第一篇：秋季教務工作總結(新)

2012年秋季僑星中心小學教務工作總結

2012秋季，我校教務工作在上級主管部門關心支持下，在校長直接領導下，在全體老師的共同努力下，以“三個代表”重要思想為指導，以辦人民滿意的學校為宗旨，全面貫徹落實好各項工作。用科學發展觀統領教學工作和教學研究，充分發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，不斷強化教學常規管理；扎實推進課程改革實驗；積極開展教育教學研究；全面加強師資隊伍建設；努力提高教育教學質量等方面取得了可喜的成績，現總結如下：

一、規范教學常規管理，促進教學質量提升。

1、進一步學習貫徹《福建省小學教學常規管理的若干意見》及泉州市《創建小學教學管理先進校評估標準》，并根據教育發展需要，完善、健全教學管理制度，進一步規范教師教學行為。根據區局要求，學校對江南片區4所小學進行教育教學常規檢查，為了讓此次檢查工作更加有序、有效地進行，學校組織各校教導學習，明確了檢查方式、檢查時間、檢查細則，提出了檢查要求和操作標準。學校成立了以副校長吳文沛和教導傅麗月為組長，各校教導為成員的檢查小組，小組八人明確分工，落實責任，規范操作。楊香明校長、薛副校長也親臨指導，檢查組成員能認真對待，順利地完成了對4所小學的檢查，檢查間，校與校之間得到交流、溝通、借鑒、學習，達到共同進步，共同提高的目的。學校也對本校教學常規管理也進行自查自糾，進行整改，不斷規范，提高管理水平，在接受區局的檢查中我校的教學常規工作得到檢查組的好評。學校常規管理逐步走向規范化、制度化。

2、課程管理得到進一步加強。各校能嚴格執行省頒課程計劃，開齊、排足、上好每一門功課，加強對英語、信息技術、綜合實踐活動課程、校本課程的監控，保證各技能科的課時數，教學過程管理落實到位。加強對英語科教學質量的監測，期末對3—6年英語，進行知識考查，其他技能科期末也進行全面測試，并要求教師認真做好質量反饋工作。

3、加大教學質量監控力度，狠抓教育質量的提升工作，堅持對各年級語、第1頁

數教學質量實施檢測與監控，并實行教學質量管理。各學科能立足抓好單元達標過關，期中和期末對語文、數學進行質量檢查，統一考試，統一評卷，并要求科任教師做好質量分析，提出整改措施。針對抽查情況，學校加強對教育教學薄弱班級的幫扶，學校行政教務人員掛鉤年段，下班級了解教師教學情況，傾聽他們的心聲，幫助他們分析原因，尋找解決困難的辦法，本學期，教學質量有了進一步的提高。及格率和優秀率明顯好于往年，尤其是外來生的學習成績也有了明顯的提高。

二、加強教育督導評估，提高學校辦學水平

1、做好招生、鞏生工作。學校能以教育督導評估標準為準繩，緊緊圍繞“創建”與“達標”兩條主線，切實做好招生，鞏生工作。本學期一年級適齡兒童入學率達到100%。學校能做好控輟保學工作，確保學生進得來，留得住。加強對學困生的幫扶，并積極創造條件，做好外來務工子女入學工作，保證外來生的入學。

2、進一步規范學籍管理，規范辦學行為。學校學籍實現計算機管理，能嚴格按規定辦理轉學、休學、借讀等審批手續。實行本地生與外來生統一管理，為每個學生建立完整的學籍檔案。一年級學生按“省小學學籍管理辦法”實施。

3、教學設施與管理得到進一步加強。學校能立足常規，加強管理，做好各專用室、教學設施設備的管理與使用，使之發揮最大的教學效益，努力盤活學校教育資源，更好地為教育教學服務。

4、根據區督導室要求，我校組織素質教育督導評估小組對本校素質教育進行評估，并上報區局，對工作中存在的不足，立即制定整改措施，學校還重新制定《素質教育督導三年規劃》，以便下學期更好地接受區局的檢查。

三、創新辦學理念，促進學生全面發展

1、全面貫徹黨的教育方針，創新辦學理念，推進教育和諧發展。學校以教學為核心，以科學管理為基本點，靠教學科研上水平，憑科學管理出效益，努力把學校辦成具有現代教育特征，又具辦學特色的學校。學校繼續深化“省

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籃球傳統校”、“美術特色校”等特色校的創辦；爭創“領導作風、教師素質、教學設備、教育質量、校風校紀、校容風貌”一流的學校。學校的辦學整體水平有了一定的提高。

2、促進素質教育和諧發展是我校的辦學目標。學校的興趣活動得到廣泛開展，電腦、書法、作文、棋類、美術、舞蹈、腰鼓、鼓號等興趣小組活動全面展開。學生在豐富多彩的活動中又學又玩又用，智能得到培養，意志得到鍛煉，個性特長和創造力得到充分發揮，活動課的確給不同水平的學生提供了一個自我發現、自我發展的廣闊天地，深受學生的喜愛。提高了學生的綜合素質和創新實踐能力，取得了較好的成績，一批批有特長的學生脫穎而出。本學期，學校組織開展了小學生作文比賽、計算機操作競賽、小學生口算比賽，書法比賽，元旦學生趣味體育比賽等活動，通過比賽及活動，一批批有特長的學生脫穎而出。提升學校辦學層次和辦學水平。學校組織參加省、市、區比賽也屢屢獲獎。

