第一篇：新寨明德小學2012-2013學年高效課堂工作總結

黃泥河鎮新寨明德小學2012—2013學年上學期

高效課堂工作總結

新寨明德小學 2013年1月 黃泥河鎮新寨明德小學高效課堂工作總結

本學期來,我們在中心學校的正確領導下,以“構建高效課堂”為重點,以學習典型經驗為突破口,以提高教師專業素質為抓手,不斷推進和深化課堂教學改革,依靠全體教師的共同努力,取得了一定的成績,現將有關情況匯報如下:

一、工作措施與成效(一)統一思想,明確思路

為了把“課堂教學改革”工作做好,組織教師認真學習總校制定的《新寨明德小學構建高效課堂的實施方案》。把課堂教學改革的重點放在教師、學生,高效體現在“教師的教與學生的學的和諧性”上;課堂教學改革一定要遵循“調查研究--經驗引領--實踐反思--'本土化'”的過程。

(二)成立組織,加強過程性督導

為了加強過程性督導,學校成立了以校長為組長,主任、教研組長為成員的構建高效課堂領導小組,具體負責“執行力”,協調工作小組和教師、學生之間的關系,確保改革過程中財力、物力等資源;成立構建高效課堂工作小組,具體負責教師的培訓、考核,各種制度的制定、檢查等內容。

(三)狠抓管理,促使工作有效開展 首先是常規制度的“細致化” 校長、主任深入教學第一線。對教師各種業務分別進行了月量化考核,并對每一個環節的分值及評分標準給予了明確的規定,尤其注意教師讀書筆記、備課作業、小課題研究等內容，并召開總結會,對結果進行通報。

(四)開拓創新,推進課堂教學改革的開展

本學期將逐步推開,探索相關評價機制,確保外校經驗的“本土化”。我們重點抓以下工作:

1、抓教研,重培訓

認真落實學校制定的《新寨明德小學教學常規管理制度》、《構建高效課堂實施方案》、《學校教研活動實施方案》,確保與教學實際的緊密結合，加新任教師課堂教學培訓會，讓新教師能夠很快熟悉課堂教學改革的理論及操作程序。

2、抓課堂,重細節

學期初,我們認真學習總校制定的課堂教學改革的《新課堂教學評價標準》,并貫穿于整個課堂教學的過程中去。具體做好以下三點:

一是備課要有“實效”

在《新寨明德小學教學常規管理制度》中把教案分為教師導案、學生學案兩個部分(各占50分),突出學案的重要性,并引導教師認真編制學案,使其真正為課堂教學服務,從而提高課堂效率。

二是指導要有“實用”

學期初,以教研組為單位重新學習了《課程標準》、《新課堂教學評價標準》等材料,并集中學習了教研室下發《新寨明德小學教學常規管理制度》。學校在聽課指導中,也主要針對這些方面的評價。

三是反思要合“實際” 對課堂教學的管理,我們不是僅僅停留在制定一些制度、聽幾節“優質課”,更重要的是“聽”教師的說課,“聽”教師的“反思課”,直到“合格”為止。

本學期我們規定教師撰寫的教學反思必須源于自己的導案中的教學回顧,結合具體的課堂實際來進行反思;嚴格杜絕說空話、假話。

3、抓骨干,重活動

根據學校實際情況,我們把骨干教師與青年教師結成師徒對子,在骨干教師中開展“四個一活動”:即每學期開展一次講座、上一節示范課、研究一項小課題、帶一名教師,充分發揮他們在青年教師的成長中引領、幫扶作用。

9月份我們以教研組為單位開展了教材分析會,教研組組長帶領成員對教材進行認真解讀,并結合《課程標準》在教學中的體現展開研討。

4、抓教研,重實效 突出教研重點

學期初,學校在制定《校本教研工作計劃》時,把“提高課堂教學效率”作為校本教研工作的重點,要求教師結合自己的實際情況,確立研究的專題,擬定實施方案,經學校批準后方可研究。確保研究重點的落實。

注重過程管理

為了加強對各個教研組校本教研工作的過程性管理,校長、主任深入教研組活動之中,確保了教研活動的真正落實。

二、存在問題

在全體教師的共同努力下,我們取得了一點成績,但工作中的仍有許多不足之處:

