第一篇：教育信息化工程三年規劃07年

電教教材教育信息化工作總結

雷鋒小學

電教教材教育信息化工作計劃

雷鋒小學

電教教材教育信息化工程三年規劃

雷鋒小學

電教教材教育信息化工程三年規劃

（2007年——2009年）

根據教育部關于推進學校教育信息化工程的文件精神及長春市教育信息化十五規劃》，以現代信息技術在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線，結合我?，F有的校園網基礎資源及人力資源，對未來三年的教育信息化建設作以下兩方面的規劃： 一、三年工作目標：

（一）學校教育資源網的建設目標

1．在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2．提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網絡環境。

3．為學生提供一個學習和應用現代資訊科技的環境，提高學生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力，為學生的全面發展創造相應的條件。

4．及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學校的教育教學信息，與互聯網的通訊和資源共享，實現社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合。

5．繼續加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視教研組和教師個人的網頁建設，鼓勵教師積極參與三級資源庫的建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

（二）教師信息技術培養目標

1．全校教師掌握基本計算機操作及在網上查找資料的能力，35歲以下青年教師能進行課件制作及具體網絡的基本技術。

2．逐步實現教師無紙化辦公。以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科研。

3．明確課堂教學要充分利用信息技術的要求，鼓勵教師根據教學需要制作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。提高教師應用計算機的意識和能力，促進現代教育技術與學科課程的整合。

4．以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結合，大面積地提高教師的能力，為全面開展信息技術教育奠定人才基礎。

5．科研先導，開展區域性教改實驗研究，努力探索信息化環境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網絡環境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關系為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現教與學過程中師生互動、生生互動、學校與社區互動的試點研究。6．尋求教育信息化新的突破口。開展探索網絡環境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數量教育資源的基礎上，根據“整體規劃、校本建設、統一管理、資源共享”的思路，通過“自創課件、網上下載與市場購買相結合”等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫。

7．在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，培養一支掌握現代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教改的骨干教師群體。

（三）學生信息技術應用能力目標

1、結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網絡知識，學會利用網絡查找學習信息。

2、高年級學生掌握一定網頁制作知識。

3、通過計算機輔助教學與網絡環境下互動教學模式的探索，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。使教育教學質量穩步上升。

4、網絡的學習資源以及網絡交互空間（BBS），根據個人的學習個性、能力等，自主選擇學習資源和合作伙伴，進行自主學習、個性學習、協作學習、多元學習。利用教學課件引導學生進行自主探究性學習；學生間通過網絡的充分互動完成創新性學習任務，在信息化環境中形成學生的創新能力和實踐能力。

四、具體措施

（一）師生信息素養培養方面 １．教師(1)教學設計技能

讓教師掌握教學設計的基本原理、教學媒體的特性、設計工具的操作，并能運用教學設計的方法指導實際教學。設計內容包括需求分析、教學媒體選擇、教學媒體的制作合成、教學評價等內容，并能就教學目標進行教學設計。

（2)計算機基本操作技能

教師在運用計算機網絡來進行教學之前首先應當掌握計算機基本知識、常用軟件的安裝及使用。

(3)網絡操作技能

能利用電腦進行電子備課；教師還必須掌握計算機網絡的一般原理，學會網絡查詢、網絡通訊、網絡教學的方法，內容包括INTERNET一般原理與硬件配置、瀏覽器的使用、E-MAIL的收發等，能用FRONTPAGE等軟件制作網頁，能制作FLASH網頁動畫。(4)課程整合方面技能

學科教學向網絡環境教學推進，要懂得應用現代教育技術與各學科知識進行整合教學，綜合利用所掌握的信息技能來上好網絡課及整合課。

2、學生

（1）中年級段基本目標：學會用計算機學習、上網。A、熟練地掌握計算機操作。

B、學會英文打字，能比較熟練地使用鼠標。C、會在網絡環境下自學。

（2）高年級段基本目標：熟練掌握上網。

A、會熟練地使用單機和網絡環境自學。大部分學生能在網上查詢、檢索、調用、下載文件。

B、會使用網絡環境與他人實現遠程交流，會補充完善自己的網絡主頁。

C、初步掌握1-2種漢字輸入方法，會使用電腦寫作、計算。D、個別學生掌握簡單網頁制作。

電教教材教育信息化工作計劃

一、指導思想

根據市教育局關于信息化工作的專項實施意見，我校的信息化工作要以網絡和其他信息化基礎設施的建設為基礎，以信息技術師資的培訓為保障，以網絡教育資源的開發整合應用為核心，以貫徹新課程精神提高教育質量為目標，加快建設步伐，全面實現教育和管理的現代化。