①學校組隊參加鯉城地面小學生運動會，取得團體總分第八名，王莉、李英等多名同學獲得個人、接力等好成績。

②學校組織參加“慶祝國慶60周年紅歌會歌詠比賽”榮獲風采獎。③學校組織參加“2009年鯉城區中華經典誦讀比賽”榮獲小學低年段三等獎。

④潘燕燕、龔成參加第四屆全國少年兒童書信比賽榮獲三等獎。

⑤吳玉如、莊雅軒、延若溪參加鯉城區“吉的堡”杯英語口語比賽榮獲二、三等獎。

四、抓實抓好教師培訓，積極開展校本教研

1、注重實效，抓實抓好教師培訓。學校繼續加大力度抓緊抓實教師的培訓工作，尤其注重校本培訓。堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，按照上級培訓計劃，組織老師參加省、市、區各種培訓，切實提高實驗教師實施新課程的能力。組織教師參加多種形式培訓，落實教師全員參與的校本教研活動制度，提高教師用新課程指導教學工作的能力。

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2、在開展校本教研活動實踐中，我們構建了校本教研的一種基本操作方式:問題——計劃——行動——反思。使教師由過去的工匠型變為現在的專業型，由過去的只重教書，不重教研變為現在的既重教書育人又重視教科研的新型教師；學校教研氣氛日益濃厚，學習化的校園文化得到充分發揚光大；教師的課堂行為也發生了根本變化，由過去的滿堂灌填鴨式變為現在的探究式、研究性學習，課堂氣氛活躍，學生愿學、樂學，學生的潛能得到發揮。學校在新形勢下探索教研模式的嘗試，得到教師的贊許，提高了教師的專業能力，激發了教師的職業熱情和創新精神，改變了教師的角色認識和自我觀念，同時提高了教育教學質量。

3、發揮教師集體的智慧和力量，凸顯中心校本教研中的引領、輻射互助作用。學校堅持每星期三的教研活動。研討內容圍繞單元備課、質量分析、教學問題研討、期末復習工作等，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，學校還致力于校本教研制度的建設，形成重研討、重實踐、重反思、重互助的新教研風氣。學校組織幫扶活動，根據老、中、青的年齡特征和職稱類別，進行優化組合。建立幫扶小組，簽定師徒合同，就學習課標、鉆研教材、備課授課、撰寫論文等開展活動，取得了一定的成績，一批青年骨干教師脫穎而出，老師攜手共進，不斷提升自己的業務能力和綜合素質，促進了教師專業成長。

4、努力營造濃厚的校本研討氛圍，為教師搭建展示教學風采的平臺和提供研討交流的場所。本學期，學校多次舉行教學研討活動，主要內容有：⑴二年級、五年級語文、三年級、四年級數學“同年級同課題”研討活動；⑵組織江南片區基層校舉辦評選青年“骨干教師”評選活動，評出了何麗敏等12位老師為江南片區骨干教師；⑶舉辦區級“骨干教師”展示課活動，我校區級骨干教師傅梅珍和陶英小學的林雅慧為全區的數學教師獻上兩節精彩的數學課，得到聽課老師的好評。⑷公開教學研討活動等。每次公開教學后，學校都組織聽課老師進行評課研討，并填寫課堂教學教師評價表，同年級的老師要撰寫一篇聽課評析，通過一系列研討，進一步提高教師駕馭新教材能力，充分發揮優秀老

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師示范、引領作用，較好地為教師提供互相交流的平臺，加強了教師間的經驗交流，有力地促進課堂教學提高和課改實驗深入開展。教師參加區級各項課堂教學比賽獲得好成績。其中周永華的計算機課件制作獲省三等獎。

5、進一步加強課題研究，提高課題研究層次和水平。學校以課題研究促教科研水平的提高，圍繞區級課題《對話式教學，營造和諧的課堂氛圍》進行研討，課題按照“問題、設想、嘗試、總結、反思”的研究過程展開，把課題研究和課程改革中發現的共性問題結合起來研討，開展問題研究。并注重過程研究，能及時反思、總結，切實提高課題研究針對性和實效性，促進課題研究的內涵發展，提高課題研究的層次，切實提高課題研究水平，學校課題研究呈現了扎實有效的良好局面，已獲得區局中期評估。學校領導帶領教師們及時總結經驗，積極撰寫教育教學論文，近年來，我校蔡老師等5篇論文獲得國家級獎勵，2篇論文CN刊物發表，陳老師的40多篇論文在 市、區獲獎或發表。

五、完善管理制度，深化課程改革實驗

1、更新觀念，完善制度。根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神和要求，結合學校實際，認真制定教育教學改革方案，力求做到科學合理。樹立“以學生發展為本”的新課程觀，創設“以研促學，以研促教，以研促改”的良好氛圍，把課改實驗和課題研究結合起來，以改革課堂教學為突破口，深入探索，努力實踐，扎實推進課改實驗工作。逐步建立并完善課改管理制度，職責明確，責任落實確保課改工作順利進行。

