第一篇：信息技術成果應用

信息技術應用成果

目前，以智力、技術為主要資源的知識經濟的迅速崛起，加快了全球經濟一體化、生產信息化的進程。信息技術是當今知識經濟社會中最先進的生產力，屬于高新科技領域，它的迅猛發展為國民經濟注入了新的活力。信息技術逐漸成為新技術領域中發展最快、競爭最激烈的先導技術，信息技術的創新創造了巨大的產業和市場，引發了一場新的產業革命，使信息產業成長為全球經濟中融合度最高、發展潛力最大、增長速度最快的領域之一。信息技術的發展極大地改變了人們的思維方式、生產和生活方式，影響著全球科技、經濟、社會和軍事的發展，隨著社會主義市場經濟體系的逐步完善，政府在推動經濟發展和社會資源配置中的職能與角色也正在發生著深刻的變化。建立辦事高效、運轉協調、行為規范的行政管理體系，計算機、網絡通信、信息管理與處理、多媒體等主要信息技術的概念、基本思想和組成，詳細說明了信息技術在各行各業的應用，分析了信息化社會的發展和信息產業及其管理，并對信息技術的應用尤其在教育教學方面的有一個比較全面的認識。我國引入并推進MPA教育，將為公共事務、公共管理和公共政策研究與分析等領域培養高層次應用型專門人才，為政府部門和非政府公共機構培養具有現代公共管理理論和公共政策素養、掌握先進分析方法及技術、精通具體政策領域的專業化管理者和政策分析。

隨著現代化教育的不斷發展和推進，信息技術在教學上突破了單一的傳統教學模式和貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，在繼承傳統教學模式的基礎上充分發揮了自身的特點，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，有助于學生發揮學習的主動性，從而優化教學過程。多媒體的應用，使教育教學手段更加豐富，對教育教學效果的提高起到促進作用。

一、信息技術是教育改革和發展的需要 新課程標準明確提出，為適應教育發展的要求，在對學科定位、教學目的的要求、教學內容、教學手段和教學評估作出相應調整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。這對教學的現代化將起到極大的促進作用。此外，在新課改中提出了一些新的理念，如教師觀、學生觀、教學觀、學習觀、課程觀、評價觀等，《基礎教育課程改革綱要》提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。即新課程強調改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。而我們應用現代技術所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現新課程的很多理念，在教學中，教師把講授的內容與信息技術的形象化處理相結合，使教師的講授與信息技術的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問

題趣味化、靜止的問題動態化、復雜的問題簡單化，以達到優化教學的目的。為教育教學提供了便利。

二、信息技術教學能全方位地調動學生的學習激情

在教育教學活動中，老師們都極力引導學生對學習的向往，喚起學生學習的興趣和動機，讓學生在學習活動中獲得快樂和享受，這無疑是我們教師在課堂教學中所追求的目標。然而興趣和動機并不是揮之即來的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的好奇心和探究心理的需要而引發的。在課堂教學中，多媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段，它的作用不僅僅是用來傳遞教學內容的，最重要的是它會改變傳統的教學模式和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學習興趣。例如，在教學《方程的意義》時，借天平認等式，稱重中感受相等，再現生活的情景，知道數學來源于生活。數學就是來解決生活中的實際問題。還有在教學《平行四邊形》面積時。利用了課件來推導平行四邊形的面積，學生不覺得抽象具體化了，加上手動的操作，教學效果很好。眾所周知，興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于是一種苦役；沒有興趣的教學，就沒有智慧和靈感。素質教育教學本身對學生的要求就比較高，加之學生的年齡特征，單一傳統的教學方式造成學生創新素質能力難以提高。而運用多媒體教學技術，在很大程度上解決了傳統教學中的困難。調動了學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從“要我學”轉變為“我要學” 的目的。

三、信息技術教學推廣和普及的困難造成教育資源不均衡 應用多媒體教學讓鄉村學校的教學力不從心，多媒體教學的好處不勝枚舉，但目前鄉村學校在教學設施配套這一塊還顯得還很蒼白，好一點的學?？偣仓挥幸粋€電教室，老師們需要使用電教室還要協調，不然會撞班，老師們無法正常使用多媒體進行教學，所以老師們大多對多媒體的運用掌握得也不太熟練，這對多媒體教學的推廣也成了障礙，同時也使學生對新生事物的接受造成了局限。因此，要想縮短城鄉教學差距，多媒體設施的配備也是亟待解決的問題。畢竟大部分學生還是在農村，他們享受不到優質的教育資源，這本身就讓鄉村孩子輸在了起跑線上，我們有愧于孩子們，我們要盡量為孩子們創造良好的學習條件。

四、正確處理好信息技術教學與傳統教學的關系。

在信息技術給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統的教學手段。信息技術教學是在傳統教學基礎上增加這一特殊工具的教學，它不可能拋棄所有的傳統教學手段。因此在設計信息技術教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好信息技術教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思之間的關系。在條件差的鄉村學校，我們也要巧妙利用好信息技術比如上網查找資料，利用手機接收，讓學生也感受現代化的直觀教具。

