第一篇：中山小學2011工作總結

中山小學學校工作總結

（2010-2011學年度第二學期）

我校各項工作在上級教育主管部門的正確領導下，以十七大精神為指針，以《涼州區2010年教育工作要點》為指導，緊緊圍繞“深化教育改革，提升管理水平；優化資源配置，促進均衡發展；強化隊伍建設，夯實教育基礎；注重教育質量，構建和諧教育”的工作思路，以科學發展觀統領工作全局，以辦人民滿意的教育為宗旨，認真貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，不斷加強教師隊伍建設,著力改善辦學條件，努力提高教育教學質量，全面落實工作責任書，完成了各項工作任務。

一、加強師德師風建設，提高了教師的政治素質

1、學期初與全體教師簽訂師德師風責任書。

2、學期開展一次師德師風大討論，查找問題，及時整改。

3、上半年結合作風建設年活動的開展，深入開展學習活動，采取各種形式查找問題，擬定整改方案，落實整改措施，學校的校風、學風、教風都發生了明顯變化。

4、下半年結合政風行風評議的開展，學校對照評議內容和要求逐項進行自查，自評，通過召開座談會，問卷調查，設立政風、行風意見征求箱，廣泛征求收集對學校和教師政風、行風建設的意見和建議，及時整改存在的問題，規范辦學行為，樹立學學校的良好形象。

5、注重教師的政治理論學習，每位教師寫出了10000字以上的學習筆記，撰寫了2篇心得體會。

二、堅持德育為首，提高德育工作實效

1、結合少先隊活動“我愛紅領巾”、“少先隊知識學習”、“紅領巾，我為你驕傲”等,讓少先隊員了解隊史，樹立遠大理想。

2、重視每周的升降旗儀式和國旗下的講話，激發學生愛國熱情，培養學生愛國情感。

3、狠抓學生日常管理及常規教育。我校將養成教育納入課程計劃，認真上好每兩周一課時的養成教育課。通過衛生、守紀、兩操等常規的評比，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，規范了學生的行為。

4、通過開展心理健康教育講座等形式，培養學生良好的心理素質，促進學生健康成長。

5、通過開展“中華經典詩歌誦讀”等班會主題活動，弘揚民族文化，激發學生的愛國熱情。

6、通過法制教育講座等形式，讓學生了解各種法律常識，教育學生知法、懂法、守法。

三、樹立“安全第一”的思想，繼續強化安全教育

1．每學期開校第一天，組織全體教師進行全方位校園安全排查，發現問題及時解決，排除安全隱患。

2．每學期開校初都與班主任、全體教師簽訂安全工作責任書，層層抓落實，不留安全隱患空隙。

3．每學期學校都與低年級學生家長簽訂接送協議。4．學校與每位學生家長簽訂了學生安全協議書。

5．每學期開展一次安全防范演練，兩次安全教育主題講座。6．將安全教育納入課程計劃，認真上好每兩周上一課時的安全教育課。

7．建立了每周星期一交接班時的安全排查長效機制。8．開展了一次學生安全教育家長座談會。

9．改造了部分老化的用電線路，消除了用電安全隱患。

四、抓教研促教改，全面提高教學質量

1、開校初學校組織教師編寫以教導處、總務處、教研組、班主任、各任課教師、各項校務分工為分工的工作實施計劃，并編寫成《學校發展計劃文本》。

2、每學期開展一次上課、說課、評課為主的全員參加的課堂評優活動。

3、常抓教學常規，教案、作業檢查按學區要求，按部就班，有記載、有評語，有整改意見。

4、學校積極承擔聯片教研活動兩次。

5、每位教師都圍繞學校課題開展了課題研究，積極撰寫階段性教研成果。

6、開展了兩次班主任德育工作經驗交流。

7、開展了參與式教學經驗交流活動一次。

8、開展了中青年教師課件制作競賽活動。

五、加強校園文化建設，穩步推進特色學校創建

1、上半年接通電信寬帶網，下半年開通數字校園網，提升了學校的信息化水平。

2、翻新了墻頭標語,粉刷了校墻,更換了校園宣傳畫,油漆了部分破損的門窗。

3、各班每學期刊出兩期環保專欄，向學生普及環保知識；號召師生積極參與校內外環保宣傳和實踐活動。

4、結合第十三個全國“普通話宣傳周”，通過懸掛橫幅，張貼標語，辦“推普”手抄報，舉行普通話演講比賽等，提高了師生規范使用祖國規范語言文字的意識。

5、通過形式多樣的主題活動，如印發《給家長的一封信》、《環保倡議書》，開展環保詩歌朗誦、環保作文征文、唱環保歌曲、“小手拉大手”、“爭當環保小衛士”等活動，培養了學生的環保情感，積極創建環保校園。