2、學校積極探索并初步形成有效的“課改實驗”保障機制，建立《發展性教學評價方案》、《教育教學工作量化標準》等制度，落實校長是課改第一責任人制度，建立符合新課程理念的課堂教學評價機制，樹立起一個充滿活力的管理機制。

3、進行評價改革。根據教育部《關于中小學考試與評價制度改革的通知》精神，以新課程理念為指導,加強評價與考試改革研討，認真研究制定適合本單位實際又符合新課程理念的評價與考試方案。按照《僑星小學發展性教師評價

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方案（試行）》，制定促進教師專業成長的評價方案和評價指標體系，有計劃、有步驟地推進教師評價改革。我們根據《小學管理規程》、各科《課標》以及《福建省小學教學常規管理若干意見》的要求，結合本校實際，建立系列教學常規管理制度。建立健全教師課堂教學量化評估制度、教育教學量化評估制度和學年考評制度, 做到有考核、有記載，并建立教師業務檔案袋，資料歸類存檔。由教導統一管理。學校采取有效方式對教師的業務檔案管理。形成系列檔案資料存檔。充分發揮學生成長記錄袋作用，努力構建過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外、自評與他評、參評與互評的評價與考試體系，實現評價與考試的多元化和多樣化，真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能，促進教師、學生、學校的發展和新課程的實施。

4、及時總結，主動反思，促進提高。教育需要不斷反思，總結，面對新課程實驗改革，學校要求實驗教師要“在實驗中嘗試，在反思中探究，在探究中提高”。學校堅持實施“七個一”制度，并在實施過程中下功夫，把“七個一”納入教師考核評價，并以此作為教師晉級、評優、評先的重要依據，有效調動教師的積極性。

5、校本課程的開發與實施取得突破和進展。學校充分領會三級課程管理的改革內涵，自覺把校本課程與國家課程、地方課程融為一個有機整體來實施。校本課程《泉州歷史文化》得到進一步的實施，學校的“籃球”、“美術書法”等校本課程也得到更好的發揚。

六、構建優質師資隊伍，促進教師專業發展。

1、構建學習型教師隊伍，提升教師專業水平。為骨干教師的成長提供良好的學習環境，提供外出學習的機會，選派優秀青年教師參加市、區骨干教師、學科帶頭人培訓；參加市、區班級骨干培訓、心理健康培訓等。同時，鼓勵教師參加提高學歷層次等繼續教育，教師學歷層次明顯提高，大專及以上學歷約占85%以上，在職進修取得本科學歷的教師達十幾人，更好地適應新時期教育發展的要求。

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2、對青年教師、骨干教師、學科帶頭人培養的力度進一步加大。學校繼續加強對青年教師的業務指導，本學期，創造機會為青年教師搭建崗位練兵的舞臺和展示教學風采的平臺，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來，形成以骨干教師和學科帶頭人帶動其他青年教師盡快成長的良好風氣。一批新教師在學校的指導培養下快速成，脫穎而出，有的已經成為學校中堅力量，有的已經走上領導崗位。

教務工作千頭萬緒，回顧一學期來的工作，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到教育發展面臨的形勢和自身存在的問題。特別是把我校確立為江南中心校后，我們更覺得任務的艱巨，如：如何做好中心校的帶頭輻射作用，教學常規管理還須進一步完善加強，在抓實、抓恒、抓新方面還需下功夫；教學質量如何進一步提升，進一步縮小與老城區優秀學校教學質量的差距等都是我們今后面臨的問題。我們將正視存在的問題和不足，以取得的成績作為今后工作的動力，理清今后工作思路。使今后的工作有所突破，有所創新。相信在上級領導的關心支持下，在老師團結協作下，我校的教育教學工作將取得更好的成績。

心小學教務處

2013年元月

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第二篇：小學秋季教務工作總結

養正中心小學西邊校區20XX年秋季教務工作

總結

一、指導思想

本學年，學校教研工作以《安海鎮教委辦20XX年秋季小學教研工作計劃》為指導思想，結合學校20XX年秋季工作計劃，立足實際，不斷創新工作思路和工作方法，以提高教育教學質量為宗旨，以課程改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效課堂教學。

二、工作目標

突出一個中心：全面提高教育教學質量；

強化“三項研究”：一是加強對教學常規管理工作的研究；二是加強對青年教師的培養研究；三是加強小課題研究。

三、工作重點與措施

（一）抓好教學常規，規范教學行為。

1．抓實備課。本學期，期初提前備2周的課程，做到了從容應對開學，精心備好每一課，教學后能及時進行教學反思，教學反思大致分為以下幾點：①記錄教學成功的地方；②記錄教學遺憾的地方；③記錄教學機智的地方；④記錄學生獨特的見解；⑤記錄再教設計等。

2．強化質量意識，認真做好階段性檢測，并進行階段檢測教質量分析，規范學生作業、教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革，特別是學生的文明素養、學習習慣、生活能力等方面的評價

