第一篇：渤河寨小學(xué)四重視打造高效課堂[模版]

渤河寨小學(xué)信息專報

2013年4月第10號

渤河寨小學(xué)四重視打造高效課堂

為進(jìn)一步深化新課程改革，全面提高我校素質(zhì)教育水平，實現(xiàn)減負(fù)增效，渤河寨小學(xué)多舉措著力打造高效課堂。

一，重視解決明確目標(biāo)問題。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師備課首先要準(zhǔn)確地把握目標(biāo)。不僅要清楚讓學(xué)生獲得什么，還要明確獲得多少，學(xué)到什么程度，使教學(xué)具有可操作性和可檢測性。同時課中還要達(dá)標(biāo)檢測。

二，重視解決課堂教學(xué)效率問題。各科教師大力向課堂要效率，每節(jié)課的目標(biāo)做到當(dāng)堂完成。學(xué)校推行課堂作業(yè)當(dāng)堂完成制度，要求教師做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。突出體現(xiàn)“學(xué)一點、記一點、會一點、知識當(dāng)堂消化”原則。

三，重視解決教學(xué)方法問題。渤河寨小學(xué)在“生本教育”理論的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)先學(xué)后教，先教后練的教學(xué)方法。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。學(xué)生自學(xué)能解決就要讓學(xué)生自學(xué)，教師不急于講；不會的可通過小組合作解決；實在不會的教師再加以點撥。

四，重視解決課堂達(dá)標(biāo)率問題。對于每堂課的基礎(chǔ)知識、基本技能、核心概念，應(yīng)要求每個學(xué)生掌握。教師必須使學(xué)生做到“堂堂清、人人清”。通過合作學(xué)習(xí)，2人小組、6人大組，先由小組兩個人相互檢查，大組長復(fù)查，教師巡回檢查。這樣一個少不了，能夠覆蓋到全體學(xué)生，班額大點也不怕。2人組不能解決的大組解決，大組不能解決的由教師來解決。個別不會的由本組同學(xué)幫助補(bǔ)課并向教師匯報。信息員：張寧

第二篇：重視實驗教學(xué),打造高效課堂

重視實驗教學(xué),打造高效課堂

數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而重點是改進(jìn)教學(xué)模式。當(dāng)前教學(xué)中，許多教師仍使用單一講授的教學(xué)模式，“教師講，學(xué)生聽”，缺少學(xué)生自主探究、合作討論等環(huán)節(jié)，妨礙了學(xué)生能力的培養(yǎng)與提高。在數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中要特別注意不能“穿新鞋、走老路”，應(yīng)把教學(xué)模式的改革作為研究的重點。依據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)思想和教學(xué)規(guī)律常會形成一些比較固定的教學(xué)程序及其方法的策略體系，即實驗教學(xué)模式通常有以下幾個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)實驗教學(xué)過程的前提和條件，其目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的創(chuàng)設(shè)要精心設(shè)計，要有助于喚算起學(xué)生的積極思維數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，應(yīng)注意以下幾個方面：①合理運用文字與動畫組合。問題情境呈現(xiàn)清晰、準(zhǔn)確，這是最基本的要求；②具有可操作性，便于學(xué)生觀察、思考，從問題情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出猜想，進(jìn)行探索、研究；③有一定的探索性問題的難度要適中，能產(chǎn)生懸念，有利于激發(fā)學(xué)生去思考；④簡明扼要。創(chuàng)設(shè)情境不宜過多，過于展開，用時也不要太長，以免沖淡主題，甚至畫蛇添足。

二、活動與實驗

這是這種教學(xué)模式的主體部分和核心環(huán)節(jié)。教師根據(jù)具體情況組織適當(dāng)?shù)幕顒雍蛯嶒灒粩?shù)學(xué)活動形式可根據(jù)具體情況而定，最好是以2～4人為一組的小組形式進(jìn)行，也可以是??人探索，或全班進(jìn)行。這里教師的主導(dǎo)作用仍然是必要的，教師給學(xué)生提出實驗要求，學(xué)生按照教師的要求，在計算機(jī)（器）上完成相應(yīng)的實驗，搜集、整理研究問題的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、研究，對實驗的結(jié)果作出清楚的描述。這一環(huán)節(jié)對創(chuàng)設(shè)情境和提出猜想兩人環(huán)節(jié)起承上啟下的作用。