二、總體目標

根據市教育局的相關目標，結合學校實際，逐步分項落實以下工作。積極參與信息中心的虛擬城域教育網的聯網，實現教育資源的共享；加快構建學校電子政務管理系統，逐步實現內部辦公自動化和教育管理網絡化；充分利用遠程繼續教育和教育網絡系統，培訓師資隊伍，豐富教學資源；積極籌備，爭創蘇州市教育信息化先進學校。

三、重點工作

1、進一步改進和完善校園網的設施和功能，為構建市教育局專用虛擬網（VPN）作好自身的各項準備工作。目前主要是軟件的開發與積累；硬件需要與上級部門配套來配置。

2、進一步加強網絡安全管理。嚴格執行教育局提出的教育網絡防黑客、防病毒、反黃色信息等網絡安全標準和管理措施，根據要求安裝防火墻等安全裝置。主要是現有軟件的升級。

3、積極推進教育電子校務的規劃建設。根據市教育局的工作要求，做好準備工作。

4、推進學校教學資源庫的建設和應用。信息資源的開發和利用是教育信息化建設的核心，是推進教育信息化工作的重點和難點。通過課件制作培訓和課件制作評比活動，征集廣大教師自己動手制作的課件，充實學校教學資源庫，并逐步完善學校教學的硬件設施，不斷提高教學信息化的普及程度。

5、為進一步推廣教育信息化的研究和應用，結合上級組織的競賽和研討活動，開展相關的校本競賽和研討，提升學校的應用和研究水平。

6、充分利用教師繼續教育的信息化平臺，通過遠程教育學習和培訓，以教育信息化帶幼教師教育現代化，使不同層次的教師能共享優質教育資源。

7、加強學校信息化隊伍的建設。在推進教育信息化的過程中，決定因素在于人，是否擁有大批掌握并能應用現代教育技術的師資，是推進此項工作的關鍵。一要建設一支善于應用現代教育技術的學校管理干部隊伍；二是要建設一支思想上進，熟識信息技術課程，懂教學、懂技術的專業課教師隊伍；三是要開展教師全員計算機應用能力培訓，建設一支不斷壯大的能應用現代技術開展日常教學的師資隊伍。

四、實施規劃

一、硬件投入

1、行政人員每人配備一臺電腦。

2、年級組辦公室10人以下配置一臺電腦；10人以上配置二臺。

三、軟件開發

1、收集整理現有課件材料，構建學校教育教學資源庫。（負責部門：教務處）2、40歲以下教師每學年多媒體課件設計不少于2節；30歲以下的不少于4節。使用后的課件交給給學校資源庫。

電教教材教育信息化工作總結

根據市教育局關于信息化工作的專項實施意見，我校的信息化工作要以網絡和其他信息化基礎設施的建設為基礎，以信息技術師資的培訓為保障，以網絡教育資源的開發整合應用為核心，以貫徹新課程精神提高教育質量為目標，加快建設步伐，全面實現教育和管理的現代化。積極籌備，爭創蘇州市教育信息化先進學校。本學期，結合學校實際，逐步分項落實了以下工作。

１．進一步加強網絡安全管理。嚴格執行教育局提出的教育網絡防黑客、防病毒、反黃色信息等網絡安全標準和管理措施。

２．積極推進教育電子校務的規劃建設，目前主要是工作安排，通告，通知，校園新聞等內容。今后要在教務日常管理、后勤日常管理上建立網上平臺。

３．推進學校教學資源庫的建設和應用。信息資源的開發和利用是教育信息化建設的核心，是推進教育信息化工作的重點和難點。通過評優課活動和課件制作培訓活動，征集廣大教師自己動手制作的課件，充實學校教學資源庫，并逐步完善學校教學的硬件設施，不斷提高教學信息化的普及程度。