3．常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。創新教學常規檢查方式---以教師互相檢查、互相學習常規材料代替教研組長檢查方式，做到取長補短、互相促進、共同提高。

（二）抓好教學研究、提高研究實效。

1．繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。

組織近五年新教師積極參與“安海鎮青年教師優秀教學反思評比”。

2．繼續開展“有效教學、高效課堂”研究活動，積極進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式。3．做好“一師一優課，一課一名師”曬課常態化，學校教師積極參與福建省教育資源公共服務平臺進行曬課，曬課率100%，其中，顏雅君老師的音樂課《春曉》被評為晉江市優課。

4．鼓勵教師積極參加各種類型的競賽，力爭有好的名次，積極撰寫教學經驗論文，提高自身業務水平。

本學期教師獲獎情況: 陳宏瑜副校長榮獲晉江市“學在安海——教育發展和文化傳承論壇”論文一等獎 姚飛前老師榮獲20XX年晉江市小學數學微課評選一等獎

姚建安校長、陳宏瑜副校長編撰《鄉情南韻》校本教材榮獲晉江市優秀閩南文化校本課程評選二等獎

林齊媚老師榮獲晉江市適崗期教師“教學新星”大賽綜合組三等獎 姚飛前老師榮獲晉江市優秀閩南文化教學論文評選三等獎 沈英雪老師榮獲晉江市優秀閩南文化教學論文評選三等獎 顏雅君老師榮獲20XX年安海鎮教師器樂獨奏比賽管弦類一等獎 尤培玉老師榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽一等獎

顏明莉老師榮獲安海鎮小學數學學科“一師一優課”課堂教學評選一等獎 蘇珊紅老師榮獲20XX年安海鎮小學數學教師命題能力比賽一等獎 高燕瑜老師榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽二等獎

陳曉伊老師榮獲安海鎮“不忘初心立德樹人”黨員教師演講比賽二等獎 姚飛前老師榮獲20XX年安海鎮小學數學教師命題能力比賽二等獎 黃和滿老師榮獲安海鎮第三屆教職工羽毛球賽男子單打第三名 肖雅坤老師榮獲安海鎮第三屆教職工羽毛球賽女子單打第三名

黃和滿老師榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會教師組團體接力第三名 傅瑩瑩老師榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽三等獎 林齊媚老師榮獲安海教委辦第九屆德育論壇征文三等獎

尤祖嘗老師榮獲20XX年安海鎮小學數學教師命題能力比賽三等獎 林齊媚老師榮獲撰寫教育故事入選安海鎮20XX優秀教育故事

（三）重視課題的研究與推廣

1.課題研究注重過程化。教導處加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。學校定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各課題組根據各自期初制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，同時注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文。2．課題研究講求實效性。各小課題負責人發揮引領作用，與課題組教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，在研究和反思中提高教學實踐能力。

本學期，我校區心理、語文、科學小課題均順利通過驗收，其中心理小課題被評為安海鎮第二批立項小課題優秀課題。

10月18日，我校區承辦泉州市基礎教育課程教學研究課題現場研討活動，“安海鎮陳宏瑜名師工作室”領銜名師陳宏瑜作課題專題報告，姚飛前老師執教《摸球游戲》一課。

（四）加強“啟夢少年宮”建設，凸現特色品牌項目。

1.深入開展“晉江市全國農村學校藝術教育實驗縣實驗基地校”課題研究，推進《鄉情南韻》校本課程的實施，加強南音興趣小組的指導，營造良好的文化藝術氛圍。

10月份，經教育局評估組考評，我校被評為“晉江市藝術教育特色學校”。

11月份，“全國藝術教育實驗縣國家級課題”將進行驗收，學校借此契機，進行相關材料整理歸檔，編撰《鄉情南韻》課題叢書一本，并建設南音專用室及配套南音器材。

2.敦聘優秀社區人才，增強“啟夢少年宮”師資力量。本學期，少年宮活動定于周三、周四下午課外活動時間，活動項目拓展為26個興趣班，要求學生人人參與，人人發展。

10月份，經晉江市委文明辦、財政局、教育局聯合評估，我校區“啟夢少年宮”被評為“鄉村學校少年宮”。

（五）攜手進步，實現小片區管理有效提升。

本學期，小片區管理模式，將繼續以總校為引領，以實現我校青年教師盡快成長為目的，在平時的教育教學中，發揮總校骨干引領及教育資源優勢，推進教師換崗學習模式，繼續與總校骨干教師結隊，零距離的學習骨干教師的教學經驗，促進我校新教師的盡快成長。

12月15日，學校承辦安海鎮舉行小學心理健康學科“青藍工程”師徒結對成果展示活動，林齊媚老師執教《當我難過的時候》一課，總校區師傅周梅芳老師作《做一名快樂的教師》專題心理講座。

（六）下學期工作展望：

1.舉行西片五校青年教師PK賽。（下洪、仁壽、五埭、西邊、水頭）2.舉行第三屆校園風箏節。

3.啟動“紫竹農場”春耕工作，擬開辦“小菜市場”集市。4.做好小課題研究工作，舉行優秀課題經驗介紹。

附件：本學期學校團體、學生獲獎情況 學校團體：

9月參加安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽榮獲團體三等獎 9月參加安海鎮20XX年小學生田徑運動會榮獲團體第六名 9月榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會道德風尚獎 11月參加20XX年安海鎮校園環境文化建設評比榮獲一等獎

