畢業生來說，經濟因素不可能被演繹得淋漓盡致。他們只能在其能力范圍內追求經濟收入，獲得經濟收入。但是，如果大學生付出的勞動不能以合理的經濟報酬加以實現，那么這就會促使其重新選擇職業，并且將經濟利益放到其考慮因素中更加重要的位置。經濟杠桿在當代大學生職業選擇中發揮著舉足輕重的作用。

2.2調查對象

本次調查的注意對象是出于就業狀態的畢業大學生，同時也了解了其他就業群體的看法。

2.3實施結果

這次調查主要采取問卷方法進行。學生樣本共回收有效問卷147份，合格率為95%。本次調查問卷表的男女比例為：男生為47.7%，女生為52.3%。

2.4組織實施

本課題組共2人，采用分工合作的方法進行各項基礎工作，在了解和收集了一切資料的基礎上集中討論、分析、商量對策等

2.5調查質量控制

為了保證調查質量，對于關鍵性的問題我們都采用集中討論決策，對于細節問題同過層層校對的方式保證正確性，個人的相關工作是采用交叉檢查的方法進行的。

2.6 統計推斷和評價

為了保證數據等的可信性，在進行工作時我們都以實事求是的原則，盡量利用科學的研究方法，避免出現人為的錯誤因素。所以此次調查的數據等的可信性很高，也得到了很多同學的支持。

3調查結果分析

經過此次的調查。我們認識到了影響大學生職業選擇的因素有很多，主要有，家庭因素、個人能力、經濟效益、個人興趣愛好，等等。其中顯示出經濟效益以及個人興趣愛好顯得尤為重要。大學生之所以在職業中取得了突出成就，或者擁有專業優勢而無工作業績，一個重要原因就是職業興趣問題。興趣產生的內在驅力形成不斷進取的工作精神，在不自覺中會推動他們排除種種困難。興趣愛好也會發生變化，但一旦確定，就會為職業選擇提供有向驅力，為職業成功奠定前提。我們同樣認為大學生一旦選擇了自己喜歡的職業他們就會付出比做任何事更多的努力，這樣不僅可以提高勞動生產率，而且也可以讓個人在工作中擁有愉快的心情，進而將自己的能力表現得淋漓盡致。

而在經濟效益方面，處于社會經濟快速發展、社會物質需求地位突出的時期對于利益的追求無可厚非。在某種程度上也是生活的需要，但是如果是對于經濟效益的過分追求，甚至是為了取得利益而不擇手段就會對我們的社會和人民造成傷害。同時也會令我們民族的價值取向趨于低下。

4結論與建議

本次的調查已順利進行，我們得出目前大學生就業狀況嚴峻的局面，不僅僅是各種社會問題的滋生，同時也摻雜了大學生對于職業選擇不合理的價值取向。例如高不成低不就以及過分的追求利益等等。所以，為了營造一種合理和諧的大學生就業環境，緩解大學生就業壓力，一方面需要國家以及社會的努力，另一方面我們個人也應該樹立一種科學健康的擇業觀和先進的價值觀，促進大學生合理擇業，充分就業，鑄造我們更美好的明天。

5致謝

此次調查要特別感謝梁雪芳老師，不僅僅是對這一學期教會我們很多知識和學習的方法，也感謝她對我們工作的支持。包括為我們提供調查的版式和寫作方式等資料。在此，僅代表我們小組獻上最崇摯的問候和最衷心的感謝。

2010莊榮洲 賴忠權 年8月22日

第二篇：大學生職業選擇-收入調查分析

大學生職業選擇—收入調查分析

本次調查旨在幫助大學生了解當前就業形勢現狀，引導大學生在今后職業選擇中樹立正確的擇業觀，以便在畢業后能謀求個理想的職業。限于篇幅有限，特節選了六道典型例題進行分析。

1大學生理想中的職業類型

在調查的90人當中，有51票選擇“腦力型”工作，占調查總體的53%；選擇“技術型”的有24票，占總體的25%；“服務型”的有18票，占總體的18.8%；選擇“其他”的僅有3人，占總體的4.2%；“體力型”的選擇為0.可見，在未來的職業類型中，大學生從事的工作仍以“腦力型”工作為主。