1、在課堂教學改革中,部分教師的思想意識還有待改善;各種制度還有待改善,尤其是教師評價和學生評價制度方面。

2、學生良好的學習習慣有待培養。

在今后的工作中,我們還需繼續努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持,有全體教師的協力配合,我們的目標一定能實現。

新寨明德小學 2013年1月

第二篇：新城明德小學高效課堂工作總結

新城明德小學高效課堂工作總結

學校工作始終以教學工作為重中之重，教學成績是學校的生命線，而課堂教學是使學生學有所得，教學成績得以提高的重要陣地。所以，我校為了全面提高教學質量，努力打造師生幸福的人生，著力開展課堂教學模式的研究。本學期根據《白銀市教育局高效課堂實施方案》及《烏蘭教管中心高效課堂實施方案》，伴隨著構建高效課堂活動的強勢推進，我校認真學習并貫徹文件精神，結合本校實際，以科學發展觀為指導，深化課程改革，大力推進素質教育,打造高效的教學模式。經過半年的努力，我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教學工作中去，其工作取得一定成效。

一、認真組織學習，領會各級文件精神，切實轉變教師思想觀念

組織全體教師學習了《關于印發<開展高效課堂的實施方案>》以及《烏蘭教管中心高效課堂實施方案》，充分認識高效課堂的重要性和必要性，明確高效課堂的指導思想以及實施過程中我們究竟應該做些什么。

二、強化組織建設，倡導全員管理，全面參與，全程監督。要想全面促進素質教育，須從課堂教學入手。因此，我校建立了一個求真務實的，由校長任組長的高效課堂領導小組。采取學校校長統領全局，親自抓教規教改，上至校長，下到教研組長，分工明確，責任到人，構筑我校教育教學改革的新網絡，努力打造高效教學模式。使我校教育教學改革落到實處。

三、規范教育行為，確保各項工作制度化，力求工作有章可循。為了激勵全體教師，促進我校教育教學工作的長遠發展，通過廣泛征求教職工的建議，完善了高效課堂教學實施方案，相繼制定了一系列高效課堂實施細則與方案等，讓教師的才能得到了充分的發揮；讓學生樹立了自信心，最大限度的提高了課堂效率。

由教務處根據上級文件精神與實施方案，及我校實際，起草了本校高效課堂實施方案，全體老師對此方案的科學性、可操作性等方面進行研究討論后定稿，形成了符合我校特點的可行性較強的高效課堂實施方案。

四、加強校本研訓活動，扎實推進高效課堂的發展

為了促進全體教師教師的專業成長，使他們盡快適應素質教育和高效課堂教學改革的需要，我們努力打造一支業務精湛、品德高尚、有特長、有能力的教師隊伍。

1.有針對性的組織校本培訓。一是集體學習解讀了高效課堂的相關理論知識，使每位教師充分了解“高效課堂”的內涵，明確自己在本次活動中的根本目標；二是要求教師通過多種渠道自學他人關于高效課堂建設的相關論文、案例、課例等優秀資源，進一步加深理解，消除畏難情緒，同時為進一步的研討活動儲備理論依據和經驗。為此，我校專門下載了一些關于高效課堂、教師專業技能等方面的理論文章供老師們學習、借鑒。