11月參加第三屆安海鎮“唱響國歌、唱亮隊歌”歌詠比賽榮獲一等獎 11月參加“子江杯”安海鎮中小學生交通安全知識競賽榮獲優秀組織獎 12月份參加安海鎮“童心向黨”安海鎮第七屆小學生合唱比賽榮獲二等獎

12月參加20XX年福建省中小學生校外教育藝術素質展演活動（晉江展區）榮獲舞蹈類二等獎

12月參加安海鎮首屆“愛與奉獻”課本劇、情景劇展演活榮獲二等獎 11月參加養正教學點教師兩操比賽榮獲第一名 12月參加養正教學點三操一活動比賽榮獲第一名 學生獲獎：

許哲鈐、王丹丹、張詩涵同學榮獲第七屆全國青少年科學影像節三等獎

許哲鈐同學榮獲20XX年福建省中小學生校外教育藝術素質展演活動（晉江展區）美術類一等獎

姚思瑤同學榮獲20XX年福建省中小學生校外教育藝術素質展演活動（晉江展區）《魔法小廚師》美術類二等獎

鮑華坤同學榮獲20XX年晉江市科技小制作評選活動一等獎

姚思瑤同學榮獲小記者八月份同題作文“學黨史跟黨走”作文比賽一等獎 姚思瑤同學榮獲第五屆晉江經濟報小記者文化藝術節拼圖比賽二等獎 潘依妮同學榮獲小記者八月份同題作文“學黨史跟黨走”作文比賽二等獎 肖梓輝同學榮獲小記者八月份同題作文“學黨史跟黨走”作文比賽優秀獎 陳德毅同學榮獲晉江市第九屆少兒打字比賽優秀獎

張華杰同學榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽個人筆答二等獎 李甜甜同學榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽個人筆答三等獎 鮑思婷同學榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽個人筆答三等獎 呂瑩瑩同學榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽個人筆答三等獎 曾嘉懿同學榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽個人筆答三等獎 張思垚同學榮獲安海鎮首屆“我讀名著”知識競賽個人筆答三等獎 張依萍同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會女子甲組400米第一名 張依萍同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會女子甲組200米第三名 王仕竹同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會女子甲組800米第二名 穆雅洳同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會女子甲組800米第四名 張年漢同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會男子甲組鉛球第五名 張年漢同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會男子甲組壘球第五名 陳德毅同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會男子甲組200米第六名 劉國錢同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會男子甲組60米第五名 韋艷麗同學榮獲安海鎮20XX年小學生田徑運動會女子甲組跳遠第六名

第三篇：小學2015學年秋季教務工作總結

小學2015學年秋季教務工作總結

小學2015學年秋季教務工作總結

本學期，在局工作意見的指導下，在校長室的正確領導下，以“養正教育”為辦學特色，扎實開展教學研究，全面提高教學質量。現將主要工作總結如下：

一、抓實教學常規管理，追求高效的教學質量。

1、嚴格執行課程計劃。

開齊課程，實行公示制度。本學期學校加強了巡課，每天巡課一次，并作記錄，提高了管理和督促的力度。每天都有行政教師進行課堂巡視，并及時進行反饋。要求教師除請假外，其他臨時性換課必須到教務處相關人員登記。

2、扎實落實教學常規。

落實有效訓練。語文學科重在寫字、閱讀和作文的提升和監控。繼續完善二次作文教學的研究，加強了班級經典誦讀活動。學校在一二年級增設一節閱讀課的基礎上，把每周四的午自習定為學校的整班閱讀日，并進行了檢查督促。數學學科積極開展堂堂清、周周清、月月清有效練習的監控。英語學科重視學生詞匯、口語、學困生學情分析指導等。技能學科注重學生素養的養成。本學期繼續落實教學質量三級監控，開展學科質量監控的探索和把好學生素養過關制。平時以教師組織練習為主，期中以教研組牽頭，進行了年級組的質量調研，期末學校組織了教學質量調研，并進行質量分析。教務處還組織平時的調研，隨時監控成績，期末組織了技能學科質量考查。反映出各技能學科教師能很好地完成學期教學任務，提升了學生的綜合素養。

落實有效備課。本學期繼續深化教師備課方式。隨著教師辦公條件的改善，每位教師人手一臺電腦，使每位教師進行電子化備課成為可能。本學期學校繼續提倡教師電子備課，加強了集體備課的監管。要求教師每篇集體備課教案要有不少于三分之一的二次備課和有質量的教學反思。同時要求將電子備課上傳至學校內網。這樣便于學校進行監控。教務處每月組織人員進行六認真檢查。對于出現的問題，個別教師的情況采用個別交流，廣泛的問題一般在教研組或者學科大組集中進行反饋。