2選擇職業時考慮的因素

在調查中，有45票選擇職業時考慮到“行業的發展前景”，占總體的42.9%；根據“自己的愛好”選擇職業的有18票，占總體的17.1%；看重“收入”的有15人，占總體的14.3%；有24人看重的是“個人能力的鍛煉”，占總體的22.9%；以“工作崗位的高低”來擇業的有3人，占總體的2.8%.總體上，大多數同學還是看重“行業的發展前景”的。

3理想中的就業趨向

在調查中，選擇“回到學校所在的城市發展”的有6人，占總體的6.9%；有21人選擇“回到生源地”，占總體的24.1%；有9人選擇“西部地區”，占總體的10.4%；選擇“東部地區”的有39人，占總體的44.8%；有12人選擇“回到中部地區”就業。到東部地區就業的近一半，到中西部地區擇業的較少，可見，”東部地區“的吸引力還是挺大的。4理想中的月工資

調查顯示，理想中的月工資在“2500~3000”的有3票，占總體的3.3%；月工資在“3000~3500”的有15票，占總體的16.7%；在“3500~4000”的有18票，占總體的20%；有24人的理想工資在“4000~4500”，占總體的26.7%；而月工資在“5000以上”的有30票，占總體的33.3%左右?？梢姡髮W生對理想中的工資期望值是比較高的。

5對基層工作的態度

調查中有42票“愿意從事基層性工作”，占到總體的46.7%；“不愿意從事基層工作”的人為0票，“視情況而定”的有48票，占總體的53.3%?？煽闯?，當前大學生絕大多數還是愿意從事基層性工作的。

6影響職業選擇的人群

調查中有24票選擇“聽取家長意見”，占總體的26.7%；選擇“聽取同學朋友的意見”有6票，占總體的13.5%；按以“自己意愿”擇業的有57票，占總體的63.7%；“隨大流”的僅有3人，占總體的3.3%，選“老師”的0票，可見，當前大學生的獨立性還是較強的，逐漸有了自己的主見，想法。

本次調查數據僅供參考，限于時間倉促，錯誤在所難免，望不吝指教！

第三篇：淺析大學生職業選擇

淺析大學生職業選擇

摘要：隨著就業形勢的變化，一方面，大學畢業生在感嘆“就業難”；另一方面，部分企業招工難。如今人才供需不平衡，多種因素影響著大學生的職業選擇，部分大學生存在結構性失業的問題。認真分析影響大學生職業選擇的因素，剖析現今大學生職業選擇的現狀，對于大學生了解自身特點、明確職業定位、樹立正確的職業價值觀有著十分重要的意義。

關鍵字：大學生 職業選擇 職業定位

大學生就業一直是社會重點關注的問題，大學生的職業選擇受到眾多因素的影響，使大學生如今的職業選擇也面臨著更嚴峻的考驗。市場經濟的快速發展，向大學生傳遞出更多的功利主義、現實主義的信息。許多大學生都在追求社會地位高、薪酬高、工作條件好的職業，然而并不是人人都能找到這種理想職業。關注大學生職業選擇，認真分析影響大學生職業選擇的因素，剖析現今大學生職業選擇的現狀，對于大學生明確職業定位、順利就業，實現個人與社會的統一具有重要意義。

1、大學生職業選擇的影響因素

1.1大學生自身的擇業準備 擇業準備是大學生職業選擇的首要環節，是大學生擇業的良好鋪墊。有了充分的擇業準備，大學生才能準確并高效地選擇適合自己的職業，才能更加敏銳地捕捉到有用的就業招聘信息，為進入職場奠定良好的基礎。擇業準備包括認識自我、職業定位、職業設計與規劃、個人能力培養等方面。中國人民大學一項調查顯示，對未來的晉升和發展是否有明確的規劃與就業準備是否充分關系最大，其次為較好的職業設計能力和大學期間為工作所培養的綜合能力[1]。

據了解，超過一半的大學生到了最后一學年才開始考慮就業問題，只有很少部分的大學生是明確自身規劃與定位。大部分的大學生對擇業準備的認識都只停留在學校安排進行的職業生涯規劃的設計，并沒有深入并有目的地進行針對性的擇業準備。

1.2大學生的職業價值觀 職業價值觀是職業選擇時考慮的各個因素的重要性排列。選擇職業與考慮的因素大致有一下幾個：薪金待遇、工作性質及內容、工作地點、發揮專長、人機關系、工作環境等。以上因素按照重要性由大到小排列，排列的順序不同，關注的程度不同，對工作的要求以及看重的方面也會不同。