三、討論與交流

這是開展數(shù)學(xué)實驗必不可少的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)合作精神，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)實驗活動中去，對知識的掌握，思維能力的發(fā)展，學(xué)業(yè)成績的提高以及學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、意志品質(zhì)都具有積極的意義。在學(xué)生積極參與小組或全班的數(shù)學(xué)交流和討論的過程中，通過發(fā)言、提問和總結(jié)等多種機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的條理性，鼓勵學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維活動進(jìn)行整理，明確表達(dá)出來。這是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和語言表達(dá)能力的一個重要途徑。

四、歸納與猜想

歸納與猜想這一環(huán)節(jié)和活動與實驗、討論與交流密不可分，常常相互交融在一起，有時甚至是先提出猜想，再通過實驗驗證。提出猜想是數(shù)學(xué)實驗過程中的重要環(huán)節(jié)，是實驗的高潮階段；根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，尋找規(guī)律，通過合情推理、直覺猜想，得到結(jié)論是數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度的體現(xiàn)，是實驗?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵環(huán)節(jié)。G?波利亞曾經(jīng)這樣高度評價過猜想的作用：僅僅把數(shù)學(xué)視為一門論證科學(xué)的看法是偏頗的，論證推理（即證明）只是數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造性工作成果，而要得到這個成果則必須通過猜想。猜想是一種靈感，要產(chǎn)生靈感，除了必須具有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)外，還應(yīng)對面臨的問題有比較深刻的理解。

五、驗證與數(shù)學(xué)化

提出猜想得出結(jié)論，并不代表實驗結(jié)束，還需要驗證，通常有實驗法、演繹法和反例法。提出猜想是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一個重要步驟，目前開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，需要猜想。但數(shù)學(xué)不能僅靠猜想來行事，驗證猜想是科學(xué)精神、思想以及方法不可或缺的關(guān)鍵程序，是對數(shù)學(xué)實驗成功與否的“鑒定”。教師有必要引導(dǎo)學(xué)生證明猜想或舉反例否定猜想，讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)中只有經(jīng)過理論證明而得出的結(jié)論才是可信的。

總之，通過數(shù)學(xué)實驗這種教與學(xué)的方式，去致力于影響學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的意義建構(gòu)，去幫助學(xué)生本質(zhì)地理解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)精神和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的能力時，我們就把握住了數(shù)學(xué)教育的時代性、科學(xué)性，我們就深入到了數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心。

第三篇：打造高效課堂的總結(jié)四

打造高效課堂的總結(jié)

理化生組常琳

初三年是初中的最后一年，對于主科來說已經(jīng)進(jìn)入了一個總復(fù)習(xí)的階段，到了一個將要沖刺的階段。在這樣一個重要而特殊的時刻，引來了化學(xué)這個新生兒。對于學(xué)生來說既有新鮮感，也有無形的壓力。要上好這門課對于化學(xué)教師來說是一種挑戰(zhàn)，更是一種責(zé)任，并時刻伴隨的壓迫感。一年的時間學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)兩本書的內(nèi)容，最后進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。學(xué)校一周只安排 4節(jié)化學(xué)課，時間非常緊迫。因此，教學(xué)過程中打造高效的課題就顯得至關(guān)重要。高效課堂是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。通過打造高效課堂活動，有以下做法和認(rèn)識：

一、導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

1充分認(rèn)識了“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)改革的意義并用于課堂教學(xué)。“導(dǎo)學(xué)案”是以“學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以激勵為主”充分體現(xiàn)面向全體，以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。它能極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的激發(fā)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，小組合作，學(xué)習(xí)競爭等，使教學(xué)事半功倍。能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。