3、重視學生學科素養的訓練和養成

學期初，由學科負責人和教研組長研究確定了本學期在學生學科素養方面開展的活動。本學期，語文學科開展了閱讀節活動，開展豐富多彩的活動，吸引學生參與到活動中來，一批優秀的學生脫穎而出。本學期四（1）班獲得xx區小學四年級整班寫字比賽一等獎，兩位同學獲得xx區閱讀之星。陳智贏等同學獲得xx區第八屆“吳風越韻”讀寫節規范漢字書寫比賽軟筆一等獎，朱逸斌等同學2015江蘇省第27屆金鑰匙科技競賽一等獎。這些成果都來自于平時 教師的輔導。

二、扎實開展教研活動，構建教學研究新局面。

1、加強課堂的理論與實踐研究。

本學期繼續組織教師學習2011年版的課程標準和教材的培訓活動，了解新版課程的教學理念和教學建議。本學期三至六年級數學教材已經更換成了新教材。學校積極組織相關老師參加區教研室培訓，在學校組織全體數學教師進行了校本培訓活動。此外，我們針對新教師，作了針對性的教材解讀培訓，讓他們盡快適應教學。

2、突出主題教研，開展課例研究活動。

以主題為引領開展形式多樣的教學研究活動。本學期學校以“基于課例：小學課堂評價策略優化的研究”為研究主題，各教研組制定了本組的教研活動。平時圍繞主題開展活動。通過實踐活動，促使教師學習、實踐和反思“以學論教：促進學生學習”評價標準，在全校營造一個深入研究實踐有效課堂的良好氛圍。各教研組積極開展了“同題異構”“同課再構”和課堂觀察等課例研究活動。教務處調研了教研組和教師參與教研活動開展情況，以抽查教師研修手冊為主要了解手段，并列入學期教師工作考核之中。

本學期，在語文、數學、英語方便，我校開展了多次的“一課三磨”、“同題異構”等教研活動，通過這樣的形式，我校教師在課堂教學中有所收獲，對于自己的教學理念有所改進。

3、研究課堂，開展了第六屆課堂教學主題研究節活動。

為進一步深化課程與教學改革，科學提高教學質量，轉型教研范式，推進教研與科研深度融合，促進課堂教學由有效向高效發展，學校舉行了第六屆有效課堂主題研究節活動。

為新上崗教師能盡快熟悉教學常規，我校期初對新聘教師和三年內新上崗教師進行了課堂指導活動，由各學科負責人和教研組長深入新教師的課堂進行評議交流，同時進行“教學六認真”工作的指導，規范了教學行為。，同時也為新教師提供了學習的平臺，引領新教師能盡快適應工作崗位，使新教師的教學工作能夠做到扎實有效。

隨后，我校于10月份開展了骨干教師展示課活動，共有語文、數學、英語、綜合、音樂和體育17位區級骨干教師進行了課堂展示活動，他們的教學基本功扎實，課堂效率高，給聽課的老師留下了深刻的印象。特別是像韓華麗、袁媛老師的課堂教學，能夠充分激發學生學習興趣，以學生自主探索為主，教師教的輕松，學生學得快樂。課堂教學中教師重視了學生的學，“以學定教”“以學評教”的課堂模式滲透已經悄然走進教師們的心田，立足于教材，又能超越于教材，優化作業設計已經推開了教師實踐的步伐。

繼骨干教師展示課之后我校于11月開展區A級優質課參賽教師選拔磨課活動。活動根據區第五屆A優質課評比參賽辦法，組織了符合條件教師進行教學設計、執教上課、教學反思環節的評比。在執教上課環節，我校采用同課異構的形式，推薦了青年教師一起參與磨課活動。同時學校聘請了校內外的學科骨干教師進行了課堂教學指導。以此來提高參賽教師的課堂教學技能，又促進了青年教師的專業成長。

4、提供活動平臺促進教師專業發展。

借組聯片教研活動，我校積極參與松陵片課堂教學觀摩展示活動。我校與菀坪學校合辦了松陵片思品學科聯片教研活動。11月30日，我校胡曉萍老師經過精心準備、多次磨課后，參加了思賢實驗小學承辦的小學音樂聯片教研活動，受到聽課老師的好評。

組織教師參加了湖震分會語文、數質課觀摩活動，我校青年教師呂曉燕、吳菊芬，經過賽前精心準備、多次磨課后，在本次活動中皆榮獲二等獎。我校還承辦了特級教師下鄉的數學教研活動。本次活動以“以學定教”為指導，以“同題異構”的方式，進行課堂教學展示。我校推薦了黃梓鴻位教師參加了課堂教學展示，關注學生的學習狀態，靈活使用教學方法，經過精心準備、多次磨課后，呈現了精彩的課堂教學。我校與震澤鎮齊心小學積極開展結對交流活動。10 月21 日上午，趙詠紅副校長帶領本校兩位優秀骨干教師吳菊芬、胡曉萍、呂莉來到震澤齊心小學進行結對交流活動。此次活動主要以送教老師講示范課，課后點評的方式進行。

三、著力學校特色文化建設，豐富學生校園生活。

1、精心規劃，活動到位，落實陽光體育活動和學校社團活動。

本學期教務處積極規劃，建立多個校級精品社團，對校級社團提要求、求質量，看成果。落實了班級社團和校園活動安排，保證沒有體育課的班級進行陽光體育活動。期末教務處對我校陽光體活、校級社團進行了期末考核，評選出了學校陽光體活鍛煉優秀班級、優秀社團以及優秀社員。提高了學生參與的積極性，豐富了學生的校園生活。