1.3大學生的教育文化因素 接受一定的文化知識教育和職業技術培訓，會使人在擇業上占有不少優勢。首先，從就業機會來看，有調查表明，專業性就業的機會是一般就業機會的兩倍。其次，在等級管理制度下，教育可提高人的社會地位，較高的學歷或更多的教育經歷是取得地位較高職業的一個條件。再次，在就職后的縱向發展——如職稱評定、加薪提職上，具有較高文化程度的人也有更多機會和更大優勢。就這個方面而言，大學生在大學期間的知識儲備，為大學生畢業以后找到一份好工作提供了一個很好的平臺[2]。

1.4大學生職業選擇的環境因素 社會的傳統觀念“女生當老師，男生當醫生”、“公務員都是鐵飯碗”、“男生當老師沒前途”等觀念束縛著大學生的職業選擇。社會輿論和社會上流行的價值觀對大學生的擇業也會產生影響。另外，大學生通過與特定的人交往，大學生身邊的同學、朋友的擇業價值觀也會對大學生的擇業產生壓力與影響。

家庭方面的影響主要來自于父母、長輩們的影響。父母對孩子的擇業過多的干預，加入父母自身的情感選擇與職業看法?；蚴歉改?、長輩為孩子樹立榜樣，使孩子形成深厚的職業認同感。另一方面，家庭經濟條件也會促使大學生做出特定的職業選擇。如，家庭較為貧困的學生傾向與選擇薪金較高的職業以幫助家里緩解經濟壓力；家庭較為富裕的學生則傾向與選擇個人發展條件好的職業，更加注重自身的發展。

1.5高校就業指導的因素 高校的就業指導能夠讓大學生更加準確地對自身進行職業定位，從而順利就業。能夠更加全面地掌握最新的就業信息，明確就業形勢，為大學生的就業提供方向標。好的就業指導能夠讓學生真正明白自己適合的職業，積極地影響著大學生職業生涯的發展，使大學生就業之路更加順暢。高校就業指導已經成為高校不可或缺的課題，應該更加全面地發展，為大學生就業解惑[3]。

目前高校在就業指導中存在就業指導工作人員專業知識和能力達不到學生要求，同畢業生的個別溝通和指導不夠，畢業生信息來源渠道不暢，對學校就業政策、工作流程缺乏了解等問題，這些問題對于畢業生掌握就業技巧和方法，提高擇業能力，實現充分就業將產生不利影響。

2、大學生職業選擇的現狀

2.1大學生的職業成熟度普遍不高，且女生普遍低于男生 劉紅霞在大學生職業成熟度的性別差異研究中得出，一是大學生的職業成熟 度的發展水平普遍不高，職業成熟度各成分的發展也不平衡[4]。其中，職業選擇與發展知識的平均得分都最低，且明顯低于職業成熟度的其它因子；二是我國大學生職業成熟度的性別差異顯著，且女生的職業成熟度顯著低于男生。

造成第一個問題的原因主要有：（1）現行的就業指導大多僅限于就業信息的提供、就業政策的宣讀和求職技巧的指導，而且這種就業指導也只是針對臨近畢業的大四學生開展，這就使得非畢業班的大學生缺乏了解職業世界的機會，其職業發展和規劃的知識也較為欠缺；（2）高校對就業指導工作不夠重視。

而第二個問題的原因則為：（1）男女生在角色期待上的差異，傳統思想“男主外，女主內”深入人心；（2）性別歧視的影響。

2.2自主擇業已成為主流 大學畢業生就業經歷了計劃分配、“雙向選擇，自主就業”兩個時期，現在正逐漸過渡到創業就業階段，這意味著大學生在就業過程中的地位發生了重大變化，由被動變為主動。如今，絕大部分大學生已懂得主動尋找就業信息，把握就業機會，自主擇業。

2.3大部分學生就業地區期望為沿海發達地區 王麗萍[5]等對高校畢業生的工資期望進行了統計調查，其中15.6%的大學畢業生的期望工資為1000~2000元，54.7%的學生的期望工資為2000~3000元，21%的學生則為3000~4000元。該工資期望與現實工資情況基本吻合。