2.觀察反思教學行為，整體把握研究動態。如何進行高效課堂建設？究竟有哪些因素影響了課堂教學效率？作為活動中的教師個體，應該從什么地方入手？??為此，我校從幫助老師們觀察反思自己的教學行為和狀態方面入手：①積極落實并強化我校確立的“教研興校，科研強校”的觀念，教科研活動緊密聯系廣大教師的教育教學實際，緊緊圍繞“生成課堂、有效課堂、高效課堂”等課堂教學要求，緊緊圍繞教學中出現的問題和獲取的經驗，緊緊圍繞和諧師生關系建立等內容進行教科研活動，應揭開教科研的神秘面紗。樹立問題即課題，分析研究解決問題的辦法和過程，問題得到解決即教研成果的意識。切實把教科研活動當作促進學校發展、促進教師專業成長、促進學生身心發展的有效杠桿。②組織聽推門課，主要由校委會成員組織聽，也鼓勵其他教師隨堂聽，聽后及時交流看法，幫助教師認識平時被自己忽略的影響教學效率的地方。③加強教學常規督查活動，促進教學規范。學校嚴格執行《白銀市中小學教學管理規定》，注重教學工程規范化管理。一是認真制定學校及各部門工作計劃，做到計劃可行、必行。同時督促教師擬定切實可行的教育教學計劃，并監督落實。二是加強平時督查，隨時抽查教師的備課的情況，對備課、上課、作業批改、質量分析等環節進行檢查，每月底全面檢查每位教師的備課及學生作業，次月初對檢查中發現的不利于提高課堂教學效率的問題作通報，對違規行為如實記載，通報批評，及時提出整改意見。三是在學期末進行常規工作檢查，并用檢查結果對教師績效進行考核，與績效工資掛鉤。常規管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質量奠定了基礎。然后教師自查整改，教務處、教科室再組織復查，復查中若發現問題便與年終績效考核掛鉤。④教師自我反思教學行為。在老師們充分了解自身教學行為的基礎上，分教研組召開專題研討會。在每組成員的共識下，三個教研組分別確立了本組高效課堂建設研究主題：語文組—提高教師駕馭課堂的能力，是建設高校課堂的基礎；數學組—充分的課前準備是高校課堂建設的第一步；綜合組—落實學法指導，打造高效課堂。⑤開展“課堂教學比武”等常規教研活動。一是組織全員參與的“課堂教學比武”活動（即崗位練兵活動）。二是參與“師帶徒”活動。⑥通過看名家教學光盤，提高廣大教師的授課藝術，進行課件制作培訓和微機操作培訓，使廣大教師能熟練掌握課件制作技術并利用多媒體上課，高效課堂的雛形已基本形成。

一節高效課堂并不難，最難的是讓教師上的每一節課都成為高效課堂。我們在不懈地努力，我們在加大課堂教改工作的同時，將帶領廣大師生求真務實，繼續提高課堂教學效率。開拓新思路，優化育人環境，為我校素質教育的全面推進夯實基礎，為我校教育工作的助添騰飛的雙翼。

靖遠縣新城明德小學

2014年9月

第三篇：新寨明德小學2012-2013學年學校工作總結

黃泥河鎮新寨明德小學2012—2013學年上學期

學校工作總結

新寨明德小學 2013年1月

黃泥河鎮新寨明德小學學校工作總結

一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了?？偟膩碚f，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，現將一年來的工作總結如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了學校工作領導小組，走進困難學生的家庭進行教育指導，使他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道并施。

（二）、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓會四次，經驗交流會四次，班主任例會40余次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。

（五）、加強校園文化建設

充分利用每日校園廣播活動，以廣播宣傳的形式，豐富學生的學校文化生活。學校實行每周每班到圖書室閱覽1—2次，以增加學生視野，拓寬學生的知識面;同時充分發揮公示專欄的作用,及時公示學校事務。

（六）、組織學生活動，豐富校園生活

1、文體活動：先后舉辦云南省全省兒童創意智能競賽，慶祝“六一”文藝表演等大型活動。

2、感恩教育活動：積極開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。

（七）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學工作

（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

（二）、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。積極組織教師參加聽、評課，加強業務學習和經驗交流。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。

3、繼續抓好課題研究工作。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

（三）、抓好安全常規工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節，學校還請派出所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。

3、抓好安全檢查工作

本學年各班安全排查40次，共收繳小刀2把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。

4、有效開展傳染病的預防

開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。一年來，我校以預防“手足口病”和甲型“H1N1”流感為重點，全面做好我校有關傳染病的防控措施。

（四）、落實節假日安全值班制度。

經校委會研究決定，假期安排到的值周教師做到24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。

(六)后勤安全工作

1、強化管理，夯實責任。

后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發放了告家長書，簽訂了安全目標責任書，組織學生學習了《食品衛生法》、《傳染病的防治》。每周召開后勤工作會，總結安排工作，對學生進行安全教育和衛生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責任書，明確職責夯實責任。

2、抓好常規，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。

飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛生檢查不少于三次，主管人員堅持每天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛生進行嚴格檢查，發現衛生不達標要責令其認真打掃，并根據情節進行適當的經濟處罰。本學年，組織后勤從業人員學習《食品衛生法》、《農村小學生食堂管理辦法》兩次，和食堂承包者簽訂《承包合同書》、《安全協議書》，建立安全責任追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全，校委會和主管領導經常深入灶房，檢查餐具消毒，操作間衛生，采購索證是否規范，是否有缺斤少兩現象等。