二、講解知識 歸納方法

2、對“導(dǎo)”的認(rèn)識。“導(dǎo)”是提出了教師的角色定位--導(dǎo)課、指導(dǎo)、引導(dǎo)、促進(jìn)與發(fā)展。教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)受阻時進(jìn)行合適的引導(dǎo)，在學(xué)生無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)時進(jìn)行指導(dǎo)。講解知識，精講多練。

3、對“學(xué)”的認(rèn)識。“學(xué)”是指學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的角色定位--學(xué)習(xí)者與發(fā)展者。怎樣關(guān)注學(xué)情使學(xué)生學(xué)會，學(xué)得有趣、有效、會學(xué)、愛學(xué)呢？教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，重過程、重方法、圍繞重點，找準(zhǔn)難點，抓住關(guān)鍵，用高質(zhì)量的問題啟發(fā)學(xué)生思維，用有效的活動吸引學(xué)生探究。關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)

展，再次體現(xiàn)面向全體。例如，學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時，可以用下面的實驗啟發(fā)學(xué)生：瓶吞雞蛋

教師設(shè)計了一個有趣的化學(xué)實驗：將一個比廣口瓶瓶口稍大的雞蛋，先將雞蛋浸在10%的醋酸中，等雞蛋殼變軟后，取出雞蛋。向廣口瓶中加入足量的NaOH溶液，再倒入足量的CO2，迅速將雞蛋的小頭堵住瓶口，振蕩廣口瓶，雞蛋很快

被瓶吞入。神奇的現(xiàn)象，吸引了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，尋求原因。探究得知：蛋殼的主要成分是CaCO3，能與醋酸（家用食醋的主要成分）反應(yīng)生成可溶于水的物

質(zhì)而使蛋殼變軟。瓶中的CO2與NaOH溶液反應(yīng)，使瓶內(nèi)的壓強(qiáng)低于外界大氣壓

強(qiáng)，雞蛋就被“吞”入瓶內(nèi)。極大的提高了課堂的效率。

4、對“議”的認(rèn)識。“議”是指教學(xué)中師生、生生多維互動，平等對話，質(zhì)疑問難，總結(jié)提升的過程。同學(xué)之間議時，教師要及時參與進(jìn)去，避免生問師答。應(yīng)該是老師與學(xué)生一起討論交流。遇到問題可以是組內(nèi)解決，組際解決，或者教師解決，充分體現(xiàn)和諧課堂。

三、課堂練習(xí)體會方法

５、練”的認(rèn)識。“練”是指課堂上學(xué)生的自主實踐活動，目的是學(xué)以致用，提高判斷、分析、解決問題的能力。保證每堂課至少有10分鐘的獨立練習(xí)時間。練習(xí)要體現(xiàn)層次性，結(jié)合實際，有針對性；變換形式，有多樣性。增設(shè)開放題，有創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)精講多練。

四、課堂小結(jié) 總結(jié)方法 讓學(xué)生說出學(xué)到了那些知識和方法，并能學(xué)以致用。巧妙的歸納，如：

化學(xué)學(xué)習(xí)中要學(xué)生記憶理解的內(nèi)容也不少，如果讓學(xué)生死記硬背效果自然不好。像元素符號、化合價、溶解性表等都可以編成歌訣來進(jìn)行記憶。歌訣在教與學(xué)的過程中確實可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。如地殼中各元素的百分含量前四位是“氧、硅、鋁、鐵”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女貼（心）”。再如，金屬活動順序為：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁；鋅、鐵、錫、鉛、氫；銅、汞、銀、鉑、金。可以五個一起記，前五個可諧音為嫁給那美女；后五個可諧音 為統(tǒng)共一百斤。

五、擬定提綱 布臵 預(yù)習(xí)

總之，在“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式下，我們要努力創(chuàng)建課堂文化，打造率真自然的生態(tài)課堂，幸福快樂的生命課堂，注重體驗的生活課堂，自主創(chuàng)新的生成課堂。