而在就業地區期望的選項中，有53.7%的學生傾向于沿海開放城市，省會城市和中小城市則分別有17.6%和10.9%的同學選擇。沿海開放城市因其經濟發達、人才機制完善、就業機會多、收入高，成為大部分大學畢業生期望的就業地區。但從另一個角度看，沿海發達地區人才過剩，競爭壓力大，就業較為困難。西部地區急需人才，但卻由于其城鄉二元體制的存在，讓不少大學生止步不前。

2.4個人主義傾向較重 許多大學生在擇業時較少考慮到國家與社會的需要，將自身的興趣、個人發展放在職業選擇的首位。把未來職業是否能夠發揮個人專長。實現自我，發展自我作為擇業的唯一要求，不愿意到不利于自身發展的地方去。2.5自主創業比例偏低 大學生就業多數在應用型、研究型的崗位，大學生自主創業比例相對與歐美發達國家來說偏低。主要是由于我國的高校教育主要集中與應用型、研究型工作的培養，缺乏自主創業方面的指導。大學生受到系統的、專業的創業指導較少，缺乏創業指導的信息。大學生自主創業對于社會就業形勢具有很大程度的積極影響。按照創業倍增效應，每1人成功創業，可拉動5人就業。如此推算，如果大學生創業率達到10%，那么大學生就業，甚至全社會的就業形勢都會為之一振。

3、建議

3.1全面促進大學生職業選擇與發展知識的增長 在大學階段開展有針對性的職業生涯輔導，讓學生從大一開始就開始接觸職業信息，對自己進行全面的了解，進行職業定位，了解就業形勢，做更充分的擇業準備。結合就業形勢、學校和學生的特點，抓好就業指導課程建設，豐富就業指導的內容，重點促進大學生職業選擇與發展知識的增長。采用多種形式對大學生進行科學的指導，讓大學生了解職業自我和職業世界。最后，學校應高度重視校內外的各種實踐活動，積極為大學生參加社會實踐創造條件。

3.2大力支持大學生自主創業 政府方面出臺相關政策支持大學生的自主創業，提供政策優惠，真正減少大學生自主創業的阻力，增強大學生自主創業的信心。

學校方面應增加創業培訓的項目，使大學生接受更加規范、更加專業的創業指導，盡早了解創業信息，為未來自主創業打下堅實的基礎。

3.3進行職業技能培訓 強化大學生職業生涯規劃、職業能力與素質拓展，提高大學生就業能力。另外，還要針對學生的特長及發展方向，對學生進行職業技能培訓，增強學生的就業軟實力。關注大學生職業選擇，不僅需要從大學生自身出發，還需要高校、政府的配合與指導。通過各方的努力，才能讓大學生就業形勢更加明朗化，才能讓大學生的才能最大化地發揮，以最大的努力投入到社會建設中去。

第四篇：大學生職業選擇策略

大學生職業選擇策略
作為一個即將走上社會的大學畢業生, 正面臨著人生中最大或最重要 的選擇之一--職業選擇.就業不僅僅是對職業的選擇,也是個人對將來 人生道路和生存方式的選擇.隨著大學生就業制度的改革,大學生自主 擇業已是大勢所趨.如何給自己設計一個合理的職業發展計劃,并在此 基礎上給自己定好位,如何進行職業選擇,這些問題都是大學畢業生必 須思考的問題.本文將從職業選擇的準備,過程和策略等方面加以探討.一,自我的評價與定位:職業選擇前的準備 職業是勞動者能夠穩定從事的有報酬的工作,是勞動者足夠穩定地 從事某項有酬工作而獲得的勞動角色,是一種社會勞動崗位.社會職業, 對第一次求職擇業者來說,是一個五光十色,帶有一點神秘色彩的未知 領域.因此,應在盡可能充分了解社會職業的基本知識的基礎上,給自 己一個正確的評價和明確的定位.職業選擇,不只是單純找一個單位了事,選擇職業的過程本身就是 一個發現自己,認識自己的過程.對于剛剛邁上人生第一步的大學畢業 生來說,在整個就業過程開始之前,對自己的大學生活做一個總結,認 清自己的優點,缺點,長處,短處,是很有必要的.大學生活是自身與 環境相互作用的結果,就業活動對大多數畢業生來說都是第一回,因為 缺少經驗,可能不時地被周圍的環境所左右而忘掉自己的特性和初衷, 所以在就業活動中,一定要經常注意不要忘記自己是什么人,能干什么, 想干什么.自我總結,評價和定位可以分為以下幾方面:(1)為什么上大學;(2)為什么選擇現在的大學;(3)為什么選擇現在的專業(或雙學位);(4)對大學的老師,同學,朋友的印象如何;(5)在大學期間通過各 種方法所學到的知識和所擁有的經驗(特別是專業以外的);(6)自己 的優缺點,興趣愛好;(7)自己的人生觀,價值觀和未來的抱負;(8)周圍人包括父母親屬,老師同學對自己的評價,看法和期望;(9)大學 生活對自己將來的影響.通過這幾方面的總結與思考,對自己的大學生 活有了一個很清晰的印象,建議用文字把上述內容整理出來,在應聘時 用在自己的簡歷和自薦信當中,有時稍稍加工也可用在面試中,做到成 竹在胸.二,職業選擇的過程(一)全面理解職業內涵 首先列出你所希望的三種工作,從工作內容,工作方式,工作角色 和工作要求等四個方面,看看自己對想干的工作能理解多少,如果有許 多內容自己都不甚了了, 那就應該回過頭去對工作內容進行深入的探究,

