第一篇：文林路小學信息化建設三年規劃

文林路小學信息化建設三年規劃

（2013－2015）

為進一步提高我校教育信息化應用水平，推進信息技術與課程整合，根據上級要求，特制訂文林路小學信息化工作（2013—2015年）行動規劃劃。

一、現狀分析

我校自1997年開展教育信息化建設以來，加強校園網絡建設，為全體師生通過網絡獲得大量信息構建了全方位的應用服務平臺。硬件設施配置已基本到位，（微機房、有多媒體教室、電子備課室、每辦公室一機等）為教育、教學信息的及時快捷、合理應用支持工具。

二、總體目標

推進校園教育信息化應用平臺建設，將課程改革、學校現代化建設、教師專業發展、學生全面發展等工作架構在信息化平臺之上，規范信息技術管理，加強信息資源建設，加強校際交流與協同，提高信息技術在教育教學中的有效應用，使我校教育信息化應用水平達標區數字化學校。

具體目標：

1．建立完善的教育信息化環境設施，支持教育信息化應用的推進。實現全校專任教師一人一機，提升計算機配置水平，實現教育信息化環境設施的規范管理和持續保障。

2．構建學校教育管理的信息化平臺，提高教育管理對信息化的依存度。基本實現學校教育行政管理的全覆蓋和各條線業務管理的信息化，完善學生管理、教師管理和財產管理等信息系統的流程規范化和數據標準化。

3．整體提升學校教育信息化應用水平，進一步普及課堂教學中信息技術的有效性應用，加強教學資源的共建共享，普及信息技術在學校各項工作中的應用。通過區數字實驗學校標準評估。

4．促進學校的信息化應用和辦學水平，教師教育技術能力達標率90%。

5、關注學校發展，依托校園網絡平臺結合學校實際，配合校師訓部有效開展校本研修，加快學校師資隊伍梯隊式發展。

6、進一步推進學校信息公開工作，提供更豐富的公共教育信息服務和校園動態宣傳。加強互動平臺建設，推進基于網絡平臺的家校互動。

三、具體措施

1、明確目標。以《渭城區教育局現代技術實驗學校評估細則》為評估考核標準，突出應用，結合小學教育的特點,注重發展，結合我校實際，確定學校創建目標。

2、組織落實。根據渭城區教育局教育信息中心要求，成立學校信息化工作領導機構，全面協調創建工作，落實創建步驟。以創建更高層次的現代技術實驗學校驗收為契機把全校各條線、各室發動起來在信息為教學、教育管理的服務上上一個新的臺階,確實提高教學教育管理的效益。

3、自查自糾。根據《渭城區教育局實驗學校評估指標》的具體要求，對目前我校存在的不足和差距及時進行自查和自糾，努力縮短和標準的差距。采用軟件與硬件并重的辦法,讓全體教師了解,理解,行動起來,從而能嘗到甜頭,自覺的利用信息資料,提高工作效率。

4、強化應用。要在創建活動中，抓住重點，注重過程，以創建區數字化學校為契機，大力提高全體教師信息化操作技能，提高信息化裝備在教學和管理中的應用效益，促進現有軟硬件設備的持續協調發展。通過網絡信息一方面可以吸取兄弟單位成功的方法,同時也為學校優質教學資源的積累和利用提供物質基礎。

5、制定發展規劃。對照標準中差距較大的地方，結合學校實際制定了切實可行的整改計劃，對硬件配備提出今后一個階段的添置計劃，列入學校經費預算，軟件應用加強配套制度的建立和完善。

四、保障機制

1、組織保障，強化教育信息化推進得工作機制

充分發揮學校信息化工作領導小組統籌規劃、整體推進和業務協調的作用，定期研究學校教育信息化的推進工作，加強學校各部門的協同推進，形成聚合優勢，提升教育信息化應用的綜合效能。

推行學校信息主管制度和信息技術人員管理制度，建立健全信息化工作目標責任體系，建立健全學校信息化應用的管理辦法、考核制度和激勵制度。

2、信息化建設經費納入學校整體規劃，持續投入提供資金保障

繼續加大教育信息化的投入力度，注重應用成效。加大信息化環境設施的更新投入；確保生均公用經費中用于信息化基礎環境維護和發展的比例；以需求帶動應用，加大軟件建設的投入比例。