6、開展了歌詠比賽、環保詩歌朗誦會、體育運動會、文藝匯演、環保征文等一系列活動，豐富了學生的精神文化生活，極大提升了校園文化品味。

7、在全校推廣小學生第三套廣播體操，增強了學生身體素質，豐富了校園的文體活動。

六、存在的問題

1、部分教師至今難棄舊有的教學模式和教學方法，教學質量存在不平衡的現象。

2、資金嚴重短缺制約了學校辦學條件的進一步改善。

3、無專用的儀器室、實驗室、閱覽室。

4、圖書質量不高，教學儀器不足，不能滿足正常教學需要。

5、缺少專業水平的英語、計算機教師

第二篇：中山小學治理教育三亂工作總結（推薦）

中山學校治理教育“三亂”工作總結

在臨河區教育局的精心指導下，我們規范管理，嚴格要求，結合我校教育的實際情況，通過廣泛開展治理教育三亂活動，教育教學環境得到進一步優化，取得了較好的成效。

（一）認真學習，統一思想，提高認識。學校始終堅持把糾正教師的不正之風擺在教育工作的重要位置，特別是堅持把治理亂收費、和師德師風建設作為工作重點，建立了工作機制，完善了各項管理制度，強化了監督檢查措施，加大了查處力度。同時，通過例會等多種形式加強學習，提高認識，把思想統一到以評促糾、以評促教的目標上來。

（二）加強領導，擬定措施，組織落實。為深入開展治理工作，學校成立了領導小組，加強對三亂治理工作的領導，同時結合我校教育工作實際，制定了《治理三亂工作實施方案》，明確了內容、組織領導、實施步驟和監督措施。做到“事事有人抓、件件能落實”。

（三）突出重點，抓住關鍵，完善制度。從制度上約束，從管理上下功夫，努力轉變教師作風和加強師德師風建設。

（四）成效

1、教育收費“一費制”得到較好落實。積極落實義務教育階段公辦學校“一費制”收費辦法，推行收費公示制度，增強收費工作透明度。設立公示欄，對收費標準、項目、金額向社會進行公示，嚴格執行教育收費“一費制”標準，學生滿意，家長滿意，社會反響好。

2、按照要求，對義務教育階段貧困學生實行“兩免一補”，為貧困學生免費提供教科書制度、減免學雜費制度和學生住宿費補助。

3、學校辦學條件明顯改善。在硬件建設上舍得投入，校容校貌面貌一新，辦學條件改善突出。在改善辦學環境上，主動匯報，積極溝通，向上申請，進一步美化了校園，改善了辦學條件。

4、在治理教育“三亂”問題上，經過不懈的努力，我們在教育收費工作上，沒有出現一絲紕漏，堅持嚴格控制，始終警鐘常鳴。

中山學校治理教育“三亂”工作總結

中山學校

2013年12月24日

第三篇：中山小學創建綠色學校工作總結要點[模版]

中山小學綠色學校創建工作總結

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，近年來，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動。

一、學校概況

學校占地面積1.4萬平方米，其中建筑面積1436.2平方米;綠化面積2268平方米；硬化面積2565平方米；生均用地52.6平方米；操場面積1800平方米，內設200米環形跑道1條，100米直跑道4條，籃球場地兩塊，排球場地一塊，；教學儀器基本齊全，音樂、美術器材按國家《音美器材配備目錄》達到二類標準。校園整潔，環境優美，校舍堅固美觀，無危房，采光通風良好。教室面積符合標準，數量充足，講臺、黑板、學生課桌凳整潔完好，符合標準。教學辦公用具基本配套。學校和本地衛生所協商聯手，設有衛生室一間，聘請衛生技術人員一名，配備常用藥物。并配合鎮衛生院做好每年一次的師生體檢工作，學生健康檔案齊全。1991年和1992年被甘肅省評為“綠化先進單位”，1992年被市教委確定為標準化示范學校，1996年評為一級學校。2002年被武威市教育局評主校園環境建設示范學校。2004年被武威市評為德育先進單位。2005年被武威市評為市級示范性學校。學校認真貫徹了“體育衛生工作條例”，大大提高了師生的健康意識和環境意識，為創建“綠色示范學校”打下堅實的基礎。

二、健全領導機構，加強科學管理。

在多年的教學實踐中。我們始終把加強環保教育作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，不斷挖掘環保教育新資源。