第四篇：渤河寨小學(xué)師德師風(fēng)工作總結(jié)（本站推薦）

渤河寨小學(xué)師德考核工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我校始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置，堅持常抓不懈，常抓常新，制定了行之有效的師德規(guī)范。現(xiàn)對開展師德師風(fēng)建設(shè)活動作以下階段性工作總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入開展師德師風(fēng)自查自糾活動，作為新形勢下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進(jìn)依法執(zhí)教、文明施教的重要保證。使教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上能夠適應(yīng)時代要求。行動上聽從指揮按照要求去做。出色的完成了我的各項工作。

為了結(jié)合教育局“師德師風(fēng)集中整頓學(xué)習(xí)活動”，進(jìn)一步提高教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我們學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃，開展了豐富多彩的活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教師的基本權(quán)利和義務(wù)》、《教師考核方案》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師禮儀規(guī)范》“十要和二十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。在全校開展“書香校園”活動，倡議全校師生每月至少讀一本，鞭策激勵自己。

二、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；平時工作上能和學(xué)生同學(xué)習(xí)，同活動。二是以身作則，身教勝于言教。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教。在教師身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

三、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果

經(jīng)過全體師生共同努力，師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、校園建設(shè)等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高；全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。

新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，希望廣大教師能夠一如既往的支持學(xué)校工作，我相信只要扎實工作，務(wù)求實效，我們渤河寨小學(xué)的明天會更美好。

渤河寨小學(xué) 2011.12

第五篇：渤河寨小學(xué)安全責(zé)任書(學(xué)生)

臺營小學(xué)維護(hù)安全穩(wěn)定責(zé)任書 臺營小學(xué)維護(hù)安全穩(wěn)定責(zé)任書

為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,學(xué)校、家庭形成教育合力,為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定,學(xué)校、家庭形成教育合力,確保學(xué)生全面健康的成長,特簽訂<<臺營小學(xué)維護(hù)安全穩(wěn)定責(zé)任書>>．確保學(xué)生全面健康的成長, 特簽訂<< 臺營小學(xué)維護(hù)安全穩(wěn)定責(zé)任書>>．

一.學(xué)校班主任是維護(hù)學(xué)校、班級安全穩(wěn)定和責(zé)任人,負(fù)責(zé)做好以下工作： 1 抓好班級安全教育工作,提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力． 2 制定班級安全管理制度和安全防范措施． 3 學(xué)生在校期間要加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁學(xué)生做不安全的游戲或擅自離校，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生． 4 嚴(yán)格學(xué)生考勤管理，嚴(yán)格請假制度． 5 清除教室內(nèi)一切安全隱患，凈化班級環(huán)境，確保學(xué)生安全，確保正常的教育教學(xué)秩序． 6 學(xué)生在校出現(xiàn)意外情況及時與家長聯(lián)系． 二．家長責(zé)任目標(biāo) 學(xué)生在家，家長是保證學(xué)生安全的監(jiān)護(hù)人和責(zé)任人，家長負(fù)責(zé)做好如下工作：

1、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對子女進(jìn)行法律知識教育、安全知識教育，教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育。2.看管好自己的子女，禁止他們做對安全有危害及不利于他們身心健康的事．

3、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校期間遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人，進(jìn)出教室不要擁擠。教育孩子嚴(yán)禁翻越圍墻、校門、追跑打鬧，攀高爬低，更不許私自攀爬體育運動器材，觸摸帶電設(shè)施。

4、父母或其它監(jiān)護(hù)人要負(fù)責(zé)并督促您的孩子嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息制度，不得提前或遲到。上午靜校時間為11：50分，下午為4：00整。上下學(xué)父母或其它監(jiān)護(hù)人需要接送的要按時接送。教育子女放學(xué)后不私自滯留學(xué)校，不在路上逗留玩耍，不到有危險的地方去。

5、學(xué)生有事必須要請假，事畢要銷假，不能請假的由家長代請，或者電話聯(lián)系（學(xué)校電話：6060362）。如果無履行請假手續(xù)未到校上課，私自逃課，所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