免得將來走彎路.上面列出的四個方面對某些工作而言其聯系是非常緊 密的,相關性比較大.拿現在比較熱門的咨詢行業來講,通過與人接觸, 交涉,談話,甚至辯論這種工作方式,來達到給人提供

意見建議作為決 策的參考,這一工作內容需要一種在與人交往的過程中給人提供幫助的 工作角色,要求咨詢者本身具備廣博的知識結構,不斷更新的知識層次, 掌握并能提煉最新科學知識的能力,與人溝通協調的技巧,分析問題解 決問題的能力等等,綜合素質要求是非常之高的.再如金融證券行業, 它的工作內容是整天與數值打交道并進行分析判斷,觀察,分析,思考, 判斷與決策是它的工作方式,工作角色體現在經常要獨立操作,有時需 要與人配合和聯絡,甚至對他人進行考察,監督或監管,這樣的工作內 容和工作角色,工作方式要求金融從業人員需要較高的自律精神,高度 的金融敏感性,果斷的決策作風,準確的判斷能力等等.工作內容,方 式,角色,要求有時是交叉的,多重的,它們是互不相同又是互相聯系 的,即使在某些相同的工作崗位有的工作角色分配和要求也各不相同, 如同樣是軟件編程員,有的地方需要細節的處理能力,有的地方需要宏 觀的控制能力,有的是單獨工作角色,有的是與人配合的工作角色.這 就有賴于對工作的全面理解.(二)理想職業與現實職業的選擇 明確了你所希望的工作,下一步就是看哪些工作真的適合你了.那 份工作你干勉強不勉強?現實可能性如何?你的愿望與社會現實是否有 距離?等等.為了分析你所希望的工作的現實可能性,下面列出了幾個 方面,你可以據此評價你最希望從事的兩種工作.能力可能性和價值觀 可能性:自己有能力干嗎?僅僅靠自己的能力完全能干好嗎?自己的能 力能充分發揮嗎?能讓你負起所希望的責任或挑戰嗎?與你的價值觀矛 盾嗎?你的價值觀能為該企業接受嗎?目標可能性和匹配可能性:能實 現所希望的生活方式嗎?是你愛好的工作內容嗎?能得到希望的報酬 嗎?與你的教育,資格等條件相符嗎?能實現你的長期目標嗎?勞動條 件等可以接受嗎?理想職業與現實職業是有一定的距離的.如果你對最 希望的工作評價體現在以上的四種可能性當中,可能者占據多數,那證 明你的選擇是有一定的現實基礎的,反之,如果不可能占多數,那你不 得不要重新考慮你的現實職業了.(三)志愿單位的具體化 在對工作有了全面理解之后,就可以進行志愿單位的排序,主要考 慮條件有:地理條件,單位性質,單位規模,行業,收入,提升機會, 專業對口度,工作環境,福利,調動工作的可能性,穩定性等等.列出 三個志愿單位之后,針對以上所列出的一些內容進行適合度的衡量.看 看這三個單位對自己的適合程度如何,比如對單位的了解,對從事崗位 的了解,現實的可行性如何等.(四)制約條件的權衡與取舍