學校領導十分重視環境教育，并提出“優化育人環境”，達到“環境育人”的目的。學校成立了“環境教育領導小組”，全面規劃學校的環境工作，制定環保教育要求、綠化方案；學校特意聘請綠化行家到校實地考察、規劃，把環境教育納入教育

和工作計劃之中，作為學校精神文明建設和推行素質教育的重要組成部分；學校每學期把環境教育納入到學校的工作計劃中。學校制訂了一系列的管理規章制度，相應的檢查監督措施，保證環境教育能按計劃實施．為我校積極創建“綠色學校”提供有力的保證。

三、結合學校實際．多方開發環境教育資源。l、積極籌措資金，抓好學校校園環境建設。

學校領導想方設法籌措資金，全面規劃校園綠化布局，改造了學校的花壇，增設了全新的校園綠化帶，切實做到樹木與花卉并存，大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園，整個校園煥然一新，為教師和學生創設優美的校園環境和良好的育人氛圍。

我校不僅不惜投入大量資金進行學校環境建設，而且加強對師生的規范養成教育，添置了垃圾桶，并實行垃圾分類，創設環境教育宣傳欄；張貼保護環境、愛我校園”等宣傳標語，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。師生食堂美觀整潔，符合衛生標準；廁所干凈、無臭味。師生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在花園一樣的校園里身心健康成長。

2、開設環境教育課，各科滲透環境教育。

在小學階段，由于小學生的環境保護意識較為薄弱，我們深刻認識到環境教育任重而道遠。為此，學校十分注重環境教育的知識傳授和環保意識的宣傳，把環境教育列入學校重要議事日程，充分發揮課堂的主渠道作用，由專任教師授課、教育學生了解環境科學基礎知識，關注全球與中國的環境問題，切實提高學生的環境保護意識。我們還充分利用各學科的教育資源，在平時的教學中有機滲透環境教育，要求思想品德、語文、自然、社會等學科的科任老師在具體教學中滲透環境教育內容，做到內容正確，結合貼切，潛移默化。

3、開展豐富的社區環保實踐活動。

環境教育不僅要有知識傳授和宣傳教育，還應充分利用校內、外教育資源，引導學生積極參加環保活動，逐漸使學生養成有良好的環保意識和行為習慣，我校大隊部要求各班成立環保小組，大隊部成立環保督查組、并定期組織各小組在校內或校外進行環保檢查、教育及宣傳活動。

學校積極組織各種環保社會實踐活動。我校的科學興趣小組，利用業余時間采集植物、昆蟲標本，使學生從小樹立愛科學、學科學的遠大理想。學校大隊部還組織各班環保活動小組的成員參加社區的環保宣傳活動．定期進行環保宣傳和環保實踐活動，贏得了社會的贊譽，增強了學生的環保責任感。學校積極開展“愛護綠地”、“愛護一草一

木”、“為校園綠化獻愛心”等活動，組織學生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，同時學校還開展“環保小衛士”

系列活動，學校每學期都能結合“6.5”世界環境日、地球日、水日、植樹節、愛鳥周等紀念日，組織開展主題宣傳教育活動，開展“保持生態環境，拯救地球家園”等班隊活動，利用春游、秋游活動，組織學生開展“祖國江山如此多嬌”的親近大自然的活動，讓學生深刻認識“保護環境、責無旁貸”。教導處廣泛開展“環保小衛士”“惜土杯”征文活動，讓環境保護深入人心。

我校經過幾年卓有成效的建設，已形成現代化“園林式”的格局，在師生的精心管理下，花草樹木長勢茂盛，校園環境每天都是那么整潔明麗、空氣是那么清新，到處鳥語花香。我校以創建綠色學校為突破口，積極推動素質教育質量的提高。教學質量在全區始終處于領先地位。面對成績，我們信心更足，決心以此為動力，認真總結經驗，深化環境教育，辦出學校的特色，把學校素質教育推上一個更新的臺階。

中山小學 2006/6/

22、

第四篇：中山小學10-11秋教務長工作總結（最終版）

中山小學2010-2011學第一學期

教務工作總結

本學期我校教學工作以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，在上級教育部門的關心和精心指導下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

一、重視學習，革新觀念，提升理念。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

1、加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期，我們充分利用雙周三下午業務學習時間，組織語文、數學、英語、綜合等學科的教師，以教研組為單位，對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀。通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