6、根據(jù)我國有關(guān)法律規(guī)定：12周歲以下的孩子禁止騎自行車上道。已滿12周歲的學(xué)生如路遠(yuǎn)需要騎車，家長要教育孩子注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不騎車帶人，不在路邊玩耍，否則出現(xiàn)事故，家長負(fù)責(zé)。

7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，對有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時通知學(xué)校，密切同學(xué)校配合，確保學(xué)生在校、在家或其他任何場所的人身及財產(chǎn)安全。

8、父母或其它監(jiān)護(hù)人要支持學(xué)生參加人身保險。

9、要禁止他們野浴，以防發(fā)生溺水事故．

10、要嚴(yán)禁他們私自獨立外出，以防意外事故發(fā)生． 臺營小學(xué)班班主任（簽字）臺營鎮(zhèn)村家長（簽字）2012.02 二.學(xué)校班主任是維護(hù)學(xué)校、班級安全穩(wěn)定和責(zé)任人,負(fù)責(zé)做好以下工作： 1 抓好班級安全教育工作,提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力． 2 制定班級安全管理制度和安全防范措施． 3 學(xué)生在校期間要加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁學(xué)生做不安全的游戲或擅自離校，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生． 4 嚴(yán)格學(xué)生考勤管理，嚴(yán)格請假制度． 5 清除教室內(nèi)一切安全隱患，凈化班級環(huán)境，確保學(xué)生安全，確保正常的教育教學(xué)秩序． 6 學(xué)生在校出現(xiàn)意外情況及時與家長聯(lián)系． 二．家長責(zé)任目標(biāo) 學(xué)生在家，家長是保證學(xué)生安全的監(jiān)護(hù)人和責(zé)任人，家長負(fù)責(zé)做好如下工作：

1、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常對子女進(jìn)行法律知識教育、安全知識教育，教育學(xué)生注意防火、防電、防食物中毒、防交通事故、防人身傷害、防疾病教育。

2.看管好自己的子女，禁止他們做對安全有危害及不利于他們身心健康的事．

3、父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)教育學(xué)生在校期間遵守校規(guī)校紀(jì)，不打架、不罵人，進(jìn)出教室不要擁擠。教育孩子嚴(yán)禁翻越圍墻、校門、追跑打鬧，攀高爬低，更不許私自攀爬體育運動器材，觸摸帶電設(shè)施。

4、父母或其它監(jiān)護(hù)人要負(fù)責(zé)并督促您的孩子嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息制度，不得提前或遲到。上午靜校時間為11：50分，下午為4：00整。上下學(xué)父母或其它監(jiān)護(hù)人需要接送的要按時接送。教育子女放學(xué)后不私自滯留學(xué)校，不在路上逗留玩耍，不到有危險的地方去。

5、學(xué)生有事必須要請假，事畢要銷假，不能請假的由家長代請，或者電話聯(lián)系（學(xué)校電話：6060362）。如果無履行請假手續(xù)未到校上課，私自逃課，所發(fā)生的一切事故，責(zé)任有其父母或其它監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。

6、根據(jù)我國有關(guān)法律規(guī)定：12周歲以下的孩子禁止騎自行車上道。已滿12周歲的學(xué)生如路遠(yuǎn)需要騎車，家長要教育孩子注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不騎車帶人，不在路邊玩耍，否則出現(xiàn)事故，家長負(fù)責(zé)。

7、父母或其它監(jiān)護(hù)人要經(jīng)常和學(xué)校保持聯(lián)系，對有特異體質(zhì)、特定疾病或其它生理、心理狀況異常的學(xué)生要及時通知學(xué)校，密切同學(xué)校配合，確保學(xué)生在校、在家或其他任何場所的人身及財產(chǎn)安全。

8、父母或其它監(jiān)護(hù)人要支持學(xué)生參加人身保險。

9、要禁止他們野浴，以防發(fā)生溺水事故．

10、要嚴(yán)禁他們私自獨立外出，以防意外事故發(fā)生． 臺營小學(xué)班班主任（簽字）臺營鎮(zhèn)村家長（簽字）2012.02