總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

新寨明德小學

2013年1月

第四篇：明德小學高效課堂推進專題會議記錄

小學高效課堂推進專題會議記錄

時間：2013.4.5 地點：學校會議室 參會人員：全體教師 主持人：校長

議題：高效課堂推進會 議程：

校長講話：

各位老師，在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適應性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

那么，如何構建高效課堂呢？我認為必須抓好以下幾個方面。第一，抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

第二，開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

第三，抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

第四，研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，我常常發現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

第六，積極實施小組互助學習制。現階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師根據學生的認知水平和個性心理特點，可以把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

第七，推行作業分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業時，必須充分考慮不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業，布置啟發性、思考性作業；不布置重復性作業，布置可選擇性、層次性作業；不布置繁難偏舊作業，布置實踐性、研究性作業”。布置的作業數量要少，質量要高，要避免進入“教師隨意布置大量作業——學生應付作業——教師隨意批改作業——教師再隨意布置過多作業——學生再應付作業”的惡性循環，消除教師無暇顧及教學內容的研究和設計、無暇顧及研究學生的現象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業，給每個學生留有充分自主發展的余地，是提高課堂教學效率必由之路。

各位老師，只要大家認真實踐，扎實做好每一步，我想我們的高效課堂同樣會起到作用的。我們將按照教育局的有關規定定期對大家進行培訓和檢查。希望得到認真落實。

小學高效課堂推進專題會議記錄

時間：201４.6.6 地點：學校會議室 參會人員：全體教師 主持人：校長

議題：高效課堂推進會 議程：

校長講話：

各位老師，我們已經到很多學校參觀學習過高效課堂了，我們到底應該怎么做才能做好高效課堂，我們今天就來談談這個問題。

高效課堂是基于課堂教學改革“應有利于學生學習方法的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式”的理念，根據學習內容的不同構建以下三種課堂教學模式：

新授課：“自學—合作—展示—反饋” 教學流程模式 1．自學——學案引領，自主學習

自學方式有兩種，即學生在學案問題的引領下，自學教材或實驗探究，不準討論。自學教材的過程中，注意對教材內容的體會和感悟，劃出重點并進行必要的記憶或理解，同時用特殊符號標注出疑難問題，防止對照教材找學案問題答案的傾向。實驗探究的過程中，注意觀察并記錄實驗現象，并根據現象分析實驗的原理，總結歸納得出實驗結論。在此基礎上，完成提綱中的問題（限時）。

2．合作——組內交流，完善學案

自學過程結束后，在小組長組織下小組內學生個人提出自學中的疑難進行交流討論、弄明白問題后，個人修改、完善學案（限時）。3．展示——展示點評，達成共識

各小組推薦代表展示本小組的學習成果，其他小組同學進行全方位的點評，使問題得到深化和糾正，如有必要，教師最后進行總結。展示過程中，學生要注意傾聽并及時作好記錄或進行修改，形成全班的共識（限時）。

4．反饋——當堂檢測，及時反饋

根據新授內容有針對性的設計練習題或當堂檢測題，學生獨立限時完成。教師公布正確答案，小組內交換批閱，組內評價。舉手統計集中出錯的題目，學生自糾后將集中出錯的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯因分析等方面集體研討后展示。

復習課：“自補—合作—展示—反饋” 教學流程模式 1．自補——自主復習，查漏補缺

學生帶著學案中教師提出的問題自主復習，復習的過程要注重查漏補缺和對新授內容的拓展延伸、重新感悟，要避免搞成對照課本找學案中問題答案的傾向。自主復習完成后再獨立完成學案中教師提出的問題。（限時）。

2．合作——組內交流，完善學案

自主復習過程結束后，在小組長組織下小組內交流復習心得，提出復習過程中的疑難進行討論、幫教，弄明白問題后，個人修改、完善學案，并將組內交流、討論結果及不能解決的問題公示在黑板上。（限時）。

3．展示——展示點評，達成共識

各小組推薦代表展示本小組的復習成果及疑難問題，其他小組同學進行全方位的點評并解答其他小組提出的疑難，使復習成果得到進一步的深化，如有必要，教師最后進行總結。展示過程中，學生要注意傾聽并及時作好記錄或進行修改，形成全班的共識（限時）。