任何一個就業單位,都有其有利條件和不利因素,十全十美的就業 單位畢竟少數

數.在選擇時,對一些條件可能能夠妥協,而對其它條件則 可能無法妥協,這些條件就是制約條件.因此,必須對這些制約條件進 行全盤考慮,并決定最終的單位取舍.起作用的制約條件有:工資水平, 單位性質,工作地點,工作時間,工作內容,業余時間分配,專業對口 程度,福利以及對單位的總體印象如形象,風氣和文化等等.評價有兩 種標準,即不能妥協的和能妥協的.畢業生可以針對具體單位進行評估(在這里是假設所有的制約條件的重要性是相同的),如果不能妥協的 條件占大多數,也許你就應該重新考慮你的志愿單位了.俗語說:貨比 三家不吃虧,結合前面所列出的職業興趣,價值觀等比較,去除這些制 約條件,從中找出最符合你的職業興趣,角色興趣,價值觀等因素的就 業單位.三,職業選擇的策略(一)從客觀現實出發 職業選擇必須從客觀現實出發.首先要將個人的職業意愿,自身素 質與能力結合起來,加以充分的考慮,估計一下自己能否勝任某項職業 的要求,認真評價個人職業意愿的可能性,即進行準確的自我評價和定 位.其次對職業崗位空缺與需求作出客觀分析.(二)比較鑒別 在職業和就業者之間進行比較,將職業對人的要求具體化,比如教 師職業要求有較強的語言表達能力,藝術工作者要求有豐富的創作力等 等.其次在選出的多種職業目標中進行比較.自己的條件可能適合好幾 種職業,應當選出那些更符合條件的,更符合自己特長和專業發展的, 經過努力能很快勝任的職業.再次將職業提出的各種條件進行比較.因 為從事某種職業所需要的各種條件是有主次的,每個人進行職業定向時 也是考慮多方面的,所以當個人的素質符合某種職業的主要條件時,職 業選擇就比較容易成功.(三)揚長避短 在選擇職業時,要清楚地知道自己的長處是什么,短處是什么.一 般來講,當職業與個人的理想,愛好,個性特點,專業特長最接近時, 個人的主觀能動性容易激發出來.因此,在選擇職業時如果充分考慮到 最大程度地發揮自己的專長,有利于個人全面發展等因素,走上工作崗 位后,才有可能熱愛自己的工作,才能把工作當作一件愉快的事情去做, 才能卓有成效地開創未來.(四)適時調整

是否依據以上三個策略作出的選擇就不需要變化了呢?有的人可能 當時的選擇是對的,后來情況發生變化,還有的人在選擇時考慮不夠全 面,在實踐中行不通,這就要依據新的情況,適時調整,慎重地進行新 的選擇,以實現自己的職業生涯設計方案.適時調整的引申含義是:對 自己心目中的理想單位和職業,如果不能一步到位,可以采取打好基礎, 抓住機會,分步躍進,逐漸逼近的策略,為了理想而甘愿追求終身的例 子舉不勝舉,作為大學畢業

生,應該樹立有所作為的思想,如果客觀現 實不具備,就應該適時調整,創造時機使條件成熟.大學畢業生的職業選擇只是職業發展計劃中的第一步,走好第一步 固然重要,但未來的路還很長,也許還會面臨更多的選擇.正如管理大 師彼得德魯克所說:對你而言,你所做的工作選擇是正確的概率大約 是百萬分之一.如果你認為你的第一個選擇是正確的話,那么就表明你 是十分懶惰的.因此,一個人必須通過大量地,不斷地搜尋和轉變,才 可能發現一條從心理上和經濟上都令其滿意的職業發展道路.