４．為進一步推廣教育信息化的研究和應用，結合上級組織的競賽和研討活動，開展相關的校本競賽和研討，提升學校的應用和研究水平。

但是，還有一些工作沒有能夠按計劃全部落實： １．年級組辦公室10人以下配置一臺電腦和10人以上的辦公室配置2臺電腦還在籌措。

２．收集整理現有課件材料，構建學校教育教學資源庫。（負責部門：教務處）40歲以下教師每學年多媒體課件設計不少于2節；30歲以下的不少于4節。使用后的課件必須交給學校資源庫。工作還不是十分到位，或者說共享的作用還沒有很好的發揮。

我校將對照上級的要求，查找學校自身的弱點，不斷改進。并在廣大教師中積極倡導現代化的教育手段和方法，真正發揮信息技術在教學中的作用。

第二篇：教育信息化工作三年規劃[推薦]

府谷縣明德小學教育信息化工作三年規劃

（2015—2017年）

信息化技術在教育領域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設已成為未來學校教育發展戰略的制高點，成為學?，F代化的重要特征。對學校來說，信息技術的應用，不僅是優化了教學手段，更重要的是為改變“教育過程的模式”，也為我們繼續深化課程改革，真正建立自主、合作、探究學習的新型課堂模式，以及為教師的專業發展，終生學習提供了技術支撐。在當前新形勢下，將傳統校園逐步轉換為信息化校園已成為迫切需要。為適應這一需求，使我校信息化建設與應用更進一步，我們本著“明確目標，科學規劃、分步實施”的原則，以滿足教育教學需要，滿足教師發展需要，滿足學?，F代管理需要為基本出發點，根據《府谷縣教育信息化三年行動計劃（2015-2017年）》文件精神，結合我校實際，制訂本規劃。

一、指導思想及原則

我校信息化建設工作的指導思想是：以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導，全面貫徹落實上級教育行政部門關于教育信息化工作的有關要求，堅持“關注教師幸福，讓學生愉悅成長”的辦學宗旨，以信息化引領現代化，實現我校發展的新跨越。

實施學校信息化建設堅持以下原則：.堅持科學規劃原則。從我校信息化建設的總體目標出發，統籌規劃，科學論證，分類指導，分工協作，整合和共享各種教育資源，最大限度的發揮整體效益。.堅持軟硬件建設并重的原則。在積極配備教育信息技術硬件的同時，圍繞加快學校信息化，切實轉變教育理念，加強師資隊伍建設，深化課程改革、課堂教學改革和管理機制改革，建設與管理并重，實現軟硬件同步發展。3．堅持適度超前的原則。以前瞻的思想，改革的思路，推進學校信息化進程，做到認識統一，領導到位，措施有力，投入落實。

4．堅持資源建設共建共享、引進與自主開發想結合的原則。5．堅持效益優先原則，根據現實需求，因地制宜，分部實施，注重實效，克服盲目性。

二、目標任務

（一）總體目標

我校信息化建設的總體目標是：充分發揮校園網的強大功能作用，在教育教學、教學研究、行政管理、家校聯系等方面實現信息化。全面提高教師和學生運用計算機和網絡進行工作和學習的能力，有效發揮現代教育技術對教育進程的推動作用，促進信息技術和課程改革的整合，豐富網絡教育教學資源，提高教育質量和效益。實現教育教學研究信息化，促進教師專業發展。在兩到三年內，初步實現教育信息數字化、教學手段現代化、學校管理電子化。

（二）主要任務

1．教師全面掌握多媒體技術、制作多媒體課件和網上在線學習，進行計算機輔助教與學，能指導學生用計算機學習和處理信息。.開齊開足信息技術課程。以計算機和網絡技術為主，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，激發學生學習信息技術的興趣，培養學生收集、處理和應用信息技術的能力，以及利用網絡進行自主學習、探討的能力。教育學生正確認識與信息技術相關的倫理、文化和社會問題，培養良好的網絡道德。