4．反饋——當堂檢測，及時反饋

根據復習內容有針對性的設計練習題或當堂檢測題，學生獨立限時完成。教師公布正確答案，小組內交換批閱，組內評價。舉手統計集中出錯的題目，學生自糾后將集中出錯的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯因分析等方面集體研討后展示。

講評課：“自糾、合作、展示、反饋” 教學流程模式 1．自糾——公布答案，自糾錯誤 教師簡要分析考試情況，以表揚鼓勵為主。發下試卷后學生先自主改錯，教師公布答案后，學生對照答案查看自己的改錯情況（限時）。教師將閱卷過程中統計出的集中出錯的題目分配到各學習小組。

2．合作——錯題解剖，組內交流

小組內將分配到的錯題深入解剖，從仔細讀題、認真審題、總結已知條件、分析存在陷阱、題目考查的知識及規律、用到的解題方法、解題思路、可能出現的錯誤、出現該錯誤的原因等方面集體研討后準備展示。

3．展示——展示點評，達成共識

根據分工情況，各小組推薦或老師點名學生進行展示，展示內容包括讀題、審題、題目考查的知識及規律、用到的解題方法、解題思路、可能出現的錯誤、出現該錯誤的原因等方面。其他同學從上述各方面進行全方位的點評，使問題得到深化，點評過程中，學生要注意傾聽并及時作好記錄或進行修改（限時）。

4．反饋——當堂檢測，及時反饋

根據講評內容有針對性的設計練習題或當堂檢測題，學生獨立限時完成。教師公布正確答案，小組內交換批閱，組內評價。舉手統計集中出錯的題目，學生自糾后將集中出錯的題目分配到各小組，從讀題、審題、解題方法、解題思路、錯因分析等方面集體研討后展示。

通過多方面學習，我們一定要結合我們的教學實際，靈活地運用，創造出符合本校實際的高效課堂模式。

小學高效課堂推進專題會議記錄

時間：201５.11.13 地點：學校會議室 參會人員：全體教師 主持人：校長

議題：高效課堂推進會 議程：

校長講話：

一、評課“五看”一看狀態。不僅看教師教的狀態，更要看學生學的狀態。狀態高于一切。當教師的情緒還沒有處理好，當學生學習的的激情還沒有被點燃，學習就不會真正地發生。

二看流程。是教的流程，還是學的流程。獨學——對學——群學——展示點撥——達標檢測，規范了學的行走路線，有效地遏制了傳統課堂的教師一講到底。

三看參與面。一個也不能少，讓高效課堂成為對每一個生命的成全與關照。重點看是否有人游離于學習之外。

四看教師講授是否過度。一是看教與學時間的比重，二是教師要學會放手，學會閉嘴，學會示弱。教師多讓給學生一點時間與機會，孩子們就會多還課堂一份驚喜與精彩。

五看課堂生成多少。生成度就是精彩度。課堂真正的精彩不在預設，而在于生成。因為課堂是動態的，不是恒定的；生命是鮮活的，不是僵死的。

二、課堂誰在主導？

第三代課改倡導去教師主導化，那么，高效課堂誰是背后的操手，或者說誰在主導？

一種觀點認為是模式主導，即流程主導。那么，按照流程一步步地走下去，是否能讓課堂高效呢？未必！

另一種觀點認為是問題主導，其實，問題化是目標呈現的一種方式。提出問題，通過自主、合作、探究解決問題，而后再生成問題。但問題從哪里來呢？這個主導問題的“操手”沒有找到。

我的觀點是：基于學生與學情的教學目標主導。為什么要強調基于學生與學情？因為課堂就是教書育人，一切的教學都要指向人的發展，而要讓課堂實現高效，必須從學情出發，從不同的學生個體出發。在此背景下確定的學習目標，才能真正引領學、導向學。此外，學習目標教師要與學生協商制定，這才是真正意義上的以學定教。