來源: 《中國大學生 就業》

第五篇：大學生職業選擇策略

大學生職業選擇策略

作為一個即將走上社會的大學畢業生，正面臨著人生中最大或最重要的選擇之一——職業選擇。就業不僅僅是對職業的選擇，也是個人對將來人生道路和生存方式的選擇。隨著大學生就業制度的改革，大學生自主擇業已是大勢所趨。如何給自己設計一個合理的職業發展計劃，并在此基礎上給自己定好位，如何進行職業選擇，這些問題都是大學畢業生必須思考的問題。本文將從職業選擇的準備、過程和策略等方面加以探討。

一、自我的評價與定位：職業選擇前的準備

職業是勞動者能夠穩定從事的有報酬的工作，是勞動者足夠穩定地從事某項有酬工作而獲得的勞動

角色，是一種社會勞動崗位。社會職業，對第一次求職擇業者來說，是一個五光十色、帶有一點神秘色彩的未知領域。因此，應在盡可能充分了解社會職業的基本知識的基礎上，給自己一個正確的評價和明確的定位。

職業選擇，不只是單純找一個單位了事，選擇職業的過程本身就是一個發現自己，認識自己的過程。對于剛剛邁上人生第一步的大學畢業生來說，在整個就業過程開始之前，對自己的大學生活做一個總結，認清自己的優點、缺點，長處、短處，是很有必要的。大學生活是自身與環境相互作用的結果，就業活動對大多數畢業生來說都是第一回，因為缺少經驗，可能不時地被周圍的環境所左右而忘掉自己的特性和初衷，所以在就業活動中，一定要經常注意不要忘記自己是什么人，能干什么，想干什么。

自我總結、評價和定位可以分為以下幾方面：(1)為什么上大學；(2)為什么選擇現在的大學；(3)為什么選擇現在的專業(或雙學位)；(4)對大學的老師、同學、朋友的印象如何；(5)在大學期間通過各種方法所學到的知識和所擁有的經驗(特別是專業以外的)；(6)自己的優缺點、興趣愛好；(7)自己的人生觀、價值觀和未來的抱負；(8)周圍人包括父母親屬、老師同學對自己的評價、看法和期望；(9)大學生活對自己將來的影響。通過這幾方面的總結與思考，對自己的大學生活有了——個很清晰的印象，建議用文字把上述內容整理出來，在應聘時用在自己的簡歷和自薦信當中，有時稍稍加工也可用在面試中，做到成竹在胸。

二、職業選擇的過程

(一)全面理解職業內涵。

首先列出你所希望的三種工作，從工作內容、工作方式、工作角色和工作要求等四個方面，看看自己對想干的工作能理解多少，如果有許多內容自己都不甚了了，那就應該回過頭去對工作內容進行深入地探究，免得將來走彎路。上面列出的四個方面對某些工作而言其聯系是非常緊密的，相關性比較大。拿現在比較熱門的咨詢行業來講，通過與人接觸、交涉、談話、甚至辯論這種工作方式，來達到給人提供意見建議作為決策的參考，這一工作內容需要一種在與人交往的過程中給人提供幫助的工作角色，要求咨詢者本身具備廣博的知識結構、不斷更新的知識層次、掌握并能提煉最新科學知識的能力、與人溝通協調的技巧、分析問題解決問題的能力等等，綜合素質要求是非常之高的。再如金融證券行業，它的工作內容是整天與數值打交道并進行分析判斷，觀察、分析、思考、判斷與決策是它的工作方式，工作角色體現在經常要獨立操作，有時需要與人配合和聯絡，甚至對他人進行考察、監督或監管，這樣的工作內容和工作角色、工作方式要求金融從業人員需要較高的自律精神、高度的金融敏感性、果斷的決策作風、準確的判斷能力等等。工作內容、方式、角色、要求有時是交叉的，多重的，它們是互不相同又是互相聯系的，即使在某些相同的工作崗位有的工作角色分配和要求也各不相同，如同樣是軟件編程員，有的地方需要細節的處理能力，有的地方需要宏觀的控制能力，有的是單獨工作角色，有的是與入配合的工作角色。這就有賴于對工作的全面理解．

(二)理想職業與現實職業的選擇

明確了你所希望的工作，下一步就是看哪些工作真的適合你了。那份工作你干勉強不勉強?現實可能性如何?你的愿望與社會現實是否有距離?等等。為了分析你所希望的工作的現實可能性，下面列出了幾個方面，你可以據此評價你最希望從事的兩種工作。能力可能性和價值觀可能性：自己有能力干嗎?僅僅靠自己的能力完全能干好嗎?自己的能力能充分發揮嗎?能讓你負起所希望的責任或挑戰嗎?與你的價值觀矛盾嗎?你的價值觀能為該企業接受嗎?目標可能性和匹配可能性：能實現所希望的生活方式嗎?是你愛好的工作內容嗎?能得到希望的報酬嗎?與你的教育、資格等條件相符嗎?能實現你的長期目標嗎?勞動條件等可以接受嗎?理想職業與現實職業是有一定的距離的。如果你對最希望的工作評價體現在以上的四種可能性當中，可能者占據多數，那證明你的選擇是有一定的現實基礎的，反之，如果不可能占多數，那你不得不要重新考慮你的現實職業了。