2、重視課程的開發和實施，扎實開展綜合實踐活動。

開發校本教材，讓課程建設成為學生全面發展、教師綜合素質提高的助推器。以“太湖綠洲”“開心村落”“羊毛衫業”為活動教材，充分發掘地方資源，扎實開展綜合實踐活動。

本學期，學校又開發編寫了校本教材《小籃球韻》，成果集《養正少年》獲得2015xx區中小學研究性成果集評比一等獎。

四、重在平時，實現裝備管理常態化。

本學期在落實了各專用教室管理人員后，加強了各專用教室的日常使用管理，使各室場使用、借還、維修有記錄。學校也加強了平時的檢查和反饋。組織了學校裝備管理會議，加強反饋與指導工作，把工作做在平時，真正做到裝備管理工作常態化。本學期組織全體教師進行了一次信息化校本培訓，使老師們感受到現代教育技術的魅力，學會使用信息化設備。總結一學期工作，感覺還有很多可以更加完善的地方。下學期，我們將尋找差距，謀求發展，繼續扎實開展好各項教學管理工作。

第四篇：2013年秋季學期教務工作總結

2013年秋季學期教務工作總結

宋登琴

一學期的教務工作又結束了。回顧這一個學期的工作，我感慨良多。下面我分享一下2013年小學教務工作總結。

一學期來，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以實施“教育強市”工作目標為重點，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;大力開展校本研究，加強教師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續發展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認真抓好學校的常規管理工作

1、一學期來，學校能加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織全體教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。全面試行《義務教育課程設置》方案，繼續開發校本課程，辦出特色。

2、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每周業務學習的制度。

3、加強藝體衛管理，做好《學生體質健康測試》工作，培養全面發展的人才。

4、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量監測工作，學生作業、教師批改等常規性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯地進步。

二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、繼續開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業務學習，學用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。

2、本學期，我校將繼續發揮集體備課活動的作用，在語文、數學學科中采用任教備課負責制，實現教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現自我增值。在課余時間認真總結教學心得及理論創新，積極參加各級論文評選、業務技能競賽。

3、能認真落實并開展好“四個一”活動。本學期，認真落實“教學反思—課改理論學習—教學案例—學生訪談錄”四個環節，全面提高全體教師的課堂教學能力。

三、強化教育科研，提高課題實驗研究的質量

我校能充分認識到骨干教師培養對提升全體教師素質的重要性。本學期，我校繼續多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對我校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與全校的教師進行交流，全面提高我校教師的整體素質。

四、抓好完善常規工作管理，提高教育教學質量

1、一學期來，學校能加強學籍管理。規范轉學、休(復)學等手續，杜絕輟學;規范學籍檔案、資料的管理。進一步規范辦學行為，以各級文件精神為指導，落實好“外來生”、“三殘生”入學工作，不斷完善提高制度建設水平，提高教育教學管理效能。

2、一學期來，學校能嚴格執行《課程標準》和《課程計劃》，科學合理地安排課時，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕了學生的學習負擔。

3、學校能加強教學常規管理工作，提高教學實效。學校認真抓好期初、期中、期末教學常規檢查的力度，努力抓好教學過程 中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。

4、認真抓好畢業班教學工作。一學期來，畢業班的任課老師能以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率為目標，做了大量工作。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學方法，關注學生個體差異，注意指導學生學法;講評習題能及時解決學生暴露的問題;答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

五、積極推進課程改革，努力完善評價辦法

1、本學期，我校將繼續開發校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2、能根據自身實際，落實師生成長記錄工作，切實做好材料的滾動工作和管理工作。

3、繼續實行新課程評價體系。

六、加強學校的德育工作，增強德育的實效性

1、一學期來，學校能認真抓好學生的養成教育。以新《守則》、新《規范》為基本內容教育學生。認真落實《中小學禮儀常規》，各班級能以“五有”為突破口，繼續實施《小學生在校一日常規》、《日常行為養成教育若干要求》規范學生言行，在校園內營造一個健康向上的人文環境。

2、一學期來，學校加大校風、班風的建設。在辦公經費緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內營造良好的德育氛圍，發揮環境育人的作用。各班級有班刊，做到經常更換，有衛生角、有廢紙袋，培養學生良好的環保意識，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環境的整潔，優化育人環境，學生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規督導中，檢查團給予了“活動開展正常化，記錄翔實、資料完整，學校管理很到位”的評價。

第五篇：2012年秋季學期教務工作總結

堤場小學2012年秋季學期教務工作總結

本學期，我校在市教育局、中心學校的正確領導下，以全面推進素質教育和打造高效課堂為目標，以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以深化教研為動力，以加強隊伍建設為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教務工作得以順利開展，為總結經驗，吸取教訓，力爭今后取得更好的成績。同時，逐步健全了各種教學檔案，及時全面準確地為學校領導提供教學信息。