三、激勵學生9招（李玉平《微課程》）

1、鼓勵員——動漫形象，口頭表揚，肢體語言。

2、自我反思卡——例如：我今天認真傾聽了嗎？我通過交流學會了什么？

3、上線清零——積累獎勵，如達到100分后，清零，新一輪記分開始。像打撲克一樣，讓每個人都有贏牌的機會。

4、新鮮獎勵——免作業獎、與教師合影、特赦獎……

5、專利注冊——將學生探索出的經驗、方法等，按專利方式注冊、冠名，擁有“知識產權”。

6、成長樹——多少分換一片葉，多少分換一朵花，多少花一枚果。

7、個人積分兌換架——多少積分可以換1本作業，多少積分可以換1本字典，多少積分可以得到“明星”簽名照等。

8、描述性評價

9、巧用PS——如組訓整體呈現，獎勵物品以英語單詞形式呈現（例如獎一個蘋果，不獎實物，而獎寫英語單詞apple）。

四、怎樣進行有效展示？

1、不同學段展示的側重點不同。1-2年級鞏固性展示；3-6年級暴露問題式展示；初中段側重于方法展示；初三側重于思維過程展示。

2、并不是所有的問題都要展示。只展重點問題、共性問題、疑難問題；如果學生都會了，老師可另選一個新問題展示。

3、鼓勵潛能生展示。潛能生會的，就不要中等生展示；中等生會的，就不讓優等生展示?？朔R太效應?？煞职l展示卡，例如每人3張，消費完不能再展示。這不是打擊優生展示的積極性，而是讓優生意識到我要展示對自己有挑戰的問題。

4、展示形式不同，評價分值也不同；展示主體不同，評價分值不同；展示內容不同，評價分值不同。

5、為展示組展講打分，聽展講的小組同樣要打分。展講與傾聽一樣重要，引導學生通過傾聽發現問題，提出問題。

6、一節課中，大展示一般不超過2次。

7、演板不叫展示，通過展示讓其他同學互動、講清楚，才叫展示。

8、提倡動態展示，采用提問、追問、質疑，對抗等多種形式，將展示激活。

五、高效課堂初期必干的5件事

1、小組建設與小組文化巡展。

2、學生全員培訓：①組長、組員培訓；②每個環節組長干什么？組員干什么？教師干什么？③各個學習環節的步驟與規范、規則的培訓；④學習方法的培訓。

3、會編制導學案。突出三要素：①學什么？②怎樣學？③不會怎么辦？

4、高效課堂流程的操作（教師層面的培訓）

5、怎樣對個人和小組進行評價。研制評價量表，觀測點——問題——課題——研究——成果，創生校本評價體系。

六、獨學、合學環節，教師要干哪些事？

1、研學。走進學生，巡視學情，有意識地發現共性問題與個性問題。特別關注學困生。

2、備學。進行課堂上第2次、第3次、第N次現場備課。以學定教發生在三個地方：一是課前，以學情確立學習目標，預設學習方案；二是課中，根據學習實際發生情況，引導生發、生長，調整學習方案；三是課后，通過作業、練習與檢測暴露出的問題，補備改進改善的措施與方法。