3、注重培訓，加強交流，提供持續學習保障

進一步加強信息化師資的培養,教師的培訓及有關考核制度,因需促學，學以致用。同時加強區級片級信息化建設和學科整合校際交流及校內學科間交流，通過信息技術的運用促進師資技能的提高。

五、學年度規劃

2013學年度

1、結合區校園信息化工程的推進，進一步完善校校通校園信息平臺，逐步形成網絡通訊、信息服務、教育管理為一體的信息化教育系統。

2、進一步改善校園信息化環境，完成辦公室網絡整線工作，合理運用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。

3、加大對教師隊伍的計算機應用能力的培訓，2013年結合國培計劃完成在職教師PPT深度應用校本培訓并全部通過相關計算機能力考核。

4、針對學生的需要對三、四、五、劉年級開設計算機選修興趣課，周二、四下午第二課堂開放機房安排班級學生自主學習信息技術，整體提高學生信息科技的水平。

5、進一步完善學校網頁，加強教師發展平臺和學校資源庫建設

（1）學校教育信息庫：收集教育教學法規，先進的教育教學理論和學校基本信息。

（2）課件交流庫：收集全校各學科教師的優秀課件，特別是區級和校級公開課，供廣大教師參考。

（3）教研論文庫：收集學校教師的教育教學論文、教育教學案例、經驗總結，供老師參考。

7、以區數字化學校標準為準繩積極創建，并通過區農村數字化學校驗收。2014學年度

1、完成50％的教室中的多媒體電腦升級換代。50％的教室完成白板的升級換代。

2、網站改建工作，擴展容量，開發功能，提高層次。充分發揮網站的學校管理、展示功能、資源共享功能、師生個性發展的舞臺功能、家校社會一體化的教育功能。加強班級主頁和特長學生的個人主頁建設發揮師生主動性，促進學生能力提高和個性發展；

3、繼續完善教師發展平臺共性資源建設，同時倡導個性發展，建立骨干教師個人主頁展示教師教育教學特色，實現資源和成果的共享，開展網上論壇、交流。

4、結合學校生命教育特色開發學校特色教育網站，通過與外界的交流，發展自身的技術力量。

5、心理驛站：主要進行網上心理輔導，介紹心理健康教育的動態促進學校心理健康教育工作。

6、建成校園信息互動控制室，每個樓層建有多媒體宣傳欄。

2015年度

1、不斷優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種教學輔助設備為一體，形成多渠道、多形式、多層次的教育教學空間。

2、完善校園電子圖書庫，同時學校圖書館實現電子化管理，建立學校統一的圖書資源文件目錄方式、存儲方式，以便師生快速查詢、訪問、下載。

6、信息化技術給學校管理的各個部門提供技術支撐，全面實現電子化管理。

7、建成分樓層的學生電子閱覽室，在部分樓層構建無線網接入設備進一步提升校園信息化環境。

文林路小學現代教育技術中心

2013年2月

第二篇：信息化建設三年規劃

彰顯班級文化，打造溫馨校園

——西山小學未來學校建設規劃及實施方案

一、指導思想

學校以科學發展觀為指導；以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨；以加強校園精神文化建設為核心；以優化、美化校園文化環境、增強人文底蘊建設書香校園為重點；以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體；立體推動校園文化建設，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

二、特色建設總體目標

形成先進的辦學理念，樹立優質服務意識，建設能夠團結協作具有優秀工作和學習品質的教師隊伍和學生團體。完善各種制度，形成良好的校風和學風。圍繞建設“書香校園”的指導思想，充分整合、利用環境資源，創造書香氛圍濃郁的校園環境。確定固定的特色節會，通過各類活動的開展，形成蓬勃活躍的校園氛圍。主要圍繞“創建書香校園、引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

1．在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創設良好的讀書氛圍，營造書香班級。

４．以“學生發展”為本，全面提高學生素質，突顯其教育功能，從而全面提升學校教育質量。

三、各階段目標

（一）2017—2018年

學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、突顯學校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。

1．認真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

2．加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。

3．將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4．營造氛圍：

（1）加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建有關“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（2）班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊或墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。

（3）鼓勵各班創建具有本班特色的書香園地，形成本班的獨特風格。

（二）2018—2020年

繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。

1．學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。

2．在2008年書香校園建設的基礎上，使讀書活動經常化、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面：（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課。