3． 在自主開發的同時，通過共建共享、購買、租賃等方式，建立健全各類資源庫。力爭到2017年，使每一學科、每一章節都有與之配套的優化過的“電子教案”和課件。使每個學科、每個年段都有與教材想配套的典型的新課程教學案例資源。4.抓好交互式電子白板的課堂教學中的應用，有效運用我校電子白板技術課題研究成果。

5． 抓好信息化校園創建工作，建設內容全面的校園網。建立網上教師社區，為教師專業發展，提升教師團隊的學習力，表達力，領導力和創造力搭建平臺；依托校園網建成網絡備課系統，全面優化集體備課機制；建立教師專業成長電子檔案系統，實現教師專業檔案信息化；建立學生成長檔案系統，實現學生成長檔案信息化。

6． 充分發揮信息技術在豐富校本課程，進行質量監控等方面的作用，與學校的廣播系統、演播系統相配合，促進學校課程實施的現代化。

7．充分用好機器人設備，培養學生的動手能力和創新能力，培養出一批學生骨干。.積極推進教育電子政務平臺的應用，提高學校行政管理的信息化的水平，達到無紙化辦公，實現由制度管理、層級管理向信息管理、文化管理轉變。

9.積極引進培訓資源，充分發揮網絡在教師培訓中的作用，開展基于網絡的校本培訓和校本教研，為做好網絡環境下的校本教研提供硬件保障。

10.創建教育信息化示范學校。

三、工作措施

（一）統一思想，明確目標

引導全體教師轉變思想，提升理念，充分認識信息化引領現代化的重要性，確立信息技術在學校教育整體中的重要位置：

1.信息技術是學校教育的基本要素； 2.信息技術是優化教學過程的重要手段；.信息技術是深化教育改革，優化教育質量增長方式的重 要途徑；.信息技術是教師專業發展的重要平臺。要引領教師把信息化建設當作學校辦學特色來重點落實,運 用信息技術來開發和利用優質的網絡教育資源；以信息技術與學科教學的整合來探索新的教學模式，全面提升我校辦學水平和教育教學質量。

（二）強化培訓，提高素質

1.加強教育信息化技能培訓。在信息環境和新課程理念下，教師已不再是學生唯一的知識來源，教師也不再是知識的灌輸者的角色。為了幫助教師實現這一角色的轉變，強化教師的信息能力的培訓顯得尤為重要。結合繼續教育，積極開展校本培訓，培訓內容包括電教設備操作技能培訓，白板課件設計培訓，信息技術環境下的課堂設計培訓，常用軟件的應用培訓，常用網絡平臺和網絡工具的培訓等等。采取“請進來”與“走出去”相結合的方式，努力提高教師隊伍的信息化水平。

2.打造新型教師隊伍。學校要建設一支具有現代教育思想，掌握現代教育技術的新型教師隊伍。所有教師都要學會在網絡環境下辦公，信息查詢，會利用備課系統進行集體備課，會應用常見的教學軟件進行網絡環境下的教學，大部分教師會開展基于網絡資源的問題解決學習，會開展基于網絡的教學科研。同時，要建立相應的激勵機制，對教師的信息化水平進行考核，在教師職稱評聘、評優、評先中對信息能力作出明確要求，達不到要求的實行一票否決。

（三）優化課堂，減負增效

1.優化課堂教學模式。信息技術的應用為學生開展合作學習，互助探究構建了良好的環境，我校將逐步完善教育信息化環境下的“五大模塊”課堂教學模式（即：確定目標、自主學習——小組交流、合作探究——課堂討論、辯疑解難——訓練鞏固、知識遷移——檢測反饋、總結升華）。充分運用信息技術，完善我校課堂主流模式，構建同時關注課前、課中、課后的高效課堂，使學生快樂學習，輕松掌握當堂知識，提高教學效益，減輕課業負擔。2.信息化平臺是實現高效課堂的有效手段。信息化手段在教育教學中的應用已經越來越顯得重要，不僅便捷、高效，還能資源共享，特別是信息搜集和信息處理的能力增強了，學生課堂學習效率明顯提高。只要教師們能夠樹立高效課堂意識，教育的種種弊端不難改變，科學高效的課堂，畢竟是學生輕松愉快學習的樂土，讓我們的課堂活起來，動起來，變“要我學”為“我要學”的境地，才能真正實現減負增效。