總之,運用信息技術教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難度，從而達到理想的教學效果;信息技術對于開闊學生視野，拓展思路，啟發想象力和創造力起到很好的促進作用，具有無限的潛力，但是，需要注意的是，對于傳統教學，信息技術教學是無法取代的，如果那樣，其作用將適得其反。信息技術已經成為了老師教學的好幫手,為教師的教和學生的學都帶來了難得的機遇，我們應該創造條件，克服困難，縮短城鄉差距，讓學生充分享受現代教育資源，接受優質的教育服務。讓信息技術的作用和功能更加強大。

第二篇：信息技術成果應用

信息技術應用成果

通過本輪“國培計劃（2014）”——安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，我深深地認識到，現代信息技術完全符合以“學生學為中心”教學理念，它的引入，向傳統教育提出了挑戰，具有其它媒體無法比擬的直觀性、綜合性、廣泛性、及時性、趣味性?，F代信息技術的應用，使教育教學手段更加豐富，對教育教學效果的提高起到促進作用。

一、信息技術是教育改革和發展的需要 新課程標準明確提出，為適應教育發展的要求，在對學科定位、教學目的的要求、教學內容、教學手段和教學評估作出相應調整的同時，還增加了“教學設備”這個亮點。這對教學的現代化將起到極大的促進作用。新課程強調改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與，樂于探究，交流與合作”特征的學習方式。而我們應用現代技術所編制的多媒體課件就能夠很好地來體現新課程的很多理念，在教學中，教師把講授的內容與信息技術的形象化處理相結合，使教師的講授與信息技術的演示融為一體，將教學中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、靜止的問題動態化、復雜的問題簡單化，以達到優化教學的目的。為教育教學提供了便利。

二、信息技術教學能全方位地調動學生的學習激情

眾所周知，興趣是最好的老師，在教育教學活動中，老師們都極力引導學生對學習的向往，喚起學生學習的興趣和動機，然而興趣和動機并不是揮之即來的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足

學生的好奇心和探究心理的需要而引發的。在課堂教學中，多媒體是教學信息的載體，是傳輸信息的工具和手段，它的作用不僅僅是用來傳遞教學內容的，最重要的是它會改變傳統的教學模式和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學習興趣。調動了學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從“要我學”轉變為“我要學”的目的。

三、信息技術教學推廣和普及促進了城鄉之間的均衡發展 現在，我們縣從幼兒園到高中每個教室都配備了“班班通”項目設備，經過此次培訓后，大部分教師都能熟練地使用“班班通”項目設備進行教學，實現了“校校通、班班通、人人通”的目標。這樣縮短了城鄉之間的差別，大大地促進了農村義務教育的均衡發展。

四、正確處理好信息技術教學與傳統教學的關系。

在信息技術給我們帶來極大方便的同時，我們也不能摒棄傳統的教學手段。在設計信息技術教程時，要把握好使用時機，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關系，特別要考慮時間因素，正確處理好信息技術教學時間與適時的課堂講解、板書、交流、反思之間的關系。

總之,運用信息技術教學不僅能提高學生學習的興趣，而且降低學習的難度，從而達到理想的教學效果，信息技術已經成為了老師教學的好幫手,為教師的教和學生的學都帶來了難得的機遇，我們應該創造條件，克服困難，縮短城鄉差距，讓學生充分享受現代教育資源，接受優質的教育服務。

第三篇：科學技術成果應用證明書

附件3

科學技術成果應用證明書

成果名稱：

完成單位：

應用單位：

（蓋章）

應用時間：

XX股份有限公司

二000年制

編寫說明

1、“科學技術成果應用證明書”作為驗收材料“科技項目（課、專題）技術報告”附件予以填寫，證明科技成果應用情況。

2、能獨立構成的“科學技術成果”都可以填寫“應用證明書”，作為成果備案。

3、成果應用效果要盡可能量化。

成果簡介（包括：技術原理、性能指標、創新點、應用前景）

成果主要技術性能指標測試說明

應用效果及分析

成果應用單位意見

聯系人：

電

話：

主管領導簽字：

（蓋章）

****年**月**日

成果應用單位科技主管部門（技術發展處）意見

聯系人：

電

話：

主管領導簽字：

（蓋章）

****年**月**日

成果完成單位主要研制人員名單

姓名

性別

出生年月

技術職稱

文化程度

工作單位

對成果的貢獻

成果應用單位主要應用人員名單

姓名

性別

出生年月

技術職稱

文化程度

工作單位

對成果應用的貢獻

第四篇：信息技術成果匯報交流

信息技術

學習成果匯報交流

蘭字中心校

李國燕 2016年2月

信息技術成果匯報交流

主講人：李國燕

各位領導，老師：

大家好！很榮幸能有這樣的一個機會將我在2015年11月去長春學習到的信息技術方面的相關知識用一個報告的形式與大家分享。

我的匯報將從三個方面進行：

一、ppt的設計與制作

二、淺談微課

三、如何免費下載付費文檔

首先，交流一下ppt的設計與制作理念。

ppt對于我們教師來講，并不陌生，也正是因為有了它的出現，才得以讓課堂和教學效果大有改觀，那么問題來了，如何去制作ppt呢? 若想制作好ppt，一定要清楚地知道糟糕的ppt有哪些特點：

1、文字多多，字體小小

2、字體多多，顏色多多

3、使用無關模板，插圖

4、超炫動畫堪比大篇

5、文字與背景渾然一體

6、隱藏重點，中心不突出 ??