根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。

圍繞每月閱讀主題，上好指導課：①激發興趣

②讀物介紹

③工具書使用方法指導

④閱讀方法指導等。（2）舉辦讀書展覽：

各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學習園地中展出，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學生積極投稿，各班發表作品一學年不少于5篇。

（3）積極開展教師讀書活動：

成立教師圖書閱覽室，充實教師讀書書目，不斷提高業務素質和個人修養，每學期完成讀書筆記至少一篇，使讀書活動深入人心，形成特色。

3．落實評價。

（1）每位學生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好學校下發的“書香童年”這本小冊子，學期結束展示評比。

（2）學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。

（三）2020—2022 書香校園建設，逐步形成三大特色。

1．書香校園與學科課程相整合。建設書香校園，不能游離于課堂。與語文教學緊密相連自不用說，與音樂美術學科教學也能密切聯系，相得益彰。如讓學生給古詩配畫，根據閱讀書籍的精彩回放，讓學生創作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等；讓學生通過書法、繪畫、來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發孩子們的閱讀與創作欲望。

2．書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”處處彰顯書香特色。

3．書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓孩子們感受到“腹有詩書體自華”人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。

創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的！

四、成立領導小組： 組長：王京平副組長：涂林

成員：馬紅霞

馬長庚

沈開強

劉正福

紀元明

卜會權

林依良

楊麗娟

彰顯班級文化，打造溫馨校園

——西山小學未來學校建設規劃及實施方案

2017年10月

第三篇：信息化建設三年規劃

五泉鎮中心校信息化建設三年發展規劃

根據區局關于《楊陵區教育信息化建設三年發展規劃》的通知文件精神，以硬件建設和新課程資源建設為重點，以現代信息技術在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線，結合我校現有的基礎資源及人力資源，對未來三年的教育信息化建設作以下規劃：

一、三年工作目標：

（一）學校教育資源網的建設目標

1、在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2、提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學提供網絡環境。

3、為學生提供一個學習和應用現代資訊的環境，提高學生獲出信息的能力。

4、繼續加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視網頁建設，鼓勵教師積極參與建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

（二）教師信息技術培養目標

1、全校教師掌握基礎本計算機操作及網上查找資料的能力，年青教師在三年內學會制作的課件。

2、充分利用信息技術，鼓勵教師根據教學需要制作計算機課作，開展計算機輔助教學，提高教師就用計算機的意識和能力，促進現代

教育技術與學科課程的整合。

（三）學生信息技術應用能力目標

1、結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網絡知識，學會利用網絡查找學習信息。

2、通過計算機輔助教學與網絡環境下互動教學，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。

3、組織高年級的學生參與網頁制作，提高學生運用互聯網的能力。

二、具體措施

（一）硬件建設方面

2010年

1、各校實現與省基礎教育專網的高速互聯互通。

2、各校為語、數教研組配備教師教研、學習、備課辦公電腦各一臺，建成教師集體辦公室。

3、五泉中心小學進一步擴大現有網絡計算機教室的配備，再配備一定數量的電腦，力爭生機比例縮小為4：1，全部班級實施遠程教育模式一“班班通”要求。

4、王上小學、夾道小學、高家小學、畢公小學、茂陵小學實施一定班級的遠程教育模式一“班班通”。

2011年

1、初步建成信息化教育管理、教師專業化發展、資源共建共享、教育信息互動四大平臺。

2、五泉中心小學網絡計算機教室配備生機比達到2：1。

3、五泉中心小學、王上小學、夾道小學開始為部分普通教室開始裝備多媒體教學系統，建立校園網，集體辦公室配備師機比達到2：14、王上小學、夾道小學實現所有班級遠程教育模式一“班班通”。

5、畢公小學、高家小學、茂陵小學開始建立師機比為4：1的教師集體辦公室。

2012年

1、五泉小學網絡計算機配備達到上課班級學生一生一機，所有班級實現遠程教育資源共享，教師集體辦公課室師機比達到1：1。

2、王上小學、夾道小學未裝備多媒體教學系統的普通教室實現遠程教育資源共享。

3、畢公小學、高家小學、茂陵小學全部班級實施遠程教育模式一“班班通”，部分普通教室實現遠程遠程教育資源共享。教師集體辦公室配備師機比達到2：1，并配備足額的辦公電腦。