現將教務處開展的工作總結如下：

一、學生入學鞏固工作

本學期開學之初，教務處根據摸底情況，在學前兒童中招收了24名一年級新生。然后，教務處又安排各班主任調查統計學生報到注冊情況，對還沒有入學的學生要求班主任及時動員他們返校入學，保證做到學生鞏固率達到100%。對還沒有戶口的學生要求其家長迅速辦理戶口，并及時送到學校。最后，教務處要求轉出的學生及時到新學校開具接收證明，及時辦理了學籍。

二、嚴格執行課程計劃

1.根據市頒課程計劃開足開齊課程。

2.按照人盡其才，各盡其能的原則，安排好教師任課。3.開學初安排好課程表、作息時間表。

三、基礎教育統計報表上報工作

在認真核對了各班學生和學校的基本情況后，教務處按照上級的有關要求，按時完成了基礎教育報表上報工作。

四、學生學籍信息網上錄入工作

學生學籍信息的錄入，關系到每個學生今后接受教育情況，事關重大。因

此，教務處在學校領導的指導和支持下，對此項工作進行了周密安排：先是讓各班主任收集學生戶口本，和科任老師一起對在校學生和監護人的基本情況進行了認真采集；上交教務處，教務處把學生信息錄入學生信息模板；再次，教務處導入了學生信息，對信息進行了校驗；最后，將校驗過的學生數據一并導入系統，順利的完成了此項工作。

五、繼續教育工作

1、社會的發展注定教師必須要學習，才能進步。教務處認真組織遠程學習、業務學習，老師均按時參加學習并認真作了學習筆記。

2、組織教師認真參加各項培訓，安排56歲高齡老師參加市級跟崗培訓一星期；另有肖友徐、蔡先國教師參加網上小學語文、教育技術學科培訓，學習先進的教學方法的信息教育技術，為今后的信息化教育打下基礎。

六、做好教師業務常規管理

1、狠抓教學常規管理。本學期教務處嚴格執行教學規范，對教師的備課筆記、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了認真檢查。對于存在問題，通過進行指導并限期改正，有效地促進了教師教學業務的成長。

2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期教務處加大了課堂教學檢查的力度。

3、加強督導力度

本學期，改革了進每一位教師課堂聽推門課的制度，學校領導可隨意選擇聽課班級和科目，可以針對一節課中存在的問題和授課教師交流并提出整改意見，跟蹤指導，直到授課教師有所進步。這樣做可以幫助老師有效成長，打造高效課堂，因此提高教學質量。

七、教研工作

本學期我校繼續推行新課程改革。開學初，教務處組織全體教師學習了合作學習的理念及教法，討論教學中遇到的難題，組織教師參加各級各類教育教學活動。

另外，教務處積極開展教研活動，或分教研組活動，或集體活動，或組織競賽。教師能積極進行業務自修，勤記業務筆記。每位教師寫學科復習計劃一篇，寫教學工作總結一篇。

八、班級管理工作

在開學之初，每個班主任都寫出了科學、可行的班主任工作計劃。班主任以班級為主體，以工作計劃為指導，從班級具體情況出發，作了大量的工作，對學困生、思想后進生的工作耐心、細致，和學生談話、交流，了解學生思想狀況，關心幫助每一位學生。本學期，組織班主任進行工作交流，本學期各班無安全事故發生，班主任與家長緊密配合，確保了學生的安全。每位班主任都能依據自己班主任工作的得與失，扎實地寫出班主任工作總結，總結真實，通過工作經驗總結、有工作中的不足，有助于下一學期的班主任工作。

九、畢業班工作

本學期期中，教務處組織六年級學生單人單桌考試，并組織六年級任課老師集中評卷，統一錄入分數并組織畢業班教師認真分析了學生成績，找到學生間的差距，有助于今后教學的培優輔困工作。

十、體育衛生工作

在新課標精神指導下努力改進了體育課，切實增強了體育教育的力度，各班按照要求上齊、上足體育課，而且要注意體育與健康的結合，體育與課外鍛煉的結合，促使學生身心健康發展。

1、加強日常的“二操”（課間操、眼保健操）活動的開展。

2、切實抓好各技能課的教育教學工作，利用大課間活動的時間開展豐富多彩的文體活動，促進學生身心全面健康地發展。

3、利用體育課抓好“學生體質健康測查”工作，并安排尹文丹老師作好數據的錄入和網上上報工作。

存在問題

在取得這些成績的同時，我們也發現了教務工作中存在的一些問題：

1、學生的行為習慣不好。主要表現在聽講、書寫、衛生三方面。

2、教學成績提升的空間還很大。尤其是與市平均水平相比上。

3、課堂效率有效性要進一步提高，要充分利用網絡資源。

4、個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

5、個別班主任只注重抓教學成績，忽視了德育教育，低年級學生搞衛生時，班主任有時不能親臨現場進行指導。

6、教務處檢查的力度還不夠，要利用好教研組的權利，讓教務處和教研組共同來加強檢查和督導的各教師的教學常規，大家共進步，共提高。

一學期的教務工作基本上隨著這份總結的完成而結束，但愿以后的教務工作能更扎實更完善。

回顧一學期教學工作，在教育局、中心學校領導的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，定會“百尺竿頭，更進一步”。