（四）專家引領，培養骨干

1.重視兩支教師隊伍的建設。在加強計算機專業教師和網絡技術人員隊伍建設的同時，要做好教育教學骨干教師的培養。在信息化建設中，一是要加強專業信息教師和網絡技術人員隊伍建設，依靠這支隊伍做好教師培訓，維護設備運行，并通過建章立制的辦法，加強網絡管理，做好網絡安全教育工作；二是重視抓好骨干教師隊伍建設，通過“請進來培訓”與“送出去學習研修”等方式，培養好、使用好骨干教師，建立優秀骨干教師的課堂教學案例庫（包括導學案設計、課件、課堂教學微視頻等），通過網絡供全校師生共享。

2.專家引領，培養骨干。提高教師專業水平是學校建設永恒的主題，為了促進我校教師更新教育思想觀念，使每一位教師都能用現代教育思想來審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業水平，學校定期請專家到校做培訓指導，在專家的指導下進行培訓學習，迅速培養我校較高層次的骨干教師隊伍。

（五）保證投入，持續發展

合理調整學校經費支出，除了滿足基本的辦學條件支出外，將投入的重點投向教育信息化建設中。學校在自身資金來源中，優先保證教育信息化培訓和設施建設的投入資金，促進教育信息化持續發展。

（六）加強領導，實現目標

1.加強領導抓落實。學校成立教育信息化工作領導小組和管理機構，由校長直接負責學校信息化工作的領導，學校教研室、教導處、信息處、網絡管理員、信息專業教師、學校骨干教師分工協作，密切配合，形成團隊合力，對學校教育信息化工作統一領導、協調管理。

2.實現目標促效益。按照我省“優質數字教育資源班班通”和“網絡學習空間人人通”的目標任務要求，大力開展人人通綜合服務平臺的應用。一是用好開通的個人空間，2015年末開始廣泛學習借鑒和利用人人通綜合服務平臺的優質資源；二是逐步建設具有校本特色的人人通平臺，到2016年末實現全省用戶、資源和應用共享；三是借助全省“人人通平臺”開通的不同層次的名師課堂，開展校際互助、網絡教學、在線學習等多種應用，到2017年我校推出一批創新應用的優秀示范案例；四是深入推進“一師一優課、一課一名師”活動，進一步動員廣大教師及電教、教研人員參與，逐步形成基礎教育優質課例“研究、制作、評選、共享”的教學新模式應用推廣機制；五是按照“完善共建共享機制，整合改造已有資源，購買特色資源服務”的工作思路，按需購買和引入公共資源，教師參與共建資源，實現在“人人通平臺”支撐下不斷加強數字教育資源共建共享的目標，促進教育教學質量大提升。

府谷縣明德小學 2015年4月26日

第三篇：信息化建設三年規劃

彰顯班級文化，打造溫馨校園

——西山小學未來學校建設規劃及實施方案

一、指導思想

學校以科學發展觀為指導；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨；以加強校園精神文化建設為核心；以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊建設書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、特色建設總體目標

形成先進的辦學理念，樹立優質服務意識，建設能夠團結協作具有優秀工作和學習品質的教師隊伍和學生團體。完善各種制度，形成良好的校風和學風。圍繞建設“書香校園”的指導思想，充分整合、利用環境資源，創造書香氛圍濃郁的校園環境。確定固定的特色節會，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創建書香校園、引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創設良好的讀書氛圍，營造書香班級。

４．以“學生發展”為本，全面提高學生素質，突顯其教育功能，從而全面提升學校教育質量。

三、各階段目標

（一）2017—2018年

學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、突顯學校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。

1．認真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

2．加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

3．將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4．營造氛圍：

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建有關“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊或墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。

（3）鼓勵各班創建具有本班特色的書香園地，形成本班的獨特風格。

（二）2018—2020年

繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。

1．學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。

2．在2008年書香校園建設的基礎上，使讀書活動經常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面：（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。

圍繞每月閱讀主題，上好指導課：①激發興趣

②讀物介紹

③工具書使用方法指導

④閱讀方法指導等。（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學習園地中展出，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學生積極投稿，各班發表作品一學年不少于5篇。