2、重視教育教學理論學習。“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。本學期開學初，全體教師集中階梯教室學習充電，校長作了《爭當新課程改革的促進派》的理論講座，從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結構、內容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學生的學習方式，教師的教學方式等方面作了分析和培訓，受益匪淺。另外，我們還分批分層次組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料，要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀好幾篇與本學科相關的且有指導意義的論文和教學案例，寫好教學反思，填好自學理論表，同時作為教師考核的參考。通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、重視研討，改革方式，推進課改。

“在研討中發展，在反思中成長。”這是我校對廣大教師，尤其是中青年教師提出的目標。本學期，我們十分重視各種形式的研討活動，每次集體備課前組織本學科骨干教師座談，暢談各自的教學設想；每次教研活動前，組織青年教師說課，骨干教師點評，讓每位教師都能得到鍛煉的機會。

1、認真組織教師集體備課。集體備課主要采用兩種方法，一是利用雙周一下午集體業務學習時間，由教導處安排青年教師暢談教學設想并說課，骨干教師提出修改意見和新的創意設計，回校后各課任老師針對各班學生實際各自備課、上課。(形式類似沙龍座談，老師們發言熱烈踴躍，效果明顯)。二是由教研組提出集體備課任務后，同年級老師先以校或輔導片為單位進行商討，然后指定教師寫出教案，再大組集體交流。為了使每位教師均有鍛煉機會，一般采用輪流的辦法進行。集體備課的教案，必須體現教師的指導活動，學生的自主學習活動和本課設計意圖三方面內容。由一人執筆寫出的教案其他教師必須在備注欄內詳細寫出修改意見及自己的上課思路。本學期，各學科集體備課累計二百余次，其中新課程集體備課占40%以上，通過集體備課活動，開闊了教師的眼界，增加了相互交流的機會，教師們樂于做，愿意做。

2、積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計二十余次(含金秋開課日和雙周六業務學習)。為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由教導處組織學校領導、骨干教師、教研組長深入村小、輔導校、中心校教研組聽課并當面提出修改意見，實驗教師利用雙周六下午業務培訓時間向全體教師開課，教導處組織教師上好課教師評好課。給全體老師很大的啟發，大家一致認為這幾位老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。

三、強化管理，落實措施，提高實效。

1、加強教研組建設和管理。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們按照上級規定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化。本學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。本學期，各教研組正常教研活動5次，專題研究1次，達到預定目標。

2、認真抓好教學“六認真”月查工作。教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們仍堅持“一月一重點”檢查制度，并做到每次檢查有記載、有等第、有反饋。對于上崗未滿三年的教師，我們推行了“推門即聽課，翻本即檢查”的做法，從聽課、檢查情況看，大部分教師工作做得十分認真。我們還對教學“六認真”工作確實存在問題的教師，給予耐心的指導和幫教。

3、積極做好后進生幫教工作。新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們除了繼續抓好后進生跟蹤工作外還努力抓好隨班說讀工作，真正讓每位教師學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期中心校跟蹤的十多位差生無論從思想，學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

4、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行的教師競賽活動有①青年教師網頁制作比賽。②“我看新課程”征文比賽。③青年語文教師課文朗讀比賽。④教學案例，論文評比活動；學生競賽活動有①“每月一題”作文競賽；②奧林匹克數學競賽；③小學生口算比賽；④學生電腦繪畫比賽；⑤手抄報制作比賽。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。回顧一學期教學工作，在教育局、教研室和教管會的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校黨支部和行政的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

吳常敏

2010年12月23日

第五篇：南京市中山小學科技工作總結2017年12月

南京市中山小學科技工作總結

（2017-2018學年第一學期）

以天性教育為核心，以人工智能在小學階段的活動開展為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，促進創客教育發展，積極培養創新型人才。開展豐富多彩的校園科普系列活動及科技競技活動，體現中山小學突出的科技特色，形成一批有質量的主題活動，激活學生的科技創造熱情，全面提高學生的科學素養。