3、助學。發現學生學不會的內容，尤其是班上后幾名的學生，教師要服務上門。讓助學助到各個需要幫助的人、每個最需要幫助的時刻。這叫雪中送炭。

4、量學。自學、合學效果如何？要通過做導學案上的題目、或采用其他方式進行檢測。一方面幫助學生自測學習效果，另一方面有利于教師及時把握學情，調控課堂策略節奏。

七、獨學、對學、群學的基本步驟

1、獨學：讀與劃——思與記——做與?！獦艘苫?。

2、對學：分享——求教——討論——結果（疑惑）。

3、群學：板書——小展——預展——大展。

4、小組群學形式：組長組織，恰當選擇。①C——B——A。

②組長講，組員聽，不會質疑、組長再答疑。③組員發問，組長安排會者答疑。④潛能生講，中等生補充，優等生總結、評價。

⑤中等生講，優等生追問，潛能生提問，組長再講。

八、獨學、對學、群學另解

獨學——裸學+助學+記學+量學。對學——對議、對抗、對問、對查。

群學——解決共性問題，發現新問題，生成新問題。

九、編寫與操作導學案的“66”誤區

1、編寫“六誤”：①克隆式；②拼盤式；③提綱式；④習題式；⑤積木式；⑥標簽式。

2、操作“六誤”：①重學案，丟課本；②是教標，非學標；③有環節，無細節；④多共性，少個性；⑤揚主體，缺主導；⑥很熱鬧，真高效？

十、怎樣上好培訓課？

1、走出三個誤區：①培訓課≠預習課；②培訓課≠彩排課；③培訓課≠說課。

2、明確2個目標：

①讓觀課老師明白如何培訓學生？

小組建設、課堂流程、方法規則規范、課堂評價，即怎樣借助小組這一平臺學？以什么樣的程序學？用什么智慧支持學？以什么規則規范保障學？以什么樣的評價促進學？

②讓學生明白高效課堂是怎樣上？

讓學生明白：學什么？怎樣學？怎樣才能學會、學好？

3、采用5步流程：

①課前預熱，拉近距離（和諧關系）②出示目標，明確課型（樹標定型）③建設小組，指導運作（打造平臺）④分發學案，自學交流 ⑤展示點撥，總結提升

4、輔助1張表格（說明，與導學案一并發給學生）

（一）學什么？（內容）

（二）怎樣學（過程、方法與支持）

（三）學得如何？

環節、步驟、方法、規則規范、責任分工、教師、組長、組員

（四）反饋信息，歸納總結。

第五篇：新寨明德小學2012-2013學年學校工作總結

黃泥河鎮新寨明德小學2012—2013學年上學期

學校工作總結

新寨明德小學 2013年1月 黃泥河鎮新寨明德小學學校工作總結

一學期的工作在緊張、忙碌又輕松愉快的氛圍中過去了。總的來說，本學期大家雖忙忙碌碌但也碩果累累?；仡櫛緦W期的工作，我校全體師生在上級的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育和法制教育，認真完成上級交給的各項任務和學校的工作目標，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作都取得了一定的成績，現將一年來的工作總結如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校三年發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。同時，成立了學校工作領導小組，走進困難學生的家庭進行教育指導，使他們感受到學校的關愛，實現德育教育多渠道并施。

（二）、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一年來召開班主任培訓會四次，經驗交流會四次，班主任例會40余次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學路隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。

3、每周班務主題，開展各項班級活動，在班內以演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以衛生先進、文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。

（五）、加強校園文化建設

充分利用每日校園廣播活動，以廣播宣傳的形式，豐富學生的學校文化生活。學校實行每周每班到圖書室閱覽1—2次，以增加學生視野，拓寬學生的知識面;同時充分發揮公示專欄的作用,及時公示學校事務。

（六）、組織學生活動，豐富校園生活

1、文體活動：先后舉辦云南省全省兒童創意智能競賽，慶?！傲弧蔽乃嚤硌莸却笮突顒印?/p>

2、感恩教育活動：積極開展三講兩實踐活動、四項德育實踐活動和四心教育活動。

（七）陽光體育方面

依照上級部門精神，堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學工作

（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、早操、課間操、早晚輔導、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

（二）、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。積極組織教師參加聽、評課，加強業務學習和經驗交流。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。組織教學能手上觀摩課，其余教師上公開課。組織進行了語文組、數學組的課堂競賽活動。從課堂教學實際出發，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。

3、繼續抓好課題研究工作。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

（三）、抓好安全常規工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節，學校還請派出所和交警隊同志來我校做報告2次，少隊利用紅領巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。

3、抓好安全檢查工作

本學年各班安全排查40次，共收繳小刀2把，易傷人的塑料玩具槍2把，打火機7個，校委會檢查排查20余次，值周教師檢查百余次。

4、有效開展傳染病的預防

開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。一年來，我校以預防“手足口病”和甲型“H1N1”流感為重點，全面做好我校有關傳染病的防控措施。

（四）、落實節假日安全值班制度。

經校委會研究決定，假期安排到的值周教師做到24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。

(六)后勤安全工作

1、強化管理，夯實責任。

后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發放了告家長書，簽訂了安全目標責任書，組織學生學習了《食品衛生法》、《傳染病的防治》。每周召開后勤工作會，總結安排工作，對學生進行安全教育和衛生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責任書，明確職責夯實責任。

2、抓好常規，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛生檢查不少于三次，主管人員堅持每天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛生進行嚴格檢查，發現衛生不達標要責令其認真打掃，并根據情節進行適當的經濟處罰。本學年，組織后勤從業人員學習《食品衛生法》、《農村小學生食堂管理辦法》兩次，和食堂承包者簽訂《承包合同書》、《安全協議書》，建立安全責任追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，確保學生食品安全，校委會和主管領導經常深入灶房，檢查餐具消毒，操作間衛生，采購索證是否規范，是否有缺斤少兩現象等。

總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

新寨明德小學 2013年1月