（二）師生信息素養培養方面

1、教師培訓

（1）熟練地掌握Windowsxp操作，學會Word、Powerpoint、Excel操作。

（2）會使用網絡環境與他人實現遠程交流，學會利用網絡信息。

（3）初步掌握1—2種漢字輸入方法，會使用電腦寫作，計算。

（4）學會制作簡單的網頁。

2、學生方面

（1）低年級學生掌握計算機基礎知識，學會用拼音打字。

（2）中年級學生掌握簡單的網絡知識，學會搜集網上信息。

（3）高年級學生會網上查詢、復制、粘貼、下載文件。五泉鎮中心校 2010年4月8日

第四篇：信息化建設三年規劃

三道溝學校信息化發展三年（2013-2015）規劃

一、指導思想

根據縣教育局關于《府谷縣教育信息化發展十年規劃》的通知文件精神，以信息化提升現代化為總體理念，以服務教育改革發展大局、保證教育公平、提高教育質量、促進教育改革創新為總體目標，以信息技術在教育應用創新為重點，把教育信息化從“應用階段”總體推向“融合階段”，并在全國率先進入“創新階段”，為加快府谷縣教育現代化做出新貢獻。結合我校現有的基礎資源及人力資源，對未來三年的教育信息化建設作以下規劃：

二、三年工作原則：

1、堅持育人為本，科學發展。堅持把教育信息化是否促進學生全面發展，是否為每一名學生和學習者提供了個性化學習，終身學習的信息化環境作為檢驗教育信息化工作成效的根本標準。

2、堅持統籌規劃，分步推進。統籌做好三道溝學區教育信息化的整體規劃和頂層設計，明確不同時期發展的重點、難點，分步推進、分類指導，形成我學區信息化特色。

3、堅持深度融合，創新發展。以教育云服務為基礎，探索現代信息技術與教育的全面深度融合，探索教育技術創新與教育機制創新的深度融合，以信息化提升現代化，充分發揮教育信息化在教育改革和發展中的支撐與引領作用。

三、發展目標

（一）學校教育資源網的建設目標

1、在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2、提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學提供網絡環境。

3、為學生提供一個學習和應用現代資訊的環境，提高學生獲得信息的能力。

4、繼續加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視網頁建設，鼓勵教師積極參與建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

5、以高速安全、可信共享、泛在開放、綠色創新、持續發展為要求，全面升級校園網絡設備，逐步有效升級學校網絡出口帶寬。

6、逐步增加和更新學校教學計算機，逐步配置基于無線移動辦公終端設備，為師生提供免費無線寬帶接入服務，為師生提供一流的信息技術應用環境。

7、擴大學校安全監控范圍和密度，排除監控盲點，逐步實現學校安全管理的網絡化、模塊化、智能化、高效化和常態化，提高管理學校安全的信息化水平。

8、推進教育電子政務和電子校務工作。以“三道溝學校網”等門戶網站建設和應用為載體，深化教育電子政務和電子校務應用，規范業務，優化流程，建立全流程的電子政務體系，創新服務模式，實現協調電子辦公。

（二）教師信息技術培養目標

1、全校教師掌握基礎計算機操作及網上查找資料的能力，所有教師在三年內學會制作課件。

2、充分利用信息技術，鼓勵教師根據教學需要制作課件，開展計算機輔助教學，提高教師用計算機的意識和能力，促進現代教育技術與學科課程的整合。

3、創新網絡教科研模式。以“府谷縣教師網絡教研交流平臺”為基礎，開展網絡閱讀學習、交流研討、課題研究、成果分享等網上教科研活動。

4、建設教育資源云服務平臺。開發、引進各級各類優質教育和培訓資源。

5、探索移動教學應用模式。推進信息技術在教育領域的廣泛應用，重點加強新媒體新技術的教學應用課題研究、使用培訓和推廣應用，探索信息技術環境下的探究性學習、個性化學習。

（三）學生信息技術應用能力目標

1、結合信息技術課程，全體學生掌握基本的計算機操作，在此基礎上逐步掌握網絡知識，學會利用網絡查找學習信息。

2、通過計算機輔助教學與網絡環境下互動教學，為突破教學重難點提供有效的途徑，促進學生身心和諧發展，讓學生學得更輕松、更積極、更生動，提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。