那么好的ppt又具備哪些特點呢？

1、ppt的目的：讓別人更好地理解自己要表達的內容。

2、ppt的核心：注重信息傳達

總結起來只有八個字：愛看、愛聽、認同、內化。我們平時在做ppt時應該注意哪些原則呢？ 首先，我們人體的大腦更偏愛于圖形。

可能你花費很長時間在頁面上敲擊出滿滿的文字，都不如你簡單地復制粘貼一張恰當的圖片來得實際。這就是我們常說的用圖說話。有研究表示，我們有70%的人屬于視覺思維型。所以一張恰如其分的圖片足以抵擋無數枯燥的文字。比如：我想表達“向日葵象征著朝氣”有兩種表述方式：一是敲擊這些文字，第二種是將圖片粘貼到電腦上，然后在上面附上一行文字。我想就這兩種表達方式之間，后者更能真切地讓我們感受到向日葵的朝氣蓬勃。

其次，我們人體的大腦更偏愛于簡潔。

簡潔的畫面讓人一目了然。比如：告訴公路上的廣告牌，我們通?？吹竭@些廣告牌都是在行車中，速度很快，一閃而過，如果這些廣告牌太過復雜的話，很難讓人一下子記住它。因為：

1、觀眾的忍耐是有限度的。

2、不是放的信息越多，就越容易被人們記住。

因此，我們在制作課件的時候，一定要減少文字量，簡潔版面。第三，我們的大腦更偏愛于結構。這種結構式的ppt可以應用到數學課或者是復習課當中去。結構化你的ppt，會讓人更容易接受和理解你的觀點。

所以，我們在以后制作可見是，一定要在頭腦中有一定的輪廓，然后再通過美化、動畫設計輸出成品。

第二、淺談微課

微課是教育教學工作中新晉的紅人，非常普及，那么，到底什么是微課呢？

它是指指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。

制作微課要注意什么？

1、要深入淺出

2、制作靈活，不要說教

3、內容要精致化 微課的特點是什么？

微課的特點總結起來有四個字，即短、小、精、悍 短——時間短 小——容量小 精——內容精致 悍——效果震撼 微課的制作軟件？

錄屏軟件-Screencast-O-Matic-v1.2 第三、如何下載付費文檔？

1、在文檔地址欄里的wenku前面加上wap，按回車鍵，即可進入該文檔可復制的頁面，復制粘貼到電腦上

2、電腦上安裝“百度文庫下載器” 或【冰點下載器】

3、使用文庫財富值、積分。

推薦：優秀微課資源網站推薦——國字號

1.中國微課大賽 http://dasai.cnweike.cn/

中小學的微課，支持按知識點檢索（學科、年級、知識點）、按版本章節檢索、按地區檢索。2.全國微課大賽 http://

3.中國外語微課大賽 http://cflo.enetedu.com/高職英語 我認為信息技術是一條充滿挑戰又充滿無限樂趣的一條路，我希望可以再路上結識更多優秀的人，互幫互助，并肩前行，最后，匯報之中如有不當之處，希望各位多提寶貴意見，最后，謝謝大家的聆聽！

蘭字中心校

2016年2月

第五篇：信息應用學習心得

信息技術應用學習心得

通過信息技術應用與學習，我拓寬了自己的視野，學到了很多東西，并在自己的工作和教學中加以運用，收獲了許多。

1、深入掌握Flash課件制作技巧，使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。我原先學會了一些簡單的Flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術含量不高，此次學習，學到了許多技巧。這些技巧的應用，將大大提高我制作課件的水平及效率。今年暑假，我校組織教學經驗交流會，我就大膽運用了Flash，其精彩的畫面讓我的講解錦上添花，受到同事們的好評！

2、認識了新的課程——微課

通過學習，我從別人的身上學到了有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。學習之后，我也在今年5月做了一節微課(How’s the weather today?)送教育局微課參評，獲得了二等獎的好成績。學習了電子白板的有關知識。學會了多色彩筆和板擦怎樣在白板上實現筆記書寫、圖形繪制、擦除、文字輸入、刪除復制、遮擋、縮放大小、視頻播放回放、直接打印等多種功能。雖然由于條件限制還沒有應用到課堂上，但藝多不壓身，相信以后會用到并能提高教學效率的。

信息技術的應用讓我受益匪淺，其感觸非一言能盡。不管如何，今后，我將一如既往不斷加強自我學習，努力繼續提升自己;二是積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是扎實開展網絡學習，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著。