(三)志愿單位的具體化

在對工作有了全面理解之后，就可以進行志愿單位的排序，主要考慮條件有：地理條件、單位性質、單位規模、行業、收入、提升機會、專業對口度、工作環境、福利、調動工作的可能性、穩定性等等。列出三個志愿單位之后，針對以上所列出的一些內容進行適合度的衡量。看看這三個單位對自己的適合程度如何，比如對單位的了解、對從事崗位的了解、現實的可行性如何等。

(四)制約條件的權衡與取舍

任何一個就業單位，都有其有利條件和不利因素，十全十美的就業單位畢竟少數。在選擇時，對一些條件可能能夠妥協，而對其它條件則可能無法妥協，這些條件就是制約條件。因此，必須對這些制約條件進行全盤考慮，并決定最終的單位取舍。起作用的制約條件有；工資水平、單位性質、工作地點、工作時間、工作內容、業余時間分配、專業對口程度、福利以及對單位的總體印象如形象、風氣和文化等等。評價有兩種標準，即不能妥協的和能妥協的。畢業生可以針對具體單位進行評估(在這里假設所有的制約條件的重要性是相同的)，如果不能妥協的條件占大多數，也許你就應該重新考慮你的志愿單位了。俗語說：貨比三家不吃虧，結合前面所列出的職業興趣、價值觀等比較，去除這些制約條件，從中找出最符合你的職業興趣、角色興趣、價值觀等因素的就業單位。

三、職業選擇的策略

(一)從客觀現實出發。職業選擇必須從客觀現實出發。首先要將個人的職業意愿、自身素質與能力結合起來，加以充分的考慮，估計一下自己能否勝任某項職業的要求，認真評價個人職業意愿的可能性，即進行準確的自我評價和定位。其次對職業崗位空缺與需求作出客觀分析。

(二)比較鑒別。在職業和就業者之間進行比較，將職業對人的要求具體化，比如教師職業要求有較強的語言表達能力，藝術工作者要求有豐富的創作力等等。其次在選出的多種職業目標中進行比較。自己的條件可能適合好幾種職業，應當選出那些更符合條件的，更符合自己特長和專業發展的，經過努力能很快勝任的職業。再次將職業提出的各種條件進行比較。因為從事某種職業所需要的各種條件是有主次的，每個人進行職業定向時也是考慮多方面的，所以當個人的素質符合某種職業的主要條件時，職業選擇就比較容易成功。

(三)揚長避短。在選擇職業時，要清楚地知道自己的長處是什么，短處是什么。一般來講，當職業與個人的理想、愛好、個性特點、專業特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發出來。因此，在選擇職業時如果充分考慮到最大程度地發揮自己的專長，有利于個人全面發展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當作一件愉快的事情去做，才能卓有成效地開創未來。

(四)適時調整。是否依據以上三個策略作出的選擇就不需要變化了呢?有的人可能當時的選擇是對的，后來情況發生變化，還有的人在選擇時考慮不夠全面，在實踐中行不通，這就要依據新的情況，適時調整，慎重地進行新的選擇，以實現自己的職業生涯設計方案．適時調整的引申含義是：對自己心目中的理想單位和職業，如果不能一步到位，可以采取打好基礎、抓住機會、分步躍進、逐漸逼近的策略，為了理想而甘愿追求終身的例子舉不勝舉，作為大學畢業生，應該樹立有所作為的思想，如果客觀現實不具備，就應該適時調整，創造時機使條件成熟。大學畢業生的職業選擇只是職業發展計劃中的第一步，走好第一步固然重要，但未來的路還很長，也許還會面臨更多的選擇。正如管理大師彼得·德魯克所說：對你而言，你所做的工作選擇是正確的概率大約是百萬分之一。如果你認為你的第一個選擇是正確的話，那么就表明你是十分懶惰的。因此，一個人必須通過大量地、不斷地搜尋和轉變，才可能發現一條從心理上和經濟上都令其滿意的職業發展道路。