3、組織高年級的學生參與網頁制作，提高學生運用互聯網的能力。

4、以信息技術課堂教學為主陣地，普及信息技術教育，面向全體學生提升其文明、合理、科學使用技術的素養與能力。

三道溝學區

2013年4月1日

第五篇：【11-13】呼瑪路小學教育信息化建設三年規劃

呼瑪路小學教育信息化建設三年規劃

（2011年——2013年）

為進一步提高我校教育現代化水平，促進學校教育信息化的科學、快速發展，使現代教育手段能夠真正為教育教學服務，努力實現學校教育教學網絡化管理，提升自身辦學內涵。現根據我校實際，特制定教育信息化建設三年規劃。

一、指導思想

認真貫徹鄧小平關于教育要面向現代化、面向世界、面向未來的教育思想，加強教育信息化建設工作會議精神。加強我校教育信息網絡的建設，加強我校現代教育技術和信息技術教育的應用和研究，從校情出發，依據學校教育信息化工作的發展規劃，著眼于現在，展望于未來，堅持求真務實，促進學校素質教育的全面實施和教育的深化改革。

二、現狀分析

我校自2002年開展教育信息化建設以來，硬件設施配置已基本到位，（遠程教室、微機房、有多媒體教室、、一線教師每辦公室一機等）為教育、教學信息的及時快捷、合理應用支持工具。

校園主網站建成后，形成了外網展示，內網管理的信息平臺，建立了部分班級主頁，同時建立和完善系列制度、普及培訓、硬件添置，促進信息化的順利實施；校園FTP的廣泛應用使學校全方位的管理、教育、教學，包括學校的校務、教務、總務管理，校園資源應用，師生各路工作操作等初步體驗到了網絡化所帶來的巨大效應。

但學校信息化硬件配置中相當一些設備是2002、2003年配置老化嚴重，還有一些也正趨于老化，加上學校信息技術專業人員不足，師資隊伍的老齡化，在一定程度上影響了我校信息化技術與課程有效整合應用的推進步伐。

根據上海要基本建成以信息技術為主要基礎的現代化教育平臺，形成零到終生的終生教育體系及其運行機制的戰略目標，當前學校的信息化硬件設施和軟件建設還遠不能滿足學校現代教育的需要，以信息技術如何促進教育功能、教育內容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革急需不斷研究，學生在信息化環境中如何發展思維，自主發展學習和協作學習急需不斷探索。

三、總體目標

推進校園教育信息化應用平臺建設，將二期課程改革、學校現代化建設、教師專業發展、學生全面發展等工作架構在信息化平臺之上，規范信息技術管理，加強信息資源建設，加強校際交流與協同，提高信息技術在教育教學中的有效應用，使我校教育信息化應用水平達標區數字化學校。具體目標：

1．建立完善的教育信息化環境設施，有力支持教育信息化應用的推進。實現全校專任教師一人一機，提升計算機配置水平，實現教育信息化環境設施的規范管理和持續保障。

2．構建學校教育管理的信息化平臺，提高教育管理對信息化的依存度。基本實現學校教育行政管理的全覆蓋和各條線業務管理的信息化，完善學生管理、教師管理和財產管理等信息系統的流程規范化和數據標準化。

3．整體提升學校教育信息化應用水平，進一步普及課堂教學中信息技術的有效性應用，加強教學資源的共建共享，普及信息技術在學校各項工作中的應用。通過區數字實驗學校標準評估。

4、關注學校發展，依托校園網絡平臺結合學校實際，配合校師訓部有效開展校本研修，加快學校師資隊伍梯隊式發展。

5、進一步推進學校信息公開工作，提供更豐富的公共教育信息服務和校園動態宣傳。加強互動平臺建設，推進基于網絡平臺的家校互動。

四、具體措施

1、明確目標。以《寶山區數字實驗學校評估指標》為評估考核標準，突出應用，結合小學教育的特點,注重發展，結合我校實際，確定學校創建目標。

2、組織落實。根據寶山區教育信息中心要求，成立學校信息化工作領導機構，全面協調創建工作，落實創建步驟。以數字化學校驗收為契機把全校各條線、各室發動起來在信息為教學、教育管理的服務上上一個新的臺階,確實提高教學教育管理的效益。

3、自查自糾。根據《寶山區數字實驗學校評估指標》和寶山區信息化工作計劃的具體要求，對目前我校存在的不足和差距及時進行自查和自糾，努力縮短和標準的差距。采用軟件與硬件并重的辦法,讓全體教師了解,理解,行動起來,從而能嘗到甜頭,自覺的利用信息資料,提高工作效率。