一、主要工作

1.組織參加市區五小比賽、省市區創新大賽、市區金鑰匙比賽等常規比賽。2.組織參加南京市創客大賽。

3.改組機器人工坊，分班利用午休時間進行活動。4.組織參加機器人FLL比賽、南京市冰球比賽。5.星光計劃申報器材的交接、驗收工作。6.接受星光基地考察。

7.組織開展菊花種植及相關拓展活動，配合完成菊花展。

二、工作回顧：

1、引入物聯網技術，提高科技活動品質。

在信息化高速發展的互聯網+時代，在智慧城市的推進和智慧校園的建設過程中，學校立足項目式科技課程的實施，整合科學、技術、工程、數學、美術、語文、信息技術各領域，引入物聯網技術，讓學生感受到科學技術飛速的發展，為我們的生活、為我們的科技活動帶來了革命性的變化，便捷化、智能化的物聯網科技探究體系，必將大幅提升我們項目式學習的技術含量，實現更多元的學習渠道和手段。在原有設備的基礎上，引入物聯網技術，使得學生在科技活動中能夠接觸世界前沿的技術，開闊孩子們的思路，徹底打破時間和空間的束縛，任何時間都可以參與到科技實踐中去，實現學習手段多樣化。我們在進行種植的活動中引入了物聯網的設備，使學生在多肉種植、水培種植以及菊花種植等活動中，并不僅僅是憑借種植的經驗去判斷什么時候該施肥，什么時候該澆水，光照是否充足，而是在物聯網的基礎之上，運用現代化的科技水平，去進行24小時的生長環境的監測。通過手機、平板，打開app就可以觀察到什么時候應該澆水，什么時候應該施肥，它的光照程度怎樣？這樣實現了科技與種植的完美的結合，用現代的科技指導我們的傳統種植，使得我們的種植更合理，成活率也更高。利用這樣的設備，我們還開展了很多的對比的實驗研究，學生的研究成果是建立在數據的基礎之上的實證研究，這也是物聯網為我們的科學教學和科技活動所帶來的新的突破。

2、開展人工智能教育活動，提高科學活動技術含量。

人工智能在當今社會中，是一個我們任何人都無法回避的問題，人工智能的發展在這幾年尤為迅速，隨著各種技術的不斷成熟，人工智能或許已經到了一個井噴的時代。我們的生活中，人工智能的物件隨處可見，他們已經大張旗鼓走進我們的生活。我們現在的學生，當她們十幾年后走上工作崗位的時候，或許大量的工作崗位已經不存在，大量的工作崗位被人工智能所替代，她們可能需要從事的是現在并不存在的職業。讓孩子們從小近距離接觸人工智能，揭開人工智能的神秘面紗，對于他們打消對人工智能的神秘感，拓展思維面都是極有好處的。

本學期，我們將在原有的基礎上，更加充分開展人工智能的活動，首先是機器人工坊的活動。從上學期起，我們嘗試性地利用休息時間開設了興趣活動課，本學期我們將在原有基礎上，將機器人工坊的活動開設好，開設精。做出特色，做出成果。一方面是原有工坊的分班，不同年段和水平的學生分班進行教學；第二適當加大了對機器人的投入，增加了3套機器人設備。

另外，在關起門來研究技術的基礎上，多走出去，多參與活動，多參觀學習，多參加比賽。本學期正在籌備兩項機器人的比賽：南京市機器人冰球賽和FLL比賽，以比賽推動孩子們對機器人的鉆研。

3、開展多樣化的活動，激發學生創新的源動力。

“做好作品等比賽，而不是到了比賽趕作品。”是我們科技活動開展的一向風格。一件有質量的科技作品，也不是一朝一夕就能做出來的，需要不斷地嘗試和修改。在創客作品的創作過程中，提倡引入物聯網技術、傳感器和電子電路技術，這與學校的星光計劃項目以及創客項目也是吻合的。設計并制作出的智能窗簾、智能衣櫥、雨水報警系統、廚房煙霧報警系統等設備，在創新大賽和創客比賽、五小比賽中都有非常出色的表現。

4、開展融合性主題活動，多學科整合教育。

中山小學菊花展已經成功舉行過兩次，菊展也由最初的菊花展示過渡到集種植、審美和文化熏陶于一體的綜合性活動。中山小學第三屆菊花展，開展以菊花為主題的多學科融合的主題性活動，學生在菊展的過程中，實際上是以菊花為依托的多學科的學習和進步過程。

每一個學生在6月份都領到了10顆菊花苗，經過將近半年時間的種植，學生將自己種植的菊花帶到了學校11月份所舉行的菊花展現場。項目開展過程中，我們并不是只要求將菊花養活，而是能夠通過菊花的種植開展更多有意義的延伸活動。在種植的過程中，進行觀察、記錄、研究、論文的撰寫，并提倡利用智能監測儀進行更加科學合理的種植，據此學生也做出了許多優秀的研究報告。項目開展的活動中，我們還注重與其他學科的整合，開展了菊花美文的寫作、菊花種植電子小報的制作、菊花的繪畫活動、菊花的書法活動??讓菊花的種植成為一個主題，成為活動的貫穿線索，而不只是目的。讓學生感受多個學科相互融合的魅力，也符合在主題活動中發展多方面能力、融合多方面知識的教育理念。

南京市中山小學

2017．12