（3）積極開展教師讀書活動：

成立教師圖書閱覽室，充實教師讀書書目，不斷提高業務素質和個人修養，每學期完成讀書筆記至少一篇，使讀書活動深入人心，形成特色。

3．落實評價。

（1）每位學生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好學校下發的“書香童年”這本小冊子，學期結束展示評比。

（2）學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

（三）2020—2022 書香校園建設，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學科課程相整合。建設書香校園，不能游離于課堂。與語文教學緊密相連自不用說，與音樂美術學科教學也能密切聯系，相得益彰。如讓學生給古詩配畫，根據閱讀書籍的精彩回放，讓學生創作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等；讓學生通過書法、繪畫、來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發孩子們的閱讀與創作欲望。

2．書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”處處彰顯書香特色。

3．書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。

創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

四、成立領導小組： 組長：王京平副組長：涂林

成員：馬紅霞

馬長庚

沈開強

劉正福

紀元明

卜會權

林依良

楊麗娟

彰顯班級文化，打造溫馨校園

——西山小學未來學校建設規劃及實施方案

2017年10月

第四篇：信息化建設三年規劃

五泉鎮中心校信息化建設三年發展規劃

根據區局關于《楊陵區教育信息化建設三年發展規劃》的通知文件精神，以硬件建設和新課程資源建設為重點，以現代信息技術在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線，結合我?，F有的基礎資源及人力資源，對未來三年的教育信息化建設作以下規劃：

一、三年工作目標：

（一）學校教育資源網的建設目標

1、在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2、提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學提供網絡環境。

3、為學生提供一個學習和應用現代資訊的環境，提高學生獲出信息的能力。

4、繼續加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視網頁建設，鼓勵教師積極參與建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

（二）教師信息技術培養目標

1、全校教師掌握基礎本計算機操作及網上查找資料的能力，年青教師在三年內學會制作的課件。

2、充分利用信息技術，鼓勵教師根據教學需要制作計算機課作，開展計算機輔助教學，提高教師就用計算機的意識和能力，促進現代

教育技術與學科課程的整合。

（三）學生信息技術應用能力目標

1、結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網絡知識，學會利用網絡查找學習信息。

2、通過計算機輔助教學與網絡環境下互動教學，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。

3、組織高年級的學生參與網頁制作，提高學生運用互聯網的能力。

二、具體措施

（一）硬件建設方面

2010年

1、各校實現與省基礎教育專網的高速互聯互通。

2、各校為語、數教研組配備教師教研、學習、備課辦公電腦各一臺，建成教師集體辦公室。

3、五泉中心小學進一步擴大現有網絡計算機教室的配備，再配備一定數量的電腦，力爭生機比例縮小為4：1，全部班級實施遠程教育模式一“班班通”要求。

4、王上小學、夾道小學、高家小學、畢公小學、茂陵小學實施一定班級的遠程教育模式一“班班通”。

2011年

1、初步建成信息化教育管理、教師專業化發展、資源共建共享、教育信息互動四大平臺。

2、五泉中心小學網絡計算機教室配備生機比達到2：1。

3、五泉中心小學、王上小學、夾道小學開始為部分普通教室開始裝備多媒體教學系統，建立校園網，集體辦公室配備師機比達到2：14、王上小學、夾道小學實現所有班級遠程教育模式一“班班通”。

5、畢公小學、高家小學、茂陵小學開始建立師機比為4：1的教師集體辦公室。

2012年

1、五泉小學網絡計算機配備達到上課班級學生一生一機，所有班級實現遠程教育資源共享，教師集體辦公課室師機比達到1：1。

2、王上小學、夾道小學未裝備多媒體教學系統的普通教室實現遠程教育資源共享。

3、畢公小學、高家小學、茂陵小學全部班級實施遠程教育模式一“班班通”，部分普通教室實現遠程遠程教育資源共享。教師集體辦公室配備師機比達到2：1，并配備足額的辦公電腦。