4、強化應用。要在創建活動中，抓住重點，注重過程，以創建區數字化學校為契機，大力提高全體教師信息化操作技能，提高信息化裝備在教學和管理中的應用效益，促進現有軟硬件設備的持續協調發展。通過網絡信息一方面可以吸取兄弟單位成功的方法,同時也為學校優質教學資源的積累和利用提供物質基礎。

5、制定發展規劃。對照標準中差距較大的地方，結合學校實際制定了切實可行的整改計劃，對硬件配備提出今后一個階段的添置計劃，列入學校經費預算，軟件應用加強配套制度的建立和完善。

五、保障機制

1、組織保障，強化教育信息化推進得工作機制。

充分發揮學校信息化工作領導小組統籌規劃、整體推進和業務協調的作用，定期研究學校教育信息化的推進工作，加強學校各部門的協同推進，形成聚合優勢，提升教育信息化應用的綜合效能。推行學校信息主管制度和信息技術人員管理制度，建立健全信息化工作目標責任體系，建立健全學校信息化應用的管理辦法、考核制度和激勵制度。

2、信息化建設經費納入學校整體規劃，持續投入提供資金保障。

繼續加大教育信息化的投入力度，注重應用成效。加大信息化環境設施的更新投入；確保生均公用經費中用于信息化基礎環境維護和發展的比例；以需求帶動應用，加大軟件建設的投入比例。

3、注重培訓，加強交流，提供持續學習保障。

進一步加強信息化師資的培養,教師的培訓及有關考核制度,因需促學，學以致用。同時加強區級片級信息化建設和學科整合校際交流及校內學科間交流，通過信息技術的運用促進師資技能的提高。

六、學規劃 2011學

1、結合區校園信息化工程的推進，進一步完善校校通校園信息平臺，逐步形成網絡通訊、信息服務、教育管理為一體的信息化教育系統。

2、進一步改善校園信息化環境，完成辦公室網絡整線工作，合理運用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。

3、加大對教師隊伍的計算機應用能力的培訓，2011年結合區教師進修學院培訓計劃完成在職教師PPT深度應用校本培訓并全部通過相關計算機能力考核。

4、針對學生的需要對三、四、五年級開設計算機選修興趣課，午間開放機房安排班級學生自主學習信息技術，整體提高學生信息科技的水平。

5、學校計算機房完成電腦升級更新并達標，完成30％的教室中的多媒體電腦升級換代。

6、進一步完善學校網頁，加強教師發展平臺和學校資源庫建設

（1）學校教育信息庫：收集教育教學法規，先進的教育教學理論和學校基本信息。

（2）課件交流庫：收集全校各學科教師的優秀課件，特別是區級和校級公開課，供廣大教師參考。

（3）教研論文庫：收集學校教師的教育教學論文、教育教學案例、經驗總結，供老師參考。2012學

1、網站改建工作，擴展容量，開發功能，提高層次。充分發揮網站的學校管理、展示功能、資源共享功能、師生個性發展的舞臺功能、家校社會一體化的教育功能。加強班級主頁和特長學生的個人主頁建設發揮師生主動性，促進學生能力提高和個性發展；

2、繼續完善教師發展平臺共性資源建設，同時倡導個性發展，建立骨干教師個人主頁展示教師教育教學特色，實現資源和成果的共享，開展網上論壇、交流。

3、結合學校生命教育特色開發學校特色教育網站，通過與外界的交流，發展自身的技術力量。

5、心理驛站：主要進行網上心理輔導，介紹心理健康教育的動態促進學校心理健康教育工作。

2013學

1、利用校園加固工程契機，完成教室中的多媒體電腦100％升級換代。

2、改建一個彩色大宣傳顯示屏，提升校務公開和社區宣傳層次。

3、加強教師校本培訓，中青年教師建有自己的個人主頁展示教師自我教育教學特色，實現資源和成果的共享，開展網上論壇、交流。

4、不斷優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種教學輔助設備為一體，形成多渠道、多形式、多層次的教育教學空間。

5、完善校園電子圖書庫，同時學校圖書館實現電子化管理，建立學校統一的圖書資源文件目錄方式、存儲方式，以便師生快速查詢、訪問、下載。

6、信息化技術給學校管理的各個部門提供技術支撐，全面實現電子化管理。

7、建成分樓層的學生電子閱覽室，在部分樓層構建無線網接入設備進一步提升校園信息化環境。

2011寶山區呼瑪路小學教導處年8月