（二）師生信息素養培養方面

1、教師培訓

（1）熟練地掌握Windowsxp操作，學會Word、Powerpoint、Excel操作。

（2）會使用網絡環境與他人實現遠程交流，學會利用網絡信息。

（3）初步掌握1—2種漢字輸入方法，會使用電腦寫作，計算。

（4）學會制作簡單的網頁。

2、學生方面

（1）低年級學生掌握計算機基礎知識，學會用拼音打字。

（2）中年級學生掌握簡單的網絡知識，學會搜集網上信息。

（3）高年級學生會網上查詢、復制、粘貼、下載文件。五泉鎮中心校 2010年4月8日

第五篇：信息化建設三年規劃

三道溝學校信息化發展三年（2013-2015）規劃

一、指導思想

根據縣教育局關于《府谷縣教育信息化發展十年規劃》的通知文件精神，以信息化提升現代化為總體理念，以服務教育改革發展大局、保證教育公平、提高教育質量、促進教育改革創新為總體目標，以信息技術在教育應用創新為重點，把教育信息化從“應用階段”總體推向“融合階段”，并在全國率先進入“創新階段”，為加快府谷縣教育現代化做出新貢獻。結合我?，F有的基礎資源及人力資源，對未來三年的教育信息化建設作以下規劃：

二、三年工作原則：

1、堅持育人為本，科學發展。堅持把教育信息化是否促進學生全面發展，是否為每一名學生和學習者提供了個性化學習，終身學習的信息化環境作為檢驗教育信息化工作成效的根本標準。

2、堅持統籌規劃，分步推進。統籌做好三道溝學區教育信息化的整體規劃和頂層設計，明確不同時期發展的重點、難點，分步推進、分類指導，形成我學區信息化特色。

3、堅持深度融合，創新發展。以教育云服務為基礎，探索現代信息技術與教育的全面深度融合，探索教育技術創新與教育機制創新的深度融合，以信息化提升現代化，充分發揮教育信息化在教育改革和發展中的支撐與引領作用。

三、發展目標

（一）學校教育資源網的建設目標

1、在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2、提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學提供網絡環境。

3、為學生提供一個學習和應用現代資訊的環境，提高學生獲得信息的能力。

4、繼續加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視網頁建設，鼓勵教師積極參與建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

5、以高速安全、可信共享、泛在開放、綠色創新、持續發展為要求，全面升級校園網絡設備，逐步有效升級學校網絡出口帶寬。

6、逐步增加和更新學校教學計算機，逐步配置基于無線移動辦公終端設備，為師生提供免費無線寬帶接入服務，為師生提供一流的信息技術應用環境。

7、擴大學校安全監控范圍和密度，排除監控盲點，逐步實現學校安全管理的網絡化、模塊化、智能化、高效化和常態化，提高管理學校安全的信息化水平。

8、推進教育電子政務和電子校務工作。以“三道溝學校網”等門戶網站建設和應用為載體，深化教育電子政務和電子校務應用，規范業務，優化流程，建立全流程的電子政務體系，創新服務模式，實現協調電子辦公。

（二）教師信息技術培養目標

1、全校教師掌握基礎計算機操作及網上查找資料的能力，所有教師在三年內學會制作課件。

2、充分利用信息技術，鼓勵教師根據教學需要制作課件，開展計算機輔助教學，提高教師用計算機的意識和能力，促進現代教育技術與學科課程的整合。

3、創新網絡教科研模式。以“府谷縣教師網絡教研交流平臺”為基礎，開展網絡閱讀學習、交流研討、課題研究、成果分享等網上教科研活動。

4、建設教育資源云服務平臺。開發、引進各級各類優質教育和培訓資源。

5、探索移動教學應用模式。推進信息技術在教育領域的廣泛應用，重點加強新媒體新技術的教學應用課題研究、使用培訓和推廣應用，探索信息技術環境下的探究性學習、個性化學習。

（三）學生信息技術應用能力目標

1、結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網絡知識，學會利用網絡查找學習信息。

2、通過計算機輔助教學與網絡環境下互動教學，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。

3、組織高年級的學生參與網頁制作，提高學生運用互聯網的能力。

4、以信息技術課堂教學為主陣地，普及信息技術教育，面向全體學生提升其文明、合理、科學使用技術的素養與能力。

三道溝學區

2013年4月1日